小学美术教师帮带指导跟踪记录
教研活动传帮带工作记录(3篇)
第1篇一、活动背景为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥优秀教师的传帮带作用，我校决定开展教研活动传帮带工作。
本次教研活动传帮带工作旨在通过老教师对新教师的指导，帮助新教师快速成长，形成一支高素质、专业化的教师队伍。
二、活动目标1. 提高新教师的教学水平，使其尽快适应教育教学工作。
2. 促进老教师教学经验的传承，发挥老教师的示范引领作用。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间2021年9月1日至2022年8月31日四、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）新教师每周至少观摩一位老教师的课堂教学，记录观摩心得，分析教学亮点与不足。
（2）老教师每周至少组织一次教学研讨活动，对新教师的教学进行点评，提出改进意见。
2. 传帮带指导（1）老教师定期为新教师提供教学指导，解答新教师在教学过程中遇到的问题。
（2）新教师主动向老教师请教，学习教学方法和技巧。
3. 教学反思与总结（1）新教师每周撰写教学反思，总结教学过程中的收获与不足。
（2）老教师定期对新教师的教学反思进行点评，指导新教师改进教学方法。
4. 教学竞赛与展示（1）组织新教师参加校内教学竞赛，提高新教师的教学能力。
（2）选拔优秀新教师参加市级、省级教学竞赛，展示我校教师风采。
五、活动过程1. 2021年9月1日，召开教研活动传帮带工作启动会，明确活动目标、内容和方法。
2. 9月2日至9月30日，新教师开始观摩老教师的课堂教学，记录心得体会。
3. 10月1日至10月31日，老教师组织教学研讨活动，对新教师的教学进行点评。
4. 11月1日至11月30日，新教师向老教师请教教学问题，学习教学方法和技巧。
5. 12月1日至12月31日，新教师撰写教学反思，老教师进行点评。
6. 2022年1月1日至1月31日，组织新教师参加校内教学竞赛。
7. 2月1日至2月28日，选拔优秀新教师参加市级、省级教学竞赛。
8. 3月1日至3月31日，总结上学期教研活动传帮带工作，为新学期活动做好准备。
小学美术教研记录簿(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新课程改革的不断深入，美术教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高美术教学质量，丰富教学内容，激发学生的审美情趣和创造力，我校美术教研组于2023年3月开展了以“提升小学美术教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、教研活动时间2023年3月15日三、教研活动地点学校美术教室四、教研活动主题提升小学美术教学质量，促进学生全面发展五、参与人员小学美术教研组全体成员六、教研活动内容1. 美术教学案例分析（1）案例一：《春天的使者》教师A在教授《春天的使者》一课时，通过生动的故事导入，引导学生观察春天的美景，激发学生的学习兴趣。
在绘画过程中，教师注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生大胆创作。
课后，学生作品丰富多彩，表现出了对春天的热爱。
（2）案例二：《可爱的动物》教师B在教授《可爱的动物》一课时，运用多媒体技术展示各种动物的图片，让学生直观地了解动物的特点。
在绘画环节，教师鼓励学生发挥想象力，将动物进行夸张变形，创作出独具特色的画面。
2. 美术教学经验分享（1）教师A分享经验：在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生观察生活，发现美。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课上有所收获。
（2）教师B分享经验：利用多媒体技术丰富教学内容，提高课堂趣味性。
在绘画教学中，注重培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的绘画手法，提高学生的绘画技能。
3. 美术教学策略探讨（1）教师C提出策略：在美术教学中，注重培养学生的审美能力，引导学生感受艺术的美。
同时，加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
（2）教师D提出策略：注重培养学生的动手能力，鼓励学生参与美术实践活动。
通过实践活动，让学生在实践中学习，提高美术技能。
4. 教学资源整合（1）教师E分享资源：通过网络、图书馆等渠道，收集丰富的美术教学资源，如图片、视频、教材等，丰富教学内容。
骨干教师帮扶记录美术骨干教师帮扶工作总结
骨干老师帮扶记录-美术骨干老师帮扶工作总结美术骨干老师帮扶工作总结光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去。
