苏教版生物八年级下册《遗传病与优生优育》 教案
苏教版八年级生物下册 遗传病与优生优育-教案
《第一节遗传病和优生优育》教案一、三维教学目标1、知识与技能（1）举例说出常见的遗传病及其危害；（2）举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；（3）了解我国婚姻法其中相关的内容；（4）举例说出一些优生优育的措施。
2、过程与方法（1）尝试自主学习和合作学习；（2）学会应用学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题。
3、情感态度与价值观（1）参与小组合作交流，体验合作学习的乐趣；（2）培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
增强同学们的社会责任感。
二、教学重点1、举例说出常见的遗传病及其危害；2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害；3、举例说出一些优生优育的措施。
三、教学难点举例说出近亲结婚的危害四、课时计划1课时五、课前准备1、课前请同学收集有关遗传病，近亲结婚的资料。
2、教师准备有关英国皇室血友病的资料和一些遗传病的资料。
六、教学过程【导入新课】“请同学展示课前收集的资料。
”设计思想：新课程倡导教学的重点不再是教师教知识而是教会学生学习方法，培养他们学习的好习惯。
课前收集资料，一方面在学知识，另一方面也激发了学生的学习兴趣。
对于收集的资料同学可以稍加整理，在班上展示，也提高了学生的口语表达能力。
【讲授新课】1、学生小组活动：学生4——6人一组，阅读教材。
比较近亲结婚的后代和正常结婚的后代，患病率高出多少倍？将计算结果填入表中。
尝试用柱形统计图比较正常结婚与近亲结婚时的三种遗传病的患病率。
师：为什么近亲结婚可以导致遗传病呢？学生：教师引导，首先让学生了解什么是近亲？再结合前几节课所学的内容讨论得出师：近亲结婚给人类带来了很大的危害，所以我国婚姻法做了哪些规定呢？学生：结合自己已有的在思想品德课上所学的知识得出。
2、优生优育师：同学们，为了提高我国公民的人口素质，除了禁止近亲结婚以外，避免遗传病的发生还应该采取那些措施？学生：参照教材内容，联系生活实际讨论得出。
22.4遗传病和优生优育优秀教学案例八年级生物下册备课优秀教学案例(苏教版)
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课旨在帮助学生掌握遗传病的概念、类型、成因、危害及预防措施。通过学习，学生能够准确地描述遗传病的基本特征，了解常见的遗传病类型，分析遗传病的成因，认识遗传病对个人和社会的危害，并掌握预防遗传病的基本方法。
（三）小组合作
为了培养学生的团队合作能力和沟通能力，我将组织学生进行小组合作。在小组合作中，学生将有机会与他人分享观点，倾听他人的意见，共同解决问题。这将有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。
例如，在讨论预防遗传病的措施时，学生可以分为小组，共同探讨并制定出一套科学的预防措施。学生可以结合自己的生活实际，调查家族中是否有遗传病史，了解遗传病对家庭的影响，进而思考如何通过优生优育措施降低遗传病的发生。
3.小组合作培养团队精神：在教学过程中，我组织了学生进行小组合作，让学生有机会与他人分享观点、倾听他人的意见，共同解决问题。这种方式不仅培养了学生的团队合作能力和沟通能力，还促进了学生之间的交流和合作，提高了学生的学习效果。
4.反思与评价提升自我认知：在课堂的最后阶段，我组织了学生进行反思与评价。学生回顾了本节课的学习内容，总结了遗传病和优生优育的知识点，并反思了自己的学习过程。通过反思与评价，学生能够更好地了解自己的学习情况，找出优点和不足，并提出改进措施，从而提升自我认知。
此外，学生还需要了解优生优育的意义和措施。通过学习，学生能够理解优生优育对于提高人口素质和促进社会和谐的重要性，掌握优生优育的基本措施，如婚前检查、孕期保健、适龄生育等。
（二）过程与方法
苏教版生物八下22.4《遗传病和优生优育》教案设计实录
