二单元每天必背知识点
部教版八年级中国历史上册第二单元的必背知识点
部教版版八年级中国历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧必背知识点一、洋务运动1. 目的与口号目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。
口号：前期为“自强”，后期为“求富”。
2. 时间19世纪60年代到90年代中期。
3. 代表人物中央：奕䜣（恭亲王）。
地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。
4. 主要内容创办军事工业：安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
创办民用企业：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
兴办新式教育：设立翻译馆 （京师同文馆），派遣留学生出国深造。
建立新式陆海军：如北洋舰队。
5. 结果与评价结果：甲午中日战争中北洋舰队全军覆没，标志着洋务运动的破产。
评价：是中国历史上第一次近代化运动，客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，但未能使中国走上富强之路，也无法实现维护清王朝统治的目的。
二、甲午中日战争与《马关条约》1. 背景日本为实现“大陆政策”，蓄意发动侵略战争。
2. 主要战役丰岛海战、平壤战役、黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役等。
3. 结果中国战败，签订《马关条约》。
4. 《马关条约》的主要内容及影响主要内容：割让辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费二亿两白银；增开沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。
影响：大大加深了中国社会的半殖民地化程度，列强掀起了瓜分中国的狂潮。
三、戊戌变法1. 背景甲午战败后，民族危机空前严重，康有为、梁启超等维新派人士希望通过变法救亡图存。
2. 时间1898年 （农历戊戌年），历时103天，因此被称为 “百日维新”。
3. 主要内容政治上，改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；经济上，鼓励私人兴办工矿企业；文化教育上，开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；军事上，训练新式军队等。
4. 结果变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，最终失败。
(完整版)第二章化学物质及其变化必背知识点
第二章化学物质及其变化知识清单一、物质的分类1. 元素的存在形式有两种，分别是什么？游离态（单质）、化合态（化合物）2.从熔沸点角度看，纯净物和混合物有何差别？纯净物有固定的熔沸点，混合物没有3.只含一种元素的物质一定是纯净物吗?不一定；如氧气与臭氧、石墨与金刚石组成的都是混合物4.从与酸或碱反应的情况看，氧化物是如何分类的。
酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物（如CO2、SO2、SO3、P2O5）碱性氧化物：与酸反应生成盐和水的氧化物（如Na2O、CaO）不成盐氧化物：既不与酸反应，也不与碱反应的氧化物（如CO、NO）5.酸性氧化物一定是非金属氧化物吗？不一定，如Mn2O7非金属氧化物一定是酸性氧化物吗？不一定，如CO、NO碱性氧化物一定是金属氧化物吗？是金属氧化物一定是碱性氧化物吗？不一定，如Al2O3、Mn2O76.酸碱盐是如何定义和再分类的？酸的定义：在水溶液中电离出的阳离子都是H+的化合物。
酸可以分为强酸与弱酸；或含氧酸与无氧酸；或一元酸与多元酸；或氧化性酸与非氧化性酸等；碱的定义：在水溶液中电离出的阴离子全是OH-的化合物。
碱可以分为强碱与弱碱；或一元碱与多元碱等。
盐的定义：由金属阳离子（或铵根离子）与酸根离子组成的化合物盐可以分为正盐与酸式盐；或可溶性盐与难容性盐等盐的溶解性：钾钠硝铵全都溶，盐酸不溶银亚汞；硫酸难容钡和铅，碳酸只溶钾钠铵；钙银硫酸盐微溶；亚硫酸盐似碳酸。
7. 常见物质俗名和化学式生石灰：CaO 熟石灰：Ca(OH)2 石灰石：CaCO3碱石灰：CaO+NaOH烧碱（苛性钠）：NaOH 纯碱（苏打）：Na2CO3小苏打：NaHCO38.分散系如何分类的？分类的标准是什么？分散系分为溶液、胶体和浊液；分类的标准是分散质粒子的直径大小：其中小于1-100nm属于溶液，1-100nm之间的属于胶体，大于100nm的属于浊液。
9.常见的胶体有哪些？云、烟、雾、牛奶、豆浆、河水、血液、有色玻璃等10.胶体有哪些性质？丁达尔效应、聚沉、电泳、渗析使胶体聚沉的方法有哪些？加热、搅拌、加入电解质溶液、加入胶粒带相反电荷的胶体。
一年级语文上册第二单元的必背知识点
