浅谈民族声乐的训练
浅谈当代民族声乐教育中的共性与个性
民族声乐之美， 首先在于 “ 字腔” 之美，即“ 字正腔圆” 。
汉字 的字 音 结 构和 汉 字 发 音 具 有 独特 的规 律 。出声 、归 韵和 收 声体 现 了吐 字 的清 楚 。除此 之 外 ，还应 掌握 字 与 字连 接 之 间的 “ 腔 ” 过 。明 代魏 良辅 在 《 曲律 》 中 ，曾这 样 说 到 ：“ 过
的 剧种 代 表 。现 当代 民族 声乐 充 分 吸 收 和借 鉴 了 “ 民歌 ” 、
进 步 。 其 是 近 些年 来 ，以金 铁 霖 为代 表 的一 批 优 秀教 育 家 尤
的涌现 ， 使得 民族声乐领域人才济济 。 经过一段时间的厚积
和 薄 发 之 后 ， 我 们 的 民族 声 乐 教 育 业 已形 成 自身 的发 展 规 律 。 这 些 规 律 的提 炼 和 实 践 中 ，中 国的 现 当 代 民族 声 乐 教 在
在 统 一 的 中华 文 化 大 背景 下 ， 统 民 族 声乐 形 成 了民歌 、曲 传 艺 （ 说唱 ） 戏 曲这 三 种表 现 形 式 。民歌 是 人 民群众 在 劳 动 和 中和 社会 实 践 中 为表 达 思 想 感 情 ， 由集 体 创 作 的 一种 歌唱 形
式 ，它源 于 生 活 ，直 接 、真 实地 反 映 生 活 ，它 短 小精 炼 、口 头创 作 、朴 实 自然 、易 于 掌握 并广 为 流 传 。在 民歌 中 又分 为 劳动 号子 、 山歌 和 小 调等 等 。“ 曲艺 ”是 融 合 说 、 唱 、演 为
统一 的美学追求
中 国 艺术 的美 学 追 求 ，经 过 了历 史 长 河 的 荡涤 ， 常 有 非 特 点 。意 境 、情 趣 、气 韵 生 动 、澄 怀 关 照 等 都 是 中 国艺 术 的
浅谈民族声乐教育的发展和创新
对 的 ，片 面 的 。可 以说 ，这 是 缺乏 对 中 国传统 民族 声乐科 学 性 的 深 入研 究 ，它在 一 定程度 上 限制 了 民族性 的发 展 ，进 而 影 响了 民 族 声乐 教 育 的发 展 。因 为就 中 国传 统 的 民族声 乐 来说 ，它 也有 其 科 学性 。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
些 中 国优秀 的 民歌 手 、戏 曲表演 艺 术家 并 没有 学过 西洋 美 声 唱法 ， 但他 们在 演 唱上 的艺术 造 诣 已达 到 了炉火 纯 青 的境界 。 比如 如 梅 兰芳 、 张君 秋等 ，难道 说他 们 的演 唱 就 没有 科学 性 吗 ？ 在 《 虎上 山》 一 出戏 中 ，扮演 杨 子荣 的 童样 苓在 激 烈 的舞蹈 动 打 作 中 依然 能演 唱 自如 ，甚 至 能轻 松 地唱 到 高音 ｄ ，我 们很 难说 这 ３ 里面 没 有科 学 性 。传 统 的 中国 民族 声乐 演 唱 中有许 多 合理 的 、科 民族声 乐教 育 虽然 是 最具 民族特 色 的艺 术教 育 之 一 ，但她 真 学 的 东西 ，这 一 点是 毋庸 置 疑 的 。当然 ，我们 对此 缺 乏系 统 的研 正 纳入 高等 教 育范 畴 始于 上世 纪 ５年 代 初期 。就 目前 来说 ，她 没 究 ，没 有将 这 些 极为 丰 富 的演 唱经 验上 升 到系 统 的科 学理 论 ，这 ０ 有 现成 的教 育方 法 可惜 鉴 ，也 没 有一 套全 面 实施 教 学 目标 的 民族 也是 我们 的 不足之 处 。 