啄木鸟

啄木鸟
啄木鸟

啄木鸟

百科名片

啄木鸟是著名的森林益鸟,除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外,其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂,因而被称为森林医生。除了现实中的啄木鸟,在动漫方面也有关于啄木鸟的卡通形象以及同名电影《啄木鸟》。

中文学

名:

啄木鸟别称:森林医生界:动物界

分布

区域:

德国、俄罗斯、日本、阿尔卑斯山、

巴尔干半岛、东南亚等地

简介

啄木鸟的别称是“森林医生”,它是常见的留鸟,在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。它们觅食天牛、吉丁虫、透翅蛾、蠢虫等有害虫,每天能吃掉大约1500条。由于啄木鸟食量大和活动范围广,在13.3公顷的森林中,若有一对啄木鸟栖息,一个冬天就可啄食吉丁虫90%以上,啄食天牛80%以上。鴷形目(Piciformes)啄木鸟科和(Picidae)啄木鸟亚科(Picinae, 真啄木鸟),约180种,以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。除澳大利亚和新几内亚,几乎遍布全世界,以南美洲和东南亚数量最多。多数啄木鸟为留鸟,但少数温带种如北美的黄腹吸汁啄木鸟(Sphyrapicus varius)及扑动鴷(扑动鴷属〔Colaptes〕)有迁徙习性。大多数啄木鸟终生在树林中度过,在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫;只有少数地上觅食的种类能像雀形目(Passeriformes)鸟类一样栖息在横枝上。多数啄木鸟以昆虫为食,但有些种(尤其是Melanerpes属)吃水果和浆果,吸汁啄木鸟一般在特定季节吸食某些树的汁液。春天,啄木鸟的响亮叫声,是雄性占领地盘的表示,加以常常啄击空树,或偶尔敲击金属而使声响扩大;在其他季节中,啄木鸟则通常无声。啄木鸟多无社群性,往往独栖或成双活动。

橡树啄木鸟(M. formicivorus)长约20公分(8英寸),分布于北美洲西部、南到哥伦比亚的落叶林中。以橡树果作为冬天的食物,在树皮上钻洞储存食物。红头啄木鸟(M. erythrocephalus)体型与橡树啄木鸟相似(19~23公分〔7.5~9英寸〕),稀疏地分布于洛矶山脉以东的北美洲温带开阔林地、农地和果园。啄木鸟属(Dendrocopus)的著名种类有绒啄木鸟(D. pubescens),约仅15公分(6英寸)长,栖息于北美洲温带林地或果园;大斑啄木鸟(D. major),长约23公分(9英寸),分布于欧亚大陆西部温带,南到北非森林和果园;柔毛啄木鸟(D. villosus),长20~25公分(8~9.8英寸),分布于北美洲温带。

黑啄木鸟属(Dryocopus)包括两个著名的种:黑啄木鸟(D. martius),长约46公分(18吋),分布于欧亚大陆温带的针叶林和山毛榉林,北美黑啄木鸟(D. pileatus),长约40~47公分(15.5~18.25吋),分布于北美洲温带大部分的成熟林中。两种三趾啄木鸟构成了三趾啄木鸟属(Picoides):北三趾啄木鸟(P. tridactylus),分布范围从北半球的亚北极区,南至某些山区;黑背三趾啄木鸟(P. arcticus),分布于加拿大中部的森林。绯红背啄木鸟(Chrysocolaptes lucidus)分布于从印度到菲律宾岛的开阔林。绿啄木鸟(Picus viridis)分布于欧亚大陆温带向南到北非的林地。红腹啄木鸟(Centurus carolinus)分布于美国东南部的落叶林。象牙嘴啄木鸟(Campephilus principalis),以其体型(长45公分)和漂亮著称,曾见于古巴和美国南部。虽列为濒危物种,据信已灭绝。然而在2005年,有研究者声称在阿肯色州东部见到此鸟。这种鸟的一个亚种,古巴象牙喙啄木鸟(C. principalis bairdii),据信已灭绝,另一个亲缘种,墨西哥的帝王啄木鸟(C. imperialis)为极度濒危种,甚至可能已经灭绝。

种类与分布

鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称。嘴强直如凿;舌长而能伸缩,先端列生短钩;脚稍短,具4趾,2趾向前,2趾向后;尾呈平尾或楔状,尾羽大都12 枚,羽干坚硬富有弹性,在啄木时支撑身体。除大洋洲和南极洲外,均可见到。中国各地均有分布。常见种黑枕绿啄木鸟体长约30厘米。通体绿色。雄鸟头有红斑。夏季常栖于山林间,冬季大多迁至平原近山的树丛间,随食物而漂泊不定。常鸣叫,每次连叫4~7声,有的在一分钟内叫5~6次。攀树索虫为食,但也到地面觅食。春夏两季大多吃昆虫,秋冬两季兼吃植物。在树洞里营巢。卵纯

白色。终年留居于挪威,有的向东经德国、俄罗斯到日本,南至阿尔卑斯山、巴尔干半岛、东南亚等地。中国除内蒙古外,其余各地均有分布。

啄木鸟是著名的森林益鸟,除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外,其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂,因而被称为森林医生。白腹黑啄木鸟是中国国家二级保护动物。全世界大约有180种,以其会从树木中啄出昆虫,会在死掉的树干中啄洞筑巢而出名。除了澳大利亚和新几亚以外,啄木鸟几乎分布全世界,但主要栖息在南美洲和东南亚。大多数啄木鸟都定居在一个地区。也有一些温带地区的啄木鸟,如北美的黄腹吸汁啄木鸟和扑动鴷属迁徙性鸟类。

生活习性

基本习性

啄木鸟约有180到200种,它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。多数啄木鸟为留鸟,少数种类有迁徙的习性。大多数啄木鸟终生都在树林中度过,在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫;只有少数在地上觅食的种类能像雀形目鸟类一样栖息在横枝上。多数啄木鸟以昆虫为食,但有些种类食果实。吸汁啄木鸟一般在一定季节内吸食某些树的汁液。春天,占据各自领域的雄啄木鸟大声鸣叫,并常常啄击空洞的树干,偶尔还敲击金属,从而增加声响,但在其他季节啄木鸟通常无声。啄木鸟多无社群性,往往独栖或成双活动。不同种的啄木鸟形体大小差别很大,从十几厘米到四十多厘米不等。如绒啄木鸟长约15厘米,北美黑啄木鸟长约47厘米。啄木鸟能够在树干和树枝间以惊人的速度敏捷地跳跃。它们能够牢牢地站立在垂直的树干上,这与它们足的结构有关。啄木鸟的足上有两个足趾朝前,一个朝向一侧,一个朝后,趾尖有锋利的爪子。啄木鸟的尾部羽毛坚硬,可以支在树干上,为身体提供额外的支撑。它们通常用喙飞快地在树干上敲击,以寻找隐藏在树皮内的昆虫,确定之后,它们坚硬的喙能够飞速在树皮上啄出一个深深的小洞并闪电般伸出长长的舌头捕捉到昆虫。橡子啄木鸟体长约20厘米,栖息在北美洲西北部到哥伦比亚地区。红头啄木鸟体长与橡子啄木鸟相似,约19~23厘米。其分布的区域比较广,在开阔的林地、农场和果园都可看见。红背啄木鸟产于印度到菲律宾群岛的森林地带。绿啄木鸟产于欧洲气候温暖的地区以及非洲大陆。红腹啄木鸟产于美国东南部的落叶林带。帝啄木鸟,又称白嘴啄木鸟,产于墨西哥北部。羽毛黑色,翅膀和颈部有白色的斑点。雄鸟有红色的羽冠,喙白色,是已知啄木鸟中体型最大的一种。雄成鸟的身长可达60厘米。帝啄木鸟和特里斯丹啄木鸟属濒危动物。分布在我国四川、云南、福建等地的白腹黑啄木鸟为国家二级保护动物。

