湘教版选修2《海洋生物资源开发》word教案
2020湘教版选修2海洋生物资源
我国的盐业发展 我国海盐总产量的 85%集中 在淮河以北的北方盐区
• 我国的四大盐场：（由北向南）
• 长芦盐场 • 淮北盐场 • 布袋盐场 • 莺歌海盐盐场
• 我们的蓝色国土就如蓝钻石一般珍贵。 但是我们再利用它的同时，也伤害了它。 我们直接排入海洋的污水就达100亿吨！ 那么，我们该怎么保护我们的蓝色国土 呢？请各小组讨论。
• 1.禁止过度捕捞海洋资源 • 2.防止海洋污染
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海
贮藏场所，如海底海上油库等。
洋
空
间
交通运输设施，如海上机场等。
的
利
用
居住及娱乐场所，如海中公园
军事基地，如海底兵工厂等
用索链锚泊在海上的漂浮式建 筑物。
海洋空间的利用
保护蓝色国土！ 赤潮是怎么 形成的呢？
还它们一个 健康快乐的
家园！
各种污染的来源
工厂
城市
农耕
海洋污染
油轮泄漏
石油提炼
保护蓝色国土
舟山渔场是最大渔场的原因
• 地处台湾暖流和沿岸冷海 流交界处，鱼的种类多。
• 上文提到的自然饵料多。 • 周围岛屿众多，为鱼的生
活与繁殖提供了有利条件。 • 位置适中，处在我国南北
海岸线的中心地带。
我国丰富的矿产资源
• 我国沿海的大陆架上，蕴藏着丰富的石油 和天然气。而且每年仍有新的油气田被发 现。这为我国的海上油气开发展示了可观 的前景。
• 我国除了油气田外，滨海砂矿储量也十分 丰富。世界上所有的海滨砂矿在我国沿海 几乎都能找到。
湘教版地理八年级上册《第四节 中国的海洋资源》教学设计2
湘教版地理八年级上册《第四节中国的海洋资源》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级上册《第四节中国的海洋资源》是本册教材的重要内容之一。
本节内容主要介绍了我国丰富的海洋资源，包括海洋生物资源、海底矿产资源、海洋能源等，以及海洋资源的开发与保护。
通过本节内容的学习，学生可以了解我国海洋资源的特点、开发利用现状及保护措施，培养学生的资源环境保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国的海陆分布、地理位置等有了初步的了解。
但海洋资源的相关知识较为抽象，学生对其认识可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过生活实例理解海洋资源的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国海洋资源的特点、种类及开发利用现状，学会分析海洋资源开发与保护的方法。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，培养学生的合作与探究能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的资源环境保护意识，提高学生关爱海洋、保护海洋资源的自觉性。
四. 教学重难点1.重点：我国海洋资源的种类、特点及开发利用现状。
2.难点：海洋资源的保护措施及可持续发展策略。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以我国实际情况为例，分析海洋资源的开发与保护案例，提高学生的实际应用能力。
3.讨论交流法：分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作与探究能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教案、课件等教学资料。
3.准备海洋资源的相关资料，以便于学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国海洋资源的美丽景象，引导学生关注海洋资源，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍我国海洋资源的种类、特点及开发利用现状，让学生对我国海洋资源有更直观的了解。
3.操练（15分钟）分析我国海洋资源的开发与保护案例，让学生学会分析海洋资源开发与保护的方法。
《海洋生物资源及其开发》 说课稿
《海洋生物资源及其开发》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《海洋生物资源及其开发》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《海洋生物资源及其开发》是高中地理选修模块《海洋地理》中的重要内容。