多 年 以来 ，许 多从 事 民族 声 乐教 育 的专 家对 民族 唱法 的经 验 声 乐教 育体 系 ，甚 至没 有 一套 完 整 的教 学 曲 目，而 是全 凭 一大 批 潜 心于 民族 声乐 艺术 的音乐 工 作者 在实 践 中的研 究和 探索 。 和规 律 进行 了苦心 孤 诣 的深 入研 究 ，对 民族 声 乐 的教 学方 法进 行 经 过 努 力 ， 几 十 年来 基本 上形 成 了 一条 教 学 思 路 ： 即 “ 美 了大 量 的科 学探 索 。 比如 ，姜 家 祥先 生在 《 民族 唱 法初 探 》一 文 声 十 民 歌 ” 。其 中 “ 既有 鲜 明 的 民族 风 格 ，又 有 科 学 的 发 声 方 中根 据 民族 唱法 中情 、字 、气 、 声必 须统 一 的 原则 ， 归纳 出八 条 法 ” 。但 显 而 易见 ，光 凭这 些 是不 够 的 。如 果不 加 以创 新 ，就 不 要领 ： 词要 懂 、味 要浓 、 字要 重 、 口要拢 、鼻要 空 、声 要送 、气 能发 展 ，也 不 能保 证优 秀 的 民族 歌 唱 演员 源源 不 断地 产 生 ，更 不 要 通 、肩 要 松 。他还 强调这 是 不 可分 割 的整 体 。姜先 生 的 归纳 可 能让 我 国的 民族 声 乐上 升到 一个 更 高 的层 次 。因 此 ， 民族 声 乐教 谓 简 单 、 明了 、准确 且 通俗 易 懂 。不 足之 处 在于 它还 只 是一 种经 育 的发展 创 新 已成 为当 务之 急 的大 事 ，这 也是 历 史赋 予 我们 的责 验 ，而没 有 形成 理论 。我们 知 道 ，讨 论科 学 性必 须 以理 论 为据 ， 任 和任 务 。 所 以我们 应 尽快 把经 验 逐步 上 升 到理 阶段 论 。缺 乏理 论 指导 也是 那 么 民族 声乐 教育 究 竟 要如 何 发展 创新 ，才 能踏 上一 个 新高 我 们 民族声 乐教 育滞 步 的一个 重 要原 因 。 度 ，开 创新 局面 呢 ？ 综 上 所 述 ，个 人 以 为加 强 民族 声乐 科 学 性 的研 究 是 当务 之 坚持 民族 性 ，在继 承 中求发 展 急 。我们 应 该在 研 究 中注重 继 承与 创 新 的统 一 。既要 继承 中国传 民族 声 乐 教 育 必 须 立 足 于 “民 ” ， 民族 唱 法 肯 定 不 能 嫁 接 统 演 唱技 巧 中的 合理 科 学 的成分 ，又要 对 它进 行 总结 和研 究 ，并 西 洋美 声 唱法 作 为主 要 出路 ，不 能 与美 声 唱法 比较 来 修正 自己 的 结 合我 们 日常 教 学 中 已取得 共识 的经验 尽 早编 著 《 中国 民族 声乐 民族 声乐 教学 。 民族 唱法 和 美声 唱 法可 以有 机 结合 ，但 必 须有 限 教 学大 纲 》 ，编 写能 够通 用 的 《 中国 民族 声乐 教材 》 ，撰 写 出一 度 ，超 过 一定 比例 ，性质 就完 全 不 同 了。 因此 ， 民族声 乐 教育 必 批关 于 民族 声乐 教育 方面 的研 究论 文 ， 以飨 世人 ，惠及 子孙 。 须坚 持 民族性 ，这 是 首要 的 。 三 、发展 和创 新要 注 意 时代性 要 坚持 民族 性 ，就 必须 知 道它 主 要特 征 是什 么 ，必 须 弄 明 白 众 所 周 知 ，我 们 当 前 所 处 的时 代 是 一 个 改 革 开 放 的时 代 ， 它 与美 声 唱法 的 区别 。个 人认 为 ，它 的 主要特 征 就 是字 正腔 圆， 是 中华 民族 现代 化 各项 建 设 飞速 发展 的 时代 。我 们 要在 歌 唱 中反 也 即我们 平 常所 说 的 “ 吐字 ”和 “ 行腔 ”。 “ 正腔 圆 ”是 我 国 映 出中华 民族 的时 代气 质和 精 神 面貌 ， 肯定 离不 开 民族 的语 言特 字 传统 声 乐艺 术 的主 要创 作原 则 和艺 术风 格 。要 做 好这 一 点 ，就必 点 、民族 的风俗 习 惯 、 民族 的心理 状 态 以及 民族 的 审美 标准 。而 须 了解和 掌 握汉 语 语音 的基 本 知识 ，包 括 咬字 、 吐字 、 收声 、 归 上 述各 方面 又 总会 伴随 着 时代特 征 的变化 而变 化 。 韵等方 面 的～些 技 巧和方 法 。 因此 ， 民族 唱法 应 该注 重 时代 性 ，不 能满 足 于仅 会 唱几 首原 中外 语 言 规 律 的差 别 以及 对 咬 字 、吐 字 、语 言 在 演 唱 上 的 始 民歌 和传 统 曲 目，而 是要 考虑 如 何 去丰 富和 扩 展 民族 声乐 的 内 不 同处 理 和强 调 的程度 ，是 民族 唱 法与 西洋 唱 法 的原 则 区别 ，而 容 。倘 若 只有 继 承而 不 注重 时代 性 ，就 会 没有 创 新 ，也 只会 在原 传 统唱 法 上 的滑音 、 颤音 、波 音 、直 音 等演 唱 方法 又是 民族 唱法 来 的基 础上 停 滞不 前 ，更 无 法满 足 时代 和社 会 的需 要 。只 有紧 密 中流传 下 来 的技 巧 中的精 萃 。总 结和 研 究 民族 唱法 的这 些 特殊 规 地 结合 时代 大 胆创 新 ， 勇于 探索 反 映现 代 生活 的技 术 难度 较 高 的 律 ，可 以帮助 我们 更好 地 继承 和 发展 民族性 。民族 性是 民族 唱法 歌 曲和 演 唱 ，才 能促 进 民族 声乐 演 唱技 巧 的发 展 ，才 能满 足人 民 的灵魂 ，也是 民族 唱法 的生命 。如 果失 去 了 ，民族 唱法 的 根本 也 群众 日益 丰 富的文 化 生活 的需 要 。 将不 复存 在 。 所 以 ，在 继 承和 创 新这 个 问题 上 ， 民族性 更 应 该强 调继 承 ， 参考文献 ： 民族 声 乐教 育要 坚 持教 学 生在 “ 正腔 圆 ”上如 何 下功 夫 ，而 不 … 学位论 文多元 文化视 野下的民族声 乐教 育探索２ ０ 字 ０８ 只 是在 原 有 的基 础 上 简 单 地 添 加 一 点 美 声 的 教 学 方 法就 万 事 大 ［ 期刊论文 多维文化视野 中的专业民族声乐教 育～中国音 乐２ ０ ， ） ２ １ ０４（ ２ 吉 。诚然 ，随着 时代 的进 步 和 发展 和人 们 文化 水平 的提 高 ，大 家 ［ 期刊 论文 从 李怀 秀姐 弟之 歌唱 看 中 国民族 声 乐教 育一 成 才之 路 ３ ］ 的审 美情 趣 也会 发 生相应 的变化 。在坚 持 民族 性方 面 也会 与 时俱 ２ １ ， ） ０ ０（ ８ 进 ，因地 制宜 ，需 要 通过 创 新去 适应 、 去提 高 ，但 这种 适 应和 提 ［】 ４期刊论文对 中国民族声 乐声部建设 问题 的思考～ 乐府新 声２０ ， １ ０７（ ２ 高 首先 要建立 在 继承 的基 础上 ，才 能有 进一 步 的长足 发展 。 ［］ 刊 论 文 谈 民 族 声 乐教 师 应 具 备 的 素 质 和 能力 ～ 中国科 教 创 新 导刊 ５期
从黄梅戏选段《天女散花》中浅谈高校民族声乐戏曲风格的演唱与教学
从黄梅戏选段《天女散花》中浅谈高校民族声乐戏曲风格的演唱与教学1. 引言1.1 1. 介绍黄梅戏选段《天女散花》黄梅戏选段《天女散花》是著名的黄梅戏剧目之一，这个选段描写了一位仙女在人间经历风雨沧桑，最终化作花雨洒尽的感人故事。
