五年级数学上册三小数的意义和性质练习六课件苏教版
0.56 0.065 0.605 0.56 0.065 0.605
( )<( )<( )<( )< ( )< ( )
12. 用三张数字卡片 1 、 2 、 3 和小数点组成 6 个不同的两位小数，并把它们按从大到小的 顺序排列。
1.2 2.1 3.1 1.3 2.3 3.2
5. 把下面物品的价格写成用“元” 作单位 的两位小数。
2 元5 角 元
2.50
7角
1 元零 8 分 35 元
0.70 元
1.08 元 5.00元
6. 看图写出小数， 再比较大小。
0.41 ＜ 0.45
0.9 ＞ 0.87
7. 用直线上的点表示下面各数， 并比较每组 中两个数的大小。
0.1 和 0.08
0.29 和 0.31 0.4 和 0.04
. . . 0.04 0.08
0.1 ＞ 0.08
. . 0.29 0.31
.
0.29 ＜ 0.31 0.4 ＞ 0.04
８. 在 里填“＞” “＜” 或“＝”。
○ 0.6 ＞ 0.56
○ 1.99
2
＜
○ 4.009 ＜ 4.01 ○ 0.32 ＞ 0.23
0.5400 30.6
80 1.0200 60.0
00..5504400 330..66000 808..0000 11.0.2200 06.00.600000
0.504
3.600 8.000 1.200
0.060
4. 写出三个大小相等的小数。
（ ）=（ ）=（ ）
2.1
2.10
2.100
在小数的小数点后的末尾不论添上或 舍去0，小数的大小不变。
○ 3.040 ＝ 3.04
○ 5.28 ＞ 5.24
９. 小明和小军的身高、 体重与视力情况记 录如下：
（1） 小明和小军， 谁高一些？ （2） 从表中你还能知道些什么？
小明
□ 10. 里能填几？ □ 7.31 ＞ .4
654123
□ 0.542 ＜ 0.5 3 56789
11.
0.6 0.506 0.056 0.6 0.506 0.056
练习六
练习六
1．
4.30 0.018 7.203 0.090
7.2030 0.09 4.300 0.18
2. 化简下面的小数。
0.400
0.080
100..4830
200.0.180
1.750 01..073550
10.83
20.1
0.035
29.00 802.0940 80.04
3. 把下面各数改写成三位小数。
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【苏教版】五年级上：3.1《小数的意义和读、写》ppt课件
2020/5/9
2020/5/9
（ 1900）米 （0.09 ）米
探究新知
0.01 读作 零点零一
0.04 写作 零点零四
0.09
零点零九
那三位小数呢？
2020/5/9
百分 之几 用两 位小 数表 示。
探究新知
把1米平均分成1000份,每份
是1毫米。1毫米是
1 1000
米
1 1000
米
0.001米 零点零零一
2020/5/9
复习导入
1分米=（（110））米=（ 0.1）米 （3）
3分米=（10）米=（0.3 ）米
十分之几用一位小数表示。
2020/5/9
情景导入1
把1米平均分成100份,每份是1厘米。
米 0.01米
1厘米= 米
4厘米和9厘米怎样 写成分数和小数？
2020/5/9
探究新知
米（
4 100
）米
0.01米 （0.04）米
典题精讲
1.下面每个图形都表示整数“1”，把图中涂色 的部分分别用分数和小数表示出来。
分数： 小数： 0.7
分数： 小数： 0.43
分数： 小数： 0.009
2020/5/9
典题精讲
2.在括号里填上合适的小数。
3 10
＝(
0.3)
2 100
＝(0.02)
21 1000
＝( 0.021)
8 10
＝( 0.8)
2020/5/9
学以致用
刘翔曾经创造的110米 栏世界纪录是12.88秒
2020/5/9
“神舟”六号载人飞船在太 空飞行时，与地球表面最远 距离大约是344.725千米
2020/5/9
（ 1900）米 （0.09 ）米
探究新知
0.01 读作 零点零一
0.04 写作 零点零四
0.09
零点零九
那三位小数呢？
2020/5/9
百分 之几 用两 位小 数表 示。
探究新知
把1米平均分成1000份,每份
是1毫米。1毫米是
1 1000
米
1 1000
米
0.001米 零点零零一
2020/5/9
复习导入
1分米=（（110））米=（ 0.1）米 （3）
3分米=（10）米=（0.3 ）米
十分之几用一位小数表示。
2020/5/9
情景导入1
把1米平均分成100份,每份是1厘米。
米 0.01米
1厘米= 米
4厘米和9厘米怎样 写成分数和小数？
2020/5/9
探究新知
米（
4 100
）米
0.01米 （0.04）米
典题精讲
1.下面每个图形都表示整数“1”，把图中涂色 的部分分别用分数和小数表示出来。
分数： 小数： 0.7
分数： 小数： 0.43
分数： 小数： 0.009
2020/5/9
