思维定势
思维定势名词解释教育心理学
思维定势名词解释教育心理学啥是思维定势？这在教育心理学里可是个有意思的概念！咱就说，思维定势就好像是你走惯了的一条老路。
每次遇到差不多的情况，你就不自觉地又踏上这条路。
比如说，你习惯了用加法来解决数学问题，碰到类似的题目，想都不想就又开始加加加。
这就好比你总去一家熟悉的饭店吃饭，哪怕旁边开了新的，你还是直奔那家熟悉的。
思维定势也是这样，它让我们依赖过去的经验和方法，很难跳出那个框框。
你想想看，要是一个学生总觉得数学很难，每次碰到数学题，心里就先打退堂鼓，觉得自己肯定做不出来。
这是不是就是一种思维定势在作怪？又比如说，你学会了用一种方法画一棵树，以后每次画树，都照着这个样子来，哪怕有更好的画法，也想不到去尝试。
这也是思维定势的表现呀！再打个比方，有些人认为女孩子就应该学文科，男孩子就适合学理科。
这难道不是一种根深蒂固的思维定势吗？在学习中，思维定势有时候能帮我们快速解决一些常规问题，就像有个熟悉的工具，拿起来就能用。
但要是遇到新的、特别的问题，它可就成了绊脚石啦！那怎么打破这种思维定势呢？这可得下点功夫。
首先，得多接触不同的事物和方法。
别老是在自己的小圈子里打转，多看看外面的世界，了解更多的可能性。
然后，要敢于质疑自己的想法。
别觉得自己一贯的做法就是对的，多问问：“真的只有这一种办法吗？”还有啊，要学会从不同的角度看问题。
就像看一个魔方，不能只盯着一个面，得各个面都瞅瞅。
总之，思维定势这东西，既熟悉又有点麻烦。
我们得认清它，想办法打破它的束缚，这样才能让我们的脑子更灵活，学习更上一层楼！所以说，咱们可不能被思维定势困住，得努力让自己的思维像小鸟一样自由飞翔！。
十种常见的思维定势
十种常见的思维定势
思维定势是人们在思考和解决问题时常见的一种思维模式，它可以帮助我们更快地做出决策，但也可能限制我们的思考范围。
以下是十种常见的思维定势：
1. 固定思维定势：这种定势是指人们过于依赖已有的经验和知识，不愿意接受新的想法和观点。
2. 二元思维定势：这种定势是指人们将问题分为两种对立的极端，无法看到其中的中间地带。
3. 先入为主思维定势：这种定势是指人们过于依赖第一印象和已有的偏见，而不愿意接受新的信息和事实。
4. 惯性思维定势：这种定势是指人们在做决策时过于依赖已有的习惯和惯例，不愿意尝试新的方法和思路。
5. 诱导思维定势：这种定势是指人们被他人的言语、环境和情境所影响，失去了独立思考的能力。
6. 狭隘思维定势：这种定势是指人们对事物的认识和理解范围过于狭窄，无法看到更多的可能性和变化。
7. 顺从思维定势：这种定势是指人们遵循权威和群体的意见和观点，而不愿意进行独立思考和判断。
8. 过度一般化思维定势：这种定势是指人们将局部的事物和现象过度概括，而忽略了具体的细节和差异。
9. 消极思维定势：这种定势是指人们过于悲观和消极，无法看到事物的积极面和可能性。
10. 缺乏创新思维定势：这种定势是指人们缺乏创造性的思维和想象力，无法产生新的观点和解决方案。
思维定势最简单例子
思维定势最简单例子
1. 咱就说，看到鸟在天上飞，你会不会就觉得所有会飞的动物都是鸟呀？就好比你看到一个穿白大褂的，是不是第一反应就觉得那是医生呢！这就是思维定势啊。
2. 你想想看，平常你是不是总觉得学习好的孩子就一定很听话呀，哎呀，这可不一定哦！就像你觉得甜的东西一定好吃，但有些人就不喜欢甜食啊，这也是思维定势的表现呢。
3. 你们有没有过这种情况，一提到老师就觉得是严肃的，可有的老师超级幽默风趣呀！这不就是你脑海中固定的印象在作祟嘛，就跟你觉得猫一定抓老鼠一样，其实有的猫根本不抓呢，这都是思维定势哇。
4. 哎呀呀，大家是不是觉得冬天一定很冷很冷呀？但万一冬天出现了很暖和的天气呢！就好像你觉得会做饭的一定是妈妈，那爸爸也可以很会做饭呀，这就是思维定势在影响你判断呢。
5. 嘿，是不是一说警察叔叔，你就觉得肯定是男的呀？那可不一定哦！也有女警察呀！这就跟你觉得红色一定代表热情一样，其实也不一定嘛，这就是典型的思维定势呀。