叫声

不同的有不同的叫声:

斑姬啄木鸟叫声:反复的尖厉tsit声;告警时发出似拨郎鼓的声音。白眉棕啄木鸟叫声:单一的尖叫声tsit重复数次;告警时发出快速而连续的kih?kih?kih?kih?kih叫声。赤胸啄木鸟叫声:响亮的单声chip及尖锐的kee-kee-kee声。星头啄木鸟叫声:尖厉的ki ki ki ki rrr…颤音。黑啄木鸟叫声:告警或飞行时发出响亮的krri-krri-krri声、清亮的klee-ay声。春季发出kwee-kwee-kwee-kwee-kwee-kwee-kwee的朗声大叫,尾音不衰。也作带鼻音咯咯声。响亮的錾木声持续2~3秒。大黄冠啄木鸟的叫声主要为慢声的“chup”或“chup,chup”继以断续的急音。鳞腹绿啄木鸟叫声:风铃般悦耳的klee-gu声;偶有拖长的鼻音cheenk 声,10~15秒重复一次。錾木声响而颤。啄木鸟是一种有益的鸟。没有啄木鸟就几乎没有树木,没有树木就没有氧气,没有氧气就没有人类,所以,我们要保护啄木鸟!

求偶

雄啄木鸟在求爱时,会用自己坚硬的嘴在空心树干上有节奏地敲打,发出清脆的“笃笃”声,像是拍发电报,迫不及待地向雌鸟倾诉爱的心声。

森林医生啄木鸟

啄木鸟吃食的害虫,主要有天牛幼虫、囊虫的幼虫、象甲、伪步甲、金龟甲、螟蛾、蝽象、蟥虫卵、蚂蚁等。有的害虫潜藏树木中很深,把树活生生地咬死。只有啄木鸟才能把它从树干中掏出来除掉。因为啄木鸟的主食是害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处,所以大家都叫它们是“森林的医生”。啄木鸟是常见的留鸟,在我国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。

相关知识

啄木鸟的舌头长在鼻孔里的原因

啄木鸟的舌细长而富弹性,其舌根是一条弹性结缔组织,它从下腭穿出,向上绕过后脑壳,在脑顶前部进入右鼻孔固定,只留左鼻孔呼吸,这种“弹篝刀式装置”可使舌能伸出喙外达12厘米长,加上舌尖生有短钩,舌面具粘液,所以舌能探入洞内钩捕5目7科30余种树干害虫。

啄木鸟不会脑震荡的原因

1979年加利福利亚的美国科学家May等人训练了一只啄木鸟,并用2000每秒帧的高速摄像机摄像记录。

其结果是,啄木鸟头部最大速度达到7m/s, 击中树木后在短短0.5毫秒时间减速至零,其向前运动的时间是每次8-25毫秒。减速时承受的加速度达到1500g,也就是说,在这短短0.5毫秒中承受1500倍重力加速度。啄木鸟是怎样在这样的条件下还能保证头部不受损伤呢?

原来,啄木鸟的头骨十分坚固,其大脑周围有一层绵状骨骼,内含液体,对外力能起缓冲和消震作用,它的脑壳周围还长满了具有减震作用的肌肉,能把喙尖和头部始终保持在一条直线上,使其在啄木时头部严格地进行直线运动。假如啄木鸟在啄木时头稍微一歪,这个旋转动作加上啄木的冲击力,就会把它的脑子震坏。正因为啄木鸟的喙尖和头部始终保持在一条直线上,因此,尽管它每天啄木不止,多达1.2万次,也能常年承受得起强大的震动力。

生活环境

森林不仅有肥沃的土壤、多变的地形和复杂的气候条件,而且滋育着从低等到高等的丰盛的植物类群,以及从昆虫到鸟、兽等多种多样的森林野生动物,形成一个复杂的自然综合体。但是森林中鞘翅目的象甲、伪步行甲、天牛幼虫、金龟甲,鳞翅目的逼债蛾、螟蛾,以及花蝽象、臭蝽象、蝗虫、蚂蚁、蛴螬等害虫都是林木的大敌。大片的茂密森林,如果发生严重虫害,将会带来极大的损失。采用飞机喷洒化学农药灭虫的方法,不仅花费巨大,而且会对环境造成污染。隐藏在树皮下,甚至钻入木质部的害虫,特别是小囊虫、天牛幼虫、蛴螬、白蚁等,用人工防治是很难奏效的。啄木鸟却有极为高超的捕虫本领,它的嘴强直而尖,不仅能啄开树皮,而且也能啄开坚硬的木质部分,很像木工用的凿子,它的舌细长而柔软,能长长地伸出嘴的外面,还有一对很长的舌角骨,围在头骨的外面,起到特殊的弹簧作用,舌骨角的曲张,可以使舌头伸缩自如,舌尖角质化,有成排的倒须钩和粘液,非常适合钩取树干上的昆虫及幼虫。每天清晨,它们就开始用嘴敲击树干,在寂静的林中发出“笃,笃……”的声音,如果发现树干的某处有虫,就紧紧地攀在树上,头和嘴与树干几乎垂直,先将树皮啄破,将害虫用舌头一一钩出来吃掉,将虫卵也用粘液粘出。当遇到虫子躲藏在树干深部的通道中时,它还会巧施“击鼓驱虫”的妙计,用嘴在通道处敲击,发出特异的、使害虫产生恐惧的击鼓声,使害虫在声波的刺激下,昏头转向,四处窜动,往往企图逃出洞口,而恰好被等在这里的啄木鸟擒而食之。它们一般要把整株树的小囊虫彻底消灭才转移到另一棵树上,碰到虫害严重的树,就会在这棵树上连续工作上几天,直到全部清除害虫为止。

啄木鸟春天到来的时候,雄啄木鸟会发出响亮的叫声,那是它们在伸张自己的地盘,警告他人不得侵犯。这些叫声往往因为树洞的共鸣而特别响亮。其他季节啄木鸟显得特别安静。啄木鸟不像别的鸟儿是站立在树枝上的,它是攀缘在直立的树干上的。一般的鸟类都足生四趾,三趾朝前,一趾向后;而啄木鸟的四趾,两个向前,两个向后,趾尖上都有锐利的钩爪,它的尾呈楔形,羽轴硬而富有性,攀爬时成了支撑身子的柱。这样,啄木鸟就可以有力地抓住树干个至于滑下来,还能够在树干上跳动,没着树干快速移动,向上跳跃,向下反跳,或者向两侧转圈爬行。

啄木鸟长着一个又硬又尖的长嘴,敲击树干笃笃作响,通过声音能准确寻找到害虫躲藏的位置。施行“手术”时,嘴好像一把凿子,啄开树皮,凿出洞来,直接插进木质内的巢穴。伸出一条蚯蚓似是而非的长舌,能伸出嘴外14cm。且是一条有弹性的结蒂组织连着舌根,这个延长部分从腭下穿出来,伸展向上绕过后脑壳,向脑顶的前部进到右鼻孔固定。当舌根从及下腭向外滑出时,舌头就可以伸得很长。舌头上有胶性的液质,能把小虫粘住。有的啄木鸟,舌尖还有细钩,又是粘,又是掏,使小虫无法逃避。如果巢穴通道弯曲或虫穴很深,啄木鸟的长舌头够不着,它就会用一种声波骚扰战术。它测知虫穴部位之后,用哽喙重敲击,或下,或左或右,使树干孔隙发生共鸣,躲在里边的小虫感到四面受敌,就四处逃窜,这就使啄木鸟有了搜捕机会。据调查,啄木鸟一天可发出500-600次啄木声,每啄一次的速度达到每秒555m/s,是空气中高速的1.4倍,而

