灵山县中小学生学习常规指导意见
中小学教学工作实施意见
中小学教学工作实施意见
1. 加强师资培训: 提高教师的教育教学能力和专业素养，加强对新教育理念、新课程
标准的学习和研究，提高教师的教学水平和创新能力。
2. 创设良好的教育环境: 为学生提供舒适、安全、有益的学习环境，包括教学用具、
设备设施和校园环境的优化，使学生能够更好地专注于学习。
3. 调整教学方法: 积极引入多元化的教学方法和教学资源，注重培养学生的实际操作
能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和实际动手能力。
4. 加强教学评价: 采用科学客观的评价方法，注重对学生全面素质的评价，减少应试
导向的评价方式，鼓励学生的自主学习和个性发展。
5. 加强家校合作: 建立良好的家校沟通机制，加强家长对学生学习的关注和辅导，提
供家长参与学校教育管理的机会，共同促进学生的全面发展。
6. 加强课外活动: 组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，提高学生的综合素质。
7. 推动教育信息化: 加强对教育信息化的推进，利用现代技术手段提高教学效果，方
便教师和学生的学习和交流。
8. 重视学生心理健康: 注重学生的心理健康教育，关注学生的心理变化和问题，并提
供相应的咨询和支持。
9. 注重培养学生的社会责任感: 加强学生的社会实践教育，培养学生的社会责任感和
公民意识，促进学生的社会适应能力和社会参与能力的发展。
10. 加强学校管理: 建立健全的学校管理体制，提高学校管理水平，优化教学资源配置，确保教学工作的顺利实施。
小学培养学生良好学习习惯的指导意见和措施
大东关小学培养学生良好学习习惯的指导意见和措施一、指导意见(一)课前习惯：课前习惯的养成，主要是让学生做好课前准备，提前进入学习状态。
1、计划的习惯。
凡事预则立、不预则废。
后进生毛病都出在计划性不强，所以，教师就要培养学生制定计划的习惯。
2、预习的习惯。
预习在于引导学生主动学习，初步感知学习内容。
3、提前准备的习惯。
按时上课，课前准备好学习用品，摆放整齐。
预备铃声一响，值日生组织全班同学准备好学习用具，进入专心听讲的状态。
上课铃声一响，端正地坐在自己的座位上，静候老师上课。
(二)课堂习惯：课堂习惯的养成，主要让学生明白怎样学。
1、要求学生在课堂中坐姿、站姿、写姿端正，发言积极。
2、会听，让学生听讲时要边听边记，抓住重点。
不仅要认真倾听老师讲，还要认真倾听同学发言。
3、会看。
主要是培养学生的观察能力和观察习惯。
凡是学生通过自己看，自己想就能掌握的知识，教师可以不讲或适当点拨，在教学中可以提供给学生充分的观察材料。
4、会想。
就是要引导学生动脑。
课堂上要给学生足够的动脑去想问题的时间，让学生有机会肯动脑筋去想问题。
这除了老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使学生对老师提的问题人人都动脑去想。
5、会说。
语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。
在课堂上尽量让学生多说，就能促进学生多想。
要会想，想得出，想得好，就得认真听、仔细看。
抓住了会说就能促进其它“三会”，因此这个学校的教师十分重视学生表达能力的培养和训练。
充分利用主题队会、节假日开展“诗歌朗诵比赛”、“演讲比赛”、“百科知识竞赛”等活动，以培养学生的能力。
6、质疑问难，敢于表达自己的见解。
7、认真做笔记。
做笔记是提高听力、注意力、思维力、速记力的综合训练，这种习惯的培养非常重要。
(三)课后习惯：课后习惯的养成是课堂习惯的延伸。
1、作业的习惯。
作业要整洁，按时上交。
不同学科，不同题型要有不同的格式要求。
2、复习的习惯。
教学实践表明，课堂上学生学会了的东西，课后还会忘记，这是大脑遗忘规律的表现。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。
3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。
4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。
二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。
2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。
三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。
2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。
