试论网络时代的阅读
网络时代的阅读初中生作文
网络时代的阅读初中生作文在这个网络时代，阅读对我们初中生来说，简直是个双刃剑。
一方面，网上有海量的书籍和文章，随便一搜就能找到各种信息，真是让人眼花缭乱。
想看什么，就能轻松找到。
可另一方面，这种便利也让我们渐渐失去了耐心。
记得有一次，我本打算静下心来读一本小说，结果却被手机上的推送吸引住了，根本没法集中精力。
我身边的朋友们也有类似的感受。
大家都爱在网上看短视频和新闻，感觉信息爆炸，每天都在更新。
可是，当我问他们上次认真读书是什么时候，大家都只是一脸迷茫。
其实，有时候我们都知道，书里的世界更丰富多彩。
翻开书本，那种纸张的触感和墨香，能带我们去到一个完全不同的地方，仿佛能听见文字的低语。
网络的阅读方式，往往是快餐式的。
我们只是一味地滑动屏幕，快速浏览，哪怕是阅读的内容也变得肤浅。
以前，读书可以让我们深思熟虑，能够体会到文字背后的情感和智慧。
现在，很多人只看个标题，甚至只看个摘要就打发了，失去了真正去理解和思考的机会。
还有一个问题是，网络上有很多虚假的信息和观点，真假难辨。
书籍往往经过严谨的考究，作者在字里行间传达的知识和思考，才是值得我们去珍惜的。
在这浩瀚的网络海洋中，我们需要学会分辨。
好比“水能载舟，亦能覆舟”，网络是把双刃剑，合理利用才能让它为我们服务。
有时候，我会想，究竟怎样才能找到阅读的乐趣。
或许，最好的方法就是把手机放在一边，给自己一些独处的时间。
找个舒服的角落，泡一杯热茶，拿起一本书，慢慢品味。
在书中，我能遇到各种各样的人物，感受不同的情感，这种体验真是无与伦比。
书里的故事像是一道道美食，慢慢咀嚼，才会觉得回味无穷。
我也特别喜欢和朋友们分享阅读的乐趣。
我们会一起讨论书中的人物和情节，分享各自的见解。
这样的交流，不仅增进了友谊，还能让我们从中学到很多东西。
阅读变得不再孤单，而是一种共同的快乐。
当然，网络时代的阅读也不是完全不可取。
通过网络，我们可以获取到很多最新的信息，学习到新的知识。
有时候，一些实用的技巧和资料，确实在网上更容易找到。
论网络时代对传统阅读习惯的影响
论网络时代对传统阅读习惯的影响引言在现代社会，随着互联网的发展和普及，人们的生活方式和习惯发生了翻天覆地的变化。
尤其是阅读习惯，传统的纸质书籍阅读逐渐被网络阅读所取代。
本文将探讨网络时代对传统阅读习惯的影响，分析这种影响的积极和消极方面，以及未来可能的趋势。
一、网络阅读的兴起随着智能手机、平板电脑和笔记本电脑等移动设备的普及，人们可以在任何时间和地点获取大量的资讯。
网络阅读的兴起，让人们的阅读方式更加灵活，信息获取的渠道也变得更加多样化。
在这一背景下，很多人在选择阅读内容时，更倾向于选择网络文章、博客、社交媒体等。
1. 便利性与即时性网络阅读的最大优势就是它的便利性和即时性。
只需点击几下，您就可以获取到最新的资讯和知识，不再需要翻阅厚厚的书籍。
这种信息的即时性无疑吸引了大量读者，尤其是年轻一代。
2. 多样的形式网络阅读提供了丰富的内容形式，如电子书、音频书、视频教程、博客、新闻网站等多种选择。
用户可以根据自己的需求和偏好选择适合自己的阅读方式，而不再局限于传统书籍。
二、网络时代对传统阅读习惯的影响尽管网络阅读带来了诸多便利，但它也对传统阅读习惯造成了一定的冲击。
以下是一些主要影响：1. 阅读深度的下降网络阅读往往是碎片化的，大多数人在浏览网络内容时，专注力难以集中。
这种情况导致许多人在阅读时难以深入理解和思考，久而久之，可能形成对浅层信息的依赖，导致阅读的深度和质量下降。
