专题二以实践为基础的研究方法-PPT文档资料

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社会系统研究方法

社会系统研究方法

《社会系统研究方法》戴胜华一、马克思主义社会科学方法论的内容结构(一)以实践为基础的研究方法(二)社会系统研究方法(三)社会矛盾研究方法(四)社会过程研究方法(五)社会主体研究方法(六)社会认知与评价方法(七)世界历史研究方法二、四大方法:实践基础、辩证思维、主体活动、世界眼光(一)实践基础就是“以实践为基础的研究方法”。

对于它的重要性我们用了一个表述:是社会科学研究最基本的方法,也可以说是首要的基本的研究方法。

因为社会生活在本质上是实践的,实践是人的存在方式,实践是社会存在和发展的基础,实践是认识发展的基础。

以实践为基础的研究方法从三个角度回答了怎么体现以实践为基础,即从选题开始就选择有实践意义的重大问题,而不是选择那些和实践毫无关系的问题。

你研究“屠龙妙技”有什么意义?你研究“一个针尖上能站几个天使”有什么意义?选题确定后就要开始研究,而研究不能闭门造车,必须重视从实践中总结经验,把实践经验上升为理论;理论成果形成后,又要回到实践,用实践检验理论和发展理论,这就要求解放思想,破除迷信。

不要把已经形成的理论看成是不可移易的东西。

要尊重本本,但不能搞本本主义;要尊重经验,但不能搞经验主义。

(二)辩证思维辩证法也是马克思主义认识论。

恩格斯说:“蔑视辩证法是不能不受惩罚的。

”“社会系统研究方法”“社会矛盾研究方法”“社会过程研究方法”,都是讲辩证思维。

系统、矛盾、过程都是辩证法的概念,可以把它们放在一起理解,叫辩证思维。

首先要把社会作为系统来把握,研究它所包含的各个子系统及其相互关联/相互作用,以及由于这种相互关联和相互作用所实现的社会形态的历史演变。

其次要研究社会矛盾。

利用对立统一的矛盾分析法,剖析社会矛盾特别是关于利益矛盾,关于和谐与矛盾等等。

第三要把社会作为过程来研究。

社会不仅是系统、矛盾,社会还是过程,要研究社会过程就不能不研究阶段和阶段之间的关系,它们之间的联系和区别,这就涉及到连续性、非连续性、质变、量变、方向和道路等等,涉及到辩证法的另外两个规律:质量互变和否定之否定。

