幼儿园大班数学教案：串“羊肉串”
好看的羊肉串的数学教案
好看的羊肉串的数学教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的加减法运算。
2. 培养学生解决实际问题的能力。
3. 引导学生发现生活中的数学，培养学生的数学兴趣。
二、教学内容：1. 学习加减法运算。
2. 结合实际生活中的羊肉串购买问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：加减法运算的运用。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用加减法解决。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，模拟羊肉串摊位，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 采用问题驱动法，引导学生发现生活中的数学问题，主动寻求解决方法。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲述羊肉串的制作过程，引导学生关注数学问题。
2. 学习加减法：讲解加减法的运算规则，让学生熟练掌握。
3. 实例讲解：以购买羊肉串为例，讲解如何运用加减法解决问题。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些实际问题可以用加减法解决。
6. 教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对加减法的掌握程度以及解决实际问题的能力。
六、教学活动：1. 设计一个“模拟羊肉串交易”的活动，让学生在实际操作中运用加减法。
2. 学生分组，每组轮流扮演买家和服务员，进行交易。
3. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并引导学生发现数学问题。
七、作业设计：1. 请学生回家后，观察家庭成员的日常消费，记录下至少三个可以用加减法解决的问题。
2. 第二天课堂上分享并讲解自己的作业。
八、课程评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况以及模拟交易活动的参与度来评价学生的学习效果。
2. 注重评价学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
九、教学拓展：1. 引导学生思考：除了加减法，还有哪些数学知识可以应用于日常生活中的其他问题？2. 介绍简单的乘除法，让学生了解在何种情境下会用到乘除法。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否实现，学生对加减法的掌握程度如何。
大班数学公开课教案及教学反思《好看的羊肉串》
大班数学公开课教案及教学反思《好看的羊肉串》教学目标1.帮助学生学习数学知识，掌握有关面积的概念和计算方法。
2.培养学生对数学的兴趣，并提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学内容第一部分：引入导入活动：教师可以使用一段小视频或图片引入本节课的主题，让学生产生兴趣和思考。
教学目标明确化：教师向学生解释本节课的教学目标，让学生清楚知道他们将要学习什么。
第二部分：知识讲解概念讲解：教师通过示意图或实物，向学生讲解面积的概念。
引导学生理解面积是一个平面图形所占的空间大小。
计算方法讲解：教师向学生介绍不同几何图形的面积计算方法，如正方形、长方形和三角形等。
第三部分：实践操作创设情境：教师可以借助教具或实物，设计一个情境让学生进行实际测量，并计算所测物体的面积。
小组合作：将学生分为小组，每组选择一个不同的几何图形，通过测量、计算和讨论的方式，确定图形的面积。
第四部分：知识应用扩展应用：教师设计一些拓展问题，要求学生运用所学知识解决实际问题。
