第四单元 第四章 第一节《流动的组织—血液》导学案
七年级生物下册 4.4.1《流动的组织血液》导学案(新版)新人教版
第一节流动的组织——血液【学习目标】1.说出血液的组成成分和各成分的功能。
2.使用显微镜观察血涂片，识别白细胞与红细胞。
3.尝试解读血常规化验的主要数据。
【学习过程】一、阅读课文，思考下列问题1.将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。
通过观察，血液分成几层？每层分别是什么成分？2.阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？3.阅读课本51——53页，了解血浆的成分和主要作用，三种血细胞的形态.数量.大小.有无细胞核.功能及有关的病症。
二、知识要点梳理1.血液分层以后，上层是________呈_____色，下层是________呈______色，中间是_______呈_______色。
2.血液成分：血液是由______和_______两部分组成，血细胞包括___________。
3.血浆的主要成分是_______。
约占___，其余为血浆蛋白.葡萄糖.氨基酸.无机盐等。
血浆的功能是：运载_________，运输__________和________。
4.红细胞：呈两面凹的__________。
成熟的红细胞没有_________，数量_______红细胞的功能是：运输____和部分二氧化碳。
5.血红蛋白：呈_____色，含_____。
特性是：在氧含量高的地方容易与氧______，在氧含量低的地方又容易与氧________。
6.当血液中的______数量过少,或者红细胞中的__________的含量过少时，人就出现贫血。
贫血的人应吃含________和_________丰富的食物。
7.白细胞体积_____，数量_______，有__________,作用是将细菌________。
如果人体内的白细胞的数量高于正常值，可能是身体有了_____________。
8.血小板最______，没有_______，形状_______，作用是止血和加速凝血，如果血液中的血小板过少会出现__________现象。
七年生物导学案流动的组织—血液
《全日制义务教育生物课程标准》人教版《生物学》七年级（下册）第四单元第四章第一节流动的组织—血液课标陈述：流动的组织—血液单位：二中解读人：张彩霞审核人：一、确定关键词：课标陈述：说出血液的成分和主要功能。
描述、识别、列举、举例、二、扩展关键词：核心概念：区分血浆、红细胞、白细胞、血小板观察课件、欣赏图片、概括体会三、研究教材教参、分析学情：本课内容是人教社教材七年级下册第四章人体内物质的运输第一节流动的组织-血液，立足于在学生了解和掌握各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着小肠内壁血管中的血液运往全身；进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的基础上，引导学生理解人体内的细胞与外界环境之间不能进行直接交换，必须依靠循环系统的运输功能才能完成，而运输是靠血液的流动来实现的。
第四单元第四章第一节流动的组织——血液学习目标：1、说出血液的成分和主要功能。
2、观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞。
能力目标：增强学以致用的能力。
情感目标：1、体验血液对生命的重要作用，形成珍爱生命的良好品质。
2、认识生命的物质性，生物与自然的统一性，增强热爱自然，善待生命的情感。
学习重点：1、说出血液的成分和主要功能。
2、区别红细胞和白细胞。
学习难点：1、说出血液的成分和主要功能。
2、热爱自然，善待生命情感的培养。
一、知识链接：人体内的营养物质和氧进入人体后，需要通过血液运输到身体的各个部分。
二、自主学习：血液的组成：阅读P59资料分析：(A,B,C)由于血液中含有不同的物质，并且成分不一样，所以，在血液中加入抗凝剂（柠檬酸钠），离心或静止一段时间，就会逐渐分层。
