中职学校课程设置方案(精选9篇)
职高名师课程设置方案模板
一、课程设置背景随着我国职业教育改革的不断深入，职业高中教育在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地满足社会对高素质技能人才的需求，充分发挥名师的引领作用，特制定本课程设置方案。
二、课程设置目标1. 培养学生具备扎实的专业技能，适应社会需求。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 发挥名师的示范、引领作用，打造特色课程体系。
4. 提高学校教育教学质量，提升学校的社会声誉。
三、课程设置原则1. 以市场需求为导向，设置实用性强、前景广阔的专业课程。
2. 注重基础理论与实践教学相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 突出名师特色，发挥名师的专业优势，打造精品课程。
4. 优化课程结构，注重课程之间的衔接与融合。
四、课程设置内容1. 公共基础课程- 道德与法治- 思想政治理论- 体育与健康- 美术与音乐- 外语- 计算机应用基础2. 专业基础课程- 根据不同专业设置相应的专业基础课程，如机械制造基础、电子技术基础、计算机基础等。
3. 专业核心课程- 由名师领衔，针对不同专业设置特色核心课程，如机械加工技术、电气控制技术、计算机编程等。
4. 实践操作课程- 结合专业特点，设置实践操作课程，如数控加工实训、电子技术实训、计算机应用实训等。
5. 职业素养课程- 培养学生的职业素养，如沟通与协作、团队合作、创新创业等。
五、课程设置实施1. 名师领衔，优化课程内容，确保课程质量。
2. 加强课程体系建设，形成具有特色的课程体系。
3. 强化实践教学，提高学生的实际操作能力。
4. 定期开展课程评估，根据评估结果调整课程设置。
六、课程设置保障1. 加强师资队伍建设，培养一支高素质的师资队伍。
2. 优化教学资源，为课程设置提供有力保障。
3. 完善管理制度，确保课程设置方案的顺利实施。
4. 加大宣传力度，提高社会对职业高中教育的认知度。
通过以上课程设置方案的实施，相信职业高中教育能够更好地培养出适应社会需求的高素质技术技能人才，为我国经济社会发展做出更大贡献。
职业学校课程设置方案
职业学校课程设置方案一、引言职业学校作为培养职业技能人才的重要教育机构，其课程设置方案对于提高学生的就业竞争力和适应现代社会的需求至关重要。
本文将从课程设置的目标、内容、形式、评价等方面详细探讨职业学校课程设置方案的设计。
二、职业学校课程设置的目标职业学校课程设置的目标是培养学生的实际职业技能，使其能够胜任特定职业的工作。
在这一目标下，课程设置主要应包括基础知识技能的教育和实践环节的培养，并兼顾学生的个人发展与创新能力的培养。
三、课程设置的基础知识技能教育基础知识技能教育是职业学校课程设置的核心内容之一。
学生应通过学习基础知识技能，掌握相关理论知识和专业技能，能够准确、灵活地应用于实际工作中。
这包括基础科学、数学、语言等学科的学习，以及与特定职业相关的专业知识和技能的培养。
四、实践环节的培养实践环节的培养是职业学校课程设置的重要组成部分。
学生通过实践操作、实习或实训等形式，将所学的理论知识运用于实际工作任务中，提高自己的实践能力。
这种实践环节的培养方式有助于学生获得更多的实际经验，增强他们在特定职业领域中的竞争力和适应能力。
五、个人发展与创新能力的培养个人发展与创新能力的培养是职业学校课程设置的新要求。
除了基础知识技能的教育和实践环节的培养外，学生还应注重个人素质的提升和创新能力的培养。
这包括对学生的思维能力、领导能力、沟通能力和创造力等方面的培养，使其具备独立思考、自主学习、创新实践的能力。
六、课程设置的内容职业学校课程设置的内容应根据不同职业的特点和需求进行合理安排。
基础知识技能的教育是课程设置的基础，通过具体的学科内容和专业知识技能的学习，使学生能够全面掌握特定职业所要求的知识和技能。
同时，还应注重培养学生的综合素质，如人文素养、职业道德、沟通能力、创新能力等方面的培养。
七、课程设置的形式职业学校课程设置的形式应注重理论与实践的结合，并灵活运用各种教学手段和技术手段。
在理论教学中，可以采用讲授、讨论、案例分析等形式，以提高学生的理论知识学习效果。
中职学校开设课程设计
中职学校开设课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握课程相关的基本知识、技能和方法，培养学生的问题解决能力和创新意识，提高学生的职业素养和团队合作能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握课程的基本概念、原理和知识点，理解课程内容与实际应用的联系。