头部摇动的速度更快,每秒580m/s,比子弹的速度还快。

啄木鸟每天敲击树木约为500—600次,啄木的速度极快,几乎是音速的两倍,这样它的头部则不可避免地要受到非常剧烈的震动,但它既不会得脑震荡,也不会头痛。原来在啄木鸟的头上至少有三层防震装置,它的头骨结构疏松而充满空气,头骨的内部还有一层坚韧的外脑膜,在外脑膜和脑髓之间有一条狭窄的空隙,里面含有液体,减低了震波的流体传动,起到了消震的作用。由于突然旋转的运动比直线的水平运动更容易造成脑损伤,所以在它头的两侧都生有发达而强有力的肌肉,可以起到防震、消震的作用。这种精妙的防震设置原理,给防震工程学提供了安全运动防护帽和防震盔的正确设计方案,现代的防护帽都具有一个坚硬的外壳,里面为一个松软的套具,它们之间留有一定的空隙,帽中再加上一个防护领圈,以防止在突然碰撞时造成旋转运动,这些都是从啄木鸟的习性和解剖学研究中所得到的启示。

啄木鸟与狮王的故事

木鸟与狮王的故事 从前,在一座花果繁盛的山林之中,住着一只聪明能干的啄木鸟。 啄木鸟有一个好朋友,是山林之王——狮子。狮王凶猛贪吃,每天都要捕食一只梅花鹿。这天,狮王又捕到一只梅花鹿,满心欢喜地大吃大嚼起来,一不小心,被一根鹿骨卡住了咽喉。 狮王痛苦不堪,既咳不出,也咽不下,咽痛难忍,并且无法再吃任何食物。几天下来,狮王竟饿得面黄肌瘦,皮包骨头,奄奄一息了。 啄木鸟几天未见好朋友的面,这天便飞来看望狮王,一见此景,大吃一惊,忙问:「狮王,您病了吗?怎么瘦成这样?」 狮王无法说话,只能含含糊糊地哼哼道:「…痛…」并用手指着自己的喉咙,比划着里头有东西。 啄木鸟立即明白了:「狮王放心,我能医治。只是我治好了您的病,您这山林之王能报恩吗?」 狮王一听,连忙点头。 啄木鸟又说:「每天供给我食物,可以吗?」 狮王又点点头,示意啄木鸟快为自己治病除痛。 啄木鸟心想:「虽说狮王是我的好朋友,然而它生性凶残贪婪,怎知它不会加害于我?」于是就对狮王说:「狮王,您先好好休息,我回去准备准备,

好给你治病。」 狮王听了,点点头,靠在床边休息,凉风轻轻拂过,狮王觉得喉痛好些,便昏昏沉沉地睡着了。 啄木鸟在林中转了一圈,吃饱饭,又来到狮王家中,见狮王已熟睡在床,心中暗喜,便蹑手蹑脚地来到狮王身边,轻轻掀起狮王上唇,把事先准备好的木棒塞进狮王口中,将其上下牙撑开,再钻进狮王口中。 「哎哟!好臭喔!」一进狮口,它险些儿被血腥之气熏倒,只得强忍恶心,用长嘴叼住那梗在狮王喉中的鹿骨,慢慢一顺,叼着那鹿骨飞出狮王之口,再小心地将撑住狮王上下牙的木棒取出,然后飞到附近的树上。 狮王醒来,顿觉咽喉舒爽,疼痛消失。 啄木鸟从树上飞下,以鹿骨示意给狮王看,说:「就是这只调皮的骨头梗在狮王喉咙中,现在取出,病痛皆无。」 狮王很高兴地说:「好朋友,你救了我一命,我当终生相报。以后,你每天到我这儿来吃饭吧!」 啄木鸟辞别狮王,高高兴兴地飞走了。 几天之后,狮王正在吃鹿肉,啄木鸟被老鹰追捕,惊慌地飞来,找狮王相救:「狮王,老鹰追我,快救救我!」老鹰见狮王在,便悻悻然地飞走了。

幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思

幼儿园大班教案《啄木鸟》含反思 大班教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质,通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感,在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受,快来看看幼儿园大班《啄木鸟》含反思教案吧。 活动目标: 1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。 4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。 5、有感情地学唱歌曲。 活动准备: 1、《啄木鸟》音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰重点难点: 让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同 活动过程: 一、开始部分 故事导入:在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请

来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟 笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出 了茂盛的树叶,所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带 来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看。(幼儿完整欣 赏一遍音乐) 二、基本部分 (一)完整欣赏乐曲 师:请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟 在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小朋友 把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边 欣赏音乐边做动作) 1、欣赏第一段音乐 (1)师:刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢? (从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问:检查了几 颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手 一起检查)师幼一起表演。 2、欣赏第二段音乐 师:刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了, 那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表 示的呢?小朋友一起来学一学。师:每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样),第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第

美术:啄木鸟

美术:啄木鸟 活动目标: 1.了解啄木鸟的外形特征和特殊本领。 2.培养幼儿积极参与活动的兴趣及绘画技能。 3.在活动中体验共同游戏的乐趣。 活动准备: 1.背景图一幅、课件、音乐《啄木鸟》、画纸、油画棒、彩笔等。 2.大树(另一位老师扮演)。 活动过程: 一、以儿歌形式引出课题,认知啄木鸟 师:小朋友真高兴,今天新老师来上课,讲什么?猜一猜?猜不出,看一看,谜底就在画里边。 1.请幼儿欣赏课件:故事《苹果树请医生》。 2.教师边说儿歌边“诗画” 故事内容。 师:故事已看完,小朋友,你们看,这就是那棵苹果树(出示背景图)。 教师边说儿歌边诗画故事内容:粗大一棵树,原来枝叶密,现在叶发黄,快来治治病。 师:苹果树请医生,先请来(猫头鹰) 猫头鹰仔细看,拍拍翅膀空中转,睁大眼睛把气叹!只捉老鼠不捉虫。 师:又请来,(小喜鹊) 小喜鹊喳喳叫,睁大眼睛摇摇头,只捉树叶小小虫,不捉树干大大虫。 师:最后请来(啄木鸟) 啄木鸟抓树桩,两个三角挂树上,画上身子画尾巴,它在树上捉虫忙。 二、激发幼儿“诗画” 啄木鸟 师:啄木鸟真能干,真想请来啄木鸟,小朋友们想不想?(想) 1.引导幼儿看课件示范“诗画”啄木鸟。 师:(观看完后)啄木鸟是怎么捉虫子的?伸出一只手做大树,另一只手做啄木鸟和幼儿一起做捉虫子状。 2.教师示范“诗画”啄木鸟步骤。

师:啄木鸟本领大,我也来画画看: 师:示范第一遍,注意讲解绘画要点 先画一个大树桩,两个三角挂树上,画上身子画尾巴,它在树上捉虫忙。 3.幼儿书空练习 师:小朋友伸小手,说儿歌,再跟老师画一遍。 4.幼儿自由绘画啄木鸟, 师:啄木鸟对我说,想请小朋友把它画,不知你们想不想?(想)拿起笔,画一画,比一比谁的啄木鸟既能干又漂亮。(背景:课件示范“诗画”啄木鸟)教师巡回指导,对有困难的幼儿给与及时的引导、帮助。 三、作品展示,欣赏交流 把幼儿作品粘到“诗画”故事内容的背景图上,互相欣赏,交流各自的作品。 四、感知体验,情感升华(扮演大树的教师出场) 师:哎呀!小朋友你们看,这棵大树怎么了? 幼儿:好像是生病了,叶子都落了! 师:让我们做啄木鸟去给它治病吧!(播放音乐)做音乐游戏。 活动延伸: 根据兴趣,教师带领幼儿到外面继续玩啄木鸟和大树的游戏。(随音乐飞出教室) 课后反思: 从孩子点出发,发现能力强的孩子总能紧跟老师的步伐,一步一步的完成啄木鸟的制作,反之,能力弱的孩子简单的操作还可以紧跟,但是复杂化了,特别是在第三步折纸的环节中,大部分幼儿都没有折出来,他们就只会默默的坐着,看着老师或同学伸出援助之手。他们对于这样的孩子他们已经习惯“帮助”,也由于种种,有时我们也只能让他们接受这样的“帮助。

