2017七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》课件 新人教版

班会课上，班级举行了师生座谈会。座谈会由 学生自己设计、主持，并邀请班主任、科任老 师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解， 畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验， 更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取 了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本 学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学 生提了许多宝贵的意见和建议。
随堂训练
8、“吾爱吾师，吾更爱真理。”当 老师讲课出错时，不正确的做法是
() A．合理地给老师提出意见和建议 B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当面指出，使老师难堪
亦 知识学习的指导者，也是我们精神成
友
长的引路人。老师给于我们生活上的 关心和情感上的关怀，我们也应该主
动关心老师、理解老师。
建立良好师生关系的要求
亦
师 亦
小结： （1）彼此尊重
（2）理解、关心老师
友
课堂总结
课后作业
课后小结
师 教学相长
1、 新型的师生关系 2、 新型的师生关系对我们的要求
生
小调查：我选择，我喜欢
要求：请在A、B、C中选择一个答案，在学习过程中， 你对老师的最大要求是( )
A老师要有丰富的知识 B老师要帅气 、漂亮 C有良好的师生关系
第六课 师生之间
第2课时 师生交往
探究与分享
在与学生交 往的过程中， 老师扮演着组 织者、倾听者、 陪伴者等角色。 回想你与老师 交往的场景， 在那些场景中， 老师扮演着什 么样的角色？ 请和大家分享。
2 建立良好师生关系的要求
亦
师 （1）彼此尊重：师生彼此尊重，意味
亦 着尊重对方的人格尊严、个性差异、
友
劳动成果等。尊重老师，是中华民族 的优良传统，是我们作为“晚辈”的
基本道德修养，它不仅体现我们内心
的情感和态度，而且表现在与老师日
常交往的言谈举止中。
2 建立良好师生关系的要求
亦
师 （2）理解、关心老师：老师是我们
பைடு நூலகம்
探究与分享
印象深刻的师生交往场景
师生共同参与环保宣传活动
为参加学校运动会，老师和运动员一起 在操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样 读书、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔 细做作业，课后及时复习，抓紧问同学 或老师
老师的角色
组织者 陪伴者
学习的指导者
学习习惯的 培养者
和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的
批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们
反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们
要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。
亦 师 亦 友
1、师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、 相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态
对新型师生关系认识正确的是（ ）
（1）建立在民主平等基础上
（2）师生之间人格平等，互相尊重
（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知
识的接受者
（4）师生之间互相学习、教学相长
A（1）（3）（4）
B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4）
D（1）（2）（3）
随堂训练
2、 黎老师经常和学生在网上交流，同学们从黎 老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，黎 老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学 方法，提高了教育教学水平。这说明他们之间 形成了( )的师生关系。 (1)互相尊重 (2)教学相长 (3)民主平等 (4)被动 A(1)(2)(3) B(1)(3)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(4)
随堂训练
3、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共 同成长的过程。下列对此认识不正确的是 （） A．学生的学习离不开老师的引领和指导 B．学生与老师交流互动，可以促进老师更 好地“教” C．学生与老师分享自己的学习感受、学习 成果，可以促进师生共同进步 D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝 对地接受，不能提出自己的观点
随堂训练
6、在新型师生关系背景下，我们可以
（
）
A．在课堂上直接指出老师的错误
B．把老师当成良师，又当成真挚的朋友
C．让老师主动迎合我们
D．与老师交往不必注意礼节，可以称兄
道弟
随堂训练
7、老师是我们成长路上的引路人。对待老 师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A．表扬是肯定，批评是蔑视 B．表扬是鼓励，批评是鞭策 C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
随堂训练
4、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此， 下列说法错误的是 （ ） A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的 表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评
随堂训练
5、交往是一门艺术，沟通需要方法。在 师生交往中，我们应该做到( ) A．学会角色互换 B．得理不饶人 C．和老师称兄道弟 D．言听计从
们与老师相互交流。 B 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积
极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。
探究与分享
1、假如你 是小奇， 你会如何 对待语文 老师的表 扬与数学 老师的批 评？
2 、你能给 小奇提出 怎样的建 议？
教 2、新型的师生关系对我们的要求 学 2）正确对待老师的表扬和批评 相 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成 长 长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励
交
往
亦师亦友
1、 良好师生关系的表现 2、 建立良好师生关系的要求
随堂训练
1、快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。
同学们面面相觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我
的QQ号，同学们可以加我，有事请留言。”大家先是愕然，
接着大笑，进而掌声雷动。张老师和学生QQ聊天是在新课改
浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个具体行动。下列
材料体现的是师生间一种怎样的场面？
体现了师生间教学相长，友好互动
1 、新型的师生关系
教
古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进。
学
共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和
相
指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更 好地“教”。
长
2、新型的师生关系对我们的要求
1）主动参与，勤学好问 A 面对老师的引领和领导，主动参与、勤学好问的态度有助于我