例如，给定一个草坪的形状和面积，学生需要计算需要多少草皮才能完全覆盖整个草坪。
个人思考：学生个别完成一些思考题或作业，加深对面积知识的理解和掌握。
教学反思本节课的教学主题是《好看的羊肉串》，通过将数学知识与生活情境相结合，旨在培养学生对数学的兴趣和动手能力。
整节课的教学过程设计合理，步骤清晰，有利于学生的学习和掌握。
在引入部分，我使用了一段有趣的小视频，吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
在概念讲解和计算方法讲解部分，我使用了示意图和实物，帮助学生更好地理解面积的概念和计算方法。
在实践操作部分，我设计了一个情境，让学生进行实际测量和计算，培养了他们的动手能力和问题解决能力。
小组合作活动能够促进学生之间的交流与合作，让他们在集体讨论中相互学习和促进进步。
在知识应用部分，我设计了一些扩展应用问题，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的应用能力和解决问题的能力。
大班数学公开课教案及教学反思《好看的羊肉串》
大班数学公开课教案及教学反思《好看的羊肉串》1. 教学目标•了解数学中的面积概念；•能够通过实际测量和比较得出物体的面积大小；•能够运用所学知识解决相关问题。
2. 教学材料及准备工作2.1 教学材料•长方形和正方形的纸板模型；•不同大小的一次性餐盒；•尺子、卷尺、称重秤等实物测量工具。
2.2 准备工作•安排教室空间，并温馨提示家长让孩子穿着舒适的衣服，方便活动和测量；•打印并准备好所需要的教学材料，放在指定的位置上；•上课前检查准备工作是否充分。
3. 教学过程3.1 课前导入在课前，老师可以引导学生回顾从小学到现在所学习的几何主题，例如点、线、面等。
然后，引入今天的主题——面积，并手写板书面积的概念和计算公式。
3.2 正式教学在正式教学中，老师可以先表明所要进行测量的物体，例如羊肉串，让学生尝试用尺子测量一下它的长、宽和高，并求出它的体积。
此后，学生需要根据题目要求，将羊肉串按照规定的大小切成若干份，然后用已知的方法推算得出每一份的体积。
接下来，将每一份羊肉串放在不同大小的餐盒中，测量它们的面积，最终比较它们的大小。
3.3 总结讲解在教学过程结束时，老师可以把今天所学的知识和测量方法进行一个简单的总结，然后与学生一起回答一些问题和解决一些问题，巩固所学内容。
4. 教学反思本节大班数学公开课通过实际的测量和计算，让学生深入理解了数学中的面积概念及其应用，并提升了他们的数学思维能力。
看到学生兴奋地参与到活动中，老师深刻认识到，合理的教学设计和细致的教学准备是保证教学顺利开展的关键。
同时，在教学过程中，老师发现了一些问题。
例如，在体积测量步骤中，学生需要充分理解羊肉串变形前后体积的变化，并掌握体积测量的方法；在面积测量步骤中，学生需要注意量尺的放置和尺子或卷尺的读数技巧。
在今后的教学中，老师将进一步完善教学设计，注重学生思维能力的培养和方法的教育，提高学生的数学水准。
好看的羊肉串的数学教案
好看的羊肉串的数学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握羊肉串的价格和数量计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学内容1. 学习基本的加减法运算。
2. 学习如何计算购买羊肉串的总价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握加减法运算和计算羊肉串总价的方法。
2. 教学难点：如何让学生将实际问题与数学知识相结合。
四、教学准备1. 教师准备一些羊肉串的图片和价格标签。
2. 准备一些计算器和纸币模型。
五、教学过程1. 导入：教师出示一些羊肉串的图片，引导学生观察并说出羊肉串的价格。
2. 新课导入：教师讲解如何计算购买羊肉串的总价，引导学生学习加减法运算。