幼儿园科学教案啄木鸟朋友(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园科学教案啄木鸟朋友(三篇)目录: 幼儿园科学教案啄木鸟朋友一 幼儿园科学教案好玩的报纸二 幼儿园科学教案手电筒亮了三

幼儿园科学教案啄木鸟朋友一 活动目标 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。 活动准备课件-照片:啄木鸟 活动过程 一、导入 1、用谜语引出主题 有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀, 坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。 2、谁能猜出来这是什么动物? 二、展开 出示课件-照片:啄木鸟 1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方? 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形 重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。 2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。 啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴, 他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。 啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。

啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干, 啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。 3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟? 4、组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。 (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么? 啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样? (2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀; 身体下有一双脚;身后有尾巴等。 三、结束 交流讨论:啄木鸟是怎样出生的? 教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”, 它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋, 经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

我是小小啄木鸟_小学生

我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟,叫做啄木鸟,它是森林中的医生,是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”,他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员,经常早出晚归,为“大树”治病。 今天,寒风懔冽,北风呼呼地从畔吹过,刮在脸上,就如同被刀子刮过一样,留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业,我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋,戴上帽子,迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌,我失望了。因为,一般情况下,这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷,果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上,上面搁一张木制手写招牌;有的用一张大木桌,在下面栓一张木制或泡沫手写招牌;有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去,吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了,我诚恳谦虚地向摊主指出错误,谁只好心当成狼肝肺,一开口就碰了一鼻尖灰,摊主不但不听劝吿,还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我:“小孩还敢挑大人的刺,不得了,放在过去,早被打得满地找牙,还不滚开!”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话,我的肺都快炸了。欲想狂揍一番,单却力不从

心也!唉!无赖,只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”,我投向了人烟稀疏的僻巷,在这里有一个小卖部,我想进去买瓶水喝。可还没进门,我就发现了一个大而显目的别字:“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”,如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗?这样玩具不就卖不出去了吗?于是,我疾步走到店主面前,向她说明来意并指出语病。还好,店主是位和蔼的妇女,听完后,她欣然答应了。着使我十分开心,因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!

啄木鸟,自我介绍

啄木鸟,自我介绍 篇一:自我介绍 设计理念: 《自我介绍》是苏教版小学语文第一册“练习1”中的口语交际训练。本设计力求贴近生活,贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”,“说中创”,在活动中积极参与,大胆实践,自主发展,从而提高学生的口语交际能力。 教学目标: 1、创设情境,激发学生口语交际的兴趣,鼓励学生大胆当众说话,能仪态大方地用普通话把自己介绍给大家。 2、通过观察、练说、讨论、角度体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力和口语交际能力。 教学重点难点: 1、让学生在双向互动的情境中学习语言,利用语言,形成口语交际能力,这是本课的教学重点。 2、在学生说话、交际过程中出现用词不当,表意不明时,教师以敏锐的观察力,迅速、准确地指出问题所在,上出口语交际课的“语言味道”,这是本课教学难点。 教具准备: 1、制作电脑课件

(1)、动画——“盈盈”的自我介绍等片断。 (2)、课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。 2、小记者证、话筒、啄木鸟头饰、“小百灵”奖章等。 教学过程: 一、动画激趣,引入新课 1、播放动画片断——“盈盈”的自我介绍。 盈盈:大家好!我叫“盈盈”,今年刚满一周岁。我的名字是“中国·高邮双黄鸭蛋节”组委会给我起的。为什么起这个名字呢?哎呀——我给忘了,小朋友们知道吗?请你们帮帮我。 2、组织学生思考、讨论、交流。 3、播放动画片断。 盈盈:哦,我想起来了,这名字好听、好记,还有很丰富的含义呢。 4、教师小结,引出课题。 听了“盈盈”的介绍,你一定也想把自己介绍给大家吧。(板书课题:自我介绍) 二、指导点拨,激趣促说 1、课件出示:课文插图中小男孩的特写镜头和本课的训练要求。说话要求:(1)要大胆当众说话,说普通话,会用礼貌用语。说话时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。说话音量要适中,口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。 (2)说说自己叫什么名字?今年几岁?自己的名字是谁给起的?为什么起这个名字?

幼儿园中班科学教案:啄木鸟朋友

中班科学教案:啄木鸟朋友 中班科学活动啄木鸟朋友教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的“外科医生”。学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看中班科学啄木鸟朋友教案吧。 幼儿园中班科学教案:啄木鸟朋友 活动目标 1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能,知道啄木鸟是树木的外科医生。 2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟,了解禽类动物的基本特征。 3、知道啄木鸟是我们人类的朋友,增添爱鸟的情感。 活动准备课件-照片:啄木鸟 活动过程 一、导入 1、用谜语引出主题 有种鸟儿本领高,尖嘴能给树开刀, 坏树皮,全啄掉,勾出害虫一条条。 2、谁能猜出来这是什么动物? 二、展开 出示课件-照片:啄木鸟 1、啄木鸟是什么样子的?你发现啄木鸟有什么奇特的地方? 引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形 重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。 2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴, 他的嘴巴能啄开树皮,在生病的树上打洞。 啄木鸟的舌头能伸缩,舌头有短勾,能伸到树洞里勾出害虫。 啄木鸟有两只短短的脚,脚趾有尖锐的勾,能牢牢地抓住树干, 啄木鸟的尾巴坚硬,啄树皮时,尾巴能支持起身体。 3、你知道啄木鸟有什么本领?为什么叫他啄木鸟? 4、组织幼儿思考并讨论,丰富幼儿对鸟类的认识。 (1)你们喜欢啄木鸟吗?为什么? 啄木鸟是我们人类的朋友,你还知道哪些鸟呢?他们长得什么样?(2)啄木鸟头上有坚硬的嘴;身上长着一身的羽毛;还有一对翅膀;身体下有一双脚;身后有尾巴等。 三、结束 交流讨论:啄木鸟是怎样出生的? 教师告诉幼儿鸟类还叫禽类, 它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋, 经过孵化,硬壳而出后才变得和妈妈一样。

啄木鸟阅读答案

啄木鸟阅读答案 阅读。 啄木鸟 啄木鸟是位好医生,它专门在大森林里给树林治病。 你看,它头顶上有一簇红色的毛,就像一顶红丝绒的小帽子。啄木鸟的脸部两侧各嵌着一只又圆又黑的小眼睛,像黑得透亮的珠子。它的嘴又尖又硬,这是“大(dàdài)夫”的听诊器和手术刀,有三四厘米长,它身上的毛十分鲜艳:背上的毛是黄绿色的,腹部的毛是淡黄色的,翅膀上的毛是黑白相间的。 腹部下面有两条金黄色的腿,每条腿的末端(duāndān)都有四只脚趾(zh ìzhǐ),两只朝前两只朝后,每只脚趾还有一只弯弯的小钩子,可以钩住笔直的树干。它还有一条扇形的尾巴;“大夫”要动手术了,尾巴就牢牢地抵住树干,和两条腿一起组成一把三条腿的椅子。这样“大夫”就可以稳稳当当地坐在上面做它的手术了。 啄木鸟医生整天在森林里飞来飞去,哪棵树身上有虫子它都能知道。 开始治病了,啄木鸟医生先用爪子牢牢地抓住树干,又用尾巴抵住,然后用坚硬的嘴巴“笃(dǔwū)笃笃”地啄着树干,把树干啄出一个小洞,看到虫子了,它立刻分泌(bìmì)出毒液,把虫毒死,最后它伸出带钩的舌头钩出害虫,吞进肚里;有时还拿去喂它的小宝宝呢。 啄木鸟真不愧为森林里的好医生,人类的好朋友! 1.选择括号里正确的读音,用“√”表示。 2.认真读课文,然后填空。 啄木鸟身上的毛十分鲜艳,主要有()、()、()几种颜色。 3.读句子填空。 啄木鸟的脸部两侧各嵌着一只又圆又黑的小眼睛,像黑得透亮的珠子。 这句话运用的修辞手法是 [ ] A.比喻 B.拟人 C.夸张 把___________比作___________。 4.仔细读第五自然段,练习用“先……然后……最后……”写一句话。___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 5.为什么说啄术鸟是位好医生?

