强化数学课外阅读拓展数学学习空间
初中数学教学中的课外拓展与延伸活动
初中数学教学中的课外拓展与延伸活动在初中数学教学中，课外拓展与延伸活动对学生的数学学习起着重要的作用。
这些活动可以帮助学生巩固和扩展数学知识，激发他们对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将探讨初中数学教学中的课外拓展与延伸活动的重要性以及如何合理开展这些活动。
一、课外拓展与延伸活动的重要性1. 深化数学知识的理解：通过拓展与延伸活动，学生可以在课堂之外进一步巩固和拓宽所学数学内容。
这些活动可以帮助学生以不同的方式应用所学知识，深化对数学概念和原理的理解。
2. 激发学生的学习兴趣：数学作为一门抽象的学科，在课堂上常常被学生认为是枯燥无味的。
但通过有趣的课外拓展与延伸活动，学生可以以更加轻松和寓教于乐的方式来学习数学，从而激发他们对数学的兴趣。
3. 培养学生的数学思维能力：拓展与延伸活动鼓励学生进行独立思考和解决问题的能力。
这些活动通常要求学生运用所学的数学知识和技巧来解决实际问题，培养他们的数学思维能力和创新精神。
二、如何合理开展课外拓展与延伸活动1. 创造性的数学作业：在布置作业时，可以增加一些开放性的问题，鼓励学生自主解决和探究。
例如，可以要求学生用数学方法解决日常生活中遇到的问题，或者设计一个与数学相关的游戏等。
2. 数学竞赛和活动：参加数学竞赛可以让学生有机会与其他学生切磋，培养他们的竞争意识和解决问题的能力。
通过组织数学竞赛和数学俱乐部等活动，可以激发学生对数学的热爱和求知欲望。
3. 数学实践活动：组织一些与数学相关的实践活动，如数学建模、数学实验等，让学生亲身体验数学的应用和实际意义。
这些活动既能提高学生的动手能力，又可以帮助他们更好地理解数学知识。
4. 与科技结合：利用现代科技手段，如数学软件、数学游戏等，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
同时，可以组织学生开展一些与数学和科技相关的实践项目，如编程、数学模拟等，培养他们的创新思维和科学精神。
5. 数学社区服务：学生可以参与一些社区服务活动，如为小学生辅导数学、为社区居民提供数学咨询等。
高三数学学习中的课外拓展与应用
高三数学学习中的课外拓展与应用高三学生正处于人生的重要阶段，面临着关键的高考挑战。
而数学作为其中一门重要学科，对于学生未来学术和职业发展具有重要作用。
然而，高中数学教学往往只注重基础知识的传授，缺乏对数学知识的拓展与应用，在一定程度上影响了学生对数学的理解和兴趣。
因此，高三数学学习中的课外拓展与应用变得尤为重要。
首先，课外拓展为学生提供了更广阔的学习空间。
在课堂教学中，教师往往限于时间和课程内容的压力，难以详细讲解数学知识的应用和发展。
而课外拓展则为学生提供了更多的自主学习机会，能够通过阅读、实践和研究等方式深入了解和学习数学的相关领域。
例如，学生可以通过参加一些数学竞赛或者加入数学社团来发现数学问题和解决方法，拓宽了数学视野。
其次，课外拓展培养了学生的创新能力和解决问题的能力。
数学作为一门较为抽象的学科，需要学生具备较高的逻辑思维和问题分析能力。
而通过课外拓展，学生可以接触到一些与数学相关的实际问题，从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
例如，学生可以通过解决实际生活中的数学问题，如金融计算、统计分析等，将抽象的数学知识应用到实际生活中，提高了数学的实用性和可操作性。
同时，课外拓展可以激发学生学习的兴趣和动力。
高中数学教学往往强调基础知识的记忆和运用，缺乏趣味性和创新性，容易导致学生的学习兴趣下降。
而通过课外拓展，学生可以接触到一些有趣且具有挑战性的数学问题，激发了他们对数学学习的兴趣和动力。
例如，学生可以参与一些数学建模的活动，通过实践和团队合作，将数学与现实相结合，使学生充分体验到数学的乐趣和魅力。
