依法执教的容是什么
教师职业道德规范

1、简述中小学教师职业道德规范的主要内容。
答:内容是 1 依法执教 2 爱岗敬业 3 热爱学生 4 严谨治学 5 团结协作 6 尊重家长 7 廉洁从教 8 为人师表2、结合自身体味,谈谈如何正确理解和逐步培养教师职业道德规范。
答:(1)依法执教,就要要求教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。
依法执教的途径和方法:在"教书"实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策;在"育人"的实践过程中贯彻落实教育法律法规和其相关的法律法规。
努力学习各种法律、法规,特殊是有关教师执教的法律、法规,深刻认识它的强制性。
要认真、塌实地做以依法管教、依法行教、依法保护教师、学生和学校的合法权益。
(2)爱岗敬业,就是要热爱教育事业,教书育人。
教师爱岗,重要的是要热爱教育工作,积极从事教育,忠诚于人民的教育事业。
这既是教师职业道德的基本原则,又是教师职业道德的重要规范,还是教师道德的灵魂。
它鲜明地表达了教师职业道德的服务宗旨,指明了教师道德行为的总方向。
教书育人是教师义不容辞的职责,教书离不开育人,育人不能没有教书,因此,每位教师要做到爱岗敬业,必须牢记教书育人的要求,并且掌握教书育人的正确途径和方法。
首先,要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作基础,运用马克思主义的立场、观点和方法来教书育人;其二,要结合课堂教学对学生进行思想品德教育;其三,要运用第二课堂的活动来激发学生的兴趣,开阔学生的视野,增长学生的才干,锻炼学生的思想和品质;其四,教师要深入学生之中,与学生交朋友,沟通心灵,引导学生全面健康地成长。
(3)热爱学生,教师热爱学生也称教育爱,普通是指教师对学生的一种自觉的、清纯而真挚的、普遍而持久的爱。
它是教师的一种高尚和积极的情感,具有丰富的内容和要求。
教师对学生的爱既不能溺爱,又不能宠爱,而要掌握以下正确的途径:要加强研究,建立正确的爱生模式;要加强学习和修养,努力提高自己爱学生的综合素质;要向学生学习,从中吸取爱生的动力。
教师职业道德规范主要内容

教师职业道德规范主要内容一、依法执教。
认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民的“三个代表重要思想;坚持党的四项基本原则,拥护党的基本路线;全面贯彻国家教育方针,自觉树立新的课程观,实施素质教育;自觉参加政治学习活动;积极参与民主管理学校;遵纪守法,为人师表。
二、爱岗敬业。
全身心投入教育事业,自觉维护学校利益,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德;工作时间里不干与教育教学无关的事,不迟到早退;认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,注意减轻学生过重负担。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生;对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生;保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立“终身”学习的思想,坚持在职进修,树立优良学风,该苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平;坚持因村施教,发挥学生的主体作用,在知识传授的同时注意培养学生的能力。
五、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气,同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助;维护教师在学生中的威信,维护教师的合法权益;关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系,经常与家长沟通,认真听取意见和建议,取得支持与配合,形成家校教育的合力;树立为学生、家长服务的思想,积极宣传科学的教育思想和方法,讲究沟通艺术,不训斥、指责学生家长。
七、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德;衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己;作风正派,不搞不正之风,不搞小团伙、小集团;以身作则,注重身教,成为学生的表率,自觉维护自身的良好形象。
八、廉洁从教。
坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响;不利用职责之便谋取私利。
九、积极参加学校开展的各项活动,乐于承担学校分配的各项工作,并认真完成。
教师职业道德规范的两项基本内容

教师职业道德规范一、道德、职业道德、教师职业道德1.道德,是人类社会特有的现象,属上层建筑,是特殊的意识形态,是人们共同生活及其行为的准则和规范。
人们共同生活,必须以法律来维护稳定的秩序,即以强制性的手段约束和协调人们的行为、人际的关系。
而在法律之外,必须辅以舆论、传统和内心信念,以善恶为评价标准,维持人们的行为规范。