1、血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是__________，下层为红细胞，在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是________和________。
2、________，__________,___________统称为血细胞。
3、血液是由________和_________组成的。
4.4.1 流动的组织—血液 导学案
4.4.1 流动的组织—血液 导学案班别 姓名任务一：知道血液的组成成分：阅读P51资料分析相关内容取新鲜血液放入装有 的试管，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的 现象。
上层 的液体是1 ，约占血液总量的 ， 下层 的部分是4 ，两层的交界面还有很薄的白色物质，这是 与 。
任务二：认识血浆的成分和功能参照图4-31 “ 血浆成分示意图”阅读学习血浆的有关内容，了解血浆的成分和作用，并完成以下问题：1、观察血浆成分图，从图中看出血浆的主要成分是______（占90%），还含有血浆蛋白___________、________、_________等物质。
2、血浆的主要作用是运载 ，运输 和 。
任务三：比较认识三种血细胞的形态结构和功能阅读教材P52--54有关血细胞的内容，尝试完成下表任务四：实验：用显微镜观察人血的永久图片请注明1-3的名称。
自我小结：1、血液由________和__________组成，血细胞包括_________、_________和_________。
它呈现红色是因为红细胞中含有__________，血液不仅具有__________，还具有_________和__________作用。
自我测试：1、下列哪项不是血浆的组成成分（）A、水B、蛋白质C、无机盐D、血细胞2、人体缺乏下列哪种物质会产生贫血（）A、铜B、碘C、磷D、铁3、人患急性炎症时，验血时往往会发现血液中增多的是（）A、红细胞B、血小板C、白细胞D、血红蛋白4、当划破皮肤伤口较小时，可以观察到伤口处不久就会自然止血，这是________在伤口处凝集成团，并释放与血液凝固有关的物质，形成_______堵塞伤口而止血。
5、如右图为血液的组成图，请据图回答：（1）甲试管出现分层现象，原因是试管内加入_________（2）A的功能是___________________________________（3）乙图中④这种细胞位于甲试管的_______（填代码）处。
4.4.1流动的组织—血液导学案
跟踪练习：1. （1） A 是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠 （目的 的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是 — 是 ，呈 色。
图中［2］的为 ，呈 写为 ，呈 色，其主要功能是 （2） B 试管出现的是 __________ 现象。
图中的［5］是 是 ___________ ， 其颜色为 ______________ 。
（3） 血液中运输养料和废物的主要是图 ［］所示的部分。
氧气进入血液后，［］以 ------------ 的形式来运输；能吞噬病毒的存在于 ［］中，能对止血和凝血起作用的存在于2. 用显微镜观察人血的永久涂片时 （右图），同一视野中看到的血细胞中，的为［］ ，在视野中观察到有细胞核的为 ［］ 。
不易找到后者，为 ________________________ 。
视野中还不易观察到［ ］ ，原因是中学导 学案 教师复 备栏或 学生笔 记栏 时间： 年 月 日 星期： 授课人： 学科：年级：组名： 姓名：课题： 授课类型：流动的组织一血液导学案【学习目标】1、 说出血液的组成和功能2、 观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、 说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据 【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】 课前预习部分： 一、基础知识梳理 1血液成分：.结构：两面凹的 血红蛋白： 『红细胞 RBC <血液 < 贫血: 功能: 运输 。