6. 你们难道不觉得，一说数学家就想到是个男的，这多不合理呀！就像你觉得女孩子一定喜欢粉色，那也有不喜欢的呀，这全是思维定势搞的鬼。
7. 咱平常是不是都觉得只有年轻人会玩电脑很溜呀，那有些老年人也很厉害呢！这不就像你觉得漂亮的花一定很香，其实有的根本没味道，这都是思维定势带来的错误想法呀。
总之，思维定势会让我们对很多事情有不准确的判断，我们要学会打破它，多去看到不一样的可能呀！。
《思维定势1》课件
思维定势的影响
思维定势可能会限制我们的创造力， 使我们难以产生新的想法和解决方案 。
思维定势还可能会影响我们的判断力 ，使我们无法客观地评估情况并做出 正确的决策。
在面对新问题时，思维定势可能会使 我们难以跳出原有的框架，导致我们 无法找到最佳的解决方案。
以上内容仅供参考，具体内容可以根 据您的需求进行调整优化。
式和观念，可以激发新的灵感和创意，推动个人和组织的发展和创新。
对未来研究的展望
深入研究思维定势的机制
未来研究可以进一步深入探讨思维定势的机制和形成过程，了解其背后的心理和认知过程 。
探索有效的打破思维定势的方法
研究可以探索更多有效的打破思维定势的方法和技巧，帮助人们更好地应对挑战和变化。
拓展应用领域
挑战权威
挑战权威
不要盲目接受专家或权威的观点 ，而是要学会独立思考，通过自 己的分析和判断来评估观点的正
确性。批判性思维培养 Nhomakorabea判性思维，对任何信息都要 进行深入分析，不轻易相信表面现 象，挖掘背后的真相。
勇于质疑
要有勇气挑战传统观念和既有理论 ，不断探索新的可能性，推动知识 和认识的进步。
逆向思考
未来可以将思维定势的研究拓展到更广泛的领域，例如教育、领导力、组织管理等。通过 将思维定势的理论应用于实践，可以推动各领域的创新和发展。
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THANKS
进知识的融会贯通。
交叉思维
将不同学科的知识进行交叉融合 ，激发新的思维火花，产生创新
性的观点和见解。
多元文化背景
了解不同文化背景下的思维方式 ，拓展自己的文化视野，提高跨
文化交流的能力。
实践出真知
实践出真知
通过亲身实践来获取知识和经验，不断尝试和摸 索，总结出适合自己的方法论。
什么是思维定势？
什么是思维定势？思维定势是指在思考和解决问题时，由于过去的经验、观念和习惯性思维方式的影响，导致我们对问题的认识和解决方案产生偏见或固定的思维模式。
这种思维定势可能会限制我们的创新能力和解决问题的效果。
思维定势的形成主要有以下几个方面的原因：1. 经验和习惯：我们在日常生活中积累了大量的经验和习惯性思维方式，这些思维方式在某种程度上帮助我们快速解决问题，但也可能使我们对新问题产生先入为主的观念。
2. 社会和文化因素：不同的社会和文化背景会对我们的思维方式产生影响，形成一些共同的思维定势。
例如，某些文化中可能更注重传统和规矩，而某些文化则更注重创新和个人自由。
3. 心理因素：人们在面对不确定性和风险时，往往会倾向于采取保守的思维方式，避免冒险。
这种心理因素也容易导致思维定势的形成。
为了克服思维定势，我们可以采取以下几个策略：1. 意识到思维定势的存在：首先要认识到自己可能存在思维定势，并且意识到这种定势可能会限制我们的思考和解决问题的能力。
2. 多角度思考：尝试从不同的角度来看待问题，避免陷入固定的思维模式。
可以通过提问自己或他人的方式，挑战自己的观点和假设。
3. 寻找新的解决方案：尝试寻找与过去经验和习惯不同的解决方案。
可以通过学习和借鉴他人的经验，或者尝试新的方法和工具来解决问题。
4. 创造性思维训练：参与一些创造性思维训练或活动，如头脑风暴、侧写法等，可以帮助我们打破思维定势，培养创新思维能力。
总之，思维定势是我们在思考和解决问题时容易陷入的一种固定思维模式。
通过意识到思维定势的存在，并采取相应的策略来打破它，我们可以提高思维的灵活性和创新能力，更好地解决问题。
思考自己的思维定势和创新思维
思考自己的思维定势和创新思维思维定势是指在认知、思考、判断和行动中形成的一种不易改变的习惯性方式。