这样一些行为规范的总和,就是道德。
道德在不同社会中表现为不同的行为原则、规范、准则,但它们往往有适用于不同社会制度的一些共同部分,并有一定的历史继承性。
道德与政治、法律一样,都是调整人们行为的手段之一。
道德不同于政治、法律之处,在于它依赖于人们的行为自觉,而不带有强制性。
中国古代传统文化讲究“正心”、“修身”、“慎独”、“吾日三省吾身”,都是强调道德的内在感悟和静修养成。
今天实施素质教育,要造就一代“四有”新人,“四有”之一,就是“有道德”。
2.职业道德,是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。
职业,是人们由于社会分工而长期从事的具有专门职务的特定职责,并以此作为主要生活来源的社会活动(劳动)。
通常说的“三百六十行”,泛指各种职业。
中国古代把职业分为“劳心者”和“劳力者”两大类。
如孟子说:“或劳心,或劳力:劳心者治人,劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人:天下之通义也。
”从善恶标准看,可分为正当职业和不正当职业。
正当职业具有促进社会发展的作用和意义。
我们所说的职业道德,指正当职业道德。
职业道德,是从事一定职业的人在工作岗位上同社会中的其他成员发生联系的过程中,逐渐形成和发展的。
职业道德种类繁多,因职业不同而不同,但都具有鲜明的职业性、稳定性、连续性,一般都比较简明具体,容易实行,而且有很强的行业针对性和功利性、服务性(为社会经济生活服务)。
职业道德受阶级道德影响,体现阶级道德的要求;同时,又受社会公共道德约束,体现社会公德的要求。
社会主义职业道德,体现“为人民服务”精神、集体主义原则和“五爱”(爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义)的基本道德要求。
教师职业道德规范内容

教师职业道德规范内容教师职业道德规范内容一、爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、敬业奉献。
忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。
认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
谦虚谨慎,团结协作。
平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便谋取私利。
六、终身学习。
树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。
教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设,提高教师的师德素养,对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达,全面建设小康社会,构建社会主义和谐社会,实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的意义。
长期以来,广大教师教书育人,敬业奉献,赢得了全社会的尊重,教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。
教育政策法规

1.教育政策:一个政党和国家实现一定历史时期的教育发展目标和任务,依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
2.教育政策的类型:(1)制定政策主体:党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策(2)政策内容和层次:总政策、基本政策、具体政策(3)政策效力范围:全局性政策、区域性政策(4)政策作用的角度:鼓励性政策、限制性政策3.教育政策的基本特征:(1)政治性和原则性(利益倾向)(2)目的性和可行性(3)稳定性和可变性(4)合法权威性和实用性(5)系统性和多功能性(6)价值相关性(7)过程及阶段性4.教育政策的体系结构:(1)教育政策的表现形式:1.党的政策性文件2.国家的政策性文件3.党和国家机关联合制定发布的文件4.党和国家领导人有关教育问题的讲话和指示(2)教育政策的纵横结构:1.纵向结构指依照教育政策的内容逻辑关系作出的纵向排列 2.横向结构指不同领域的教育政策依横向并列关系加以排列形成的组合方式和秩序5.教育政策制定是判定教育政策问题和对政策方案进行选择的过程,其基本环节为:确定教育政策议题、明确教育政策目标、设计教育政策方案、选择教育政策方案6.教育政策评价:依据一定的评价标准,对教育政策运行的全过程进行系统的分析与判断,总结政策运行的成绩与经验,揭示存在的问题与不足,从而为修订与完善教育政策,并为实现教育政策的良性运行服务。
7.教育政策调控:教育政策调控主体依据一定的教育法规或制度,对教育政策的制定、执行、评价及终结活动进行监督、调整和控制的过程。
8.教育法规:调整一切教育关系法律规范的总称,即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和,是现代国家管理教育的基础和基本依据。
