初中化学第六单元复习
第六单元碳和碳的氧化物考点归纳一、碳单质的物理性质和用途碳单质的存在形式主要有________、________和________，由于它们的____________不同，导致它们在________性质上有很大差异。
1．金刚石是________色、透明、__________体形状的固体，是天然存在的________的物质。
常用作________、________、________等。
2．石墨是________色、不透明的________形状的固体，质地________，有________感，有优良的________性，常用作________、________、________等。
3．木炭具有________的结构，故有________性；活性炭的吸附性比木炭的________(填“强”或“弱”)，常用来作吸附剂。
4．C60的每个分子中含有________个碳原子。
它主要应用于________、________等方面。
二、单质碳的化学性质常温下，碳的化学性质________，随着温度的升高，碳的活动性大大增强。
1．可燃性氧气充足时，反应的化学方程式为__________________；氧气不足时，反应的化学方程式为__________________________。
2．还原性(1)木炭与氧化铜的反应①实验现象：________________________________，生成的气体能使澄清石灰水变________。
②化学方程式：________________________________。
③反应类型：含氧化合物里的氧被夺去，属于________。
该性质可用于________工业，如焦炭从铁的氧化物矿石中还原出铁的反应为________________________。
(2)高温下与CO2反应生成CO，反应的化学方程式为________________________。
[注意] ①“碳”和“炭”的区别：“碳”指碳元素，在描述物质组成时用“碳”，如二氧化碳、碳酸钙等；“炭”指具体物质，一般指木炭、炭黑、活性炭等。
②不同的碳单质因原子的排列方式不同，导致物理性质不同，但化学性质是相似的。
三、二氧化碳和一氧化碳(一)二氧化碳1．CO2的性质(1)物理性质：_____色、_____味的气体，密度比空气的_____，_____溶于水，固体CO2叫______，易______。
(2)化学性质①CO2不能燃烧，不支持燃烧，也不支持呼吸。
②CO2能与水反应：反应的化学方程式为____________________________。
生成的碳酸能使紫色的石蕊溶液变________。
碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为____________________________。
③CO2与碱溶液反应：如能使澄清石灰水________，该反应可用于检验CO2，反应的化学方程式为________________________________。
CO2也可与氢氧化钠溶液反应，该反应可用于除去H2、O2等气体中的CO2杂质，反应的化学方程式为______________________________。
2．CO2对生活和环境的影响(1)CO2________(填“有”或“没有”)毒，________能供给呼吸。
空气中CO2含量超过正常含量时，会对人体健康产生影响，所以在进入久未开启的地窖或干涸的深井时，必须做________________________。
(2)用途：①______________；②____________；③______________；④化工原料。
(3)温室效应①大气中的CO2能像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，从而使全球变暖，这种现象叫________。
②能产生温室效应的气体有________、________、________以及氟氯代烷(又名氟利昂)等。
③温室效应的危害：导致两极的____________融化，使海平面升高，淹没部分沿海城市；使土地__________________、农业减产等。
④缓解措施：减少使用______________________，更多地利用______________________；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
(二)一氧化碳1．物理性质：________色、________气味，________溶于水，密度与空气相比________。
2．化学性质(1)可燃性：纯净的CO在空气中点燃时，能产生________色火焰，放出大量的热，反应的化学方程式为________________________________。
(2)还原性：CO还原Fe2O3的化学方程式为_______________________，现象为________________________。
CO还原CuO的化学方程式为________________________，现象为__________________________。
(3)剧毒性：CO有剧毒是因为其极易与血液中的________结合，从而使________________，造成生物体缺氧，甚至危及生命。
3.用途：①____________________；②________________。
[易错点] ①可以利用性质推断用途，也可以根据用途推断性质。
如CO2用于灭火，是因为CO2不可燃，也不助燃，且密度比空气的大。
②CO2不供给呼吸与CO的毒性易混淆。
③CO2通入水中，一部分溶于水并与水反应生成碳酸。
CO2通入紫色石蕊溶液后，溶液变红，是碳酸使石蕊变红，而不是CO2。
四、二氧化碳的制法1．二氧化碳的实验室制法(见本书第三部分第一单元“气体的制取及性质实验”)原理：用石灰石（大理石）和稀盐酸反应：CaCO2+2HCl===________________________发生装置：固液不加热型收集方法：向上排空气法验证方法：将制得的气体通入________________，如变浑浊，则是二氧化碳验满方法：用__________的木条，放在集气瓶_________，木条熄灭，证明已收集满二氧化碳。