这部分知识对于学生了解海洋生态系统、认识海洋资源的价值以及培养可持续发展观念具有重要意义。
教材首先介绍了海洋生物资源的种类和分布，包括鱼类、贝类、藻类等。
接着阐述了海洋生物资源开发利用的现状，如渔业捕捞、海水养殖等。
最后探讨了海洋生物资源开发面临的问题及可持续发展的策略。
通过对这部分内容的学习，学生能够对海洋生物资源有一个全面而系统的认识，为今后进一步学习海洋科学知识打下基础。
二、说学情本节课的授课对象是高二年级的学生。
他们已经在之前的地理学习中积累了一定的自然地理和人文地理知识，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。
然而，对于海洋生物资源及其开发，学生可能缺乏直观的感受和深入的了解。
同时，学生在综合运用知识和逻辑推理方面还需要进一步提高。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握相关知识。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解海洋生物资源的种类和分布。
（2）掌握海洋生物资源开发利用的主要方式和现状。
（3）理解海洋生物资源开发面临的问题及可持续发展的策略。
2、过程与方法目标（1）通过阅读图表和资料，提高学生获取信息、分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生的合作探究能力和综合思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生对海洋生物资源的保护意识。
（2）培养学生的可持续发展观念，激发学生关注海洋、热爱海洋的情感。
四、说教学重难点1、教学重点（1）海洋生物资源的种类和分布。
（2）海洋生物资源开发利用的主要方式和现状。
湘教版选修2《海岸带的开发利用》word教案
第一节海岸带的开发考纲要求列举海岸带开发利用的主要方式。
知识构建一、海岸带及其开发利用优势1海岸带的含义狭义： _______________________________________________________________________________________ 广义： _______________________________________________________________________________________2、海岸带开发的有利条件：3、为什么人们会选择在海岸带居住：二、海岸带开发利用方式目前，人类对海岸带开发利用的方式主要有 _________________________________________________。
（一）滩涂养殖1滩涂的概念及范围：2、 滩涂的利用方式： __________________________________________________________________________3、 滩涂养殖的有利条件：4、 滩涂利用中存在的问题与对策：训练：读“我国山东半岛南部某地区土地类型示意图”，回答: （1） 图中海域属于我国近海中的（）A.渤海B.黄海C.东海D.南海（2） 图中丘陵、平原、滩涂最适宜发展的生产部门分别 是（）A. 苹果种植、水稻种植、港口建设B. 苹果种植、小麦种植、贝类养殖C. 梨树种植、小麦种植、玉米种植D. 甘蔗种植、玉米种植、晒盐生产（3） ____________________________________________________ 大量围垦滩涂可能带来的后果是（二）港口建设1、 沿海港口的范围包括 ____________________________ 两部分。
2、 沿海港口选址的要求：E3平原区I 河流E3谨涂 0冬豁腹地自然「陆域___________________________________________________________________________________ 1水域_________________________________________________________________________________腹地父通 _______依托城市 _________3. 港口规划中要研究的问题:案例：读上海港位置示意图，分析上海港成为我国最大港口的条件有哪些。
2019-2020年高中地理 4.3 海洋生物资源教案 湘教版选修2
2019-2020年高中地理 4.3 海洋生物资源教案湘教版选修2[教学目标](一)知识与技能1.知道海洋生物资源的丰富性、可再生性及其作用。
2.了解海洋生物开发中存在的问题。