幼儿园中班教案《啄木鸟》含反思

幼儿园中班教学计划《啄木鸟》带反思 中班教学计划《啄木鸟》包含对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。让孩子们尝试折叠成单个菱形。您可以使用添加绘画的方法在啄木鸟上添加眼睛,了解啄木鸟的形状特征和特殊技能,并学习查看图标。折叠啄木鸟,培养孩子对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和幸福。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《啄木鸟》。 [活动] 1.了解啄木鸟的形状特征和特殊技能,学会看啄木鸟的插图。 2,尝试将其折叠成单个钻石,可以使用添加绘画的方法为啄木鸟添加眼睛。 3.培养孩子对折纸活动的兴趣,体验成功的喜悦和幸福。 4.培养幼儿的技能和艺术气质。 5.进一步研究,在规定范围内平均进行美术活动。 [活动准备] 1.收集有关啄木鸟的图片并掌握一些相关知识。 2,啄木鸟折纸样品1份,彩色纸一些,折纸步骤1套,一棵小苹果树,请看医生录像,一棵树。 3、《啄木鸟》歌曲。 【活动步骤】

首先,打一棵小苹果树,请医生录制啄木鸟的治疗录像,并为啄木鸟拍照,以引导孩子了解啄木鸟的形状特征和特殊技能。 老师:孩子们,几天前,老师给你讲了一个小苹果树和一个医生的故事。你是否记得?谁在治老苹果树?今天,老师邀请了啄木鸟。您看到(显示啄木鸟的图片)引导孩子观察。问题:啄木鸟长什么样?啄木鸟的能力是什么?孩子们真的很好!我们今天可以学习啄木鸟吗? 其次,在这个例子中,孩子们学会了啄木鸟。 1.呈现步骤图,并与孩子讨论每个步骤的含义,提醒孩子理解并参考折纸步骤图。 老师:请看一下,(显示步骤图)谁会开始说每个步骤图是如何折叠的?还有谁想说?请2-3个孩子 2,以啄木鸟折纸为例,说明困难部分,并激发孩子学习如何掌握折痕。 老师专注于将钻石折叠成一颗钻石。 老师:首先看看老师是如何折叠的。(老师示范)孩子们很乐观。仔细看这个地方很重要。只要您掌握了它,它就会被折叠起来。 3,托儿示意图,学会折啄木鸟。 在优美的音乐伴奏下,孩子们尝试将啄木鸟折成一个菱形,然后由老师指导。

作文《我是一只啄木鸟》范文

我是一只啄木鸟 我是一只普通的啄木鸟。声名远扬,连人类都知道我的芳名。 我们是一个大团体都生活在树林中,有时也在人类的居所旁的大树上时不时的来两声,人类称我们为“树林医生”。 我来介绍介绍“树林医生”吧。 首先是我们的脚趾上有四只脚趾头,二、三两趾向前,一、四两趾向后,所以我们能牢牢的抓住树木,然后我们还有坚硬的尾羽,啄木时能用它来撑住树干,像坐在椅子上一样,舒服极了。当我们发现虫穴时,就用凿子似的嘴巴把树皮凿开,然后伸出一条蚯蚓似的长舌。告诉你个秘密,其实我们的舌头不是真正的长,而是一条有弹性的结缔组织连着舌根,这个延长部分从腭下突出来,伸展向上绕过后脑壳,从脑顶的前部进到右鼻孔固定,当舌根从后脑及下腭向外滑出时,舌头就可以伸得长长的,也因为我们的舌头上有粘性的液质,所以能把小虫粘住。我们有些同胞舌尖还有细钩,又是粘,又是掏,使小虫无处可躲,无处可逃。如果虫穴很深,我们的长舌头够不着,就用声波骚扰战术,测知虫穴部位后,用硬喙重重敲击,时上时下,或左或右,使树干孔隙发出共鸣,躲在里面的虫虫感到四面受敌,就四处逃窜,使我们抓虫的机会就大大增加。 我知道你想问什么了。是头部对吧!我们老是啄木为什么没有一个患有脑震荡的呢? 我们家族有锐利的嘴,每天它都要啄木五六百次,但一点也不头晕。这是因为我们的头部有强大的肌肉组织,头骨由骨密质和骨松质组成,既防震,又能保护头脑。所以我们啄树的时候,头部和喙的运动方向,严格的保持直线运动…… 噢!我该去捉虫了,我快饿扁了,Goodbay! 本文运用第一人称,介绍“树林医生”啄木鸟,给读者以真实、生动、亲切之感。说明的主要段落集中在第四段。作者依次介绍了啄木鸟的脚趾、尾羽、嘴巴、舌头、声波骚扰战术等生物特性,还介绍了啄木为什么不患脑震荡的原因。介绍条理,语言准确有情趣。

在安全上要当“啄木鸟”

在安全上要当“啄木鸟” 通过对事故案例的学习,使自己深深认识到,安全生产关系到员工生命、财产安全和企业稳定的大局。安全工作必须做到“婆婆嘴”、“刀子心”与“ 啄木鸟”。 安全上的“婆婆嘴”。安全是只有起点,没有终点,是常抓不懈又常抓常新的工作,“安全第一,预防为主”,重在提高安全意识,就是要针对每一岗位不断地提出安全要求,根据每一个工作环节“不厌其烦”的做好安全叮嘱。基层站队每天从事的工序繁多,安全风险大,要求我们在安排班组任务和操作中,将安全事项具体到各岗位,反复讲,讲反复。严格克服麻痹、侥幸和图省事思想,“婆婆嘴”并不是简单的“絮叨”重复,而是有针对性的嘱托,强调实际的工作行为和操作要领,是一种直接的安全教育。当然,安全教育单单靠说也不够的,还要采取针对岗位责任制,关键工序,岗位操作知识和能力的培训、考试等形式多样的方式方法,重在实际效果。只有持续改进,甚至“耳朵根磨出茧子”,也要反复“磨叨”不歇“嘴”,强化接受“频率”和“响度”,逐步养成安全潜意识。 安全上的“刀子心”。安全需要“磨破嘴皮子”的去讲,去要求。而“刀子心”,是对安全违章,事故,坚决予以制止和处理,决不放过。分析总结我们发生的安全事故,绝大多数是由管理不严、习惯性违章造成的,这是最大的隐患,隐患变成现实,就是事故,避免事故的前提是消灭隐患,一靠安全教育,解决思想认