一年级语文上册第二单元的必背知识点一、拼音知识1. 单韵母：a、o、e、i、u、ü。
这些单韵母是学习复韵母和拼读音节的基础，需要熟练掌握其发音和书写。
2. 声母：23个声母，包括b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
要求学生能够熟练背诵声母表，并能正确地在四线格内默写。
此外，还需能分辨特殊声母，如鼻音n、边音l、平舌音zcs、翘舌音zh ch sh r。
3. 整体认读音节：zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri、yi、wu、yu。
这些音节在拼音中作为一个整体来认读，不需要进行拆分拼读。
学生需要能正确熟练地在四线格内默写，并能在一串韵母、声母音节中辨认出整体认读音节。
4. 汉语拼音中的特殊规则：如ü在见到j、q、x、y时要脱帽行礼 （即去掉两点），变为u。
这一规则需要学生通过反复练习来掌握。
5. 音节的拆分组合：学生能够辨别一个音节中哪个是声母，哪个是韵母，并根据拼读规则进行组合。
二、生字词1. 基础生字：如爸、妈、马、土、不、画、打、棋、鸡、字、词、语、句、子、桌、纸、文、数、学、音、乐等。
这些生字构成了学生初步阅读和写作的基础，要求学生能够认识并会写这些字，同时能进行简单的组词。
2. 词语积累：如上下、左右、前后、大小、长短、高矮、胖瘦等方位词和形容词，以及多少、买卖、你我他她等日常用语。
这些词语的学习有助于学生丰富语言表达和理解力。
三、课文内容第二单元的课文可能包括多篇，每篇课文都有其特定的主题和教育意义。
以下是一些可能出现的课文及其相关知识点：1. 《轻轻跳》：通过小兔和小狗的行为，引导学生学习保护自然和关爱生命的重要性。
学生可以背诵这首儿歌，并理解其中的教育意义。
2. 《说话》：通过小溪流、小雨点、小鸽子等自然界的声音，让学生感受大自然的美妙和多样。
学生可以尝试模仿这些声音，增强语言感受力。
3. 《在一起》：描述小黄鸡和小黑鸡欢欢喜喜在一起的情景，培养学生友爱互助的精神。
2024年九年级化学上册“第二单元 空气与氧气”的必背知识点
2024九年级化学上册“第二单元空气与氧气”必背知识点一、空气的成分与性质1. 空气的成分氮气（N₂）：约占空气体积的78%。
氧气（O₂）：约占空气体积的21%。
稀有气体：约占空气体积的0.94%，主要包括氦、氖、氩等。
二氧化碳（CO₂）：约占空气体积的0.03%。
其他气体和杂质：约占空气体积的0.03%。
2. 空气的污染主要污染物：烟尘和有害气体 （如一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等）。
污染指数：空气质量指数越大，空气质量级别越高，空气质量越差。
污染源：化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气等。
3. 空气的保护措施：使用清洁能源、加强空气质量监测、积极植树造林等。
二、氧气的性质与用途1. 物理性质颜色、气味：无色无味。
状态：在标准状况下为气体，不易溶于水 （但有一定溶解性，1L水中大约能溶30ml氧气），在特定条件下可变为淡蓝色液体或固体。
密度：略大于空气。
2. 化学性质活泼性：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能跟许多物质发生化学反应，具有氧化性，能支持燃烧，有助燃性。
反应现象：如木炭在氧气中燃烧发出白光，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射等。
3. 用途供给呼吸：用于动植物呼吸、潜水、登山、医疗急救等。
支持燃烧：用于炼钢、气焊、航空航天、化工生产等。
三、氧气的实验室制取1. 制取原理高锰酸钾分解：2KMnO₂ → K₂MnO₂ + MnO₂ + O₂↑（加热条件下）。
过氧化氢分解：2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑（二氧化锰催化下）。
2. 实验装置发生装置：根据反应物的状态和反应条件选择，包括固固加热型和固液不加热型。
收集装置：根据氧气的密度和溶解性选择，可用向上排空气法或排水法收集。
3. 操作步骤检查装置气密性。
装入反应物（如高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰）。
固定装置，点燃热源（或加入催化剂）。
收集气体。
验证气体（如用带火星的木条检验）。
4. 注意事项确保装置气密性良好。
六年级英语上册第二单元的必背知识点
六年级英语上册第二单元的必背知识点一、重点单词和短语1.交通方式：by bus（乘公交车）、by taxi（乘出租车）、by subway（乘地铁）、by train（乘火车）、by bike（骑自行车）、by ferry（乘轮渡）、by plane（乘飞机）、on foot（步行）= walk。
2.交通指示：slow down（慢下来）、stop（停）、wait（等）、pay attention to（注意）、cross the road（横穿马路）、traffic light （交通灯）、get on（上车）、get off（下车）、turn left（左转）、turn right（右转）。