2. 注意力的分散网络时代的信息量巨大，各种信息以极快的速度不断涌现，这让很多人感到信息超载。
传统阅读习惯中，读者往往需要专注于一本书，而网络阅读中，用户的注意力容易因广告、弹窗、快速切换等因素而受到干扰，影响了他们的阅读体验。
3. 降低了纸质书的阅读量在很多地方，纸质书的销量出现了下降，许多人选择通过电子书和网络文章来满足阅读需求。
这种情况虽然在一定程度上让阅读更加普及，但也使得纸质书的阅读量逐渐减少，传统书店面临关闭的风险。
网络时代的阅读方式小学六年级作文
网络时代的阅读方式小学六年级作文在这个网络时代，阅读的方式发生了翻天覆地的变化。
记得我刚上小学的时候，书本是我们获取知识的主要来源。
每天放学回家，手里总是拿着一堆书。
那种翻书的感觉，纸张的触感和书香味，真是让人怀念。
如今，手机和平板成了我们的新朋友。
只需轻轻一划，就能看到无数的故事、新闻、甚至是动画。
我觉得这种变化有好有坏。
好的一面是，我们可以随时随地获取信息。
比如，今天我在网上看到了一篇关于太空的文章，里面讲述了宇航员的生活。
那一刻，我仿佛跟着他们飞向了星星，心中充满了对未知的好奇。
网络让我们可以轻松探索不同的世界。
但是，坏的一面也不少。
上课的时候，很多同学总是低着头，盯着手机屏幕，甚至连老师讲课的声音都听不见。
书本里的精彩故事被忽视了，大家似乎越来越不愿意花时间去阅读那些厚厚的书籍。
就连我自己，有时候也会被手机吸引，忘记了那些精彩的小说和经典的名著。
网络阅读虽然方便，但也存在一些问题。
屏幕上的内容五花八门，有时候真难以分辨哪个是好，哪个是坏。
很多文章写得很吸引人，但内容却不一定可靠。
就像在大海里捞鱼，真难找出几条好鱼来。
为了避免上当受骗，我们需要学会辨别和选择。
阅读的时候，要有自己的判断力，这样才能获取真正有价值的信息。
我记得有一次，老师布置了一篇关于“梦想”的作文。
我开始在网上查资料，结果看到了很多人的梦想。
我被其中一个小女孩的故事打动了。
她为了实现自己的梦想，每天都努力练习绘画。
这个故事让我想到了自己的梦想。
虽然网络上有许多诱人的内容，但我更愿意花时间去读那些有深度、有内涵的文章。
那种阅读的体验，不仅让我学到了知识，也让我感受到文字的力量。
网络时代的阅读方式真的很神奇。
有时我在网上看到一些互动故事，可以参与选择情节的发展。
我觉得这种方式比起传统的阅读更有趣，就像在玩游戏一样。
但有时，这也让我感到困惑。
到底是看故事，还是自己写故事？我觉得，最好的方式是两者结合。
我们可以先在网上了解一些信息，再去读书，去欣赏那些经典的文学作品。
网络时代的阅读小学四年级作文
网络时代的阅读小学四年级作文在这个网络时代，阅读已经变得非常不同。
以前，我总是抱着厚厚的书本，沉浸在故事的海洋里。
现在，平板、手机和电脑成了我的新伙伴。
想想看，随时随地都能找到想看的内容，这感觉真是太棒了！不过，有些事情也让人感到困惑。
上学的时候，老师总是强调书籍的重要性。
书中的文字像是小船，载着我驶向未知的世界。
比如，我特别喜欢《哈利·波特》。
每次翻开书，仿佛进入了魔法的国度。
可是，现在打开手机，信息铺天盖地而来，眼花缭乱。
有时候，我会忍不住滑动，最后却什么都没读。
就像大海里的浮冰，虽然很多，但真正能抓住的却很少。
有朋友跟我说，网络阅读也有好处。
比如，查资料变得超级方便。
只要在搜索框里输入问题，立刻就能找到答案。
我常常用这个方法来写作业。
可是一想到这样的方式，感觉读书的乐趣似乎被削弱了。
很多时候，我只是快速扫一眼，根本没有深入思考。
就像喝水不吃饭，虽然满足了口渴，却没有营养。
再说说我在网上看到的小说。
有些作者在平台上连载，更新速度飞快。
