八年级语文下册第四单元13最后一次讲演同步测练新人教版

最后一次讲演一、基础演练1．下列加点字的注音全都正确的一项是(B)A．卑劣(liè) 晓得(xiǎo)无耻(zhǐ)毒手(dú)B．蛮横(hèng) 捶击(chuí) 恐怖(kǒng)悲愤(fèn)C．赋予(fù) 势力(shì) 诬蔑(mèi) 屠杀(tú)D．毁灭(huǐ)卑鄙(bǐ)吓倒(dào) 遭受(zāo)(解析：A项“耻”应读作“chǐ”；C项“蔑”应读作“miè”，D项“倒”应读作“dǎo”。

)2．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。

既兴演讲慷恺激昂词不达意卑弊无耻错误字既恺词弊改正即慨辞鄙3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(C)A．韩先生的演说旁征博引，令人信服，赢得了台下热烈的掌声。

B．爱好和平的各界人士对以强凌弱的行径无不义愤填膺，予以严斥。

C．在她的挑拨离间下，他们俩和好如初了。

D．我们办事光明正大，无论他怎么造谣惑众，也无济于事。

(解析：C项“挑拨离间”是贬义词，与语意不符，可改为“好言相劝”。

)4．下列句子中，有语病的一项是(A)A．纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。

B．青年作为社会变革中最新锐而敏感的群体，其价值观变化最能反映社会变化，也最能影响社会发展进程。

C．北京三联韬奋书店24小时营业，让“不打烊”书店成为城市的精神地标。

D．这群怀揣着城市梦的农民工，难道就不希望通过自己的努力，在城市中找到立足之地来安放自己漂泊的身心吗？(解析：A项搭配不当，可把“提升”改为“展现”。

)5．演讲要传递正能量，弘扬真善美。

请你仿照画线句子，再续写两句富有激情的话。

我明白了一个演讲人的价值，就是要帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观。

我们要为实现人生梦想而演讲，为促进社会和谐而演讲，【示例】为激发爱国热情而演讲，为振兴中华民族而演讲。

总之，为实现伟大复兴的中国梦而演讲！6．班级要召开“我看小事”的主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，请你参与解决。

(1)你所在的小组讨论后认为：小事有时决定着大事的成败，小事往往反映了人品修养的高下。

大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。

请你拟一个标题。

(不超过8个字) 【示例】小事不小谁说小事小切勿小看小事小中见大(2)小组推选李明在班会上演讲。

为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种人们不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言警句。

请你来完成任务吧！生活现象：随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。

(列举一种即可)名言警句：勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。

(列举一句即可)(3)演讲过程中有几个同学在小声说笑，作为主持人，请你结合本次班会主题对他们提出忠告，你会怎样说？(80字左右)【示例】刚才演讲时，有的同学小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。

希望大家以后注意。

二、同步解读阅读选文，回答后面的问题。

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。

我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。

我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌) 7．结合语境，赏析下面的语句。

(1)人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。

(2)而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争将更加残酷。

8．选文中的“他们”“你们”“我们”各指的是谁？“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。

9．试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义，并体会其中蕴含的作者的感情。

杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。

表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。

10．选文第二段列举希特勒、墨索里尼的事例，有什么作用？希特勒、墨索里尼都是反人民的势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。

三、课外拓展闻一多的真性情方子①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。

然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。

②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。

当年的国文考试有两道试题，其中之一是《杂感》。

臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。

虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。

③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。

臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。

臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。

臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。

”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。

后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。

”④真性情的闻一多爱幽默。

他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。

”这才开始讲《楚辞》。

⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。

九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。

受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。

校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。

学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。

虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。

⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。

学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。

还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。

闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。

⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。

否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。

大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。

⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。

11．文章记叙了闻一多先生的哪几件事？试分别加以概括。

①在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊；②教《楚辞》时，风趣幽默。

③在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。

12．结合语境，说说第③段中加点词语“洛阳纸贵”的含义。

“洛阳纸贵”原指著作广泛流传，风行一时，文中突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。

13．第⑤段中，“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？这句话承上启下，重点在于引出下文闻一多面对学生的反对和捉弄，表现出他的幽默、坦然心态。

14．通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。

既是一名爱国诗人、民主斗士，也是一个兼具才情、真诚与趣味的人。

四、创新写作15．演讲中运用排比的修辞手法，能够增强语势，表达强烈的感情。

请运用排比的修辞手法写一段话。

【课文片段在线】你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！【写法分析】语段中的三个“你们……”构成排比，读起来朗朗上口，增强了质问的语气，让读者感觉有一股强大的愤怒的力量直入心扉。

【例文】读经诵典，“怎么读”重要，“读成什么样”也重要。

在品味与诵读过程中，如果深切领悟到古人那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的气节品格，并能把优秀传统文化和民族精神继承和发扬下去，就意味着读出了真意，读出了滋味。