随班就读教研活动记录1
随班就读教研组活动记录
一、活动时间2021年10月15日（星期五）上午9:00-11:30二、活动地点XX小学会议室三、活动主题探讨随班就读学生个性化教学策略，提升教学质量四、活动参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师特邀嘉宾：XX教育专家五、活动议程1. 主持人开场2. 教研组长发言3. 随班就读学生情况分析4. 个性化教学策略探讨5. 教育专家专题讲座6. 分组讨论与交流7. 总结发言8. 活动结束六、活动记录1. 主持人开场张老师：尊敬的各位老师，大家好！今天我们随班就读教研组活动正式开始。
本次活动的主题是探讨随班就读学生个性化教学策略，提升教学质量。
希望通过今天的活动，能够为我们的教学工作提供新的思路和方法。
2. 教研组长发言张老师：各位老师，随班就读学生是我们教育工作中的一项重要任务。
近年来，我校随班就读学生数量逐年增加，这对我们的教学工作提出了更高的要求。
今天，我们组织这次活动，旨在共同探讨如何更好地开展随班就读工作。
3. 随班就读学生情况分析李老师：根据近期的调研，我校随班就读学生主要存在以下问题：学习基础薄弱、学习方法不当、学习动力不足、心理素质较差等。
这些问题给我们教学工作带来了很大的挑战。
4. 个性化教学策略探讨王老师：针对随班就读学生的特点，我认为我们可以采取以下个性化教学策略：（1）关注学生个体差异，制定个性化教学计划；（2）采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣；（3）加强师生沟通，关注学生的心理需求；（4）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
刘老师：我同意王老师的观点。
此外，我们还可以通过以下方式提升随班就读学生的教学质量：（1）加强师资培训，提高教师的专业素养；（2）开展同伴互助，促进学生之间的交流与合作；（3）充分利用现代教育技术，丰富教学手段；（4）建立随班就读学生成长档案，全面了解学生发展状况。
5. 教育专家专题讲座XX教育专家：大家好！今天很高兴能参加这次活动。
随班就读_教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，融合教育理念逐渐深入人心。
随班就读作为一种融合教育的重要形式，旨在让残疾儿童在普通学校接受教育，实现教育公平。
为了提高随班就读教育质量，我校开展了随班就读教研活动。
二、教研目标1. 提高教师对随班就读教育理念的认识，树立正确的教育观。
2. 探索适合残疾儿童的学习方法和教学策略。
3. 提高随班就读教育质量，促进残疾儿童全面发展。
三、教研内容1. 随班就读教育理念的认识教研活动首先对随班就读教育理念进行了深入探讨。
教师们认识到，随班就读教育是以残疾儿童为中心，尊重其个体差异，提供适宜的教育支持和帮助，使其在普通学校接受教育，融入社会。
2. 残疾儿童的学习特点和需求教研活动分析了残疾儿童的学习特点和需求，包括感知觉、注意力、记忆力、思维力、言语表达等方面。
教师们了解到，残疾儿童在学习过程中可能面临诸多困难，需要教师给予更多的关注和帮助。
3. 教学策略和方法教研活动针对残疾儿童的学习特点和需求，探讨了以下教学策略和方法：（1）差异化教学：根据残疾儿童的个体差异，制定个性化的教学计划，满足其学习需求。
（2）情境教学：利用多媒体、游戏等手段，创设生动有趣的情境，激发残疾儿童的学习兴趣。
（3）合作学习：鼓励残疾儿童与同伴合作学习，培养其团队协作能力。
（4）个别辅导：针对残疾儿童的学习难点，进行个别辅导，提高其学习成绩。
4. 教育评价教研活动探讨了随班就读教育的评价方法，包括形成性评价和总结性评价。
形成性评价关注残疾儿童的学习过程，总结性评价关注其学习成果。
教师们应关注残疾儿童的学习进步，及时调整教学策略。
四、教研成果1. 教师对随班就读教育理念的认识得到提高，树立了正确的教育观。
2. 教师掌握了适合残疾儿童的教学策略和方法，提高了随班就读教育质量。
3. 残疾儿童的学习成绩和学习兴趣得到提高，自信心和自尊心得到增强。
4. 学校形成了良好的随班就读教育氛围，促进了残疾儿童全面发展。
随班教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年11月15日开展了随班教研活动。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、听课、评课、研讨等形式，探讨教学中的热点、难点问题，提高教师的教学能力和专业素养。
二、活动时间2021年11月15日（星期一）上午三、活动地点我校五楼会议室四、参与人员本次教研活动由我校全体教师参加，邀请了教研组长、骨干教师担任主讲嘉宾。
五、活动内容1. 集体备课（1）各教研组根据学科特点，结合教学进度，共同研究教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
（2）主讲嘉宾针对各学科的特点，对教学重难点进行剖析，提出针对性的教学策略。
