2013外国小说欣赏之人物形象[1]
《外国小说欣赏之人物鉴赏》教案、学案与课件
《外国小说欣赏之人物鉴赏》教案、学案与课件廖鹏飞语文名师工作室新课程教学系列分享：宁乡七中高二语文组《外国小说欣赏之人物鉴赏》教案【任务驱动】小说以刻画人物形象为中心来反映社会生活。
有人说，任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。
在《战争与和平》和《素芭》两篇文章里，两位作者让我们认识了两位独特的女主人公。
请研读两篇文章，分析你眼中的两位主人公性格特征是怎样的？提示：性格特征+分析娜塔莎（自由奔放的贵族小姐）：①纯真活泼、热情善良。
她因为害怕舞会迟到而兴奋、激动，既有一些焦急又体现出她的期待，在为家人准备的舞会的过程中，她花更多的心思考虑他人。
那份青春天真的气息体现在她的身上。
②直率多情、单纯虚荣。
她羡慕别素号娃伯爵夫人是第一个跳舞的人，对安德来公爵的邀请表达感激、快乐，直率地表达自己的期望、幸福。
③浪漫冲动、盲目轻信。
她将自己热烈情感毫无保留的展现出来，狂喜-恼怒-幸福-惊恐-愤怒-失望的情绪变化中体现她对阿那托尔的感情。
素芭（身残人弃的底层女性）：①美丽聪慧、感情丰富、善良温暖。
她虽然不能说话，但是心里明白很多事情。
她一直渴望自己被关爱，她从大自然、从动物身上获得安宁、理解、温暖。
②孤寂痛楚、被人抛弃、命运悲惨。
她的身边没有一个人真正关心她，父母把她当做负担，所谓的朋友也并不真正关心她，丈夫最终把她抛弃。
【知识链接】1、作者作品（1）列夫·托尔斯泰与《战争与和平》列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄国最伟大的作家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》。
这是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。
《战争与和平》一直被人称为“世界上最伟大的小说”。
生平经历：托尔斯泰一岁半丧母，九岁丧父，由姑妈抚养长大。
他自幼接受典型的贵族家庭教育。
1844，攻读土耳其、阿拉伯语，准备当外交官。
他不专心学业，迷恋社交生活。
1851年，以志愿兵身份参军。
结婚后，他安居庄园，过着俭朴、宁静的生活。
人教版 语文 选修外国小说欣赏人物1
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4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从 鲁迅与 萧红的 忘年交 来引出 对萧红 及其作 品的介 绍。
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5.对比论证。把古代的格物致知和当 今世界 要求的 格物致 知放在 一起加 以比较 ，从而 突出强 调了本 文的论 点。
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6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗 易懂， 听众易 于接受 。首先 ，作者 在演讲 过程中 注意结 合自己 的切身 体验， 如作者 讲到了 自己初 到美国 大学念 物理时 的彷徨 恐慌， 这样就 拉近了 与听众 的距离 ，并使 他们真 切地感 受到格 物致知 精神的 重要性 。
素芭
我们看到的是一个如清水般明净的女孩子，这是一个被 作者刻画得至纯至真至美至善的人物， 上天没有给她一张能说会道的嘴，但给 了她清澈的眼睛、丰富的感情和敏感的 心灵。她可以观察世界、倾听世界、感
受世界，用眼神表达感情。只是，身边的人忽视了她的 表达，包括父母、朋友帕勒达帕。她能够和无言的大自 然亲密接触，和小动们亲密“交谈”，可是她却不能 获得人类的理解和关心。
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女 性的声 音”的发 展历史 介绍。 让学生 了解女 性小说 发展的 历史及 特点。 2.