此外，通过课外拓展，学生还可以了解到数学在现实生活和科学研究中的广泛应用。
数学已经渗透到各个领域，如物理、工程、经济等等。
通过了解数学的应用，学生可以更好地认识到数学在不同领域中的作用和意义，为将来选择专业和职业方向提供参考。
例如，学生可以通过参观数学科研机构或者与数学专业人士交流，深入了解数学在科学研究中的前沿进展和应用。
有效利用课外资源拓展小学数学教学
有效利用课外资源拓展小学数学教学随着社会的发展，小学数学教学已经不再局限于课堂教学，而是通过利用丰富的课外资源来拓展学生的数学知识和能力。
本文将探讨如何有效利用课外资源来拓展小学数学教学，以提高学生的学习兴趣和数学思维能力。
一、数学游戏与竞赛数学游戏和竞赛是拓展小学数学教学的重要途径之一。
通过参加数学游戏和竞赛，学生可以在轻松愉快的氛围中学习数学知识，并培养解决问题的能力。
例如，可以组织数学竞赛，让学生在比赛中运用所学的数学知识解决问题，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
二、实地考察与实践活动实地考察和实践活动是将数学知识与实际生活相结合的有效方式。
通过实地考察，学生可以亲身体验数学知识在实际生活中的应用，并提高他们的观察和分析能力。
例如，可以组织学生参观超市，让他们学习如何计算商品价格和找零，同时培养他们的消费意识和经济观念。
三、数学科普与科技应用数学科普和科技应用是拓展小学数学教学的另一重要途径。
通过数学科普，学生可以了解数学在现实生活中的应用和意义，激发他们对数学的兴趣。
例如，可以组织数学科普展览，让学生了解数学在航空、通信等领域的应用，同时展示数学的美妙之处。
四、数学绘画与手工制作数学绘画和手工制作是培养学生创造力和空间想象力的有效手段。
通过绘画和手工制作，学生可以将抽象的数学概念转化为具体的形象，加深对数学知识的理解和记忆。
例如，可以让学生利用彩纸和尺子制作各种几何图形，同时引导他们思考图形的性质和特点。
五、数学故事与阅读数学故事和阅读是培养学生数学思维能力和逻辑思维能力的重要途径。
通过阅读数学故事，学生可以在情境中学习数学知识，并培养他们的逻辑思维和推理能力。
例如，可以让学生阅读数学题材的童话故事，让他们在故事中解决各种数学问题，同时提高他们的阅读理解能力。
六、数学影视与多媒体数学影视和多媒体是将数学知识与现代科技相结合的有效方式。
通过数学影视和多媒体，学生可以直观地理解数学知识，并提高他们的观察和思考能力。
如何利用课外阅读提升小学1年级数学能力
如何利用课外阅读提升小学1年级数学能力在小学一年级的数学学习中，课外阅读可以成为一个强有力的工具，帮助孩子们更好地掌握数学概念和技能。
虽然课外阅读通常与文学作品、故事书相关联，但在数学教育中，这种活动同样可以发挥重要作用。
通过精心选择和有效利用数学相关的读物，家长和教师可以为孩子们提供一个有趣而富有成效的学习环境。
首先，课外阅读能够激发孩子们对数学的兴趣。
数学不仅仅是数字和公式，它也是一个充满乐趣的世界。
通过阅读那些结合数学故事的书籍，孩子们可以看到数学如何在日常生活中发挥作用。
例如，书中的角色可能会解决各种实际问题，如分配糖果、测量物体或计算时间，这些故事不仅让孩子们对数学产生兴趣，还帮助他们理解数学的实际应用。
孩子们在阅读这些故事时，会逐渐意识到数学不仅仅是课堂上的抽象符号，而是他们生活中的一个重要部分。
其次，阅读数学相关的书籍有助于提高孩子们的数学语言能力。
在数学学习中，掌握特定的术语和表达方式至关重要。
例如，词汇如“加法”、“减法”、“倍数”等，不仅在课堂上需要使用，在日常生活中的数学活动中也很重要。
通过阅读数学故事书或图画书，孩子们可以在轻松的环境中接触和理解这些术语。
书中的图示和叙述帮助孩子们将抽象的数学概念具体化，增强他们对这些概念的理解和记忆。
课外阅读还能够增强孩子们的数学思维能力。