它源于我们的教育背景、经验积累和环境条件等因素，对我们的思维方式和决策行为产生着深远的影响。
然而，思维定势也可能成为我们面临问题时的障碍，限制了我们的创新和发展。
因此，我们有必要反思自己的思维定势，培养创新思维，以更好地应对挑战和变革。
一、认识自己的思维定势首先，认识自己的思维定势是反思的第一步。
我们可以从以下几个方面来了解自己的思维定势。
1. 观察自己的反应：在日常生活中，我们面对不同的情境时会有不同的反应。
我们可以观察自己在面对问题时的思考方式和决策过程，发现其中的思维定势。
2. 反思过去的经历：回顾自己过去的经历和决策，思考当时的思维方式是否存在局限性。
我们可以从中发现自己的思维偏好和盲点。
3. 寻求他人意见：与别人交流和沟通时，我们可以询问对方的看法和观点，从中了解到不同的思维方式和解决问题的方法。
通过以上方法，我们可以更全面地了解自己的思维定势，为后续的创新思维培养打下基础。
二、培养创新思维拥有创新思维能力可以帮助我们更好地应对复杂的挑战和问题，为个人和组织的发展带来新的机遇。
下面是几种培养创新思维的方法。
1. 鼓励多样性思维：我们应该意识到每个人都有自己独特的思维方式和观点，鼓励多样性思维的出现。
通过与不同背景和专业领域的人交流和合作，我们可以从中获得新的思考方式和解决问题的方法。
2. 开放思维：保持开放的心态，接受新的想法和观点。
避免在思考问题时过于拘泥于既定的观念和思维方式，尝试从不同的角度思考问题，寻找创新的解决方案。
3. 培养批判性思维：培养批判性思维是重要的创新能力之一。
我们应该善于质疑和评估各种观点和信息，不盲目接受和追随，以更深入、客观地理解问题，并做出准确和创新的判断。
4. 鼓励实践和尝试：实践和尝试是培养创新思维的重要环节。
我们应该鼓励自己从实践中获取经验和教训，勇于尝试新的思考方式和解决问题的方法，以推动创新和发展。
思维定势名词解释
思维定势名词解释思维定势，指的是人们形成的狭窄的认知框架，它可以对我们的思考、判断和行为产生巨大的影响，从而影响我们的未来发展方向和成就。
换言之，思维定势是一种经常被人们沿袭的思维模式，它有时候会使人不自觉地束缚于固定的思维定势中，而无法形成新的想法和观点。
思维定势的形成有很多原因，最常见的就是家庭与环境的影响。
家庭环境对一个孩子从小就会影响他们的思维方式。
父母们对孩子培养出的观念及其价值观，有时候会成为孩子发展的桎梏，从而影响其未来的思维方式。
此外，在孩子成长的社会环境中，许多外部人员会塑造孩子的思维模式，而这些外部人员包括孩子所受教育的老师和同伴们。
他们对孩子的判断习惯和价值观的形成会产生重大影响。
因此，思维定势不仅可以影响一个人的日常思维方式，而且也会影响他们长远发展方向。
思维定势会影响人们对问题的理解，从而影响他们的判断能力，也会影响一个人的决策能力，以及人们对事物的认知能力。
因此，要想解决这个问题，就必须面对自己已经形成的思维定势，通过不断探索、学习和磨练，来扩大自己的知识领域，并拥有更多不同的思维方法。
要获得真正的突破，就不能总是停留在思维定势的范围之内，而是要跳出既定的范畴，重新审视原有的判断，拥抱不同类型的思维方法。
在思考问题时，一定要把一切信息都考虑在内，从更广阔的视角来思考问题。
这样，才能更好地理解事物，从而做出正确的判断，减少误判的可能。
思维定势并不能永久影响一个人，只要让自己有意识地跳出自己过去的思考模式，去挑战、去比较，不断拓展自己的认知，去寻求新的答案和解决方案，就可以摆脱思维定势的束缚，打破以往固有的思维模式，拓展自身思考能力。
总之，思维定势和新思维能力同样重要，前者会影响着人们的思考方式，而后者则与人们去获得真正的突破有关。
它们同时存在，只有正确的思维方式，才能给人们带来真正的成功，并为未来的成就奠定坚实的基础。
思维定势名词解释
思维定势名词解释
思维定势名词解释如下：
社会心理学中的思维定势是指人们对客观事实的接受或排斥是受
他们本身的思维方式、思维模式或思维习惯的限制。
一个思维定势可以被定义为一种把一个思想、一个既定观点或一种价值观念，一个概念或一种解决方法，确定在一种能够统一习惯思维方式的基础上。
