六年级学生美术绘画作品
六年级下册美术第4课装饰画人美版 (32)
装饰画创作方法 3.用剪刀分块剪下大象每个部位的形象
装饰画创作方法 4.把剪下的块面按照大象的形象分块拼凑在黑色的画板上
装饰画创作方法
5.在废旧的画报上选择我们所喜爱的颜色
装饰画创作方法
5. 在废旧的画报上 剪下我们所喜爱 的颜色
装饰画创作步骤
用白乳胶将羽 毛粘贴在纸板上。
6.剪下我们所需要的形象粘贴在纸上
装饰画 叶画
小石头的妙用！
装饰画 综合材料
装饰画创作步骤
由以上作品可看出创作装饰画的材料很 丰富，有了材料，装饰画该怎样制作呢？我 们来看它的创作步骤。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其
装饰画的创作中叶子也是如此。
装饰画创作方法
第1步：确定题材
装饰画创作方法
第2步：设计造型
哪个环境更温馨、 更富有生活情趣？
同学们都见过哪些室内装饰品呢？ 请大家描述一下你见过的室内装饰品。
绘 画
工艺制作
2020/4/7
2020/4/7
雕 塑
第二单元 装点我的居室
活动四 装饰画
展示装饰画
什么是装饰画？ 装饰画有什么特点？
观察这组作品请你比较它们的不同？
静物写生（水粉画）现代 朱海燕
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
2.造型
夜
用构成的方 法，将人物打散 再组合，造型简 洁，色彩强烈。
装饰画的造型有什么特点？
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
红苹果蓝苹果
将苹果变异 切割后组合，其 中叶子也是如此。
3.构图
装饰画的构图常用的有三种形式
静物装饰画（水粉画）现代 王丽丹
小学六年级美术名画欣赏《菜地》油画现代吴冠中
六年级美术名师课程
名画欣赏— 《菜地》
六年级美术名师课程
听故事
我的童年是没有玩具的童年，拾起一块石头投 进池塘，看那水波一圈圈扩散开去便也是一种游 戏。这种水波扩展的图像给我留下了美的印象， 也可以说是我抽象美的启蒙老师。父亲用几片玻 璃和彩色纸屑糊了一个万花筒，这便是我童年唯 一的，也是最珍贵的玩具了。万花筒里的那千变 万化的图案花样，是我最早的，抽象美的启迪吧！
吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程 三角形构图 构图方面
分层 三角形构图一般是指画面中物体的三个顶点 连起来构成一个三角形，这个三角形可以是不规
领悟则的。三角形构图很自然地给人一种稳定、向上 的感觉。这种构图的优点是可以使主体物更加突 出，画面层次更加丰富。
作品赏析
六年级美术名师课程
对称式构图
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
知识窗
油画的工具和材料: 有颜料、松节油、画笔、画刀、
画布、上光油、外框等。
《菜地》 油画 吴冠中 （65x45)
六年级美术名师课程
作 品 赏 析
整体感知
这幅油画是吴冠中大师早期的一幅油画，这幅画蕴 含了，大师对人与自然关系问题的思考，画面中远处嬉闹 的人群，近处大片的绿叶衬托着黄花，显得温馨静谧，就 像一股无声的生命之泉，在画面中汩汩涌出，永不枯竭。 大师的笔法是那么清新、自然。看着大师的作品，人们仿 佛不仅是用眼睛在观赏，而是在呼吸着他的画，呼吸着他 画中，花朵散发的清香和瓜果孕育的生命。我们似乎被先 生发出“愿艺术长寿”的感慨，顿感身心焕发。
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答案
部编版六年级美术下册绘画专项练习及答
案
一、研究目标
本绘画练旨在帮助六年级学生提高绘画技巧和美术表现能力，
培养他们的观察力和创造力。
二、绘画练内容
1. 素描练：通过练素描，学生能够研究使用铅笔进行线条勾勒
和阴影处理。
2. 水彩绘画：学生将研究如何使用水彩颜料进行画面的填充和
色彩的表现。