（3）教师们积极参与讨论，提出自己的教学疑惑和困惑，共同探讨解决方案。
2. 听课（1）各教研组选取优秀教师进行公开课展示，旨在提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
（2）教师们认真观摩，记录课堂亮点和不足。
3. 评课（1）各教研组对公开课进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
（2）主讲嘉宾对评课进行总结，强调课堂教学中的重点和难点。
4. 研讨（1）针对课堂教学中的热点、难点问题，教师们进行深入研讨，共同寻找解决方案。
（2）主讲嘉宾针对研讨成果进行点评，提出针对性的建议。
六、活动总结1. 本次随班教研活动，教师们积极参与，认真备课、听课、评课，提高了自身的教育教学水平。
2. 通过集体备课，教师们对教学重难点有了更深入的理解，为课堂教学提供了有力保障。
3. 评课环节，教师们敢于正视自己的不足，虚心接受他人的建议，促进了教学相长。
4. 研讨环节，教师们积极发言，共同探讨教学中的热点、难点问题，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
5. 本次教研活动，有助于提高我校教师的教学能力和专业素养，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
七、活动反思1. 教师们在备课、听课、评课过程中，应注重理论与实践相结合，提高自己的教育教学水平。
随班就读教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月30日（周五）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题以“关爱特殊学生，促进融合教育”为主题，探讨如何提高随班就读教育教学质量。
四、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了资深特教专家进行专题讲座，讲座主题为《随班就读教育教学策略》。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）随班就读学生的特点与需求（2）随班就读教育教学原则与方法（3）教师如何与家长沟通与合作（4）如何开展个别化教育2. 经验交流教研组内部分教师分享了在随班就读教育教学中的成功经验，包括：（1）针对随班就读学生的个别化教学设计（2）如何培养学生的自主学习能力（3）如何与家长建立良好的合作关系（4）如何开展班级融合教育3. 互动研讨针对讲座内容和经验交流，教研组成员进行了互动研讨，主要围绕以下几个方面展开：（1）如何根据随班就读学生的特点制定教学目标（2）如何设计适合随班就读学生的教学活动（3）如何提高随班就读学生的课堂参与度（4）如何关注随班就读学生的心理健康五、活动总结1. 活动意义本次教研活动旨在提高随班就读教育教学质量，关注特殊学生的成长，促进融合教育的发展。
通过专家讲座、经验交流和互动研讨，使教师们对随班就读教育教学有了更深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。
2. 活动成果（1）教师们对随班就读教育教学有了更全面的认识（2）教师们掌握了更多的随班就读教育教学策略和方法（3）教师们建立了良好的沟通与合作意识（4）教师们对特殊学生的关爱和关注得到了提升3. 下一步工作计划（1）继续开展随班就读教育教学研究，探索更有效的教学方法（2）加强教师培训，提高教师的专业素养（3）关注特殊学生的心理健康，开展心理健康教育（4）加强家校合作，共同关注特殊学生的成长六、活动记录人张晓丽七、活动参与人员1. 教研组长：李华2. 教研组成员：王丽、刘强、陈婷、张晓丽、李明3. 特邀专家：张教授4. 家长代表：李女士八、活动照片（此处插入活动照片）九、活动反馈本次教研活动得到了教师们的一致好评，大家纷纷表示受益匪浅。
随班就读教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：市特殊教育资源中心会议室会议主持人：李明（特殊教育资源中心教研员）参会人员：各学校随班就读教师、特殊教育资源教师、教研组长、教务主任等会议主题：探讨随班就读教学质量提升策略，交流教育教学经验---一、会议签到会议开始，主持人李明宣布会议正式开始，并请参会人员签到。
随后，会议进入正式议程。
二、会议议程1. 开场致辞李明首先代表特殊教育资源中心对各位老师的到来表示欢迎，并对近期随班就读工作进行了简要回顾。
他指出，随班就读工作对于提高特殊教育质量、促进教育公平具有重要意义。
2. 随班就读教学质量现状分析张老师（某小学随班就读教师）就本校随班就读教学质量进行了分析，指出目前存在的主要问题有：教学资源不足、教师专业素养有待提高、学生个体差异较大等。
3. 专题讲座李教授（知名特殊教育专家）就“随班就读教学质量提升策略”进行了专题讲座。
讲座内容包括：- 课程设置与实施：强调课程设置要充分考虑学生的个体差异，实施分层教学。
- 教学方法与手段：提倡采用多元化的教学方法，如情景教学、游戏教学等，提高学生的学习兴趣。