3.地点描述：at home（在家）、library（图书馆）、post office （邮局）、hospital（医院）、cinema（电影院）、bookstore（书店）、science museum（科学博物馆）、north（北）、south（南）、east（东）、west（西）、next to（靠近、与……相邻）、in front of（在……前面）、behind（在……后面）。
4.其他常用词汇：different（不同的）、same（相同的）、miss（想念）、chopsticks（筷子，复数）、door（门）、look at （朝……看）、play with（和……一起玩）、buy（买）、want to （想要）、a pair of（一双）、look for（寻找）、now（现在）、find（找到）、then（然后）。
二、重点句型1.问路句型：Where is the + 地点?（……在哪里？）How can I get to the + 地点?（我怎样才能到达……？）Excuse me, can you tell me the way to the + 地点?（打扰一下，你能告诉我去……的路吗？）2.回答句型：It’s next to/in front of/behind/on the left/on the right of...（它在……旁边/前面/后面/左边/右边）You can go by.../Take the No. ... bus.（你可以坐……去/乘……路公交车）Turn left/right at the + 地点.（在……向左转/右转）Go straight for ... minutes.（直行……分钟）3.其他常用句型：Let’s go to the ...（让我们一起去……吧！）The ... is over there.（……在那里）Slow down and stop at a yellow light.（黄灯等一等）Stop and wait at a red light. Go at a green light.（红灯停，绿灯行）三、重点语法动词时态：本单元可能涉及现在进行时和一般现在时的使用，表示正在进行的动作或通常的习惯性动作。
2024版一年级语文上册第二单元必背知识点
2024版一年级语文上册“第二单元汉语拼音”必背知识点一、单韵母及其四声1. 单韵母a、o、e发音方法：a：发a时，嘴张大，舌位最低，舌面中间微微隆起。
o：发o时，嘴唇拢成圆形，舌头略向后缩，舌面后部隆起。
e：发e时，嘴半开，嘴角向两边展开成扁形，舌头后缩，舌根稍抬起。
声调：掌握a、o、e的四声 （第一声、第二声、第三声、第四声），通过儿歌、手势等方式帮助记忆。
2. 单韵母i、u、ü发音方法：i：发i时，口要开得很小，上下牙齿对齐，舌尖接触下齿背，嘴角向两边展开。
u：发u时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。
ü：发ü时，嘴唇成扁圆形，接近闭合，舌尖抵住下齿背。
四声：同样需要掌握i、u、ü的四声，特别注意ü上两点省写的规则。
二、声母及其拼读1. 声母bpmf发音方法：b：双唇闭合，把气憋住，再突然张开，让气流自己冲出来，极轻极短，气流较弱。
p：发音部位和b相同，但发音时向外送气，气流较强。
m：双唇闭合，把气堵住，发音时气流从鼻腔出来，声带颤动。
f：上齿接触下唇，发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦而出。
拼读：学会用bpmf与单韵母ɑ、o、e、i、u进行拼读，注意“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀。
2. 声母dtnl发音方法：d：舌尖抵住上齿龈，发音时声带颤动，让气流冲破阻碍发出声音。
t：发音部位和d相同，但发音时口腔送出的气流比较强。
n：舌尖抵住上齿龈，挡住气流，让气流从鼻腔出来，声带颤动。
l：舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
拼读：掌握dtnl与单韵母的拼读，注意n和l的区别。
3. 声母gkh发音方法：g：舌根抬起，抵住软腭，然后突然打开，吐出微弱的气流。
k：发音部位和g相同，但冲出的气流比较强。
h：舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
拼读：学习gkh与单韵母的两拼音节和三拼音节的拼读方法。
三、书写规则四线三格：认识四线三格，知道拼音字母在四线格中的书写位置。
三年级语文上册第二单元的必背知识点
三年级语文上册第二单元的必背知识点一、生字词1. 生字及组词《灰雀》：郊 （郊外、郊游）、散 （散步、散会）、步 （跨步、步伐）、胸 （前胸、胸部）、脯 （果脯、胸脯）、渣 （残渣、油渣）、或 （或者、或许）、者 （记者、笔者）、敢 （勇敢、果敢）、惜 （可惜、爱惜）、低 （低头、低下）、诚 （诚实、诚信）。
