最新小学美术课趣味教学研究课题总结
小学美术教研工作总结(5篇)
小学美术教研工作总结紧张而繁忙的一学期即将结束了，一学期的学习和工作在不断提高和完善中渐入尾声，现对本学期的美术组工作作一下总结。
1．日常教学工作。
随着二期课改的不断深入，对于美术教学工作的要求和思维方式有了很大的改革和完善，二期课改对教师自身的要求有了很大的提高，我们坚持认真学习和贯彻二期课改的要求，不断提高自我的教学水平，对教材的设计和灵活运用，更能有效地提高课堂教学的质量，为新模式下的高质量教学要求作好了很多的积累。
运用新理念的教学方法，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的创造能力和动手能力。
在本学期的平台实践课活动中，王老师上了一节《胶带纸能作画》的课，通过活动，锻炼了他的上课技能，提高了教学水平，对他个人的成长有很大的帮助。
充分发挥学生的团队合作精神。
学生兴趣浓厚，课堂气氛轻松活跃。
整堂课各环节丝丝入扣，过度自然，圆满地完成了教学的目标。
受到了广大美术教师的一致好评。
2．兴趣小组教学工作。
兴趣小组工作是美术教学工作的另一个重点，我们坚持全身心地投入，充分利用课余时间，对学生进行全面地辅导，通过一学期的努力，学生的绘画水平有了很大的提高，在各项比赛中取得了优异的成绩。
在浦东新区“南码头杯”中小幼学生绘画比赛中陈刘阳、钟晗分获二、三等奖。
在上海市“普陀子长杯”中小幼学生书画、篆刻展评活动绘画比赛中，陈刘阳喜获二等奖。
在“由由小学杯”浦东新区美术教师水彩画邀请赛中，吴刚老师获得三等奖。
3．日常宣传工作。
学校的日常宣传和美工工作量非常大，但我们美术组任劳任怨，按质按量完成好每一次布置的任务，赢得了大家的一致肯定和好评，我们也将更好地学习美工的技能，争取为学校贡献出更多的光和热！____学年是不断改进，不断学习，不断提高的一年，在二期课改不断完善的道路上，我们将更好地学习和运用新理念，新方法，让美术组的教学水平更上一个台阶。
小学美术教研工作总结（二）____春学期美术教研组工作总结即将期末，我们计划的工作都完成了吗？在此我代表我们教研组对本学期的教学教研工作做一个总结。
美术小学活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美情趣和艺术素养，我校在学期初制定了美术特色活动计划。
经过一学期的精心组织和开展，各项美术活动取得了圆满成功。
现将本次美术活动总结如下：二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，美术教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了响应国家教育政策，我校美术教育始终坚持以学生为本，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本次美术活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 美术课堂展示本学期，我校美术课堂注重培养学生的创新思维和动手能力。
教师在课堂上充分运用多媒体教学手段，通过生动的图片、视频等资料，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
同时，教师还鼓励学生发挥自己的想象力，进行自主创作。
2. 美术社团活动我校成立了多个美术社团，如绘画社团、手工制作社团、剪纸社团等。
这些社团活动让学生在课余时间，根据自己的兴趣和特长，深入学习美术技艺。
在社团活动中，学生们互相学习、互相帮助，共同提高。
3. 校园美术展览为了展示学生们的美术作品，我校定期举办校园美术展览。
展览内容包括绘画、手工制作、摄影等作品。
通过展览，学生们不仅能够展示自己的才华，还能从中感受到美术的魅力。
4. 美术比赛本学期，我校举办了多项美术比赛，如绘画比赛、手工制作比赛、摄影比赛等。
比赛旨在激发学生的创作热情，提高学生的审美水平。
比赛过程中，学生们积极参与，展现了良好的精神风貌。
5. 美术讲座为了拓宽学生的艺术视野，我校邀请了知名美术家来校开展讲座。
讲座内容丰富，涵盖了绘画、雕塑、摄影等多个领域。
学生们在讲座中受益匪浅，对美术产生了更浓厚的兴趣。
四、活动成果1. 学生美术素养得到提高通过本次美术活动，学生们在审美、创作、欣赏等方面得到了全面提升。
他们在活动中学会了欣赏美、创造美，提高了自己的审美素养。
2. 学生创新能力得到锻炼在美术活动中，学生们充分发挥自己的想象力，进行自主创作。
小学美术趣味教学的实践研究》下半年阶段课题总结报告
