优秀计划方案范文：校园用语用字监督及督促整改制度
小学语言文字规范化工作整改方案
小学语言文字规范化工作整改方案我校积极响应上级语言文字规范工作文件精神，在全校开展了扎扎实实的语言文字规范化工作，对存在的问题进行了大量的整改工作，特制定我校语言文字规范工作整改方案。
一、建立健全组织。
成立我校语言文字工作领导小组，设有专用办公室，分工明确，责任到人，拨有充裕的专用资金。
二、建章立制，积极宣传。
制定了一系列语言文字规范化工作制度，在全校范围内组织学生、教职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真学习相关的法规、政策、文件，提高了广大师生的规范用语用字的认识，增强了广大师生自觉规范用语用字的意识；设立专栏，作为规范用语用字的专门阵地。
三、狠抓落实，开展丰富多彩的活动。
1.语言文字工作领导小组成员各司其职，分片包干，对校园用语用字进行定期检查，并把规范用语用字与教师的职务晋升、业务考核、学年考级、课堂教学评优、课堂教学、期中期末工作检查有机结合。
2.学校领导深入课堂听课，检查用语用字经常化、制度化；专职人员队伍要壮大，确保规范用语用字教研工作落到实处。
3．各处室、各部门要增强语言文字规范意识，尤其是部门文件中的文字、标点及符号正确使用，对部门自查工作纳入常规工作，常抓不懈。
4．实验药品、仪器的标签、各部门的标牌、宣传展板、宣传栏、消防标志等用字，相关部门必须定期检查，负责到底。
5．布置教室的手写标语条幅必须写规范汉字；黑板报每月两次，及时将检查结果在校广播站节目上进行通报，并作为优秀班集体评选的量化因素之一。
6．语文教研组加强对语文教师作文批语用字规范的督查力度，同时要求语文教研组指派精干力量对数学、英语、其他任课教师结对指导帮助，纠正板书中的不规范用字。
7．抓好学生写字课教学，根据写字课教材的要求和各年级学生的书写状况，制定各年级写字教学的具体要求。
8．各种活动要有周密的计划，计划必须落实，不允许以任何理由搪塞、拖拉使计划落空。
9．宣传栏宣传材料要及时更新，并做到用字规范。
校园用语用字监督及督促整改制度
校园用语用字监督及督促整改制度校园用语用字监视及催促整改管理办法（一）⑴督查原则：（1）注重过程，讲务实效少儿园用语用字目的管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求少儿园认真将用语用字目的管理切实融入少儿园的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响少儿园教职工和少儿的日常行为标准的一项常规化工作，避免认为搞目的管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为标准之中。
（2）落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保少儿园用语用字目的管理工作落到实处。
班级自查一一监视员纠查一一教师、保育员常规检查一一分管领导、督查组长定期检查一一园长督查，使错误在最短的时间里得以改正。
⑵督查内容（1）用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、少儿园集体活动用语、少儿园工作用语等；（2）用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
⑶详细内容：（1）少儿园的园牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异(2)少儿园专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
(3)教室主习题环境布置用字等均使用标准字。
(4)定期组织少儿园语言文字工作小组成员对上述公共场合进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
(5)通过语言课堂及其他活动载体，对少儿进行用语标准化教育。
(6)标准教师课堂用语、板书用语及评语标准，使普通话成为教师的教学语言。
(7)人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教学导案、标准教学用字。
⑷详细要求(1)督查小组成员必须定期巡视，对少儿园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的家园联络栏的标准用字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问习题要照实填写在情况登记表中，并立即通知整改。
(2)少儿园张贴于公共场合的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之施行。
(3)各成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用标准字作为评课的重要规范。
2023年学校校园用语用字管理制度
学校校园用语用字管理制度现如今，用字,用语,管理制度,校内相关内容使用的频率越来越高，那么拟定用字,用语,管理制度,校内真的很难吗？下面是我整理的学校校内用语用字管理制度，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1:学校校内用语用字管理制度学校校内用语用字管理制度一、用语要求1．要将一般话渗透学校生活的每一个角落。
要求师生在校内内自觉使用一般话，在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗，使一般话成为校内用语。
2．坚持一般话教学，课堂上老师讲课、同学回答问题必需使用一般话，对外电话联络、与家长沟通等必需使用一般话。
3．学校领导、老师、同学在*上必需使用一般话。
4．教研活动加强基本功训练，坚持使用一般话。
5．老师必需达到《老师资格条例实施方法》规定的一般话等级标准，教务处将定期进行老师一般话培训及测试、达标验收工作，发觉问题准时实行补救措施。
6．开展形式多样的"推普'活动，不断提高同学的一般话水平。
二、用字要求1．校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。
2．宣扬栏、宣扬材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
