美术教学设计--狮子大王
美术教案参考狮子大王
狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表现狮子的形态、表情和动态，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和审美能力。
二、教学内容1. 狮子的形态特征：头部的鬃毛、牙齿、爪子等。
2. 狮子的表情和动态：凶猛、威武、悠闲、亲子等。
3. 绘画材料及技巧：水彩、蜡笔、铅笔等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察狮子的特征，培养学生通过绘画表现狮子的能力。
2. 难点：如何把握狮子的形态、表情和动态，以及绘画技巧的运用。
四、教学准备1. 图片素材：狮子图片、狮子生活场景图片等。
2. 绘画材料：水彩、蜡笔、铅笔、画纸等。
3. 教学视频或动画：狮子生活的相关视频或动画。
五、教学过程1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态，分析绘画技巧。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，培养学生的观察力和想象力。
六、教学评价1. 学生绘画作品的创意和技巧。
2. 学生对狮子生活习性和特征的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的情况，如观察力、想象力和团队合作能力。
七、教学方法1. 观察法：通过展示狮子图片和生活场景，引导学生观察狮子的特征。
2. 示范法：教师现场示范绘画狮子的步骤和方法。
3. 练习法：学生自主绘画狮子，提高绘画技能。
4. 互动法：学生展示作品，进行互相评价，教师总结点评。
八、教学步骤1. 导入：展示狮子图片，引导学生关注狮子的特征。
2. 新课讲解：讲解狮子的形态特征、表情和动态。
3. 示范演示：教师示范绘画狮子的步骤和方法。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，自主绘画狮子。
《狮子大王》教案（通用5篇）
《狮子大王》教案（通用5篇）《狮子大王》篇1课题第8课：狮子大王教学时间4/7一(2) 4/8一(1)教学目标1、初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
2、通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点教学难点1、如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。
2、狮子头部特征的表现。
教学准备动物图片，表现狮子的艺术作品，旧报纸，彩色纸等。
教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课一、引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
教师：播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
学生：模仿各种动物的叫声引入课题。
并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。
教学新课二、分析自然界中狮子的特征。
教师：提出研究问题，组织学生小组合作学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……1、将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
2、小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：分小组共同研究下面的问题：一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、创新的能力。
分析研究三、分析艺术作品中狮子的不同表现方法，增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛……学习艺术作品中狮子的不同表现手法.通过画画、做做、演演狮子的形象，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
一年级美术教案 狮子大王
一年级美术教案狮子大王
教案标题：狮子大王
教学目标：
1. 了解和认识狮子大王形象；
2. 培养学生对狮子大王形象的描述能力；
3. 培养学生观察和想象能力；
4. 提高学生的绘画技能。
教学准备：
1. 狮子大王的图片或模型；
2. 彩色纸或绘画工具；
3. 胶水和剪刀。
教学过程：
Step 1：导入
教师出示狮子大王的图片或模型，向学生介绍狮子大王，并简单描述一些特点，引起学生的兴趣。
Step 2：观察和描述
教师引导学生仔细观察图片或模型上的细节，提出一些问题，让学生描绘狮子大王的特点、形状、颜色等。
Step 3：绘制狮子大王
教师给每个学生发放彩色纸和绘画工具，引导学生按照自己的理解和想象，用彩色纸和绘画工具绘制狮子大王的形象。
Step 4：分享与展示
学生完成作品后，教师组织学生分享自己的绘画作品，鼓励学生互相欣赏和表扬。
Step 5：总结
教师和学生一起总结本节课学到的内容，回顾狮子大王的特点和形象，并让学生对自己的绘画作品进行评价和反思。
教学延伸：
1. 可以通过唱歌或说故事的形式，让学生更深入地了解狮子大王的形象和故事；
2. 可以使用不同的材料和工具让学生制作狮子大王的立体模型；
3. 可以引导学生用不同的表现手法绘制狮子大王，如画画、剪纸等。
教学评估：
1. 观察学生的绘画过程和作品，看是否能够准确表现狮子大王的形象；
2. 学生在分享和展示时是否能够描述自己的绘画作品，并且用适当的词汇表达对狮子大王形象的理解；
3. 听取学生对本节课内容的总结和评价，看是否能够准确回顾本节课学到的知识。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学对象：幼儿园大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让学生了解狮子的基本特征和生活习性。