每次一发布新章节，大家都抢着看，像是在追剧一样。
可是，有时剧情还没来得及消化，下一章又来了。
这让我很无奈，心里总觉得不够过瘾。
阅读就像吃美食，慢慢品味才会感到满足。
如果急着吞下，反而可能消化不良。
当然，网络时代的阅读也让我学会了更多的东西。
视频、动画和音频书籍都让我更加直观地理解知识。
比如，我在网上看到一个科学实验的视频，立刻就明白了什么是浮力。
这样的学习方式让我觉得新鲜，仿佛打开了另一扇窗，看到更广阔的世界。
但是，网络的诱惑也让我时常分心。
打开一个应用程序，原本想看一篇文章，结果却刷到了数小时。
就像走进了一个迷宫，想出去却发现更迷茫。
每当这个时候，我都会想起父母常说的：“心无旁骛，方能有所成。
”我知道自己要找到平衡，不能让网络世界占据了我所有的时间。
所以，我开始试着制定一个计划。
每天固定时间阅读纸质书，把网络阅读作为调剂。
我发现，纸质书的触感和翻页的声音，真的能让我放松心情。
网络时代的阅读方式初中生作文
网络时代的阅读方式初中生作文在这个网络时代，阅读的方式变得与众不同。
以前，我们总是埋头在纸质书中，翻页的声音伴随着我们的想象。
但如今，电子书、网络文章和各种APP让阅读变得方便多了。
我们可以在手机上随时随地看书，甚至在公交车上、教室里，都能轻松访问海量的信息。
我记得有一次，上课的时候，老师让我们讨论一篇经典小说。
大多数同学都对书本一头雾水，只有我提前在网上找了资料，了解了故事的大致情节。
那一刻，我感到特别自信，仿佛自己是个小专家。
网络真的给了我一种“抓住知识”的感觉，不再是单纯的死记硬背，而是深入挖掘，真正理解其中的道理。
在网络上，阅读的方式也变得更加多元化。
我们不仅可以读文字，还能看视频、听播客，甚至跟着直播一起学习。
有时候，老师会推荐一些在线课程，我们通过观看视频来获取知识。
这种方式更有趣，也更容易吸引我们的注意力。
想象一下，坐在家里，轻松地就能和老师在线互动，这种感觉简直太棒了。
不过，网络阅读也有它的弊端。
信息量太大，容易让人眼花缭乱。
我们在网上翻看文章时，常常被五花八门的标题吸引，却难以深入下去。
很多时候，浏览完一篇文章，脑海中却只剩下几个关键字。
这样一来，虽然获取了很多信息，但却没有真正消化吸收。
有人说，书本是心灵的食粮，而网络就像快餐，吃得快，但却不一定能养得好。
读书的意义，除了获取知识，还在于培养我们的思维能力和想象力。
面对面阅读时，书中的情节会在脑海中形成画面。
那种沉浸感是电子设备无法完全替代的。
网络时代的阅读方式虽然方便，却也可能让我们失去那种独特的体验。
我们要学会在快与慢之间找到平衡，别让自己的阅读变成了“快餐文化”。
同时，网络阅读也让我们有了更多的交流机会。
通过评论区、论坛，我们可以与其他读者分享自己的看法，甚至结识到志同道合的朋友。
一起讨论、分享感想，让阅读变得更加生动。
我们能在这个虚拟的世界中找到真实的连接，这种感觉也很美妙。
最后，我觉得我们要在网络时代中找到适合自己的阅读方式。
网络时代的阅读小学五年级作文
网络时代的阅读小学五年级作文在网络时代，我们的生活发生了很大变化，阅读也不例外。
以前，大家都要去书店买书，或者在图书馆借书，翻开纸质的书本，一页页地阅读。
现在，网络给我们提供了很多新的选择，书籍可以随时随地在手机、电脑上找到。
记得以前，我每次去书店，看到那些高高的书架，就像走进了一个神奇的世界。
书架上的书五花八门，有的封面很吸引人，有的则简单得让人觉得它的内容也一定很简单。
拿起一本书，我就像是展开了一次新的冒险，书页的纸质散发着淡淡的香味，翻动时那种“沙沙”的声音总是让我心情愉悦。