小学美术趣味教学的实践研究》下半年阶段课题总结报告和步骤，取得了一定的成果，但也存在不足之处。
课题组成员通过反思和总结，发现在手工课教学中，对于学生的个性化需求和差异化教学的探索还不够深入，需要进一步加强。
同时，也要注意在教学中注重培养学生的创新意识和动手能力，提高课程的趣味性和实用性。
二）在课题实施过程中，课题组成员积极参加各种比赛和活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
在参加比赛和活动的过程中，也发现了自身的不足和问题，需要进一步改进和提高。
同时，也要注意在实践中注重理论的指导，不断提高自身的教学能力和水平。
三）在总结阶段性成果的过程中，课题组成员也要注意与其他学科的教学相结合，形成多学科的融合教学模式，提高教学的综合效益。
同时，也要注意在教学中注重学生的情感教育和人文关怀，培养学生的健全人格和全面素质。
三、下一步工作计划在下一阶段的工作中，课题组成员将继续深入探讨小学美术趣味教学的实践，进一步加强对学生个性化需求和差异化教学的研究和探索，注重培养学生的创新意识和动手能力，提高课程的趣味性和实用性。
同时，也要结合其他学科的教学，形成多学科的融合教学模式，提高教学的综合效益。
在教学中注重学生的情感教育和人文关怀，培养学生的健全人格和全面素质。
通过不断的实践和探索，不断提高自身的教学能力和水平，为小学美术教学的发展做出更大的贡献。
为了探求一种好的教育教学模式并总结出优良的教学方法，教师需要献身于教育事业并踏实工作，同时不断研究教育教学理论，以科学的理论指导实践。
教师需要具备很强的教学组织能力，因为课堂教学中需要既有教师的讲授，又有小组间的自由讨论。
只有适当地组织和指导，才能很好地完成教学任务。
为了实施更有效的教学方法并取得可喜的成绩，需要有长期的计划。
急于求成是不可取的，只有长期坚持才会取得成效。
研究组成员应该循序渐进，拓宽研究思路，不断总结经验，发现问题，及时分析研究，并认真撰写课题实验论文。
小学美术组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校美术教学质量，加强美术教师队伍建设，提升教师的专业素养，我校美术组于XX年XX月XX日开展了教研活动。
本次活动以“提升美术教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高美术教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的新思路、新方法。
3. 激发教师的教学热情，提高美术教学质量。
4. 培养学生的审美情趣，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 美术课堂教学观摩本次活动共观摩了3节美术课，分别是低年级的《有趣的线条》、中年级的《色彩的世界》和高年级的《创意绘画》。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了深入剖析，对教学设计、教学方法、课堂氛围等方面进行了点评。
2. 美术教学经验交流在经验交流环节，教师们结合自己的教学实践，分享了在美术教学中的心得体会。
大家围绕以下主题进行了交流：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生的审美情趣？（3）如何运用多种教学方法提高教学效果？（4）如何开展美术实践活动？3. 美术教学研讨在研讨环节，教师们针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何优化美术教学评价体系？（2）如何加强美术学科与其他学科的融合？（3）如何提高美术课堂的教学效率？（4）如何培养具有创新精神和实践能力的学生？四、活动成果1. 教师们对美术教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。
2. 教师们相互借鉴、取长补短，提高了教学水平。
3. 学生们在美术课堂上表现出浓厚的兴趣，审美情趣得到了提升。
4. 学校美术教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思1. 教研活动要注重实效性，确保教师能够在活动中有所收获。
2. 教研活动要注重教师之间的交流与合作，促进共同进步。
3. 教研活动要关注学生的需求，以提高教学质量为目标。
4. 教研活动要不断创新，适应新时代美术教育的发展。
小学美术课趣味教学研究课题总结
小学美术课趣味教学研究课题总结本学期的课题研究是《小学美术课趣味教学研究》。