在这段戏中，演员们需要通过优美的唱腔和动人的表演，展现仙女的神秘与美丽，同时也传达出对人间世事的悲凉与感伤。
《天女散花》这个选段不仅在黄梅戏界广为流传，也在高校民族声乐戏曲领域备受欢迎。
演唱《天女散花》可以锻炼学生的声乐技巧和表演能力，同时也能让他们体会到中国传统戏曲的魅力与艺术价值。
在高校民族声乐戏曲教学中，选择这个经典的选段来演唱和学习，不仅可以提升学生的艺术修养，还能够激发他们对传统文化的热爱和探索。
通过深入学习和表演《天女散花》，学生们可以更好地把握民族声乐戏曲风格的特点，从而提升自己的艺术水平，并为传承和发展中国传统文化贡献自己的力量。
1.22. 概述高校民族声乐戏曲风格的重要性高校民族声乐戏曲风格在培养学生的艺术修养和表现能力方面具有重要意义。
作为中国传统音乐文化的重要组成部分，民族声乐戏曲代表着中国人民的智慧和情感。
通过学习和演唱民族声乐戏曲，可以帮助学生深入了解中国传统文化，增强对祖国文化的自信和认同感。
民族声乐戏曲所包含的丰富情感表达和技巧要求，也可以帮助学生提升表现能力和舞台魅力，培养他们对艺术的热爱和追求。
高校民族声乐戏曲风格的教学也不仅仅是传授技能和知识，更重要的是通过这种传统文化的传承和演绎，激发学生对艺术的热情和创造力。
通过学习和演唱民族声乐戏曲，学生可以感受到传统文化的魅力和韵味，从而在音乐表演中展现出更加丰富的情感和内涵。
高校民族声乐戏曲风格的重要性还在于其对于培养学生的团结合作精神和团队协作能力具有积极的促进作用。
通过合唱和合作演出，学生可以学会倾听、理解和尊重他人，形成良好的团队氛围和合作精神。
高校民族声乐戏曲风格的重要性不仅在于其对于传统文化的传承和发展，更在于其对于学生整体素质的提升和艺术修养的培养。
浅谈马秋华教授民族声乐教学体系中的科学性与多样性——以我的硕
学体 系中关于演唱的科学性和演唱 多样化的理论与 实践 。我认 为马秋 族 唱 法 、流 行唱 法或 音乐 剧 唱法 都需 要 以科 学 的发 卢 方法作 为 歌 华的民族声乐教学理论体 系中的精髓就是歌唱的科学性与 多样性 ，即 唱表 演 的前提 。正如 美 国茱 莉亚 音乐 学 院 的校训 一 样 “ 技 ，技 继承 了传统 ，又在 传统的基础上 紧跟时代潮流 ，贴近生活 ，将 西方优 巧 ，还是 技 巧 。 ”当一个 歌 唱者 拥有 科 学 的发 声方法 之 后 ，刈 ｊ 秀的演唱技 巧和音乐元素融会贯通 在教 学形式和方法上都 实践 了科 任 何 种 演 唱领 域都 可 以进 行学 习和 运用 ，这就 是 音乐 无 陶界 的 学性 与 多样性的教学 ，不走机械 的 、固定的、教条的声 乐教 学老路 ， 因材 施教 、丰富教 学 ，勇于在声 乐教学体 系创新的道路上乘风破浪 ．
学理 论 体 系 中” 四 性 ” 原 则 的认 识 和 理 解 ，并 结 合 我 自己的 硕 士 独 唱
存 屿秋 华 教 授 多元 化 声 乐 教 学 体 系 中 ， 利． 性 足 首 要的 。
音 乐会 中 ，以 不 同风 格 不 同唱 法 的 作 品 来 突 出讲 述 马 秋 华 教 授 声 乐教 所谓 科学 ，是任 何事 物发 展 的基 础和 规律 。无 论足 美声 唱法 、 民
魅 力 所在 。 秋 华教 授认 为 ：科 学 的发 声就 像 方程 一 样 ，方 法
一
这样 的 声 乐 教 学 理 论 体 系具 有 极 大 的 社 会 价 值 和 存 在 价 值 ，赋 予 了 中 态 Ｆ，艺 术表现 也 会 差很远 。 科 学 的演 唱方 法 ，