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。
我是学校县级美术骨干老师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校指导、同事对我的厚望。
我是这样想的，也是这样做的。
我深知一棵树不成林&”的道理。
我不仅严格要求自己、大胆理论，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组。
现将本学期的骨干老师帮扶工作总结如下：一、日常的帮扶工作：本人认真的按学期初的骨干老师帮扶方案进展工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助陈老师备一节课，检查一次教案，真正的进步陈老师在教材的教材分析^p 和处理方面的才能。
2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师进步。
3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导陈老师进展教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经历教训，做好材料的整理搜集。
二、获得的成绩：工夫不符有心人，在本人的帮助，陈z老师的积极努力下，陈老师的《神鸟变树》一课在学校的教研中得到了学校指导和同事的好评。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
&”我将一如既往地学习、研究、理论、反思，积极主动的帮助陈老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干老师帮扶工作的总结体会。
说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。
几年来，我教学程度的进步，教学成绩的获得，都是各级指导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位指导表示感谢&”。
希望各位指导、同事一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。
教师帮扶教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校开展了教师帮扶教研活动。
本次活动旨在通过帮扶，促进青年教师快速成长，提升整体教师队伍的教学能力和专业素养。
二、帮扶对象及内容1. 帮扶对象：我校青年教师，包括新入职教师和有潜力提升的教师。
2. 帮扶内容：- 教学理念和方法指导- 教学设计能力提升- 教学反思与改进- 教育科研能力培养- 教师心理健康与职业规划三、帮扶方式1. 一对一指导：由经验丰富的老教师对青年教师进行一对一的指导，针对青年教师的教学困惑和实际问题提供个性化的解决方案。
2. 集体备课：定期组织青年教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法，分享教学经验。
3. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法。
4. 教学研讨：定期举行教学研讨会，针对教学中的热点问题进行深入探讨，共同提升教学水平。
5. 课题研究：鼓励青年教师参与教育科研，通过课题研究提升自身的教育科研能力。
四、帮扶过程（一）第一阶段：了解需求，制定计划1. 深入了解青年教师的需求：通过问卷调查、个别访谈等方式，了解青年教师的教学困惑、职业规划等。
2. 制定帮扶计划：根据青年教师的需求，制定个性化的帮扶计划，明确帮扶目标、内容、方法等。
（二）第二阶段：实施帮扶，共同成长1. 一对一指导：老教师根据帮扶计划，对青年教师进行针对性的指导，帮助青年教师解决教学中的实际问题。
2. 集体备课：定期组织青年教师进行集体备课，共同研讨教学设计、教学方法，分享教学经验。
3. 观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的教学活动，学习先进的教学理念和方法。
4. 教学研讨：定期举行教学研讨会，针对教学中的热点问题进行深入探讨，共同提升教学水平。
5. 课题研究：鼓励青年教师参与教育科研，通过课题研究提升自身的教育科研能力。
(完整版)小学美术教研活动记录
课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，第一、根据课型“合作互动”，通过互助互动有利于解决问题。第二、根据重难点，“合作互动”，抓住课中的难点展开并提出问题：通过小组合作讨论，应用集体的智慧，较轻松地解决了难点。第三、结合作业，“合作互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
杨楼镇中心小学美术教研活动记录
时间
地点
美术教室
活动主题（项目内容）
关注生活体验享受艺术课堂
参加人员
全体美术教师