2.技能目标：学生能够运用所学知识和方法分析、解决实际问题，提高实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够形成积极的学习态度，培养自主学习、终身学习的观念，增强社会责任感和职业使命感。
二、教学内容根据课程目标和教学大纲，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.课程基本概念和原理：介绍课程相关的基本概念、原理，帮助学生建立知识体系。
2.课程内容与应用：分析课程知识点在实际应用中的体现，帮助学生理解课程的价值和意义。
3.实践操作与案例分析：通过实际操作和案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
4.职业素养与团队合作：开展团队合作活动，培养学生的职业素养和团队合作能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解课程基本概念、原理和知识点，引导学生掌握课程内容。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思考和问题解决能力。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：开展实验活动，培养学生的实践操作能力和创新意识。
四、教学资源为了支持课程内容和教学方法的实施，本课程将利用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配置适当的实验设备，开展实验活动，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以确保评估的客观性和公正性。
具体评估方式如下：1.平时表现：评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和积极性。
中职精品课程方案模板范文
一、课程名称《[专业名称]专业核心课程》二、课程背景随着社会经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高素质技能型人才的需求日益增长。
为提高中职教育质量，满足社会对技能人才的需求，特制定本课程方案。
三、课程目标1. 知识目标：使学生掌握[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 素质目标：培养学生的职业素养、创新精神和团队合作能力。
四、课程内容1. 基础理论知识：[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践操作技能：[专业名称]专业的实际操作技能，包括实验、实习、实训等。
3. 行业前沿技术：介绍[专业名称]专业的最新技术、发展趋势和行业规范。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解[专业名称]专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 案例分析法：通过典型案例分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实践操作法：通过实验、实习、实训等实践环节，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：选用国内知名出版社出版的[专业名称]专业教材。
2. 教学课件：制作高质量的电子教案和教学课件。
3. 实践基地：建立校内实训基地，为学生提供实践操作平台。
4. 行业资源：邀请行业专家进行讲座，介绍行业前沿技术和发展趋势。
七、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 实践操作考核：通过实验、实习、实训等环节，对学生的实践操作能力进行考核。
3. 期末考试：以笔试形式，对学生的理论知识掌握情况进行考核。
八、课程实施1. 课程安排：根据学校教学计划，合理编排课程时间表。
2. 教师配备：选聘具有丰富教学经验和实践经验的教师担任本课程的教学任务。
3. 教学管理：建立健全教学管理制度，确保课程教学质量。
九、课程特色1. 紧密结合行业需求：课程内容紧跟行业发展趋势，培养学生的实际操作能力。
中职学习计划(合集10篇)
中职学习计划(合集10篇)有多少好的范文值得我们学习呢？文案处理是记录工作经验和成果的方式，参考范文是黑暗路上一盏指引你前方道路的明灯。