9.教育法规的类型:(1)创制方式和表达方式:成文法和不成文法(或分为制定法、判例法和习惯法)(2)效力等级和内容重要程度:根本法(基本法)和普通法(单行法)(3)规定的内容:实体法和程序法10.教育法规的基本特征:(1)遵循教育规律与顺应社会主义市场经济要求相结合(2)系统性与独立性相结合(3)原则性与灵活性相结合(4)针对性与可行性相结合(5)体现教育民主性与保障教育公共性(6)立法自主与择优借鉴相结合11.教育法规的体系结构:(1)纵向结构:1.我国《宪法》中有关教育的条款2.教育基本法律3.教育单行法律4.教育行政法规5.地方性教育法规6.教育规章(2)横向结构:1.教育基本法2.基础教育法3.高等教育法4.职业教育法 5.成人教育或社会教育法6.学位法7.教师法8.教育投入法或教育财政法12.教育立法:国家立法机关依照法律程序制定规范性教育法律文件的活动。
学校依法执教规章制度

学校依法执教规章制度学校依法执教是指学校依据国家法律法规、教育部门规定、学校章程和学校管理制度,规范教师的日常教学行为,保障教师的教学权利和义务,确保教育教学工作的正常开展,为学生提供优质教育资源,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校依法执教的核心是依法执教。
依法执教是教师必须遵循的法律法规,是教育实践的基本准则,是教育教学活动的法律保障。
只有依法执教,才能确保教学秩序井然,规范教学活动,提高教学质量,保障学生权益。
一、学校依法执教的价值与意义学校依法执教的意义在于规范教师的教学行为,提升教学质量,保障师生权益。
依法执教能够促使教师遵守法律法规,不偏离国家教育政策和教育方针的原则,培养遵纪守法的教师队伍,维护教育教学秩序,确保学校教育教学工作的顺利进行。
1. 规范教师职业行为。
依法执教规章制度,要求教师发挥示范作用,严格遵守国家法律法规、教育部门规定、学校章程和学校管理制度,不得有违法违纪行为,不得利用职权谋取私利,不得对学生进行体罚和其他侮辱性对待。
只有严格要求自己,才能为学生树立正确的榜样,促进学生的全面发展。
2. 提升教学质量。
依法执教规章制度,明确了教师的教学职责和教学要求,规范了教学流程和教学环节,落实了教学评估和反馈机制,推动了教师教学水平的提高。
只有依法执教,才能确保教学活动的科学性、可操作性和有效性,提升教学质量,实现学校教育目标。
3. 保障师生权益。
依法执教规章制度,为教师和学生的合法权益提供了明确保障。
教师享有依法履行教育教学职责的权利和义务,学生享有接受优质教育的权利和义务。
只有保障师生的权益,才能实现教育公平、提高教育质量,推动教育事业的健康发展。
二、学校依法执教的基本原则学校依法执教的基本原则是依法管理、依法执教、依法保障、依法监督。
依法管理是制定规章制度、规范教学行为的基本依据,依法执教是教师必须遵循的法律法规,依法保障是保障师生合法权益的法律保障,依法监督是规范教学行为、保障师生权益的制度保证。
辽宁特殊教育师范高等专科学校工作人员招聘笔试真题
辽宁特殊教育师范高等专科学校工作人员招聘笔试真题(满分100分时间120分钟)一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.《教师法》第十七条规定:“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。
教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则,由学校和教师签订聘任合同,明确规定双方的权利、义务和责任。
”该条法律条文中包含着教育法律规范中的()的内容。
A.制裁性规范B.授权性规范C.奖励性规范D.义务性规范【答案】:D2.根据我国现行教育法律法规规定,教育行政处分,有时又被称为纪律处分,下列属于教育行政处分的种类的有()。
A.吊销办学许可证B.罚款C.停考,停止申请认定资格D.记过【答案】:D3.教育法规的调整对象是()。
A.教育经济关系B.教育思想关系C.教育社会关系D.教育物质关系【答案】:C4.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.毕业证书1/ 12B.学习证明C.肄业证书D.结业证书【答案】:D5.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统,下列A.电话通知B.E-mail通知C.学生的思想汇报D.班会通知【答案】:C6.教师配合讲授或谈话,通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()。
A.练习法B.演示法C.参观法D.实验法【答案】:B7.“西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛,乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺。
”这体现的教学原则是()。
A.理论与实践相结合的原则B.教师主导作用与学生主动性相结合的原则C.传授知识和发展智力、培养能力相统一的原则D.面向全体与因材施教相结合的原则【答案】:D8."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()"A.注重实践教学B.教育与生产劳动相结合C.加强理论教学D.实现素质教育【答案】:B2/ 129.高等教育心理学的研究方法应该符合我国的教育方针和教育原则,能够在日常教育工作中发挥积极的作用。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容依法执教:是教师坚持正确职业行为方向的保证。