典题精讲
2.在括号里填上合适的小数。
3 10
＝(
0.3)
2 100
＝(0.02)
21 1000
＝( 0.021)
8 10
＝( 0.8)
2020/5/9
学以致用
刘翔曾经创造的110米 栏世界纪录是12.88秒
2020/5/9
“神舟”六号载人飞船在太 空飞行时，与地球表面最远 距离大约是344.725千米
苏教版五年级上册数学《小数的意义和读写》小数的意义和性质培优说课教学复习课件
第三单元 小数的意义和性质
小数的意义和读写
第三单元
第1课
课件
第1页
学习目标
第三单元
第1课
1.结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2.经历探索小数意义的过程，积累数学活动的经验，进一步培 养数感和观察、比较、抽象、概括的能力。 3.进一步体会数学和现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和 信心。
0.867
零点八六七
0.45
零点四五
0.3
零点三
0.010
零点零一零
小数点之前的按照整数的读法读；小数点读“点”；小数 点之后的部分顺次读出每个数字。
试一试
1分是 （ （1010） ）元，写成小数是（0.01）元。
5分是 （ （1050） ）元，写成小数是（0.05）元。
7角3分是
（ 73 ） （100）
4元7角 4.7元
谢谢观看！
元，写成小数是（0.73）元。
练一练 下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上 面的小数，再填空。
7
43
9
10
100
1000
0.7
0.43
0.009
1．先涂色，表示分数，再写出相应的小数。
9（0.9）
10
9（0.09）
100
53（0.53）
100
2.填空 （1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这 样的（ 8 ）份。
6 40毫米、105毫米分别改写成用米作单位的分数和小数。
40毫米＝ （ （104000） ）米＝（ 0.040）米 105毫米＝（ （1100050） ）米＝（ 0.105 ）米
0.040读作：零点零四零 0.105读作：零点一零五
小数的意义和读写
第三单元
第1课
课件
第1页
学习目标
第三单元
第1课
1.结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。 2.经历探索小数意义的过程，积累数学活动的经验，进一步培 养数感和观察、比较、抽象、概括的能力。 3.进一步体会数学和现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和 信心。
0.867
零点八六七
0.45
零点四五
0.3
零点三
0.010
零点零一零
小数点之前的按照整数的读法读；小数点读“点”；小数 点之后的部分顺次读出每个数字。
试一试
1分是 （ （1010） ）元，写成小数是（0.01）元。
5分是 （ （1050） ）元，写成小数是（0.05）元。
7角3分是
（ 73 ） （100）
4元7角 4.7元
谢谢观看！
元，写成小数是（0.73）元。
练一练 下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上 面的小数，再填空。
7
43
9
10
100
1000
0.7
0.43
0.009
1．先涂色，表示分数，再写出相应的小数。
9（0.9）
10
9（0.09）
100
53（0.53）
100
2.填空 （1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示这 样的（ 8 ）份。
6 40毫米、105毫米分别改写成用米作单位的分数和小数。
40毫米＝ （ （104000） ）米＝（ 0.040）米 105毫米＝（ （1100050） ）米＝（ 0.105 ）米
0.040读作：零点零四零 0.105读作：零点一零五
苏教版五年级数学上册《小数的性质》小数的意义和性质PPT优秀课件
小数的性质：小数的末尾 添上“0”或者去掉“0”， 小数的大小不变。
新Hale Waihona Puke 学习0.84 ＝ 0.480
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
新知学习
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
新知学习
平均分成(10)份 平均分成(100)份 计数单位是(0.1) 计数单位是(0.01)
＝ 0.3 (3个0.1)
0.30 (30个0.01)
新知学习
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 —1 米， 可写成0.1米 10
10厘米是10个 —1— 米， 可写成0.10米 100
100毫米是100个 —1— 米，可写成0.100米 1000