识与观念上的问题;二靠制度,建章立制,用制度规范行为,人的自觉性是有限度的,用制度建设,解决制约问题。头上有“高压线”,左右是“万丈渊”,只有“向前”按制度规范去做,否则就严惩。往往我们在实际工作中总认为员工长期在野外工作,很辛苦,面对一些违章操作该罚的不罚,该管的不管,助长了坏毛病,留下了事故的隐患。有效的制度约束,严厉的处罚是绝不可少的,我们安全规章中有“四不放过”的规定,是指事故发生后做到“四不放过”,这是必要的,但这是不完整的,它应该是对一切事故和无后果的违章行为。我们提出,对一切事故和违章行为都要“四不放过”。在纠违章,抓安全上,只要不违反国家法律、法规,抓多严,多狠都不为过,这看似不讲情面,实际是对管理者的保护,也是对岗位员工的爱。 安全上的“啄木鸟”。把安全工作永远当作薄弱环节,做安全工作“如履薄冰”,这是安全特殊性的选择。按照安全管理岗位上的设置,基层单位有安全监督和安全员,这些岗位人员就要向“啄木鸟”保护大树那样,“啄虫子”,不厌烦。围绕所有岗位,发现问题,查找隐患,挑出毛病,纠正违章。当然安全需要人人“啄木鸟”,各岗位员工都要纠正违章,安全操作。防止事故发生,要靠全方位的安全工作,单单凭“讲”,用罚,都是不全面,不科学的,要形成安全防范网,变事故管理为隐患管理。安全生产科学中“海恩法则”,说的是“一切事故的背后总有征兆,而征兆背后又有苗头”。

啄木鸟行动——寻找错别字

啄木鸟行动——寻找错别字 西区中心小学理清丽设计背景: 小学生写错别字的现象非常普遍,我们在查阅学生作业时,发现不少学生一次作业或一篇作文中的错别字少则一两个,多则十几个,甚至更多,许多教师为此非常头疼。笔者通过粗略统计,在小学学习阶段,错别字的出现呈现正态分布的态势,即随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,中年级即三年级达到顶峰,四五高年级又渐渐呈下降趋势。错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”。 活动目标: 1、引起学生对错别字的注意,养成寻找错别字的习惯。 2、学生有意识的减少错别字。 活动准备: 安班级人数和兴趣分成3个小队:火眼金睛队,街头稽查队,网络卫士队 小队长组织队员进行活动 小队长收集队员的资料,制作本组的PPt 活动过程: 一、少先队仪式(略) 二、中队长进行中队介绍

62中队有48名队员,我们是一个团结的中队,一个积极向上的中队。 本次活动我们中队分为三个小队,分别是: 1、火眼金睛队 2、街头稽查队 3、网络卫士队 三、火眼金睛队的小队长介绍本队的活动 1、活动介绍 组长:黄湘如 组员:谢怡昕、胡熙悦、贺琪轩、张芷榕、谢雨欣、庄语晴、陈媛雯、刘潇蔓 2、活动主题介绍: 作业本找错别字 3、活动过程: 小队长组织队员先收集班级学生的作业本,然后,周六9:00集中学校门口,接着来到小队长的家里开始活动。小队长利用PPT展示活动过程。 4、成果展示: 小队长把队员收集的资料制作成PPT进行展示。 5、活动收获: 经过这一次的活动,大家有了以下的收获: 1、发现我们平时的作业错别字真不少,我们要加倍努

力,争取下次无错字; 2、做每件事都要认真仔细,减少粗心大意; 3、大家懂得了只有齐心协力、团结友爱才可以成功!我们的错字原来有这么多 四、街头稽查队的小队长介绍活动 1、小队长直接用图文并茂的形式介绍他们的这次活动,这个小队利用周末时间走上街头,拿起手机或相机拍下街头巷尾出现的错别字。 2、小队长收集图片制作成PPT,并利用电脑技术把错别字直接呈现出来。 3、小队长介绍活动收获,这次活动,我们收获满满的: 1、平时要注意规范用字,准确用词; 2、加强学习,防止错别字的产生,多了解字的意思; 3、要做一个认真、细心的学生,防止错别字传给他人,误导他人。 4、加深了对错字和别字的认识。 五、网络卫士队的小队长介绍活动: 1、小队长介绍网络卫士队的活动内容:通过电脑、平板、手机等,寻找网络用语中的错别字。小队长组织队员利用课间或放学之后的时间展开活动。 2、小队长记录下了队员活动时的照片,并配以有意思

我是小小啄木鸟作文

我是小小啄木鸟作文 Revised final draft November 26, 2020

我是小小啄木鸟 我是小小啄木鸟 森林中有这么一种鸟,叫做啄木鸟,它是森林中的医生,是给大树治病的。字林中也有一群这样的“啄木鸟”,他们是纠正错别字的。 我是这大家族中的一员,经常早出晚归,为“大树”治病。 今天,寒风懔冽,北风呼呼地从畔吹过,刮在脸上,就如同被刀子刮过一样,留下钻心的寒冷和痛苦。要不是为了完成老师布置的作业,我是打也不会离开我温暖的窝的。 我把手插入口袋,戴上帽子,迈着焦急的步子寻找错别字。看着路两侧花花绿绿、参差不齐的喷彩招牌,我失望了。因为,一般情况下,这种巨幅喷彩招牌是不会出错的。我只好把希望转到小摊挂的手写招牌上。我拐入一个热闹的小巷,果真有许多兜售日常用品的小摊。它们有的用一张塑料布摊在地上,上面搁一张木制手写招牌;有的用一张大木桌,在下面栓一张木制或泡沫手写招牌;有的干脆用一个喇叭大声叫卖……我走过去,吃力的看着那由红、绿、蓝几种颜色“涂”成的一幅幅招牌。 终于发现一只“害虫”了,我诚恳谦虚地向摊主指出错误,谁只好心当成狼肝肺,一开口就碰了一鼻尖灰,摊主不但不听劝吿,还以傲慢、冷冰冰地口吻“训诫”我:“小孩还敢挑大人的刺,不得了,放在过去,早被打得满地找牙,还不滚开!”听了这句浸满年龄的偏见和高傲、轻的话,我的肺都快炸了。欲想狂揍一番,单却力不从心也!唉!无赖,只得含恨离去。 离开这片喧喧嚷嚷、人流如织的“金钱巷”,我投向了人烟稀疏的僻巷,在这里有一个小卖部,我想进去买瓶水喝。可还没进门,我就发现了一个大而显目的别字:“玩”和“完”。招牌上写的是“出售玩具”,如果写成“完具”不就被人误解成卖旧工具吗这样玩具不就卖不出去了吗于是,我疾步走到店主面前,向她说明来意并指出语病。还好,店主是位和蔼的妇女,听完后,她欣然答应了。着使我十分开心,因为我拯救了一棵大树。 美好、愉快的旅程结束了。我做了回称职的字林医生!

啄木鸟的教学设计

啄木鸟的教学设计 啄木鸟的教学设计范文 活动意图: 1、集体舞教学对于舞蹈教学来说是比较难的一种组织形式,本次活动以“啄木鸟为大树治病“这一情节为主线,贯穿整个活动的始终,将一些单调枯燥的动作转化在有趣的游戏情境当中,从这些情境中可以帮助幼儿降低记忆的复杂、记忆动作的顺序及学习动作的重点、难点。 2、平日里发现好多孩子都是以自我为中心缺乏合作的意识,所以本次活动的最后还设计了两人合作完成舞蹈的环节,让幼儿在活动中体会到合作的快乐,以提高幼儿的合作意识! 活动过程: 一、活动目标: 1、通过事先设计的情境让幼儿听音乐发挥想象,自由创编舞蹈的动作。 2、探索并尝试结伴舞蹈,培养幼儿的合作意识并体验其中的快乐。 3、教育幼儿鸟类是人类的好朋友,从小要学会爱护它们、保护它们。 二、活动准备:

