《青蛙写诗》ppt课件
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部编版一年级语文上册第7课《青蛙写诗》优秀课件(共94张PPT)

送给 给钱
注意“给”的声母是“ g ”,读的时 候不要读成了“ k ”。
我会认
dāng
当
当 然 当前
注意“当”的声母是“ d ”,读的时 候不要读成了“ t ”。
课文解读
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō 水泡泡和句号哪
池 塘 里 的 水 泡 泡 说 : 里像呢?
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
青蛙写诗,小蝌蚪、水泡泡、水珠都帮了什 么忙?一起走进课文去看看吧!
下雨了,
下雨的声音
雨点儿淅沥沥,沙啦啦。
青蛙说:“我要写诗啦!”
青蛙是不会说话的,在这里把青蛙当作人来写, 运用了拟人的手法。
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。” 拟人句
“小逗号”点出了小蝌蚪的外形特点——头大大 的,甩着一条长长的尾巴。
写诗
当逗号
当句号
当省略号
A A.青蛙的诗很长,还没有读完。 B.青蛙的诗很长,青蛙读不动了。
略。
问号 感叹号 句号
逗号
!
,
?
。
今天的收获:我学会了( )。
一年级·上
新课导入g xióng
绿衣 小 英 雄 ,
tián jiān zhuō hài chóng
2.对照老师的标注,检查是否标注清楚了,再把 标出的生字读一读。
xiě shī
diǎn
yào guò
gěi
写诗 雨点 不要 过来 给你
dāng
chuàn
men
yǐ
当家 一串 我们 可以
chéng
写成
第三步:趣识汉字
有趣的字理
甲骨文的“雨”字,上面的一横表示高 空的云层,下面的小竖表示下落的雨,所以 “雨”字的本义是天空降水。
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版

角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节,还体现了故事的主题意义, 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动,展现它们各自 的内心世界,如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角,展现大自然的美丽与和谐,倡导人与自然的和谐相处。
作者简介:张秋生,著名儿童文学作家、诗人,出版过童话 、诗集、散文集等七十多种,作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁;会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时,第一课 时为导入和初读课文,第二课时 为深入理解和感悟课文,第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟,其中导入 部分约5分钟,新课学习部分约 30分钟,小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角,一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ,通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色,如鸭子 、鹅、鱼等,它们各具特色,与青蛙 形成鲜明的对比,突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘,呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征,使读者能够形象地感 知到它们的形象。
青蛙写诗课件ppt

青蛙写诗的故事情节可以激发幼儿的想象力,让他们尝试 自己创作简单的诗歌或故事,培养他们的创造力和思维能 力。
在小学中的应用
辅助语文教学
青蛙写诗的课件可以作为小学语文教学的辅助工具,帮助学生更好地理解诗歌的韵律和节 奏,提高他们的阅读和写作能力。
增强课堂互动性
通过课件中的互动环节,教师可以引导学生积极参与课堂活动,提高学生的学习积极性和 课堂参与度。
成为中华文化的重要组成部分。
青蛙写诗的起源与民间文学、神话传说、历史事件等密切相关
03
,反映了古代人们对自然、生命、人性的思考和感悟。
青蛙写诗的文化内涵
青蛙写诗蕴含着丰富的文化内涵,包括对自然界的敬畏、对生命的珍视、对和谐社 会的向往等。
青蛙写诗通过生动的形象和富有哲理的诗句,传达了人们对美好生活的追求和对生 命的敬畏之情。
舞蹈表现意境
青蛙写诗的舞蹈设计注重表现诗歌的意境和意象,通过优美的肢体语言和细腻 的舞蹈动作,将诗歌的内涵以视觉形式呈现出来,使观众更深入地理解诗歌的 内涵。
舞台设计
舞台布景
青蛙写诗的舞台布景设计注重与诗歌 主题的契合,通过布景的变换和灯光 的调节,营造出与诗歌情感相符合的 氛围,增强观众的代入感。
技术升级
利用最新的教育技术,如虚拟现实和增强现 实,为孩子提供更沉浸式的学习体验。
内容创新
不断更新和扩展“青蛙写诗”的主题和内容,以适 应时代发展和孩子成长需求。
合作模式
与其他教育机构、非政府组织和企业合作, 共同推动“青蛙写诗”课件的创新发展。
物。
故事情节分析
故事情节紧凑有趣,通过小青 蛙写诗的过程展现了友谊、合 作与创造力的力量。
故事中的角色形象鲜明,每个 角色都有自己的特点和性格, 使得故事更加生动有趣。
在小学中的应用
辅助语文教学
青蛙写诗的课件可以作为小学语文教学的辅助工具,帮助学生更好地理解诗歌的韵律和节 奏,提高他们的阅读和写作能力。
增强课堂互动性
通过课件中的互动环节,教师可以引导学生积极参与课堂活动,提高学生的学习积极性和 课堂参与度。
成为中华文化的重要组成部分。
青蛙写诗的起源与民间文学、神话传说、历史事件等密切相关
03
,反映了古代人们对自然、生命、人性的思考和感悟。
青蛙写诗的文化内涵
青蛙写诗蕴含着丰富的文化内涵,包括对自然界的敬畏、对生命的珍视、对和谐社 会的向往等。
青蛙写诗通过生动的形象和富有哲理的诗句,传达了人们对美好生活的追求和对生 命的敬畏之情。
舞蹈表现意境
青蛙写诗的舞蹈设计注重表现诗歌的意境和意象,通过优美的肢体语言和细腻 的舞蹈动作,将诗歌的内涵以视觉形式呈现出来,使观众更深入地理解诗歌的 内涵。
舞台设计
舞台布景
青蛙写诗的舞台布景设计注重与诗歌 主题的契合,通过布景的变换和灯光 的调节,营造出与诗歌情感相符合的 氛围,增强观众的代入感。
技术升级
利用最新的教育技术,如虚拟现实和增强现 实,为孩子提供更沉浸式的学习体验。
内容创新
不断更新和扩展“青蛙写诗”的主题和内容,以适 应时代发展和孩子成长需求。
合作模式
与其他教育机构、非政府组织和企业合作, 共同推动“青蛙写诗”课件的创新发展。
物。
故事情节分析
故事情节紧凑有趣,通过小青 蛙写诗的过程展现了友谊、合 作与创造力的力量。
故事中的角色形象鲜明,每个 角色都有自己的特点和性格, 使得故事更加生动有趣。
7青蛙写诗课件共18张PPT