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新知学习
100毫米 10厘米
1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
课堂练习
化简下面小数。
70.80 = 70.8 0.050 = 0.05 300.0900 = 300.09
课堂练习
把下面的数分别改写成大小相等 的小数部分是两位的小数。
7.2 = 7.20 3.850 = 3.85
32 = 32.00
课堂练习
把左右两边相等的小数，用线连接起来。
0.300
2.80
苏教版数学五年级上册
新Hale Waihona Puke 学习0.84 ＝ 0.480
小数的末尾添了一个“0”，小数的大小不变。
新知学习
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
新知学习
平均分成(10)份 平均分成(100)份 计数单位是(0.1) 计数单位是(0.01)
＝ 0.3 (3个0.1)
0.30 (30个0.01)
新知学习
比较0.1米与0.10米和0.100米的大小.
1分米是 —1 米， 可写成0.1米 10
10厘米是10个 —1— 米， 可写成0.10米 100
100毫米是100个 —1— 米，可写成0.100米 1000
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
新知学习
100毫米 10厘米
1分米
0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米
0.3 ＝ 0.30 0.1 ＝ 0.10 ＝ 0.100
课堂练习
化简下面小数。
70.80 = 70.8 0.050 = 0.05 300.0900 = 300.09
课堂练习
把下面的数分别改写成大小相等 的小数部分是两位的小数。
7.2 = 7.20 3.850 = 3.85
32 = 32.00
课堂练习
把左右两边相等的小数，用线连接起来。
0.300
2.80
苏教版数学五年级上册
苏教版五年级上册数学小数的意义和性质整理与练习课件(共21张)
写出下面各小数的近似数:
1.87 ≈ 1.9 (保留一位小数) 9.999≈ 10.00 (精确到0.01)
6.95 ≈ 7.0 (省略十分位后面的尾数) 2.100 =2.10 (保留两位小数)
按要求写出表中小数的近似数
保留整数
4.808 5
保留 一位小数
4.8
保留 两位小数
4.81
20.256 20 1.995 2
小数的性质
小数的末尾添上“0”或去 掉“0”，小数的大小不变。 这叫做小数的性质。
选择：
（1）0.7与0.700相比，（B）
A、大小相等，意义相同 B、大小相等，意义不同 C、大小不等，意义相同 D、大小不等，意义不同
（2）下面各数，把0去掉大小不变的是
（ B ）。
A、650
B、6.50
C、0.20
1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”
做单位的数是（ 29.9792万千米 ）。
2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为
“亿人”做单位的数是（ 37.69亿人 ）
3.2003年，我国公路客运量为1464335万人，改
写成以“亿人”做单位的数是（146.4335亿人 ）
自我检测：
小数的大小比较
把下列小数按从小到大的顺序连接起来。 0.7、0.07、0.17、0.701、0.171
0.07 < 0.17 < 0.171 < 0.7 < 0.701
判断：
1、四位小数一定比三位小数大。（ ） 2、四位数一定比三位数大。（ ）
请你按高矮顺序给下面的小朋友排排队。
80厘米
1米45厘米
计数单位: 十分之一 百分之一 千分之一
2022五年级数学上册第3单元小数的意义和性质第1课时小数的意义和读写方法习题课件苏教版
知识点 2 小数的读写
3．读出或写出下面的小数。 (1) 巨蜂鸟体长达0.215米，重约0.02 kg，是蜂鸟家庭
中最大的成员。 0.215读作( 零点二一)五 0.02读作( 零点零)二
(2)侏狨是狨猴中最小的一个品种，也是世界上已知
的最小的猴子，身长零点一一七至零点一五二米。
零点一一七 写作( 零点一五二 写作(
92公顷＝( 0).平92方千米
6．在括号里填上合适的单位。
3( 厘)米＝0.3( 厘)米
42( 厘)米＝0.42(
米)
0.125( 千)克＝125(
克)
(答案不唯一)
7．自己设计图表示出下面的两个小数。
0.4
0.33
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案不唯一，如：
谢谢观赏 • 单击此处编辑母版文本样式 – 第二级 You made my day! • 第三级 – 第四级 » 第五级
我们，还在路上……