- 家校合作：强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程。
4. 经验交流各学校随班就读教师就自身教学经验进行了分享，内容包括：- 案例一：某中学教师分享了如何针对不同学生的学习特点进行个性化辅导的经验。
- 案例二：某小学教师介绍了如何利用信息技术辅助教学，提高教学质量。
- 案例三：某幼儿园教师分享了如何开展融合教育活动的经验。
5. 互动讨论与会教师就以下问题进行了互动讨论：- 如何在随班就读教学中更好地关注学生的个体差异？- 如何提高随班就读教师的专业素养？- 如何加强家校合作，共同促进学生的全面发展？6. 总结与展望李明对本次会议进行了总结，指出以下几点：- 随班就读教学是一项系统工程，需要各方共同努力。
- 各学校要重视随班就读工作，加大投入，提高教学质量。
小学随班教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育教学质量成为了社会关注的焦点。
为了提高教师的教学水平和学生的综合素质，我校积极响应教育部门的号召，开展了随班教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
二、活动时间2021年10月15日（周五）三、活动地点我校小学部多功能厅四、参与人员1. 教研组长2. 各年级备课组长3. 参与听课的教师4. 参与评课的教师五、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级备课组长分别组织本年级教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材、教学目标、教学方法等，力求为接下来的教学活动做好准备。
2. 听课评课（1）听课环节本次活动共安排了四节课，分别由四位教师进行展示。
听课教师认真记录，积极思考，对展示教师的教学进行了全面评价。
（2）评课环节课后，各年级备课组长组织教师进行评课。
首先，展示教师对自己的教学进行了简要总结，然后听课教师分别从教学目标、教学内容、教学方法、课堂管理等方面对展示教师的教学进行了点评。
3. 教学研讨在评课的基础上，各年级备课组长组织教师进行教学研讨。
研讨内容包括：（1）针对展示教师的教学，如何改进教学方法，提高教学效果？（2）如何根据学情，调整教学内容，使教学更具针对性？（3）如何加强课堂管理，提高学生的课堂参与度？（4）如何培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质？六、活动总结1. 集体备课效果显著，教师们能够充分发挥集体的智慧，共同研讨教材、教学目标、教学方法等，为接下来的教学活动奠定了基础。
2. 听课评课环节，教师们能够客观、公正地评价展示教师的教学，提出了许多有针对性的建议，有助于提高展示教师的教学水平。
3. 教学研讨环节，教师们积极参与，共同探讨教育教学中的问题，为解决实际问题提供了有益的思路。
4. 活动中，教师们展现了良好的团队协作精神，为我校教育教学质量的提升做出了积极贡献。
随班就读教研活动记载(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：XX小学全体语文教师、特殊教育教师、班主任活动主题：探讨随班就读学生教育教学策略，提升教学质量一、活动背景随着我国特殊教育事业的不断发展，越来越多的随班就读学生走进了普通学校。
如何在普通班级中有效地开展教育教学，帮助这些学生融入集体，提高他们的学习能力和生活自理能力，成为了当前教育工作者面临的重要课题。
为了更好地开展随班就读工作，我校特举办本次教研活动。
二、活动流程1. 专题讲座活动伊始，邀请了市特殊教育专家进行专题讲座。
专家从随班就读学生的心理特点、学习需求、教学方法等方面进行了深入浅出的讲解，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践经验。
2. 经验分享随后，几位具有丰富随班就读教学经验的教师分享了他们的教学心得。
他们分别从课堂管理、个别辅导、家校沟通等方面介绍了自己的做法，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 分组讨论在分组讨论环节，老师们针对随班就读学生的特点，围绕以下话题展开了热烈讨论：（1）如何根据随班就读学生的个体差异，制定个性化的教学方案？（2）如何有效地开展课堂管理，确保教学秩序？（3）如何提高随班就读学生的学习兴趣，激发他们的学习动力？（4）如何加强家校沟通，形成教育合力？在讨论过程中，老师们积极发言，分享了自己的想法和做法，共同探讨解决问题的途径。
4. 总结提升最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在随班就读工作中的付出和努力，并对今后的工作提出了几点建议：（1）加强学习，提高自身的专业素养。
（2）关注随班就读学生的个体差异，制定个性化的教学方案。
（3）加强课堂管理，确保教学秩序。
（4）加强与家长的沟通，形成教育合力。
