初中电学实验专题复习教案
电学实验专题复习教案设计
电学实验专题复习教案设计一、教学目标1. 回顾和巩固电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的采集、分析和处理。
3. 常见电学仪器的使用和维护。
四、教学方法与手段1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用多媒体教学手段，展示实验操作过程和实验数据。
3. 组织学生进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 引入电学实验的主题，回顾电学实验的基本原理和实验方法。
2. 讲解电学实验数据的采集、分析和处理方法，引导学生掌握实验数据的处理技巧。
3. 演示常见电学仪器的使用和维护方法，让学生了解实验仪器的操作和保养。
4. 组织学生进行实验操作和小组讨论，让学生亲身体验电学实验的过程和数据分析的方法。
5. 进行课堂小结，巩固学生对电学实验的理解和掌握。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
要注重培养学生的实验操作技能和科学思维，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对电学实验原理的理解程度。
2. 实验操作：观察学生在实验中的操作是否规范，数据处理是否准确。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度及提出的观点。
七、教学策略1. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和辅导。
2. 鼓励学生提问，充分解答学生的疑问。
3. 提供丰富的实验资源，让学生有更多的机会进行实验操作。
八、教学拓展1. 介绍电学实验在实际应用中的例子，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注电学领域的最新研究成果，拓宽视野。
3. 组织学生参加电学实验竞赛，提高学生的实验技能。
九、教学计划1. 节课：回顾电学实验基本原理和方法，讲解实验数据处理。
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握电学实验的基本原理和实验方法；（2）能够正确使用电流表、电压表等电学仪器；（3）学会分析实验数据，归纳实验结论；（4）提高学生的实验操作能力和创新能力。
2. 过程与方法：（1）通过回顾和总结电学实验，使学生对电学实验有一个全面的认识；（2）培养学生合作分享的精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对电学实验的兴趣，培养学生的实验操作和创新能力。
二、教学内容1. 电学实验分类和中考考查要素；2. 以探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率为载体，重点复习电表使用及电路故障分析，滑动变阻器选择、作用和调节；3. 回顾实验原理，以原理引导复习实验步骤，表格设计及数据处理，归纳得出结论并会画出图像，电路图及会连实物电路图；4. 学会实验评价，会误差分析和实验方案改进。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电学实验的知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 电学实验分类和中考考查要素：总结电学实验的分类，明确中考考查的要素，帮助学生建立知识框架。
3. 探究欧姆定律、伏安法测电阻、测量电功率：（1）回顾实验原理，引导学生理解实验步骤和数据处理；（2）以实例分析电路故障，培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）讲解滑动变阻器的选择、作用和调节方法，提高学生的实验操作能力。
4. 数据处理与实验结论：引导学生学会分析实验数据，归纳得出结论，并会画出图像、电路图及实物电路图。
5. 实验评价与改进：教授学生如何进行实验评价，学会误差分析，提高实验方案的可靠性。
6. 课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
7. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
四、教学评价通过课堂讲解、练习和实验操作，评价学生在电学实验方面的掌握程度，为学生提供个性化的指导和建议。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握电流、电压、电阻的概念及关系；（2）掌握欧姆定律的应用，能够进行简单的计算；（3）了解并掌握串并联电路的特点及计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察电流、电压、电阻的变化关系，总结欧姆定律；（2）利用公式计算串并联电路中的电流、电压、电阻；（3）培养学生动手实验、观察分析、总结归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和探究精神；（2）培养学生合作意识，学会与他人交流分享；（3）培养学生勇于克服困难、积极进取的精神。
二、教学内容1. 电流、电压、电阻的概念及关系；2. 欧姆定律的内容及应用；3. 串并联电路的特点及计算方法。
三、教学重点与难点1. 重点：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律的应用，串并联电路的计算方法。
2. 难点：欧姆定律的推导过程，串并联电路的复杂计算。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压、电阻的概念及关系；2. 讲解欧姆定律的内容及应用，进行例题解析；3. 进行实验观察，验证欧姆定律；4. 讲解串并联电路的特点及计算方法；5. 进行串并联电路的实验操作，巩固所学知识。
五、课后作业1. 电流、电压、电阻的关系；2. 利用欧姆定律进行计算；3. 串并联电路的计算及应用。