3. 课堂实践：教师给出一些羊肉串的价格和数量，让学生运用加减法运算计算总价。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何计算购买羊肉串的总价，分享自己的方法。
6. 课后作业：教师布置一些有关羊肉串价格计算的练习题，巩固所学知识。
六、教学延伸1. 学生分组进行角色扮演，模拟购买羊肉串的场景，运用所学数学知识进行价格计算。
2. 教师设计一些有关羊肉串价格计算的竞赛活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 教师通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对羊肉串价格计算方法的掌握程度。
2. 学生自评、互评，评价自己在学习过程中的表现和收获。
八、教学拓展1. 教师引导学生思考：除了羊肉串，我们还学过哪些商品的价格计算方法？九、教学资源1. 教师准备一些有关羊肉串的数学题目，供学生练习。
2. 学生可以通过网络、书籍等途径，了解羊肉串的制作过程和相关知识。
十、教学建议1. 教师在教学过程中，注重启发学生思考，培养学生的观察力和思维能力。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导，确保学生掌握所学知识。
3. 定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学质量。
4. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的应用能力。
好看的羊肉串的数学教案
好看的羊肉串的数学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解羊肉串的基本概念和特点。
培养学生对数学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容羊肉串的定义和制作方法。
数学在羊肉串制作中的应用。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和兴趣。
通过实物展示和举例，帮助学生理解和掌握概念。
第二章：羊肉串的长度2.1 教学目标让学生能够测量和计算羊肉串的长度。
培养学生对长度单位的认识和运用。
2.2 教学内容学习长度单位（厘米、米）的定义和换算。
实践测量羊肉串的长度，并进行记录和计算。
2.3 教学方法采用分组讨论和实践操作的方式，培养学生的合作和动手能力。
通过问题引导，帮助学生理解和运用长度单位进行计算。
第三章：羊肉串的数目3.1 教学目标让学生能够数数和计算羊肉串的数目。
培养学生对数字的认识和运用。
3.2 教学内容学习数字的读写和计算方法。
实践数数和计算羊肉串的数目，并进行记录。
3.3 教学方法采用分组讨论和实践操作的方式，培养学生的合作和动手能力。
通过问题引导，帮助学生理解和运用数字进行计算。
第四章：羊肉串的重量4.1 教学目标让学生能够称量和计算羊肉串的重量。
培养学生对重量的认识和运用。
4.2 教学内容学习重量单位（克、千克）的定义和换算。
实践称量和记录羊肉串的重量。
4.3 教学方法采用分组讨论和实践操作的方式，培养学生的合作和动手能力。
通过问题引导，帮助学生理解和运用重量单位进行计算。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生能够总结和反思羊肉串的数学学习过程。
培养学生对数学知识的运用和思考能力。
5.2 教学内容学生总结羊肉串的数学学习内容和方法。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足。
5.3 教学方法采用小组讨论和个体反思的方式，培养学生的合作和自我反思能力。
通过问题引导，帮助学生总结和反思数学知识在羊肉串制作中的应用。
第六章：羊肉串的售价6.1 教学目标让学生能够计算羊肉串的售价。
培养学生对货币的认识和运用。
大班数学教案串“羊肉串”
