拿破仑教学资料
雾月政变是拿破仑获取政权的开始。我们常说时势造英雄，当年法国的怎样的形势为拿破仑的崛起提供了条件？（法国内外交困指的是什么？）国内阶级矛盾尖锐，反动势力叛乱，国外反法势力的进攻，内外交困的法国需要一位强有力的统治者改变这种状况以挽救风雨之中的法国，这为拿破仑提供了上台的机会，但机会是面向法国所有人的，但拿破仑能抓住这一机会是凭借了什么？他的超凡的军事和政治才华。拿破仑在平定叛乱和向外征战的过程中显示了他的才能，他的果断和顽强不屈和强硬的性格。有例为证。27岁的拿破仑被任命为意大利方面军的总司令。因为拿破仑的身材矮小，资历尚浅，部队里的老将军们都瞧不起他，拿破仑被迫采取了强硬的整顿措施来稳定部下。在一次激烈的争吵中，拿破仑仰头对身材魁梧的奥热罗将军说：“你的身高正好比我高出一头。但是，如果你再敢对我无礼，我会下令取消这个差距!”他的强硬、不屈服正是当时的法国人所需要的，取得意大利之役的胜利后，拿破仑的威信越来越高，他成为法国人的新英雄。他在短短几年内，从一个炮兵上尉一跃而成为纵横法国和欧洲的风云人物，正是凭借了这些他得到了法国人的支持，因而能
学生：《商法典》、《刑法典》。
教师：拿破仑先后制定和颁布的法律文献中，最著名的还是《拿破仑法典》，即《民法典》，因为它是资产阶级国家的第一部民法典，它的立法精神和原则为后来许多欧洲国家借鉴和效仿。它确认了什么样的基本原则呢？民事权利平等、财产所有权无限制、契约自由。每个人从成年之日起，都享有平等的民事行为能力，贵族不享有特权，资产阶级可以自由地使用、收益和出售自己的生产资料，可以利用契约自由的原则，不受限制地进行包括劳动力在内的自由买卖，自由竞争，发财致富。从而巩固并促进资本主义生产关系的发展。
奥斯特里茨战役，法军大获全胜。此后拿破仑展开了大规模的对外战争，（展示拿破仑帝国鼎盛时期的形势图）1810年，拿破仑第一帝国发展到鼎盛时期，帝国的铁蹄踏遍了除俄国以外的整个欧洲大陆。占领或控制了除俄国以外的整个欧洲大陆。打败英国夺回失去的海外殖民地，把英国势力驱逐出欧洲大陆。我们的同学们有没有感觉到拿破仑对外战争性质的变化？前期的拿破仑对外战争具有反侵略、反干涉的性质，但后期的对外战争带有浓厚的霸权主义性质，威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益。
拿破仑败亡的开始是对俄战争的失败。1812年拿破仑征集60万大军开始对俄国的大规模进攻，直捣俄国首都莫斯科，但俄国人主动放弃了莫斯科，把俄国居民连同粮食及生活用品一起运走，使莫斯科变成了一座空城，并放火烧了这座古都。法军不战而得莫斯科，但面对俄国的焦土政策，拿破仑一筹莫展，希冀沙皇能来议和但遭拒绝，在莫斯科徘徊一个多月之久的拿破仑于10月19日率领法军撤退，11月天降大雪，法军撤退更加困难，饥寒交迫的法军遭到俄军的围追堵截，溃不成军。此战拿破仑损失了30多万精兵和大量武器，从此法国的工业开始赶不上补充军需要物资的需要，对俄战争的失败成为拿破仑失败的开始。对俄战争结束后，俄英等国不给拿破仑喘息的机会，组织了更大规模的反法同盟军，同时拿破仑又不愿放弃部分土地和他们议和，于是1813年10月在莱比锡又展开了一场惊心动魄的大血战，欧洲各国为摆脱拿破仑统治争取民族解放国家独立积极作战，法军四面楚歌，终归寡不敌众，情况越来越严重。最糟糕的是炮弹快打完了，以致拿破仑后来念念不忘地说，如果他当时还有三万发炮弹，那么他就会成为世界的主人。这次战争被称为“民族之战”，是20世纪以前战争中参战人数最多的一次战役。法军战败，1814年联军向法国本土进军，3月巴黎沦陷，4月6日，拿破仑被迫退位，放逐到地中海上的厄尔巴岛，波旁王朝复辟。然而这个失败者再次创造了历史上罕见的奇迹，1815年3月，他从戒备森严的厄尔巴岛上逃了出来，，他的威望让他不费一枪弹进占巴黎，重登宝座。欧洲各君主再次国组织了第七次反法同盟。6月拿破仑在滑铁卢战役中大败，再次退位。随后放逐到南大西洋的圣赫勒拿岛。波旁王朝第二次复辟。拿破仑从此退出了法国的政治舞台。1821年5月5日，拿破仑在岛上病逝，终年52岁。四天以后，岛上的人为这位征服者、一度叱咤风云、有功也有过的盖世英雄举行了隆重的葬礼。19年后，法国国王派军舰到圣赫勒拿岛接回了拿破仑的遗骨。1840年12月15日，巴黎人民满腔热情地举行了隆重的接灵仪式。数不尽的人群冒着严寒、迎着风雪，护送着灵柩前往塞纳河畔的荣军院。从此，拿破仑的遗愿得到了实现，他以一个老兵的身份安息在塞纳河畔，安息在他热爱的法国人民中间。