定 要掌 握 ，掌 握 了方法 ，即使 存嗓 子状 态 不好 或 没休 息 盘 ， 的状 是 一 成
浅谈如何提高民族声乐演唱艺术的表现力
浅谈如何提高民族声乐演唱艺术的表现力作者：臧慧来源：《新西部下半月》2012年第07期【摘要】本文认为，要提高民族声乐演唱艺术的表现力，演唱者既要掌握丰富的民族声乐理论、纯熟的演唱技巧；还要对作品进行正确的分析，深入理解歌曲的内涵、意境和曲式结构，并要研究、学习优秀歌唱家的音乐表现方式。
以实现对民族声乐的传承和发展。
【关键词】民族声乐；演唱艺术；表现力；途径中国现代民族声乐唱腔艺术是经过长期的艺术实践而建立起来的一种以中国文化为背景，以民族语言为基础，以科学发声为原理，并代表着民族气质、民族个性以及广大人民欣赏习惯、审美标准的中国式歌唱艺术。
每部作品都要在演唱中被人感知，因此必须要用一定的演唱技巧去体现，才不会失去它的原生韵味。
为了推动中国民族声乐的繁荣与进步，本文就如何提高民族声乐演唱艺术的表现力作以分析探讨。
一、重视理论学习民族声乐在风格与韵味、发声与运气、形体与表演、台风与气质以及情感的表达和咬词吐字等方面有其独特的规律，这就需要在正确的理论指导下表现其完美的艺术。
我们应该了解民族声乐视唱练耳的中国特色，增强感受中国传统音乐的能力。
不但要强化语言正音，掌握民族声乐中标准的发音与语言知识，认真学习、听辨及掌握地方方言，纠正不良语言习惯，了解地域音乐风格。
而且要开展与理论知识相结合的形体与表演研究，完善舞台感觉、舞台形象、台风与气质。
此外，还应学习中国音乐史、中国哲学，进一步了解中国传统文化、传统音乐理论与音乐美学理念，中国民族声乐艺术的发展历史及国外音乐文化概况等，这样一来，就能为艺术表现力的突破与创新提供坚实的理论支持。
二、加强基本功训练要使歌曲演唱优美动听，富有感染力，过硬的基本功与纯熟的演唱技巧两者缺一不可。
所以，我们要强化民族声乐基本功训练，通过呼吸、发声、咬字吐字三要素去铸造良好的歌唱声音。
首先，要掌握正确的呼吸方法。
良好的呼吸支持是歌唱的动力与基础。
因此，训练民族唱法也应该做严格的呼吸训练，使吸气和呼气肌肉群得到充分的锻炼，形成“条件反射”，做到一想唱，一张口，气息就能立即准备好，并能控制自如。
浅谈民族声乐教学
童 教育的 法，以 儿童 钢琴 钢琴 方 提高 在 学习中 段师： 桥生 嗥 段
作者简介 郭鑫 ， 阳师范学院音乐系２ ｏ级 学生。 衡 ０ 乐 各 个 学 派 的科 学唱 法 和 艺 术表 现 手 段 ， 使 民族 声 乐更 加具 有统 一性 和 声 音的通 畅性整 体性 。借鉴 的 目的 不 是照 抄照 搬 ，而 是取 其精 华 ，为我 所用 。在 演 唱 中， “ ”的 情 表 达很 重要 。一首 作品 在演 唱之 前要 先理 解歌 词 ，演 唱背 景及其 所 要传 递 出来 的感情 ，然后 再 唱。尽 量做 到 “ 以情 带 声 ” “ 声情 并 茂 ”有 了情才 能 感染 观众 ，情 真才 能意 深 。我 国各 地区 的各 民 族 多数 都 能歌善 舞 ，在 戏 曲中表现 更 是如 此 ，演唱 中 的形体 表演 与 歌 唱结 合更 是紧 密 ，除 了具备 良好 的演 唱 能力外 还 要加 强表演 以及形 体 的训练 。现 在 学校 里给 学 习声乐 的学 生们 都加 开 了形体 课 ，就 是要 学 生们 能够在 动 作 的协调 性 ，美观 性上 加 以锻炼 。 因 为 声乐 同 时也 是～ 门表演 艺 术 ，通过 在舞 台上 的锻 炼全 面地 培养 学 生的表 演 能力 。所 以表 演和 形体 的训练 也是 不可 忽视 的 。