3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。
四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。
2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。
3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。
五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。
六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。
2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。
七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。
2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。
2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。
九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。
2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。
总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。
学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，教师应根据学科特点和教学大纲，确定教学内容。
教学内容应符合学科知识结构和阶段性学习目标，有利于学生掌握基本知识和基本技能。
教师还应根据学生的学习能力和兴趣，对教学内容进行针对性的安排和补充。
其次，教师应采用多种教学方法，在教学过程中灵活运用直观教学、探究教学、实践教学等方法。
教师还应注重学生的参与和合作，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，运用适当的教学技巧和教具，提高教学效果。
第三，教师应根据学生的发展特点，设计合理的教学步骤和教学环节。
教师应注意教学内容的渐进性和层次性，避免知识的跳跃性。
教师还应合理安排教学时间，避免单一教学形式和长时间讲授，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四，教师应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习动力。
教师还应发现学生的学习困难和问题，进行个别化辅导和帮助，提高学生的学习效果。
第五，教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度。
教师要遵循教师职业道德，尊重学生，关注学生的身心健康，不得进行身体惩罚和精神惩罚。
教师还应遵守教学时间和作息时间，不得迟到早退，保证教学的连续性和稳定性。
最后，教师应不断提高自身的教学能力和教育素养。
教师应积极参加各种教育培训和教学研讨活动，更新教育理念和教学方法。
教师还应定期进行反思和总结，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。
总之，中小学教学常规要求是教师在教学过程中应遵守的规范和要求。
教师要根据学科特点和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
教师还应关注学生的学习态度和学习情况，进行及时的反馈和评价。
教师应严格遵守教学纪律和学校规章制度，提高教学能力和教育素养。
关于中小学实施有效教学的指导意见
关于中小学实施有效教学的指导意见第一篇：关于中小学实施有效教学的指导意见温教研〔2011〕66号关于中小学实施有效教学的指导意见各县（市、区）教育局教研室、教科所，市局直属各学校：有效教学是深化课程改革，深入实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担、提高教育质量的必由之路。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。
这里的教学效果，不是指教师完成了教学任务，而是指学生所获得的具体进步或发展。
为了引领中小学扎实开展有效教学实践与研究，实现“减负增效”，特制订本指导意见。
一、基本思路与理念（一）关注四大要素，内化有效教学理念。
1．学生发展。
有效教学必须由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变，确立学生的主体地位，关注学生的前途命运，促进学生健康成长和全面发展。