为了确立研究方向和目标，我首先调查了解了现阶段师生教与学内容的现状，重点关注了学生对趣味化教学内容的研究态度、状况及原因，以及现有教师资源及教学方式的分析。
在这个基础上，思考如何进行趣味化教学，将书本知识和生活事物相联系，并针对学生的身心特点，确立阶段性教学目标，创新有效教学策略的研究。
为了落实课题研究行动，我围绕课题开展了以下工作：首先对教材进行整理和分析，确立阶段性教学目标。
在本学期四年级美术教材中，将所有可以进行趣味化教学的内容按类型进行整理，并将每一课时教学内容的教学目标和每一单元整体所要达到的教学目标进行分类整理，使教师对这一研究内容有个整体的概念和全局的把握。
其次，我初步尝试了切实可行、生动有趣的教学方式。
教无定法，而贵在得法。
通过近期实践，针对“趣味化教学”的策略，我采用了一些新的教学尝试。
其中之一是创设情境，激发学生的研究兴趣。
美术课内容丰富，教师要认识到不同课程内容与学生研究的情境和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生研究、探究的兴趣，并使这种兴趣和主动探究意识转化成为持久的情感态度。
在美术教学中运用“情境”开展教学，有利于激发孩子的研究的兴趣，引起孩子情绪的共鸣，引发其在特定背景的情感支持下自主参与美术活动。
情境教学能引起孩子的兴趣，教师可以设计一些孩子们感兴趣的故事情境，引导孩子们在故事情境的牵引下不知不觉地进入到教学中来。
另外一个尝试是调查分析，把教学内容与学生的生活实践结合起来。
例如，在以造型设计表现为主的《变形的魅力》一课中，我将生活实践和本节课变形练的教学内容相联系，设计了一个关于哈哈镜的故事穿插在整个教学过程中。
有趣的故事情境，将以单纯技法为主的枯燥教学内容调味成学生喜欢、乐此不疲参与的教学内容。
调动学生的研究兴趣和热情，使课堂趣味横生，学生主动参与、积极思考，作业也呈现出丰富多样的形式。
小学美术组教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校小学美术教师的专业素养和教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师的专业成长，我校美术教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次教研活动以“提升美术教师专业素养，促进教育教学质量提高”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，激发教师的教学热情，提高美术教学质量。
二、活动内容1. 美术教师专业素养培训活动期间，我校邀请了知名美术教育专家为全体美术教师进行了专业素养培训。
培训内容包括美术教育理念、教学方法、教学技巧等方面。
通过培训，教师们对美术教育有了更深入的了解，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩与研讨为了提高教师的教学水平，教研组组织了多次教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，认真记录、分析、总结，取长补短。
观摩后，教研组组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，提出改进措施。
3. 课题研究与实践教研组鼓励教师积极参与课题研究，提高自身科研能力。
本次教研活动，教师们围绕“如何提高小学美术课堂教学效果”这一课题进行了深入研究。
通过查阅资料、实践探索，教师们提出了许多切实可行的教学策略，为提高课堂教学效果提供了有力支持。
4. 美术技能培训为了提升教师的专业技能，教研组组织了美术技能培训。
培训内容包括素描、色彩、国画、版画等，旨在让教师们在繁忙的教学工作中，不忘自我提升，保持良好的审美素养。
5. 美术作品展览与交流为了展示教师们的美术才华，促进教师之间的交流，教研组组织了美术作品展览活动。
教师们积极参与，展示了自己在美术教学中的优秀作品。
通过展览，教师们相互学习、借鉴，进一步提高了自己的审美水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过培训、研讨、实践等活动，教师们的专业素养得到了显著提高，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、实践等活动，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了明显提高。
3. 课题研究取得丰硕成果。