3．学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必需达到规范要求。
4．公文、讲义、教案、试卷、用字规范。
5．批改作业、书写评语用字要符合要求。
6．板书用字符合要求。
7．同学能熟悉并正确书写规范字。
学校篇2:公文材料规范用字和格式要求公文材料规范用字和格式要求公文格式是公文的门面和形象，必需保持庄重、大方的形象和统一、规范的格式。
这不仅是公文法定的权威性、严厉性和特定的效用在形式上的重要体现，也是公文处理手段逐步信息化、规范化的客观需要。
现将常用公文材料用字及格式要求说明如下：一、公文纸型和字数公文用A4纸打印，每页22行，每行28个字。
二、公文字体和字号（一）标题字体和字号。
标题用二号小标宋体字；一级标题用三号黑体字；二级标题用三号加粗楷体字；三级标题用三号加粗仿宋体字。
中学校园用字用语管理制度
一、总则为规范中学校园用字用语，提高师生文明素养，营造和谐、文明的校园环境，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体师生及工作人员。
三、用字用语规范1. 严格遵守国家语言文字规范，使用规范汉字。
2. 书面用语要准确、简洁、得体，避免使用生僻字、异体字和不规范的简化字。
3. 日常交流中，提倡使用普通话，鼓励使用文明礼貌用语。
4. 不得使用侮辱性、歧视性、攻击性语言，禁止使用粗俗、低俗、恶俗用语。
5. 在网络交流中，遵守网络文明公约，不发布、传播不良信息。
四、监督检查1. 学校设立语言文字工作委员会，负责全校语言文字工作的组织、协调和监督。
2. 各级教师、工作人员要自觉遵守本制度，对学生进行语言文字规范教育。
3. 教务处、政教处、团委等部门要定期开展语言文字规范检查，对违反规定的行为进行纠正和处罚。
4. 学生会、团支部等学生组织要积极参与语言文字规范工作，组织开展相关活动。
五、奖励与处罚1. 对在语言文字规范工作中表现突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
2. 对违反本制度的行为，视情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发奖金等处罚。
3. 对严重违反规定，造成恶劣影响的，依法依规追究责任。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校语言文字工作委员会负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
七、具体实施措施1. 加强教师队伍建设。
定期组织教师参加语言文字规范培训，提高教师语言文字素养。
2. 开展校园语言文字规范化活动。
如：举办演讲比赛、书法比赛、征文比赛等，引导学生积极参与。
3. 利用校园广播、宣传栏、校园网站等渠道，宣传语言文字规范知识，营造良好氛围。
4. 对学生进行语言文字规范教育。
将语言文字规范纳入课程教学，培养学生良好的语言文字习惯。
5. 加强家校合作。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传语言文字规范的重要性，共同营造良好的家庭语言环境。
中学规范语言文字工作计划范文
中学规范语言文字工作计划范文
尊敬的xxx领导：
根据您的要求，我已经制定了中学规范语言文字工作计划，具体内容如下：
一、目标：通过规范语言文字工作，提高学生的语言表达能力，提升学校整体形象。
二、主要措施：
1.制定并实施统一的语言文字规范，包括书面语和口头语。
2.定期开展语言文字规范教育活动，如举办讲座、培训等。
3.建立语言文字规范监督检查机制，对违反规定的情况进行及时处理。
4.加强师生之间的沟通与交流，培养良好的语言文字习惯。
三、具体措施：
1.组织教师学习《中学语言文字规范》，并将规范纳入教学。
2.开展语言文字规范宣传周，引导学生养成规范用语习惯。
3.定期组织语言文字规范评比活动，激励学生积极参与。
4.建立学生语言文字规范档案，对表现突出者进行表彰奖励。
四、预期效果：提高学生的语言文字素养，减少学生在使用语言文字上的错误，树立校园文明形象。
以上是中学规范语言文字工作计划范文，希望得到您的审阅和指导。
谢谢！。
【计划规划】校园用语用字监督及督促整改制度
三一文库()/工作计划范文/计划规划〔校园用语用字监督及督促整改制度〕校园用语用字监督及督促整改制度（一）1、督查原则：（1）注重过程，讲求实效幼儿园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求幼儿园认真将用语用字目标管理切实融入幼儿园的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响幼儿园教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
（2）落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保幼儿园用语用字目标管理工作落到实处。
班级自查——监督员纠查——教师、保育员常规检查——分管领导、督查组长定期检查——园长督查，使错误在最短的时间里得以改正。
2、督查内容（1）用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、幼儿园集体活动用语、幼儿园工作用语等；（2）用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
3、具体内容：（1）幼儿园的园牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（2）幼儿园专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（3）教室主题环境布置用字等均使用规范字。
（4）定期组织幼儿园语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
（5）通过语言课堂及其他活动载体，对幼儿进行用语规范化教育。
（6）规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