3. 剪纸练：学生将研究如何运用剪纸技巧制作美丽的纸艺作品。
三、练要求
1. 学生应准备好以下绘画工具：铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、剪刀等。
2. 学生在进行绘画练时应注意保持良好的姿势，并用正确的方
式握持绘画工具。
3. 学生应根据绘画题目认真观察对象，并按照自己的理解进行绘画。
4. 学生应注意色彩搭配和画面的整体效果，力求作品表现出自己的想法和情感。
四、练答案示例
1. 素描练答案：请根据题目要求进行线条勾勒和阴影处理，示例答案仅供参考。
2. 水彩绘画答案：请根据题目要求进行画面填充和色彩表现，示例答案仅供参考。
3. 剪纸练答案：请根据题目要求制作剪纸作品，示例答案仅供参考。
五、总结与展望
绘画是一门需要创造力和观察力的艺术，通过这些练，学生们能够提高自己的绘画技能，并培养自己的艺术表达能力。
希望学生们能够在绘画练中发现自己的兴趣和才华，并将其发展成为自己的特长。
以上是部编版六年级美术下册绘画专项练及答案的相关内容，祝愿学生们在绘画中取得进步，展示自己的艺术天赋！。
人美版小学美术六年级上册第三课《 添画人像》
教学过程中，教师要引导学生有目的地观察和分析，尊重学生的想法，引导学生寻找方法，大胆创新。
在学生实践过程中遇到造型、比例等问题时，教师要加以个别指导并给与鼓励，充分发挥学生的主动性，创作出有新意的艺术作品。
学习目标
1、感受艺术大师的表现风格
和艺术特色，运用各种绘画工具
和表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、对比、
体验的过程中，利用线描、黑白、
色彩等表现方法完成艺术创作。
3、学生在学习过程中，体会不
同人物作品的审美价值，提高表
现人物画的兴趣，获得和大师一
起完成作品的喜悦心情。
目标图示
学习重点
分析画家作品的人物特征和表现方法，选择不同的工具和方法人物作品进行创造性的添画。
学习难点恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
课前准备
准备各种画家的肖像作品，
按图画纸大小进行彩色打印。
搜集人像作品图
片，也可网上查询彩
色打印。
搜集资料，
为课堂实践作
准备。
导入新课
启发谈话：
1．同学们，在以往的学习
中，你都学过哪些绘画方法？
2．这些绘画方法会用到哪
些工具？
今天，我们就要用各种工具
和绘画方法进行人物的创作。
引出课题：添画人像
学生回答：线描、
中国画、水粉、素描、
纸版画等。
毛笔、水彩笔、油
画棒、彩色铅笔、签
字笔、油性笔、水粉
颜料等。
通过提问，
唤起学生对绘
画方法和工具
特点的回忆。
六年级上册美术教案-7、漂浮的画人教新课标(2023秋)
举例：教师可以通过提问、引导观察等方法，帮助学生关注到不同材料在水中漂浮时的细微变化，提高他们的观察与感知能力。
（2）创新思维的发挥：学生在创作过程中可能受到思维定势的影响，难以跳出传统框架进行创新。
举例：教师可以提供丰富的创作素材和灵感来源，引导学生进行头脑风暴，激发他们的创新思维。
（3）水彩画技巧的掌握：学生对水彩画技巧的掌握程度不同，部分学生可能难以掌握水分和颜色的控制。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.观察与感知：通过观察不同材料在水中的漂浮现象，提高学生对自然界事物及其属性的感知能力；2.创意与表现：鼓励学生运用多种材料进行创意组合，发展学生的艺术表现力和创新思维；3.美术技能：指导学生掌握水彩画基本技巧，提高学生在绘画实践中的技能水平；4.审美与评价：培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会从多角度评价自己和他人的作品。通过本节课的学习，使学生能够在美术创作过程中，全面提升观察、思考、表达和审美等方面的素养，符合新教材对学科核心素养的要求。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了物体漂浮的基本概念、重要性和在艺术创作中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