马原专题考试题及答案

马原专题考试题及答案

1.结合自己的研究方向阐述在社会科学的研究中如何贯彻以实践为基础的研究方法。

以实践为基础的研究方法实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。

在实践中发现问题和提出问题,对实践经验进行理论概括和总结,通过实践检验理论和发展理论,是社会科学研究应当遵循的基本原则。

本人的研究方向是人格心理与咨询,介于本人的研究方向,主要从下面几个方面来贯彻以实践为基础的研究方法。

一)问题的界定和意义问题指的是在选择和确定研究课题的过程中,寻找自己的研究方法,使得自己的研究能够为课题所在的学术领域增加新的知识。

首先,所研究的问题在现有的“知识库存”中还无法找到,是“史无前例”“填补空白”开创性的。

其次,也可以是指采用新的理论对一个已经经过大量研究的问题予以新的诠释,或者采用新的方法对一个旧的问题进行研究。

再次,问题还表现为:随着社会的发展,已经做过的研究课题的研究对象问题、社会现象。

二)知识结构和问题研究者在选题时往往受到四个基本因素的影响:专业理论知识,研究方法知识和各种操作技术,对社会生活的观察以及个人对问题的把握能力或者洞察力。

一项研究课题的选择和确定还影响到研究的过程及其方法。

研究课题的选择是否恰当直接影响到研究质量和研究结果。

三)研究领域,研究主题,研究问题研究领域一般是指研究课题所在的学术领域。

研究主题顾名思义就是研究的主要问题,是研究领域的进一步收缩,但是它和“研究问题”还是有差别的。

研究问题主要是指在研究主题的范围内确定自己需要研究的问题何以成为“问题”。

四)“问题意识”和思维方法社会科学研究要有强烈的问题意识。

社会科学研究归根到底是对问题的研究。

离开问题的不会有真正的理论。

理论工作者要牢固树立问题意识。

在纷繁复杂的问题中,选择重大问题、根本问题、前沿问题。

五)经验生活、文献追溯和问题经验生活是研究课题来源的源泉。

经验生活主要包括三个方面:个人的生活经历,个人对周边世界的观察和通过问读而获得的各种信息。

综合实践活动课ppt课件

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动体验、形成良好技术素养为主的,以 多方面发展为目标,且以操作性学习为 特征的学习领域。
信息技术教育:是通过培养学生的信息
意识,指导他们掌握信息技能,形成信 息能力和运用信息方法来提高学生信息 素养的学习领域。
四大领域的关系:相互配合
“研究性学习”是综合实践活动的基础, 所倡导的探究式学习方式,渗透于综合 实践活动的全部内容之中。
自主性
综合实践活动充分尊重学生的兴趣、 爱好。学生自己选择学习的目标、内 容及方式及指导教师,自己决定活动 方案和活动结果呈现的形式,指导教 师只对其进行必要的指导。
下列课程不是综合实践活动:
——以教室上课为主要形式 ——以教师讲解为主 ——以书本为中心 ——以书面作业为主
活动方式的综合性:参观、调查、讨论、 设计等多种活动形式的综合
实践性
不能整天把青少年禁锢在书本上 和屋子里,要让他们参加一些社会 实践,打开他们的视野,增长他们 的社会经验。
——江泽民:《关于教育问题的谈话》
实践性
强调学生的亲身经历,要求学生积极 参与到各项活动中去,在“调查”、 “考察”、“实验”、“探究”、“设 计”、“操作”“制作”、“服务”等 一系列活动中发现和解决问题,体验和 感受生活,发展实践能力和创新能力。
综合实践活动课 教学
CCTV-2对话节目 (Feb4,2004)
莱文博士 对话 许智宏教授 1.每一个学生在进了大学之后,您认为 最重要的三大任务究竟是什么? 2.如果对两个大四的学生进行选择和面 试,您作为校长最想对他们提的三个问 题是:
莱文校长: Question everything; Study hard; Think for yourself
开放性
活动目标的开放性:面向每一个学生的个 性发展,尊重每一个学生个性发展的特殊 需要。 活动内容的开放性:面向学生整个的 生活 世界。 活动过程的开放性:多种学习方式。 活动结果的开放性:关注学生在活动过程 中产生的学习体验和个性化的创造性表现。

第一章实践研究方法

第一章实践研究方法

(二)原则不是研究映论,坚持 一切从实际出发的原则。 马克思主义反映论要求我们坚持观察的客 观性,按照客观世界的本来面貌去认识世 界,而不附加任何外来成分。
(三)调查研究是进行社会科学 研究的基础一环
调查研究是唯物主义的基本要求。要了解 情况、掌握资料,唯一的方法就是向社会 作调查;没有调查就没有发言权,就没有 真正的社会科学研究。 调查研究要客观、周密和系统,不是实例, 而是掌握全部材料的总和。
三、在实践中检验理论和发展理论
(一)在实践中检验理论
理论是否正确,在理论的范围内不能解决。 作为检验理论是非的实践标准,具有确定 性与不确定性,我们应当辩证地加以理解。
(二)在实践中发展理论
实践是发展的,理论也是发展的。 客观世界的运动、变化、发展永无止境, 人们在实践中对于客观世界的认识也永无 止境。
(二)、将实践需要作为理论研究 的根本原因在于以下几个方面:
1、社会生活在本质上是实践的,一切理论都来源 于实践 。 首先,社会生活在本质上是实践的。实践是人的 生存方式;社会是在实践的基础上形成的,或者 说社会就是人的实践方式。 其次,人的本质就是在实践中形成的社会关系的 总和。 再次,在实践中形成的社会关系构成一切社会的 基础。正是人的实践活动中所形成的生产力和生 产关系的矛盾运动推动了人类社会形态的依次更 替。
(三)破除迷信,解放思想
科学与迷信是对立的,坚持科学必须破除 迷信。
2、实践的需要是理论研究的出发点 3、把实践作为理论研究的基础就是要有强烈的问 题意识。这个问题是客观决定的。主观上有意识 的研究问题体现了人的能动性特点。被动地接受 客观要求和能动地接受客观需要在实践中所得到 的效果是完全不同。有担当、有责任的社会科学 工作者应以国家、民族、社会命运的重大课题为 研究己任。