范文的创意点子是可以作为我们学习的对象，这篇文章探讨的是“中职学习计划”，敬请您阅读本文！中等职业学校是为满足基层社会对职业化人才的需要而设立的，其培养的学生具有实用性强、操作技能扎实、具备一定的职业素养等特点。
为使自己在中职学校获得更好的发展，我制定了以下的中职学习计划。
一、优化时间分配合理利用时间是非常重要的。
我会根据每天的学习任务来规划好备课、课后复习、晚自习和周末的休息时间，使时间得到充分利用。
二、努力学习课程知识中职课程注重实践操作，也要掌握一定的理论知识。
我要认真学习所有的课程，特别是专业课程，努力理解各种理论和概念，转换为自己的知识库，为实践操作提供更好的支持。
三、参加实习实践活动中职学习注重实践操作，学生需要进行实习实践，提高技能水平，为毕业后就业打下坚实的基础。
我要认真备课，充分准备，努力完成各种实践任务，不断提高自己的操作技能。
四、积极参加课外活动中职学习不仅仅是学习课程知识，还包括能力培养和合作精神的培养。
我要积极参加各种课外活动，如课外研学、社团活动等，锻炼自己的语言表达能力、合作能力和领导才能。
五、在学习中发展自己的兴趣在学习过程中，我要发展自己的兴趣，如体育、音乐、绘画等，这有助于健康发展和全面发展。
六、保持积极心态中职学校的学习任务很重，需要付出大量的时间和精力。
我要保持积极心态，不断学习进步，面对困难和挑战时，坚定信心，努力克服。
总之，中职学校的学习任务非常重，需要认真对待。
我会充分利用时间，努力学习课程知识，参与实习实践活动，积极参加课外活动，发展自己的兴趣，保持积极心态，为成为一名合格的职业人才打下坚实的基础。
随着社会的发展与进步，越来越多的年轻人选择进入中等职业学校接受职业教育，这对于提高自己的就业竞争力、拥有稳定的职业发展前景是非常必要的。
2024中职教务处课程设置
2024中职教务处课程设置一、前言为了更好地适应社会发展和经济建设需要，提高中职教育质量，培养高素质的技术技能人才，根据国家教育部相关文件精神和我校实际情况，教务处特制定2024年中职课程设置。
二、课程设置原则1. 符合国家教育方针和政策，体现社会主义核心价值观。
2. 突出职业技能培养，强化实践教学。
3. 理论教学与实践教学相结合，注重学生全面发展。
4. 动态调整课程设置，适应市场需求。
三、课程体系结构2024年中职课程体系分为公共课程、专业基础课程、专业核心课程、选修课程和实践教学环节五个部分。
1. 公共课程公共课程包括思想政治、语文、数学、英语、体育与健康、信息技术等，重点培养学生的基本素养和综合能力。
2. 专业基础课程专业基础课程包括专业必修课程和专业选修课程，主要培养学生的专业素养和基本技能。
3. 专业核心课程专业核心课程是根据我校各专业特点设置的，重点培养学生的专业技能和职业素养。
4. 选修课程选修课程包括人文素养、科学素养、职业技能拓展等，学生可根据个人兴趣和发展方向选择修读。
5. 实践教学环节实践教学环节包括实验、实、实训、社会实践等，重点培养学生的实际操作能力和实践能力。
四、课程实施与评价1. 课程实施：严格按照课程设置方案进行，保证教学质量。
2. 课程评价：采取多元化评价方式，关注学生综合素质提高。
3. 课程调整：根据市场需求和学生反馈，适时调整课程设置。
五、附录1. 2024年中职课程设置详细目录2. 各专业课程设置方案3. 实践教学环节实施指南教务处2024年。
职高教材课程安排方案模板
一、前言为满足我国职业高中教育改革和人才培养需求，提高教育教学质量，特制定本课程安排方案。
本方案以国家教育部门相关政策和课程标准为依据，结合学校实际情况，科学合理地安排课程设置、课时分配和教学进度。
二、课程设置1. 基础课程（1）语文：培养学生语文素养，提高阅读、写作、口语表达等能力。
（2）数学：培养学生数学思维，提高计算、推理、应用等能力。
（3）英语：培养学生英语听说读写能力，提高跨文化交际能力。
（4）物理：培养学生物理思维，提高观察、实验、分析等能力。
（5）化学：培养学生化学思维，提高实验、分析、应用等能力。
（6）生物：培养学生生物思维，提高观察、实验、分析等能力。
2. 专业课程根据各专业特点，设置相应专业课程，如：（1）机械加工技术专业：机械制图、机械加工工艺、数控编程等。
（2）电子技术专业：电子电路、电子技术基础、单片机原理与应用等。
（3）计算机应用专业：计算机基础、网络技术、数据库技术等。
（4）会计专业：会计基础、财务管理、成本会计等。
（5）市场营销专业：市场营销、消费者行为、广告学等。
3. 综合课程（1）体育：培养学生的身体素质和团队协作能力。
（2）艺术：培养学生的审美情趣和艺术修养。
（3）劳动教育：培养学生的劳动技能和劳动习惯。