成熟的红色，含 的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又易与氧分离。
____ 少或 ____________ 的含量少。
应吃含 ________ 和. 和部分二氧化碳。
丰富的食物。
白细胞円结构：有 WBC I ,比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。
有炎症时增多'血小板 弓 PLT'形态: 结构：较小，无，形状淡黄色，半透明。
血浆: 成分: 功能: 水占 运载 ，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等 ，运输 ______________ 和 __________ 。
(完整版)4.4.1流动的组织—血液导学案.doc
中学导学案教师复时间：年月日星期：授课人：备栏或学科：年级：组名：姓名：学生笔记栏课题：授课类型：第四章第一节流动的组织—血液导学案【学习目标】1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据【学习重点】1、说出血液的组成和功能【学习难点】1、血常规检查对诊断疾病的意义【学习过程】课前预习部分：一、基础知识梳理1 血液成分：结构：两面凹的。
成熟的.血红蛋白：红色，含的蛋白质，特性：氧浓度高时与氧结合，低时又红细胞易与氧分离。
RBC贫血：少或的含量少。
应吃含和丰富的食物。
功能：运输和部分二氧化碳。
血细血液胞白细胞结构：有，比红细胞大，能作变形运动吞噬细菌。
有炎症时增多WBC血小板结构：较小，无，形状.PLT形态：淡黄色，半透明。
血浆：成分：水占，其余为血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等功能：运载 ______ ，运输 _______和 ________。
跟踪练习 :1. (1) A 是将抽出的家兔血液放入盛有少量柠檬酸钠(目的)的试管中，静置一段时间后的结果，试管出现的是现象。
图中的[1]是，呈色。
图中[2]的为，呈色。
图中的[3]的英文缩写为，呈色，其主要功能是。
（ 2）B 试管出现的是现象。
图中的[5]是，图中的[4]是，其颜色为。
（ 3）血液中运输养料和废物的主要是图[] 所示的部分。
氧气进入血液后，主要由[]以的形式来运输；能吞噬病毒的存在于[]中，能对止血和凝血起作用的存在于[]中。
2. 用显微镜观察人血的永久涂片时（右图），同一视野中看到的血细胞中，数量最多的为 [ ]，在视野中观察到有细胞核的为[]。
不易找到后者，因为。
视野中还不易观察到 []，原因是。
课堂学习部分：二、重难点、疑难点、易错点、易混点探究探究 1 血液中的含氧量（动脉血和静脉血）人体的呼吸系统吸入的氧气，进入血液后，与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。
流动-的组织-血液导学案教案
流动的组织——血液导学案教案第一章：血液的组成和功能一、教学目标1. 了解血液的组成，包括血浆和血细胞。
2. 掌握血液的功能，包括运输、防御和调节体温。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 血液的组成：血浆、红细胞、白细胞和血小板。
2. 血液的功能：运输氧气、营养物质和代谢废物；防御疾病；调节体温。
三、教学重点1. 血液的组成及功能。
2. 观察血液涂片的技巧。
四、教学难点1. 血液各成分的功能及相互关系。
2. 观察血液涂片的技巧。
五、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究血液的组成和功能。
2. 利用显微镜观察血液涂片，增强学生的直观感受。
六、教学步骤1. 引入新课：通过提问，引导学生思考血液的组成和功能。
2. 讲解血液的组成和功能：教师讲解，学生笔记。
3. 观察血液涂片：学生分组用显微镜观察血液涂片，记录观察结果。
4. 分析讨论：学生分组讨论血液各成分的功能及相互关系。
七、课后作业1. 绘制血液的组成和功能示意图。
第二章：血液的类型和特点一、教学目标1. 了解ABO血型系统和Rh血型系统。