A:课件:①一片树林②啄木鸟啄虫的短片③大树生病 B:大树1棵、大树树冠 C:地板上贴有两种颜色的树叶 D:幼儿右脚、右手戴上叶子(绿色男孩、黄色女孩) E:磁带《匈牙利进行曲》、电子琴 三、活动过程: 1、导入活动主题: (1)老师:小朋友,前面就是美丽的树林,现在我们来扮演你喜欢的小动物到树林里玩好吗? 幼儿:好!(听音乐《匈牙利进行曲》进入到活动场地) (2)老师:现在请小朋友摆住造型不动 (3)老师:你是树林里的什么( 提问2—3名幼儿回答) (4)老师:你们看我是树林里的什么( 老师做小鸟飞的动作) 幼儿:小鸟 (5)老师:对,我是一只小鸟我的名字叫什么,你们想知道吗? 幼儿:想! 2、引起幼儿学习兴趣(目的:为幼儿下一步学习做铺垫) (1)老师:小朋友请看大屏幕(放:啄木鸟捉虫的'片段) (2)老师:现在你们能叫出我的名字吗? 幼儿:啄木鸟

啄木鸟行动调查报告

啄木鸟行动调查报告 一、调查背景: 为了全面实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》,创建市中区用语用字的良好环境,把第十一届推普周活动引向深入,同时增强学生的社会责任感和社会实践能力,按照区语委办的部署,我校决定今年推普周期间在全校开展“规范社会用字,打造文明嘉州”为主题的学生自愿者啄木鸟行动。 xx中学自建校以来,周边地区这几年一直处于大拆迁、大开发、大建设的时期,该地区的外来人口特别多,已占到该地区总人口的30%,同时,该地区的居民文化素养不高,在规范用字、用语方面做得远远不够,不规范用字、用语现象随处可见。因此,作为七中人,每个学生要为家乡的发展作出自己的贡献。这次行动在净化城市文字环境,对提升市镇形象有着重要的意义。 二、调查准备: 1.根据区教育局关于“啄木鸟行动”的文件精神,制定我校的《“啄木鸟”行动方案》,明确行动内容、地点及参加人员。 2.利用周一升国旗和国旗下讲话的机会进行广泛的动员。

三、调查结果分析: 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校学生在嘉州大道进行了一番调查,结果发现,街头文字比较“纯净”,反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而,仍有一些现象不容忽视,如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字,有的还出现错别字和语法错误等现象。其中,王浩儿街、慧园街及其周围店面、百货大楼附近区域人口密集区用字不规范现象相对突出。在这些不规范用字现象中,招牌、店名中滥用繁体字(非艺术作品、非手书字)的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年,但一些人在公共场所有关设施的用字上,仍旧对繁体字情有独钟。如七中对面乐王铝合金,店名中1个字全部用的是繁体字;龙游路某商务会所“龙游商务会所”3个字用的是繁体字;七中对面“嘉宝美容美髪店”3个字为繁体字……少先队员还发现,一些商标品牌如“罗西尼”、“飞亚达”等商标文字中间也夹杂有繁体字,一些广告、宣传标语中也存在不少繁体字。 在乐山街头,像这样的繁体字屡见不鲜。笔者询问了一些写有繁体字广告牌的单位,大部分的人认为,这是“有学问”的表现,可以吸引更多的眼球,有人甚至认为,港台地区很流行繁体字,用繁体字还是一种“时尚”。写繁体字与“有学问”这能划等号吗?有的生造字,就像是它的繁体的

小学语文教案啄木鸟

小学语文教案:啄木鸟 教案示例 北京航空航天大学附小续军荣 教学目标: 1.通过学习课文,使学生了解有关啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的知识。 2.认识14个生字及多音字“干”。 3.培养学生有感情地朗读课文的能力。 4.培养学生自主、合作学习的能力。 教学重难点: 培养学生自主、合作学习的能力。 教具准备: 生字卡片、自制课件。 教学过程: 一、激趣导入 1.同学们,你们知道吗?在大自然中,有许多动物都是我们人类的朋友,它们还能帮助我们人类做事情呢。谁愿意说一说,你都知道哪些动物是我们人类的朋友呀? 2.学生自由发言。 3.今天,我们就要一起读一个小动物帮助我们人类做事情的小故事,故事的名子叫《啄木鸟》。板书课题。 4.观看动画片。 5.说一说,这个小故事主要向我们介绍了哪几个小动物? 师:贴图,指导同学学习生字。 点评:这个教学环节的设计,能将难记的生字进行分散识记, 二、听读课文,初步感悟生字。 1.自由读课文,想办法解决不认识的字。

2.指名读课文: (1)请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读出什么样的语气。 (2)全班小朋友分角色朗读课文。 (3)其他同学评一评。 点评:在学生自渎课文之后,找一两名学生读书,然后大家共同评价,为学生的读书实践扫清了障碍,再让学生读课文,有利于全体学生的发展。 3.齐读课文,边读边思考:苹果树的病是怎样治好的? 4.自由发言,并且到黑板上去贴图。 5.总结全文。 三、小组合作学习 合作内容: 1.一起读一读课文中的词语: 啄木鸟、一棵、生病、身体、虫子、叹口气、医生、治病、树干、敲敲、手术 2.生生合作,一起学习生字。 师:看,啄木鸟从树洞里捉出了许多条大虫子,现在,咱们也玩个捉害虫的游戏,好吗? 点评:通过游戏的设计,使学生在玩儿中学,激发了学生的学习兴趣。 3.自由读黑板上的生字。 4.微型小组两人一起讨论记字方法。 5.汇报小组学习成果。 五、指导书写生字 1.请同学按照结构给字分类。 2.说一说怎样才能把这些字写漂亮? 3.在写字本上练习写字,及时评价。 板书设计:

大班音乐欣赏《啄木鸟》

大班音乐欣赏《啄木鸟》 设计意图: 《啄木鸟》这首乐曲选自奥尔夫打击乐。a段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在检查树木):b段乐曲节奏跳跃(理解为啄木鸟捉虫)c段乐曲优美流畅(理解为啄木鸟跳舞)教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构,使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 活动目标: 1、通过欣赏乐曲,激发幼儿爱护啄木鸟的情感。 2、初步感知乐曲的三段体结构,辨别音乐的不同性质。 3、在理解乐曲的基础上,尝试创编简单的动作表达自己的感受。 活动准备: 1、《啄木鸟》音乐磁带 2、图谱一张 3、啄木鸟以及大树头饰 活动重点难点: 让幼儿理解音乐并能自己辨别三段音乐的不同

活动过程: 一、开始部分: 故事导入:在一个森林里,有几棵大树生病了,于是请来了啄木鸟医生,经过检查发现是害虫在捣乱,于是啄木鸟笃笃笃、笃笃笃。把虫子给捉完了,大树的病好了,又长出了茂盛的树叶,所有的树枝开心的跳起舞来。今天刘老师带来的音乐讲的就是这个故事,我们来听听看。(幼儿完整欣赏一遍音乐) 二、基本部分: (一)完整欣赏乐曲: 师:请小朋友说说看音乐分别说了些什么事情?啄木鸟在干什么?(啄木鸟在给大树检查,啄虫子)现在请小朋友把手指伸出来,我们跟啄木鸟医生一起去给大树看病。(边欣赏音乐边做动作) 1、欣赏第一段音乐 (1)师:刚才我们跟着啄木鸟医生给大树看病给它捉虫子,那你们有没有看见啄木鸟是怎么给大树做检查的呢?(从上到下)那我们一起来跟大树学一学。提问:检查了几颗大树呀?(四棵)复习第一段。还可以在么检查(两只手一起检查)师幼一起表演。 2、欣赏第二段音乐