大班数学教案串“羊肉串”教学目标1.能够了解“羊肉串”对传统文化的贡献；2.能够正确理解和使用加、减、乘、除符号；3.能够熟练掌握简单的计算，并能应用于实际生活中。
教学重点1.掌握加、减、乘、除的符号的意义；2.学生能够独立进行简单的计算；3.了解“羊肉串”的历史和传统文化的内涵。
教学难点1.学生能够详细了解“羊肉串”的历史和传统文化的内涵；2.学生能够准确掌握加、减、乘、除符号，并独立进行简单的计算。
教学材料1.知识讲义；2.习题集；3.“羊肉串”的图片。
教学过程步骤一：了解“羊肉串”的历史和传统文化的内涵（10分钟）1.让学生观看“羊肉串”的图片，让学生自由发表自己的看法；2.介绍“羊肉串”的起源和历史，并让学生了解“羊肉串”对传统文化的贡献；3.谈论“羊肉串”在中国文化中具有的意义，让学生掌握“羊肉串”的传统文化内涵。
步骤二：加、减、乘、除的符号的意义（30分钟）1.讲解加、减、乘、除的符号的意义；2.通过实例演示，让学生理解符号的使用方法；3.让学生独立进行符号的练习。
步骤三：进行简单的计算（50分钟）1.给学生分发习题集，进行简单的计算；2.让学生进行组内合作，互相帮助，并根据计算结果进行讨论；3.挑选部分难度适中的计算题，让学生进行讲解，进一步互相学习。
步骤四：小结和总结（10分钟）1.总结今天所学知识点，并让学生进行知识点的回答和讨论；2.对学生在学习过程中存在的问题进行解答。
教学评价1.通过学生的表现，对学生对加、减、乘、除符号和计算的正确理解情况进行评价；2.通过向学生提问，了解学生对“羊肉串”的理解情况。
教学反思1.学生对“羊肉串”这个话题很感兴趣，但教师在讲述历史时有些失误，需要在后续的课堂中引导学生自行查阅并进行讨论；2.部分学生对减法符号“-”的理解还不够清晰，下次需要更多的解释和练习来帮助他们理解；3.对于后续加减乘除的计算，学生基本上都能够理解和掌握，但仍需拓展更多的练习习题来提高他们的实践能力。
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
幼儿园大班优秀数学教案评价《烧烤一串串》
教案的基本情况
教案名称
《烧烤一串串》
教案作者
XXX
教案适用对象
幼儿园大班
版本号
1.0
主要内容
通过烧烤串串来帮助小朋友掌握简单的数学概念，如数字的认知，数量的比较和计算等。
教案评价
教学目标合理明确
教案的教学目标主要是围绕数字、数量及计算三个方面来设置，这三个方面也是幼儿园数学课程的核心内容。
其中，通过自己动手串串烧烤来感受数字、数量的比较和计算，有助于提高小朋友们的兴趣和参与度。
教学内容贴切生动
通过烧烤串串的方式来教授数学知识，是一种新颖、有趣、形象生动的教学形式。
这种教学方法能够有效地吸引小朋友们的注意力，使他们更愿意参与到教学中来。
教学方式简单易懂
教案的教学方式简单易懂，采用了朴实无华的语言，符合幼儿的认知能力和思维特点。
通过实际操作来学习，对幼儿的学习效果有很大的推动作用。
教学环节丰富多样
教案丰富的教学环节，能够有效地增强小朋友们对于数学的认识，激发他们对于数学学习的热情。
从选择食材到串串烧烤，再到简单的比大小、学习计算，逐步加深对于数学的感性认识，让学生乐意参与到数学学习中来。
总结
教案《烧烤一串串》是一份非常优秀的幼儿园大班数学教案。
它不仅在课程目标、教学内容、教学方式和教学环节等方面做得非常到位，而且通过实际操作，使小朋友们更愿意参与到数学学习中来。
相信有了这份教案，老师们能够更好地教授幼儿园数学课程。
大班数学优秀教案《串“羊肉串”》
大班数学优秀教案《串“羊肉串”》教学目标1.了解“串”这个概念；2.能够用手指头或其他东西来互串构成“羊肉串”；3.能够用这些知识解决一些简单的问题教学重点能够用手指头或其他东西来互串构成“羊肉串”教学难点能够用这些知识解决一些简单的问题教学准备黑板、彩色粉笔或白板、笔、布、牛肉串、电脑教学过程一、导入（5分钟）1、问同学你们喜欢吃羊肉串吗？2、老师告诉大家今天的主题是“串‘羊肉串’”，你们知道“串”是什么意思吗？3、检查同学们的理解：“串”是用线、针、罗盘、手指头或其他物品连接几个物品起来的，例如“羊肉串”。