2. 掌握各种血型的特点和相互关系。
3. 培养学生的人文关怀意识。
二、教学内容1. ABO血型系统：A型、B型、AB型和O型。
2. Rh血型系统：Rh阳性和Rh阴性。
3. 血型的特点和相互关系。
三、教学重点1. 血型的分类及特点。
2. 血型的相互关系及应用。
四、教学难点1. 血型的遗传规律。
2. 血型在临床上的应用。
五、教学方法1. 采用案例分析法引导学生了解血型的特点和相互关系。
2. 通过小组讨论，培养学生的人文关怀意识。
六、教学步骤1. 引入新课：通过提问，引导学生思考血型的分类和特点。
2. 讲解血型的分类和特点：教师讲解，学生笔记。
3. 分析血型的相互关系：学生分组讨论，分享讨论成果。
4. 血型在临床上的应用：讲解血型不合引起的输血反应及预防措施。
七、课后作业1. 绘制血型的遗传规律图。
第三章：血液的产生和调节一、教学目标1. 了解骨髓的分布和功能。
第一节流动的组织——血液导学案
第一节流动的组织-------血液导学案一、新课导入，解读目标1、导入:(旧知导入)食物中的营养和氧气被人吸收后,怎样才能运输到全身各处的细胞中?细胞产生的二氧化碳和废物又怎样运离细胞呢?为什么失血过多会导致死亡？为什么血液化验可以作为判断是否健康的依据呢？2、学习目标：内容：1、描述血液的组成成分和主要功能。
（重点）2、观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞（难点）3、尝试解读血常规化验单的主要数据。
4、体验血液对生命的重要作用方法：学生齐读目标感知，教师解读重难点。
二、自主学习，预习交流内容：1、快乐预习第一题2、为什么把血液称为流动的组织？方法：1、自读课文51页，完成第一题，回顾什么叫做组织？完成第2题。
2、团体展读快乐预习一，自由展示提示：抗凝剂的作用是防止血液凝固，即加入抗凝剂血液分层，不加抗凝剂的血液会凝成血块和血清两部分。
三、问题解决，拓展提高内容：1、完成下列表格。
2、贫血患者常表现为面色苍白、头晕、精神不振、肌肉软弱无力等症状，你知道贫血是因为血液缺少哪些成分导致的吗？你对贫血患者在饮食方面有什么建议？3、身体患了炎症，血液的哪种成分数量会增加？为什么？4、身体有小伤口，流血后会自动止血，为什么？方法：1、认真阅读教材52—54页的内容，完成表格2、组长组织角色扮演血液各成分的特点及功能3、观看视频，准备展示，组内演练4、抽签展示提示：拓展提高（可选择）1、小品欣赏：我来当医生（尝试解读化验单）人物：医生，护士、患者（3个）要求：根据化验单信息说出病因和治疗方法，最好说出预防措施。
2、干细胞和造血干细胞研究四、限时达标，当堂反馈内容：练习册《轻松尝试》1、3、4、5、8、9题方法：5分钟独立完成，对子互判；组长计算平均分，上报汇总。
五、小结作业，回归目标1、小结：1、总结血液的功能，2、围绕目标畅谈本节收获。
2、作业：完成练习册33页的1、2、4、5、6、8、9、10题。
七年级生物下册第四单元第四章第一节《流动的组织—血液》导学案
七年级生物下册第四单元第四章第一节《流动的组织—血液》导学案（无答案）新人教版一、学习目标1、描述血液的组成成分和各成分的主要功能；2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞；3、尝试解读血常规划验的主要依据；二、重点：血液的组成成分和各成分的主要功能。
三、难点：使用显微镜观察人血的永久涂片并识别血细胞四、预习案1、血液（1）血液是由和组成的。
（2）血液的功能是运输和，同时将细胞产生的及时运走。
2、血浆（1）血浆的成分：由水、、葡萄糖、和等组成。
（2）血浆的功能：运载，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的等。
3、三种血细胞的比较（1）红细胞①形态结构：成熟的红细胞没有，呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白（一种红色含的蛋白质）。
②功能：。
（2）白细胞①形态结构：比红细胞，数量，有。
②功能：吞噬。
（3）血小板①形态结构:体积，形状，没有。
②功能：有的作用。