可是，现在网络时代的到来，改变了这一切。
我可以在手机上下载电子书，随时随地都能阅读。
无论是在公交车上，还是在家里的沙发上，只要有空，就能看书。
网络上还有很多免费的资源，有时候我会在各种论坛上看到别人推荐的书单，下载下来就能开始阅读。
有了这些资源，书籍的选择变得更加丰富多彩。
有时候，我会想象自己是一个探险家，在书的世界里探索新的大陆。
网络上的书籍，虽然看不到真实的纸张，但有时那种虚拟的阅读体验也很特别。
文字在屏幕上闪烁，就像一颗颗小星星在夜空中闪耀，给人一种特别的感觉。
不过，网络上的信息很多，真真假假让人眼花缭乱。
有时候，我会遇到一些内容不够准确的书籍或者文章，这时我就需要更加小心地选择，确保自己阅读到的是可靠的知识。
这也是网络时代的一部分，我们不仅要享受阅读的乐趣，也要学会辨别信息的真伪。
还记得有一次，我在网上找一本书，看到有人推荐，说这本书特别有趣，结果下载下来后发现内容并不如预期。
那时候我有点失望，但也从中学到了一个道理：在网络时代，选择要更为谨慎。
网络虽然方便，但也有它的“坑”。
总的来说，网络时代的阅读给了我们很多便利，让阅读变得更加随心所欲。
虽然它与纸质书的感觉有所不同，但也带来了新的体验和乐趣。
我们可以利用这些便利，更好地去发现和探索那些精彩的世界。
通过网络，我们不再受限于传统书籍的束缚，可以接触到更广泛的知识和更多有趣的内容。
网络时代的阅读初中生作文
网络时代的阅读初中生作文我一直觉得，网络时代的阅读真是个让人又爱又恨的东西。
上课的时候，老师总是强调书本的重要性，叫我们要多读经典名著。
可是，回到家，打开手机，那个五光十色的世界瞬间把我吸引住。
各种短视频、社交媒体、还有游戏，都让我停不下手来。
想想我平时的生活，早晨醒来第一件事就是刷手机。
打开一看，各种信息扑面而来。
朋友的动态、新闻热点、搞笑视频，眼花缭乱。
可是，这样看似丰富多彩的世界，真的能让我学到多少东西呢？有时候，我会觉得，自己在无尽地消耗时间，心里有点空空的。
书本的魅力是另一种感觉。
记得我读《西游记》的时候，心里满是向往。
孙悟空的机智、唐僧的坚定，还有那些奇幻的冒险，让我仿佛置身于一个神奇的世界。
那种文字的力量，能让我感受到不同的人生。
而网络上的那些小说，虽然也很精彩，但总感觉缺少了点什么。
也许是字里行间的情感，也许是故事深处的哲理。
有时候，我会想，网络阅读和传统阅读，谁更胜一筹？短视频的快餐文化让人们越来越没有耐心。
那种三分钟的短视频，确实很容易吸引眼球，但看完后，脑海里能留住多少东西呢？可要是我花几个小时去读一本书，虽然过程慢，但每个字都能在心里留下印记。
这就像是喝茶和喝饮料的区别，饮料虽然甜，但喝多了却腻。
而茶，品一口，回味无穷。
网络的确为我们打开了一扇新世界的大门。
我们可以轻松获取各种知识。
想了解某个话题，动动手指就能找到大量的信息，真是太方便了。
但有时候，这种方便也让人有些迷失。
信息量大得让我应接不暇，搞得我分不清哪是真，哪是假。
就像是大海捞针，找不到那颗闪闪发光的珍珠。
除了知识的获取，网络还拉近了我们的距离。
和朋友分享读书的感受，大家都可以在群里热烈讨论。
这种互动的感觉，真是让人觉得开心。
不过，面对面交流的温暖和深度，网络终究是替代不了的。
坐在一起，聊聊天，喝喝茶，那种情感的交流是文字无法替代的。
在这个信息爆炸的时代，我开始明白，选择很重要。
我们不能只沉迷于网络的表面，而忽视了书本的深度。
网络时代的阅读小学六年级作文
网络时代的阅读小学六年级作文在这个网络时代，阅读的方式发生了翻天覆地的变化。
以前，大家总是捧着厚厚的书本，沉浸在那一个个字里行间的世界中。