1804年12月2日清晨，拿破仑登基典礼的日子。上午9点，教皇庇护七世准时从下榻发出发前往巴黎圣母院为拿破仑加冕。他乘坐的马车由法国骑兵队护送，按照惯例引领仪仗队的是教皇的使节——但这次的使节却骑在一头驴子的身上。这项故意的安排引起了两旁市民一路的嘲讽和讥笑。
拿破仑从来都不喜欢罗马教廷，但为了使自己的统治能因得到教会的支持而变得稳固，他还是选择了像曾经建立欧洲帝国的查理大帝那样接受教皇的加冕，只是他不会自己前往梵蒂冈，而是希望教皇能亲自来巴黎。
12月2日正午12点，拿破仑和约瑟芬金碧辉煌的马车刚刚缓缓驶到巴黎圣母院，而庇护七世此时已经在清冷的宫殿里等待了将近两个小时。
加冕的那一刻，拿破仑从教皇手中抢过王冠，戴在了自己头上。就这样拿破仑成为法兰西第一帝国的皇帝，即拿破仑一世。当年贝多芬曾为心目中的英雄拿破仑创作了一部《波拿巴交响曲》准备献给拿破仑，但当他听说拿破仑称帝后，就毅然取消了原计划，并改曲名为英雄曲。然而实际上拿破仑这个皇帝和以前的封建君王是有区别的，区别在哪呢？读课文33“拿破仑参观鲁昂一家工厂”图，我们可以看出，拿破仑尽管也专政，也好独裁，但他是积极发展资本主义经济的，他是一位资产阶级的皇帝。
时势造英雄，英雄也能改造时势，拿破仑并满足于法国第一执政的地位，他要当大权一手抓的皇帝。一起来看他的称帝
2、称帝
课文33页第二段小字部分第二行有这么一句话“我需要一个政治警察，但同时也需要一个精神警察”，政治警察就是为其政权服务的警察系统，那么精神警察是什么呢？天主教。他利用了天主教称帝，在其称帝过程中的几个小插曲见证了与众不同的拿破仑。
教学小结
回顾历史，是法国“热月政变”后的乱世成就了拿破仑一生的辉煌和雄壮。他以他的自信、勇敢、坚毅赢得了幸运女神的青睐，但最终也因他的骄横、狂妄、穷兵黩武遭到了命运的惩罚。虽然拿破仑失败了，但我们不得的承认：就是这个身材并不高大的科西嘉男子纵横欧洲是几十年，对欧洲社会的发展产生深远的影响，创造了一个属于他的“拿破仑时代”。从拿破仑一生经历可以看到：勤奋、自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向了成功，骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了拿破仑的失败。
预习课文，完成学案与测评的课前准备部分。
讲授新课：
1、崛起
教师：
拿破仑的星座是狮子座，拿破仑在法语中的含义是荒野雄狮，他的星座与名字的暗合，有人说这是天意注定他要像狮子一样成为欧洲之王，用他狮子座的巨爪在欧洲、非洲的大地上留下了深刻的痕迹。他的霸气让后来几个世纪的曾经强霸世界的人都相形见绌，那么他是如何崛起的呢？请看课文第一部分“炮兵上尉的惊人之举”
思考：拿破仑战争失败的原因有哪些？
1：拿破仑对外战争威胁了欧洲所有国家的主权，侵犯了别国人民的利益，遭到了各国的联合抵抗。2：战争也使法国经济陷于崩溃。3：拿破仑自身的骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武。
古语“成也萧何，败也萧何”，对于拿破仑来说，决定他一生命运的是“战争”，所以我们可以这样形容“因军事而兴，也因战争而亡”。虽然战争是非正义的，并且遭到了欧洲其他国家的一致抵抗，当我们仍然要清醒地认识到一点：拿破仑的战争在客观上加速了欧洲社会从中世纪向近代社会过渡的进程，促进了资本主义文明在欧洲的传播。
拿破仑加冕称帝时有趣的故事，它向我们展示了这位伟人的另外一面。让拿破仑闻名于世，使后人记忆深刻的还是他的战功赫赫。
3、征战
奥斯特里茨战役
奥斯特里茨会战是拿破仑的军事杰作，被公正地认为是拿破仑最伟大的胜利之一，它最为有力地证明了拿破仑的无与伦比的军事天才。