二、讲解（10分钟）1、老师向同学们展示几根牛肉串，并请同学们询问其长度。
讲解长度的计算方法。
2、老师用电脑向学生展示几组数字，例如2,4,6 或 5,10 等，让同学们用手指头来操作并串起来。
然后展示其他不同的数字以及数字的组合方式，让同学们体验。
3、老师讲解“初中，高中甚至博士毕业论文都需要串联思路来展示其逻辑”，让同学们了解到“串”这个概念在生活中的应用。
三、操作（20分钟）1、老师向学生们展示几根羊肉串，并要求学生们把肉串串起来，使得每一根串肉都被串起来。
让同学们利用手指头或者其他物品串起来。
2、分组让同学们完成以下任务：一方给出一系列数字，如（2, 4, 6），另一方将这些数字串起来，尽可能长。
同时，双方互换任务，让同学们完成另外一个任务。
3、老师向同学们展示一些数字，让同学们根据这些数字计算其之和并湊出收款员的数额，以此练习“串”的应用能力。
四、拓展（10分钟）1、老师请同学回答以下问题：（1）、当串一对数时，串得越多，相加得到的和越大还是越小？（2）、当串三个数时，串得怎样才能得到相加的和最大？2、老师要求同学们思考，如果今天学的是“串‘烤鸭串’”，那么我们怎样来串？（给出一定提示，让同学们自己想办法）五、总结（5分钟）1、老师让学生们回忆这个主题的学习内容，确认每个人是否掌握了“串”的基本概念，能否运用手指头或物品连接物品。
大班数学优秀教案及教学反思《烧烤一串串》
大班数学优秀教案及教学反思《烧烤一串串》教学目标•学生能够了解烧烤的基本概念和过程。
•学生能够进行简单的数量比较和数学运算。
•学生能够通过烧烤一串串的活动，培养团队合作和沟通能力。
教学准备•教师准备烧烤用具（炭火炉、烤架等）•教师准备食材（肉串、蔬菜等）•教师准备数学相关的习题和游戏•学生准备食材和烧烤工具（可自行组织）教学步骤1.导入活动•教师引导学生回顾上节课所学的数学知识，比如数的大小比较、简单的加减等。
•教师提出问题：“你们有没有参加过烧烤活动？你们知道烧烤的过程是怎样的？”学生回答问题。
2.学习烧烤的基本知识和过程•教师通过幻灯片或板书等方式，简要介绍烧烤的基本概念和过程。
•教师提问：“你们知道烧烤一串串需要准备哪些食材？我们可以用什么方法烤熟食物？”学生回答问题。
3.进行数量比较和数学运算的练习•教师通过幻灯片或板书呈现几个数量比较和数学运算的题目给学生，并解答相关问题。
•学生在教师指导下，完成练习题，并互相讨论答案。
•教师带领学生检查答案，并进行讲解和解答疑惑。
4.进行烧烤一串串的活动•教师组织学生分成小组，每个小组分配一定数量的食材和烧烤工具。
•学生按照烧烤的基本过程，自行组织和安排烧烤活动。
•教师引导学生在烧烤过程中，进行数量比较和数学运算的实践，例如：“我们可以比较一串串的长度，或者计算每个人平均烤了多少串。
”5.教学反思和总结•教师引导学生进行教学反思，提出以下问题：“你觉得这个活动有什么收获？你在活动中遇到了哪些问题？你觉得学到了哪些数学知识？”•学生进行讨论和回答问题，并写下自己的反思和感想。
•教师进行总结，提醒学生今后在实际生活中要充分利用数学知识。
教学反思通过本次教学活动，学生不仅了解了烧烤的基本概念和过程，还进行了数量比较和数学运算的练习，培养了团队合作和沟通能力。
同时，学生在烧烤的实际操作中，将数学知识运用到实际生活中，增强了对数学的兴趣和学习动力。
然而，有些学生在进行数量比较和数学运算的练习中遇到了困难，需要进一步加强巩固。
大班数学优秀教案《串“羊肉串”》
大班数学优秀教案《串“羊肉串”》教案名称：串“羊肉串”学科：数学年级：大班时间：1课时教学目标：1. 通过串“羊肉串”的游戏，培养学生对数字序列的敏感度和观察力；2. 学习数数的方法，培养学生的逻辑思维能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 羊肉串图案（可以是实物，也可以是图片）；2. 数字卡片（从1到10）；3. 黑板或白板；4. 用于奖励的小礼品（如贴纸、小糖果等）。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）介绍羊肉串图案，并让学生观察，询问学生对羊肉串的了解。