第二十二章生物的遗传与变异第四节遗传病与优生优育一、教学目标1.知识目标：（1）举例说出常见的遗传病及其危害；（2）举例说出近亲结婚的危害；（3）举例说出一些优生优育的措施；2.能力目标：（1）通过收集遗传病的相关资料，培养学生收集资料，处理信息的能力；（2）通过计算比较正常婚配与近亲结婚时后代遗传病的患病率，培养学生数据处理能力；（3）培养学生的自主学习的能力；（4）提高学生分析和表达的能力；3.情感态度和价值观目标：（1）通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育措施；（2）通过对遗传病相关知识的学习，激发学生对遗传病患者的尊重与关爱之情。
二、教学重点和难点重点：1.举例说出常见的遗传病及其危害；2.举例说出近亲结婚的危害；3.举例说出一些优生优育的措施；难点：1.举例说出近亲结婚的危害。
三、教学方法：教法：讲授法、谈话法、讨论法；学法：学生展示法、自主学习、观察法、讨论法。
四、教学准备1.学生准备：学生收集常见遗传病的图片、引发原因及症状方面的资料，并按照小组汇报给组长；2.教师准备：（1）色盲检测图，遗传病和优生优育的相关资料；（2）将学生收集的资料进行汇总，并制作成PPT。
五、教学过程（一）新课导入投影展示漫画：考驾照是个世界难题学生：观看师：考驾照除了对年龄有要求外，对个人身体条件的要求是比较严格的，尤其是辨色力。
什么样的人区分红绿灯呢？生：色盲患者投影展示问题：1.你知道色盲是什么原因引起的吗？2.色盲能不能根治呢？3.色盲会不会遗传给后代呢？学生：回忆前一节，人的性别决定中与色盲有关的知识思考作答。
教师引入主题：色盲是一种可以遗传给后代的遗传病，今天我们就来学习遗传病的相关知识。
设计意图：用漫画更容易调动学生的学习兴趣，激发学生要解决问题的欲望，从而使得学生带着好奇心去听课，以便达到最佳的授课效果。
（二）新课教学1.遗传病的概念及常见遗传病师：课前，老师布置大家收集了相关的资料，现在我们请两位小组代表来给我们解说一下他们收集的相关资料。
八年级生物下册《第十五章 第四节 遗传病和优生优育》教案 苏教版
《第十五章第四节遗传病和优生优育》教案
教学目标：
知识目标：
1.举例说出常见的遗传及其危害，什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
2.了解我国婚姻法其中相关的内容
3. 举例说出一些优生优育的措施
能力目标：
1通过讨论近亲结婚的危害，培养学生数据处理能力
2.有图解的方式培养的理解能力。
情感态度：
1. 通过对近亲结婚的危害进行数据分析，让学生了解近亲结婚的危害，并认同优生优育
措施。
2.关注生物技术的发展对人类未来的影响，初步形成主动与社会决策的意识。
教材分析：
学生通过对近亲结婚危害的讨论活动，从具体的数据比较明确近亲结婚的危害以及优生优育的重要性。
考点分析：
知道色盲、先天性聋哑等属于遗传病，婚姻法中有关禁止近亲结婚的规定。
学情分析：
因为知识和生活很相关，所以学生对这节内容很感兴趣
教学理念：
教材的知识和生活很相关，应注重培养学生的兴趣，引发学生的热情，让其参加到教学中来
教学重点：
举例说明常见的遗传病及其危害
举例说出什么样的人结婚是近亲结婚以及近亲结婚的危害
举例说出一些优生优育的措施。
教学难点：举例说明近亲的危害。
教学过程：
板书：第四节《遗传病和优生优育》
1、遗传病：遗传病由染色体异常或由致病基因导致。
2、优生优育的措施：禁止近亲结婚，提倡遗传咨询和产前诊断等。
课后作业：评价手册中的简答题。
苏教版-生物-八年级下册-第二十二章 第四节 遗传病与优生优育参考教案 苏教版
《第四节遗传病和优生优育》教学目标：1、举例说出常见的遗传病的危害。
2、举例说出近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
4、通过统计图，比较正常婚配与近亲结婚时遗传病的。
5、理解《中华人民共和国婚姻法》为何规定不允许近亲结婚的道理。
教学重点：1、举例说出常见的遗传病及其危害。
2、举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害。
3、举例说出一些优生优育的措施。
课前准备：1、教师准备：常见遗传病的图片、症状及病因。
2、学生准备：搜集英国皇室血友病方面的报道、资料。
调查周围人群中常见遗传病的种类和社会优生优育的措施。