0.117 ) 0.152 )
易错点
4．下面的说法对吗？若不对，请改正。 2.006 读作二点零六。 ( ) 改正： 2.006读作二点零零六。
辨析：读小数时不能读全小数部分的零
提升点 改写数
5．在括号里填上合适的小数。
17厘米＝( 0).米17
7角＝( )0元.7
1米5分米＝( )1米.5 2元4分＝( 2).元04
0.7
)元。
（ 12 ） (2)12 厘米是（ 100 ）米，写成小数是( 0.12)米。
(3)9
（ 克是（
10900） ）千克，写成小数是(0.009)千克。
我发现：分母是10、100、1000……的分数都可以 用( 小数 )表示。一位小数表示(十分之几)，两位 小数表示( 百分之几 )，三位小数表示( 千分之几 ) ……
苏教版小学五年级上册数学 第三单元 小数的意义和性质 练习六
29.00 29 80.040 80.04
3.把下面各数改写成三位小数。
0.5400 0.540
30.6 80 1.0200 60.0 30.600 80.000 1.020 60.000
0.5040 0.504
3.60 8.0 1.20 0.0600 3.600 8.000 1.200 0.060
7.31＞□.4
0.542＜0.5□3
第1小题□中能填0、1、2、3、4、5、6。 第2小题□中能填4、5、6、7、8、9。
11.
按从小到大的顺序排列下面各数。
0.6 0.506 0.056 0.56 0.065 0.605
0.056＜0.065＜0.506＜0.56＜0.6＜0.605
12.用三张数字卡片 、 、 和小数 点组成6个不同的两位小数，并把它们按从 大到小的顺序排列。
0.1和0.08 0.29和0.31 0.4和0.04
0.08
0.31
0 0.04 0.1
0.2
0.3 0.29
0.4
0.1＞ 0.08
0.29 ＜ 0.31ห้องสมุดไป่ตู้
0.4 ＞ 0.04
8.在 里填“＞” “＜”或“=”。
0.6 ＞ 0.56 4.009 ＜ 4.01
1.99 ＜ 2
0.32 ＞ 0.23
1.23 1.32 2.13 2.31 3.21 3.12 3.21＞3.12＞2.31＞2.13＞1.32＞1.23
大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？ 答：有9个，分别是0.11、0.12、0.13、
0.14、0.15、0.16、0.17、0.18、0.19。 大于0.1而小于0.2的小数有多少个？ 答：无数个。
苏教版小学数学五年级上册第三单元《小数的意义和性质》课件(含整理与练习共7课时)
十分之几用一位小数表示。
情景导入
把1米平均分成100份,每份是1厘米。
米
1厘米=
米
0.01米
4厘米和9厘米怎样 写成分数和小数？
探究新知
4 米（ ）米 100 0.01米 （0.04 ）米
9 （ ）米 100 （0.09 ）米
探究新知
0.01 0.04 0.09
读作
零点零一
零点零四
写作
零点零九 那三位小数呢？
课堂小结 分数与小数 有什么联系？ 怎样读一个 小数？
1.一位小数表示十分之几，两位小数表示百分 之几，三位小数表示千分之几…… 2.先读出整数部分（按照整数的读法）,再读 小数点（读作“点”）,最后读出小数部分。 （按照从左到右的顺序读出各位的数字）
第3单元 小数的意义和性质
2 小数的计数单位 和数位顺序表
探究新知
小数点右边第一位是十分位，计数 单位是十分之一（0.1）; 小数点右边第二位是百分位，计数 单位是百分之一（0.01）;
小数点右边第三位是千分位， 计数单位是千分之一（0.001）。
分数：
小数： 0.7
分数：
小数： 0.43
分数：
小数： 0.009
典题精讲
2.在括号里填上合适的小数。 2 3 21 ＝ ( ) ＝(0.02) 0.3 ＝ ( ) 0.021 10 100 1000 37 8 256 ＝ ( ) ＝ ( ) 0.8 ＝ ( ) 0.37 0.256 10 100 1000
零点一二写作
复习导入
2、0.8是把整数“1”平均分成10份，表示 这样的（ 8 ）份。 3、0.45是把整数“1”平均分成100份，表示 这样的（ 45 ）份。 4、0.137是把整数“1”平均分成1000份，表 示这样的（ 137 ）份。
五年级上册数学习题课件-3 第6课时 求小数的近似数｜苏教版(共9张PPT)
五、在 里可以填哪些数字？ 48 5～9 380≈49 万 6 0～4 8300000≈6 亿 15 5～9 999≈16 万 3 0～4 4990000≈3 亿
六、 里最大能填几？ 57 4 746≈57 万 7 9 321≈8 万 3 9 6241382≈4 亿 18 4 6300000≈18 亿
二、写出各小数的近似数。
0.6287 9.9272 10.9634
保留整数
1
10
11
保留一位小数 0.6
9.9
11.0
保留两位小数 0.63 保留三位小数 0.6299.93 9.92710.96 10.963