依法执教的实质,就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向。
这是教师职业道德的首要准则。
爱岗敬业:是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。
热爱学生:是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的核心精髓。
严谨治学:是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则,是教师完成教育教学任务所必须具备的基本条件。
团结协作:是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素尊重家长:是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。
廉洁从教:是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
为人师表:是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
2.所谓教师职业理想:是指教师个体对教师职业的向往和追求,既包括对将来所从事的教师职业的追求,也包括将来做一个什么教师的追求。
教师职业义务:教师法规定,教师应当履行下列义务。
①遵守宪法、法律和职业道德,为人师表。
②贯彻国家教育方针、遵守规章制度、执行学校计划、履行教师聘约,完成教育教学任务。
③对学生进行宪法所确定的基本原则和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织带领学生开展有益的社会活动。
④关心爱护学生、尊重学生人格、促进学生在品德、体质等方面发展。
⑤制止有害于学生的行为或者其它侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
⑥不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
.教师的职业良心就是职业道德。
它是指教师在教育教学实践工作中,社会向教师提出的道德义务的高度自觉意识和情感认知、自觉履行教育教学的职责使命感、责任感和对自己的教育教学行为进行道德调控和评价的能力等方面的总体要求。
教师职业良心的形成除受社会、生活及家庭的影响,更受自身修养的制约。
师德师风内容依法执教、关爱学生、尊重家长
师德师风内容依法执教、关爱学生、尊重家长
师德师风是指教师在教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则。
其中,依法执教、关爱学生和尊重家长是师德师风的重要内容。
1. 依法执教:教师应遵守国家法律法规和教育法规,遵循教育教学的规定和标准,正确履行教育教学职责。
教师要尊重学生的人权,不得侵犯学生的合法权益,不得进行虐待、体罚、歧视等违法行为。
2. 关爱学生:教师应关心学生的身心健康和成长发展,用心倾听学生的需求和困扰,积极引导学生解决问题,营造良好的教育环境。
教师要理解每个学生的特点和潜能,给予他们积极的指导和关怀,帮助他们充分发展自己的优势和潜力。
3. 尊重家长:教师要尊重学生的家庭和家长的意见,与家长建立良好的沟通和合作关系。
教师应及时向家长传达学生的学习情况和表现,与家长共同关注学生的发展和成绩。
同时,教师要尊重家长的育儿方式和家庭价值观,不干涉家长的权威和教育权利。
师德师风的内容包括依法执教、关爱学生和尊重家长。
这些内容是教师职业道德的基本要求,也是保障学生健康成长的重要保证。
教师职业道德规范的基本内容
教师职业道德规范的基本内容•依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证。
依法执教的实质,就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向。
这是教师职业道德的首要准则。
•爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。
•热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的核心精髓。
•严谨治学是教师在提高业务水平方面应当遵循的准则,是教师完成教育教学任务所必须具备的基本条件。
•团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素•尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成、提高育人效果的重要环节。
•廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
•为人师表是教师处理职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,是教育事业对教师人格提出的特殊要求。
教师职业道德规范核心•爱岗敬业•教书育人•为人师表教师职业道德规范的作用•调节作用•榜样作用•促进作用•教师职业道德中的主要问题•现代教育对中小学教师职业道德的高要求与中小学教师对自身职业低认同之间的冲突。