注意事项：1. 教学中注重理论与实验相结合，提高学生的动手操作能力；2. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保学生掌握所学知识；3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识；4. 关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、实验操作和课后作业，评估学生对电流、电压、电阻概念及欧姆定律的理解和应用能力；2. 观察学生在实验中的操作技能和团队协作能力；3. 收集学生的课后作业，评估其对串并联电路计算方法的掌握程度；4. 综合评价学生的学习态度、参与度和创新能力。
七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验观察和数据分析来发现欧姆定律；2. 利用多媒体教学资源，如动画和实验视频，帮助学生形象理解电学原理；3. 提供丰富的实践机会，让学生在动手实验中巩固理论知识；4. 组织小组讨论，鼓励学生相互交流想法，提高团队合作能力。
人教版初中物理 电学实验复习导学案
人教版初中物理电学实验复习导学案实验一：串联电路和并联电路的特性比较实验目的通过串联电路和并联电路的特性比较，加深对电路连接方式的理解，掌握电流和电压在串联电路和并联电路中的分配规律。
实验器材•两个电池•两个灯泡•五根导线实验步骤1.将两个灯泡用导线连接成串联电路，在电路中间加入一个开关。
2.将两个灯泡用导线连接成并联电路，在电路中间加入一个开关。
3.分别打开串联电路和并联电路的开关，观察灯泡的发光情况。
4.分别测量串联电路和并联电路中灯泡的亮度，并记录结果。
实验结果•串联电路中，两个灯泡依次发光，但亮度较暗。
•并联电路中，两个灯泡同时发光，亮度较高。
实验分析在串联电路中，电流依次通过两个灯泡，因此电流会减小，导致灯泡的亮度较暗。
而在并联电路中，电流会同时经过两个灯泡，因此电流不会减小，导致灯泡的亮度较高。
•串联电路中，电流依次通过每个元件，电流会减小，亮度较暗。
•并联电路中，电流同时经过每个元件，电流不会减小，亮度较高。
实验二：电阻的测量实验目的通过实验测量，学会使用万用表测量电阻。
熟练掌握使用万用表的操作方法和技巧。
实验器材•万用表•电阻箱•两个导线实验步骤1.将电阻箱连接到万用表的测量端口。
2.将一个导线连接到万用表的正负极，另一个导线连接到电阻箱的两个接线柱之间。
3.选择合适的量程，调节电阻箱的阻值。
4.读取万用表上显示的电阻值，并记录结果。
实验结果根据电阻箱调节的阻值和万用表上显示的电阻值，得到了电阻的测量结果。
使用万用表测量电阻的原理是通过在电路中加入一个已知的参考电阻，利用欧姆定律计算出待测电阻的阻值。
实验结论通过实验测量得到的电阻值即为待测电阻的阻值。
实验三：电流的测量实验目的通过实验测量，学会使用电流表测量电流。
熟练掌握使用电流表的操作方法和技巧。
实验器材•电流表•电池•一个导线实验步骤1.将电流表连接到电路中，正负极与电路的正负极相连。
2.打开电路开关，使电流通过电流表。
3.读取电流表上显示的电流值，并记录结果。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
初中电学专项复习教案
初中电学专项复习教案教学目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 了解电学实验的分类和中考考查的要素。
3. 熟练掌握电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
4. 能够运用控制变量法、组合法等研究方法进行电学实验。
5. 培养学生的实验操作能力和创新能力，以及合作分享的精神。
教学重点：1. 电学实验的分类和中考考查的要素。
2. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
3. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学难点：1. 电表的使用方法、注意事项以及测量电路故障的分析。
2. 控制变量法、组合法等研究方法在电学实验中的应用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对电学实验的分类和中考考查的要素的了解。
二、电学实验分类和中考考查要素（10分钟）1. 介绍电学实验的分类，包括基础实验和综合实验。
2. 明确中考考查的电学实验要素，包括实验原理、实验步骤、数据处理等。
三、电表的使用方法及注意事项（10分钟）1. 讲解电流表和电压表的使用方法，包括接线、量程选择、读数等。
2. 强调电表使用的注意事项，如避免接触不良、防止过载等。
四、测量电路故障的分析（10分钟）1. 介绍测量电路故障的方法，包括观察法、替换法、测量法等。
2. 引导学生进行电路故障的分析和解决。
五、电学实验操作和实践（15分钟）1. 安排学生进行电学实验操作，包括欧姆定律实验、伏安法测电阻实验、测小灯泡的电功率实验等。
2. 引导学生运用控制变量法、组合法等研究方法进行实验。
六、实验结果分析和总结（10分钟）1. 让学生汇报实验结果，引导学生进行实验结果的分析。
2. 总结实验的原理、步骤、数据处理等，巩固学生的实验操作能力。
七、教学反馈和作业布置（5分钟）1. 进行教学反馈，了解学生的掌握情况，及时进行教学调整。
2. 布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
初中电学实验专题复习教案
初中电学实验专题复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段电学实验的基本原理和实验方法。
2. 提高学生对电学实验数据的分析和处理能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
二、教学内容1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的收集、记录和处理。
3. 常见电学实验操作注意事项。
三、教学重点与难点1. 电学实验的基本原理和实验方法。
2. 电学实验数据的分析和处理。
3. 电学实验操作的安全性和注意事项。
四、教学准备1. 实验室设备和材料：电源、电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 实验指导书和实验报告模板。
3. 教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 复习导入：回顾电学实验的基本原理和实验方法，引导学生回顾已学的电学实验知识。
2. 实验演示：进行一次简单的电学实验，展示实验操作步骤和数据处理过程。
3. 小组讨论：学生分组讨论，总结电学实验操作的注意事项和数据分析的方法。