“定势”可以指一个固定不变的思维样式或共性，也可以指一种更原始的、较宽松的思维模式。
思维定势迫使人们执行特定的思维习惯和执行方式，从而形成他们对世界的概念、看法和价值观念。
这个思维模式一般指出一种偏见或陈旧的观点，使个体无法接受新的观点，也使得创新思想的发展受到限制。
思维定势导致的问题在未来的发展中可能产生糟糕的结果，因为个体无法接受和反思新的信息和观点，无法敏锐地感受新变化的来临，从而无法采取有效的措施或求解面临的问题。
社会上应该加强对思维定势的认知，更好地理解个体天生具有的思维定势，超越自身确立的思维模式，积极去思考自身的认知视力，就能够拓展思维，从而扩大自身认知精度，也让学习思想技能更加艰苦刻苦，让自身视野更加开阔。
同时，社会应当推动创新，注重思想体系的改革，以便能够有效地打破僵化的思维定势，不断更新对现实的认知，探索新的思想模式，挑战已有的观念方法，同时不断改正自身的认知不足，拓展认知空间。
如何打破思维定势
如何打破思维定势思维定势是指人们在思考问题时习惯性地采用的一种固定模式或方式，往往会限制我们的思维广度和深度，导致无法找到更好的解决方案。
要打破思维定势，需要不断挑战自己的思维模式，开拓思维边界，接受新的观念和思维方式。
下面将从多个角度探讨如何打破思维定势。
首先，要打破思维定势，需要改变思维方式。
人们在长期生活和工作中形成的思维定势，往往是由于习惯性地采用某种思维方式导致的。
因此，要打破思维定势，首先要认识到自己的思维方式存在问题，然后有意识地去改变。
可以通过多角度思考问题、换位思考、逆向思维等方式来打破原有的思维模式，从而找到新的解决方案。
其次，要打破思维定势，需要不断学习和积累知识。
知识是打破思维定势的重要基础，只有不断学习和积累知识，才能拓宽思维的广度和深度，从而更好地应对各种复杂的问题。
可以通过阅读书籍、参加培训、与他人交流等方式来不断学习，不断提升自己的知识水平，从而打破思维定势。
此外，要打破思维定势，需要勇于尝试和创新。
在面对问题时，很多人往往因为害怕失败或者固守旧有的思维模式而无法找到更好的解决方案。
因此，要打破思维定势，需要勇于尝试新的方法和思路，敢于创新，不断探索未知领域。
只有在实践中不断尝试和创新，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
最后，要打破思维定势，需要保持开放的心态。
一个开放的心态可以让我们更容易接受新的观念和思维方式，从而打破原有的思维模式。
在面对问题时，不要固步自封，要敢于接受挑战，愿意接受他人的建议和批评，从而不断完善自己的思维方式，打破思维定势。
总之，要打破思维定势，需要改变思维方式、不断学习和积累知识、勇于尝试和创新，以及保持开放的心态。
只有不断挑战自己的思维模式，才能打破思维定势，找到更好的解决方案。
希望每个人都能够在思维上不断突破自我，不断进步。
什么是思维定势？
什么是思维定势？思维定势是指在思考问题时，由于过去的经验、观念或固定的思维模式的影响，导致我们在解决问题时产生一种固定的思维方式或偏见。
这种思维定势可能阻碍我们寻找创新的解决方案，限制了我们的思维发展和创造力。
思维定势的形成是由于人类大脑的工作方式，它倾向于将相似的事物归类并形成固定的思维模式。
这种模式对于处理日常事务非常有效，但在面对复杂的问题时可能会限制我们的思维。
思维定势可以表现为以下几个方面：1. 刻板思维：在解决问题时，我们可能会陷入一种固定的思维模式，只考虑已有的解决方案，而忽视其他可能的选择。
这种思维模式可能是由于过去的成功经验或习惯所形成的。
2. 顺从思维：在面对权威或常规观念时，我们可能会过于顺从，不敢质疑或提出不同的观点。
这种思维定势可能限制了我们的创造力和创新能力。
3. 先入为主思维：我们往往会根据第一印象或最初的信息形成固定的观点，而忽视其他可能的解释或观点。
这种思维定势可能导致我们在问题解决中忽略了重要的信息或视角。
为了克服思维定势，我们可以采取以下几个方法：1. 意识到思维定势的存在：首先，我们需要认识到思维定势的存在，并意识到它可能会限制我们的思维。
