2017年中考情况汇报
2017年中考化学质量分析报告
2017年中考化学质量分析报告2017年中考化学质量分析报告一、试卷命题情况分析2017年中考化学试题与2016年相比，总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中，充分体现了我市中考化学命题一贯坚持的“平稳为主、稳中求变、变中求新”的原则。
试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新标三维目标的考查要求。
试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。
在试题的呈现形式上，字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。
纵观2017年xx市中考化学试题，我们不难发现以下三个特点：1．紧扣双基，重视考查化学基本素养基础知识和基本技能是初中化学程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。
2017年xx市中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。
试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，考查学生利用所学的化学知识分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。
如第一大题1-7小题，第二大题11、12、13小题，第三大题16、17小题，第四大题19小题等都是基础题。
2．立足教材，紧密联系社会生活实际试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。
这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学程的重要功能。
中学2017中考工作总结
求真务实抓质量辛勤耕耘结硕果——xx中学2017年中考工作总结过去的一年，xx中学以狠抓教学质量为中心，切实加强教师队伍建设，通过全体毕业班师生的共同努力，2017年中考，xx中学有xx人参考，达省重点高中线xx人，达县一中计划线xx人，达县一中有效分配线33人，达县三中线39人，综合评估位居全县第5名，各个学科均已入围中考奖。
成绩的取得，离不开全体毕业班的辛勤耕耘，离不开学生家长和社会各界人士的鼎力支持，更离不开各级领导的关心和帮助。
一、成绩与经验1、加强组织领导，落实工作职责。
为顺利完成我校2017年中考三等奖以上的工作目标，成立了由xx校长任组长，校委会、年级主任、班主任等为成员的2017届中考备考工作领导小组，对中考备考进行全面指导和监督。
新学期开学初，学校总结以往中考经验教训，高度重视中考备考的组织领导，严格落实校委会“四联四查”工作，实现校长亲自包联九年级毕业班，校委会成员包联毕业班学科教学的责任包联督导。
俗话说“好马配好鞍”，为保证学校2017年中考出成绩，学校从全校32名教师中择优聘用九年级科任教师，尽可能将最优秀的师资力量配置到九年级教学一线。
为督导教学落实，校长亲自带领年级主任、教研组长开展推门听课，定期开展学情研讨，协调学科时间分配，指导毕业班复习备考工作。
为保证教学研讨出成效，学校要求包联领导和学科组长参加各备课组每周的集体备课，研究和解决备考中出现的新问题。
为保证全体毕业班学生全身心投入中考的复习备考，学校要求班主任、科任教师做到“五到位”，即早晚自习跟班到位；学生的思想、学习、生活、纪律等跟踪管理到位；科任教师教学辅导落实到位；问题学生包联帮扶到位；家校联系到位，真正做到有的放矢，向精细管理要质量，向责任落实要成效。
2、注重思想引导，实施多元激励。
本届学生基础教差，通过八年级下学期期末考生分析，学生成绩断层情况比较严重。
第一次学业水平检测后，我校各个学科考试成绩与兄弟学校相比，形势很不乐观。
五汛中学初三中考质量分析报告
滨海县五汛中学2017年中考质量分析报告初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，为全社会所关注。
为了认真总结2017年的中考情况，把握中考改革方向，强化新课程理念的实施与落实，清楚地看到我校初中教育教学的优势与不足，更好地调整初中教学策略，为初中教育教学再上新的台阶.现对2017年中考进行分析。
一、中考成绩数据统计与分析（一）2017年中考总体情况2017年我校参加中考的总人数为251人（去年289人），试卷满分为720分。