《小摄影师》：基 （基本、基础）、突 （突然、突破）、按（按着、按时）、摆 （摆动、摆设）、弄 （摆弄、捉弄）、准 （准备、准时）、备 （准备、完备）、侧 （侧面、侧身）、胶 （胶卷、胶水）、卷 （卷入、试卷）、辆 （车辆、一辆）、秘 （秘密、秘书）。
其他课文：如 《山行》中的“寒”、“径”、“斜”、“霜”等生字，需掌握其读音、写法及在文中的含义。
2. 多音字散：sàn（散步）、sǎn（松散）卷：juǎn（胶卷）、juàn（试卷）行：xíng（步行）、háng（行列）觉：jué（觉得）、jiào（睡觉）挑：tiāo（挑水）、tiǎo（挑战）二、课文理解1. 课文内容概述《灰雀》：讲述了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意、对孩子的尊重和爱护以及男孩的诚实和天真。
《小摄影师》：讲述了高尔基和一个小男孩之间发生的故事，体现了高尔基对少年儿童的关怀爱护和小男孩对高尔基的崇敬热爱。
古诗词：如 《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》等，通过描绘秋天的景色，表达了诗人对秋天的喜爱、赞美以及对家乡的思念之情。
2. 课文主题与思想培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
引导学生体会课文中的情感，学会关爱他人、尊重他人。
通过对古诗词的学习，感受中华文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱。
三、诗词赏析1. 《山行》作者：杜牧诗意：描绘了诗人在深秋时节山中行走所见的美丽景色，表达了诗人对秋天的喜爱和赞美。
名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第二单元必考知识点总结
第二单元必考知识点总结第二单元主要涉及以下几个知识点：一元一次方程与不等式、二元一次方程组、一元二次方程与不等式、平方根、勾股定理和坐标系与直角坐标系。
本文将对这些知识点进行详细的总结和讲解。
一、一元一次方程与不等式1. 一元一次方程一元一次方程是指方程中只包含一个未知数，并且未知数的最高次数是一。
通常的一元一次方程的一般形式为ax+b=0，其中a、b为已知数，x为未知数。
解一元一次方程的基本步骤是先化简，然后进行移项、合并同类项、消元、求解未知数等。
2. 一元一次不等式一元一次不等式也是只包含一个未知数的不等式，其形式为ax+b>0或ax+b<0。
求解一元一次不等式与求解一元一次方程的方法基本相同，先进行移项，然后进行合并同类项、消元、求解未知数等。
二、二元一次方程组二元一次方程组是指包含两个未知数的方程组，通常的一般形式为{ax+by=c，dx+ey=f}，其中a、b、c、d、e、f为已知数，x、y为未知数。
求解二元一次方程组的方法有代入法、消元法、加减消元法等。
三、一元二次方程与不等式1. 一元二次方程一元二次方程是指方程中只包含一个未知数，并且未知数的最高次数是二。
通常的一元二次方程的一般形式为ax^2+bx+c=0，其中a、b、c为已知数，x为未知数。
求解一元二次方程的方法有配方法、公式法、因数分解法等。
2. 一元二次不等式一元二次不等式也是只包含一个未知数的不等式，其形式为ax^2+bx+c>0或ax^2+bx+c<0。
求解一元二次不等式与求解一元二次方程的方法基本相同，先求出函数的零点，然后判断各个区间的符号，最后得出不等式的解集。
四、平方根平方根是指一个数的平方等于给定的数。
平方根通常表示为√a，其中a为非负实数。
平方根有两个符号，正号表示正平方根，负号表示负平方根。
五、勾股定理勾股定理是指直角三角形中，斜边的平方等于两个直角边的平方和。
勾股定理的数学表达式为a^2+b^2=c^2，其中a、b为直角边的长度，c为斜边的长度。
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每天必背第二单元知识点
1★民主在价值上要求：大多数人当家作主。
2★民主价值的实现形式（途径）：民主形式和民主制度的建立。
3★一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
4★全体中国人民的共同价值追求：是建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义。
5★社会主义民主政治的本质特征：人民当家作主。
6★人民民主的真谛：是有事好商量，众人的事情由众人商量。
7★我国实行人民民主的两种形式：
①选举民主，②协商民主。
8★我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势是:协商民主。
9★发展社会主义民主的意义：发展社会主义民主，有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
10★公民参与民主生活的必要性是：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利.