现在呢，手机、平板电脑和各种电子书，让我们可以随时随地获取知识，真是方便得不得了。
说到阅读，我得承认，我以前并不喜欢。
书本一打开，就感觉脑袋里开始打瞌睡，心里想着游戏、动画片，真是分心。
但是，自从我开始使用手机看书后，情况就大变了。
那些精彩的故事通过屏幕呈现出来，图片、音效、动画，仿佛把我拉进了一个全新的世界。
我能在指尖滑动中，看到五光十色的画面，心情也随着故事起伏，简直是乐趣无穷。
我最喜欢的就是在晚上，躺在床上，关上灯，只有手机屏幕微弱的光在黑暗中闪烁。
那种感觉就像是偷到了一个秘密，世界静悄悄的，只有我和书中的角色在对话。
每次翻到精彩的部分，我总会忍不住咧嘴笑，或者心里一紧，跟着他们一起冒险，感觉自己也成了故事的一部分。
有一次，我看了一本关于宇宙的书。
里面讲到了黑洞、星系和外星人，特别吸引人。
阅读的时候，我仿佛能看到宇宙的浩瀚，感觉自己是个小小的探险者，飞向那未知的星空。
书里有些知识让我大开眼界，原来宇宙是那么神秘又奇妙。
当然，网络阅读也有它的烦恼。
有时候，我会忍不住刷微博、玩游戏，结果一眨眼，时间就过去了好几个小时，连我自己都惊呆了。
以前，我总是抱怨书本太枯燥，但现在想想，真是人心不足蛇吞象啊。
网络的诱惑太强，让我很难专注。
每次想认真阅读，手机的通知声就像是在叫唤，像个调皮的小鬼，干扰我。
为了不被这些干扰打断，我开始定个小目标，先把手机放到一边，专心读书。
这样一来，我能更好地享受阅读的乐趣，慢慢地培养出对书本的兴趣。
还有一点，我发现网络上的书籍种类真是琳琅满目，像个宝库。
无论是历史、文学，还是科幻、冒险，总有一本能吸引我。
我甚至通过网络认识了一些志同道合的朋友，大家在网上讨论书中的故事，交流各自的看法。
那种感觉真的很棒，像是组建了一个小小的阅读圈。
虽然网络时代的阅读让我体验到了前所未有的乐趣，也让我发现了阅读的另一种可能。
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第32卷第2期 唐山师范学院学报 2010年3月 Vol. 32 No. 2 Journal of Tangshan Teachers College Mar. 2010 ────────── 收稿日期：2009-10-12 作者简介：张芳（1964-），女，河北唐山人，唐山师范学院图书馆馆员，研究方向为图书馆学。
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试论网络时代的阅读
张 芳
（唐山师范学院 图书馆，河北 唐山 063000）
摘 要：从多个角度论述了网络阅读的特征，分析了网络阅读的利与弊，提出要引导网络阅读健康发展。
关键词：网络时代；阅读；健康发展 中图分类号： G 252
文献标识码：A
文章编号：1009-9115(2010)02-0156-02
On Reading in the Internet Age
ZHANG Fang
(Department of Library, Tangshan Teachers College, Tangshan 063000, China)
Abstract: Network reading was discussed from various angles. Benefit and shortcomeing were pointed out and it was proposed to guide the healthy development of the network reading.