全县总平均分为436.28分，我校人均分为391.70，低于全县平均分44.58分.总分优秀人数为5人（608分以上），优秀比率为1.99%，低于全县优秀率4.41%，全科合格人数50人（456分以上），合格比率为19.92%，低于全县合格率19.97%。
总之，中考总体情况不够理想，位于全县中下游位置。
17年中考总分各分数段人数及比率统计表对各种数据进行了详尽的分析后，我们看出：1、2017年考生比去年减少48人，总分优秀率与2016年相比提高了1.64%。
其中初三（5）的总分优秀率均超过了43%，其他四个班优秀率为0.2、今年总分合格率为19.92%。
全科合格率比去年上升1.12%，五个班的全科合格率分别是7.70℅，3.37℅，5.88℅，9.62℅，83.72℅。
说明我校全科合格率较低，除初三（5）比去年全校人均合格率上升45.34%外，其他四个班差距不大但是合格率太低。
3、从高分段学生人数情况来看，我校总分在580分以上的人数为19人,占总人数的7.57%.这些学生都进入了四星级高中就读。
总分在450分以上的是86人，占总人数的34.27%，.其他四个班的人数分别为19人，18人，15人，19人。
百分率分别是36.5℅，34.0℅，29.4℅，36.5℅。
这一分数段的学生，为我校高一年级提供了优质生源。
4、在总人数减少的情况下，低分段的人数比往年有所增多。
低分段（288分以下）的学生人数仍高居40.64%，比去年增加了15.38% 。
2017中考数学质量分析报告
2017中考数学质量分析报告2017年数学中考已经结束。
从考题内容和成绩来看，试题难易适中，考察内容全面，成绩保持了几次月考的水平。
由于没有见到学生的中考试卷，我只能把这次中考成绩和学生过去的研究情况相结合进行分析总结得到以下点滴心得与大家共同分享。
首先，从教与学的因素说起：要重视学生的主体作用。
真正要上场考试的人是学生自己，老师就是再有水平，一堂课准备得再充分，知识总结得再经典，学生不认真学也是白搭。
因而，课堂上，调动学生的研究积极性，发挥学生的主观能动性显得尤为重要。
1.要激发学生研究兴趣，能促进学生热爱研究。
因为兴趣是最好的老师。
记得有一次我在九年级第四次月考监考中，当时考的是语文，有一个学生正在悄悄地研究一道数学压轴题，并把图画在了桌面上，我一笑而过，没有打扰他。
在后来的中考中他的数学考了147分，他的数学成绩在全校是最高的。
由此引起了我深深的反思：研究兴趣确实很重要，一定要贯穿在今后的教学实践中去。
2.勤学好问不可少。
其实，学生怎样才能学好数学呢？仔细想想就是要多问问题。
勤学好问四个字取中间两个是学好，即学的好，必须问的好，取首尾二字——勤问。
我喜欢爱问问题的学生。
只要学生有这点精神就足够了，这样的学生就是好学生，就是会研究的学生。
XXX就是这样的学生。
3.学数学要有思想，有思想才能产生解题思路，思路决定出路。
初中阶段常用的数学思想很多，有分类讨论的思想，数形结合的思想，函数与方程的思想，转化的思想，用字母代替数的思想，对称的思想，建模的思想，等等。
更重要的是把这些思想用于日常教学中，帮助学生形成数学思想靠说教是不行的，应该是渗透给学生的，去引导学生体会这些思想。
而且这是一个长期的过程，不是一朝一夕就能解决。
数学思想是数学教学的精髓，是核心，我们教学时一定要注意努力去反应和体现数学思想，提高他们的数学素养。
4.养成纠正错题的好惯。
纠正错题是杜绝问题再次出现的好做法，面对问题要彻底解决，否则问题会越来越多，到最后跟不上，导致班级学困生越来越多，成绩很难提升。
初级中学2017年中考小结
初级中学2017年中考总结XX年中考已经结束，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关心呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。
其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三（1）班和（9）班总平均成绩在未加体育成绩的情况下，已达到512分和515分，创我校历史新高。
同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人；政治最高分98分，及格人数XX年中考已经结束，我校在地区教育局的领导下，尤其在赵书记和王局的关心呵护下，中考与前一年相比，取得了喜人成绩，书写了我校建校来的新篇章。
其中600分以上有3人，500分以上39人，并且初三（1）班和（9）班总平均成绩在未加体育成绩的情况下，已达到512分和515分，创我校历史新高。