在许多数学故事书中，作者会通过有趣的情节设计数学难题或挑战，让孩子们在阅读的过程中主动思考和解决问题。
这种方式不仅增加了孩子们的思维活动，还提高了他们的解决问题能力。
例如，一些数学故事书会让孩子们参与到角色的冒险中，需要他们解决数学问题以帮助角色完成任务。
这种互动式的阅读体验使得数学学习变得更加生动有趣，也帮助孩子们培养分析和解决问题的能力。
此外，课外阅读还能促进孩子们的数学综合能力。
数学并不是一个孤立的学科，它与许多其他领域密切相关。
通过阅读数学相关的书籍，孩子们可以看到数学如何与科学、艺术、历史等领域相互交织。
如何利用课外资源进行数学拓展学习？
如何利用课外资源进行数学拓展学习？借用课外资源通过数学拓宽思维去学习，打开思维的无限可能。
数学自学不光视野局限于课堂，课外资源更能激发兴趣、拓展思维、培养能力。
教育专家建议将课外数学学习视为课堂学习的延伸和补充，以此策略，为学生打开数学的无限可能：一、趣味性资源：激发学习兴趣1. 数学游戏: 按照益智游戏、逻辑推理游戏，寓教于乐，将抽象的数学知识融入到趣味活动，培养逻辑思维、空间想象能力及策略性思维。
2. 数学绘本: 选择包含数学概念、逻辑推理的绘本，将数学故事化，以图文结合的方式，帮助学生理解数学知识，激发学习兴趣。
3. 数学视频及动画: 利用活泼生动的动画和视频，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易理解，并激发对数学的好奇心和兴趣。
二、实践性资源：加深知识理解1. 生活中的数学: 鼓励学生仔细观察日常生活中的数学现象，例如测量、计算、几何图形等，将抽象的数学知识与现实生活联系起来，加深理解。
2. 动手实践: 借用积木、纸张、模型等工具，通过动手动脑，例如折纸、拼图、堆建模型等，使学生在实践中亲身体验数学原理，加深对知识的理解。
3. 数学实验: 设计简单易行的数学实验，比如测量物体体积、换算圆周率等，让学生在观察和实验中深入理解数学规律，培养和训练科学思维。
三、深度性资源：拓展数学思维1. 数学科普书籍: 选择根据不同年龄段的数学科普书籍，详细介绍数学史、数学家轶事、数学理论的应用等内容，拓展学生的视野，激发他们对数学的兴趣和理解。
2. 数学网站及软件: 利用互联网资源，学习数学知识、解答难题、参加数学竞赛等，激发学习兴趣，提升数学能力。
3. 数学兴趣小组: 参与数学兴趣小组，与同学交流、讨论数学问题，拓展思维，提升解决问题的能力。
四、针对性资源：增强学习短板1. 针对性练习册: 参照学生的学习情况，选择专业有效的练习册，帮助他们巩固基础知识，提高解题能力。
2. 针对性教学: 参照学生的学习需求，提供一对一的辅导，针对性地解决学习问题，提高学习效率。
初一数学学习中的课外拓展和习题解析
初一数学学习中的课外拓展和习题解析数学作为一门基础学科，对于初中生来说尤为重要。
在初一数学学习过程中，除了课堂授课外，课外拓展和习题解析也是提高数学能力的有效途径。
本文将探讨初一数学学习中的课外拓展和习题解析对学生的影响，并提供一些拓展学习和习题解析的方法和技巧。
一、课外拓展的重要性课外拓展是指在课堂学习之外，对于数学知识进行深入理解和巩固的学习方式。
它能够帮助学生更加全面地掌握数学知识，培养其综合运用数学知识解决问题的能力。
1. 加深数学概念理解：通过课外拓展，学生有更多的时间去研究和思考数学概念，从而达到更加深入的理解和掌握。
2. 拓宽思维边界：课外拓展可以提供一些实践性的数学问题，激发学生对数学的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：通过课外拓展，学生可以接触到更多有趣的数学问题和应用场景，从而培养其对数学学习的兴趣和主动性。
二、课外拓展的方法和技巧下面将介绍一些常见的课外拓展方法和技巧，供学生参考。
1. 阅读数学类书籍：选择一些适合初一学生阅读的数学类书籍，如数学故事书、数学启蒙读物等。