三、活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过本次活动，老师们对随班就读工作有了更深入的认识，掌握了更多的教育教学方法，为今后更好地开展随班就读工作奠定了坚实的基础。
四、活动反思1. 活动内容丰富，形式多样，充分调动了教师的参与积极性。
随班就读工作教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的发展，随班就读工作越来越受到重视。
随班就读是指让残疾儿童、贫困家庭儿童等特殊群体在普通班级中接受教育，享有与普通学生同等的教育权利。
为了提高随班就读工作的质量和效果，我校开展了随班就读工作教研活动。
二、教研目的1. 提高教师对随班就读工作的认识，明确随班就读工作的意义和目标。
2. 探讨随班就读工作中的问题和对策，提高随班就读工作的实效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高随班就读工作的水平。
三、教研内容1. 随班就读工作的意义和目标通过研讨，教师们认识到随班就读工作是实现教育公平、提高残疾儿童教育质量的重要途径。
其目标是为残疾儿童提供与普通学生同等的教育机会，帮助他们融入社会，实现自身价值。
2. 随班就读工作中的问题及对策（1）问题一：教师对随班就读工作的认识不足，教学方法单一。
对策：加强教师培训，提高教师对随班就读工作的认识；开展多样化教学活动，激发残疾儿童的学习兴趣。
（2）问题二：残疾儿童在班级中存在自卑心理，影响其学习和发展。
对策：开展心理健康教育，帮助残疾儿童树立自信心；关注残疾儿童的情感需求，给予关爱和支持。
（3）问题三：学校资源配置不足，影响随班就读工作的开展。
对策：争取上级部门支持，加大学校资源配置力度；开展资源共享，提高资源利用效率。
3. 随班就读工作的实施策略（1）加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
（2）制定随班就读工作计划，明确工作目标和任务。
（3）开展多样化教学活动，关注残疾儿童个体差异。
（4）加强家校合作，共同关注残疾儿童成长。
四、教研成果1. 教师对随班就读工作的认识得到提高，教学方法更加多样化。
2. 残疾儿童在班级中的自卑心理得到缓解，自信心逐渐增强。
3. 学校资源配置得到改善，随班就读工作更加顺利开展。
4. 家校合作更加紧密，残疾儿童成长环境得到优化。
五、教研总结本次随班就读工作教研活动取得了显著成效。
教师们对随班就读工作有了更深刻的认识，教学方法得到改进，残疾儿童的教育质量得到提高。
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残缺的花朵渴望温暖的阳光，折翼的天使渴望插上翱翔的翅膀。让我们为这些残缺的花朵播撒爱的阳光，让他们的生命之花更加灿烂；为这些折翼的天使插上隐形的翅膀，助他们在爱的蓝天里自由地飞翔。
先锋总校随班就读教研活动记录
时间
2014年9月
主持人
郑国永
活动主题
对随班就读学生进行通识性培训
重
点
内
容
摘
要
对辅导教师的培训及要求：
1、辅导教师对随读生进行学习辅导、教育训练、康复训练、行为矫正和心理辅导等，为其特殊教育需要提供支持和帮助。对随读生的个别辅导我们坚持定时间、定内容、有针对性，每周都有明确的辅导重点。
2、开展爱心助残活动，为随班就读生拂去心中晦涩。
一是与班主任签订责任书，确保特殊学生在班集体中不受歧视。二是在课堂上给予随班就读学生更多的理解、耐心、关怀和鼓励，比如分层制定教学目标、分层布置作业，等等。三是在班级营造团结互助氛围，开展同伴互助活动，让品学兼优的学生与有特殊需求的学生建立帮扶关系，在生活上、学习上帮助他们，为他们解决一些实际困难，如先天视力残疾学生林琪杰一直都要靠同学带他上厕所、到教室外面去玩耍等，但同学们都非常主动、非常乐意。四是开展党员教师关爱孤残儿童活动，与他们建立一对一的帮扶关系，了解他们的疾苦，并帮助他们解决生活、学习上的一些困难。五是开展节日慰问活动，每逢传统节日，学校都要为孤残儿童送上一份节日的礼物，如课外书、衣物、贺年片、月饼、蛋糕等，让他们和正常儿童一同分享节日的快乐。五是积极争取家庭的配合，让残疾儿童得到更好的关照和发展。
先锋总校随班就读教研活动记录
时间
2014年11月
主持人
郑国永
活动主题
随班就读工作经验交流会
重
点
内
容
摘
要
一、交流随班就读工作，研究遇到的新问题并寻求有效的应对措施。
辅导教汇报各自经验：
1、重点是聚焦课堂，研究如何在课堂教学中做到既面向全体，又兼顾个别，既注重补短，又重视扬长，从而达到既提高教师素质又全面提高随班就读课堂教学质量的目的。
2、充分利用资源室对随读生进行学习辅导、教育训练、康复训练、行为矫正和心理辅导等，为其特殊教育需要提供支持和帮助。
3、对随读生的个别辅导我们坚持定时间、定内容、有针对性，每周都有明确的辅导重点。
4、在课堂上给予随班就读学生更多的理解、耐心、关怀和鼓励，比如分层制定教学目标、分层布置作业，等等。
5、在班级营造团结互助氛围，开展同伴互助活动，让品学兼优的学生与有特殊需求的学生建立帮扶关系，在生活上、学习上帮助他们，为他们解决一些实际困难，如先。