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2.在具体的教学中，可以让学生根据 自己的 课内外 阅读情 况说一 说自己 对于女 性小说 的了解 ，谈一 谈他们 印象中 女性小 说有怎 样的特 色。
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3.重点是介绍它的主要内容和艺术风 格。根 据学生 对作家 萧红的 作品以 及那个 时代的 历史环 境的了 解程度 ，来安 排教学 方式。
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8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨， 奋斗筑 梦，才 能悟得 真谛， 享受劳 动所带 来的快 乐。
感谢观看，欢迎指导！
第四单元 人 物
外国文学史人物形象分析
＊简爱形象*：19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作《简爱》中的主人公。
“她”和作者一样，身材矮小，相貌平平却个性鲜明，是一个反抗社会、维护个人尊严、追求独立平等地位的平民女子。
她自尊自主，叛逆反抗，追求精神上的自由平等，感情炽烈，敢于追求真正意义上的完整的爱情。
简爱以她个人生活的经历，揭露那个社会的虚伪性，抨击了那个以金钱为中心的社会的残酷性，谴责了那个社会人际关系中尔虞我诈的欺骗性.*达吉雅娜形象＊：（普希金《叶甫盖尼·奥涅金》)达吉雅娜是诗人的“忠实理想”，奥涅金则是他“奇怪的伴侣”。
普希金更愿意也更直接地在诗中将达吉雅娜视为自己理想的结晶。
这个女性形象虽然在普希金的生活圈子里有许多生活原型，但她在诗中是更完美、神圣和纯洁的民族精神化身。
她不仅显得更为纯洁和圣洁,而且也更为深沉和执着。
她对待生活的态度更接近于一个普通俄罗斯妇女对人生的坦然、质朴和忍辱负重的坚毅。
与其说达吉雅娜忠实于她所不爱的丈夫，不如说她忠实于自己对生活的认识和对苦难的态度，达吉雅娜这个人物也具有“多余人"的色彩，达吉雅娜是觉醒的女性形象的代表，她已经开始了对男权社会的反抗.有人认为她是一个具有强烈责任心的女性形象,她坚持嫁给别人就要一辈子对他忠诚；也有人认为她的思想还不够进步.但我认为这些看法都有些偏颇。
其实,达吉雅娜自始至终都是一个能动的自觉者形象。
她敢爱敢恨，果断坚决,是一个具有旺盛生命力的人物形象。
＊乞乞科夫的形象＊：（果戈里《死魂灵》）小说的中心人物乞乞科夫是俄国新兴资产阶级的代表，在他身上体现了新兴资产阶级的冷酷和贪婪，他一心追求金钱，投机买卖悲痛料高发之后，又想起购买“死魂灵”牟取暴利的办法。
在售卖“死魂灵”的过程中，充分体现了趋炎附势、见风使舵的特点。
对玛尼罗夫大谈友谊,对科罗皤契加大耍威风，对罗士特莱夫的流氓行为拒不就范，对梭巴开维支巧相周旋，对泼留希金诱之以小利。
从这个形象我们可以看到资产阶级唯利是图的本质。
人教版 语文 选修外国小说欣赏 人物1
素芭
我们看到的是一个如清水般明净的女孩子，这是一个被 作者刻画得至纯至真至美至善的人物， 上天没有给她一张能说会道的嘴，但给 了她清澈的眼睛、丰富的感情和敏感的 心灵。她可以观察世界、倾听世界、感
受世界，用眼神表达感情。只是，身边的人忽视了她的 表达，包括父母、朋友帕勒达帕。她能够和无言的大自 然亲密接触，和小动物们亲密“交谈”，可是她却不能 得人类的理解和关心。•
1.体会本 课切中 要害、 深入浅 出的说 理特点, 学习这 篇文章 的表达 方式, 品味本 文的语 言特点 。找出 文中典 型的语 句,归纳 其特点 ,尝试 从表达 目的、 听众的 感受角 度品评 其表达 效果。 阅读时, 还要注 意思考 ,理解 这篇文 章的针 对性和 现实意 义。
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2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