[易错点] ①在二氧化碳的实验室制法中，不能用稀硫酸与块状石灰石来制取CO2，这是因为H2SO4与CaCO3反应生成微溶的CaSO4，它会覆盖在石灰石的表面，阻碍反应的进行。
也不能用浓盐酸与石灰石反应来制取CO2，因为浓盐酸有________性，挥发出________气体造成产生的CO2不纯。
②收集二氧化碳一般不用排水法，因为二氧化碳能溶于水并能与水反应。
③“检验”与“验满”混淆：检验CO 2用的是澄清石灰水；而用向上排空气法收集CO 2时，用燃烧的木条放在集气瓶口来验满。
2．二氧化碳的工业制法：高温煅烧石灰石：CaCO 3=====高温CaO ＋CO 2↑。
[生石灰和水反应可得熟石灰：CaO ＋H 2O===Ca(OH)2]考点1 碳单质的性质和用途例1 金刚石、石墨和C 60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的叙述正确的是( )A ．都是黑色固体B ．在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C ．碳原子的排列方式相同D ．一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化考点2 二氧化碳与一氧化碳的性质和用途例2 关于一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )A ．都是大气污染物B ．都能与水反应C ．都能还原氧化铜D ．都能通过碳与氧气反应制得考点3 实验室制取二氧化碳的原理、操作的研究例3 根据如图所示的实验装置回答有关问题。
(1)装置甲中仪器a 的名称是________，使用仪器a 时有很多注意事项，请任写出其中一点：_______________________________________________________________________________________。
(3)①小明在实验操作考查中抽到的考题是“在实验室制取二氧化碳，用排空气法收集一瓶二氧化碳并放置在实验桌上”。
为完成该实验，他应选用装置___________________(填装置序号)；检验集气瓶中是否已收集满二氧化碳的方法是__________________________________________________________。
②若选用装置乙和己制取氢气，请写出有关反应的化学方程式：______________________________。
③经过学习，小明对气体的制取有一些心得，如选择制取气体的反应装置时应考虑的两个因素是____________________、________________________。
(4)现要制取一瓶二氧化氮气体，小明收集了下列资料：①制取NO 2的化学反应原理为Cu ＋4HNO 3(浓)===Cu(NO 3)2＋2NO 2↑＋2H 2O 。
②通常状况下，NO 2是一种密度比空气大的有毒气体，能与水发生化学反应。
③NO 2能与可溶性的碱反应生成盐和水。
结合已掌握的知识，在实验室用上图所示装置制取一瓶二氧化氮，从左到右装置的连接顺序是___________________(填接口序号)。
分层练习A组1．有关金刚石、石墨和C60的说法正确的是( )A．都属于单质 B．元素组成不同 C．硬度相同 D．碳原子排列方式相同2．李兵同学编写的化学小报中有如下标题，其中某标题下文章中的主角是一氧化碳，该标题可能是( ) A．PM2.5与雾霾天气 B．新装修房屋内空气中的杀手C．形成酸雨的罪魁祸首 D．燃气热水器安装在居室内的危险3.下列关于二氧化碳的说法正确的是( )A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料 B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾 D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨4．下面是实验室依次制备、收集、验满CO2的装置，其中正确的是( )5．下列有关二氧化碳的说法正确的是( )A．实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体B．二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性D．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳6．下列关于碳及其化合物的说法，正确的是( )A．CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 B．CO2的排放不是导致酸雨的原因C．在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 D．铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼7．下列关于CO和CO2的说法中，正确的是( )A．CO和CO2均具有可燃性 B．CO和CO2均能与H2O反应C．CO和CO2的密度均大于空气的密度 D．CO和CO2在一定条件下可以相互转化8．除去CO中少量的CO2，选用的试剂和装置均正确的是( )A B C D试剂NaOH溶液CuO固体浓硫酸Na2SO4溶液部分装置9.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是( )①CO2的密度比空气的密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④10. 多角度认识物质，能帮助我们更全面地了解物质世界。
初中化学第六单元复习课件(用)
物质的性质
决定
物质的用途
知识大比拼： 1.一分题 2.一分题 3.两分题 4.三分题
考点3
物理 性质
二氧化碳和一氧化碳的性质
一氧化碳的性质
无色、无味、密度比空气略小，难 溶于水的气体。
点燃
①可燃性 2CO + O2 == 2 CO2 化学 △ CuO ＋ CO ＝ Cu ＋ CO 2 ②还原性
H2CO3
CO2
⑶ ⑷ ⑸ ⑹
CO
CaCO3
知识点4、碳及其化合物间的相互 转化
C
⑴
O2 点燃
⑵
⑺ ⑻
H2CO3
CO2
⑶ ⑷ ⑹ ⑸