马克思主义与社会科学方法论 PPT

马克思主义与社会科学方法论 PPT
自从有了人类社会,就有了人们对社会的认识。但在不同的历 史时期,这种认识的方式和达到的水平是很不相同的。了解人 文社会科学及其方法论的历史演变、社会科学的特点和作用以 及社会科学方法论的性质和特点,对于我们了解和掌握马克思 主义社会科学方法论具有重要的意义。
(一)人类对社会认识的历史演变 远古时代,神话传说。 语言文字的发明和运用。 交往及交往范围的扩大和普及化
中世纪的神学占统治地位 文艺复兴,资本主义时代的到来 近代以来 (二)社会科学的特点和作用 社会科学思想对于自然科学而言的,在当代科学体系中占有重 要的地位。 自然科学:以自然现象为研究对象,以探寻自然规律为目标。以 实证性研究方法为手段。
人文科学:随着人类文明发展而逐渐形成,以广泛的人文社会 现象为研究对象,目的在于帮助人类理解和把握自身。
导论
人类对社会的认识水平,是随着人类文明的进步而不断得到发展和 提升的。但是,在相当长的时间内,由于各种主客观原因,使得人 们很难对社会历史做出全面的、科学的解释。马克思主义的创立, 为人们正确的认识、解释社会历史提供了科学的方法论指导,在社 会历史研究中实现了革命性的伟大变革。
一、社会科学与社会科学方法论
恩格斯:“对于哲学上的一切奇谈怪论,最令人信服的驳斥就 是实验和工业,即实践。”
(二)实践的需要是理论研究的出发点 马克思:“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国 家的需要的程度。”
“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时 期的需要而形成起来的”。 毛泽东:“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。”

社会科学:近代以来逐渐形成的,以社会现象为研究对象,力求揭示社会 生活的本质和发展规律,对社会生活作出科学的说明和合理的评价。 社会科学的作用:人类文明的进步为人文社会科学的发展提供了前提条件, 而人文社会科学的发展又为人类文明的进步提供思想指导。 回顾与反思社会历史 批判与构建社会现实 展望与规范未来社会 提升社会的自我认识能力 人文社会科学的发展标志着人们在认识社会和提升自我认识方面的进步; 以其超前性和预见功能,引领人类文明的进步和发展。 (三)社会科学方法论的性质和特点 方法:中国古代是规矩、规则的意思。《墨子•天志》

以实践为基础的研究方法对新时代中国的指导意义

以实践为基础的研究方法对新时代中国的指导意义

以实践为基础的研究方法对新时代中国的指导意义◎姜楠理科学任何实践的发展都需要科学理论的指导,同时更需要正确方法论来推进现实事物的探索。

马克思主义社会科学方法论贯穿人类社会发展过程的始终,在实践的基础上,指导人们正确的认识世界和改造世界,它是一种科学的理论体系。

实践基础论作为马克思主义社会科学方法论的一部分同样也是科学的,当前中国特色社会主义进入新时代、中国社会主要矛盾发生的变化和我国当前面临的国内外两个大局,即中华民族伟大复兴的战略布局和百年未有之大变局,以及我国正处于社会转型的加速期和关键期,需要面对更多的新情况、新问题,能够正确认识并深刻理解实践的观点,灵活有效的运用以实践为基础的研究方法,深入基层,扎根群众,发现关乎人民群众切身利益的问题并提出可行的解决方法,对新时代中国的发展发挥重要指导意义。

