11-20以内数的认识复习公开
1120各数的认识单元复习PPT课件
17- 7= 10 16 - 4= 12 19 - 6= 13
10+5+2=17 13-3-4= 6
15
10
11+7-8=10 15-2+1= 14
18
13
五、我会填
5+( 5 ) ＝10 ( 10) +3＝13 ( 2 ) +10＝12 4+( 6 ) ＝10
六、我会做
10 + 2 = 12 2 + 10 = 12 12 - 2 = 10 12 - 10 = 2
数数 (11——20)
11 读数、写数 数的顺序
20 各
比较大小
数
数的组成 （说清楚由几个十和几个一组成）
的
认 识
认识数位：“个位”、“十 位” 口算：十几加几、十几减几
一、我会填
1、从一数到二十或者倒 数（一个一个、两个两个、 五个五个地数）
2、9和11的中间数是( 10 ) 3、和14相邻的数是(13) 和(15) 4、16后面第1个数是( 17 ) 5、比17多1的数是( 18 ) 6、2个十合起来是（ 20 ）
？只 14只
2、从小到大排一排，从 大到小排一排。
11、15、17、20、16、 12、 19、14、18
3、按得数大小，把算 式按顺序排列：
10-9 3+5 1+9 9-6
1
8 10 3
10-9 < 9-6 < 3+5 < 1+9
提高 训 练
1、找规律填（ ）：
1、3、5、（ ） 2、4、6、（ ） 3、6、9、（ ） 0、4、8、（ ）
Please Criticize And Guide The Shortcomings
冀教版一年级上册数学《认、读、写11-20各数》11-20各数的认识研讨说课复习课件
事物的数量是11~20，就用11~20来表 示，数的时候要仔细认真的数。6~9 各数的顺序是11、12、13、14、15、 16、17、18、19、20。
1.从1数到20，再倒着数。
2.数一数，圈一圈，填一填。 20
3.写一写，读一读。
12 十二
13 十三
15 十五
20 二十
4.按顺序填数。
这些0的意思相同吗？
0 302
想一想，下面的0表示什么?
厘米
尺子上的0表示尺子是从0开始的。
想一想，下面的0表示什么? 记分牌上的0表示没有进球。
1 看图说话。
池塘里有5只小鸭子在游泳。
1 看图说话。
有2只小鸭子上岸了，河里 还有3只小鸭子。
1 看图说话。
小鸭子全上岸了，河里一只 也没有了，也就是0只鸭子。
我家住在6层8号， 房号是（ 608 ）。
16
12
15
20
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
10以内数的认识
认识0
冀教版 数学 一年级 上册
XX
1.使学生会认、读、写0，知道0表示的含义，了解0在实际生活中的 简单应用。 2.通过观察、比较等活动让学生体验、经历0的抽象过程，培养学生 的观察能力和语言表达能力。 3.在具体情境中，感受数的意义，体会数用来表示的作用，初步建立 数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积 极性，体验与同学交流学习的乐趣。
11~20各数的认识
XX
初步认识11~20各数。
重点
能认、读、写11~20各数。
难点 解决两者之间有几个问题。
图中都有哪些水 果？各有多少个？
菠萝：17个 柠檬：11个 香蕉：20根 西瓜：13个 桃子：15个
一年级上册数学教案-11~20各数的认识整理和复习人教版
一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习人教版教案：一年级上册数学教案11~20各数的认识整理和复习一、教学内容本节课的主要内容是对11~20各数的认识进行整理和复习。
我们将回顾和巩固学生已经学过的11~20各数的读写方法，以及它们之间的顺序和大小关系。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系，并能运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：熟练地读写11~20各数，理解它们之间的顺序和大小关系。
难点：能够运用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生回顾11~20各数的读写方法。
2. 讲解：在黑板上展示11~20各数的卡片，引导学生观察它们之间的顺序和大小关系。
3. 练习：让学生分组，每组选择一张卡片，按照顺序和大小关系进行排列。
4. 巩固：通过解决实际问题，如计算两个数之间的差值，让学生运用所学的知识。
六、板书设计11 12 13 14 15| | | |16 17 18 19 20七、作业设计1. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的直线。
答案：略2. 请用铅笔和尺子在练习本上画出11~20各数的大小比较图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对11~20各数的认识有了进一步的巩固。
但在解决实际问题时，有些学生还存在着困难。
在课后，我将继续通过练习和实际操作，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行数的运算和比较，提高他们的数学能力。
拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的问题，如计算三个数之间的差值，或者找出一个数在11~20中的位置。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了数数游戏作为开场。
这个游戏能够有效地激发学生的兴趣，并帮助他们复习和巩固之前学过的11~20各数的读写方法。
1120各数的认识单元复习ppt课件
十位 个位
12
十位 个位
13
十位 个位
10
二、按规律填数 火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
20 19 18 17 16 15 14 13 11 12 13 14 15 16 17 18
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
6、填一填：
十位 个位
14
写作：（ 14 ） 读作：（ 十四 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
十位 个位
写作：（ 11 ） 读作：（ 十一 ）
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
8、写出算式
+= += -= -=
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
9、说出各部分的名称
12 + 3 = 15
加数 加数
和
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
11只
？只
火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂 拥而出 或留恋 财物， 要当机 立断， 披上浸 湿的衣 服或裹 上湿毛 毯、湿 被褥勇 敢地冲 出去
人教版一年级上册数学 第6单元 11~20各数的认识 复习课件
第6单元 11~20各数的认识 复习课件
20以内的数
填一填。
复习课件
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
复习课件
十 位个 位 13
13是由（1）个十和 （3）个一组成的。
十 位个 位 20
20是由（ 2）个十组 成的。
一、知识点总结
复习课件
11~20以内数的认识
复习课件
5.解决问题。
答案：
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
推迟3天
答：运动会星期 四 开。
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
复习课件
小华今天看了多少页呢？
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
12 13 14 15 16 17 18
复习课件
答：小华今天看了 6 页。
三、解决实际问题
【对应训练1】
复习课件
推迟后，运动会星期几开？
二、典型知识点梳理 5.解决问题。
复习课件
分析：今天是星期一，“推迟3天”， 就是从今天开始算起，3天后再开运动会。 用加法计算，1+3=4，所以是星期四再开。 也可以从星期一开始往后数3天，星期一， 星期二，星期三，这三天都不开运动会，所 以推迟后是星期四开。
二、典型知识点梳理
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
复习课件
“个位”和“十位”都是数位。相同的数 在不同的数位上表示的意义不同。
二、典型知识点梳理 1.数数、读数、写数、数位。
我是几？
复习课件
二、典型知识点梳理
复习课件
1.数数、读数、写数、数位。
分析：
3个一是3，1个十是10，合起来是13；或 者在数位表上有几个一就在个位上写几，有 几个十就在十位上写几，再读数。十位是1， 就在数位表的十位上写1，个位是9，就在数 位表的个位上写9，合起来就是19。
小学数学《11~20各数的认识复习》课件
1.一个一个地数,从20数到1. 2.两个两个地数,从2数到20. 3.五个五个地数,从5数到20.
想一想,从第一行拿几个放到第二 行,两行的个数就同样多?
15前面一个数是（14 ），后面 一个数是（16）
16比18少（2 ），17比15多（2 ）
比14多1的数是（15 ），多3的 数是（17）
11～20各数的认识复习
本课是在学生学习了２０以内数进行 的。
重点：通过数小棒，操作计数器，使 学生认识数位，进一步认识１１～２ ０各数的组成，学会１１～２０各数 的写法。这样的安排符合学生的认知 特点。
难点：数位的理解
教学目标：
１、通过动手操作，经历认识１１～２ ０各数的组成的学习过程，能够20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 11:24:52 PM 3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、最有价值的知识是关于方法的知识。 6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/142021/10/142021/10/1410/14/2021 7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/142021/10/14October 14, 2021 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/142021/10/142021/10/142021/10/14