CO
CaCO3
(1) 2C + O2 = 2CO
点燃
点燃
(2) C + O2 = CO2点燃 Nhomakorabea高温
或 C+2CuO = 2 Cu +CO2 ↑
加热
(3)
2CO+O2＝2CO2
高温
或 CO+ CuO＝ Cu+ CO2
(4) C + CO2 ＝ 2CO (5) CO2 +Ca(OH)2 ＝ CaCO3↓+ H2O (6) CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ 实验室制二氧化碳 或 CaCO3 ＝CaO+CO2↑ (7) CO2 + H2O ＝ H2CO3 (8) H2CO3 ＝ CO2 ↑ + H2O
高温
工业制取二氧化碳
3、下边是雪碧汽水标签中的部分内容。
(1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后 产生大量气泡，发生反应的化学方程式为： H2CO3＝CO2↑＋H2O 。 (2)将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红 柠檬酸 色，使石蕊变红的物质是 。
第六单元复习教案初中化学
第六单元复习教案初中化学
一、教学目标
1. 理解化学方程式的概念和作用。
2. 掌握化学方程式的书写方法。
3. 掌握化学方程式的平衡原则。
二、教学重点
1. 化学方程式的概念和作用。
2. 化学方程式的书写方法。
3. 化学方程式的平衡原则。
三、教学难点
1. 化学方程式的书写方法。
2. 化学方程式的平衡原则。
四、教学内容
1. 化学方程式的概念和作用。
2. 化学方程式的书写方法。
3. 化学方程式的平衡原则。
五、教学准备
1. 教师备课内容。
2. 教学教具：黑板、彩色粉笔。
3. 学生学习资料。
六、教学过程
1. 引入：通过化学实验引导学生理解“化学方程式”的概念和作用。
2. 学习：讲解“化学方程式”的书写方法和平衡原则。
3. 实践：让学生进行练习，熟练掌握化学方程式的书写方法。
4. 拓展：引导学生探讨化学方程式的一些衍生问题，加深对化学方程式的理解。
5. 总结：对本节课学习内容进行总结，强化学生对化学方程式的认识。
七、课后作业
1. 完成练习题。
2. 复习化学方程式的书写方法和平衡原则。
八、教学反思
本节课教学内容比较简单，学生的学习兴趣不高，需要通过更多的引入实践实验和趣味性的问题引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性。
人教版初中化学第六单元知识点归纳
第6单元碳和碳的氧化物一、碳的几种单质1、金刚石（C）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
2、石墨（C）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。
可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的滑块等金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子的排列不同。
C O和C O2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。
3、无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。
二、.单质碳的化学性质:单质碳的物理性质各异,而各种单质碳的化学性质却完全相同!1、常温下的稳定性强2、可燃性:完全燃烧(氧气充足),生成C O2:C+O2点燃C O2不完全燃烧(氧气不充足),生成C O：2C+O2点燃2C O3、还原性：C+2C u O高温2C u+C O2↑（置换反应）应用：冶金工业现象：黑色粉末逐渐变成光亮红色，石灰水变浑浊。
2F e2O3+3C高温4F e+3C O2↑三、二氧化碳的制法1、实验室制取气体的思路：（原理、装置、检验）（1）发生装置：由反应物状态及反应条件决定：反应物是固体，需加热，制气体时则用高锰酸钾制O2的发生装置。
反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用制H2的发生装置。
（2）收集方法：气体的密度及溶解性决定：难溶于水用排水法收集C O只能用排水法密度比空气大用向上排空气法C O2只能用向上排空气法密度比空气小用向下排空气法2、二氧化碳的实验室制法1）原理：用石灰石和稀盐酸反应：C a C O3+2H C l==C a C l2+H2O+C O2↑2)选用和制氢气相同的发生装置3）气体收集方法：向上排空气法4）验证方法：将制得的气体通入澄清的石灰水，如能浑浊，则是二氧化碳。
验满方法：用点燃的木条，放在集气瓶口，木条熄灭。
证明已集满二氧化碳气体。
3、二氧化碳的工业制法：煅烧石灰石：C a C O3高温C a O+C O2↑生石灰和水反应可得熟石灰：C a O+H2O=C a(O H)2四、二氧化碳的性质1、物理性质：无色,无味的气体,密度比空气大,能溶于水,高压低温下可得固体----干冰2、化学性质:1)一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧，不能供给呼吸2)与水反应生成碳酸：C O2+H2O==H2C O3生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变红，H2C O3==H2O+C O2↑碳酸不稳定,易分解3)能使澄清的石灰水变浑浊：C O2+C a(O H)2==C a C O3↓+H2O本反应用于检验二氧化碳。
【初中化学】第六单元控制燃烧复习课件+九年级化学鲁教版(2024)上册
质量比煤少（合理即可）
______________________。
（4）
开放设问 随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将
开发使用新能源（合理即可）
日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设想：____________________________。
第六单元 控制燃烧复习
一、燃烧与灭火
1.