三、在 里填上“＝”或“≈”。 428000 ＝ 42.8 万 3949000000 ≈ 39 亿 5．3 亿 ≈ 527000000 4780000000 ＝ 47.8 亿
四、按要求填写下列信息。 下面是江苏省 3 个城市的人口统计数据：南京市有 8181800 人，南通市有 7665100 人，苏州市有 6538372 人。请把这些数据先改写成用“万”作单位 的数，再精确到十分位。 8181800＝( 818.18 )万≈( 818.2 )万 7665100＝( 766.51 )万≈( 766.5 )万 6538372＝( 653.8372 )万≈( 653.8 )万
数学 五年级 上册 SJ
三 小数的意义和性质
第6课时 求小数的近似数(教材P43例9)
一、【新知导学】第六次全国人口普查时，某市的人口是 73.81989 万人。精 确到十分位是多少万人？精确到百分位呢？ 73．8198 万≈( 73.8 )万(精确到十分位) 73.8198 万≈( 73.82 )万(精确到百分位) 我发现：求近似数保留的四舍五入规则：当保留 n 位，若后面一位的数字 ( 小于 )5 就舍掉。当保留 n 位，若后面的数字( 大于 )5 或( 等于 )5，则 前一位数字进 1。最后结果用约等于号“≈”连接。注意在求小数的近似数 时，小数末尾的( 0 )不能去掉。
苏教版五年级数学上册3.3 小数的性质及应用课件
3
复习导入
课件PPT
4.说出下面小数各表示几分之几。
0.39
=
39 100
0.006
=
6 1000
0.5
=
5 10
80 0.80 = 100
4
情境导入1
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
5
探究新知1
0.3元是3角, 0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
6
探究新知1
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01, 所以0.3=0.30。
18
典题精讲
1.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.4 = 0.400 3.16 = 3.160 10 = 10.000
把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方 点上小数点，再根据要求在末尾补“0”。
2.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。
2.800 =2.80 0.0300 = 0.03 20.620 =20.62
7
探究新知1
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元=0.30元 它们的单价相等。
8
探究新知1
0.3=0.30 这两个小数有什么不同? 第二个小数末尾多了一个“0”。
9
情境导入2 先看图填一填,再比较0.1米, 0.10米和0.100米的大小。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7
0.1米=(
1 10
33
第三单元 小数的意义和性质
3 小数的性质及应用
课件PPT
学习目标
1.在现实的情境中通过猜想、验证及比较、归纳等 活动，理解并掌握小数的性质。 2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过 程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活 动的经验，发展数学思考的能力。 3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时 渗透事物在一定情况下可以互相转化的观点。
复习导入
课件PPT
4.说出下面小数各表示几分之几。
0.39
=
39 100
0.006
=
6 1000
0.5
=
5 10
80 0.80 = 100
4
情境导入1
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
5
探究新知1
0.3元是3角, 0.30元也是3角, 所以0.3元=0.30元。
6
探究新知1
0.3是3个0.1,也就是30个0.01; 0.30也是30个0.01, 所以0.3=0.30。
18
典题精讲
1.不改变数的大小,把下面各数写成三位小数。 0.4 = 0.400 3.16 = 3.160 10 = 10.000
把整数改写成小数时，先要在整数个位的右下方 点上小数点，再根据要求在末尾补“0”。
2.不改变数的大小,把下面各数写成两位小数。
2.800 =2.80 0.0300 = 0.03 20.620 =20.62
7
探究新知1
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么?