11★公民行使民主权利的形式（途径）有：
①民主选举②民主决策③民主监督
12★民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式13★民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
14★民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
15★法治是现代政治文明的核心。
法治是进入现代文
明的的重要标志。
16★法治的要求：良法和善治。
17★依法行政重要性：依法行政是现代法治政府行使
权力普遍奉行的基本准则
18★依法治国的重要性：①依法治国是党领导人民治
理国家的基本方略。
②全面依法治国是中国特色社
会主义的本质要求和重要保障。
19★厉行法治的重要性：厉行法治是对全体社会成员
的共同要求。
全体社会成员必须在宪法和法律范围内
行使权利，履行义务。
20★全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义
法治体系，建设社会主义法治国家。
21★全面依法治国十六字方针:科学立法,严格执法,
公正司法,全民守法。
22★我国政府的宗旨：是为人民服务。
23★政府的工作要求：对人民负责，受人民监督，为
人民谋利益。
24★依法行政的要求：政府及其工作人员在行使行政
权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且
依据宪法和法律的规定正确行使权力。
25★依法行政的核心：规范政府的行政权。
26★三张清单：权力清单，负面清单，责任清单。
27★人民当家作主的根本目的是：实现和保障最广大
人民群众的利益。
一★★为什么需要法治体现、保障民主？（通过法治
体现、保障的民主有何意义？）（P33）
实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自
由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活
力、社会长治久安的根基。
二★★为什么说我国社会主义民主是一种新型的民
主？（社会主义民主的特点）（P33-P34）
①它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得
到验证，具有强大生命力。
人民当家作主是社会主义
民主政治的本质特征。
②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、
最真实、最管用的民主。
③有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主
的真谛。
④人民民主的两种形式：①选举民主，②协商民主。
协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独
特优势。
三★在我国，保障人民当家作主的民主制度有哪些？
①人民代表大会制度。
②中国共产党领导的多党合作
和政治协商制度。
③民族区域自治制度。
④实行基层
群众自治制度。
四★我国公民参与民主生活要求？（P41）
①要有社会责任感和主人翁意识。
②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看
问题。
③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
④逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
五★★公民参与民主生活（行使民主权利）的必要性、
内涵和要求分别是什么？（P38）
（1）必要性：公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
（2）内涵：公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
（3）要求：公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。
六★★公民怎样增强民主意识？（P42）
①公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
②公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
③公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
七★法治的意义？（法治的重要性？\为什么要选择走法治道路？）（P45、P47）
①法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
②法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们建立起基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
（法治对个人的作用）
③法治是现代政治文明的核心，
④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
八★建设法治中国的要求？(实现法治蓝图的要求\如何全面依法治国？\怎样建设法治中国？)
(1)努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护(科学立法)
(2)使每一部法律法规都得到严格执行（严格执法）(3)使每一个司法案件都体现公平正义（公正司法）
(4)使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵
守者和坚定捍卫者（全民守法）
(5)坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机
统一。
九★我国政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？
（P51）
（1）作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；
另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
（2）权力来源：政府的权力来源于人民。
（3）宗旨：政府的宗旨是为人民服务。
（政府的工
作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。
工作
要求）
（4）工作原则：政府要按照法治原则运作，政府的
各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政
府。
(法治政府的内涵)
十★★怎样建设法治政府？（怎样依法行政？）
①我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民
的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策
科学化和民主化。
②公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政
府依法行政。
③建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥
用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，
从而推进民主法治建设进程。
十一★★如何历行法治？（如何建设法治社会？）
（P53-P55）
①坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正
司法、全民守法。
（十六字方针）
②现代社会的公民，要增强尊法学法守法用法意识，
弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务
观念。
（个人）
③党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，
提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、
化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
（党和政府）
④要加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的
法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、
违法可耻”的法治文化导向。
（法治宣传、社会）
⑤国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既
重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作
用（法治与道德）
十二★★如何实现法治与德治相结合？（法治与德治
的关系）（P55）
①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既
重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作
用。
②以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进
作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的
支撑作用。
③法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。