六年级上册美术第三课绘画作品
六年级上册美术第三课主题：绘画作品的创作与展示1.概述在六年级上册的美术课程中，绘画作品是学生们进行创作的一个重要内容。
通过对颜色、形状、线条等元素的运用，学生们在教师的指导下完成了一系列具有个性和创意的作品。
本文将以六年级上册美术第三课绘画作品为主题，从创作过程、作品特点和意义等方面进行分析和展示。
2.创作过程在第三课的教学中，学生们首先进行了对色彩和线条元素的学习，通过观察和实践，掌握了这些基本的绘画要素。
随后，老师们给学生们提供了一些启发性的题材，如自然风景、动物形象等，引导他们进行创作。
在教师的指导下，学生们进行了构图和色彩搭配的训练，不断进行修改和完善，最终完成了自己的绘画作品。
3.作品特点六年级学生的绘画作品在形式和内容上呈现出一些特点。
他们在表现自然景物或动物形象时，注重观察与细节的捕捉，画面形象生动、具有一定的写实性。
他们在运用色彩方面，大胆而丰富，表现出独特的色彩搭配和运用技巧。
他们也展现了良好的构图能力，画面结构严谨，视觉效果突出。
4.意义通过完成绘画作品的创作，学生们不仅仅锻炼了想象力、观察力和表现力，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
通过绘画作品的展示，学生们也能够获得来自家长、老师和同学的肯定和鼓励，增强了他们对美术学习的信心与兴趣，有利于潜移默化地提高他们的艺术修养和综合素质。
5.结语六年级上册美术第三课的绘画作品，是学生们创造性思维和审美情感的具体表现，也是美术教育的重要成果和见证。
通过本文对该课程的绘画作品进行的分析和展示，相信能够更好地激发学生们对美术学习的热情，为他们今后更好的创作和发展奠定良好的基础。
在六年级上册美术第三课的绘画作品中，学生们展现了他们的创意和个性，体现了他们对自然、生活的观察和感悟。
在完成作品的过程中，他们不仅学习了绘画技巧，更重要的是培养了他们的审美情感和创造能力。
下面我们将进一步深入探讨这些绘画作品所体现出的艺术特点和学生们参与美术教育的意义。
小学美术获奖作品（一）
⼩学美术获奖作品（⼀）王紫烨 6岁⼀年级⼆班作品名称:《在阳光下快乐成长》作品的思路来源于⼩孩⼦们在阳光普照下⾃由快乐地玩耍、嘻戏，天真⽆暇。
画⾯中体现出童趣，⼈物动态刻画⽣动，有跳绳的、打⽻⽑球的、踢⾜球的、还有给⼩鸟搭建家的，也有嘻戏追赶的。
太阳公公也刻画得栩栩如⽣，乐呵呵地喝着饮料，和孩⼦们⼀同分享着快乐。
画⾯颜⾊主要以黄红橙三⾊为主⾊，也体现阳光的⾊彩，画⾯温暖，和谐。
范晓娟 12岁六年级0702班作品名称：《采荷花》黄贞祥 6岁⼀年级1202班作品名称：《家乡的⽔⽜》作品来源于对家乡美的热爱。
家乡的池塘⾥呈现热闹景象，有出青泥⽽不染的荷花，有活泼好动的益⾍青蛙王⼦，还有⾃由遨游在池⾥的动⼈⾦鱼⼩公主，还要可爱的⼩蝌蚪找妈妈，但画⾯突出来的是池塘⾥的三头强壮⽽⼜不失可爱的⽔⽜，三个天真活泼的⼩伙伴正骑在⽔⽜背上在池塘玩耍。
画⾯沉浸在⼀种快乐⽆暇的氛围中。
⼈物动态和表情的刻画多很⽣动。
体现了孩⼦们对家乡美的热爱。
在画法上运⽤了⼑刮的肌理效果，更能体现出池塘⽔⾯波光粼粼。
⽣命之花》⽑尧天 11岁六年级1班作品名称《⽣命之花》第29届长沙市青少年科技创新⼤赛科学幻想绘画⼀等奖作品在未来，未来科学家为了解决能源危机发明了⽣命之花，这⽀神奇的花吸收通过根茎吸收地球上的废⽔废⽓在经过花的核⼼⼯⼚的加⼯能够转化成不同的能源，⽯油，空⽓，⽔，还能发光发热，掌控四季，还能长出房⼦，并且永远不会枯竭。
智能太空清洁器》郑谨诗 11岁六年级1班作品名称《智能太空清洁器》第29届长沙市青少年科技创新⼤赛科学幻想绘画作品⼀等奖智能太空清洁器是由许多零件组装成的。
他的出现主要是呼吁⼈类不要随便乱扔垃圾，⽽他⾃⼰本⾝也是有地球上的垃圾⼀个⼀个组装成的。
画的背景是深蓝⾊的。