2．教学效益。
教学效益不是取决于教师教多少内容，而取决于学生学习过程中的学习收获，乃至学生科学态度、人文素养和价值观的形成等。
3．教学反思。
有效教学要求教师不断反思教与学的行为，持续追问：“什么样的学习是有效的？”“学习低效的原因何在？”“我的教学有效吗？”“怎样的教学策略、方式更有效？”4．科学评价。
有效教学强调教学目标要明确、具体，具有可测性，便于检测教学效果；注重通过定量与定性、过程与结果相结合的评价，全面反映学生的学业成就。
（二）树立三大意识，践行有效教学理念。
1．目标意识。
教师要与课程标准对话，与学校办学目标融合，关注不同学段的学生群体发展目标的适切性，定准教学要求。
做到心中有课标，教学有目标，做有目标意识的教育者。
2．差异意识。
教师要与学生个体对话，关注学生发展过程中的差异性，用心读懂每位学生，选择适切的教学策略，促进每位学生的发展。
做到眼中有学生，教学有分类，做有差异意识的教育者。
3．创新意识。
教师要与自我对话，关注教学行为和解决问题的实效性和创新性，追求高效教学。
灵山小学 开学初狠抓学生日常行为规范养成教育
灵山小学开学初狠抓学生日常行为规范养成教育
为了进一步加强《小学生日常行为规范》教育，规范学生的言行，培养学生做人、做事和学习的良好习惯，提高学生的思想道德素质。
开学伊始，灵山小学小采取多项措施，狠抓学生日常行为规范养成教育。
一是对学生进行行为规范专项教育。
各班级在开学第一周利用班会、晨会等时间，以《小学生日常行为规范》为切入口，从生活、学习、卫生、安全等方面加以细化落实。
二是开展“争夺优胜红旗”活动。
对学生的两操、课间活动、护绿、文明礼貌等方面的工作开展竞争，通过对正面行为的表扬，激励学生规范行为。
三是加强学校常规管理。
以放学乘车的安全管理为抓手，严格执行学校纪律，统一学校各项规章制度。
强调教师的榜样示范作用，强调大手帮小手的引领作用。
相信通过开学几周的养成教育，广大同学将会以更良好的姿态步入新学期的学习生活。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
灵山书院学生在校一日常规2
灵山书院学生在校一日常规为全面贯彻实施中小学生日常行为规范，加强对我校学生日常行为规范训练，提高学生素养，形成良好的学风班风校风，针对我校的实际情况，制定学生在校一日常规。
一、进校：1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
2、穿戴整洁，朴素大方，不留长发，不着奇装异服，步姿端正，精神饱满。
3、遇到教师，要主动问好、有礼貌。
4、严禁穿拖鞋、戴首饰到校。
5、在校园内提倡用规范性普通话。
6、严禁学生携带管制刀具、明火等进入校园，严防打架斗殴等暴力事件发生。
二、早读：1、认真读书、巩固已学过的知识。
2、不准擅自离开座位，不准随便进出教室。
3、不准谈笑和大声讨论。
三、课堂：l、预备铃响立即归位，准备学习用品，静候上课。
迟到者应从前门喊“报告”，经教师允许后方可进入教室。
2、上课用心听讲，认真作笔记。
积极思考，踊跃回答老师的提问。
3、有事先举手，经老师许可方可离开教室。
4、上课不谈笑、不喧哗、不交头接耳、不做小动作。
5、虚心接受老师批评教育，不得顶撞老师；有意见课后再向老师提出或向学校反映。
四、三操一锻炼：1、早上要坚持早跑操，认真上好早读。
2、全体同学都要认真做好课间操，不得缺席，排队做到快、静、齐，一切行动听指挥；做操时，要认真听口令，动作要准确、整齐、有力。
3、认真做好眼保健操，注意保护眼睛。
眼保健操期间，不得做与之无关的其他事项。
五、晚自习：1、晚自习的要准时到校，不迟到、不早退、不缺席。
2、预备铃响，立即归位，开始自习，不得在教室外或操场上等地方逗留。
3、自习期间，要保持安静，不准擅自离开座位，不准谈笑和大声讨论问题。
要背书须经值班老师同意。
六、课间：1、不准在教室和楼道追逐打闹，不搞剧烈运动。
2、未经允许不得离开校园，不得在学校附近店铺逗留。
3、不在教室内、走廊搞体育运动，不得在校内打扑克。
4、在走廊、过道、上下楼梯等要靠右走，不互相拥挤；遇见老师应问好并礼让先行。
七、卫生：1、讲究个人卫生，注意饮食卫生，喝干净水，不吃零食。
中小学教学常规要求
中小学教学常规要求首先，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划。
教师在进行教学前应制定详细的教学计划，并按照计划有条不紊地进行教学。
教学计划要合理安排教学内容和时间，具体到每一课时，确保教学进度和质量。
教师还要及时修改和调整教学计划，以适应学生的学习情况和需要。
其次，中小学教学常规要求教师要做好课堂管理。
课堂管理是指教师对学生的行为和学习秩序进行有效管理。
教师应建立良好的课堂纪律，确保学生的安全和学习环境。