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5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
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6.素芭在他们身上看不到关心，找不 到温暖 。在小 说的第 五章， 父母打 算用欺 骗的手 段把素 芭嫁到 加尔各 答，而 且“没 有作任 何安慰 ”。
第四单元 人 物
单元导语
娜塔莎 美国有句谚语，“心灵不在它生活的地方，但在它所爱的 地方。” 但丁说：“爱情使人心的憧憬升华到 至善之境。” 何其芳说：“爱情犹如树叶一样，在 人的忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。” 爱情，是人类最美好的情感。无论是在诗风尔雅的东方， 还是在情感热切的西方，爱情，始终是作家创作永恒的主 题。爱情啊爱情，别再让痴情的人儿受折磨。
外国文学35个重要人物形象
35个人物形象1堂吉柯德形象：受骑士小说影响脱离现实沉于幻想，这时他是荒诞的梦想家和道德高尚的疯子，当不涉及骑士文学时，他是一个学识渊博，辩才出色思路明晰为理想奋斗的战士，追求自由平等，反封建，行动上百折不挠，闪着人文主义光芒。
2哈姆雷特形象：有崇高理想，目光深刻和社会责任感，但性格内向，过于审慎。
找不到问题的答案变得精神忧郁，最由于敌人同归于尽。
3哈姆雷特：悲剧根源外在原因，黑暗势力的强大，内在原因自身的软弱，他是时代的悲剧，人文主义者的悲剧。
4哈姆雷特：由于和延宕它一旦杀死了国王，就不单单是为父报仇，而是要担负起颠倒混乱的政治局势，和国民命运，另一个原因是，恶势力的强大，一个人文主义者不可能发动和依靠群众，只会孤军奋战后被恶势力吞没。
5阿巴贡形象6达尔丢夫形象：表里不一的虔诚教士，贪吃贪睡贪色贪财的利用教会行骗的伪君子。
7浮士德形象：积极进取生无所息毅力超人的优秀知识分子，一方面沉迷于名利地位女人等现实欲求中，另一方面又勇敢超越自我，走向新生活，有着灵与肉的冲突。
体现了人类复杂性和探求精神。
8米芾斯托米的辩证关系情欲的化身，淫荡无耻的本性，但对于浮士德探索人生起到推动作用，如使富士德走出书斋生活投身到实践中，鞭笞人贪图安逸使人更努力，并且以一个虚无主义这眼光表现社会邪恶和人的软点，观点精辟嘲讽辛辣，有以毒攻毒之效果。
9堂皇形象：英俊，骄傲，胆大，热情，玩世不恭但不忧郁，没有反抗进取精神。
10埃斯米莱达：真善美的化身，爱自由富有同情心，品格坚贞。
11冉阿让：宽容仁善乐善好施。
12奥涅金：多余人形象受西方民族思想启蒙，具人道主义倾向，对现实不满厌倦上流社会的庸俗，但没有明确的政治理想看不到希望，所以苦闷抑郁，玩世不恭的多余人。
脱离人民有不溶于上流社会的多余人。
13达吉亚娜形象：温柔善良感情丰富，爱自然人民，受启蒙思想，追求独立个性解放，珍视爱情，但无法脱离资产阶级。
14于连形象：复杂矛盾的个人奋斗者，复辟时期小资典型，精力充沛的伪善者，它是革命与复辟的产物。
外国文学35个人物形象
35个人物形象1 堂吉柯德形象受骑士小说影响脱离现实沉于幻想这时他是荒诞的梦想家和道德高尚的疯子，当不涉及骑士文学时，他是一个学识渊博，辩才出色思路明晰为理想奋斗的战士，追求自由平等，反封建，行动上百折不挠，闪着人文主义光芒。
2 哈姆雷特形象有崇高理想，目光深刻和社会责任感，但性格内向，过于审慎。
找不到问题的答案变得精神忧郁，最由于敌人同归于尽3 哈姆雷特悲剧根源外在原因，黑暗势力的强大，内在原因自身的软弱，他是时代的悲剧，人文主义者的悲剧4 哈姆雷特由于和延宕它一旦杀死了国王，就不单单是为父报仇，而是要担负起颠倒混乱的政治局势，和国民命运，另一个原因是，恶势力的强大，一个人文主义者不可能发动和依靠群众，只会孤军奋战后被恶势力吞没6 达尔丢夫形象表里不一的虔诚教士，贪吃贪睡贪色贪财的利用教会行骗的伪君子7 浮士德形象积极进取生无所息毅力超人的优秀知识分子，一方面沉迷于名利地位女人等现实欲求中，另一方面又勇敢超越自我走向新生活，有着灵与肉的冲突体现了人类复杂性和探求精神。