小学美术_教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学美术教研活动。
本次活动以“创新美术教学，提升学生审美素养”为主题，旨在通过系列教研活动，激发教师的教学热情，丰富教学内容，提高教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对美术教学的理解和认识，明确美术教学的重要性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的有效方法。
3. 培养学生的审美素养，提高学生的美术创作能力。
4. 丰富美术教学内容，拓展美术教学资源。
三、活动内容1. 专题讲座邀请美术教育专家进行专题讲座，为教师们讲解美术教学的新理念、新方法。
讲座内容主要包括：美术教学的基本原则、美术教学策略、美术教学评价等。
2. 课堂观摩与研讨组织教师进行课堂观摩，观摩结束后进行集体研讨。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习到了先进的教学理念和方法，同时也发现了自己在教学中的不足之处。
3. 教学案例分享鼓励教师分享自己的教学案例，通过案例分析，探讨如何将美术教学与学生的实际需求相结合，提高教学效果。
4. 互动教学研讨开展互动教学研讨活动，教师们分组讨论，针对某一教学主题进行深入研究，提出自己的教学设想和策略。
5. 美术作品展示组织学生进行美术作品展示，鼓励学生积极参与，提高学生的自信心和创作热情。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对美术教学有了更深入的理解，教学理念得到了更新，教学能力得到了提高。
2. 教学方法得到丰富教师们在活动中学习到了多种教学方法，如情景教学法、合作学习法、探究式学习法等，为今后的教学提供了丰富的教学手段。
3. 学生审美素养得到提高通过美术教学，学生的审美观念得到培养，创作能力得到提升，艺术素养得到提高。
4. 教学资源得到拓展教师们在活动中积极分享自己的教学资源，使教学资源得到了拓展，为今后的教学提供了有力支持。
五、活动反思1. 教师在活动中积极参与，但部分教师对美术教学的认识还不够深入，需要进一步加强学习。
小学课题研修美术总结(推荐5篇)
小学课题研修美术总结第1篇美术教育教学我的功底不是那么好，但我会根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育，使学生掌握更多的美术知识。
我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、思想政治忠诚于党的教育事业，热爱本职质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。
使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的`形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还通过教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。
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《小学美术课趣味教学研究》课题总结
崔艳辉
一、制定本学期课题研究计划，明确课题研究的方向
根据开学初制定的课题研究计划，本学期开始围绕《小学美术课趣味教学研究》确立研究的方向和目标。
首先调查了解现阶段师生教与学内容的现状。
重点调查两个方面：一是学生对趣味化教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。
二是现有教师资源及教学方式的分析。
在调查的基础上，思考美术课堂教学中如何进行趣味化教学，将书本知识和生活事物相联系，并针对学生的身心特点，确立阶段性教学目标，创新有效教学策略的研究。
二、落实课题研究行动
本学期，我围绕课题开展以下工作：
1．对教材进行整理和分析，确立阶段性教学目标。
在本学期四年级美术教材中，将所有可以进行趣味化教学的内容按类型进行整理，并将每一课时教学内容的教学目标和每一单元整体所要达到的教学目标进行分类整理，使教师对这一研究内容有个整体的概念和全局的把握。
2.初步尝试切实可行、生动有趣的教学方式
教无定法，而贵在得法。
通过近期实践，针对“趣味化教学”的策略，我采用了一些新的教学尝试。
（1）创设情境，激发学生的学习兴趣