4. 练习与思考：给学生发放练习题，让学生独立完成并进行思考，加深对电学实验知识的理解。
5. 总结与反思：对本次复习进行总结，强调电学实验的重要性和实验操作的注意事项。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对电学实验知识的掌握程度。
3. 实验操作技能：观察学生在实验中的操作技能和实验数据的处理能力。
六、教学方法1. 实践操作：组织学生进行电学实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能。
2. 案例分析：通过分析典型的电学实验案例，引导学生掌握实验原理和方法。
3. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4. 提问回答：教师提问，学生回答，激发学生的思维活跃性和应变能力。
七、教学步骤1. 电学实验原理讲解：详细讲解电学实验的基本原理，让学生理解实验的的科学依据。
2. 实验操作演示：教师进行实验操作演示，讲解实验步骤和注意事项。
中考电学实验专题教案
中考电学实验专题教案教案标题：中考电学实验专题教案一、教学目标：1. 了解电学实验的基本概念和目的；2. 掌握电路实验的基本原理和操作方法；3. 培养学生的实验设计和数据处理能力；4. 提高学生的实验观察能力和实验技巧。
二、教学内容：1. 电学实验基本概念的介绍；2. 电路实验的基本原理和操作方法；3. 实验设计和数据处理；4. 实验观察和实验技巧。
三、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 引入电学实验的重要性和目的，激发学生的学习兴趣；2. 提问学生对电学实验的了解程度，了解学生的基础知识。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 介绍电学实验的基本概念，如电流、电压、电阻等；2. 讲解电路实验的基本原理和操作方法，包括电路图的绘制、电路元件的选择和连接等；3. 强调实验的安全注意事项。
第三步：实验设计和数据处理（20分钟）1. 分组让学生设计一个简单的电路实验，要求包括电路图的绘制和实验步骤的安排；2. 学生进行实验操作，记录实验数据；3. 引导学生进行数据处理，如计算电流、电压和电阻等。
第四步：实验观察和实验技巧（15分钟）1. 学生观察实验现象，总结实验结果；2. 引导学生分析实验结果与理论知识的关系；3. 提醒学生实验中需要注意的技巧和常见问题。
第五步：实验总结（10分钟）1. 学生展示实验结果和数据处理过程；2. 分享实验中的体会和收获；3. 点评学生的实验设计和实验技巧。
四、教学评估：1. 实验设计和数据处理的报告评分；2. 学生对实验原理和操作方法的理解程度；3. 学生对实验观察和实验技巧的掌握情况；4. 学生对实验中的问题解决能力。
五、教学拓展：1. 给学生提供更复杂的电路实验设计和操作；2. 引导学生进行实验结果的进一步分析和讨论；3. 鼓励学生参加电学实验竞赛或科技创新活动。
六、教学资源：1. 电学实验器材和元件；2. 电路图绘制软件或工具；3. 实验报告模板和评分标准。
七、教学反思：1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和参与度；2. 学生对电学实验的理解程度和实验技巧的掌握情况；3. 教学设计是否能够满足中考对电学实验的要求；4. 学生在实验设计和数据处理方面的能力是否得到提升。
初中电学复习课教案
初中电学复习课教案课程目标：1. 掌握电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 熟悉电学的基本实验操作和实验方法，如测量电阻、电压和电流等。
3. 能够运用电学知识解决实际问题，如电路故障分析、滑动变阻器的选择和调节等。
教学内容：1. 电学基本概念和原理的复习。
2. 电学基本实验操作和实验方法的复习。
3. 电路故障分析的复习。
4. 滑动变阻器的选择和调节的复习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电学的基本概念和原理，如电流、电压、电阻等。
2. 提问学生对于电学实验操作和实验方法的了解。
二、电学基本概念和原理的复习（15分钟）1. 电流：电流是电荷的流动，单位是安培（A）。
2. 电压：电压是电势差的度量，单位是伏特（V）。
3. 电阻：电阻是电路中对电流的阻碍作用，单位是欧姆（Ω）。
三、电学基本实验操作和实验方法的复习（20分钟）1. 测量电阻：使用欧姆表测量电阻的方法。
2. 测量电压：使用电压表测量电压的方法。
3. 测量电流：使用电流表测量电流的方法。
四、电路故障分析的复习（15分钟）1. 短路：电路中出现低阻抗路径，导致电流过大。
2. 断路：电路中出现高阻抗路径，导致电流无法流通。
3. 电路故障的判断和排除方法。
五、滑动变阻器的选择和调节的复习（10分钟）1. 滑动变阻器的作用：调节电路中的电阻，改变电流的大小。
2. 滑动变阻器的选择：根据电路中的最大电流和电阻值选择合适的滑动变阻器。
3. 滑动变阻器的调节：调节滑动变阻器的电阻值，改变电路中的电流。
六、总结和练习（10分钟）1. 总结本节课复习的内容，强调重点和难点。
2. 布置练习题目，让学生巩固所学的知识。
教学评价：1. 学生能够回答出电学基本概念和原理的问题。
2. 学生能够正确进行电学实验操作和实验方法。
3. 学生能够解决实际问题，如电路故障分析和滑动变阻器的选择和调节。
教学资源：1. 电学实验器材：电流表、电压表、欧姆表、电阻、滑动变阻器等。
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《电学实验专题复习一》教学设计
武汉市金银湖中学但宝花一、学情分析：
电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。
而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。
二、复习目标：
（一）知识与技能
1.熟悉五个实验的共同点和不同点。
2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。
3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。
（二）过程与方法
1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。
2.灵活使用控制变量法进行实验。