现 在 我 们在 教学 中不 难 发 现 ，有 些 学 生 在 舞 台上 不 管 考 试 或 是演 出 时 ，手势 动作 几 乎没 有 ，眼神 也没 有 光彩 ，这样 怎 么能通 过表 情 眼 神 声音 传 递 给 观 众 所 要表 现 的情 绪 呢 。 更有 甚 者 就 像 一根 柱 子 ，完全 没 有感染 力 ， 自己首 先没 有被 感 染又 如何 感染 观众 昵 。 所 以我们 在教 学 中要 多鼓 励学 生表 演 ，要敢 于 去表演 ，不要 不好 意 思，哪 怕 刚开始 手 势有 点笨 拙 ，但通 过 时间 的锻炼 ，一定会 使 你 的表演 越 来越成 熟 。一 首歌 曲的表 达是 全方 位 的，在 声音 技术 的应 用 ，对音 乐 的理 解及 读字 发音 的 声音 圆润 ，歌 曲内涵 的准 确 表现 等诸 多方 面都 运 用到 位 ，且彼 此 协调 融为 一体 ，才称 得上 是
浅谈声乐演唱中咬字与吐字的重要性《多情的土地》为例
摘要
声乐是将语言与音乐完美的结合在一起的一种产物,近年来,随着声乐演唱的发展,演唱中所需运用的技巧更是得到声乐界各位学习者、演唱者的重视。学习掌握基本的普通话知识以及加入歌曲中后声母、韵母的发音方法、规律、声乐技巧是每位声乐学习者必须熟练掌握的。而声乐中的咬字、吐字,更需要坚持练习、并且进行科学的训练。声乐演唱中的咬字,吐字虽然是以日常说话为基础,但在实际演唱中却存在非常大的不同,在声乐演唱的过程中,不仅要求音色优美动人,达到演唱的预期美感还要注意发音技巧,更要把握咬字和吐字技巧,使得声乐演唱既具有情感色彩,又能够做到字正腔圆,完整地将歌曲中想要表达的情感演唱出来。这样的声音才会比较通透,行腔饱满,充满感染力。
现实意义:声乐作品的演唱,在字的控制上,什么时候该轻咬轻吐、什么时候咬和吐很重要是非常小心。成功诠释作品,发音技巧与发音的完美结合极为重要。只有通过准确的发音,通过改变咽腔的位置和控制口腔内的气流才能使歌手达到修正和修圆的效果,使观众能够在声乐中唱出清晰的声音,感受创造的艺术氛围。通过发声改变的声乐演唱,可以实现更好的艺术表现,让更多的声乐爱好者在进行民族声乐演唱的过程中,促进专业水准的进一步提高,能充分掌握声乐演唱中的咬字与吐字技巧,表现出民族声乐的特性。
关键词:声乐演唱,咬字,吐字,技巧,(一)研究背景
浅谈民族声乐艺术“声、情、美、韵”四大特征
浅谈民族声乐艺术“声、情、美、韵”四大特征曹丽红【摘要】民族声乐是中华民族悠久文化传统的一个缩影，在中国丰富的语言文化基础上，我国的民族声乐得到了长足发展。
在不断的发展过程中，我国民族声乐主要形成了“声、情、美、韵”四大主要特征，其中“声”是民族声乐的前提所在，“情”是民族声乐的关键，“美”是民族声乐的精髓，而“韵”则是优秀的民族声乐所追求的最高境界。
【期刊名称】《黄河之声》【年(卷),期】2016(000)009【总页数】1页(P75-75)【关键词】民族声乐;声情美韵;特征【作者】曹丽红【作者单位】济源职业技术学院，河南济源 454650【正文语种】中文中华民族是一个有着悠久历史文化传统和文化底蕴的伟大民族，我国共有56个民族，每个民族都有自己独特的民族文化与风俗习惯。
在这种多民族、多文化的基础上，我国孕育出了极富中国民族特色和彰显中华民族音乐智慧的艺术品种－民族声乐艺术。
民族声乐艺术在中国音乐界占据着举足轻重的位置，它代表了我国民族文化中最精华、最具民族色彩的部分，也彰显了我国在音乐艺术上的造诣之高以及种类的丰富多样性。
民族声乐重在体现民族特色，不同的民族在声乐艺术上的表现存在着较大的差异。