8 靡菲斯特的辩证关系情欲的化身，淫荡无耻的本性，但对于浮士德探索人生起到推动作用，如使富士德走出书斋生活投身到实践中，鞭笞人贪图安逸使人更努力，并且以一个虚无主义这眼光表现社会邪恶和人的软点，观点精辟嘲讽辛辣，有以毒攻毒之效果。
9 唐璜形象英俊，骄傲，胆大，热情，玩世不恭但不忧郁，没有反抗进取精神埃斯梅拉尔多真善美的化身爱自由富有同情心品格坚贞冉阿让宽容仁善乐善好施12奥涅金多余人形象受西方民族思想启蒙，具人道主义倾向，对现实不满厌倦上流社会的庸俗，但没有明确的政治理想看不到希望，所以苦闷抑郁，玩世不恭的多余人。
脱离人民有不溶于上流社会的多余人13达吉亚娜形象温柔善良感情丰富，爱自然人民，受启蒙思想，追求独立个性解放，珍视爱情，但无法脱离资产阶级14于连形象复杂矛盾的个人奋斗者，复辟时期小资典型，精力充沛的伪善者，它是革命与复辟的产物15拉斯第聂形象资产阶级野心家，利用种种机会不惜卑躬屈膝结交权贵混入上流社会。
国外文学作品人物形象作文
国外文学作品人物形象作文在那充满奇幻与荒诞的文学世界里，有一个人物就像一阵旋风，刮过了人们的心田，他就是堂吉诃德。
堂吉诃德老兄啊，那可真是个超级有趣又特别让人捉摸不透的家伙。
你看他，骑着一匹瘦马，全身披挂着破破烂烂的盔甲，就像一个从古老童话里跑错片场的骑士。
他满脑子都是那些骑士小说里的情节，整天幻想着自己要去拯救世界，要去打败邪恶的巨人，要去拯救被囚禁的公主。
可实际上呢，他眼中的巨人啊，可能就是路边普普通通的风车。
他冲向风车的时候，那场面可真是又滑稽又让人觉得有点心酸。
他挥舞着长矛，大喊着那些骑士才会说的豪言壮语，就像在跟全世界最厉害的恶魔作战一样。
可风车就那么慢悠悠地转着，根本不理会他的疯狂，一下子就把他和他的马给掀翻了。
但这老兄可不服输啊，爬起来拍拍身上的土，还觉得是那些邪恶的魔法太强大，自己只是运气不好。
不过你可别小瞧他，虽然他老是干些傻事，但他那颗充满理想的心，就像一颗永不熄灭的小火苗。
在那个现实又有点冷酷的世界里，他就像个异类。
别人都在为了柴米油盐、功名利禄奔波，他却在追逐着自己心中的正义和荣誉。
他对自己认定的事情那是相当执着，不管别人怎么嘲笑他，怎么说他是个疯子，他都不会改变自己的想法。
而且啊，他对待他想象中的“贵妇人”杜尔西内娅也是超级深情。
他会为了她去挑战一切，虽然这个杜尔西内娅可能就是个普普通通的村姑，在别人眼里根本算不上什么大美人，但在堂吉诃德心里，她就是世界上最美丽、最圣洁的公主。
他这种纯粹的爱情观，现在可不好找喽。
堂吉诃德就像是一面镜子，照出了我们每个人心中的那份天真和疯狂。
有时候我们也像他一样，在自己的世界里编织着美好的梦想，然后一头扎进去，不顾现实的阻拦。
虽然我们可能不会像他那样去跟风车战斗，但我们也有自己要挑战的“风车”，也许是那些难以实现的目标，也许是生活中的种种困难。
他的故事让我们在笑过之后，也能反思一下自己的生活，是不是有时候也该像他一样，保持着那份纯真和执着呢？这就是堂吉诃德，一个既荒唐又伟大的文学人物。
高中语文外国文学作品人物形象鉴赏
高中语文外国文学作品人物形象鉴赏高中语文课程中涉及到的外国文学作品中的人物形象是学习鉴赏的重要内容之一。
下面对几个经典的外国文学作品中的人物形象进行简要的鉴赏。
《红与黑》中的朱丽安·索雷尔：朱丽安·索雷尔是《红与黑》中的女主角，她是一个受过良好教育的贵族女子，聪明、独立、有思想。
她冷静、理智地分析自己的感情，同时又感性、热情地对待自己的爱情。
她对于社会约束和宗教信仰有独特的见解，追求自由和真实的生活。
她以其独特的思想和行为方式，成为小说中最引人注目的形象之一，展现了一个独立自主的女性形象。
《了不起的盖茨比》中的杰·盖茨比：杰·盖茨比是一个神秘而富有的人物，他是一个土生土长的美国人，却有一种令人难以置信的财富和社交地位。
他以追求心中的梦想为引擎，努力改变自己的命运。
他为了能够与心爱的女人重新相聚，孤注一掷，甘愿付出一切。
尽管他表面上似乎很成功，但内心却常常感到孤独和失落。
盖茨比是一个充满矛盾、追求梦想又孤独寂寞的形象，他代表了美国梦中的希望和虚幻。