Key words: network era; reading; healthy development
目前，人类社会已经迈入了网络时代，计算机和互联网已经与老百姓的日常工作、学习和生活息息相关，在计算机技术、网络通讯技术高速发展的今天，电脑和网络正在以惊人的速度进入人类社会的各个角落，网络将会推动社会生产力以更快的速度发展。
人类社会经历过几次技术革命，而计算机网络时代到来，宣告了一场新的科技革命的到来。
计算机和网络时代的主要元素就是信息，通过计算机和互联网，信息技术的发展将会空前加快，人们了解信息、传递信息的渠道将增多、速度将变快，信息的及时性和有效性也将会变得更强。
在计算机网络时代，信息将会变成一个重要的社会资源，将会成为社会发展所要依赖的综合性要素，而借助于网络，信息资源的开发和利用将会变得更为简单。
1 从传统阅读到网络阅读的转变
阅读活动是人类独有的文明行为和社会普遍现象，中国是一个有着悠久阅读历史的国家，也有重视阅读的传统。
文字和图书记载了我国五千年的文明史，从甲骨文到今天的网上文献，人类的阅读活动伴随着人类文明的长河，源远流长，奔流不息。
传统阅读即文本的阅读，是人类独有的认知活动，也是人们获取信息的重要途径之一。
随着科技的进步，从竹简到造纸术的发明，毕昇发明活字印刷技术，代替了手工抄写，正是印刷技术的进步，致使图书数量激增，使阅读活动
逐渐成为一种普遍现象。
长期以来养成的阅读习惯，使人们形成了一种对文本文献的尊重，对知识的崇敬，对书籍的爱护。
“书海茫茫”，读者必须通过文本阅读的方式获取各自所需的信息。
随着计算机和网络技术的发展，人们的阅读习惯、阅读方式逐渐发生改变，步入网络阅读时代，网络阅读开辟了人类阅读生活的新时代。
与传统阅读方式相比较，网络阅读具备的最大优点就是海量的信息量与迅捷的出版传播模式，这是传统依靠图书馆建构起来的阅读资源所无法比拟的。
其次，网络阅读也以其多姿的图文声像信息冲击着传统阅读方式单一的文字信息，给读者带来了全新的感受。
再者，网络阅读具有异乎寻常的开放性与交互性，网络信息的全球交流和共享，可以使人们不再受时空限制，自由交往，随意阅读[1]。
这种转变表现为：
1.1 阅读方式更加灵活
传统的阅读受到文本的限制，而互联网可以超越时空，打破地域的局限，读者能在任何一台计算机上网，现在发展到手机无线上网，随时可以阅读到各地的海量信息，网络信息的丰富多是文本时代无法比拟的。
1.2 阅读心理更加开放
传统阅读一般是以接受知识、开阔眼界为目的的学习型
张 芳：试论网络时代的阅读
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阅读，再加上传统文本形式的长期存在，使读者对其权威性产生了心理定式。
而对于当前盛行的网络阅读来说，消遣和休闲是其主导性的心理需求，阅读就由过去的严肃、敬畏的心理状态变为轻浮玩味的感官享受。
再者，网络阅读的超链接性，可以使读者能按需取材，尽可在文本间跳跃，在知识的海洋中尽兴遨游。
网络的虚拟性和隐蔽性能使读者自由自在，无拘无束，这种阅读心理能使读者在阅读过程中不知不觉“思接千载，视通万里”。
1.3 阅读效果更加震撼
传统的文本图书，即使印刷、装帧得十分精美，内容也只是文字和图画，而网络信息使用多媒体技术，集文字、声音、图像、动画于一体，给读者以直接的感官冲击，给读者带来全新的感觉，增加了读者阅读的趣味性。
1.4 阅读范围更加广阔
计算机的存储空间所能承载的文字量是纸张无法比拟的，网络特有的超文本链接方式，高效的检索功能，使学习者能快速得到所需信息，节省了阅读时间，极大地扩大了阅读范围，使网络阅读具有广阔的阅读空间。