•教师树立权威形象与学生渴望“尊重”的需求之间的冲突。
•在教育过程中团结协作的道德要求与教育内部分歧之间的矛盾冲突。
•家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突。
针对教师职业道德问题的对策•营造“尊师重教”的大环境•规范和完善对教师队伍的管理•建立职前、职后互相衔接的师德培养体系教师应具备的七种职业精神•爱国主义精神•奉献精神•爱岗敬业精神•开拓创新精神•廉洁自律精神•团结协作精神•民主法制精神为什么要提倡教师的职业精神?•提倡职业精神是教师为人师表的需要•提倡职业精神是教师自我完善的需要•提倡职业精神是继续深化教育改革,全面推行素质教育的需要•提倡职业精神是加强和改进未成年人思想道德建设的需要爱国主义精神•教师的爱国主义精神是教师职业精神的核心.•在自己的教育教学中如何发扬爱国主义精神?(课堂教学、主题班会、思想教育及其他学生活动中) 奉献精神•教师的奉献精神•如何理解奉献与索取的关系•教师的奉献精神•如何理解奉献与索取的关系•教师如何做到爱岗敬业?•要树立教育事业心 (安心从教,不见异思迁;爱校如家,关心学校发展)•坚持正确的教育理想 (面向全体学生;促进学生全面发展;培养学生自我发展能力)•确立认真负责的工作态度 (讲究职业良心;认真教学生做人;认真搞好教学工作)•师生交往中,对教师的要求是什么? (参考案例研究师生交往中的师德)•关心爱护学生(有高度政治责任感、一视同仁、多给后进生一点关爱、了解学生加强心理沟通)尊重学生人格(尊重学生的自尊心、充分信任学生、尊重学生的兴趣爱好)严格要求、耐心教育(严而有格、严而有度、严而有恒、严而有理) 开拓创新精神开拓创新精神的基本内涵•有创新意识和奋斗目标,敢于冲破影响教育和科技发展的旧观念的束缚,有魄力,讲科学,善开拓,勤实践,不断深化对教育规律的认识,创造有利于培养学生创造性素质的教育教学模式,竭立成功,争取成功;•在自己的教育教学实践中,善于发现问题,解决问题,敢于求真知、说真话、做真人,站在教育事业的前列,引导学生去探索未知领域及其规律,敢于追求真理,走前人未走过的道路,解决前人未解决的问题,并同伪科学、伪知识进行不懈的斗争;•敢于到贫困地区从事教育工作,去开拓创新,为这些地区的教育事业奉献才智,建功立业。
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依法执教的内容是什么?
依法执教要求教师在教学过程中要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严,关心爱护全体学生,不歧视后进生。
学生是未成年人,是受教育者,就难免有这样那样的缺点或问题。
依法执教,给学生树立良好的形象。
也就是学校要教育教师以身示范,为人师表,以模范行为影响社会,教育学生。
依法执教的内容:
(一)要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策。
党和国家的路线方针和政策是广大人民当家作主的意志体现,它指导着国家的各项事务和活动的开展,也是一切法律法立法的指导思想和内容来源。
如:贯彻执行党的基本路线。
它是我国政治、经济、文化领域一切工作的总方针,是建设有中国特色的社会主义的总钢领,是中国实现社会主义现代化的最可靠的保证。
(二)要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规。
现行我国已颁布了《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《学校卫生工作条例》、《小学管理规程》等教育法律和法规、规章,还有与依法治教相关的《未成年人保护法》、《妇女权益保护法》、《残疾人权益保障法》等法律法规。
教师只有认真学习,牢记了这些法律法规,才能在教育教学活动中落实这些规定;才能保证自己的教育教学行为不走样,才能全面提高教育教学质量。
(三)要依法维护学校、教师的合法权益。
法律规定的实施,一方面要靠广大公民的自觉守法,严格按法律规范办事;另一方面则要靠执法机关严格执法,对违法现象依法进行制裁、抵制和斗争。
社会上的违法现象总的来说分为两大类:一是对法定的义务不履行;二是对法定的权益的侵害。
广大教师必须加强法律、法规学习,牢固树立法律意识,维护学校、教师和学生的合法权益,这是教师依法执教的重要内容之一。
要维护学校的合法权益。
学校合法权益是教师、学生合法权益的集中体现。
教师必须以主人翁的态度关心学校,爱护学校,自觉维护学校的合法权益。
如学校的经济利益、民事合法权益、办学自主权等,这是法律赋予学校这种特殊法人的公益性权利,只有保证这种权利的实现,学校才能完成国家交给的教书育人、培养合格人才、提高全民素质的使命。
要维护教师的合法权益。
如《教师法》为教师规定的六大权利,关于教师的工资、教龄的津贴、医疗、住房优惠、退职退休、体假等方面的待遇,这是教师完成教书育人任务的条件和保证。
如果受到侵害,必然会影响教师的工作、生活和情绪,会直接影响对国家合格人才的培养。
要维护学生的合法权益。
如学生受教育的权利、人身自由权利、身体权利、隐私权利、财产权、知识产权等等。
一个清醒的自觉的守法者和护法者,不但自己不能去侵犯学生的合法权益,而且要勇敢地同各种各样侵害学生权益的行为作斗争。