教师要树立威信，保持良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师还要及时处理学生在课堂上的行为问题，引导学生形成良好的学习习惯。
第三，中小学教学常规要求教师要关注学生的学习情况。
教师应对学生的学习进行全面的了解，掌握学生的学习水平和特点，针对不同学生采取不同的教学策略。
教师还要及时给予学生反馈，帮助学生发现和纠正错误，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
此外，中小学教学常规要求教师要注重课堂教学方法的多样性。
教师应根据不同的教学目标和内容选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。
同时，教师还应运用多种教学媒体和教具，丰富教学手段，增加教学的趣味性和吸引力。
最后，中小学教学常规要求教师要进行有效的评估和总结。
教师应及时对学生的学习进行评估，了解学生的学习效果和进步，为下一阶段的教学提供参考。
教师还应对自己的教学进行反思和总结，及时调整教学方法和策略，提高教学效果和质量。
总之，中小学教学常规要求教师要严格遵守教学计划，做好课堂管理，关注学生的学习情况，注重教学方法的多样性，进行有效的评估和总结。
这些要求旨在提高教学的效果和质量，促进学生全面发展。
教师只有积极遵守和执行这些要求，才能够更好地完成教育教学任务，为学生的成长和发展做出贡献。
中小学教学常规管理细则
中小学教学常规管理细则一、目的本细则旨在规范中小学教学过程中的常规管理，提高教学效果，促进学生全面发展。
二、教师管理1. 教师应遵守教学纪律，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应尊重学生，公平对待每一位学生，不歧视任何学生。
3. 教师应根据学生的特点和需求，采用多元化的教学方法，激发学生的研究兴趣。
4. 教师应及时纠正学生的错误行为或研究方法，帮助他们改正。
三、学生管理1. 学生应尊重教师和同学，遵守教室纪律和学校规定。
2. 学生应认真听讲，积极参与课堂活动，不打扰他人研究。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭他人，不作弊。
4. 学生应积极参加课外活动，促进全面发展。
四、课堂管理1. 教室应保持整洁，桌椅摆放整齐。
2. 上课时，学生应就坐端正，不嬉戏打闹。
3. 教师应提前安排好教学内容，准时开始上课。
4. 教师应鼓励学生提问，及时解答问题，确保教学进度。
五、考试管理1. 考试前，教师应告知考试的时间、地点和内容。
2. 考试时，学生应认真答题，不相互抄袭，不作弊行为。
3. 考试后，教师应及时批改试卷，向学生公布成绩和评价。
六、奖惩管理1. 对于优秀表现的学生，教师应及时表扬，激励他们继续努力。
2. 对于不良行为的学生，教师应及时进行批评教育，引导他们改正错误。
七、家长管理1. 教师应与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的研究情况。
2. 家长应积极参与学校的家长会议和活动，关心学生的研究和成长。
八、其他1. 教师和学生应遵守法律法规，不从事任何违法活动。
2. 学校应定期组织教师培训，提升教师的教学水平。
3. 学校应加强学生心理健康教育，关注学生的心理需求。
以上为中小学教学常规管理细则，教师和学生应共同遵守。
细则内容将根据实际情况进行调整和完善。
（字数：204）。
小学教学常规管理实施意见小学教学常规管理要求
小学教学常规管理实施意见小学教学常规管理要求一、课前准备1、编制学期教学计划⑴每学期开学前，学校必须组织任课教师认真学习相关学科的课程标准，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，不断更新知识结构。
⑵通读全册教材和有关信息资料，了解教材编写意图及其所在学科中的地位与作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；把握本册教材重点、难点的内在联系及下下册教材的知识衔接。
⑶按校历认真拟定学期教学计划，在教学计划中要特别重视安排好综合实践活动、学科评价方案和教学改革试验等内容。
⑷编拟教学进度表（以周为单位制订教学进度表，安排教学内容、课时数及单元、半期、期末复习及测评时间，并分科目按年级整理装订）。
2、开发利用课程资源⑴教材是学校教育的主要课程资源之一，教师要通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需要和学校、教师自身的特色加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。
⑵学校应合理计划并充分发挥图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实验基地的作用，实现学校设施使用效益的最大化。