五、探究案1、观察与思考北京市清华大学校医院血液化验单姓名性别年龄检验日期项目测定值红细胞RBC 4.2×1012个/L白细胞WBC 7.0×109个/L血小板PLT 1.5×1011个/L血红蛋白Hb 80g/L思考: 血液中可能含有哪些成分?观察2：人血涂片中的血细胞思考：１.数量最多的是哪种？2.怎样区别红细胞和白细胞？3.为什么看不见血小板？六、巩固案1．在血浆中含量最多的物质是（）A．水 B．蛋白质 C．葡萄糖 D．无机盐2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固 B．防止血液凝固C．使血细胞与血浆分开 D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）A．都是血浆 B．都不是血浆 C．甲是血浆 D．乙是血浆4．三种血细胞中不含细胞核的是（）A．红细胞和白细胞 B．白细胞和血小板C．红细胞和血小板 D．血小板5．下列关于血液的功能叙述中，错误的是（）A．运输功能 B．连接功能 C．防御保护功能 D．调节体温功能6．请据右图回答下列问题：（1）取3—5毫升新鲜血液，立即注人盛有少量的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。
七年级生物第四章第一节流动的组织--血液导学案
5、血红蛋白是一种红色含（）的蛋白质。
A、铜B、铁C、钙D、锌
6、贫血患者应多吃含（）丰富的食物。
A、钙和糖B、铁和蛋白质C、磷和脂肪D、钾和维生素
7、血细胞中含量最多的是，这种血细胞没有，富含
，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有的能力。
8、血小板是血细胞中的细胞，没有，形状，具有促进，加速的作用。
2、血细胞
红细胞（RBC）：无核、两面凹的圆饼状。含血红蛋白（Hb），呈红色。
功能：运输氧
白细胞（WBC）：有核、数量少。功能：吞噬细菌和病毒
血小板（PLT）：无核、最小、形状不规则。功能：凝血、止血
四、知识链接
生活在平原地区的人，进入高原的初期，血液中的后红细胞数目会增加，你认为这有什么意义？
五、当堂检测
六、作业布置：适量课后习题。
七预习新课
教学反思；
1、血液的组成（）
A、血浆和红细胞B、血浆和血细胞
C、红细胞、白细胞、血小板D、血红蛋白和血浆
2、血浆成分中，含量最高的是（）
A、水B、葡萄糖C、无机盐D、蛋白质
3、加入抗凝剂的血液分为________层,下列说法正确的是( )
A、上层为血细胞B、中层为红细胞C、下层为红细胞D、中层为血浆
4、在血常规化验单上有一项检查项目是RBC，其意义是（）
初中
年级
七年级
学科
生物
单元
第四单元第四章
课题
第一节流动
的组织—血液
课型
新授课
学校
主备人
初审人
学习目标
1、描述血液组成成分和各组成部分的主要功能。
2、使用显微镜观察人血永久涂片，识别红细胞和白细胞。
《流动的组织-血液》导学案
第一节流动的组织——血液导学案【学习目标】1、了解血液为什么是流动的组织。
2、知道血液是由哪些成分组成的。
2、掌握血液的各种成分分别具有什么功能。
【学习重点】血浆和血细胞的功能。
【学习难点】对血浆和血细胞的功能进行具体分析，并掌握它们之间的区别。
【课时安排】1课时【学习过程】一.情景导入通过前两章的学习，我们了解到来自消化道的营养物质和来自肺部的氧气，都通过血液运往全身各处。
同时，身体代谢产生的废物和二氧化碳也都通过血液运走。
那么，血液为什么会有这些功能呢？二.预习提纲1.为什么说血液是流动的组织?(1组.4组和7组)组织的概念: 。
血液和都属于组织。
分析：2.分析教材P51页的资料1,回答讨论题第一题.(2组.8组和6组)含有抗凝剂的血液,离心或静置一段时间后分成了几层?为什么会出现这种分层现象?3.分析教材P51页的资料2,回答讨论题第二题.(3组.9组和6组)血液可能是由哪几部分组成的?化验单上所列的血液成分,应分别位于哪一层?三.合作探究小组分工完成：1.血浆的成分和功能是什么? (1组和7组)2.通过表格对血细胞的各个成分进行分析:(1).独学:每位成员默读教材P51到P54页和导学案中知识拓展的内容.(2).对学:组内成员针对表格中的内容进行讨论.(3).群学:小组内和小组之间的组长将讨论出的答案和未解决的问题进行交流.红细胞(2组和8组) 白细胞(3组和9族)3.小组展示4.根据相关内容进行知识拓展,联系实际生活和情感.四.学以致用1.找出图片中血液的成分,并说明理由.2.根据化验单上的数据(低于或高于平均值)进行比较,对病人的健康情况进行分析，并说明理由。