教学过程：一、展示课题，揭示目标：展示先天性裂唇图片：提出问题：1、见过吗？大家想说点什么？2、如果我们通过手术，是否可以修复成正常人那样？3、如果他们长大成人，结婚生子，孩子会不会是正常的呢？为什么？点题引入：这种因遗传物质发生改变而引起的病是能够遗传给下一代的，我们叫做遗传病，今天我们就来学习遗传病的有关知识。
二、探究新知识：1、展示课前调查资料。
（常见遗传病图片，症状和病因）2、思考：①以上这些病的共同特点是什么？②你觉得先天性智力障碍和非典型性肺炎相比，主要的区别是什么？3、阅读自学：（1）内容：书本内容（2）抢答下列问题：①什么是遗传病，病因是什么？②遗传病的发病率怎样？遗传病是否能得到根治？（3）点拨：遗传病是由遗传物质发生改变或致病基因引起的，因此是不能根治的，但随着生物技术的发展，基因诊断可以减少遗传病患儿的出生，未来的基因置换将使遗传病从根本上得以治疗。
那么，在现有的条件下，怎样尽可能的预防遗传病的发生呢？三、精讲点拨：1、内容：书本内容，近亲结婚的危害。
2、方法：阅读表课文，计算近亲结婚的后代和正常婚配后代相比，患病率高出多少？用柱形统计图比较四种遗传病的发病率。
3、思考题：①以上统计数据说明了什么？②什么是近亲结婚？为什么近亲结婚遗传病的发病率较大？③除了近亲结婚外，你认为还会有什么情况使孩子出现遗传病？④通过以上的学习，你认为降低人类遗传病发生率的最有效的措施是什么？4、检测、点拨实际上，杜绝遗传病的发生，禁止近亲结婚仅仅是一个方面，为防止遗传病的发生，要实行优生优育。
苏教版生物八年级下册22.4《遗传病和优生优育》word教案
第四节遗传病和优生优育教学目标：知识目标：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出近亲结婚的危害3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容4、举例说出一些优生优育的措施能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感教学重点：依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施教学难点：依据学情在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害教学方法：问题讨论、自学、比较、讲述等方法学情分析：在学习了性状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。
教学手段及课前准备：准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等教学过程(3)讨论近亲结婚的危害冋题：①什么叫近亲结婚？②近亲结婚的危害有哪些？为什么？③如何有效地禁止近亲结婚呢？学生分组讨论归纳：①近亲结婚是指直系血亲或者二代以内旁系血亲的人结婚。
②近亲结婚会导致后代遗传病患病率高。
因为近亲之间，许多基因.来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大，结婚之后，后代带有相同致病基因的可能性也比较大。
③我国采取立法的形式，《中华人民共和国婚姻法》第七条明确规定，禁止有直系血亲和二代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
补充：血亲又分为直系血亲和旁系血亲两种。
直系血亲是指有直系关系的亲属，从自身往上数的亲生父母、祖父母(外祖父母)等均为长辈直系血亲。
从自身往下数的亲生子女、孙子女、外孙子女均为晚辈直系血亲，是与自己同一血缘的亲属。
而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等这些平辈、长辈、晚辈，都是旁系血亲。
3、组织学生自学，了解什么是优生、优育？优生优育的意义是什么？优生优育的措施有哪些？师：据资料显示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中，约有7%—8%是由于遗传因.素造成的。
生物苏教版八年级下册 《遗传病和优生优育》教案