1.5 阅读过程的互动性
互动功能是网络阅读的重要特色，在阅读过程中，人与人可以通过计算机进行直接的沟通和交流，网络的理念是平等和自由。
网络内容的丰富性和多元化交流的开放性，参与的即时性与方便化，大大激发并解放了人们阅读的想像力、思维力和创造力[2]。
1.6 作者和读者角色的转换性
网络阅读改变了文本时代作者和读者之间的固定模式，过去由于受到出版、发行、印刷的限制，大多数人只能被动地做读者，随着网络时代的到来和发展，人们可以在博客、论坛中发表自己的看法，使自己既是读者又是作者，可以极大地激发读者的阅读和创作兴趣。
2 网络阅读的利与弊
网络阅读是计算机互联时代的一种阅读模式，阅读平台从传统的纸质印刷物转向电子设备，阅读对象也从单纯的文字图案扩展到了多媒体，因此，网络阅读的空间比任何一种媒介形式的阅读空间都要广阔。
但网络有其利也有其弊，一方面：开创了一个新的阅读媒介（以前是纸质的），是时代的进步；阅读效果“图”“文”“声”三者兼具，更形象生动，开创阅读先河；卫生，不会对环境造成污染环境；比书的保存更简便，便于存储，不占用空间；制作上传之后，不用印刷，节省了资源。
另一方面：它受电脑设备、网络及电路等的限制，如果产生故障将不能阅读；它不方便携带，只能在电脑前阅读，不能带走，受时间和地点的制约；相比纸质书籍，对视力的损伤更大；电子阅读的普及率还很低，还有很
长的路要走。
3 网络阅读存在的问题
网络阅读是一把双刃剑，有优点，也有些不足的地方。
网络信息的丰富多彩及其超链接的特性，容易导致人们在阅读时信息迷航，注意力不能完全集中。
网络信息庞杂无序，充斥着大量不健康信息、违法信息，极大地影响着人们的阅读，容易误导人们，尤其是青少年。
而且，网络阅读的跳跃性强，浅尝辄止，使得读者心浮气躁，其阅读也不深刻。
同时，网络信息集文字、声音、图像、动画等于一体，给读者以直接的感官冲击，挤占读者的思维空间，长期处于这样的阅读状态，会导致读者思维跳跃性强，理性思维能力减弱[3]。
4 引导网络阅读健康发展 4.1 加强读者的网络道德教育
由于目前网络的管理还存在着很大的不规范性，网络正成为目前许多组织和个人宣传自身理论和思想的地方，甚至成为政治团体和个人用来抨击对手的工具。
所以要对人们加强网络道德教育，净化网络信息。
4.2 做好导读工作
精选网络资源，为读者提供网络导航。
在网上选择好期刊、电子图书、电子报纸等优秀资源，描述其内容特色、检索方法、网址等，为读者提供网络信息资源目录。
编制网上导读系统，建立书评数据库，帮助读者有针对性地查询文献线索、文献原著等情况[4]。
4.3 把握“浅阅读”与“深阅读”的关系
所谓“浅阅读”是指一种浅层次的以简单轻松甚至是娱乐性为最高追求的阅读形式，可以快速获得信息，扩大知识面，但如果仅仅把读书当成简单的休闲方式，而不是当成提高学识修养和理论思维的手段，将会对人的世界观、人生观、价值观的塑造产生不良影响。
古人读书讲究“博学之、审问之、慎思之、笃行之”。
在阅读已成大众化、通俗化甚至娱乐化的今天，我们更需要深度阅读、深度思维，既要让“浅阅读”这种读书方式继续存在和发展下去，又要使深读、精读、潜心阅读得到强化。
[参考文献]
[1] 赵燕.网络时代大众阅读方式的选择[J].图书馆学刊,
2006,(4):79-80.
[2] 熊俊超.网络时代的阅读与导读[J].图书馆论坛,2003,(6):
93-95.
[3] 彭斐章,费巍.阅读的时代性与个性[J].中国图书馆学报,
2008,(2):9-15.
[4] 白萍.网络时代的大众阅读与公共图书馆导读工作[J].
图书馆学刊,2007,(5):92-94. （责任编辑、校对：任海生）。