青蛙的诗写成了:
“呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
yào guò gěi
我要 游过来 给你
dāng chuàn men
当 一串 我们
yǐ chéng
可以 写成了
猜字谜 识字
门外有人(打一个字)
猜字谜 识字
门外有人(打一个字)
们
青蛙要写诗了,来帮忙的小伙伴 有……有……还有……
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
作业: 1.把课文读给爸爸妈妈听。 2.读同步阅读中的《童话小诗一束》 圈出逗号和句号;再给大人说一说: 狮子、斑马、金钱豹和袋鼠的外形分 别像什么?
谢谢
雨
下雨了,
雨点淅沥沥,沙啦啦 。
下雨了, 雨点淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
7 青蛙写诗
7 青蛙写诗
下Hale Waihona Puke 了,雨点淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
荷叶上的一串水珠说
:
“我们可以当省略号。
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
”
荷叶上的一串水珠说:“我们可以 当省略号。”
串
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。” “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。”
青蛙写诗
标点符号歌
句号( 。) 是个小圆圈, 用它表示说话完。 逗 号(, ) 小点带尾巴, 句内停顿要用它。 省 略号(……) 六个点, 表示意思还没完。
“呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
yào guò gěi
我要 游过来 给你
dāng chuàn men
当 一串 我们
yǐ chéng
可以 写成了
猜字谜 识字
门外有人(打一个字)
猜字谜 识字
门外有人(打一个字)
们
青蛙要写诗了,来帮忙的小伙伴 有……有……还有……
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
作业: 1.把课文读给爸爸妈妈听。 2.读同步阅读中的《童话小诗一束》 圈出逗号和句号;再给大人说一说: 狮子、斑马、金钱豹和袋鼠的外形分 别像什么?
谢谢
雨
下雨了,
雨点淅沥沥,沙啦啦 。
下雨了, 雨点淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
7 青蛙写诗
7 青蛙写诗
下Hale Waihona Puke 了,雨点淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
荷叶上的一串水珠说
:
“我们可以当省略号。
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
”
荷叶上的一串水珠说:“我们可以 当省略号。”
串
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。” “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱, 呱呱呱。”
青蛙写诗
标点符号歌
句号( 。) 是个小圆圈, 用它表示说话完。 逗 号(, ) 小点带尾巴, 句内停顿要用它。 省 略号(……) 六个点, 表示意思还没完。
语文人教一年级上册《青蛙写诗》PPT