通过阅读，可以增加对数学概念的理解，并且在故事情节中巧妙地应用数学知识。
2. 参加数学竞赛：参加数学竞赛是一种很好的课外拓展方式，它可以帮助学生在竞争中不断提高自己的数学能力。
学生可以选择一些适合初一学生参加的数学竞赛，如中学生数学奥林匹克竞赛等。
3. 制定学习计划：学生可以制定一个合理的学习计划，每天抽出固定时间进行课外数学学习。
在学习计划中，可以包括每天的习题练习、概念复习等。
4. 利用互联网资源：互联网上有很多丰富多样的数学学习资源，学生可以通过搜索引擎或数学学习网站找到适合自己的数学拓展材料和学习工具，如数学视频教程、在线习题等。
三、习题解析的重要性习题解析是巩固课堂知识和提高解题能力的重要途径。
通过对习题的深入解析，学生可以更好地理解数学知识，掌握解题方法，提升数学思维能力。
小学数学学习中的拓展阅读与实践应用
小学数学学习中的拓展阅读与实践应用随着教育的发展，拓展阅读和实践应用已成为小学数学学习中不可或缺的一部分。
它们为学生提供了更加丰富的数学知识和技能，使他们能够更好地应用数学知识解决实际问题。
在本文中，我们将探讨小学数学学习中的拓展阅读和实践应用的重要性和方法。
一、拓展阅读的重要性拓展阅读是指学生在学习数学的同时，阅读有关数学的书籍、文章、故事等，以扩大知识面和增加兴趣。
拓展阅读对小学生的数学学习有很大的帮助，具体体现在以下几个方面：1. 提高兴趣对于很多小学生来说，数学并不是他们最感兴趣的学科。
通过拓展阅读，学生可以接触到更多生动有趣的数学故事，这样有助于激发他们的学习兴趣。
2. 增加知识面小学数学课本上的内容是非常基础的，而拓展阅读可以让学生接触到更多广阔的数学领域，了解更多数学知识，扩大知识面。
3. 培养思维能力阅读有关数学的书籍、文章可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，同时也可以培养他们的思维能力。
通过阅读不同类型的数学故事，学生可以逐渐培养出逻辑思维、创造性思维等能力，有助于提高数学成绩。
二、实践应用的重要性实践应用是指将数学知识应用于实际生活中，通过实践活动来深化学生对数学知识的理解和掌握。
实践应用也对小学生的数学学习有很大的帮助，具体体现在以下几个方面：1. 深化理解将数学知识应用到实际生活中，可以让学生更好地理解和掌握所学的数学知识。
通过实践活动，学生可以感受到数学的实用性和生动性，从而加深理解。
2. 培养实践能力实践应用不仅能够帮助学生深化理解，还可以培养他们的实践能力。
通过实践活动，学生可以锻炼自己的动手能力、观察能力、思维能力等，有助于全面发展。
3. 提高兴趣实践活动往往比书本上的知识更加生动，更能吸引学生的兴趣。
通过实践活动，学生可以更好地体验到数学的实用性和趣味性，从而进一步激发学习兴趣。
三、拓展阅读和实践应用的方法为了让小学生更好地进行拓展阅读和实践应用，我们可以采用以下方法：1. 选择适合的阅读材料有关数学的阅读材料种类繁多，不同类型的材料针对不同年龄段的学生会有不同的阅读要求。
如何利用课外阅读拓展高一数学的知识面
如何利用课外阅读拓展高一数学的知识面在高一阶段，数学学习的重要性不言而喻。
除了课堂内的学习，课外阅读也是拓展数学知识面的有效途径。
它不仅能够加深对课堂知识的理解，还能培养数学思维，激发学习兴趣。
那么，如何利用课外阅读来拓展高一数学的知识面呢？首先，我们要明确课外阅读的目标。
通过课外阅读，我们希望能够接触到更多数学领域的知识，了解数学在实际生活中的应用，感受数学的魅力和价值。
同时，培养自己的数学思维能力，提高解决问题的能力和创新意识。
选择合适的阅读材料是关键的一步。
对于高一学生来说，可以从以下几类材料入手。
数学科普读物是一个很好的选择。
这类书籍通常以通俗易懂的语言介绍数学的发展历程、重要概念和定理的由来，以及数学家们的故事。