3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的
异同点。
（三）情感、态度与价值观
对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。
三、教学重点：
对比实验的异同点，并分析归纳概括。
教学难点：
充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。
四、教学方法：
交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法
五、复习教学过程：
（一）导疑：
1. 请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P 向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图。
2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？
3.学生代表交流展示。
（二）引探：
1.请学生自主复习五个实验，完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。
实验名称 控制变量或实验原理 滑动变阻器的作用
多次测量的 目的
结论
图像
探究电流与电压的关系
一定
一定时，电流与电压成 比
探究电流与电阻的关系
一定
一定时，电流与电阻成 比
测量定值电阻的阻值
R=
R=（R 1+ + )/
测量小灯泡的电阻值
R=
灯丝的电阻随温度的升高而
测量小灯泡的电功率
P=
比较不同实际电压下的
2.小组合作学习，交流讨论，完善表格。
3.学生展示学习成果，分享学习心得。
（三）释疑：
1.请学生完成例题（限时5分钟）
例题：在探究“电阻上电流与电阻大小的关系”的实验中：
（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“×”并改正。
（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。
改正错误
后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。
分析其原因是 。
I/A U/V
I/A U/V
I/A U/V
I/A U/V
I/A
R/Ω
－
（3）如果保留第一次实验数据．．．．．．．．．重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P ，应使定值 电阻R 两端电压为 V ，此时电流表的示数如上右图所示，则R 的阻值为 。
（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P 较上一次应更靠近 （选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为 。
（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V ）。
（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V 的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V ，电流表指针几乎无偏转，故障可能是 。
排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示
分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为 W 。
②7、 8两次实验中，灯泡熄灭的原因是 。
③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是 （填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）
2.学生小组内交流答案，有不同意见处用红笔做好记号。
3.学生代表展示，上台讲解解题思路，板演解题过程，分享解题方法。
（四）启思：
1.请学生结合本节课的复习收获，总结归纳解决一般实验探究题的方法或注意事项。
2.教师总结归纳，强调答题规范。
明确目的，紧扣条件，仔细计算，规范答题。
（五）精练：
1.请学生完成练习题，巩固本节课的复习要点。
练习题：图甲是测量小灯泡（U 额＝2.5V ）电阻的电路。
电源电压恒为4V 。
（1）请将图甲中的电路连接完整。
（要求滑片P 向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）
实验次数 1 2 3 电阻R /Ω 5 10 20
电流I /A 0.4 0.24 0.13
（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以
_________________。
（3）下表是记录的部分实验数据，图乙是第1次实
验中电流表的示数，该示数为________A。
这5次
实验中，灯泡电阻的最大值为________Ω（结果保
留两位小数）。
为了完成这5次实验，应该取最大值
不小于________Ω的滑动变阻器。
实验次数 1 2 3 4 5
电压U/V 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5
电流I/A 0.22 0.19 0.16 0.10
2.交流答案。
六、教学反思
本节课以实物图和电路图为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习五个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。
例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。
学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。
本节课中仍存在一些不足的地方：
1.课程内容容量大，例题综合性强，需要学生具备较好的基础知识的积累，如果在平行班使用，可能需要花费两个课时才能完成。
2.课堂上精练的练习题由于时间不够，未能完成，只能留待学生课后完成。
3.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。
4.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解
析的处理；对教学节奏的把握等。