课题：第四节遗传病和优生优育教学设计教学目标：知识目标：1.举例说出常见的遗传病及其危害.2.认同优生优育.3.举例说出一些优生优育的措施.能力目标:1.培养学生收集资料、分析资料获得信息、表达交流的能力.2.初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中遇到的实际问题.情感态度与价值观目标:培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识.增强社会责任感. 教学重点和难点：教学重点：1.例说出常见的遗传病及其危害.2.举例说出什么是近亲结婚及近亲结婚的危害.3.举例说出一些优生优育的措施.教学难点:举例说出近亲结婚的危害.教材分析：在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等.学情分析：在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣.力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动.从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力.通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展.通过学习使学生知道如何健康地生活.对学生进行唯物主义和爱国主义教育.教学方法：以学生自主学习和小组活动为主，通过教师的引导，结合学生自己准备的资料，对相关问题进行分析探讨，获得遗传病和优生优育的相关知识.在教学过程中，适时安排学生展示并交流收集的有关遗传病和近亲结婚的文字、图片、录像资料和对资料的分析.教师引导学生自主学习、分组讨论，完成对课本中表格.教师在教学过程中及时评价，总结归纳.课前准备：学生活动：课前收集有关遗传病和近亲结婚的资料.教师活动：准备色盲检测图、先天性裂唇患者的图片和其他相关资料等.课时安排：1课时教学过程：一、创设情境导入新课展示学习目标：1.举例说出常见的遗传病及其危害.2.认同优生优育.3.举例说出一些优生优育的措施.介绍：近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制.而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！目前已知的遗传病超过1万种.想一想：回忆和搜集常见的遗传病在日常生活中，你注意到那些遗传病？患者有怎样的症状？这些遗传病产生的原因是怎样的？学生：通过课前搜集到的相关遗传病回答问题.【设计意图】：课前布置同学收集有关遗传病的资料，课前让同学回答你所收集的遗传病症状以及原因，丰富学生同学知识的同时，更好的提高了学生的自主学习和收集的能力.并且，能够使学生通过资料的收集对本节课产生兴趣，引起学生兴趣.二、引导学习同步探究课题一：遗传病与近亲结婚同学们知道什么叫做遗传病吗？学生：遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.教师提点：遗传病目前一般还不能得到根治.介绍几种常见的遗传病：红绿色盲:称为部分色盲，分为红色盲和绿色盲，患者不能区分红色和绿色.并指：单基因控制的显性遗传病.苯丙酮尿症：智力低下，60%患儿有脑电图异常.头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”臭味或鼠尿味.白化病：白化病人体内缺少酪氨酸酶，不能将酪氨酸转化为黑色素，表现出白化性状.先天智力障碍：是一种以痴呆为主，伴有多种发育异常的遗传病.病因是体细胞第21号染色体多了一条，又称为“21三体综合症”.痴呆是由于先天性脑发育不良引起的.21三体综合症染色体讨论：近亲结婚的危害目的:举例说出近亲结婚的危害.指导：1.学生4~6人一组，阅读表22-3.2.近亲结婚的后代和非近亲结婚的后代相比，患病了吧高出多少倍？将计算结果填入表22-3中.讨论：什么叫做近亲结婚？近亲结婚的有哪些危害.学生回答：近亲指由亲缘关系的人，更确切的说是指由不太远共同祖先的人，通常追溯三代.近亲结婚的后代中患遗传病的可能性更大.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内旁系血亲禁止结婚.提问：近亲结婚为什么会有这么大的危害？学生思考并猜测.教师提点：每个人都携带5~6个不同的隐性致病基因. 随机结婚，夫妇上方所带相同致病基因的机会很少. 