传统文化 孔明灯燃气的火焰温度可达300 ℃，但纸质灯罩却没被点燃的
原因是( C
)
A.纸张不是可燃物，不能燃烧
B.空气不充足，纸张不会燃烧
C.风将热量吹散使灯罩处温度低于纸的着火点
D.风将热量吹散后灯罩的着火点降低了
2.下列有关燃烧和灭火的说法或做法中，错误的是( A
①碳减排：使用氢能源汽车可以有效减少二氧化碳的排放。单质硼（B）可与水反
+
应制取氢气，同时生成B(OH)3 ，则B(OH)3 中B的化合价为____。
②碳捕集与封存：碳捕集可用氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠和水，
+
+
写出该反应的化学方程式：_______________________________。
)
A.当K 2 关闭、K1 打开时，可在a处放燃着的木条检验气体是
否收集满
B.当K1 关闭，K 2 打开时，铜丝上的④号棉球先变红
C.该实验可以证明二氧化碳密度大于空气
D.该实验可以证明二氧化碳可使紫色石蕊试液变红
三、二氧化碳的实验室制法
7.如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是( D
通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识点归纳总结(精华版)
通用版初中化学九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物知识点归纳总结(精华版)单选题1、如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。
下列说法不正确的是（）A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60答案：CA、金刚石、石墨、C60的碳原子排列方式不同，构成物质的种类不同，说法正确；故不符合题意；B、金刚石、石墨、C60在足量的氧气中完全燃烧，产物都是二氧化碳，说法正确；故不符合题意；C、相同元素组成的不同物质，化学性质不相同，同种分子性质相同，不同分子性质不同，说法错误；故符合题意；D、金刚石、石墨、C60的组成元素相同，可以相互转化，说法正确；故不符合题意；故选C小提示：本题主要考查学生对题干中有用信息的提取能力。
2、“碳家族”的成员很多，用途很广。
下列说法正确的是A．石墨不具有导电性B．C60单质是由碳原子直接构成的C．活性炭具有吸附性D．金刚石和石墨里碳原子的排列方式相同答案：CA、石墨具有良好的导电性，不符合题意；B、C60由C60分子构成，不符合题意；C、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，符合题意；D、金刚石和石墨均是碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，不符合题意。
故选C。
3、下列有关碳和碳的化合物说法错误的是A．金刚石是天然存在的最硬的物质B．金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质C．金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同D．CO2、CO的组成元素相同，化学性质也相同答案：DA、金刚石是天然存在的最硬的物质，说法正确；故不符合题意；B、金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质，说法正确；故不符合题意；C、金刚石、石墨物理性质有很大差异的原因是碳原子排列方式不同，说法正确；故不符合题意；D、CO2、CO的组成元素相同，但分子的构成不同，决定了化学性质不相同，说法错误；故符合题意；故选D小提示：了解碳和碳的化合物的性质、结构的知识即可分析解答。
初中化学知识点归纳：第六单元 碳和碳的氧化物
第六单元《碳和碳的氧化物》第一节金刚石、石墨和C60一、“碳”和“炭”的区别：“碳”指碳元素，不是具体指某种物质；而“炭”指具体的、由碳元素组成的单质。
二、金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质。
所以，在一定条件下，将石墨转化为金刚石的变化是化学变化。
三、金刚石、石墨的物理性质和用途⏹金刚石是天然存在的最硬的物质。
⏹无定形碳：由石墨的微小晶体和少量杂质构成，没有固定形状。
常见的无定形碳：木炭、活性炭、焦炭、炭黑。
⏹木炭、活性炭具有吸附性（物理性质）。
活性炭的吸附性更强。
四、C60分子是一种由60个碳原子构成的分子，它形似足球，这种足球结构的碳分子很稳定。
五、金刚石、石墨、C60性质不同的原因：碳原子的排列方式不同。
六、碳的化学性质⏹单质碳的物理性质各异，而各种单质碳的化学性质却完全相同⏹在常温下，碳的化学性质不活泼。