（7）人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。
4、具体要求（1）督查小组成员必须定期巡视，对幼儿园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的家园联系栏的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在情况登记表中，并立刻通知整改。
（2）幼儿园张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
学校语言文字工作监督实施方案
学校语言文字工作监督实施方案一、背景和目的近年来，随着语言文字工作的重要性逐渐凸显，为了加强学校语言文字工作的监督实施，确保语言文字工作的质量和效果，制定本监督实施方案。
二、监督目标1. 提高语言文字工作的质量和水平；2. 加强学生的语言文字表达能力培养；3. 保障师生合法权益。
三、监督对象本监督实施方案适用于学校内所有负责语言文字工作的教师、学生和相关工作单位。
四、监督内容及方式1. 监督内容：(1) 教师书写规范性的评估；(2) 学生作文和表达能力的评估；(3) 校园文化建设和语言环境的评估。
2. 监督方式：(1) 定期组织对教师的书写规范性进行抽查，评估和指导；(2) 组织对学生的作文和口语表达进行评估和指导；(3) 定期组织对校园文化建设和语言环境进行评估。
五、监督流程1. 监督计划：根据学校年度工作计划，制定监督实施计划，并征求相关意见。
2. 监督准备：组织相关人员进行监督准备工作，包括收集监督所需资料、制定评估标准等。
3. 监督实施：根据监督计划，通过抽查、访谈、听课等方式对监督对象进行评估和指导。
4. 监督总结：整理监督结果，分析问题和成果，并制定改进措施。
5. 监督反馈：将监督结果和改进措施反馈给相关人员，并及时跟踪执行情况。
六、监督评估1. 监督评估指标：评估主要包括教师书写规范性、学生作文和表达能力、校园文化建设和语言环境等方面。
2. 监督评估结果：根据评估指标，对监督对象进行评分和综合评估，形成监督报告。
七、监督结果处理根据监督评估结果，对达标和不达标的对象分别给予表扬和整改，并监督整改的落实情况。
八、监督责任学校领导负责对本监督实施方案的落实情况进行监督和督促。
九、监督周期每学年进行一次监督评估，每学期进行一次评估结果反馈和整改。
十、监督效果评估根据监督评估结果，组织相关人员对监督实施方案的效果进行评估，并及时调整和改进。
十一、附则本监督实施方案经学校领导研究通过，并于××年×月×日起开始实施。
学校用字规范化的相关制度和要求范本（2篇）
学校用字规范化的相关制度和要求范本1、学校用字规范化的相关制度和要求学校用字规范化的相关制度和要求以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《乌审旗语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，为落实《乌审旗职业中学创建乌审旗语言文字规范化示范学校的实施方案》，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理____把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。
2.制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.语言文字工作与教育教学工作结合。
将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.语言文字工作与教职工业务考核工作结合。
教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范1.积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。
____把普通话作为教学语言和工作语言。
在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话(如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话)，使普通话成为我校的校园语言。
3.校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范1.掌握汉字规范标准。
专任教师掌握汉字规范标准，语文教师熟练掌握汉字规范标准。
学生能辨认识字范围内的规范字的学生达____%以上，能正确书写所学的规范字(字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度)的学生达____%以上，作业、论文、答卷用字规范。
2.使用规范字。
非语文专任教师板书、教案、批改作业和编制试卷的用字要规范，语文教师板书、教案、批改作业和编制试卷用字必须规范。
校园用语用字监督及督促整改制度三篇.doc
校园用语用字监督及督促整改制度三篇第1条校园语言用词监督管理系统1、监督(1)的原则注重过程，强调实际结果。
幼儿园用语目标管理的关键在于实施，注重过程管理。
我们要求幼儿园认真将文字目标管理融入幼儿园教育教学全过程、常规管理，使这项工作成为影响幼儿园工作人员和幼儿日常行为规范的常规工作，避免将目标管理误认为是应对检查的手段、并将管理真正融入日常行为规范。
(2)开展检查，及时纠正错误，根据不同层次职责履行的要求，进行不同层次的检查和监督，确保幼儿园用语目标管理的实施。
班级自查监督者检查教师、护士定期检查分管领导、监督者组长定期检查分管主任的监督，以便能够在最短的时间内纠正错误。
2、监督内容(1)术语包括教师教学术语、宣传术语、幼儿园集体活动术语、幼儿园工作术语等。
(2)使用的词汇包括教学词汇、各种标志词汇、宣传词汇等。
3、具体内容(1)幼儿园标志、标志牌、警示牌禁止使用复杂字符、变体字符、两个简单字符或拼错的字符。
(2)幼儿园栏、公共显示栏单词禁用繁体字符、变体字符、两个简单字符或错误字符。
(3)教室主题环境的布局采用标准字体。
(4)定期组织幼儿园语言工作组成员对上述公共场所进行检查，如发现错误，指导相关人员进行整改。
(5)通过语言课和其他活动载体对儿童进行标准化语言教育。
(6)规范教师课堂语言、板书语言和评语标准，使普通话成为教师的教学语言。