11-20各数的认识复习课--教案
11-20各数的认识复习课--教案第一篇：11-20各数的认识复习课--教案《11-20各数的认识》复习课教学设计管头中心校关秋燕一、教学目标1、通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。
2、进一步认识数位，知道“个位”和“十位”，会用小棒表示11~20各数，会用计数器表示11~20各数。
3.培养学生的数感，培养学生动手操作和语言表达能力，培养学生喜欢数学的情感。
二、教学重、难点进一步理解11~20各数的组成。
三、教学准备计数器、多媒体课件四、教学过程（一）点名课题复习11-20各数的认识（二）数数1、说说可以怎样数2、练习2个2个数： 5个5个数：（三）复习数的顺序1、出示：11，12，13，14，15，16，17，18，19，20.2、提问：19后面一个数是（），18前面一个数是（）。
和11相邻的两个数是（）和（）。
10和12中间的数是（）。
比15大又比20小的数有（）。
比14多1的数是（），比20少1的数是（）。
18接近10还是20？接近（）13后面第5个数是（）。
（四）复习数的组成。
1、摆小棒2、计数器教学理解十位和个位3、动手拨一拨在十位上拨几颗珠子，表示什么意思？个位上呢？ 4.提问1个十和6个一组成（），2个十是（）。
18是由（）个十和（）个一组成的。
从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
十位上是1，个位上是7，这个数是（）。
18是（）位数，个位上是（），十位上是（）。
(五)基本练习(六)全课总结通过这节课的学习，你又有了哪些收获？第二篇：11-20各数的认识单元复习教案第六单元11-20各数的认识复习教案詹北京教学目标1、知识目标（1）通过复习，使学生进一步掌握数数、比较数的大小的方法。
（2）通过复习加深对11～20各数组成的理解，进一步巩固数位的认识。
（3）通过复习增强学生对算式的理解及算式中各数的名称认识。
（4）理解和巩固20以内的加减法算理，掌握计算方法。
小学数学《11~20各数的认识复习》课件
本课是在学生学习了２０以内数进行 的。
重点：通过数小棒，操作计数器，使 学生认识数位，进一步认识１１～２ ０各数的组成，学会１１～２０各数 的写法。这样的安排符合学生的认知 特点。
难点：数位的理解
教学目标：
１、通过动手操作，经历认识１１～２ ０各数的组成的学习过程，能够正确地 书写１１～２０各数。
2022/5/42022/5/4 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
8 9 10 11 12 13 14 18 19 20
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1112 13 14 1516 17 18 19 20
1、3、5、7、（9）、（11）、13、15、17、19 20、18、16、（14）、12、（10）8、6、4、2
5、（10）、15、（20）
1个十是（10） 2个十是（20） 1个一是（ 1） 20里面有（ 2）个十
17里面有（7）个一和（1）个十 19里面有（1）个十和（9）个一 1个十和5个一是（15） 1个十和7个一是（17） 8个一和1个十是（18） 6个一和1个十是（16）
有（ ）个 的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
，你是怎么数
5个5个数，跟我的想法一样。
1.一个一个地数,从20数到1. 2.两个两个地数,从2数到20. 3.五个五个地数,从5数到20.
想一想,从第一行拿几个放到第二 行,两行的个数就同样多?
人教版一年级数学上册《第六单元复习11～20各数的认识》课件
小马和小鹿之间有几只小动物？
我排第9。
方法二：画图法
我排第3。
第3
第9
5只
口答：小马和小鹿之间有5只小动物。
查漏补缺
pàn yi pàn
1.判 一 判。
（1）2个一和1个十合起来是21。
（✘）
写数时，几个十要在十位上写几，几个一要在个位上写几。
（2）下图中计数器上表示的数是2。
2.动 脑 筋，想 一 想。
我前面有4人， 后面有几人？
排队上车的有15人。
后面有？人
我
15-4-1=10（人） 口答：后面有10人。
① 10
② 14
③ 16
（4）国国一共要背15首古诗，已经完成4首，他还 要再背几首古诗？列式正确的是（ ③ ）。
① 15+4=19（首） ③ 15-4=11（首）
②11+4=15（首）
yí gòng yǒu duō shǎo zhī xiǎo dòng wù
2.一 共 有 多 少 只 小 动 物？
6
第5课时 单元复习
【学习目标】
1.加深对11～20各数的认识，熟练计算11～20各数的加减法。 2.会看图列式，能解决“之间有几个”的问题。
【学习重点】
熟练计算11～20各数的加减法。
【学习难点】