3.运用课文中的《世界渔场分布图》，结合所学内容，分析世界渔场的分布及形成原因，提高读图能力和综合分析地理事物的能力。
(二)过程与方法1.运用查资料、调查走访、讨论辨析和集思广益等方法，出谋划策，尝试解决海洋生物资源开发过程中所出现的问题，提高全面观察事物的能力。
2.举例说明海洋生物资源对人类的价值。
(三)情感态度与价值观1.树立合理开发，走海洋生物资源开发可持续发展道路的意识。
2.珍惜海洋生物，关爱海洋生物。
[教学重点](1)海洋生物资源的经济价值及渔场的成因。
(2)海洋生物资源存在的问题及解决对策。
[教学难点]海洋空间的占用及某些海陆工程给海洋生物资源生存带来的威胁。
[教学媒体与教具]多媒体课件[课时安排]2课时[讲授过程]第一课时【新课导入】除“盐类的故乡”、“乌金储存库”等美誉外，海洋还是生命的“摇篮”，“天然蛋白质仓库”，海洋是生物资源宝库。
【板书】第三节海洋生物资源【课前提问】你知道海洋有哪些生物资源吗？你能否举些例子，说一说在日常的餐桌上，你吃过哪些海产品?【学生回答】略【板书】一、海洋生物资源的种类（一）海洋鱼类【投影】海洋鱼类图片【讲述】鱼类资源是海洋生物资源的重要组成部分，据生物学家统计，海洋中约有20万种生物，其中已知鱼类约1.9万种。
【活动】说出自己知道的海洋鱼类有哪些?（带鱼、大小黄鱼、鱿鱼、鲸鱼、墨鱼、章鱼、鲤鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼、鳖鱼……）【思考】这些鱼类的经济价值巨大，结合自己平日的所见所闻，举例说明主要有哪些方面的价值。
【学生回答，教师总结】主要包括三个方面的价值：①食用价值——人类动物蛋白质的主要来源之一。
②工业原料价值——肉可制罐头，肝可提取鱼肝油，鳞、骨可制胶。
③医药原料价值——鳞、骨可入药或制成鱼骨粉。
《海洋生物资源》 讲义
《海洋生物资源》讲义一、海洋生物资源的概述海洋，这个占据了地球表面约 71%的广阔领域，是一个充满神秘和无限可能的生命宝库。
海洋生物资源，简单来说，就是海洋中各种有生命的物质，包括海洋动物、植物和微生物等。
海洋生物资源具有极其丰富的种类和巨大的数量。
从微小的浮游生物到庞大的鲸鱼，从五彩斑斓的珊瑚到形态各异的海草，从肉眼看不见的细菌到复杂的多细胞生物，海洋中的生物种类繁多，令人叹为观止。
这些生物资源不仅在数量上庞大，而且在生态系统中扮演着至关重要的角色。
它们相互依存、相互制约，共同构成了一个复杂而又稳定的海洋生态系统。
二、海洋动物资源海洋中的动物资源丰富多样，其中鱼类是最为人们所熟悉和重要的一类。
据估计，全球海洋中的鱼类约有两万多种，它们形态各异，生活习性也各不相同。
有些鱼类，如金枪鱼、鳕鱼等，是人类重要的食用鱼类。
这些鱼类不仅味道鲜美，而且富含蛋白质、维生素和矿物质等营养成分，对人类的健康有着重要的意义。
除了食用价值，一些海洋动物还具有很高的药用价值。
例如，海马、海参等，在传统医学中被认为具有滋补身体、治疗疾病的功效。
然而，随着人类活动的不断加剧，海洋动物资源面临着巨大的威胁。
过度捕捞、海洋污染、栖息地破坏等问题，导致许多海洋动物的数量急剧减少，甚至濒临灭绝。
例如，白鳍豚、中华鲟等珍稀物种，如今已经处于极度濒危的状态。
三、海洋植物资源海洋中的植物资源主要包括海藻和海草两大类。
海藻是海洋中最常见的植物之一，它们种类繁多，如海带、紫菜、裙带菜等。
海藻不仅是海洋生态系统中的初级生产者，为其他生物提供食物和氧气，而且在食品、医药、化工等领域也有着广泛的应用。
海草则是另一种重要的海洋植物，它们生长在浅海区域，形成了独特的海草床生态系统。
海草床不仅为许多海洋生物提供了栖息地和食物来源，而且对于维护海洋生态平衡、净化海水等方面也有着重要的作用。
但是，由于人类活动的影响，如填海造陆、污水排放等，海洋植物资源也面临着严峻的挑战。
湘教版选修2《海洋动力资源》word教案
4.4 海洋动力资源[教学目标](一)知识与技能1.知道海洋动力资源的构成，掌握潮汐能、波浪能等海洋能的特点。
2.了解人类对海洋动力资源的分布和开发现状。
3.学会综合分析影响海洋动力资源开发的因素。
(二)过程与方法1.收集有关资料，对比分析海洋动力资源的特点。
2.结合实例，分析海洋动力资源开发的制约因素，预测其开发前景。
(三)情感态度与价值观1.通过对海洋动力资源特点的了解，意识到提高海洋科技水平，是大规模开发海洋动力资源的重要保证。
2.通过了解海洋动力资源所蕴藏的巨大能量潜力，体会其开发的重要意义和美好前景。
[教学重点]1.海洋能的丰富性及其特点。
2.潮汐能的开发利用。
3.海洋能开发的前景。
[教学难点]温差能及盐差能的概念理解。