2. 培养学生运用撕纸、拼贴等手段表现狮子的能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的审美和创造力。
教学准备：1. 狮子图片若干张2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生展示狮子图片，引导学生观察狮子的外形特征，如毛发、面部、身体等。
2. 引导学生了解狮子的生活习性，如生活在热带草原、是群居动物等。
二、撕纸狮子（5分钟）1. 让学生选择喜欢的彩纸颜色。
2. 教学生用剪刀沿狮子图片边缘撕下狮子形象。
3. 引导学生将撕下的狮子粘贴在画纸上。
三、绘画狮子（5分钟）1. 让学生用画笔和颜料在画纸上绘制狮子的毛发、面部和身体等细节。
2. 引导学生注意色彩的搭配，使作品更具艺术感。
四、拼贴合作（5分钟）1. 学生分组，每组合作完成一幅狮子的拼贴画。
2. 引导学生互相配合，共同完成作品。
五、作品展示（5分钟）1. 让学生将自己的作品贴在黑板上，进行作品展示。
2. 引导学生互相欣赏、评价，培养审美能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对手工和绘画的兴趣。
2. 对学生的作品进行评价，关注他们在创作过程中的想法和表现。
3. 搜集学生对本次课程的意见和建议，以提高今后的教学质量。
六、狮子王的故事（5分钟）1. 讲述一个关于狮子大王的故事，引导学生发挥想象力，描绘故事场景。
2. 鼓励学生在画纸上绘制故事场景，发挥创意。
七、狮子王面具（5分钟）1. 教学生用彩纸、剪刀、胶水等材料制作狮子王面具。
2. 引导学生发挥想象力，在面具上添加装饰，如颜色、图案等。
八、狮子舞会（5分钟）1. 学生分组，每组合作编排一段狮子舞蹈。
2. 引导学生注意舞蹈动作的生动形象，展现狮子的特点。
九、狮子王宝座（5分钟）1. 让学生用废旧材料如纸箱、塑料瓶等制作狮子王宝座。
《狮子大王》美术活动教案
《狮子大王》美术活动教案《狮子大王》活动旨在通过对狮子的观察和分析，引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点。
下面是店铺为大家整理的美术活动《狮子大王》的教案设计，希望对你们有帮助。
《狮子大王》美术教案篇一教学目标：1、通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较的方法，抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品，激发学生学习美术的兴趣教学重、难点：1、教学重点：如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
2、教学难点：狮子头部特征的表现。
并能运用不同材料表现狮子的头部特征教学过程：(一)运用多媒体和游戏结合的方法，引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。
(1)、教师播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
师：“请同学们仔细听，是什么声音?”(2)、师：狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室，请大家猜一猜，谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件师：你是怎么认出来的?师：老师这里也有一个狮子的鬃毛，我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。
【设计意图】：创设情景，激发学生的学习本课的学习兴趣。
以猜一猜的游戏导入，学生听到狮子的吼叫声，唤起了他们对狮子已有的记忆和认知，从而激发学生的学习兴趣。
通过听、演、说等感知活动，让学生对狮子有了初步感受，为下面的学习活动作了铺垫。
(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法，分析狮子的五官有什么特点?教师准备狮子鬃毛头饰，安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声和动作。
师：他威风吗? 生答师：你能说这位同学戴上了狮子的鬃毛就是一只狮子大王了吗?带着这个问题让我们先来观察几组图片，找一找除了狮子的鬃毛是它的突出特点以外，狮子的五官还有什么其它特点呢?教师教狮子的鬃毛贴在黑板上2、提出观察问题，用观察、比较的方法找出雄狮的特点：①、狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同?②、狮子大王的鼻子和嘴巴与其它动物有什么不同?③、狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同?你还发现了狮子大王的那些特点?3、组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;请各组同学到黑板上选择剪好的狮子五官及鬃毛将狮子简单的拼出。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王教学目标：1. 让学生了解狮子大王的形象特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过学习狮子的绘画技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
教学重点：1. 学会观察狮子的形态特征，掌握绘画狮子的基本技巧。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学难点：1. 狮子毛发的绘制。
2. 狮子表情的表现。
教学准备：1. 教师准备狮子的图片资料，视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示狮子的图片和视频，引导学生观察狮子的形态特征，如体型、毛发、表情等。
2. 学生分享观察到的狮子特点。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解狮子的绘画技巧，如毛发的绘制方法、表情的表现等。