三、课时分配1. 基础课程：语文、数学、英语各每周4课时，物理、化学、生物各每周3课时。
2. 专业课程：根据各专业特点，每周安排6-8课时。
3. 综合课程：体育每周2课时，艺术每周1课时，劳动教育每周1课时。
四、教学进度1. 基础课程：按照课程标准要求，确保各科目教学进度与国家规定相符。
2. 专业课程：根据专业特点，合理安排教学进度，确保学生掌握专业知识和技能。
3. 综合课程：结合实际情况，灵活调整教学进度，确保学生全面发展。
五、教学实施1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平。
2. 完善教学设施，确保教学资源充足。
3. 创新教学方法，提高教学效果。
4. 注重学生实践能力培养，提高学生就业竞争力。
职业中学专业课程设置方案
职业中学专业课程设置方案介绍职业中学是培养技能型人才的重要教育阶段，专业课程的设置是其教育改革和发展的关键。
本文旨在探讨职业中学专业课程的设置方案，以满足学生的培养需求和就业市场需求。
一、教育目标1.1 职业技能培养职业中学旨在培养具备实际操作技能的学生，因此专业课程设置要紧密联系工作岗位要求，突出实践操作能力的培养，包括理论学习和实际操作两个方面。
1.2 实践能力培养专业课程应组织一定数量的实践教学环节，使学生能够通过实际操作来巩固和应用所学知识，提高实践能力和解决实际问题的能力。
1.3 创新意识培养专业课程设置要注重培养学生的创新意识和创新能力，开设相应的选修课程或实践活动，引导学生进行科技创新和实践活动，提高其创新水平。
二、课程设置原则2.1 前瞻性原则专业课程设置要关注就业市场需求，预测未来行业发展方向和新岗位需求，及时调整课程设置，使学生所学能够与就业市场需求高度契合。
2.2 整体性原则专业课程设置要注重知识与技能的整体性，避免过分划分知识点，做到知识理论与实践技能的有机结合，培养学生的综合素质。
2.3 可选性原则专业课程设置要兼顾学生的个人兴趣和发展需求，开设一定数量的选修课程，供学生选择，增加专业课程的选择性，提高学习积极性和主动性。
三、核心专业课程3.1 通用基础课程核心专业课程中应包括一些通用基础课程，如语文、数学、外语和计算机应用等，以提高学生的综合素质和基础能力。
3.2 专业基础课程专业基础课程是培养学生专业知识和技能的基础，包括专业理论和实践技能的学习。
具体课程设置可以根据不同职业领域的需求进行调整。
3.3 实践教学课程实践教学课程是培养学生实际操作技能的重要环节，包括实训和实习，通过实际操作让学生真实体验工作环境和工作要求，提高实践能力。
四、选修课程设置4.1 专业拓展课程专业拓展课程是培养学生跨专业能力的重要手段，例如多媒体设计与制作、市场营销、项目管理等，扩大学生的知识面和专业技能。
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中职学校课程设置方案中职学校课程设置方案（精选9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的中职学校课程设置方案，欢迎大家分享。
中职学校课程设置方案篇1一、培养目标本专业主要培养与国家社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，知识能力结构合理、素质协调发展，掌握煤矿开采技术与管理知识，具备采矿实际工作的基本能力和基本技能，具有综合职业能力，在煤矿生产、服务一线从事生产组织与生产技术工作需要的高素质劳动者和技能型人才。
热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
二、培养规格1.政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神;遵纪守法，具有良好的社会公共道德和职业道德。
2、文化素质：具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。
3.业务能力：熟悉掌握煤矿开采技术和掘进技术，能够解决采掘生产中的生产、技术问题，具有组织和指挥采掘生产及编制采掘作业规程的能力;掌握煤矿五大灾害知识，具有煤矿灾害事故的预防和处理能力;掌握矿井通风与安全，具有矿井通风设计、编制安全技术措施和解决通风、安全中的一般问题的能力;具备组织、指挥生产和技术、安全管理能力;熟悉矿用机电设备的基本性能，具有机电设备选型设计能力;具有煤矿地质变化的分析判断能力;。
获一项以上相关技能证书。
4.外语能力：有一定的听、说、读、写能力;能借助词典阅读本专业外文技术资料。
5.身心素质：掌握体育锻炼的基础知识和技能;乐观向上，团结友爱，身心健康，能胜任本专业工作，并掌握一定的国防知识与军事技能。