[教学媒体与教具]课本插图及江厦潮汐发电站图片[课时安排]1课时[讲授过程]【复习提问】海水不停地运动着，海水运动形式有哪些？【学生回答】海水运动形式多种多样，归结起来，主要有潮汐、波浪、洋流三种形式【新课导入】波涛汹涌的海水永不停息地运动着，蕴藏着大量的能量。
我们称之为“海洋动力资源”。
【板书】第四节海洋动力资源一、海洋动力资源的概念、表现形式、特点【讲述】海洋动力资源是指海洋中所蕴藏的一切能量，是海洋中的海水运动而产生的能量，它既不包括存于海底的矿产能源，也不包括溶于海水中的铀、镁、重水等化学能源资源。
【探究活动】海洋动力资源主要包括哪些表现形式？海洋动力资源与目前常用的煤、石油相比，有哪些特点?【学生回答】海洋动力资源主要包括潮汐能、波浪能、温差能、盐差能等。
与目前常用的煤、石油相比，海洋动力资源具有储量大、无污染、廉价和可再生等优点。
【板书】二、潮汐能【自主学习】阅读课本P60内容，回答以下问题：（1）什么是潮汐能？（2）说明潮汐能的特点、分布和开发方向（3）世界上最大的潮汐发电站由哪国建立？（4）我国开发利用潮汐能的情况如何？【学生回答，教师总结】1.潮汐能概念：在月球和太阳对地球产生的引潮力的作用下，海水周期性的潮涨潮落所储存的势能，就是潮汐能。
海洋生物资源ppt(湘教版选修2)PPT课件
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离子交换剂对溶液中不同离子具有不同的结合力，这种 结合力的大小是由离子交换剂的选择性决定的。 强酸性(阳性)离子交换剂对H+的结合力比对Na+的小； 强碱性(阴性)离子交换剂对OH-的结合力比对Cl-的小得多； 弱酸性离子交换剂对H+的结合力远比对Na+的大； 弱碱性离子交换剂对OH-的结合力比对Cl-的大。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年10月2日
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二、层析技术
• 利用混合物中各组分物理化学性质的差异 （如吸附力、分子形状及大小、分子亲和力、 分配系数等），使各组分在两相 （一相为固定的，称为固定相；另一相流过 固定相，称为流动相）中的分布程度不同， 从而使各组分以不同的速度移动而达到分 离的目的。
定义：
一 吸 附 柱 层 析
在洗脱过程中，柱内不断地发生解吸、吸附，再解吸、 再吸附的过程。即被吸附的物质被溶剂解吸而随溶剂向下移 动，又遇到新的吸附剂颗粒被再吸附，后面流下的溶剂又再 解吸而使其下移动。经过一段时间以后，该物质会向下移动 一定距离。此距离的长短与吸附剂对该物质的吸附力以及溶 剂对该物质的解吸(溶解)能力有关。不同的物质由于吸附力 和解吸力不同 ，移动速度也不同。
异养微藻的发酵法培养：
有些微藻具有异养的特性，即可以直接利用糖类 、脂类、蛋白质水解物、有机酸或其他形式的有机化 合物以获取它们所需的能量和碳源，而不需要通过光 合作用就能生长。
【创新设计】高中地理同步课件：4.3 海洋生物资源 (湘教版选修2)
上升流形成 秘鲁海区冷海水上泛
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名师精讲
图文解答
课堂巩固训练
读“我国东部沿海洋流分布图”，回答下列问题。
自主学习
名师精讲
图文解答
课堂巩固训练
(1)洋流①的名称是________，它所属大洋环流的流向是 ________方向。 (2)洋流②③从性质上看，②属________，③属________。 (3)图中长江入海口附近有我国著名的舟山渔场，该渔场 形成的自然条件是： ①______________________________________________； ②______________________________________________； ③______________________________________________。 (4)图中A处是距上海市东南400千米的海上平湖油气田， 1999年4月，该油气田先行向浦东供气，平湖油气田实施 海底石油开采的工作基地是海上________，海上天然气运 输方式是________。
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名师精讲
图文解答
课堂巩固训练
了解海洋生物资源的丰富性、可再生性及其作用。
掌握海洋生物资源开发中存在的问题。
读世界主要渔场分布图，结合所学内容，分析世界渔场的 分布及形成原因。
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名师精讲
图文解答
课堂巩固训练