奥斯特里茨战役又称为三皇之战，是俄奥联军与1805年在奥斯特里茨进行的一次决战，是战争史上一次以少胜多的著名战例。俄奥联军8.6万人，350门火炮，拿破仑一世捧腹大笑7.3万人，250门火炮，三国皇帝随军指挥作战。在联军与法军阵地之间，是一片结冰的沼泽地和池塘，拿破仑断定敌军将要迂回法军的右翼，以切断后援交通线，他将计就计，在那一天中装出迟疑不决状，并向联军展示自己薄弱的右翼——靠沼泽一边，果然，是夜联军主力集结于此，试图从沼泽地和池塘这一不易通过和不宜作战的地区发起出其不意的攻击。拿破仑决定，要在防线北段集中全部兵力的三分之二，而在南段同样宽的正面上，只配置总兵力的三分之一。从当时整个兵力对比来看，法军仍然居于劣势地位，可是，经过双方的具体部署，局部地区的兵力情况就有明显的变化。在南翼法军仅以一万多人牵制着联军四万多人，而在北翼，法军则集中了约六万人去对付联军的四万多人。法军在局部上形成了优势。12月2日凌晨，法军布置完成，联军也趁机开始了进攻，而当法军呼喊着从北面横扫下去时，面对这一无法抵挡的洪流，联军很快就溃散了。只有少数人逃脱，大部分被压缩到了池塘和沼泽地带。这些人员当中，得路逃生的不多。他们被赶到了刚刚结冰的湖面上，人马车炮，拥挤不堪；法军炮兵开始向湖面进行猛烈轰击。顷刻之间，冰碎炮翻，人员纷纷落水，据说有几千人葬身湖底了。在这样完全被动挨打的情况下，联军士兵无可奈何，纷纷地放下武器，当了俘虏。奥斯特里茨战役中，联军损失超过27000人，其中15000人战死，超过10000人被俘。此外还损失了一半大炮，法军亡仅伤亡6800人。奥皇乞和，沙皇领着破碎的俄军回国，奥地利退出战争，割让日耳曼和意大利的领土，取消神圣罗马帝国。
早在8月份，教皇已经接到了拿破仑的邀请。他本来不想答应这个法国人的“无理要求”，但与拿破伦邀请他的原因类似的是，教皇考虑到妥协可能改善教会在欧洲受革命浪潮影响日渐衰退的处境，而且说不定还能趁机讨回被法军占领的封地。他最后还是答应在11月初前往巴黎，为此，皇帝的登基典礼不得不从拿破仑最喜欢的11月9日(雾月革命纪念日)推迟到12月2日举行。
第6课拿破仑的文韬武略
教学过程
初中历史【法国大革命和拿破仑帝国】教案教学设计
二、拿破仑帝国
引导阅读课本，初步了解以下问题：
1、拿破仑在什么背景下上台？
2、你对拿破仑的认识？
3、拿破仑的事迹？对内对外政策？
4、了解拿破仑对外战争，认识对外战争的影响？
在学生回答的基础上，引导总结拿破仑的对内对外政策:
对内：颁布《法典》阅读课本87页自由阅读卡，进一步认识文件的重要性（近代欧洲各国资产阶级法典的范本）
对外战争:认识对外战争后期的侵略性。
并从正反两面认识对外战争影响（打击了欧洲的封建势力；损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。
）
三、知识网络设计。
初中历史初三历史上册《拿破仑的文韬武略》优秀教学案例
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、辩论等形式，培养学生合作学习、主动探究的能力。
2.运用多媒体教学手段，如图片、视频、纪录片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.设计问题情境，引导学生运用历史知识解决问题，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
4.情景创设，增强学生的历史代入感
本案例通过情景创设，让学生仿佛穿越时空，亲身感受拿破仑时代的历史气息。这种代入感使学生更容易理解和记忆历史知识，同时也提高了他们对历史学科的兴趣。
5.反思与评价，关注学生成长与发展
本案例重视学生的反思与评价，通过课后反思、学生互评、教师评价等多种形式，帮助学生总结学习过程中的收获和不足，明确自身优势与努力方向。教师及时反馈评价结果，鼓励学生持续改进，不断提高。
2.拿破仑的内政改革：介绍拿破仑在位期间，对法国政治、经济、法律等方面的改革措施，如拿破仑法典的颁布、教育和司法改革等，让学生认识到他在内政方面的贡献。
3.拿破仑的欧洲政策：分析拿破仑对外战争的目的和影响，以及他如何通过领土调整、外交手段等，改变欧洲的政治格局。
（三）学生小组讨论
在讲授新知的基础上，组织学生进行小组讨论。针对以下问题，让学生在小组内进行交流、探讨：