一、学习并运用以实践为基础的研究方法的必要性方法是有效解决问题的关键。

马克思主义社会科学方法论之所以是正确的,就是因为它以实践为基础,揭示了人类社会的发展规律。

以实践为基础的研究方法作为马克思主义社会科学方法论的重要组成部分,学习并运用它也是我们取得胜利的重要前提。

(一)实践的观点是马克思主义最根本的观点实践是一种人类改造世界的物质活动和感性活动,从认识论角度说,也是一种能动的主体性的活动。

马克思和恩格斯把唯物辩证法和认识论相结合,认识到社会生活在本质上是实践的,实践是人的存在方式,以实践为基础去认识世界和改造世界,形成了实践唯物主义。

在这个意义上,马克思主义又被称为实践哲学。

实践的观点,是马克思主义哲学的基石,是马克思主义哲学一切理论问题的出发点和归宿。

马克思主义是科学的理论体系,在实践唯物主义的基础上形成的研究方法同样也是客观的、科学的方法论,运用科学的方法发现并分析问题是正确解决问题的关键。

(二)马克思主义实践基础论是其社会科学方法论的重要组成部分马克思主义社会科学方法论区别于其他的社会科学方法论的不同之处在于,它是直接经验和间接经验相结合的产物,是在此基础上发展起来的系统的、客观的、开放的和科学的方法论体系,具有与时俱进的理论品质,克服了旧唯物主义和唯心主义的缺陷,在实践中不断的发展和完善自身。

以实践为基础的研究方法-PPT

社会科学研究并不是纯粹的理论思维,而 是一种社会行为,其中渗透着研究者的价值 观念。
大家好
大家好
“坚持以马克思主义为指导,核心要解决好为什么人的问题。为什么人的问题是 哲学社会科学研究的根本性、原则性问题。我国哲学社会科学为谁著书、为谁立 说,是为少数人服务还是为绝大多数人服务,是必须搞清楚的问题。世界上没有 纯而又纯的哲学社会科学。世界上伟大的哲学社会科学成果都是在回答和解决人 与社会面临的重大问题中创造出来的。研究者生活在现实社会中,研究什么,主 张什么,都会打下社会烙印。我们的党是全心全意为人民服务的党,我们的国家 是人民当家作主的国家,党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好 、发展好最广大人民根本利益。我国哲学社会科学要有所作为,就必须坚持以人 民为中心的研究导向。脱离了人民,哲学社会科学就不会有吸引力、感染力、影 响力、生命力。我国广大哲学社会科学工作者要坚持人民是历史创造者的观点, 树立为人民做学问的理想,尊重人民主体地位,聚焦人民实践创造,自觉把个人 学术追求同国家和民族发展紧紧联系在一起,努力多出经得起实践、人民、历史 检验的研究成果。” ——习近平《在哲学社会科学工作座谈会上的讲话》
既可以是会议调查、访谈调查、蹲 点调查,也可以是书面调查、问卷 调查、网络调查,还可以是田野调 查、实地调查、试验调查。
大家好
毛泽东的田野调查
案例:关于湖南农民运动的调查:
毛泽东的《湖南农民运动考察报告》主要内容: 一、充分估计了农民在中国民主革命中的伟大作用。 二、明确指出了在农村建立革命政权和农民武装的必 要性。 三、科学分析了农民的各个阶层。 四、着重宣传了放手发动群众、组织群众、依靠群众 的革命思想。
实践具有普遍性和直接现实性的品格。
大家好
(二)实践的需要是理论研究的出发点