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.《窗外的景色》一课
2.全体听课教师针对元老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
《窗外的景色》评析：
3.教研组长总结发言。
活动记录：
本次研训活动，首先由元丽娟教师进行观点阐述，围绕“关注生活体验，享受艺术课堂”的研训主题，以艺术能力培养的“感知与体验”、“创编与表现”、“反思与评价”三个过程的有效链接展开，从感知生活：“知”是“创作”的根，体验情感：“情”是“体验”的魂，享受课堂：“享”是“艺术”的本，三方面进行了深入的分析。
参加人员
全体美术教师
会
议
主
要
内
容
一、听课，并进行教学研讨。
1.听侯娟老师上的《美丽的秋天》一课
2.全体听课教师针对侯老师上的公开课进行教学研讨，所有听课教师轮流发言。
典型教师跟踪指导记录表
冯继伟
指
导
要
点
摘
录
指导要点
感受美
欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。培养
学生感受美、体验美、表现美的能力。
邮票的主题
邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是
剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造
型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
邮票设计
构思·起稿·图案·文字·齿孔·涂色·修剪齿孔
指导效果：良好
造。在欣赏优秀的卡通作品、训练技法的基础上，将自己的感受融入其中，
不怕失败，勇于尝试，才有可能成为一个好的卡通画家。
指导效果：良好
典型教师跟踪指导记录表
被指导教师
马常维
学科
美术
年级
四年
时间
201309
内容
《登山游戏》
形式
指导课
学校
太平小学部
指导教师
冯继伟
指
导
要
点
摘
录
指导要点
引导学生兴趣
引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。学生发挥想象
力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。
游戏棋设计
通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。
设计画面要路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。
3
指导效果：良好
典型教师跟踪指导记录表
被指导教师
马常维
学科
美术
年级
四年
时间
201310
内容
《精美的邮票》
形式
指导课
学校
太平小学部
教研组传帮带活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师队伍建设成为学校工作的重中之重。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校教研组特开展了“传帮带”活动。
本次活动旨在通过老教师对新教师的指导，帮助新教师快速成长，提升整个教研组的教学水平。
二、活动时间2022年3月1日——2022年6月30日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室、课堂等四、活动内容1. 老教师示范课（1）组织老教师进行示范课展示，让新教师观摩学习。
（2）示范课后，组织新教师进行评课，交流教学心得。
2. 新教师公开课（1）鼓励新教师积极参与公开课展示，锻炼教学能力。
（2）教研组组织听课、评课，对新教师的教学进行指导。
3. 教学研讨（1）定期组织教研组内教学研讨活动，分享教学经验。
（2）针对教学中的疑难问题，共同探讨解决方案。
4. 教学基本功训练（1）组织新教师进行教学基本功训练，如板书、口语表达等。
（2）对训练成果进行评比，激励新教师不断提升自己。
5. 教学反思（1）要求新教师定期进行教学反思，总结经验教训。
（2）教研组长对反思内容进行点评，帮助新教师改进教学方法。
五、活动过程1. 活动筹备阶段（2022年3月1日——2022年3月10日）（1）成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间等。
（2）制定活动方案，明确各阶段任务及要求。
（3）通知各教研组，安排活动时间及地点。
2. 活动实施阶段（2022年3月11日——2022年6月30日）（1）老教师示范课：各教研组安排老教师进行示范课展示，新教师积极参与观摩学习。
（2）新教师公开课：新教师积极参与公开课展示，教研组组织听课、评课，对新教师的教学进行指导。
（3）教学研讨：定期组织教研组内教学研讨活动，分享教学经验，共同探讨教学中的疑难问题。
（4）教学基本功训练：组织新教师进行教学基本功训练，评比训练成果，激励新教师不断提升自己。
（5）教学反思：要求新教师定期进行教学反思，教研组长对反思内容进行点评，帮助新教师改进教学方法。