近亲之间，许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大.课题二：优生优育什么叫做优生？学生：优生是指让每个家庭生育出健康的孩子.那什么又叫做优育？学生：优育是指让每个出生的孩子健康成长.1.遗传病的危害我国遗传的发病现状：1.我国遗传病患者占总人口比例：20%-25%.2.新生儿先天性遗传缺陷约为1.3%.3.在自然流产中，约50%是染色体异常引起！4.我国人口中患21三体综合症的人在100万以上.5.每年仅由染色体畸变，造成52万例自发流产.若不优生优育还会造成经济负担：一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭需为孩子承担40万人民币的基本生活费用每年出生:120万人*40万元=4800亿元.2.提倡遗传咨询遗传咨询是指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查，并详细调查家庭的遗传病史.3.进行产前诊断4.提倡“适龄生育”最佳适婚年龄：24—29岁最佳.【设计意图】：本节课要求学生了解一些常见的遗传病及近亲结婚的危害，认识优生优育的重要性并了解一些优生优育的具体措施.教学内容与实际生活联系紧密，属于人们生活的常识性知识，内容浅显易懂，且容易激发学生的学习兴趣.在本节课设计上从学生的生活实际及社会问题入手，以便引起学生对自身及社会问题的关注，产生解决社会问题的意识，从而提高学生的生物科学素养.三、课堂小结四、达标训练1.下列需要进行遗传咨询的有（）A.得过肝炎的夫妇B.亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年C.得过乙型脑炎的夫妇D.夫妇一方患抗维生素D佝偻病2.某男子患有一种罕见的皮肤病.他与一位正常女子结婚后，生育了6个儿子和4个女儿.所有儿子都患该病，所有女儿都正常.随后发现，该男子所有孙子都患病，所有孙女、外孙、外孙女都正常，该病的遗传方式最可能为（）A.X连锁隐性遗传B.常染色体显性遗传C.Y连锁遗传D.无法判断3.下列疾病中属干遗传病的是（）A.艾滋病B.肝炎C.21三体综合症D.疯牛症4.男性输精管结扎的手术比女性输卵管结扎手术的创伤面更大，手术后痊愈时间更长，因此提倡女性进行结扎手术. .（判断对错）5.为什么孕妇要适当注意营养和休息？五、作业布置1.搜集一些常见病，判断哪些是遗传病，哪些不是.2.课后复习本节课知识，认清什么是遗传病，并了解优生优育的好处.六、板书设计第四节遗传病和优生优育一、遗传病与近亲结婚遗传病：指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病.近亲结婚加大了后代患有遗传病的可能.二、优生优育1.优生：是指让每个家庭生育出健康的孩子.2.优育：是指让每个出生的孩子健康成长.【教学反思】本节课的教学重难点是能举例说出常见的遗传病及其危害以及近亲结婚及近亲结婚的危害.通过安排学生课前是搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生搜集归纳的能力，培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性.学生完成表格的过程深刻的认识到近亲结婚的危害.优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成.参考答案：1.BD A.肝炎是传染病不是遗传病，因此得过肝炎的夫妇不需要进行遗传咨询，故不正确；B.先天畸形是遗传病，因此亲属中生过先天畸形孩子的待婚青年需要进行遗传咨询，故正确；C.乙型脑炎是传染病不是遗传病，因此得过乙型脑炎的夫妇不需要进行遗传咨询，故不正确；D.抗维生素D佝偻病是一种肾小管遗传缺陷性疾病因此，夫妇一方患抗维生素D佝偻病需要进行遗传咨询，故正确.2.C 女儿的染色体中XX分别来自父母双方，父亲一定为女儿提供X染色体，Y只能能传给儿子. 由题意知：该男子的皮肤病的致病基因一定位于Y染色体上.3.C 遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的疾病，常为先天性的，也可后天发病；选项中艾滋病、肝炎、疯牛病都是由病原体引起的，并且能够在人与人之间、人与动物之间传播，属于传染病；21三连体综合征是由于遗传物质畸变所导致的疾病，属于遗传病.4.