《麦田里的守望者》中的霍尔顿·科尔菲尔德：霍尔顿·科尔菲尔德是一个叛逆而敏感的年轻人，他对社会的虚伪和冷漠感到愤怒和不满。
他对于世俗的价值观持批判态度，对于表象的东西感到厌恶。
他期望能够守护纯真和善良，对自己和别人都保持真实的态度。
他在文中成为一个“守望者”，试图守护其他人不受伤害，同时也保护自己不受伤害。
霍尔顿是一个对社会价值观持批判态度的形象，同时也是一个追求真实和守护善良的形象。
以上所述是几个经典外国文学作品中的人物形象的简要鉴赏。
这些人物形象揭示了不同文化背景下的思想和情感，并且塑造了自己独特的性格和特点。
通过对这些人物形象的鉴赏，可以更加深入地理解作品的主题和作者的用意，同时也可以思考和反思自己的生活和价值观。
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本文运用悬念手法，并把直接描写和间接描写（衬托）结合 起来塑造人物，显得绚丽多姿。①结合悬念手法，通过描写 人物语言和行为动作直接刻画汤姆形象。危难之际，汤姆关 小了油门并安慰库尔，将操纵杆交给库尔，又走向机尾拿来 了降落伞，在库尔身边也放了一个降落伞包，这一连串的动 作描写，并结合安慰库尔“没关系的，我们有降落伞”这样 的语言描写刻画了他临危不乱、迅速抉择的性格特点。故设 悬念，一直读到留下的纸条才知，汤姆在跳伞之际，叮嘱库 尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他 跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸， 保住生命，表现了汤姆舍己救人的良苦用心。②间接描写库 尔和妻子儿女见到纸条的反应，衬托人物。库尔危难之际的 情绪变化和回到小镇后气急败坏的一系列举止从反面衬托了 汤姆临危不乱的性格特征和舍己为人的品格；妻子“怔了半 天，才吐出几个字”和“掏出一张纸片”后大哭的举止和语 言，不仅烘托了汤姆的高尚形象，也突出了汤姆对妻子和孩 子们的爱。（主要扣住“直接描写”和“间接描写”计分， 占12分；涉及“悬念手法”3分。也可分三点作答）
答题步骤小结
(1) 塑造了什么人物形象（总特点） (2) 结合小说文本分析人物性格（性格 + 摘录 + 分析）
总 分
方法探究二
【题型二】 如何塑造形象
知识储备
情节
展 示
叙事视角
人物
衬 托
正面描写
外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写
侧面描写 环境 他人
【2012年湖南卷】
《木木》节选
屠格涅夫 自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉
新这个形象的。（6分）
【考点纠错】 不能判断人物塑造的最佳角度；不能结合具 体文本回答相应角度的表达效果。 。 【答题要领】 准确识别人物塑造的最佳角度，能分点作答 ，要能结合文本进行具体分析。
步骤一点 角度
步骤二：析形象 摘录 + 分析
示例一：所选文段运用了正面描写与侧面描写相 结合的手法。（1分）文段大部分内容正面叙写盖拉 辛寻找木木的过程，用“跑”“唤”“冲”“比着” 手势等动词淋漓尽致的刻画出盖拉新的执着、焦急， 反映出他的善良，也衬托出他的孤独。（2分）文章 也运用了侧面描写的手法来塑造人物。如没有写盖拉 新是如何跑遍半个莫斯科，而是用“疲倦”“摇摇不 稳”“尘土满身”等词侧面写出寻找木木的过程之执 着、艰辛和失落。又如以马夫转述“呻吟了一整夜” 侧面写出盖拉新丢失木木后痛苦的心情，饱受折磨的 状况。（2分）文章正侧结合，鲜明多角度塑造了一 个善良孤独、执着而又饱受折磨的农奴形象。 （1分） 【步骤三】明效果 角度 + 作用 + 形象
巩固练习（二)
《流浪汉》节选
莫泊桑
分析选文中雅克· 朗台尔这一人物形象以及塑
造这一人物形象所运用的手法。
永远沉醉于塞万提斯笔下那个脱离现实、痴迷于 幻想、却又锲而不舍、执着正义的唐吉坷德。永 远感动于雨果笔下那个其丑无比却善良对爱执著 的卡西莫多。用心去细品他们，待得徜徉而过, 顿觉浓香馥郁。
二、人物形象
答题步骤小结