0.3元=0.30元 它们的单价相等。
8
探究新知1
0.3=0.30 这两个小数有什么不同? 第二个小数末尾多了一个“0”。
9
情境导入2 先看图填一填,再比较0.1米, 0.10米和0.100米的大小。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7
0.1米=(
1 10
33
第三单元 小数的意义和性质
3 小数的性质及应用
课件PPT
学习目标
1.在现实的情境中通过猜想、验证及比较、归纳等 活动，理解并掌握小数的性质。 2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过 程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活 动的经验，发展数学思考的能力。 3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时 渗透事物在一定情况下可以互相转化的观点。
2021年秋五年级上册数学课件-3.3 小数的性质及应用∣苏教版(共33张PPT)
第3单元 小数的意义和性质
3 小数的性质及应用
学习目标
1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌 握小数的性质。 2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过程，通过自主探索、 合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。
3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定 情况下可以互相转化的观点。
0.1米= 0.10米 =0.100米
探究新知 0.3元=0.30元0 0.1米= 0.10米 0=0.100米 0 0
仔细观察上面的例子,你发现了什么?
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0， 小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0， 小数的大小不变。
探究新知
小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。这是小数的性质。
复习导入
1. 8.12中的8在( )位上个,表示( )个( )；18在( )
位一上,表示( )十个分( )；2在( )位上1 ,表示( 0.1)个
( )百。分
2
0.01
2. 有一个数,十位和百分位上的数是8,其余各位上的
数都是0,这个数是(
)。
80.08
3. 有2个10,3个0.1组成的数是( )。 20.3
小数的性质是小数的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大小不变。
易错提醒
在小数的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
（）
√
在小数的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
（）
×
学以致用
1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?为什么?
1.80 0.250 703.050 17.000
60.0 0.060 300
3 小数的性质及应用
学习目标
1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌 握小数的性质。 2.根据日常生活现象中的问题，经历解决问题的过程，通过自主探索、 合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。
3.在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定 情况下可以互相转化的观点。
0.1米= 0.10米 =0.100米
探究新知 0.3元=0.30元0 0.1米= 0.10米 0=0.100米 0 0
仔细观察上面的例子,你发现了什么?
从左往右看，小数的末尾添上1个或几个0， 小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个0， 小数的大小不变。
探究新知
小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。这是小数的性质。
复习导入
1. 8.12中的8在( )位上个,表示( )个( )；18在( )
位一上,表示( )十个分( )；2在( )位上1 ,表示( 0.1)个
( )百。分
2
0.01
2. 有一个数,十位和百分位上的数是8,其余各位上的
数都是0,这个数是(
)。
80.08
3. 有2个10,3个0.1组成的数是( )。 20.3
小数的性质是小数的末尾添上“0” 或去掉“0”，小数的大小不变。
易错提醒
在小数的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
（）
√
在小数的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。
（）
×
学以致用
1.下面各数中的哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉?为什么?
1.80 0.250 703.050 17.000
60.0 0.060 300