(7)人人讲文明、礼貌，正常交流时正确使用普通话，检查教师教案、规范教学用语。
4、具体要求(1)检查组成员必须定期检查和全面检查每班幼儿园宣传窗口、标牌、标语、标牌、家庭联系栏的标准用语，并严格检查。
一旦发现问题，应如实填写情况登记表，并立即通知整改。
(2)张贴在幼儿园公共场所的标语必须经过学校语言工作组的审查。
只有在用词没有问题的情况下，它们才能被实现。
(3)每个成员不定期上课，当教师讲普通话、时，将标准词作为评价班级的重要标准。
如果发现语言的使用不规范，应该在评价课上指出。
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)
学校语言文字使用规范化管理制度(7篇)为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》的精神，维护祖国语言的纯洁和健康，推动校园语言文化建设，提高师生素质修养，结合我校实际情况，特制定XX学校语言文字使用规范化管理制度。
一、推广普通话工作制度1.成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长,教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。
2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语)。
3.定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。
4.学校每学期有计划地安排各种形式的推普活动，在校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言制度1.普通话规范制度(1)热爱祖国语言文字。
(2)说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
(3)学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。
(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
2.规范字使用制度(1)作业书写规范，减少错别字(不使用简化字、繁体字)。
(2)学习笔记中使用规范字。
(3)校报及宣传刊物中使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
(4)自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字(不使用简化字、繁体字)。
1.要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。
未达标教师，利用课余时间积极参加培训学习，争取尽快达标。
2.教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%。
对于表现优秀的教师给予一定的奖励和表彰。
3.对于违反语言文字使用规范的行为，将进行批评教育并责令改正。
对于严重违反规定的行为，将按照学校相关规定进行处理。
以上管理制度旨在规范学校语言文字的使用和管理，提高师生素质修养和文化水平。
希望全体师生认真遵守执行，共同营造一个良好的语言环境。
保留了原文本的基本信息和含义，但在语言表达和组织上进行了重新构思和调整：首先，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园用语用字监督及督促整改制度
1、督查原则：
（1）注重过程，讲求实效
幼儿园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求幼儿园认真将用语用字目标管理切实融入幼儿园的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响幼儿园教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
（2）落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保幼儿园用语用字目标管理工作落到实处。
班级自查——监督员纠查——教师、保育员常规检查——分管领导、督查组长定期检查——园长督查，使错误在最短的时间里得以改正。
2、督查内容
（1）用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、幼儿园集体活动用语、幼儿园工作用语等；
（2）用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
3、具体内容：
（1）幼儿园的园牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（2）幼儿园专栏最全面的范文参考写作网站、公示栏用字
禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
（3）教室主题环境布置用字等均使用规范字。
（4）定期组织幼儿园语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
（5）通过语言课堂及其他活动载体，对幼儿进行用语规范化教育。
（6）规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
（7）人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、规范教学用字。
4、具体要求
（1）督查小组成员必须定期巡视，对幼儿园内宣传橱窗、标志牌、、指示牌、各班的家园联系栏的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在情况登记表中，并立刻通知整改。
（2）幼儿园张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。
如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入幼儿园班级及公共活动场所，提供最新和免费范文模板参考注意纠正幼儿用语的规范化。
校园用语用字监督及督促整改制度（二）