师:刚才我们跟啄木鸟医生一起去给大树做好检查了,那刚刚啄木鸟医生是怎么给大树啄虫子的呢?怎么用动作表示的呢?小朋友一起来学一学。师:每棵树的蛀虫一样多吗?(不一样),第一棵树上有三条虫子,我们一共啄三下,第二棵树和第三棵树各啄三下,第四棵树只有一条虫子我们只啄一下。我们听音乐一起来给大树啄虫好不好? (3)幼儿边欣赏边进行表演。 3、欣赏第三段音乐 (1)师:大树经过我们的检查,经过我们的捉虫,它的病终于好了,又长出了茂盛的树叶,提问:那它是怎样长出茂盛树叶跳起舞来的呢。(一起听音乐做动作)那我们刚刚用的是这个动作,还有没有其他的小朋友有更好的动作可以做?(往上长)(边听音乐边做动作。) (三)完整欣赏一遍音乐,感知并区分音乐旋律的变化 师:大树树的病好了,变得多精神啊!那我们现在把啄木鸟给大树检查、给大树捉虫的、大树跳起舞来的动作一起连起来完成一遍好不好。(完整表演) 师:刚刚我们在座位上有点挤,请小朋友一起来中间,我们再来

啄木鸟作文300字

啄木鸟作文300字 啄木鸟 一天,天气晴朗,森林里召开大会。有人说:“最近,有一棵千年老树身体里有了一些害虫,我们应该把大树身体里的害虫赶出来。”小马说:“谁会有这么大的本事呢?”小蜜蜂说:“叫青蛙来吧!”大家听了点了点头。青蛙一到,听别人说要它帮大树治病,它摇摇头说:“我不会治大树的病。”大家伤脑筋了,青蛙又说:“叫啄木鸟来治吧!”大家听了异口同声地说:“好!我们怎么没想到呢?”啄木鸟听了,很有自信地说:“治大树的病吗?我还以为治黄鼠狼的病!”啄木鸟说着就飞到大树的身上,正准备给大树治病的时候,大树说:“你想干什么?我可是一棵千年老树啊!”啄木鸟说:“那又怎么样?我来给你治病。”大树听了吃惊地说:“真的?我的病青蛙也治不了,你会治?”啄木鸟认真地说:“当然了!所有的树都是我治好的!”大树相信了。它忍着一阵阵巨痛。啄木鸟把大树里的虫子一只一只地捉了出来。大树的病好了,它连声说:“谢谢!谢谢!”大树的病好了,小动物们很高兴! 【写作指导:写读后感要掌握基本的方法】 1、精读代章,找到“感点” 精读代章,就要做到一遍又一遍地读,细细地品味。只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理。 代章中令人感动、引人思考的“点”,可能是代章的主要内容,也 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

可能是代中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。 例如:我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。(next88)正当她踏上最后一阶楼梯时,蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记,此时我们的心情和小女孩一样紧张,当“蜡烛熄灭”的时候,我们和这家人一起松了一口气,同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人,更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里,同学们一定有许多话要说,自然,也就找到了“感点”。 同学们在写读后感的时候,最主要的是谈自己的感想,可以结合全代来谈,也可以结合代章中的某一点来谈,谈自己的体会,自己的看法,自己这样做以后的后果……这样,同学们认识问题的能力,表述自己的观点的能力就会1步步提高。 2、结合“感点”,展开联想 好的作品给人的感受是多方面的,如果我们面面俱到,哪1点都不会谈清楚。只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际,抒发自己的感想和心得,才会写出优秀的读后感来。

百科--啄木鸟

2013年秋学期红领巾广播站《生活百科》 栏目广播稿 播音时间:2013年10月8日播音主持人: 甲:同学们早上好!我是主持人 乙:我是主持人。国庆七天长假结束了,又到了红领巾广播站和大家见面的时候了,今天由我俩为大家主持《生活百科》栏目。 甲:今天啊,我要为大家介绍一种鸟类----------啄木鸟。 乙:啄木鸟可有“森林医生”的美称呢。 甲:是啊,可是啄木鸟在我们的生活中已经渐渐少见了。啄木鸟吃很多的害虫,有的害虫潜藏树木中很深,把树活生生地咬死。只有啄木鸟才能把它从树干中掏出来除掉。因为啄木鸟的主食是害虫,对防止森林虫害,发展林业很有益处,所以大家都叫它们是“森林的医生”。乙:据我所知,啄木鸟每天都起得很早,起身后第一件事就是给树木“检查身体”。它会用嘴将一棵棵树从根到梢哒哒哒地轻轻敲打一通,听听有没有空声。经验告诉它,敲打时如发出空声,树干里面一定有虫,就立刻“动手术”。 甲:没错,它的嘴长而直,末端尖锐,不但能啄破树皮和腐败的树干,而且能啄开坚硬的木质部;它的舌骨很发达,包围着头骨,舌骨起着特殊的弹簧作用,能使细长的舌条伸缩自如;舌面富含黏液,能把树中昆虫的幼虫和虫卵粘住;舌端生有向后倒长的小钩,能钩取树中较大的昆虫。它的鼻孔上覆盖着保护性的刚毛,可以防止碎土屑飞入鼻

孔。值得一提的是,它的操作路线也很科学,工作时总是围绕着树干螺旋式地向上攀登,这样既可避免重复劳动,又不会有所遗漏。啄木鸟就凭着这套完备的“医疗器材”和独特的“医术”,专门捕食危害树木的昆虫,保护树木健康地成长。 乙:有一首关于啄木鸟的儿歌是这样说的:啄木鸟,懂礼貌。看病先把门来敲:哒哒哒,哒哒哒,大树公公我来了。东听听,西瞧瞧,大树乐得拍手笑。可见,啄木鸟不仅对我们有益,而且它本身也非常可爱呢,如果我们见到他,可千万不能试图去伤害他们哦! 甲:这么快就到了和大家说再见的时候了,欢迎同学们每周二收听由和为大家主持的《生活百科》栏目。

啄木鸟与人作文

啄木鸟与人作文 导读:我是一只啄木鸟,是一只幸福的啄木鸟,因为我有一个好伙伴——树。 看那绿绿的山坡多么美丽。春天,我来采野花,戴在树的美丽的秀发上;夏天,我叮叮咚咚用尖嘴巴给它治病;秋天,它的头发变黄了,我们一起哈哈大笑;冬天,我住在它头上,每天给它讲笑话。一天一天又一天,我们好开心。 今天,一辆汽车开上山来,停在它旁边,车上下来一个叔叔,满脸肉横疙瘩,戴着白手套,尤其是那双眼睛,显现出恶狠狠的凶光。“对,就这棵。”他一边说一边从车上拿下来一把好大好大的斧头,那把斧头边上闪着锋利的光芒。他准备砍我的朋友。 我飞快地飞到她的肩后,他的脑袋好像一段榆木似的',那么硬,我想,这段木头里一定有虫子,便向那人的脑袋啄去,他手里拿着准备抽的烟,一下子掉在了地下,而他却不理我,继续砍树。“乒乒乒”这段木头里发出空空的声音,“咦,虫子呢?”我继续啄,越啄越深,终于啄到了一条虫,那虫子似乎很怪,大大的,钻在脑袋里不出来。它穿着金钱的衣服,成天啃食着这个人脑中的正确思想。那条虫叫利益,小名金钱,只会进入满脑只有利益的人的脑中,把他们的脑子吃光,好让它逐渐成长,最后塞满人脑。 啊,我的朋友,我大声哭泣。我痛恨你们,不友好的人类,我的树朋友是那么有用,它为人类吸走空气中的杂质,释放清新空气,你们却砍它。我们都是地球的孩子,你们危害树,难道不殃及到你们吗?你们只知道向地球索取,却从不为我找一个个新伙伴。我的伙伴在一天天减少,到了没有一棵树的时候,你们还有树可伐吗?我们动植物和你们共属一个家园,同用一根血管,同有一颗心脏,。而你们的脑中却只有利益那条恶虫,与它共称兄姊,却从不顾及你的亲人。醒悟

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