教研室传帮带记录(3篇)
第1篇一、前言教研室作为学校教育教学研究的重要基地，承担着培养青年教师、提升教师教育教学水平的重要任务。
为了充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进青年教师快速成长，我校教研室积极开展“传帮带”活动。
以下是教研室“传帮带”活动记录。
二、活动背景近年来，随着教育改革的不断深入，学校青年教师队伍逐渐壮大。
然而，青年教师在实际教育教学过程中，普遍存在教学经验不足、教学方法单一、课堂管理能力较弱等问题。
为了帮助青年教师尽快适应教育教学工作，提高教育教学质量，我校教研室决定开展“传帮带”活动。
三、活动目标1. 提高青年教师的教学水平和教育教学能力；2. 促进青年教师迅速成长为教育教学骨干；3. 加强教师队伍建设，提升学校整体教育教学质量。
四、活动内容1. 传帮带结对教研室根据青年教师的专业特长、教学需求和学校教育教学实际，选拔了一批优秀骨干教师担任“传帮带”导师。
结对过程中，导师与青年教师签订协议，明确双方的权利和义务。
2. 课堂教学观摩导师带领青年教师走进课堂，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和技巧。
青年教师通过观摩，了解课堂教学的整体设计、教学方法、课堂管理等，为自身教学提供借鉴。
3. 教学研讨定期组织青年教师开展教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论，共同探讨解决方法。
导师对青年教师的教学设计、教学反思等方面进行指导，帮助青年教师不断改进教学方法。
4. 教学实践鼓励青年教师积极参与教育教学实践活动，如教学比赛、课题研究等。
导师对青年教师的实践成果进行评价，指导青年教师不断提升实践能力。
5. 心理辅导关注青年教师心理健康，定期开展心理辅导活动，帮助青年教师缓解工作压力，调整心态。
五、活动实施1. 制定“传帮带”活动计划，明确活动目标、内容、时间安排等；2. 组织导师与青年教师签订协议，明确双方职责；3. 定期开展课堂教学观摩、教学研讨等活动；4. 指导青年教师参与教育教学实践活动；5. 关注青年教师心理健康，开展心理辅导活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术教师帮带指导跟踪记录
10月14日教研会副会长王墨池老师、理事廖元老师与教研员陈幼勤老师来到望岗小学，听取新入职美术教师李晟彰执教的《缤纷的色彩乐园》一课。
李老师课程准备充分，让孩子们在多样的色彩游戏中认识不同色彩给人的感觉与产生的联想，引导学生在玩美术中发现了色彩混合能产生各种色相变化的奇妙之处。
课堂气氛活跃，李老师阳光活力的性格感染着孩子们。
课后，听课小组对李老师的课堂进行了认真详细的评课指导。
陈幼勤老师从课堂的有效提问引导学生思考，给学生上台表现表达的机会，关注全体学生，适时调整课堂节奏，巧妙运用美术口诀管理课堂等多个方面进行评述与建议。
王墨池老师通过列举自己在上这节课时的导入方法，强调精彩的导入可以让课堂快速进入积极发展的状态，启发李老师重视导入环节的丰富性，建议教师合理运用微课、抖音等现代手段来辅助教学与示范。
望岗小学三位校长与教导主任全程参与听课指导活动，并对李老师以后的成长与发展寄予厚望。
11月4日，教研员陈幼勤老师及教研会理事廖元老师来到太和镇穗丰学校，听取美术科转岗老师温惠文老师的两节课例，八年级《情景交融的山水画》与四年级的《漂亮的挂盘》。
八年级的课堂中温老师用儒雅的教学语言带同学们走进中国山水画课堂——展示名家名作、介绍“皴”法的运用、亲手示范“皴”画法、引导学生掌握“披麻皴”、“斧劈皴”进行堂练；四年级的课中，温老师先给学生介绍了不同挂盘的材质及外形、欣赏名家名作、利用小活动引导学生明白
均齐式及平衡式的含义及不同之处、学会运用这些不同的构成形式来装饰挂盘。
两节课结束后，听课组的评课给出了很多建议，也表达了对温惠文老师转岗的认可，如温惠文老师的书法板书很有文化传承的味道，可以在这一细节上加工再利用，形成自我的风格；温惠文老师对课堂的关注度也较高，对知识点的概括到位并能够围绕知识点开展堂练；陈幼勤老师指出，面对课堂出现的突发问题应该如何处理，如本节课中有学生看到毕加索的挂盘作品说“丑”，老师的教学上可以从这个问题为切入口，引导学生发现作品有另一种充满童趣的“稚拙美”，养成学生开放多元的欣赏观念。
美术教师要多领悟美术教育的基本目的，基础美育课程就是要带领学生学会欣赏，提升审美情趣，可以多从作品展现出发，引导学生对比，学会欣赏各种不同的“美”。
廖元老师提出针对课程设置的不同可以对学生进行分层评价，让不同层面的学生在同一节课中可以有各自的收获。
11月12日，教研员陈幼勤老师及钟落潭镇中心组老师齐聚良田三小，听取新教师黎敏华老师的公开课。
黎老师执教的是四年级上册《漂亮的挂盘》一课，虽是新教师，但是上课时教态自然大方，笑容亲切，教学媒体运用熟练，能结合挂盘的特点制作出精美的PPT课件与示范微课视频，整节课教学氛围轻松愉悦，同学们课堂表现积极，体现了黎老师良好的教学能力。