民族声乐一般事运用本民族的语言和音乐类型来表达符合民族审美需要和当地风俗习惯的一门音乐艺术。
一般来说，民族声乐主要是以演唱为主的，以歌声表达民族特色，传递思想和渲染情感，正是以歌唱这种方式为载体，才使得民族声乐艺术得以传承和传播，中国多民族文化得以延续。
尽管各种类型的民族具有不同的特色，但总体来讲，民族声乐作为一种音乐艺术，通常都需要强调“声、情、美、韵”四大主要特征。
众所周知，民族声乐艺术的传承很大程度上要归功于歌唱，音乐的表达一般是以人声为载体，以演唱的形态来表达蕴含在音乐中的丰富思想和深厚情感。
演唱者要想使观众喜欢并乐此不彼的去欣赏，其中一个重要前提就是声音要优美，要能够深深吸引观众的耳朵。
这里所说的声音优美包含很多类型，比如可以是优美清脆、甘甜水灵，也可以是铿锵有力、掷地有声，抑或是抑扬顿挫、荡气回肠等等。
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“ 哈欠 ”状 态和一 个人 在疲 劳 和 困倦 时 打 哈欠 是 一
杂 录》 中 曾说 过 ：善 歌 者， 之 “ 必先 调 其 气 ， 氲 自脐 氮
间 出， 喉 乃 噫 其 词 … …” 里 的 “ 间 出” 是 指 至 这 脐 就 “ 沉 丹 田” 气 。这 与美 声 唱法 中所 提倡 的胸 、 联 合 腹 吸气 法 不谋 而合 。意大 利歌 唱家 卡鲁 索说 ： 握 了 “ 掌
一
１ ０９—
衡 ， 练 习 中可 以把 小舌 抬 起来 ， 在 并保 持 每 个字 都 是这种 状态 。 哈 欠 ” “ 的使 用 和作用 对声乐 的基 本训 练是 很有 用 的 ， 尤其对 初学 声乐 的人 是更 容 易体验 发声 状态 的 。呼 气之 中保 持 相应 吸气 的感觉 ， 吸气 之 中保持 相应 呼 气 的感觉 ， 形成 的“ 呼吸对 抗 ” 。得 到 了正确 的呼吸 支点 。 可 以得 到有气 息 支持 的声 就
（ ） 气吸 法 一 叹
乐 的魅 力 ， 了共 同学 习 和交 流 体 验 ， 就 民族 声 为 我 乐 的训 练谈谈 自己浅 薄 的认 识 。
民族 唱法 善 于表达 民族 的气 质 与感 情 ， 易被 容
群众 所接 受 ， 着 强大 的生 命力 。 有 民族 声乐 的训 练 ，
需要 强 化 基 本 功训 练 ， 掌握 扎 实 的 演 唱技 巧 ； 解 理
第 ３卷 第 １ ２期 ２１ ０ １年 １ ２月
赤 峰 学 院 学 报 （科 学 教 育 版 ） Ｊｕ ａ ｏＣ ｉｎ ｎｖｒｉ ｓｉ ｃ ＆ ｅｕａ ｏ ） ｏｒ ｌ ｆ ｈｆ ｇ ｉｅ ｔ ｃｅ ｅ ｄｃｔｎ ｎ ｅ Ｕ ｓｙ（ ｎ ｉ
Ｖｏ ． ． ２ １ ３ Ｎｏ １
一
歌唱 中 的呼吸 不 同于生 活 中的呼 吸 。 它要 比生 活 中的 呼吸夸 张 。 目前 ， 我所 知 道 的歌 唱 中的呼 吸
方法 可分 为三种 ： 式 、 式 、 胸 腹 胸腹 式 。我感 觉采 用
腹式 的呼 吸方 法 比较好 ， 因为它 吸 气 吸得 深 ， 作 动
名 师专 的声 乐教 师 ， 学 习 民族声 乐 到从 事 教学 从
统 演 唱艺 术 精 华 与特 点 的基 础上 ， 鉴 、 收 西 欧 借 吸 美声 唱法 的歌 唱 理论 和优 点而形 成 的 独树 一 帜 的 ，
具 有科 学 性 、 民族 性 、 艺术 性 和 时代 精 神 特 征 的新 民族 歌 唱艺术 。“ 只有 民族 的才 是 世界 的” 我 作为 ，
呼 吸的艺 术， 学生 走上 文艺 高峰 的第一 步 。” 就是 美