教师可以提问如下问题：- 羊肉串有几个肉串？- 每个肉串上有几块肉？通过提问，激发学生的好奇心和兴趣。
Step 2: 规则说明（5分钟）教师将数字卡片混合放在桌子上，让学生先依次选取一张数字卡片，然后按照选取的顺序摆成一条序列。
教师向学生解释游戏规则：- 每个学生可以选择一张数字卡片；- 选取的数字不能重复；- 摆放的顺序必须按照选取的顺序。
Step 3: 游戏1-整齐排列（15分钟）让学生按照自己选取数字的顺序，依次站在黑板前或白板前。
要求学生站成整齐的一排，摆出一个有序的数字序列。
教师可以引导学生进行讨论和思考：- 如何确定自己应该站在哪个位置上？- 如果发生了错误，如何进行调整？Step 4: 游戏2-加入新数字（15分钟）在游戏1的基础上，将新的数字卡片加入到游戏中。
让学生重新选择一张数字卡片，并将新的数字加入到已有的序列中。
同样，要求学生站成整齐的一排，摆出一个有序的数字序列。
Step 5: 游戏结束（5分钟）完成游戏2后，教师对学生的表现进行评价和奖励。
可以给予表现优秀的学生一些小礼品，鼓励他们。
同时，可以对整个游戏进行总结，引导学生总结游戏规则和策略，并对学生的表现进行正面评价。
拓展活动：1. 继续进行游戏，并逐渐增加数字卡片的数量，加大难度；2. 将游戏规则调整为倒序排列，让学生进行倒序排列的练习。
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幼儿园大班数学教案：串“羊肉串”
活动目标:
1.幼儿在玩“羊肉串”的游戏活动中,练习数物对应。
2.通过送“羊肉串”情节,幼儿进一步感知10以内的数量,并学会比较相邻两数之间的关系。
3.在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.小棒每人每年10根,每根小棒上分别挂上数字1-10的数字牌。
2.将泡塑纸剪成颜色、大小、形状不同的小块若干。
(羊肉块)
3.布偶小狗、小猫、小羊、小熊、小兔、小猴各一,电话机一台。
活动过程:
一、出示布偶小狗,引起幼儿兴趣。
师:小狗汪汪的羊肉馆生意可红火了。
这不店里的羊肉串都卖光了。
“(电话铃响)”瞧!电话铃又响了,小动物们又来订购羊肉串了。
小狗的羊肉串来不及做,我们去帮帮它吧,好吗?
二、幼儿制作羊肉串,教师巡回指导。
1.老师提出制作要求
A.每人做成10根羊肉串。
B.每根羊肉串上的肉块数量和数字牌上的数目一样多。
2.教师分层指导
(1)操作水平较低的幼儿引导他们根据小棒上的数字牌串上相应数量的羊肉块,练习数物对应。
(2) 操作水平较高的幼儿,在他们练习数物对应的基础上,启发幼儿练习间隔排列,如:方形、三角形间隔,或根据大小、颜色、间隔排列。
A.幼儿将“羊肉串”按羊肉块数量的多少进行排列。
引导幼儿尝试两种不同的排列方法。
按羊肉块数量从少到多排列。
按羊肉块数量从多到少排列。
请个别幼儿幼儿讲讲:你是怎样排列的?
B.情景游戏:送“羊肉串”
师:“羊肉串都做好了,我们现在帮忙将羊肉串送到每只小动物家里去好吗?
1. 小猫订购的羊肉串上的羊肉块的数量是4,找一找,你有没有小猫订购的羊肉串?
2.个别幼儿送羊肉串。
集体送羊肉串。
同样的方法让幼儿送羊肉块数量是1、2的羊肉串。
3.小熊订购的羊肉串上的羊肉块数量比4少1。
4.小兔订购的羊肉串上的羊肉块数量比4多1。
5.小猴订购的羊肉串有两种,一种是羊肉块数量比7少1,一种是羊肉块数量比7多1。
6.同样方法让幼儿集体送羊肉串,老师检查纠正。
三、结束游戏——小朋友今天帮了小狗汪汪的大忙小狗非常感谢你们,它给我们也送来了一些羊肉块,我们先放在活动区,等游戏的时候我们再玩,好吗?
四、活动延伸——在区角活动中继续让幼儿玩“羊肉串”的游戏。