三、主要课程中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课、文化课、体育与健康教育课、艺术课及其它选修公共课程。
其任务是引导学生树立科学的世界观、人生观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养;为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。
课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。
本专业基础课程有：德育课、语文、数学、外语(英语)、物理、化学、生物、计算机应用基础，体育与健康课，艺术(或音乐、美术)课等。
中职学校课程设置方案篇2一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以学生为主体，立德树人，促进人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和职业能力，使中等职业教育更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。
全面贯彻鲁政发(20xx)49号文关于加快建设现代职业教育体系的指示精神，科学界定中等职业教育的人才培养目标和发展定位，主要是面向生产服务一线培养高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。
坚持大力发展中等职业教育，强化中等职业教育的基础地位。
借鉴我省中等职业学校专业教学指导方案(已经形成的部分)。
自20xx年9月开始山东省教育厅与省财政厅分两批下达了56个专业教学指导方案的开发任务，全面启动中等职业教育课程改革，规范中等职业学校教育教学行为，推进教育教学方式方法和评价制度变革，着力开发以能力为本位、典型工作项目为主体的模块化课程体系，推进理论实践一体化、做学教一体化，推动人才培养模式发生根本性变化，整体提升中等职业学校办学水平和质量。
参与开发学校有227所，参与的行业企业专家和教师达3000余人。
我校既有牵头专业又有参与专业，请设法与相关专业的学校联系，予以借鉴。
中职各专业实施性教学计划中的《专业教学计划进程表》，是教学计划中的核心部分，无论如何改进，必须统一到我院该格式的规范要求之内，若有异议，及时提出商定。
二、基本原则1.坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容。
2.坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想，弘扬民族精神、时代精神，加强以爱岗敬业、诚实守信为重点的职业道德教育。
3.坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学生的实践能力和职业技能培养，提高学生的实际动手能力。
4.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，确保中等职业教育培养目标的实现。
5.坚持统一性与灵活性相结合，在严格执行国家有关规定的基础上，地方和学校可根据区域经济、行业特点和社会发展需求，在课程设置、教学安排、教学手段和方法上有一定的灵活性。
三、基本要求(一)培养目标要求中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质的基本劳动者和技能型人才，并为高等学校提供具有一定专业技能基础的合格生源。
他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。
各专业的教学计划应按照培养目标的总体要求，进一步明确本专业的具体培养目标。
(二)课程设置要求课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
公共基础课程包括德育课，语文、数学、英语、计算机应用基础课，体育与健康课等必修课和其他选修公共课程。
公共必修课应达到国家规定的基本要求。
物理、化学等其他自然科学和人文科学类课程，可作为公共基础课程列为必修课或选修课，也可以多种形式融入专业课程之中。
也可根据需要开设其他选修课程或专题讲座。
专业技能课程应当按照相应职业岗位(群)的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构设置。
课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。