声 唱法强 调 的呼吸是 歌 唱 的动力 ， 民族 唱法也是 如 此 。 以说 呼 吸不管 在美 声 唱法还是 在 民族 唱法 中 可
中国是一 个 多 民族 的文 明古 国。 在几 千年 的历
史 发 展 中 。民族声 乐 艺术 有着 悠久 灿烂 的历 史 ， 有 着不 同地 域 的深厚 文化 内涵 。 国民族声 乐是 以 目 中
（ ） “ 欠 ” 气 二 打 哈 吸
国优 秀 的 民族 声乐 传统 ， 借鉴 国 内外 其他 声 乐艺 术
形式 和 民族声 乐名 家 的演 唱 。
一
这种 方 法 很适 用 ， 用起 来 自 有 明显 的动作 ， 没 容易 体会 和掌 握 ， 但是 嘴不 要
工作 也将 近二 十 多年 了 ， 深地 感受 到 我 国 民族声 深
小而 灵活 ， 对放 松喉 咙 和缓解 胸部 的僵 硬有 很 大作 用 。 平 时上课 时 ， 生 多数是 气 吸得 浅 ， 在 学 这样支 点 高 ， 沉不 下来 ， 放松 ， 气 不 反而 无法 正 常地歌 唱 。如 何 来 练习 呼吸 呢？
前我 国音 乐 院校 中 民族 声乐 为 代表 的 ， 不 同于 民 既
歌 、 唱 、 曲 的演 唱 ， 说 戏 又是 在继 承并 发 扬 了这 些传
都 占有极 为 重要 的地 位 ，只有 具 备 良好 的 呼吸， 才 能使 我们 的歌 唱更 出 色， 现人 物情 感 时才 能得 心 表
应手 。
样 的 。如果 我们 闭 口打一个 哈欠 ， 喉咙 里面 呈打 开
状 态 ， 腭 也是 抬 起 来 的 ， 种方 法 是符 合 科 学 发 软 这 声 方 法 的 ， 易调 整 气 息 和位 置 之 间 的关 系 ， 到 容 找 合理 的共 鸣状 态 。打 “ 哈欠 ’ ’ 放松 ， 反 向来平 是要 用
太紧 ， 自然张 开 ， 要 这样才 能保 证气 息 的畅 通 。“ 哈 欠 ” 我们 自然 生 活 中经 常 做 出 的动作 ， 唱 中 的 是 歌
我 国的 民歌 、 曲经 过 了几 千年 的发 展 ， 呼 戏 在
吸 、 声 、 鸣 等技 巧 方 面 已有较 高 的水 平 ， 积 累 发 共 并 了丰 富 的经验 。在 气息 运用 方 面， 段 安节 的《 府 唐 乐
先 叹气 后 吸 气 ， 到那 里 就从 那 里 吸 ， 的过 叹 唱
声 乐作 品意境 ，用 创作 的心 态对 待 每一 部作 品 ； 把 握 作 品 的 曲式结 构 ， 现作 品 的风格 特 点 ， 承我 表 继
程 中保 持 叹 的状 态 ， 则 气 息就 会 浅 ， 能有 稳 固 否 不 的气 息支 点 。
Ｄｅ ． ０１１ ｃ２
浅谈 民族声乐 的训练
吴 军铁
（ 阳泉 师范 高等 专科 学校 艺术 系， 山西 阳泉 ０５０ ） ４ ２ ０
摘 要 ： 民族 声 乐 艺术有 着灿 烂的 历 史 ， 着不 同地域 的深 厚 文化 内涵 。 有 民族 声 ｆ的训练 ， ｔ ． 需要 强化基
本 功训 练 ， 掌握 扎 实的 演唱 技 巧 ； 解 声 乐作 品意 境 ， 理 用创 作 的 心 态对待 每 一 部 作 品 ； 握 作 品 的 曲式 结 把
构 ， 现 作 品的风 格特 点 ， 表 继承 我国 优 秀的 民族 声 乐传 统 ， 强调科 学性 、 时代 性 、 民族 性和 艺术性 。
关键 词 ：气息 ； 共鸣 ； 歌唱语 言 ； 艺术情 感 中图分 类号 ： １ Ｊ ６ ６ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ：６３ ３ ３ （０ １１— １９ ０ １７— ２ １２ １ ）２ ００ — ３