为进一步规范校园语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：
一、督查领导小组
为使我校师生在校自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立语语言文字工作监督指导小组。
组长：孙少军
副组长：石云刘伯军孙加海组员：黄建华孙兴勇各
丁一鸣刘佩瑜贲阳瑗刘佳楠
二、督查内容
1、用语部分。
包括教师教学用语、宣传用语、学校集体活动用语、学校工作用语等；
2、用字部分。
包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
三、注重过程，讲求实效
学校用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求学校认真将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校教职工和幼儿的日常行为规范的一项常规化工作，范文参考写作网,教您怎样写范文避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
四、落实检查，及时纠错根据层级履职的要求，分层落实检
查与督查工作，确保学校用语用字目标管理工作落到实处。
师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查。
使错误在最短的时间里得以改正。
五、具体内容
1、学校的标语、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、学校专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
3、教室黑板报、标语、值日表、作息时间表等均得使用规范字。
4、定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，()发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
5、通过语言课堂及其他活动载体，对学校进行用语规范化教育。
6、由学校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。
校园用语用字监督及督促整改制度（三）
一、强化规范意识
各学科必须强化用语用字规范意识，在教职工和学生中也要营造校园用语用字规范化的宣传力度，促不规范字在校园内剔除。
二范文写作、层层负责，人人到位
校长对校园用语用字规范化负责，推普员对校长负责，下设督导小组人员对推普员负责，教师、学生对督导小组负责。
校推普领导小组部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；推普员负责校园用语用字目标管理工作；学校语言文字工作督查员具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；班主任老师、任课教师也根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理；班级成立规范用语用字“纠查小组”协助学校加强日常管理。
形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。
三、注重过程，讲求实效
校园用语用字目标管理工作关键在落实，重点在于过程管理。
我们要求学校认真按照“三纳入一渗透”，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中，使这项工作成为影响学校干部、教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作，避免认为搞目标管理就是为应付检查、考评过关的一种手段的错误认识，真正将管理工作融入日常行为规范之中。
四、落实检查，及时纠错
根据层级履职的要求，分层落实检查与督查工作，确保校园用语用字目标管理工作落到实处。
师生自查——监督员纠查——班主任、任课教师常规检查——分管领导、督查员定期检查——校长督查。
使错误在最短的时间里得以改正。
五、具体内容：
1、学校的校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字或错别字。
2、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。
3、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等均得使用规范字。
4、定期组织学校语言文字工作小组成员对上述公共场所进行检查，发现有错误之处，即责成有关人员进行整改。
5、通过语文课堂及其他活动载体，对学生进行用语用字规范化教育，学生能正确分辨规范字和不规范字并做到使用规范字。
6、由校语言文字工作小组牵头，对学校所买的各种印刷品，严格进行用字检查，不规范予以退回。
7、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
8、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，抽检教师教案、各种日常写作指导,教您怎样写范文学生作业、规范教学用字。
7、规范教师课堂用语、板书用语及评语规范，使普通话成为教师的教学语言。
8、人人讲文明、讲礼貌，正确使用普通话进行正常交流，
抽检教师教案、规范教学用字。
六、具体要求
（1）督查小组成员必须定期巡视，对学校内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的刊板的规范用字用语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在情况登记表中，并立刻通知整改。
（2）学校张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。
如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入学校班级及公共活动场所，注意纠正学生用语的规范化。
东燕小学二O一二年二月
以上是《校园用语用字监督及督促整改制度》的详细内容，涉及到用语、用字、检查、工作、规范、学校、进行、使用等方面，希望对网友有用。