比如《数学的故事》《数学之旅》等，它们能够让我们在轻松的阅读中了解数学的文化背景和历史脉络，从而增强对数学的兴趣和热爱。
数学杂志和期刊也是不错的资源。
像《数学通报》《中学数学教学参考》等，里面有很多最新的数学研究成果、教学方法和解题技巧的介绍。
通过阅读这些杂志，可以及时了解数学领域的前沿动态，拓宽视野。
此外，数学传记类书籍也值得一读。
比如《华罗庚传》《陈景润传》等，了解数学家们的成长经历和研究过程，能够从他们身上汲取智慧和力量，激励自己在数学学习的道路上不断前进。
有了合适的阅读材料，接下来要掌握正确的阅读方法。
在阅读时，要学会做笔记。
遇到重要的概念、定理、公式或者解题思路，可以随手记录下来。
同时，对于自己的思考和疑问，也及时记录，以便后续进一步探究和解决。
要学会思考和总结。
在阅读的过程中，不要只是被动地接受信息，而要主动思考。
比如，对于书中提到的一个数学问题，可以尝试自己去寻找解决方案；对于一个数学概念，可以思考它与之前学过的知识有什么联系和区别。
读完一段内容后，要及时总结，梳理其中的重点和关键。
与课堂知识相结合也是非常重要的。
当在课外阅读中遇到与课堂所学相关的内容时，可以进行对比和分析，加深对课堂知识的理解和掌握。
数学课外阅读分享通过阅读拓展学生的数学知识
数学课外阅读分享通过阅读拓展学生的数学知识数学课外阅读分享数学在我们的生活中扮演着重要的角色，不仅仅是学校课堂上的一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
除了课堂上的学习，通过阅读数学相关的书籍，我们可以进一步拓展我们的数学知识。
本文将分享一些适合作为数学课外阅读的书籍，希望能够给学生提供更多的数学启发和乐趣。
一、《费马大定理》《费马大定理》是一本由西蒙·辛格编写的数学普及读物。
它引人入胜地讲述了费马大定理的发现历程，并解释了为何这一定理如此重要以及它对整个数学领域的影响。
该书通俗易懂地讲述了数学家们为了证明该定理所经历的艰辛过程，展示了数学研究的刺激与激情。
通过阅读这本书，学生们可以更好地理解数学的发展史及数学家们的思维方式。
二、《丘奇的奇思妙想》《丘奇的奇思妙想》是一本由莱维·西尔弗编写的科普读物，主要介绍了数学逻辑学的奠基人之一，阿隆佐·丘奇的生平事迹和他对数学的重大贡献。
书中深入浅出地介绍了丘奇数学中的基本概念和推理过程，使读者能够更好地理解和应用逻辑学原理。
通过阅读这本书，学生们可以培养逻辑思维和分析问题的能力，激发对数学思考的兴趣。
三、《一千零一夜数学故事》《一千零一夜数学故事》是由亚瑟·本杰明和詹迪·劳维编写的一本数学普及读物。
该书集结了100个有趣的数学问题和故事，涵盖了数学的各个领域。
每个故事都以富有想象力的方式展示了数学知识中的重要概念和应用。
通过阅读这本书，学生们可以在娱乐的同时加深对数学知识的理解，并激发对数学的兴趣和探索的欲望。
四、《流畅的数学》《流畅的数学》是一本由吴军编写的数学普及读物。
这本书以通俗易懂的方式介绍了数学中的一些重要概念和应用。
它通过引入实际问题和丰富的例子，使读者更好地理解数学在解决现实生活问题中的应用。
通过阅读这本书，学生们可以培养数学思维和解决问题的能力，使数学更加接地气，更加有趣。
五、《高效能人士的七个习惯》《高效能人士的七个习惯》是由史蒂芬·柯维编写的一本引人深思的畅销书。
高一数学课外拓展学习方向有哪些
高一数学课外拓展学习方向有哪些对于刚刚踏入高中阶段的同学们来说，数学学习的深度和广度都有了显著的提升。
在完成课堂学习任务之余，进行课外拓展学习是提升数学素养、巩固知识、培养思维能力的重要途径。
那么，高一数学课外拓展学习有哪些方向呢？一、深入理解教材知识很多同学可能会觉得教材上的知识太简单，不值得花太多时间。
其实不然，教材是知识的基础，只有把教材中的概念、定理、公式等理解透彻，才能更好地进行拓展学习。
比如，对于函数这一重要概念，不仅要知道函数的定义、性质，还要深入理解函数的图像特征，能够通过图像分析函数的单调性、奇偶性等。