⑶学校人广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、厂矿企业、社区、农村、部队和科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。
⑷积极利用并开发信息化课程资源。
在课程资源开发、管理和使用中，要积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统的优势，开发富有学校和地方特色的课程资源；要加强沟通与协作，因地制宜，创造条，建立课程资源管理系统，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高作用效率，实现资源共享。
3、课堂教学设计教学设计分为A、B、C三类A类教学活动设计要求：⑴有全册、单元和分课时的教学活动设计。
⑵课时备课要有：①教学内容。
②教学目标，即以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面来确定的具体教学目标。
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灵山县中小学生学习常规指导意见
为了规范中小学生的学习行为，充分发挥学生在学习中的主体作用，引导学生以科学的学习态度对待各个学习环节，提高中小学生的学习能力，使学生养成良好的学习习惯，培养学生创新精神和实践能力，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《国家中长期教育改革和发展纲要(2010 —2020)》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及《灵山县中小学教学工作常规管理实施要求》的精神，特制订《灵山县中小学生学习常规指导意见》。
一、制定计划
1、教师要指导学生结合自己的实际和特点，合理周密安排时间，制定学习计划。
计划中要有明确的学习要求和具体的时间安排，便于督促自己实施。
2、计划要突出重点，均衡发展，防止偏废。
应把自己学习的弱门学科和学科难点部分作为主攻对象，强化突出。
3、计划里一定要安排锻炼身体、参加课外活动的内容和时间。
4、计划一定要争取家长的指导，同学的帮助，根据学习情况随时调整学习计划。
二、课前预习
预习是学生课前的必要准备。
认真预习，能在上课时做到把握关键，提高听课效率，同时能有效地培养学生的自学能力。
1、按照教学进度，提前一天或数天预习新课内容，语言学科应倾情朗读，遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，带着问题去上课，以提高听课效率。
2、课前预习要充分利用已学知识，借助各种学习手段（包括工具书、参考资料、上网查找）查阅相关参考资料，进行观察、实验和调查。
预习要做好预习笔记。
三、课堂学习
听课学习是学生在校获取知识、技能的主渠道。
也是培养学习兴趣，掌握学习方法，形成正确的世界观、价值观、人生观的主要途径，认真上好每一节课是学生完成学习任务的基本保证。
1、注意课间休息，保持旺盛精力，做好课前的一切准备工作。
2、上课铃响后立即集中注意力，要注意老师的讲解、演示、板书和表情动作。
认真倾听老师讲课和同学发言，开动脑筋，积极思考，做到眼耳手心齐到，积极参与听、说、读、写、讲、练活动，不开小差。
3、做好听课笔记。
内容要点，典型例题，重点提示及疑难问题，都要做简明记录。
4、勤于思考，善于质疑，敢于提问，积极参与小组合作讨论，敢于发表自己的不同见解，敢于开拓新的思路。
5、乐于探究，愉快学习，主动的进行阅读、观察、实验、猜想、验证、推理等动手实践、自主探索的学习活动。
6、合作交流，在学习活动中要乐于与同学合作学习，善于交流，倾听同学的见解、意见和建议，不嫉妒，不歧视，平等待人，友好相处，团结协作，共同发展。
四、独立作业
完成作业的过程是学生应用所学知识解决问题，把知识变成能力的重要学习过程。
按时完成老师布置的作业是学生的基本学习任务。
1、作业要独立认真地完成，书写工整、格式规范。
要形成不怕困难，顽强学习的意志和毅力。
2、对于难题，经过努力仍然不能解决时，可以通过询问老师和同学，开展讨论，以打开自己的思路。
3、老师批阅的作业，要认真仔细领会老师的批改意见，及时订正作业中的差错，找出原因，总结经验，避免重犯。
五、课后复习
复习是加强理解记忆，牢固掌握知识的重要环节。
每个学生都应做到课后当天复习巩固，每单元做好单元复习，其中、期末做好阶段总复习。
1、功课要当天复习，注意整理修改补充课堂笔记，以加深对重点和难点知识的理解，强化记忆，巩固提高。
2、复习后仍有不懂的问题，应主动向老师或同学请教，及时查漏补缺。
六、系统小结