同时，在348名参考学生中，我校薄弱科目得到相应提高，语文最高分92分，及格人数237人；政治最高分98分，及格人数207人；藏文最高分90分，及格人数140人；化学最高分96，英语最高分92分，物理最高分95分，数学最高分为100分。
圆满完成了我校XX-XX学年度的目标（两个确保），结合我校既定目标，现将我校中考各项工作总结如下：一、重视备考，工作细化1.成立xx地区初级中学中考领导小组。
从目前学校现状看，衡量一所学校好与差的基本条件仍然是教学质量，所以中考成绩理所当然成为了学校生存与发展的重要生命线，基于此，我校从XX年8月27日，成立了中考工作领导小组。
xx同志担任组长，xx、xx、xx三位副校长担任副组长，成员包括教务、政教处、总务处与九年级组的相关人员，制定好计划，落实好分工，全方面为中考服务。
其中分设三个小组：一是试题研究组，由xx副校长主抓；二是事务管理组，由xx副校长主抓；三是后勤保障组，由xx副校长主抓。
2.调整任课教师，强化分层教学根据我校教师量化考核方案及业务考试的结果，对部分任课教师进行了调整，并根据因材施教原则，采取分层教学，全面发展思路，对班级进行了调整。
宁波2017年中考学校报告+-+2469春蕾
宁波市2017年中考分析报告学校2469深圳市海云天教育测评有限公司2017年9月1语文1.1全卷得分情况表1.1宁波市2017年中考语文全卷得分情况1.2知识结构得分情况表1.2宁波市2017年中考语文知识结构得分率1.3能力结构得分情况表1.3宁波市2017年中考语文能力结构得分率1.4小题得分情况表1.4宁波市2017年中考语文小题得分率2数学2.1全卷得分情况表2.1宁波市2017年中考数学全卷得分情况2.2知识结构得分情况表2.2宁波市2017年中考数学知识结构得分率2.3能力结构得分情况表2.3宁波市2017年中考数学能力结构得分率2.4小题得分情况表2.4宁波市2017年中考数学小题得分率2.5客观题选项情况表2.5宁波市2017年中考数学客观题选项情况3英语3.1全卷得分情况表3.1宁波市2017年中考英语全卷得分情况3.2知识结构得分情况表3.2宁波市2017年中考英语知识结构得分率3.3能力结构得分情况表3.3宁波市2017年中考英语能力结构得分率3.4小题得分情况表3.4宁波市2017年中考英语小题得分率3.5客观题选项情况表3.5宁波市2017年中考英语客观题选项情况4社会思品4.1全卷得分情况表4.1宁波市2017年中考社会思品全卷得分情况4.2知识结构得分情况表4.2宁波市2017年中考社会思品知识结构得分率4.3能力结构得分情况表4.3宁波市2017年中考社会思品能力结构得分率4.4小题得分情况表4.4宁波市2017年中考社会思品小题得分率4.5客观题选项情况表4.5宁波市2017年中考社会思品客观题选项情况5科学5.1全卷得分情况表5.1宁波市2017年中考科学全卷得分情况5.2知识结构得分情况表5.2宁波市2017年中考科学知识结构得分率5.3能力结构得分情况表5.3宁波市2017年中考科学能力结构得分率5.4小题得分情况表5.4宁波市2017年中考科学小题得分率5.5客观题选项情况表5.5宁波市2017年中考科学客观题选项情况。
2017年衢州中考600分
2017年衢州中考600分
摘要：
1.2017年衢州中考总体情况概述
2.考试成绩分布及录取分数线
3.衢州地区教育发展现状和举措
4.考生和家长应对中考的策略和建议
5.未来衢州教育发展趋势和展望
正文：
一、2017年衢州中考总体情况概述
2017年衢州中考圆满落下帷幕，本届中考共有万名考生参加。
整体来看，本届中考成绩整体平稳，高分段考生数量有所增加，呈现出良好的竞争态势。
二、考试成绩分布及录取分数线
根据统计，2017年衢州中考600分以上的考生占比明显提升，高分段考生竞争激烈。
各批次录取分数线也相应提高，为广大考生提供了更多的优质教育资源。
三、衢州地区教育发展现状和举措
近年来，衢州地区教育局致力于推进教育均衡发展，加大对农村学校和薄弱学校的扶持力度，提升教育质量。
同时，积极开展课程改革和考试制度改革，引导学生全面发展。
四、考生和家长应对中考的策略和建议
面对中考竞争，考生和家长应树立正确的教育观念，注重学科素养和综合
素质的培养。
合理安排学习和生活，注重身心健康，以积极的心态应对中考。
五、未来衢州教育发展趋势和展望
随着教育改革的深入推进，衢州地区教育将朝着更加公平、优质、特色化的方向发展。
教育局将继续加大投入，提升教育教学质量，为全市考生创造更好的教育环境。
综上所述，2017年衢州中考呈现出良好的竞争态势，考生和家长应关注教育改革动态，树立正确的教育观念，以实现全面发展的目标。