基于《石涛画语录》分析国画创作中以实践为基础的研究方法


首先,从确定文章类型来看,本次演示属于论述性文章。本次演示旨在通过 对《石涛画语录》的深入剖析,向读者展示石涛绘画理论的思想内涵与独特价值。
接下来,我们搜索了与“石涛画语录”相关的关键词,以便更好地展开主题。 这些关键词包括:石涛、画语录、绘画理论、中国画坛、艺术思想等。
在展开主题部分,我们详细探讨了《石涛画语录》这部经典著作。首先,我 们介绍了石涛的生平背景以及他所处的时代特点,为理解其绘画理论提供了历史 背景。接着,我们详细解析了《石涛画语录》中的主要观点,如“一画”、“墨 翻笔拓”
《石涛画语录》是一部国画理论的经典之作,强调国画创作中以实践为基础 的研究方法。石涛提出,“笔墨当随时代”,画家要深入生活,亲近自然,注重 实践。在石涛看来,国画创作不仅仅是技巧的展示,更是画家情感、修养和思想 的表达。
因此,画家需要在实践中不断探索,提高自己的艺术水平。
在国画创作中,以实践为基础的研究方法主要包括理论探讨和实践案例分析。 理论探讨方面,画家需要深入学习前人的画论,了解国画的基本原理和技巧,同 时也要当代画家的理论探索,为自己的创作提供灵感。实践案例分析方面,
富的色彩,刻画出栩栩如生的人物和景色。从实践角度来看,画家通过深入 生活,对当时的社会状况和人民生活进行了细致入微的观察和体验,将生活与艺 术有机地结合起来。
国画创作中以实践为基础的研究方法具有显著优点。首先,这种研究方法强 调画家要深入生活,亲近自然,注重实践。这种实践性的创作方式使得国画作品 更加生动、真实,具有时代感和生活气息。其次,以实践为基础的研究方法有助 于画家在实践中
石涛是中国清代著名的画家和美学家,他的《画语录》是中国传统绘画美学 的经典之作。本次演示首先介绍了石涛的生平和《画语录》的背景,为后续的研 究பைடு நூலகம்供了基础。

《马克思主义与社会科学方法论》课件

马克思主义与社会科学方法论赵成马克思主义学院本课教学目标:•本课为高校硕士研究生公共思想政治理论课的选修课程(文科)。

主要任务是进行马克思主义社会科学方法论教育。

•通过深入学习马克思主义观察和分析社会历史的立场、观点、方法,培养硕士生的理论思维能力,帮助他们掌握学习和研究哲学社会科学的科学方法。

导论•人类对社会的认识水平是随着人类文明的进步而不断发展的。

然而,在相当长的时间内,由于各种主客观原因,使得人们很难对社会历史作出全面的、科学的解释。

而马克思主义的创立为人们正确解释社会历史提供了科学的方法论指导,在社会历史研究中实现了革命性的伟大变革。

•一、社会科学与社会科学方法论•二、马克思主义社会科学方法论一、社会科学与社会科学方法论•自从有了人类社会,就有了人们对社会的认识。

但在不同的历史时期,这种认识的方式和达到的水平是很不相同的。

•了解人文社会科学及其方法论的历史演变、社会科学的特点和作用以及社会科学方法论的性质和特点,对于我们了解和掌握马克思主义社会科学方法论具有重要的意义。

•(一)人类对社会认识的历史进程•(二)社会科学的特点和作用•(三)社会科学方法论的性质和特点(一)人类对社会认识的历史进程• 1.神话传说•神话传说是原始社会人们认识社会的基本形式。

那时的人类从自然界分化出来不久,认识能力很低,主要是借助于原始思维对社会进行认识,其认识成果通过集体表象得以表达,以神话传说等方式流传。

• 2.语言文字符号•语言文字符号的发明和运用使生产技能与生活经验得以保持、提升和传播。

正是在此基础上,产生了古代的自然认识和社会认识。

只不过早期的关于政治、伦理、军事、经济、史学、教育、文艺、美学等有关社会的思想,与数学、天文、地理、水文、农耕、畜牧等有关自然的思想是混合在一起的,尚未分化为独立的学问。

• 3.中世纪的欧洲•在中世纪的欧洲,神学占据统治地位,信仰成为理性的前提,“天启真理”至高无上,领悟上帝的旨意成为社会认识的主导方式,这在很大程度上束缚了人类智慧与人的自主意识。