五.课堂小结六.知识拓展贫血贫血是指全身循环血液中红细胞总量减少至正常值以下。
成年男子的血红蛋白如低于12.5g/dl，成年女子的血红蛋白低于11.0g/dl，可以认为有贫血。
12岁以下儿童比成年男子的血红蛋白正常值约低15%左右，男孩和女孩无明显差别。
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③主要功能：运载，运输和。
二、血细胞
1.血细胞包括、和。其中数量最 多的是
个体最大的是，有细胞核的，血液分层后，
在下层，呈红色，、在两层的交界处，很薄，呈白色。
4．血红蛋白在含氧高的地方容易与氧，在氧含量低的地方又易与氧。血红蛋白这一特性，使红细胞具有的功能。
A．红细胞和白细胞B．白细胞和血小板
C．红细胞和血小板D．血小板
5.人的急性 阑尾炎验血的时候，往往会发现血液中增多的是（）
A红细胞B白细胞C血小板Ｄ血红蛋 白
6.伤口发炎流出的脓液中，主要的成分是（）
A死亡的红细胞B死亡白细胞C．死亡的血小板Ｄ．死亡血红蛋白
7.人受轻伤流血时，能自动止血，此过程中起重要作用的血液成分是是（）A红细胞B白细胞C血小板Ｄ血红蛋白
5.血常规化验单中，RBC表示，WBC表示，Hb表示，PLT表示。
阅读教材，用黑色笔勾画重难点，用红笔勾画疑点，
我的疑惑
合
作
探
究
名称
形态结 构
功能
异常情况
红细胞
呈两面的圆饼状，富含_____，成熟的红细胞____细胞核
运输_____和部分二氧化碳
过少 时患____ ，
血红蛋白少时，
也会有此症状
白细胞
比红细胞_______，_______细胞核
_______细菌，对人体有防御和保护作用
有炎症时，
数目会_______
血小板
个体最____，形状不规则，无_______
促进______Biblioteka ，加速_______过少时可能会___；
过多时可能形成_______
把未解决的疑问写在下边
我的疑惑
展示
交流、
质疑
学生展示本组学习成果，教师点评并纠错、强调和补充
C．使血细胞 与血浆 分开D．破坏血液中的血细胞，加速其凝固
3．张华领导课外兴趣小组成员做了一个实验：甲试管血液中加人少量柠檬酸钠，静置一天得到上清液，乙试管血液中不加柠檬酸钠，静置一天也得到上清液，那么这两种上清液（）
A．都是血浆B．都不是血浆C．甲是血浆D．乙是血浆
4．三种血细胞中不含细胞核的是（）
8.下列哪项不是血浆的组成成分（）
A、水B、蛋白质C、无机盐D、血细胞
9.人体缺乏下列哪种物质会产生贫血（）
A、铜B、碘C、磷D、铁
10.长期在平原生活的人，到西藏的最初几天里，血液中数量会增多的细胞是（）A.巨噬细胞B.红细胞C.白细胞D.血 小板
（1）取3—5毫升新鲜血液，立即注人 盛有少量的量筒内，轻轻振荡量筒，静置一天，出现如图所示的现象。
（2）注明各部分的名称：①是，②是，③是。（3）②和③层的细胞总称为。
（4）本实验证明了血液的成分包括和两部分。
（5）某人被诊断为功能性贫血，则其血液中[ ]的数量会相应减少。
（6）量筒里放人柠檬酸钠的目的是
反思
拓展
提升
1、用显微镜观察人血的永久涂片，为什么看不到血小板？
2、根据本节课的学习，分析为什么血液是流动的组织？
小结
我的收获
反
馈
检
测
1.在血浆中含量最多的物质是（）
A．水B A．水B．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐
．蛋白质C．葡萄糖D．无机盐
2．从体内抽出少量血液，放在试管里，加人少量的柠檬酸钠的作用是（）A．加速血液凝固B．防止血液凝固
课题
第四章人体内物质的运输
第一节流动的组织-血液
学习导航
学习
目标
1、描述血液的成分和功能。
2、区分红细胞和白 细胞。
3、产生珍爱生命的情感。
重点
1、描述血液的成分和功能。
难点
2、提高自身的分析问题、解决问题的能力
自
主
学
习
1．血液由和组成。
2.血液的主要功能是 和功能。此外，血液还有调节体温的作用。
①血浆：淡黄色、半透明液体。