×把输卵管结扎，这样就阻止了精子与卵细胞相遇因而不能完成受精，从而达到避孕的目的，输精管结扎术是一种男性的永久性节育措施，通过输精管切断、结扎，或采用电凝、栓堵、化学药物等闭塞输精管的内脏，从而阻断了精子的输出而达到避孕的目的，都是起到避孕的作用，不能说对谁的伤害大，故此题说法错误.5.孕妇在怀孕的九个多月里，胎儿发育所需要的一切营养物质，全要从母体里吸收；胎儿排泄的废物也要经过母体的肾脏等器官排出体外，因此孕妇的很多器官都增加了工作负担和心理负担.解析：由分析可见孕妇身体的生理负担是相当沉重的.如果孕妇本身正在发育，需要的营养较多，胎儿的发育又要从孕妇身体里吸收很多的营养.如果营养供给不足，就会引起各种营养缺乏症.俗话说“生一个孩子，掉一颗牙”，就是这个道理.因此孕妇要注意营养和休息.同时从生理角度来看，身体完全发育成熟，一般约在23～25岁之间，男子比女子还要迟一些.所以我国提倡晚婚晚育.。
苏教版生物 八年级下册 第8单元 第二十二章 第四节 遗传病和优生优育 学案(教师版)
第四节遗传病和优生优育遗传病与近亲结婚(教材P48~P49)1.遗传病:(1)概念:由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
(2)举例:色盲、先天性智力障碍、血友病等。
2.近亲结婚:(1)我国法律规定:禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
(2)禁止近亲结婚的原因。
①近亲之间的许多基因来自共同的祖先,因此携带相同致病基因的可能性比较大。
②近亲结婚所生子女的遗传病患病率远远高于非近亲结婚所生子女。
3.请写出【情境思考】的答案。
提示:王强的叔叔和婶婶体内都含有一个控制白化病的隐性致病基因,当两个致病基因都遗传给其女儿时,便表现出了白化病。
【易错点拨】直系血亲与旁系血亲(1)直系血亲:是指和自己有直接血缘关系的亲属,具有生与被生关系。
包括生出自己的长辈(父母,祖父母,外祖父母以及更上的长辈)和自己生出来的晚辈(子女,孙子女,外孙子女以及更下的直接晚辈)。
(2)旁系血亲:是指相互间具有间接血缘关系的亲属,即直系血亲以外的在血缘上与自己同出一源,也就是出于同一祖先的亲属。
除直系血亲外均为旁系血亲,如同源于父母的兄弟姐妹、同源于祖父母的叔伯、姑、堂兄弟姐妹,同源于外祖父母的舅、姨、姨表兄弟姐妹等。
优生优育(教材P50)1.概念:(1)优生:让每个家庭生育出健康的孩子。
(2)优育:让每个出生的孩子健康成长。
2.措施:(1)禁止近亲结婚:是预防遗传病发生的最有效的措施之一。
(2)遗传咨询:目的是避免遗传病患儿的出生。
(3)产前诊断。
①概念:医生在胎儿出生前采用羊水穿刺检查、B超检查或基因诊断等方法,确定胎儿是否患有某种遗传病。
②优点:在妊娠早期就能将有遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。
3.意义:提倡优生优育,已经成为我国人口政策中的重要内容,这对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质等都具有积极的意义。
【活学巧记】遗传病类型的判断无中生有为隐性,有中生无为显性;隐性遗传看女病,女病男正非伴性;显性遗传看男病,男病女正非伴性。
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第四节遗传病和优生优育
【教学目标】
1.举例说出常见的遗传病及其危害；
2.举例说出近亲结婚的危害；
3.说出优生优育的措施；
4.通过对近亲结婚的危害讨论，培养学生对数据的分析和处理能力；
【教学重点】
1.常见遗传病的危害；
2.近亲结婚的危害；
【教学难点】
举例说出近亲结婚的危害。
【教学准备】
1.教师准备：
准备色盲检查图，白化病患者及其他一些遗传病患者的照片和资料；制作PPT课件、视频、图片。
2.学生准备：
课前预习，搜集有关遗传病的图片和资料。
【教学过程】
导致先天性唇裂的原因是什么？
这样的患者通过手术可以修复，请你根据患病原因推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子有没有可能会患这种病？