4.组织课堂实践活动，如模拟拿破仑时期的决策过程，让学生在实践中感受历史，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史人物的客观评价能力，认识到历史人物的两面性，避免片面看待历史问题。
2.增强学生对国家、民族、社会的责任感，理解拿破仑时期的法国在国家统一、民族振兴等方面的努力。
3.培养学生热爱和平、反对战争的情感态度，通过拿破仑的战争经历，认识到战争对人民生活的破坏，倡导和平共处。
部编版初中历史课件-第19课 法国大革命和拿破仑帝国(课件)-九年级历史上册同步教学课件+预习案
破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。” ——恩格斯
2、政变夺权
1799年底，拿破仑发动雾月政 变，夺取了政权。
3、巩固帝国措施：
①经济上：重视改善财政和发展经济，大力发展 工商业和农业；
②法律上：主持制定民法典，名为《拿破仑法典》
③军事上：多次打败反法联盟的进攻。
“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于
相关史实P89
法国社会分为三个等级：教士属于第 一等级，掌握着精神权力，享有免税权， 不受世俗法庭审判；贵族属于第二等级， 也有免税特权；余下的大多数法国人属于 第三等级。三级会议由这三个等级分别推 举代表组成。通常三级会议最重要的议题 是税收，即当国王要征税时，才召集三级 会议。因此，会议是不定期的。1789年 会议召开前，法国已经有长达175年的时 间没有召开过三级会议了
雅各宾派当政——高潮
（1）背景： （2）概况：
法国大革命震动了欧洲各国君主， 他们害怕传播，决定联合起来绞 杀法国革命。
①英、荷、西班牙、普鲁士、奥地利等国 组成反法联盟，从几个方向进攻法国。
②国内的保王党势力乘机抬头，妄图复辟。
（3）结果： 以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成救国委员会，采取
一系列措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军。
专制和封建等级制度。 1792年，建立法兰西第一共和国
b.局限性：只维护资产阶级的利益。
第二篇章：法国大革命
处死国王：1793年，国王路易十六以叛国罪被送上断头台。
在广大人民的强烈要求下， 1793年1月18日，国民公会 以叛国罪判处路易十六死刑。 1月21日，年仅39岁的路易 十六在巴黎革命广场被处死。
播者，是旧的社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
拿破仑法典初中历史教案
拿破仑法典初中历史教案教学目标：1. 了解拿破仑法典的背景和重要意义。
2. 掌握拿破仑法典的内容和影响。
3. 理解拿破仑法典对法国和欧洲的影响。
教学重点：1. 拿破仑法典的内容和重要性。
2. 拿破仑法典的影响和意义。
教学难点：1. 让学生理解拿破仑法典的历史背景和社会影响。
2. 帮助学生理解拿破仑法典对法国和欧洲的长期影响。
教学准备：1. PowerPoint课件2. 拿破仑法典的相关资料和图片3. 板书和彩色笔教学过程：一、导入（5分钟）教师先播放一段介绍拿破仑法典的视频或图片，引入主题，并提出问题：“你们知道拿破仑法典是什么吗？它对法国和欧洲有什么影响？”二、讲解拿破仑法典的背景和内容（15分钟）1. 介绍拿破仑法典的制定背景和宗旨。
2. 讲解拿破仑法典的内容和主要条款。
3. 解释拿破仑法典对法国政治和社会的影响。
三、分组讨论和小组展示（10分钟）学生分成小组，讨论拿破仑法典对法国和欧洲的长期影响，并准备简短的展示内容。
四、展示和讨论（15分钟）每个小组展示并讨论他们的观点和研究结果，其他同学可提问或分享自己的看法。
五、总结和评价（5分钟）教师总结拿破仑法典的重要性和意义，并鼓励学生思考它在当今世界的影响。
六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇作文，探讨拿破仑法典对法国和欧洲的影响。
教学反思：通过本节课，学生应该对拿破仑法典有一定的了解和认识，同时培养他们历史思维和分析问题的能力。