⏹碳具有可燃性：C+O2CO2（充分燃烧）2C+O22CO（不充分燃烧）碳在氧气中燃烧的现象：燃烧剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
⏹ 碳具有还原性： C+2CuO2Cu+CO 2↑ 2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 2↑ 单质碳的还原性可用于冶金工业。
七、 木炭还原氧化铜的实验（见右图）【实验操作】① 把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀，小心地铺放进试管；② 将试管固定在铁架台上。
试管口装有通入澄清石灰水的导管；③ 集中加热；④ 过几分钟后，先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上。
观察现象并分析。
【实验现象】澄清的石灰水变浑浊；黑色固体逐渐变成红色。
【化学方程式】C+2CuO 2Cu+CO 2↑⏹ 反应开始的标志：澄清的石灰水变浑浊。
⏹ 在酒精灯上加网罩的目的：使火焰集中并提高温度。
⏹ 配制混合物时木炭粉应稍过量的目的：防止已经还原的铜被氧气重新氧化。
⏹ 实验完毕后先熄灭酒精灯的后果：石灰水倒吸入热的试管中使试管炸裂。
八、 还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应，叫做还原反应。
初中化学第六单元知识点及练习题
木炭+氧化铜 澄清的石灰水 课题一 金刚石、石墨、C 60一、碳的几种单质1. 金刚石（C ）是自然界中最硬的物质，可用于制钻石、刻划玻璃、钻探机的钻头等。
2。
石墨（C ）是最软的矿物之一，有优良的导电性，润滑性。
（1）可用于制铅笔芯、干电池的电极、电车的电刷等。
注意：铅笔不含铅,是石墨和黏土混合而成的混合物。
H 代表Hard ，坚硬的;B 代表Black ，黑的.6B 最软，颜色最深;6H 最硬，HB 软硬适中。
（2）无定形碳：焦炭、木炭、活性炭、炭黑等，由石墨的微小晶体和少量杂质构成。
活性炭、木炭具有疏松多孔的结构，所以有强烈的吸附性，可用于：制糖工业、防毒面具里的滤毒罐。
焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性.3. C 60 是一种由60个碳原子构成的分子,形似足球，性质很稳定.金刚石、石墨的物理性质和用途的比较金刚石(由碳元素组成) 石墨（由碳元素组成） 硬度最硬 软，在纸上可留下痕迹 熔点很高 高、耐高温 导电性不导电 导电(良好） 导热性无 良好 用途钻探机钻头、刻刀 铅笔芯、润滑剂、电极等 结论 碳单质的物理性质不同,是由于金刚石、石墨中碳原子的排列不同二、 单质碳的化学性质：单质碳的物理性质各异, 而各种单质碳的化学性质却完全相同 !1。
常温下，化学性质稳定【为何碳在常温下化学性质比较稳定？碳原子的最外层有4个电子，既不容易得电子,也不容易失去电子，因此常温下碳的化学性质比较稳定.】档案材料一般用碳素墨水书写； 古代书画历经百年也安然无恙；木质电线杆埋入地下部分用火烧焦可防腐都是利用这个原理。
2。
碳具有可燃性：C+O 2CO 2（充分燃烧) 2C+O 22CO(不充分燃烧)碳在氧气中燃烧现象:燃烧剧烈，发出白光；放热；生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
3. 碳具有还原性: 可用于冶金工业。
2Fe 2O 3+3C 4Fe+3CO 2↑木炭还原氧化铜的实验（见右图）【实验现象】黑色固体逐渐变成红色；澄清的石灰水变浑浊。
人教版初中化学复习课：第六单元碳和碳的氧化物教学设计
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师组织学生针对以下问题进行讨论：
1.碳及其氧化物的性质和变化规律；
2.二氧化碳与一氧化碳的化学性质的异同；
3.碳及其氧化物在生活中的应用和环保意义。
教师引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点，学会倾听、交流、合作。在此过程中，教师关注学生的讨论进展，适时给予指导和帮助。
1.碳及其氧化物的性质：教师详细介绍碳、二氧化碳、一氧化碳的性质，通过图示、实例等形式，让学生更好地理解。
2.化学方程式：讲解碳及其氧化物与其他物质反应的化学方程式，强调书写规范，让学生学会如何正确表达化学反应。
3.实际应用：分析碳及其氧化物在工业、生活中的应用，如二氧化碳在饮料制造、一氧化碳在钢铁生产等，使学生对所学知识产生直观感受。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在复习过程中充分展示自己的才能，提高学习效果。以下为具体的教学设计：