能解决“之间有几个”的问题。
整理知识
11～20各数的认识
数数
数的顺序 比大小
11
～
数序
读写数
组成
tián yi tián
1.填 一 填。
（5）一个数的个位上是4，十位上是1，这个 数写作（ 14 ），读作（ 十四 ）。
苏教版一年级数学上册《11—20各数的认识》复习教案
苏教版数学一年级上册《11—20各数的认识》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生进一步巩固11—20各数的认识，熟练地用数学语言描述11—20各数的组成。
2. 过程与方法：培养学生的动手操作能力和观察、思维能力，初步建立数位的概念。
3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：掌握11—20各数的读法和写法，正确理解十位和个位的意义。
2. 难点：理解数的组成，数位的含义。
三、教学过程1. 复习导入：通过回顾上节课的学习内容，引导学生进入复习状态。
首先回顾11—20各数的认读和写法，以及它们的数位组成，使学生对本节课的复习内容有初步了解。
2. 知识梳理：教师出示11—20各数的卡片，要求学生读出并写出这些数。
然后引导学生观察这些数，发现它们的特点和规律，如十位数字在什么位置上、个位数字在什么位置上等。
通过观察和思考，加深学生对数的组成和数位概念的理解。
教师引导学生回顾如何将两位数按照一定的顺序进行排列，强调数的顺序在计数中的作用，进一步强化数位概念。
在此过程中，可以采用实物计数器等教具，让学生实际操作，更好地理解数位概念。
通过课堂练习巩固所学知识，加强学生的解题技巧和应试能力。
练习内容包括：填写适当的数、写出数位名称、数位顺序表、给定两数，用加减法表示两数之间的数量关系等。
在练习过程中，教师要注意引导学生思考，鼓励学生自主解决问题，培养学生的思维能力和解题能力。
教师根据学生的练习情况进行评价和总结，指出学生在练习中存在的问题和不足之处，并给出正确的答案和解题思路。
同时也要肯定学生的成绩和进步，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过学生的实际操作，发现并解决问题，提高学生的学习效果和应试能力。
同时也要注意培养学生的思维能力和自主学习能力。
3. 课堂小结：总结本节课复习的主要内容，强调掌握11—20各数的读法、写法和组成的重要性。
同时也要引导学生发现生活中与本节课内容相关的实例，加深学生对所学知识的理解和应用。
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第三关、我会列算式
第四关
猜猜我是几？
15- 5 =10 16- 3 =13 10+ 9 =19
• 15+ 4 =19 • 14+ 5 =19 • 6+11 =17
第五关 走进生活
17 - 6
11
我们赢啦！
这节课，我… …
综合训练
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1、上面一共有（ 10 ）个数。 2、从左数，第3个数是（ 13 ），它的后面是（ 14 ）。
三、填空
• • • • • • •
10 1、10个一是（十）。十里面有（ ）个一。 2、13是由（1）个十和（3 ）个一组成的 15 ）。 13）和（ 3、 与14相邻的两个数是（ 16） 4、15前面一个数是（14），后面一个数是（ 19 ） 5、在18和20中间的数是（ 6、2个十是（20） 个 十 7、从右起第一位是（）位，第二位是（）位
十位 个位
（ ） 14
（ ）
1
（10）Βιβλιοθήκη 二、我会数14 15）、（ 16 17 18 13、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）、 19、 19 9、11、13、（ ）、17、（ ） 15 8 ）、（ 6 14、12、10、（ ）、4
11、12、13、（14 ）、（15 ）、（17 ）、（18）、（ 19）
《 11～20各数的认识》
整理和复习
想一想，本单元你学会了什么？
我知道15 是由（） 个十和（） 个一组成
我认识了计数器， 会读写20以内各数
我会数11到 20各数
我会计算 15+4和15-4
一、画一画、写一写
读数、写数 都从十位开 始
十位 个位
12
十位 个位 20
十位 个位 2
十位 个位
十位 个位
20 ） 3、从右数，第2个数是（ 19 ），它的相邻数是（18 ）和（
4、 16 从左数排第（6 ）个，它的前面有（5 ）个数。
5、图中，比17大的有（ ） 18,（
19）,（ 20 ）。
6、圈出左边四个数和左边第四个数。
四、我会算
１４＋３ ＝17 ２＋１０＝12
１７＋１ ＝ 18 １０＋５＝ 15
加 数 加 数 和
１３－2＝ 11 １２－10＝ 2 １６－２＝ 14 １９－３＝ 16
被 减 数 减 数 差
五、走进生活
12 + 4
16
17
- 5
12
第一关
1、
我会画
12
15
（1） 7个一和1个十组成（ 17 ）。 （2）16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）一； （3）一个数，个位是６，十位是１，这个数 是（ 16 ）。 （4）18的个位是（ 8 ），表示8个（ 一 ）。