串
青蛙写诗 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
青蛙写诗
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
逗号 句号 省略号
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。”
“我们可以当省略号。”
青蛙写诗
shī
诗讠
guā guā guā guā
呱 呱,呱 呱,
guā guā guā
呱呱呱。
qīng wā
青蛙
qīng wā xiě shī
青蛙写诗
xiě 秃宝盖
写
写字 写诗 ห้องสมุดไป่ตู้作业
xià yǔ
下雨
wǒ men
我们
kě yǐ
可以
qīng wā
青蛙
雨点
yǔ diǎnr
雨点儿
xī lì lì
淅沥沥
shā lā lā
沙拉拉
qīng wā
青蛙
青蛙写诗
xià yǔ le
下 雨 了,
yǔ diǎnr
xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿 淅 沥 沥,沙 啦 啦。
qīng wā shuō wǒ yào xiě shī la
青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!”
一串水珠
chuàn
串
chuàn
小蝌蚪
水泡泡 当
一串水珠
逗号 句号 省略号
qīng wā de shī xiě chéng le
青 蛙 的 诗 写 成 了:
guā guā guā guā
“呱 呱,呱 呱,
guā guā guā
青蛙写诗 小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
青蛙写诗
小蝌蚪 水泡泡 一串水珠
逗号 句号 省略号
“我要给你当个小逗号。” “我能当个小句号。”
“我们可以当省略号。”
青蛙写诗
shī
诗讠
guā guā guā guā
呱 呱,呱 呱,
guā guā guā
呱呱呱。
qīng wā
青蛙
qīng wā xiě shī
青蛙写诗
xiě 秃宝盖
写
写字 写诗 ห้องสมุดไป่ตู้作业
xià yǔ
下雨
wǒ men
我们
kě yǐ
可以
qīng wā
青蛙
雨点
yǔ diǎnr
雨点儿
xī lì lì
淅沥沥
shā lā lā
沙拉拉
qīng wā
青蛙
青蛙写诗
xià yǔ le
下 雨 了,
yǔ diǎnr
xī lì lì shā lā lā
雨 点 儿 淅 沥 沥,沙 啦 啦。
qīng wā shuō wǒ yào xiě shī la
青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!”
一串水珠
chuàn
串
chuàn
小蝌蚪
水泡泡 当
一串水珠
逗号 句号 省略号
qīng wā de shī xiě chéng le
青 蛙 的 诗 写 成 了:
guā guā guā guā
“呱 呱,呱 呱,
guā guā guā
《青蛙写诗》PPT优秀课件

题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感,使得语言更加优美和谐,增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱,以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征,在文 学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化 背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和 发言,表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自 己的观点和想法,语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强 的创新思维和想象力,作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与 他人合作,共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中,善于跳跃和 游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食,是农业害虫 的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段,属于 变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作,运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为,传递 了对生活的热爱和对自然的敬 畏之情,引导读者树立积极向 上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性 ,鼓励读者在阅读中发挥自己 的想象力,感受文学作品的魅 力。
03
CATALOGUE
《青蛙写诗》PPT精品课件

青蛙写诗
人教统编版一年级语文上册
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教案下载:/jiaoaБайду номын сангаас/
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手抄报:/shouchaobao/ PPT课件:/kejian/
语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/
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语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/
英语课件:/kejian/yingyu/ 美术课件:/kejian/meishu/
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/
地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/
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一年级上册语文课件 - 7《青蛙写诗》 人教部编版(7) (共38张PPT)

荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
men
我们
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。”
dōu yào děng
遇见逗号和句号,我们都要等一等,
duǎn
bié wàng diào
逗号短,句号长,大家千万别忘掉。
“呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
下雨了, 雨点儿淅沥沥,沙啦啦。 青蛙说:“我要写诗啦!”
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
我说
我要
。
我能
。
我可以
。
青蛙的诗写成了。
chéng
成
“呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
,
tíng dùn
。 小逗号,像蝌蚪,句间停顿它最忙。
jù mò wěi tā lái dào
,。 小句号,像水泡,一句末尾它来到。
yù jiàn
部编版义务教育教科书小学语文一年级上册
7 青蛙写诗
猜谜语
身穿绿衣裳, 露着白肚皮, 专捉害虫保庄稼, 唱起歌来顶呱呱。
(青蛙)
写
写诗
tū bǎo gài
秃宝盖yāBiblioteka qiú自由读课文,要求:
zhǔn
shùn
1.把字音读准、句子读通顺。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。” 思考:为什么不说“一个水珠”当省略号?
省略号是六个的,一个不行 的,一串排起来才有趣!
我会说:青蛙在诗中都写了哪些内容?
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……”
呱呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱 呱呱呱
呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……”
在青蛙写诗的时候,都有谁来 帮忙了?他们帮了什么忙?
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。” 思考:小蝌蚪游过来干了什么?
小的水泡泡说: “我能当个小句号。”
思考:水泡泡为什么能当小句号? 水泡泡圆圆的,很像句号。
有了大家的帮忙,小青蛙的诗写成了, 他写的诗到底是什么呢?发挥想象补充。
蝌蚪,蝌蚪, 小逗号。 水泡,水泡, 小句号。 水珠,水珠, 省略号。 多亏大家来帮忙, 我的小诗才很长!
呱呱,这里的景色太美了!呱呱, 谢谢__朋__友_们__的__帮__忙_!呱呱,让我们一 起留住____这_美__好__的__图__画___!
身穿绿衣裳, 露着白肚皮, 专捉害虫保庄稼, 唱起歌来顶呱呱。
青蛙写诗
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
青蛙写诗
下 雨了, 雨 点儿淅沥沥,沙 啦 啦。 青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
青蛙写诗
下 雨了, 雨 点儿淅沥沥,沙 啦 啦。 青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说: “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说: “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了: “呱呱,呱呱,呱呱呱。 呱呱,呱呱,呱呱呱……”
标点符号歌 句号(。)是个小圆点,用它表示话说完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。
问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。
早晨(,)太阳升起来了(。)
我们要爱护小青蛙(。)
公园里的花五颜六
色,有红的、黄的、粉 的( …… )
青蛙写诗
下 雨了, 雨 点儿淅沥沥,沙 啦 啦。 青 蛙 说:“我 要 写 诗 啦!” 小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”