2017年中学考试高质量分析报告
2017年中考质量综合分析2017年中考工作已结束，回顾本年的中考工作，我校能够按照市教育局的文件指示精神，在抓好常规教学管理的基础上，加大力度走进新课程，树立新观念，改进教学方法，特别是在九年级师生的共同努力下，取得了一定成绩。
为了进一步发扬成绩克服不足，保持教学质量的稳定提高和实现可持续性发展，为2018年毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，现对我校2017年中考质量予以认真总结分析。
现将本年度的中考工作进行具体分析：一、总体情况我校参加中考19人，优秀2人，优秀率10.53%，良好6人，良好率31.58%，及格14人，及格率73.68%。
其中重点高中录取6人，重点率31.58%，普通高中录取10人，普通高中录取率52.63%。
及格率在全市27所中学排名第10。
综合排名全市第25位，与2016年中考相比略有下降。
二、各科具体分析⒈语文学科全市排名第15名。
平均分84.03分，及格率为84.21%，优秀率为0%，比2016年略有下降；从成绩反映的情况来看，学生古诗文默写较好，得分率较高，古诗文阅读、现代文阅读及作文完成不好，失分率较高。
⒉数学学科全市排名第9名。
平均分76.74分，优秀率15.79%，及格率63.19%，高于平均水平，比2016年略有下降。
从成绩反映的情况来看，学生选择题、填空题完成情况较好，得分率较高，解答题中的23-26题完成情况不好，失分率较高。
⒊英语学科全市排名第15位。
平均分75.32分，优秀率15.79%，及格率57.89%，高于平均水平，跟2016年持平。
从成绩反映的情况来看，学生听力部分及阅读题完成情况较好，得分率较高，学生基础知识及作文完成情况不好，失分率较高。
⒋物理学科全市排名第20位。
平均分40分，优秀率21.05%，及格率42.11%，低于平均水平，总体与2016年持平。
从成绩反映的情况来看，选择题、填空题完成较好，得分率较高，而计算题、简答题和作图与实验探究题完成不好，失分率较高。
2017年中考化学质量分析报告
2017年中考化学质量分析报告2017年中考化学质量分析报告一、试卷命题情况分析2017年中考化学试题与2016年相比，总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中，充分体现了我市中考化学命题一贯坚持的“平稳为主、稳中求变、变中求新”的原则。
试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新标三维目标的考查要求。
试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。
在试题的呈现形式上，字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。
纵观2017年xx市中考化学试题，我们不难发现以下三个特点：1．紧扣双基，重视考查化学基本素养基础知识和基本技能是初中化学程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。
2017年xx市中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。
试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，考查学生利用所学的化学知识分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。
如第一大题1-7小题，第二大题11、12、13小题，第三大题16、17小题，第四大题19小题等都是基础题。
2．立足教材，紧密联系社会生活实际试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。
这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学程的重要功能。
2017年中考说明
2017年教学成绩汇报2017年沙雅二中参加普通高考考生总数277人，上线率（含大专）98.6%，比2016年增长0.5个百分点。
本科上线118人（二本以上73人），上线率达42.6%，比2016年增长9.3个百分点，创历史最高；其中，一本上线45人，上线率16.25%，比2016年增长6.6个百分点；二本上线73人，上线率26.4%，比2016年增长2.7个百分点。