第二讲以实践为基础的研究方法

马克思主义与社会科学方法论第二讲:以实践为基础的研究方法实践是社会存在和发展的基础,是认识发生和发展的基础,也是社会科学研究的方法论基础。

在实践中发现问题和提出问题,对实践经验进行理论概括和总结,通过实践检验理论和发展理论,是社会科学研究应当遵循的基本原则。

一、立足实践需要研究理论(一)社会生活在本质上是实践的实践是人的存在方式,是人为了解决自身需要与外部世界的矛盾而进行的能动地适应与改造世界的物质性活动。

物质生产实践、社会政治实践、科学文化实践是人类的基本实践。

其中的物质生产实践,是人的第一个历史活动。

“一当人开始生产自己的生活资料,……人本身就开始把自己和动物区别开来”。

实践活动改变了环境,也改变了人本身。

人们在进行物质生产的同时,也生产了自己的物质生活;在改变生产方式的同时,也改变了自己的生存方式;在改造客观世界的同时,也改造了自己的主观世界。

一部人类社会的历史,在本质上是人的实践活动的历史。

“凡是把理论引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这种实践的理解中得到合理的解决。

”(二)实践的需要是理论研究的出发点理论的重要性,在于它能够指导实践,回答实践提出的种种问题。

马克思说:“理论在一个国家实现的程度,总是取决于理论满足这个国家的需要的程度。

”“一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的”。

社会科学工作者必须把实践的需要作为自己研究的出发点,而不能就理论研究理论。

毛泽东说:“社会科学研究专从书本子里面讨生活是危险的。

”“一个马克思主义者如果不懂得从改造世界中去认识世界,又从认识世界中去改造世界,就不是一个好的马克思主义者。

一个中国的马克思主义者,如果不懂得从改造中国中去认识中国,又从认识中国中去改造中国,就不是一个好的中国的马克思主义者。

”立足于实践的需要研究理论,要求理论工作者必须满腔热忱地投人生活,与实践和时代的发展同进步,与人民群众共命运,真正了解实践的需要、时代的走向和人民群众的愿望,具有强烈的历史使命感和责任感,勇于立足历史潮头,引领时代发展和进步。

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什么是问题?
问题通常可以分为两种类型
——一是不懂的问题是问题,即不是问题的问题,是认知上 问题,不需要研究,只需要通过学习就可以解决的问题
• ——二是未解决的问题是问题,即是问题的问题,是真问 题,是一个科学问题。需要通过科学研究才能解决的问题。
如何做到提出问题和善于提出问题? ——具有强烈的问题意识是提出问题的基础。 ——一是问题意识来源于对社会担当意识和历史责
专题二
实践是社会科学理论研究的基础方法
——实践是社会存在和发展的基础,是认识 发生和发展的基础。 ——实践是社会科学应当遵循的基本原则, 是实践社会科学研究方法论基础。
一是在实践中发现问题和提出问题; 二是对实践经验进行理论概括和总结; 三是通过实践经验理论和发展理论
一、实践是什么?
社会生活本质上是实践的
二、社会科学理论研究的出发点是什么?
——理论研究价值不是就理论研究理论。而 在于通过理论研究,用理论研究的成果指 导实践。即是科学地认识世界和改造世界。
• ——马克思指出:“理论在一个国家实现 的程度,总是取决于理论满足这个国家的 需要程度”
——为什么说十月革命一声炮响,送来了 马克思主义?为什们马克思主义在中国近 现代社会中得到发展?
• ——实践是人的存在方式,是人为了解决自身需 要与外部世界的矛盾而进行的能动地适应与改造 世界的物质性活动。
• ——马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出: “全部社会生活在本质上是实践的。凡是把理论 引向神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以 及对这个实践的理解中得到合理的解决。”
• ——说明了实践是社会生活的本质属性之一。社 会生活本质上是实践,只是说明社会生活的唯物 主义实质,而不是说明社会生活的本质问题。
• (2)原则不是研究的出发点而是研究结果 ——总结经验,要坚持唯物主义反映论、坚
持一切从实际出发的原则。 ——研究问题不能从概念、定义或主观想象
出发,而应从实际出发。
• (3)调查研究是进行社会科学研究的基础 环节
• ——了解情况、掌握自来哦,唯一的方法 是向社会作调查。没有调查就没有真正的 社会科学研究。
任意识。 ——二是问题意识来源对社会济发展的实践关注、观察、体验。
• 选择什么问题作为社会科学的研究问题
——一是选择事关国家、民族命运的问题作为研究 问题。
——二是选择事关经济社会发展的全局的重大问题、 关键问题和前沿问题所为研究问题。
• 结论之二:
——提出问题是社会科学研究的第一步。 ——强烈的问题意识是提出问题的前提。 ——强烈的问题意识来源对社会的担当、责
结论之一: 实践的需要是社会科学理论研究的出发点
三、社会科学理论研究对象是什么?
• ——社会科学理论研究的出发点是社会实 践需要,因为社会实践中纷繁复杂的问题 期待通过理论研究和解决,更好好地指导 人们的社会实践。因此,社会科学理论研 究是对社会实践中问题的研究。
• ——问题是时代的声音。
• ——提出问题是解决问题的前提和基础。爱因斯 坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重 要,因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或 实验上的技能而已,而提出新的额问题,新的可 能性,从新的角度去看旧的问题,却需要有创造 性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”
央电视台新闻频道纪录片的广告词
——“坐在同一条板凳上,才缩短了心与心 的距离。坐在农家的炕头上,收获的才不 只是建议。我的脚下沾有多少泥土,我的 心中就沉淀多少真情。真情实意地走近你, 走近你、读懂你、为了你、依靠你。”
• ——其根本原因在于理论研究要立足于实践的需 要。
这就要求社会科学研究者必须投入社会生活, 关注社会现实、贴近社会现实,与实践和时代发 展同进步,与人民群众共命运,才能拥有鲜活的 第一手社会科学研究的素材,
• ——马克思说:一切划时代的体系的真正 的内容都是由于产生这些体系的那个时期 的需要而形成起来的。