1、小结一般分单元小结和阶段小结进行，小结时，要运用科学的思维方法，找出教材中的内在联系，从而整体理解教材，使知识条理化或系统化。
2、小结时可以用表格、提纲、提要等形式加以提炼，用准确的语言把所学的知识归纳表达出来。
3、小结中，根据自己对教材的理解和体会，写一些小论文或做一些科技设计的实验。
4、通过小结，“薄化”教材，迎接考试时心中有数，有条不紊，才能反映出自己的最好水平。
七、实践操作
综合实践活动主要包括学科实验、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实
践以及劳动技术教育。
积极参加综合实践活动，有利于增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。
1、认真观察老师的演示实验，示范动作，注意听老师提示的实验要点，动作要领。
2、要按规定的目的要求、方法、步骤和操作规程，积极动手操作。
要仔细观察实验现象，注意获取数据和结论，认真写好实验报告。
要遵守实验室的规章制度，注意实验安全。
3、社会实践、综合性学习、研究性学习等实践课要明确目的，确定主题，遵守规则规程，勇于探索，合作探究，大胆动手实践，完成好总结或报告。
4、综合实践活动是中小学生的必修课，必须认真对待，积极参与。
活动中严禁形式主义，弄虚作假。
八、规范考试
考试、考查，包括平时的单元测验，是对每个学生知识和能力的检查，学生应该认真作好考前准备，认真参加考试考查。
1、以正确的心态和认真严肃的态度对待、考查，恪守诚信。
2、要遵守考试规则，独立思考，独立完成，严禁作弊。
3、考前要全面复习，提前作好计划安排，不突击加班加点。
考试中注意加强自己心理素质的锻炼，消除紧张情绪，仔细审题，从容作答，卷面整洁，字迹清楚规范，注意认真检查。
4、考后要结合自己的考试成绩，剖析自己对所学知识的掌握情况。
认真总结经验教训，做到胜不骄、败不馁，保持强烈的进取精神。
九、学习卫生
1、生活有规律，合理安排学习娱乐、体育锻炼、休息和睡眠，按时作息。
2、科学用脑、护脑，使学习高效化，劳逸结合，动静交替，连续看书学习时间以40—60分钟为宜。
3、科学用眼、读写姿势正确、坚持做广播体操和眼保健操。
4、有效使用网络信息学会正确利用网络交流，学会利用网络进行科学研究，学会利用网络发展自己。
不沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、传播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不和不相识的网友约会，自觉遵守网络道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
十、课外学习
1、根据自己的爱好和特长，积极参加课外兴趣小组活动。
主动开展小科研、小实验、小制作等。
2、广泛阅读课外读物，通过各种媒体收集内容健康、知识性强、文笔优美的读物，自觉参加参观访问、调查研究等社会活动，主动承担义务劳动、公益服务等社会工作，广泛获取有益知识，培养自学能力，扩大知识面，完善自己的素质结构。
3、积极参加社会活动和科技活动，提高文化素质，陶冶情操，提高认识社会、分析社会的能力，提高劳动技能技巧。
4、在课外学习中，培养良好的学习品质、学习习惯、健康的兴趣爱好。
注意课外观察，养成善于观察、勤于思考的习惯。
十一、学习方式
1、主自式学习。
学生在学习中要发挥主体作用，积极参与学习目标、学习进度和评价目标的确定，寻求各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习,注重学习过程中的情感投入和情感体验，有效进行自我监控，并作出相应的调适。
2、合作式学习。
学生在学习中积极承担在完成共同任务的个人责任，积极的相互支持、配合、特别是面对面的促进性的互动，要进行有效的情感沟通，维护小组成员之间的相互信任，有效解决组内冲突，对各已完成的任务进行小组加工，对共同完成活动的成效进行评估，寻求提高学习的有效途径。
3、探究式学习。
学生在学习中要主动独立、发现问题、通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达交流等活动经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的办法，获得情感体验。
4、新课程提倡自主式、合作式、探究式学习，但并不排斥接受式学习方式，教师要转变观念,指导学生恰当运用各种学习方式，使自己的教学方式服务于学生的学习方式，使每个学生都得到充分发展。
十二、实施措施
小学中低年级由教师和家长协助实施，小学高年级由教师和家长引导实施，中学生由教师指导实施。
学校要落实年级组、班主任、学科教师在抓学生学习常规教育中的责任，加大监督检查工作力度，保证教师在学生学习中充分发挥指导作用，有效地促进学生良好学习习惯的养成。