（1）明确描写角度
总
—— 点角度
（2）摘录词句，分析形象 —— 析形象 （3）作用效果，形象特点 —— 明效果
分 总
课堂小结
1、如何塑造人物
情节、正面（角
规范答题
2 、概括形象特点
巩固练习（一）
兄弟
赏析塑造汤姆形象的表现方法。
学生作品展示
哦，班长
今天你带我们宣誓， 激越的声音似一道清泉。 坚定的背影，满是怀想。 哦，班长，亲爱的班长。 风从右边吹过来， 间杂着温婉的阳光， 想起左边静默的你， 这清风是否吹起你的眉角？
忠义千秋，玉石前盟。 哦，班长，这名字如此悠长。 许是云长的英气还在萦绕。 许是双玉的缠绵柔情未消。 哦，班长，亲爱的班长。 今天的阳光正好，微风如潮。 风起时想起你发舞，风回时望你发梢。 就让天空，替我送你一个微笑，明朗如常。。。。。
（作者：1108班谢力） 注： 版权归作者所有
2013年高考复习选做题专题
外国小说欣赏之人物形象
常宁一中雷敏
教学目标
1、掌握欣赏外国小说人物形象的方法； 2、掌握外国小说人物形象的解题方法。
高考题型
【2012年湖南卷】
六、选做题（19、20题任选一题，12分）
19.阅读下面的文字，完成题目。（12分） （1）用第一人称视角，描述“我”（盖拉新）“呻吟了 一个整夜”的心理活动。（6分）
点角度
析形象
示例二：所选文段运用了全知视角，以第三人称的 方式叙述农奴的不幸遭遇，从而塑造了一个善良、敏感、 执着而又饱受折磨的农奴形象。（2分）之所以采用全 知视角，首先是因为主人公盖拉新又聋又哑，无法告知 与倾诉，全知视角有助于刻画出盖拉新在不同时间不同 地点的所做所想，从而弥补盖拉新聋哑带来的叙述上的 不便；（2分）其次，采用第三人称，以旁观者的身份 来讲述这一切，冷静客观，更能让读者体会到盖拉新遭 遇之悲惨可怜，更能全方位的表现出盖拉新所受折磨之 多，之真实。（2分） 谈作用
【步骤一】总特点 答汤姆是一个懂得生活，而且深爱家人，面临危
险能从容抉择，舍己为人的人物形象。①处变不惊， 临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小 了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降 落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇 静。②舍己救人，用心良苦。从留下的纸条看来， 汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能 给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞， 并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命； 而自己毅然选择了死亡。③深情地爱着家人。跳伞 之际一句“我爱他们”显示出汤姆对家人的深情。 【步骤二】分析： （适当联系实际） 性格 + 摘录 + 分析
人 物
（2）自选欣赏角度，谈谈所选文段是如何塑造盖拉新这
个形象的。（6分）
【题型一】概括形象特点
人 物
【题型二】如何塑造形象
方法探究一
【题型一】
概括形象特点
好兄弟
1、请探究汤姆形象特点。 （6分）
【考点纠错】 对人物形象的塑造方法不甚了了；不能结合具体的细 节进行分析概括；对人物形象的概括不全。 【答题要领】 一般可从四方面去把握：第一，重视小说中人物的身 份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的 外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和 性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背 景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社 会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍 和评价。