实习实训是专业技能课程教学的重要内容，要大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习。
要在加强专业实践课程教学、完善专业实践课程体系的同时，积极探索专业理论课程与专业实践课程的一体化教学。
突出专业技能课程地位，由浅入深，由易到难，要从第一学期开始就逐步开设专业技能课程。
每个专业都应确定相应的专业主干课程和主要实训环节，在课程设置和教学要求部分予以重点列示。
在相近专业教学计划编写或相近课程要求上，务必注意口径上的一致性和专业上的特殊性。
有开设先后要求的课程，要按顺序排列。
涉农专业要突出涉农课程的设置，要有涉农的专业技能考核，至少要开设3门以上的与涉农专业技能密切相关的专业课程。
(三)内容要求教学计划的基本内容应包括：1.专业名称、招生对象与学制2.培养目标、人才规格3.课程设置与教学要求4.教学环节时间分配表5.教学计划进程表6.理论与实践教学学时分配表7.实践教学安排表8.证书结构表9.成绩考核(五)学时要求总学时是指学生学习期间的理论和实践全部课时，含在校期间的全天实习、校外顶岗实习、军训、社会实践、入学教育、毕业教育课时，不含考试课时。
按我院每学期19周减1周考试，周学时一般为28(整周军训、教育、顶岗实习按30学时)计算。
三年学制的总学时约为3000-3200;二年学制的总学时约为2000-2100。
公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，可根据不同专业实际需要适当调整，上下浮动。
一般德育课、体育与健康开课2学年，每周2学时;英语和计算机应用基础课因考证需要，开课1学年，每周2学时;语文开课1学年，每周2学时;数学可在需要的专业开课1学年，每周2学时。
公共基础课程中的德育和体育课要开全开足，文化课可根据专业需要尽量压缩或穿插在专业课中适当补充其需要的文化基础内容。
专业技能课程学时一般占总学时的三分之二，可根据实际需要，集中或分阶段安排校内实习和定岗实习的时间，定岗实习安排1学年。
课程分为必修课和选修课，必修课应占总学时的90%，选修课为10%。
(六)学分要求一般16-18学时为1个学分，三年制总学分不得少于170，二年制总学分不得少于110。
军训、社会实践、顶岗实习、入学教育、毕业教育等活动，以1周为1学分。
(七)格式要求纸张类型：A4纸。
页边距：上下边距2.5厘米、左边距3厘米、右边距2.5厘米。
正文用仿宋小4号排列，段前段后间距为0行。
行距：固定值20～23磅。
总标题：要体现出年级、学制、办学层次和专业名称，务必规范准确。
学制分三年和二年，办学层次分中专、中专涉农、中技工，专业名称一定要与《中等职业学校专业目录》和《全国技工院校专业目录》完全一致。
例如：“201-级三年制中专《汽车运用与维修》专业实施性教学计划”或“201-级三年制中专涉农《农业机械使用与维护》专业实施性教学计划”或“201-级二年制中技工《烹饪》专业实施性教学计划”。
总标题用黑体小2号加粗居中排列，如有专业方向可加括号或另行副标题说明。
正文内标题：一级仿宋小3号加粗空两格按一、二、三、占一行不加标点符号排列。
二级仿宋4号加粗空两格按(一)(二)(三)占一行不加标点符号排列。
三级仿宋小4号加粗空两格按1.2.3占一行不加标点符号(或不单独一行加标点符号)排列。
四级、五级按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。
各种表格：标题黑体四号，表头格式勿动。
表内文字仿宋5号或小五号。
务必注意各表格之间的内容及数字之间的衔接和吻合。
四、任务安排中职实施性专业教学计划修订工作实行责任分工制度。
中职部统一组织安排，具体指导督促，负责审定印制。
基础部(会同计算机信息技术工程系)统一确定公共基础课程的教学内容要求，并审定公共基础课程设置情况。
各系部全面负责本系的中职专业教学计划修订组织工作，要逐级分解，落实到人;专业教研室要组织经验丰富的老师编写和集中讨论定稿，综合科要指导监督并保证本系部相近专业的公共基础课程的稳定性和大体一致性，系部主任要审核审批。
收交后由中职部报主管教学院领导批准执行。
各系部综合科长、教研室主任必须全面掌握本系、本教研室的专业教学计划编写内容和进展情况，必要时应直接参与编写工作。
凡参加编写的各级领导和具体人员，必须认真学习教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和鲁政发(20xx)49号文，全面理解此次修订的要求和具体做法，在广泛调查、认真研究的基础上，方可着手进行，确保高质量地完成中职教学计划修订工作。