应为深蓝⾊的画有⼀种神秘的感觉，⼈类也希望太空是这样的，上⾯的⽉球是彩⾊的，因为我希望世界能够像彩虹⼀样艳丽，你们⼀定会问我，为什么会有⼀个垃圾袋吧！是因为我想要让世界更美更清洁。
小学六年级美术水彩创作
小学六年级美术水彩创作水彩画是一种广泛运用于美术创作中的媒介，其独特的效果和表现力使其受到了许多艺术家和爱好者的青睐。
尤其在小学六年级的美术教育中，水彩创作被广泛应用，培养孩子们的审美能力和艺术表达能力。
本文将从水彩画的特点、材料准备、创作步骤和教学效果等方面介绍小学六年级美术水彩创作。
一、水彩画的特点水彩画是一种利用水溶性颜料在水彩纸上进行表现的绘画技法，其特点包括以下几个方面：1. 轻盈透明：水彩画以水为媒介，颜料被稀释后呈现出轻盈透明的效果，给人以清新、艳丽的感觉。
2. 柔和流动：水彩画的颜色过渡流动性较强，可以以柔和且流畅的笔触表现出细腻的效果。
3. 层次丰富：由于水彩颜料的透明性，可以通过叠加不同颜色的画层，达到丰富的色彩和层次效果。
4. 指尖掌控：水彩画常用的工具包括刷子、海绵等，在创作过程中，可以通过调节水和颜料的比例，用指尖或者刷子掌控颜料在纸上的呈现。
二、材料准备在进行小学六年级美术水彩创作前，需要准备一些基本的材料，以确保顺利进行创作。
常用的水彩画材料包括：1. 水彩颜料：根据需要准备各种颜色的水彩颜料，可以选择盒装或者管装的水彩颜料，也可以选择纸板颜料或者固态水彩颜料。
2. 水彩纸：水彩纸的表面要有一定的纹理，以便于颜料的均匀吸收和扩散。
可以选择不同尺寸的水彩纸张，根据创作需要决定。
3. 水彩刷：选择合适的水彩刷，包括各种尺寸和形状的刷子，以便于创作时对不同细节的处理。
4. 水容器、海绵和纸巾：准备一个清洁的水容器用于调节颜料的浓稀度，海绵和纸巾用于清洁刷子和吸干多余的水分。
三、创作步骤小学六年级的美术水彩创作可以按照以下步骤进行：1. 主题确定：首先确定创作的主题，可以是自然风景、动物、人物或者抽象的表现等等。
这个主题可以根据学生的兴趣和老师的指导进行选择。
2. 素描构图：在水彩纸上进行素描构图，用简单的线条勾勒出创作对象的轮廓和基本形状。
这有助于学生把握整体结构和比例关系。
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六年级学生美术绘画作品
六年级学生美术绘画作品欣赏
六年级学生美术绘画作品1
六年级学生美术绘画作品2
六年级学生美术绘画作品3
六年级学生美术绘画作品4
六年级学生美术绘画作品5
六年级下册美术教学计划
一、对学生情况的分析：
六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：
小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：
目标：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：
1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行
配画。
8、认识标志和街头标识物的作用，懂得区别。
9、运用已学过的美术知识进行综合练习。
五、教学措施：
1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄及心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。
3、深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品，及时进行直观教学。
4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。
推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。
5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。