遗传病与近亲结婚
近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。
而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！
什么是遗传病？
遗传病
是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
常见的遗传病
色盲是一种先天性色觉障碍疾病。
色觉障碍有多种类型，最常见的是红绿色盲。
辨一辨：
观看PPT图片
先天性智力障碍：是由于第21号染色体比正常人多了一条所引发的，故又称“21三体综合症”。
苯丙酮尿症
原因：缺少正常基因P，某种酶合成障碍
白化病
病因：病人体内细胞中缺乏合成黑色素的酶——酪氨酸酶而引起。
症状：患者的皮肤、毛发都因缺少黑色素而异乎寻常的白。
血友病：是一组由于血液中某些凝血因子的缺乏而导致患者产生严重凝血障碍的遗传性出血性疾病。
男女均可发病，但绝大部分患者为男性。
根据缺乏的凝血因子不同，血友病可分为：
A型血友病、B型血友病、C型血友病
小结
1.完全由遗传因素决定的遗传病：先天性智力障碍、多指（趾）、先天性聋哑、血友病等；
2.患者在出生时就症状明显的遗传病：多指（趾）；
3.在出生几年、十几年甚至几十年后才发病的遗传病：假肥大型进行性肌营养不良症；
4.需要遗传因素和环境因素共同作用才能发病的遗传病：遗传性的花粉哮喘病。
遗传病有什么危害？
我国每年患有出生缺陷的新生儿中，7%-8%是由遗传因素造成的。
遗传病不仅给患者自身造成许多不便和痛苦，也给家庭和社会带来沉重的经济负担和精神负担。
而近亲结婚的家庭，其后代患先天性智力障碍的可能性远远高于非近亲结婚
的家庭。
这是为什么呢？
近亲结婚的危害
目的：举例说出近亲结婚的危害。
1.学生4-6人一组，阅读下表；
2.近亲结婚的后代和非近亲结婚的后代相比，患病率高多少倍？将计算结果填入下表中。
什么叫做近亲结婚？
是指血缘关系较近的两个个体之间通婚。
表兄妹结婚就是常见的近亲结婚。
我国婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
为什么要禁止近亲结婚？
近亲之间的许多基因来自共同的祖先，因此携带相同致病基因的可能性比较大。
这样，近亲结婚所生子女的遗传病发病率就会远远高于非近亲结婚所生子女。
学生活动：识别直系血亲和三代以内的旁系血亲关系。
优生优育
优生，让每个家庭生育出健康的孩子
优育，让每个出生的孩子健康成长
禁止近亲结婚是预防遗传病发生的最有效措施之一。
遗传咨询
指医生为咨询对象及其家庭成员做相应的身体检查，并详细调查家庭的遗传病史。
产前诊断
指医生在胎儿出生前采用羊水穿刺检查、B超检查或基因诊断等方法，确定胎儿是否患有某种遗传病。
产前诊断的优点
在妊娠早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。
我国是世界上出生缺陷的高发国家之一，我国政府已将每年的9月12日定为“中国预防出生缺陷日”。
遗传病与近亲结婚
遗传病常见病例：先天性愚型、白化病、血友病、镰刀型细胞贫血病
禁止近亲结婚：禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚。
优生优育
措施：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、进行产前诊断
意义：对提高国民的健康水平、生活水平和人口素质都具有积极的意义。
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【板书设计】
第四节遗传病和优生优育
一、遗传病和近亲结婚
1、常见的遗传病及危害
2、近亲结婚的危害
二、优生优育
优生优育的措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断【教学反思】
本节课的教学重难点是能举例说出常见的遗传病及其危害。
通过安排学生课前搜集有关遗传病的图片和资料，课堂上进行交流，既培养了学生的搜集归纳能力，又培养了学生的搜集信息的能力，调动他们的学习积极性和主动性。
学生完成表格的过程使他们深刻的认识到近亲结婚的危害。
优生优育的措施结合学生的阅读能力，学生小组讨论完成。