一、海洋生物资源的种类 (一)海洋鱼类 1．鱼类资源是人类_动__物__蛋__白__质__的重要来源之一。 2．用途：工业原料。 3．渔场
场成因的分析，从图上可以判断，大渔场的形成一般要具
备三个地理因素：位于浅海大陆架上；有寒暖流在该海域
交汇；有陆地河流注入，带来大量营养盐类。这三个条件
【人教版】高中地理选修二：5.2《海洋资源的开发利用》教案设计
第二节海洋资源的开发利用教学目标：一、知识与技能1、了解海水资源、海洋化学资源、海底矿产资源开发利用的特点和现状。
2、了解海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
二、过程与方法调查厦门海洋资源开发和保护的现状，并提出自己的看法和建议。
三、情感态度价值观使学生认识到海洋资源的开发利用对人类可持续发展的重要影响。
教学重点难点：1、海洋资源开发利用的特点和现状2、海洋生物资源开发利用中存在的问题及对策。
教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法、自学法课时安排：2课时教学过程：（导入）陆地资源因过度开采而日益枯竭，人类的生存与发展迫切需要寻找新的资源。
海洋是地球上的资源宝库，加快海洋资源的开发，变海洋资源优势为经济优势，已经成为世界经济发展的大趋势。
目前，人类开发利用的海洋资源，主要有海洋水资源、海洋化学资源、海洋生物资源和海底矿产资源。
这节课，我们就来学习海洋资源的开发利用。
1．海洋水资源利用①海水直接利用②海水淡化利用（学生自学，注意：1、海水灌溉可能带来的问题；2、世界海水淡化厂的分布）2．化学资源：达到工业规模的有食盐、镁、溴、淡水等，我国海盐产量世界首位，天津、河北境内的长芦盐场有平坦的海滩和利于蒸发的天气，是我国最大盐场（活动P54）影响盐场分布的条件，了解我们南北方盐场的分布特点。
3．海洋生物资源：（1）海洋中有20多万种生物，其中动物18万种，包括16000多万种鱼类海洋生物可以直接捕捞，也可通过养殖、增殖等途径实现可持续性发展主要分布在沿海大陆架。
（2）渔业资源分布：世界四大渔场：北海道、纽芬兰、北海、秘鲁渔场。
中国最大渔场：舟山渔场。
（3）海洋生物资源开发利用中存在的问题：①过度捕捞，造成传统经济鱼类资源不断衰减②围垦和人口填海造陆，导致海洋生态环境变化引起物种减少③海洋污染及某些海洋工程造成的近岸海域生态环境恶化，导致海洋生物资源衰减。
4．海底矿产资源①大陆架海底：石油、天然气、煤、硫、磷等②近岸带的滨海砂矿：砂、贝壳等建筑材料和金属矿产③海盆：深海锰结核，是未来可利用的潜力最大的金属矿产资源海底矿产资源的开始是一项高投资、高技术难度、高风险工程，目前海底矿产资源开发以油气资源为主。
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海洋生物资源开发
中国海域的生物种类丰富多样，已有描述记录的物种达2万多种。
海产鱼类1500种以上，产量较大的有200多种。
渔场面积280万平方公里，水产品年产量达2800多万吨，居世界首位。
我国海洋生物的物种较淡水多得多，有记录的3802种鱼类，海洋就占3014种。
此外，我国还拥有红树林、珊瑚礁、上升流、河口海湾、海岛等各种海洋高生产力的生态系统，对各类海洋生物的繁殖和生长极为有利。
经济学家预言：21世纪将是海洋的世纪。
“海洋水产生产农牧化”、“蓝色革命计划”和“海水农业”构成未来海洋农业发展的主要方向。
海洋能源
海洋能包括温度差能、波浪能、潮汐与潮流能、海流能、盐度差能、岸外风能、海洋生物能和海洋地热能等8种。
这些能量是蕴藏于海上、海中、海底的可再生能源，属新能源范畴。
所谓“可再生”是指它们可以不断得到补充，永不会枯竭，不像煤、石油等非再生能源，储量有限，开采一点就少一点。
人们可以把这些海洋能以各种手段转换成电能、机械能或其他形式的能，供人类使用。
海洋能绝大部分来源于太阳辐射能，较小部分来源于天体(主要是月球、太阳)与地球相对运动中的万有引力。
蕴藏于海水中的海洋能是十分巨大的，其理论储量是目前全世界各国每年耗能量的几百倍甚至几千倍。
海洋能源
海洋能包括温度差能、波浪能、潮汐与潮流能、海流能、盐度差能、岸外风能、海洋生物能和海洋地热能等8种。
这些能量是蕴藏于海上、海中、海底的可再生能源，属新能源范畴。
所谓“可再生”是指它们可以不断得到补充，永不会枯竭，不像煤、石油等非再生能源，储量有限，开采一点就少一点。
人们可以把这些海洋能以各种手段转换成电能、机械能或其他形式的能，供人类使用。
海洋能绝大部分来源于太阳辐射能，较小部分来源于天体(主要是月球、太阳)与地球相对运动中的万有引力。
蕴藏于海水中的海洋能是十分巨大的，其理论储量是目前全世界各国每年耗能量的几百倍甚至几千倍。