这种意识可以帮助我们更加开放地思考问题。
2. 多角度思考：尝试从不同的角度或观点来思考问题，避免陷入一种固定的思维模式。
可以通过与他人讨论、阅读不同的观点或进行头脑风暴等方式来拓宽思维。
3. 反思和反馈：在解决问题后，及时进行反思和反馈，分析自己的思维过程和决策是否受到思维定势的影响。
通过不断反思和调整，逐渐培养灵活的思维方式。
4. 学习和开放心态：保持学习和开放的心态，不断接触新的知识和观点，拓宽自己的思维边界。
通过学习和积累经验，可以不断提升自己的思维能力和创造力。
总之，思维定势是一种固定的思维模式或偏见，它可能限制我们的思维发展和创造力。
通过意识到思维定势的存在，并采取相应的方法来克服，我们可以提升自己的思维逻辑和创新能力。
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思维定势（Thinking Set）
什么是思维定势
思维是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。
思维惯性表现为这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。
思维定势又称“习惯性思维”，是指人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，表现为在解决问题过程中作特定方式的加工准备。
它阻碍了思维开放性和灵活性，造成思维的僵化和呆板。
这使得人们不能灵活运用知识，创造性思维的发展受到阻碍。
思维定势从另一个角度讲，也可以说思维定势是思维的惯性，或思维的惰性。
在人的思维能力上是一种重要的表现，是人通过不断的学习和实践累积下来的经验和形成自己独有的对世界、对客观认识、认知的规律、途径。
所以思维定势具有明显的个体性。
思维定势的本质
思维定势是由主体头脑当中一些起基础性作用的影响深远的要素一知识、经验、观念、方法产生，所以它的作用实效比较长，范围广，因而思维定势会伴随着我们的学习和实践变化、发展，但是却不那么容易摆脱，甚至可以说，主体无法摆脱思维定势，因为它与主体的知识、经验、观念、方法同在。
初生的婴儿没有思维定势，但是也因而不能思考。
思维定势的作用
根据面临的问题联想起已经解决的类似的问题，将新问题的特征与旧问题的特征进行比较，抓住新旧问题的共同特征，将已有的知识和经验与当前问题情境建立联系，利用处理过类似的旧问题的知识和经验处理新问题，或把新问题转化成一个已解决的熟悉的问题，从而为新问题的解决做好心理准备。
（一）思维定势的积极作用
思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。
它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。
在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。
（二）思维定势的消极作用
当一个问题的条件发生质的变化时，思维定势会使解题者墨守成规，难以涌
出新思维，作出新决策，造成知识和经验的负迁移。
思维定势所强调的是事物间的相似性和不变性。
在问题解决中，它是一种“以不变应万变”的思维策略。
所以，当新问题相对于旧问题，是其相似性的主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势往往有助于新问题的解决。
而当新问题相对于旧问题，是其差异性起主导作用时，由旧问题的求解所形成的思维定势则往往有碍于新问题的解决。
思维定势的主要特征
1、趋向性
思维者具有力求将各种各样问题情境归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思维空间的收缩。
带有集中性思维的痕迹。
如学习立体几何，应强调其解题的基本思路：即空间问题转化为平面问题。
2、常规性
如学因式分解，必须掌握提取公因式法、十字相乘法、公式法、分组分解法等常规的方法。
3、程序性