艺术类考生41人，上线率100%；其中，我校理科状元卜凡钢同学以573分的高分在全地区理工类考生排名靠前，在我县近几年汉语言理工类考生中分数最高，在理工类考生中独占鳌头。
2017年我校参加中考人数共375人。
内高班考试人数36人，其中27人上体检分数线，16人被录取。
原九年级1班的戚昕同学考了660分，在全地区排名43名。
普通毕业升学考试参考319人，总分在全地区27所学校排名12名，最高分475分，在全地区排名207名，成绩为5A的同学7人。
参加中职班考试的20人，上线12人，最终录取5人。
在期末的八年级地区抽考中，我校八年级参考349人。
语文平均分75.71分，及格率93.08%，在全地区21所学校中排名第一。
数学平均分76.80分，及格率79.66%，在全地区21所学校中排名二。
综合排名第二名。
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工作情况汇报
局2016年中考成绩下发后，我们随即组织毕业班的相关负责同志结合我校的中考情况，围绕资料提供的六项指标、七项数据，进行了全面的比对分析。
并于9月18日，利用两节课的时间，专门组织毕业班的相关干部教师，召开了2016年中考成绩分析和新九年级学情分析会，认清形势、找差距。
从我们16届中考六项指标数据与2015年中考比较看，除重点中学上线率提高0.23%外，其他五项指标均不及2015年，其中优生率降低了3.67%，与2016年平均值差距为13.61%，说明我们在今后的工作中，在优生培养、整体成绩提升等方面，还有大量的工作要做。
我校新九年级基础生424人，我们把现、往两届毕业班八升九的4学科的两率做了对比，本届毕业班学生语文、数学、物理的优生率略高于16届毕业生，而英语学科优生人数仅有16届毕业生同期优生数的一半，为12.5%。
结果导致总优生人数减少了12.16%。
得到的结论：本届初三英语学科成绩总体偏低将会阻碍我校2017中考优生率提高，需亟待解决；将本届初三八升九四科与16届八升九四科合格率对比发现，本届毕业生的语英合格率较上届分别低14.09%和17.07%，数物合格率分别低11%和7.9%。
得出的结论：本届初三的普通高中临界生总体水平大大低于往年，这将是本届毕业班工作的一项长期任务。
结合本年中考六项指标数据，若要在2017年中考缩小与兄弟校的差距，需在提高薄弱学科、狠抓各学科合格率上下足功夫。
本届初三，我们打算从以下几个方面入手，突出个“实”字：
1、分化目标，稳步推进
遵循毕业班工作的特点，分阶段确立年级工作目标和重点，用数据做为检验工作成效的依据。
我们将以本学期的期中考试做为节点，分两个阶段推进计划落实。
期中前，以稳定教育教学秩序为目标，以强化教育教学常规为重点，尽早使毕业班工作纳入正轨；第五周，结合月考情况完成两率的比对和分析总结，查漏补缺；期中考试结束后，完成数据统计比对，检验工作的实效性。
同时以期中表彰总结会为抓手，表彰学习先进、树立典型，从整体上提升士气；召开年级前30名优生座谈会，树目标、找差距、找方法，从方法上进行指导；召开年级高中临界生促进会，树信心；期中后，以第十五周末第二次阶段检测结果为依据，完成数据整理分析，检验阶段工作成效；同时以高中临界生为重心，采取表彰、座谈、家访的形式，树立信心、指明方向。
2、深入教学组，加大课堂教学的管理力度
第一点：落实“三同步”的要求。
常态化每两周一次的同步检测，规范试题试卷，统一阅卷尺度。
其目的一是为达到检验学习效果，知识上查漏补缺；二是为提高学生答题的规范程度，养成规范答题的习惯；三是为训练学生怎样正确揣摩出题者意图，提高答题的准确性。
要求中考五学科以备课组为单位，由备课组长牵头，同学科组教师集体研究近年的中考试卷，明确中考出题方向，围绕重要知识点设计与中考题型类似的练习，加强针对性训练。
增加随堂测验的密度，采取以考代练，逐步提高学生的应变能力。
第二点：以教研为抓手，以“同课异构”的形式，最大限度为教师提供交流的平台，督促教师资源共享，精讲精练，提高课堂实效性。
3、做好教师的组织协调
（1）由年级组牵头，对学科组的新老教师结对子，确定帮教目标，签订拜师
协议，建立青年教师培养档案，使年级中的青年教师少走弯路，尽快成为独当一面的骨干。
（2）杜绝单科冒进，强调团队合作，做好教学组内的组织协调，遏制教师因素造成的偏科现象。
4、继续做好扩大优生范围，缩小学困生比例工作。
要求各学科教师，以本学科第一次月考、期中成绩为依据，以促为手段，采取特别关注、分层管理的方式，从单学科的角度提高合格率，使学困生出现亮点，从而从整体上提高合格率。
5、继续以控辍为重点，调动各组教师密切关注问题学生的外在表现，采取激励的手段，帮助他们克服畏难情绪，经常与其家长保持联系，做好全方位的监控工作。