再比如，对于三角函数，要熟练掌握各个三角函数的基本关系式，并且能够灵活运用它们进行计算和证明。
在深入理解教材知识的过程中，可以通过做一些教材上的拓展练习题来巩固。
这些题目往往是对教材知识的深化和应用，能够帮助我们更好地掌握知识点。
二、拓展数学阅读数学不仅仅是做题和计算，阅读数学相关的书籍和文章可以拓宽我们的视野，了解数学的历史、文化以及在实际生活中的应用。
可以阅读一些数学科普读物，如《数学之美》《从一到无穷大》等，这些书籍能够让我们感受到数学的魅力和神奇，激发学习数学的兴趣。
还可以阅读一些数学杂志，如《数学通报》《中学数学教学参考》等，上面有很多关于数学教学和学习的最新研究成果和方法，能够帮助我们更好地掌握数学学习的技巧。
此外，阅读一些数学史方面的书籍，如《古今数学思想》，可以了解数学的发展历程，体会数学家们的思考方式和探索精神，这对于培养我们的数学思维很有帮助。
三、参加数学竞赛培训数学竞赛是对数学知识和思维能力的综合考验。
参加数学竞赛培训可以接触到更多的难题和巧妙的解题方法，有助于提升我们的解题能力和思维水平。
在竞赛培训中，会学习到一些超出教材范围的知识和方法，如组合数学、数论等。
这些知识虽然在高考中直接考查的较少，但对于培养逻辑思维和创新能力非常有帮助。
同时，通过参加竞赛，可以锻炼我们在有限时间内解决复杂问题的能力，提高应对压力和挑战的心理素质。
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强化数学课外阅读拓展数学学习空间
作者：张慧
来源：《山西教育·教学》 2017年第4期
“数学教学就是数学语言的教学”，教育家斯托利亚如是说。
阅读可以发展数学思维，可
以加深对数学概念的理解，增强解决数学问题的能力，是学习数学语言的重要途径。
数学中存
在着大量的数学语言，现行的小学教材所涵盖的阅读材料已经不足以满足素质教育对学生能力
的要求，发展课外阅读势在必行。
一、内外结合，极力拓展
随着数学教学的不断深入，小学教材的编写者开始注重数学的文化价值，教材中也添加了“数学万花筒”“你知道吗”等阅读材料。
这样做的目的是要消除传统应试教育的弊病，真正
做到以生为本，以发展学生素质为终极目标。
然而课堂时间有限，完成这一任务必须内外结合，以课内主题为基础，极力拓展，争取让整个教学充满文化气息。
例如，苏教版小学数学四年级上册《用计算器计算》中的“你知道吗”就出示了4 幅关于
计算工具的图片，分别是古代的算筹、后来的算盘和小型计算器，以及更高级别的电子计算机。
数字计算是数学中最常见的知识，它在生活中运用广泛，同时对社会的发展也起着极大的推动
作用。
在这节课中，我设计了以“计算工具的演变”为主题的阅读拓展，要求学生利用课后时
间通过咨询父母、查阅资料来整理一些信息。
有的学生找到了古代的计数方式，包括结绳计数
和筹码计数；有的学生找到的是算盘的发明；有的学生查找了计算机的发明与发展。
在课堂的
最后，我还组织学生谈了谈对计算机的一些看法。
学生整理的阅读材料可谓是包罗万象，应有尽有。
通过这样的设计，内外结合，充分准备，阅读丰富且有效。
二、建构平台，组织交流
伙伴阅读对小学生来说是比较实用的方法之一，它的主要表现形式是学生间根据兴趣相投
或就近原则成立一个阅读小团体，每周在一定的时间聚集在一起，开展阅读交流活动、互换阅
读材料和心得等。
年龄相仿、经历相似让他们有共同的想法，加之“仁者见仁，智者见智”的
辩论，互相开导，使阅读得以延伸。
例如，苏教版小学数学四年级下册《我们生存的空间》一课。
环境问题已经成为当前的热
门话题，国家对各个地区的天气、温差等情况都有详细的记录。
这节课中我们让学生对气象局
发布的一年中降雨量、空气质量数据进行分析处理，绘制成图，同时搜集一些关于天气与环境
的新闻报道。
在阅读课上，每个小组可以就某一项数据与相应的材料综合对比，评价当地的天