教师应根据学生实际情况，灵活调整教学内容和方法，使学生能够充分参与和理解课程。
第课拿破仑的文韬武略教学设计教案
第6课拿破仑的文韬武略主讲：蒲城县矿区初级中学教师冯书省一、新课程标准讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标1、掌握雾月政变色的时间，内容及结果。
2、理解《拿破仑法典》制定的目的及评价。
3、正确评价拿破仑的对外战争。
4、总结拿破仑失败的原因。
三、教学方法阅读拿破仑的故事，客观评价拿破仑。
四、情感价值与价值观1.从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。
2.认识拿破仑对外战争的双重性质，其同英国的争夺还具有争霸战争的性质。
五、教材分析拿破仑是法国历史上着名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。
本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够对拿破仑的一生有基本的了解。
全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法，提高分析问题、解决问题的能力。
六、重点、难点教学重点《拿破仑法典》；拿破仑失败的原因。
教学难点1.评价《拿破仑法典》。
2.评价拿破仑本人和对外战争。
七、学情分析学生对拿破仑是比较感兴趣的，部分学生对其生平事迹有一定程度的了解。
教师可以抓住这个有利条件，创造情境，充分提供资料，在结合本校学情和教学实际的情况下，引导学生积极进行讨论，鼓励学生得出开放性的结论。
八、课时安排：一课时九、教学过程创设情境，导入新课，并板书课题。
他是法兰西第一帝国的皇帝，一生中指挥过无数的战役，五败反法同盟，征服欧洲许多国家。
有人曾说：“他的个喷嚏，就会使全欧洲感冒.”在他被囚禁在圣赫勒拿岛的日子里，经常不断的谈到滑铁卢，试图找出失败的原因。
如果还没有死去的元帅贝西埃，拉纳。
如果还有谬拉，那么战争的结局就会改写。
但最后还是颓然的说道：“这就是命中注定，那场战本来我赢的！”滑铁卢战役是反法同盟给与他最后的致命的一击。
战后，在资产阶级的威逼下，他签署了退位诏书，从而结束了“百日王朝”的第二次统治。
他是谁？他在什么背景下登上法国的政治舞台？为对付危难局势，他采取了什么样的措施？最后为什么又兵败滑铁卢？带着这些问题我们一起去学习第六课。
拿破仑简介PPT教学课件
拿破仑·波拿巴（1769年8月15日 －1821年5月5日），即拿破仑一世，出 生于科西嘉岛，法国军 1804年），法兰西第一帝国及百日王朝 的皇帝（1804年－1814年，1815年）， 曾经占领过西欧和中欧的广大领土，使 法国资产阶级革命的思想得到了更为广 阔的传播，在位前期是法国人民的骄傲， 直至今日一直受到法国人民的尊敬与热 爱。
拿破仑执政期间
进行了多项涉及政治、 教育、司法、行政、 立法、经济方面的重 大改革，其中最著名 并且直到今天依然有 重要影响的就是《拿 破仑法典》。
PPT教学课件
谢谢观看
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第13课 法国大革命和拿破仑帝国教学设计
学科历史课题第13课法国大革命和拿破仑帝国课型新授教学目标知识能力使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。
提高学生从史料中获取有效信息的能力, 分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力及综合比较能力过程方法通过课件演示使学生清楚脉络, 理解重难点；通过分组讨论, 引导学生一分为二的看问题, 全面公正的评价历史人物。
情感态度通过对法国大革命历史的分析, 使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流, 具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析, 使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。