美术课内容丰富，教师要认识到不同课程内容与学生学习的情境和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生学习、探究的兴趣，并使这种兴趣和主动探究意识转化成为持久的情感态度。
在美术教学中运用“情境”开展教学，有利于激发孩子的学习的兴趣，引起孩子情绪的共鸣，引发其在特定背景的情感支持下自主参与美术活动。
情境教学能引起孩子的兴趣，教师可以设计一些孩子们感兴趣的故事情境，引导孩子们在故事情境的牵引下不知不觉地进入到教学中来。
如以造型设计表现为主的《变形的魅力》一课，我将生活实践和本节课变形练习的教学内容相联系，设计了一个关于哈哈镜的故事穿插在整个教学过程中。
有趣的故事情境，将以单纯技法为主的枯燥教学内容调味成学生喜欢、乐此不疲参与的教学内容。
调动学生的学习兴趣和热情，使课堂趣味横生，学生主动参与、积极思考，作业也呈现出丰富多样的形式。
（2）调查分析，把教学内容与学生的生活实践结合起来
教材中有关“设计．应用”的教学内容和生活联系是非常密切的，那我们的教学就应该紧密联系生活。
围绕教材内容我们可以引导学生有目的地到生活中去观察，对一些生活中的事物和现象进行分析调查，做到学习前对表现的某一事物有一定的了解和认识。
如在四年级美术教材第六课《花团锦簇》一课教学中，我先组织学生围绕“工艺花”这一课题来设计一些问题，并根据设计的问题进行一个课前市场调查。
如：有的同学对“哪些地方有工艺花摆放？”这一问题调查，了解到工艺花是一种公共场所的装饰物，家居装饰品，精致的室内生活很多时候要靠一些小家居摆设工艺品来打造，这些角落里不起眼的酷趣小物才是点亮品位生活的主角。
有的同学围绕“工艺花如何的制作？所需什么样的材料？”这一问题进行调查采访，了解到现在不同工艺花所需材料不同，制作出效果更逼真。
经过这一环节的创设，学生主动对工艺花这一事物进行调查，有了比较深入的了解，并激发了强烈的创作兴趣，一批充满创意和个性的纸质工艺花也就应运而生了！
三、课题研究取得初步成效
1．提高了学生学习的主动性和创造性。
美术课堂学习中，学生能够逐步树立课前收集和整理资料的习惯。
课堂上，能积极主动地参与课堂教学，在作业中能体现自己的思考过程，个性化作业越来越多。
对美术学习的兴趣越来越高，积极参加各类绘画比赛来锻炼自己的创作水平，在县级绘画和摄影比赛均获得好成绩。
2．改变了教师教学的思维和方式。
美术课堂教学中很多笼统、固定的做法其实早露弊端，比如：每一节课都是分两个部分，即前面教师讲授，后面学生作业。
无论什么课型的课都是教师准备充足的资料和示范，学生只需被动跟学。
新的研究促进教师新的思考，在“设计．应用”教学领域教师能否放手给学生自主的准备课前的资料；能否在教学只做点拨和引导；能否不全部的进行示范教学。
带着种种思考，老师的教学思维和教学方式在发生着变化。
反思创新的精神也在慢慢萌生，敢于挑战自己，正视自己的弱项，并对自己所学专业掀起全面挑战。
3．促进了课堂教学的灵活性和实效性。
教学联系真实的生活，给学生看得见、摸得着的信息和资料。
使教学不再囿于书本，不在限于教师的准备。
教学和生活联系，学生的作业和生活联系。
课堂成了灵动的课堂，知识成了有效有用的知识。
让学生真切地感受到美术学以致用的根本。
四、结论与建议
1．“小学美术课趣味教学研究”，它从儿童立场出发，激发学生的兴趣，减轻学生的学习负担，改进学生的学习方法和学习策略、帮助学生学习和巩固知识、提高了学生学习的自主性，开阔了学生的思维面，在教学中从实际出发，使之更符合小学生的特点。
课堂上应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。
教师主要做学生学习的组织者、支持者和评价者，引导学生积极思维，培养学生的创新思维和创新能力。
2．“小学美术课趣味教学研究”，应该注意不同年级学生对学案的要求，使学案具有更强的适应性，因此应该加强对学情的研究，注意吸收和运用先进的教育教学理论，增强教师的理论修养。
五、总结经验，改进不足
在课题研究过程中，及时总结在教学实践中的不足。
由于学生性格参差不齐，接受能力有高有低，家庭环境也不同，如何培养好每个学生的学习习惯，还应在平时的实际工作中对症下药，争取寻求更好的方法。
通过开展课题研究，不仅使学生的综合素养得到有效的提升，展示出了较高的人文素养与科学素养。
同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，通过参与课题研究，也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，使小学美术课堂教学更上一层。