程序性是指解决问题的步骤要符合规范化要求。
如证几何题，怎样画图、怎样叙述、如何讨论、格式摆布，甚至如何使用“因为、所以、那么、则、即、故”等符号，都要求清清楚楚、步步有据、格式合理，否则就乱套。
思维定势的表现方式
适合思维定势
人们在思维过程中形成了某种定势，在条件不变时，能迅速地感知现实环境中的事物并作出正确的反应，可促进人们更好地适应环境。
错觉思维定势
人们由于意识不清或精神活动障碍，对现实环境中的事物感知错误，作出错误解释。
思维定势例题
1.在荒无人迹的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。
有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。
请问：他们是怎样过河的?
2.篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。
分到最后，蓝子里还有一个苹果。
请问：他们是怎样分的?
3.一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道:“是我的儿子。
”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
4.已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。
现在你再抛一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几?
5.有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗?（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。
）
6.抽屈里有黑白尼龙袜子各7只，假如你在黑暗中取袜，至少要拿出几只才能保证取到一双颜色相同的袜子?
答案：
1.很简单，两人是分别处在河的两岸，先是一个渡过河来，然后另一个渡过去。
的确，小船只能坐一人，如果他们是处在同一河岸，对面也没有人（荒无人迹），他们无论如何也不能都渡过去。
当然，你可能也设想了许多方法，如一个人先过去，然后再用什么方法让小船空着回来，等等。
但你为什么始终要想到这两人是在同一岸边呢?看来，你还是从习惯出发，从而形成了“思维嵌塞”。
2.4个小孩一人一个。
对于这一答案你可能不服气：不是说4个人平均分4个苹果吗?那篮子剩下的一个怎么解释呢?首先，题目中并没有“剩下”的字眼；其次那3个小孩拿了应得的一份，最后一份当然是最后一个孩子的，这有什么奇怪呢?至于他把苹果留在篮子里或拿在手上并没有什么区别，反正都是他所分得的，不是吗?
3.公安局长是女的，吵架的一个是她的丈夫，即小孩的父亲；另一个是公安局长的父亲，小孩的外公。
有人曾将这题对100人进行了测验，结果只有两人答对；后来对一个三口之家进行了测验，结果父母猜了半天拿不准，倒是他们的儿子（小学生）答对了。
这是怎么回事呢?还是定势在作怪。
人们习惯上总是把公安局长与男性联系在一起，更何况还有“茶馆”、“老头”等支持这种定势。
所以，从经验出发就不容易解答。
而那位小学生因为经历少，经验也少，就容易跳出定势
的“魔圈”。
4.二分之一，这道题本来很简单。
硬币只有两面，不要说任意抛10次，就是任意抛掷1000次，正面朝上的可能性也始终是二分之一，不会再多，也不会再少了。
5.可以将瓶塞压入瓶内。
在多数情况下，人们总是拔开瓶塞后才喝酒的。
但是，也可以将瓶塞压入瓶内，不过，只是人们不常这样做罢了
6.3只，这也是一个简单的问题。
有人曾用这道题去考4名大学生，其中居然有3人回答说，至少要拿出8只，才能保证取到一双颜色相同的袜子。
这个问题的关键是“相同”与“不同”。
取一双颜色相同的，答案是3只；取一双不同的，答案才是8只。
那么，既然题只要求取出颜色“相同”的又为什么会产生颜色“不同”的定势呢?这主要是由于题目中“黑白尼龙袜”和“各7只”的影响。
（标红的是我觉得可以放在问卷里面的题）。