教学重点《人权宣言》的颁布, 法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。
教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价。
教学媒体多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课先出示一张凯旋门的图片, 然后讲述美国独立战争的枪声刚停, 仅仅隔了几年, 欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。
这就是法国资产阶级革命。
法国是欧洲大国, 也是当时的强国, 同时还是欧洲最典型的封建专制国家。
那么, 这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
二、讲授新课（一）法国大革命1、原因指导学生快速阅读教材, 思考: 法国大革命为什么会发生？多媒体出示:生回答后总结: 第三等级对封建统治者的普遍不满是革命爆发的原因, 根源在于封建专制统治阻碍了资本主义的发展2.革命进程从图片获取信息速读教材,结合图片讨论问题。
体现文科综合特色,开阔学生眼界。
培养学生从图片中获取知识的能力。
要求学生带问题阅读教材按照时间线索制作历史台历。
整理后解决以下问题:①为什么巴黎人民要攻占巴士地狱呢？ (讲清巴士底狱是封建势力的象征)出示《人权宣言》的有关内容, 可以得出那些结论?进步性——人生而平等, 否定封建制度阶级性——私有财产神圣不可侵犯②建立共和国, 处死国王——法国革命是一个前进的过程③罗伯斯庇尔掌权教师说明雅各宾派统治被推翻, 这只是代表法国资产阶级革命高潮过去3.革命的意义多媒体出示列宁的话：“它被称为大革命不是没有道理的。
拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟教学课件
今日滑铁卢
滑铁卢战役
被押往圣赫那岛
探究思 考
1.背景 (1)“七月王朝” “七月王朝”的建立：路易十八复辟后，逐步强化封 建专制制度，维护旧贵族的利益。1824年，路易十八的弟 弟查理十世继位后，极端保王党人的复辟活动更加猖撅。 1830年7月，查理十世强行解散了资产阶级控制的议会， 严格限制资产阶级的选举权，试图恢复专制君主制。波旁 王朝的倒行逆施最终促使巴黎人民发动七月革命，推翻波 旁王朝，建立了以奥尔良公爵为国王的“七月王朝”。
遭到拒绝
推翻吉伦特派
雅 各 宾 派 的 恐 怖 统 治
●
扭转了国内外的紧张局势
1、恢复和建立资产阶级正 常的政治和经济秩序
热月党人执政 2、尽力保护革命成果 3、组建了督政府 热月政变 内部矛盾和斗争日益尖锐化 督政府无力控制局势
罗 伯 斯 庇 尔
热月政变
热 月 党 人
●
1799年11月，军人 出身的拿破仑· 波拿 巴发动雾月政变， 推翻督政府，建立 执政府，自任第一 执政，实行军事动很快演变成武装起 义。1848年2月，巴黎人民举行起义并迅速基本上控制了 巴黎。在人民的革命风暴中，风雨飘摇的七月王朝土崩瓦 解。
七月革命与二月革命主要区别
2.法兰西第二共和国的建立
二月革命胜利后，资产阶级掌握了政权。在新 成立的临时政府中，资产阶级共和派占据统治地 位。在革命群众的强大压力下，临时政府宣布实 行共和政体，史称法兰西第二共和国。不久，资 产阶级共和派通过了第二共和国宪法。
“七月王朝”的统治： 七月王朝实行君主立宪制。波旁复辟王朝时期推行的反 动政策已被匡正。但是，七月王朝只代表资产阶级中最富 有的金融贵族的利益，不仅广大工人、农民和小资产阶级 被剥夺了参政权，而且连力量日益壮大的工商业资产阶级 也被排斥在政权之外。19世纪40年代末，七月王朝面临 着政治危机和经济危机的双重打击。反对七月王朝统治的 各派社会力量暂时联合起来，掀起了声势浩大的“宴会运 动”，要求改善政治和经济地位。
部编版九年级历史上册 (法国大革命和拿破仑帝国)教学课件
《人权宣言》
法国
在权利方面，人们生来是 而且始终是自由平等的。 法律是公共意志的表现， 所有公民有权参与法律的 制定。