• 为什么中国改革开放以来,发展的认识要 经历了“发展是硬道理——发展是第一要 务——科学发展观”?
• ——毛泽东指出:“社会科学研究专从书 本子里讨论生活是危险的”。“一个马克 思主义者不懂得从改造世界中认识世界, 又从认识世界中去改造世界,就不是一个 好的马克思主义者。”
• 为什么在中国改革开放的伟大实践中会形 成中国特色社会主义理论体系(邓小平理 论、三个代表重要思想、科学发展观)?
结论之三:
• ——经验是具体的、零碎的、片面的认识。 • ——总结经验就是把感性材料加以去粗取
精,去伪存真、由此及彼、由表及里的改 造和创造,形成概念和理论的系统,再现 实务的本质和规律。
任以及对社会生活的关注、观察与体验。
四、理论与实践的关系
(一)理论与实践是一对关系范畴 1.理论: (1)科学理论是实践经验的概括和总结 ——科学理论不但是适应实践的需要而产生
的,而且是对实践经验的概括和总结。
• ——邓小平同志指出:“一个新的科学理 论的提出,都是总结、概括实践经验的结 果。没有前人或今人、中国人或外国人的 实践经验、怎么能概括、提出新的理论?”
• ——社会生活本质上实践并不等同于社会生活本 质是实践
——“实践”是相对于“理论”(认识)而 言。因此,社会生活归根到底不能看做是 理论的、精神的,而要把社会生活归根到 底看做是实践的。
(一)实践的基本类型
• ——物质生产实践 • ——社会政治实践 • ——科学文化实践
(二)实践功能
• ——实践既具有改变环境功能,也具有改变实践的主体 人的本身。具体体现在: 一是人们在进行物质生产的同时,也生产了自己的物 质生活; 二是在改变生产方式的同时,也改变了自己的生存方 式; 三是在改造客观世界的同时,也改造了自己的主观实 践。 人是在实践中生存和发展的。
——为什么在改革开放伟大的社会实践中, 并没有出现著名的文学家、教育家、社会 家、经济学家?根源何在?
——为什么我们新闻界的记者们提倡“走、 转、改”?
• ——“走转改”是“走基层、转作风、改 文风”的简称。为推动新闻工作者切实将 群众观点、群众路线体现在新闻宣传实践 中,促进新闻单位深入基层、深入群众进 一步制度化、常态化
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