1.导入新课：通过提问方式，引导学生回顾第六单元碳和碳的氧化物的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理：按照教材内容，带领学生梳理碳及其氧化物的性质、变化规律、检验方法等，形成知识网络。
4.组织课堂讨论，培养学生合作学习、交流分享的学习习惯。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，激发他们对化学学科的兴趣；
2.增强学生的环保意识，使他们认识到碳及其氧化物在环境保护中的重要性；
3.引导学生关注生活中的化学现象，学会用所学知识为生活服务；
4.培养学生严谨、务实的科学态度，树立正确的价值观。
-结合生活实际，设计实验和案例，让学生在实践中掌握知识；
人教版九年级化学上册-初中第六单元复习.doc
2011-2012学年九年级人教版初中化学第六单元复习碳和碳的氧化物一. 教学内容：第六单元碳和碳的氧化物二. 重点、难点1. 金刚石和石墨在物理性质方面的特性与用途之间的联系；2. 二氧化碳跟水、跟石灰水的反应。
3. 学会应用和前面所学知识对比来学习新知识，找出它们之间的本质联系。
三. 具体内容本节知识分为碳单质和二氧化碳两部分。
第一部分：碳单质1. 单质碳的物理性质有哪些碳单质？有哪些物理性质？物理性质差异大的原因？无定形碳都包含哪些类别？有什么物理性质？为什么？2. 碳单质有哪些化学性质？它的化学性质和氢气的性质有什么异同点？3. 思考问题：金刚石和石墨是一种物质吗？怎样证明金刚石和石墨都是碳的单质？金刚石和石墨之间可以转化吗？第二部分：二氧化碳的性质1. 物理性质需要了解什么？2. 化学性质呢？3. 用途是什么？【典型例题】[例1] 向盛有黄绿色氯气的集气瓶中投入几小块活性炭（如图所示），观察到的现象是______、_____原因是木炭具有__________作用。
答案：黄绿色消失，水面上升；吸附。
解析：注意吸附性引起的现象。
[例2] 利用图中装置可完成物质的制取、性质、除杂等多种实验，如氢气还原氧化铜，其反应方程式为_______________，请再写出一个实验的名称：_____。
保持原装置的形式不变，将双孔橡皮塞改为带导管的单孔橡皮塞（还需用到的实验用品可自选），则又能完成某些实验，如（写化学方程式）____。
写出图中标号仪器的名称：a____；b____；c_____。
答案：H 2 + CuO△Cu + H 2O ，碳还原二氧化碳； C+2CuO 高温2Cu+CO 2↑，铁架台（带铁夹）、酒精灯、试管。
解析：注意试管口的单孔塞和双孔塞的变化。
[例3] 水煤气的组成是一氧化碳和氢气，它们可由水蒸气和灼热的焦炭反应制得。
在该反应中，还原剂是（ ）A. 氢气B. 一氧化碳C. 水蒸气D. 焦炭答案：D解析：注意还原剂应从反应物中找，应是得氧的物质。
第六单元 燃烧与燃料 单元复习 九年级化学上册(鲁教版)
2.在初中阶段,我们已经学习了利用某些仪器和药品制取气体,下图所示
A～E装置可供实验室制取有关气体时选用。
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 酒精灯
。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取CO2可选用的发生装置和收集装置
BE
是
;
该反应的化学方程式是______CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑
请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 烧杯 。
（2）按图连接好装置，将注射器内简向外拉出一段距离，装置C（装有水）
中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，这一操作
的目的是检查装置的 气密 性。
（3）向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末，装置B中小试管装入
一小颗白磷，装置C中装入适量NaOH溶液，连接好装置，缓慢推送注射器，
A. 石油炼制
B. 太阳能发电
C. 燃煤脱硫
D. 酒精作燃料
2.（2022眉山）我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指
通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温
室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是
（ C ）
A. 教科书循环使用
B. B. 用自行车代替汽车上下班出行
比白磷高
D．图中小气球有密闭装置、缓冲气
压的作用
【关键点拨】
燃烧与灭火的关系
燃烧的条件
灭火的原理与方法
1.物质具有可燃性 → 1.隔离可燃物
2.与氧气充分接触 → 2.隔绝氧气
3.温度达到着火点 → 3.降温到该物质的