气是否变化无常，空气质量是否一直保持良好，影响天气变化的主要因素有哪些。
有的小组发
现一年的降雨量分布不均，极易发生自然灾害；有的认为重工业依然是影响空气质量的主要因素；有的认为生活垃圾是我们急需控制的。
我们甚至可以组织学生将自己的见解整理成册，向
市政府反映相关情况，深入住宅小区进行环保宣传等。
这样的设计为学生提供了一个群体性的探究活动时间，在开放自由的讨论中，更能发挥学
生的主观能动性，释放自我的个性和潜能，促进其自主学习能力的提升。
三、实践活动，创设契机
每一门学科都有自己独特的语言，数学语言囊括了数字、符号、图形多种形式，以简练和
精妙为主要特点，承载了众多的数学思维。
数学语言的简短同时也说明其具有高度的概括性，
一个式子就替代了一大段文字所要表达的意思。
为了避免数学阅读的枯燥，我们可以将课外阅
读融入到多种多样的实践活动之中，提高小学生的学习积极性。
1.开数学故事会。
小学生天生有一种故事情怀。
在大量的课外阅读中，学生会接触到很多
的数学小故事，而且有情节的故事也最能给学生留下深刻印象。
因此，我们可以将数学阅读转
化为故事大会。
比如，有学生讲到了数学家华罗庚的故事：极有数学天赋的华罗庚不幸辍学后，一边干活赚钱养家，一边想尽一切办法学习自己酷爱的数学，最终在数学多个领域都取得突出
成就。
通过讲故事，华罗庚身处困境依然矢志不渝学习的精神使学生深受鼓舞，也成了学生的
榜样。
2.做数学游戏。
提到数学，大家一般想到的都是计算啊、公式啊，等等，如果能在材料中
发现一些数学游戏，无疑会让数学阅读更加有魅力。
最简单的有“拍七”，轮流报数，数到带
7 的或7 的倍数时要做指定动作，看谁会做错。
这样的游戏可以锻炼学生的思维，让数学教学
更有活力。
设计游戏活动，可以激发学生阅读的热情。
想要赢得游戏就得到阅读材料中去了解游戏规则，找寻获胜的窍门。
争强好胜的心理会推动学生重视课外阅读，找到适合自己的阅读方法。
四、多元展示，尽享愉悦争强好胜和好表现都是小学生的典型特点，教师可以充分利用这
一特点，把阅读展示环节打造成课外阅读的展示舞台，让学生尽情地展现自己的阅读成果。
阅
读展示可以是整洁有效的阅读笔记，可以是整理成册的经典数学名题，也可以是有趣的算式和
数学资料。
阅读展示使学生在获得认同感和满足感的同时，为其他同学提供了借鉴，也为进一
步的阅读开阔了思路。
1.数学周报展。
手抄报、黑板报都是小学校园中重要的宣传载体，大家喜欢在上面写写画画，展示自己的精彩文笔与绝妙画工。
同样，也可以借助这个形式，出一期数学主题的板报。
上面可以罗列搜集到的经典名题，如鸡兔同笼问题、怎样使空酒瓶换酒最多、高斯公式等；也
可以写一段用数学表达的语言，如“不管三七二十一”涉及乘法口诀，“三下五除二”涉及珠
算中的口诀等，旁边可配以学生巧妙的解释，从而开阔小学生的思维，让其感受数学解法的奇妙。
2.数学笔记展。
学生可以把自己学习数学的经历写成日记记录下来进行展示。
在五年级下
册《统计》中有一个例题是将图表中给出的上海和悉尼两个城市一年中每个月的平均温度绘制
成折线统计图，最后发现二者大不相同。
此时，学生可以借助一些地理知识去查明原因。
有学
生在笔记中就写道：“第一次觉得数字可以反映很多的信息，各学科之间都是相互联系的。
”
丰富的内容扩展了学生的视野，华彩的图画消除了学生与数学之间的隔阂。
长期坚持，可
以培养学生热爱数学、热爱生活的情怀，课外阅读真正起到文化熏陶的作用。
总而言之，在小学阶段开设数学课外阅读课，不仅能够帮助学生获取和积累基础知识，还
能促使学生发现问题、研究问题，充分挖掘小学生的内在潜能，强化其运用数学知识来解决实
际问题的能力，是一项一举多得的教学活动。
然而，课外阅读的效果不是一朝一夕就能完全展
示的，还需要深入探究教材、教法，深入了解小学生的实际情况，进一步拓展小学数学课外阅
读的空间。
（作者单位：江苏省如皋市安定小学）
（责任编辑冉然）。