历史 反对封建统治或者殖民统治，反映了当时当地资产阶级和民众的要求， 意义 具有明显的进步性。
课堂小结
法
原因
国
开始
大 法国大革命 法兰西第一共和国
革
革命高潮
命
革命结束
和
拿
夺权
破 拿破仑帝国 建立帝国
九年级历史上册（RJ） 教学课件
第六单元 资本主义制度的初步确立
法国大革命和拿破仑帝国
新课导入
卢浮宫
巴黎圣母院
香榭丽舍大道
凯旋门
埃菲尔铁塔
建成于1889年， 是为纪念法国大革 命100周年而建。
史料1 18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发 展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发 达。在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长17161789年，出口额从8900万锂增加到2.26 亿锂(法国货币单 位)。 但法国工商业的发展面临制度束缚。如，专制王朝为 解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行，国内关卡 林立，贸易垄断制度也很盛行。
（三）覆 灭
1.1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。 2.1815年，法兰西第一帝国覆灭。
知识拓展
“不想当将军的士兵， 不是好士兵。” 这是谁说的呢？
戎马一生的拿破仑
拿破仑上台 拿破仑称帝 拿破仑政策 拿破仑扩张 拿破仑失利 拿破仑帝国灭亡
（1）拿破仑上台
拿破仑为什么能掌权？
“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的 法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是， 假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。”
九年级历史上册 不拘一格降人才的拿破仑 教学素材 人教新课标版
拿破仑的用人之道拿破仑27岁任军团司令，30岁任法国“第一执政”，33岁成为“终身执政”，35岁便当上皇帝。
拿破仑从自己的经历中，深感有志不在年高。
拿破仑一生中指挥过众多的大战役，并屡屡胜利，一个重要原因就是善于用人。
不讲年辈。
在拿破仑的将帅中，除贝尔蒂埃元帅外，绝大多数是年轻人。
达乌28岁时就被任命为远征埃及的骑兵指挥官，34岁就获元帅权杖。
马尔蒙26岁时就被任命为法军驻意大利炮兵司令，35岁就升任元帅。
苏尔特30岁升为少将，35岁获元帅衔。
茹贝尔27岁任独立军军长，29岁指挥驻荷兰和意大利的法军。
1804年5月，拿破仑称帝后，诏封的14位现役元帅中，就有7人的年龄在37岁以下。
不论门第。
拿破仑在选拔将领时，彻底地废除了传统的以出身择人的门阀观念。
他公开宣扬“每个士兵的背囊里都有一根元帅的指挥棍”。
他号召人人争当将军、元帅。
拿破仑的士兵高兴地看到，许多杰出的元帅都是来自社会的下层，来自士兵。
著名的内伊元帅是一个饭店老板的儿子，拉纳元帅是一个士兵的儿子，贝尔纳多特元帅和勒费弗尔元帅都是出身于普通士兵。
这些人虽然出身卑微，经历各不相同，但有一点是共同的，那就是他们都具有敏捷的判断力和顽强的意志。
不求完人。
拿破仑懂得，人总是各有所长，各有所短。
因此，他选拔将才从不要求十全十美。
他善于发现别人的优点和长处，并利用它来为自己服务。
按这一原则，他果断地选择了贝赫尔作为他的参谋长。
他说：“贝赫尔缺乏果断，完全不适于指挥任务，但却具有参谋长的一切素质。
他善于谈地图，了解一切搜索方法，亲自颁发命令。
他对于最复杂的部队调动是内行。
”这样的人，对于一切都喜欢自作决定的拿破仑来说，无疑是一位最理想的参谋长。
不计前嫌。
茹当，是先于拿破仑的革命军少将，雾月18日政变时，曾激烈地反对过拿破仑，后转变态度拥护他。
拿破仑不计前怨，先任命他指挥意大利法军，后又任命他为西班牙国王的军事顾问和参谋长。
将军卡尔诺，曾竭力反对拿破仑当“第一执政”和皇帝，几年后，当他愿意为帝国效力时，拿破仑即委任他为安特卫普总督，“百日”时期又任命他为内务大臣。