2. 学生跟随教师步骤，进行狮子绘画练习。
三、创作（10分钟）1. 学生自由发挥，创作自己的狮子大王作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、展示（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续创作其他动物作品，提高绘画水平。
2. 组织动物主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的绘画能力。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，使学生在愉快的氛围中学习美术。
六、教学活动：手工制作狮子面具（10分钟）1. 教师展示狮子面具的图片，引导学生观察面具的形状、颜色等特征。
2. 学生按照教师提供的材料和工具，制作属于自己的狮子面具。
3. 教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题。
七、教学活动：狮子的故事分享（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个关于狮子的故事，如《狮子王》、《小狮子辛巴》等。
2. 学生用自己的话复述故事内容，分享故事中的狮子形象。
3. 教师评价学生的复述和分享，鼓励学生发挥想象力。
狮子大王(教学设计)人美版(2023)美术一年级下册
1.观察能力：通过观察狮子大王的外形特征和神态，提高学生的观察细节和捕捉特点的能力。
2.美术表现：培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素，表达自己对狮子大王的认知和理解，提升美术表现力。
3.创意实践：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，设计独特的狮子大王形象，增强创意实践能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于狮子大王绘画技巧的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来表现狮子大王。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了狮子大王的外形特征、神态表现和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在未来的绘画实践中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《狮子大王》这一课时，我发现学生们对狮子大王的形象非常感兴趣，他们在观察和分析狮子图片时表现得非常积极。我尝试通过提问和引导，让学生们自己发现狮子大王的外形特征和神态表现，这样的教学方式似乎很受他们欢迎。
4.审美情趣：引导学生欣赏和评价狮子大王画作，培养审美情趣，提高对美术作品的鉴赏能力。
5.文化理解：让学生了解狮子在动物界的地位及其在文化中的象征意义，增强对动物文化的理解和尊重。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，旨在培养学生的观察能力、美术表现力、创意实践能力、审美情趣和文化理解能力，全面提高学生的美术学科素养。
-创作实践的指导：引导学生将观察和技巧应用于实际绘画中，创作出具有个人特色的狮子大王作品。
美术教案狮子大王
美术教案狮子大王一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第四章《动物世界》，详细内容为第一课时“狮子大王”。
通过本节课的学习，学生将了解狮子的形态特征、生活环境，学习运用线条、色彩等绘画技巧表现狮子大王的威武形象。
二、教学目标1. 让学生了解狮子的基本知识，如形态特征、生活习性等，提高学生的动物认知能力。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现狮子大王形象的能力，提高学生的绘画水平。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：运用线条、色彩等绘画技巧表现狮子大王的形象。
难点：如何把握狮子的形态特征，使画面具有生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示范画、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师通过展示狮子图片，引导学生关注狮子大王的特点。
（2）邀请学生分享他们对狮子的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师简要介绍狮子的基本知识，如形态特征、生活习性等。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等绘画技巧表现狮子大王的形象。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料。
（2）学生根据所学知识，独立完成一幅狮子大王的画作。
4. 互动交流（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续观察和描绘动物世界。
六、板书设计1. 狮子大王形态特征生活环境绘画技巧2. 线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，创作一幅表现狮子大王威武形象的作品。
2. 答案示例：画面中狮子的形态特征表现准确，线条流畅。
色彩搭配合理，突显狮子大王的威武形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对狮子的了解程度如何？绘画技巧掌握情况如何？如何针对不同水平的学生进行分层教学？2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他动物的特点，尝试运用所学知识进行绘画创作，提高学生的动物认知能力和绘画水平。
一年级美术教案狮子大王
一年级美术教案狮子大王一、教学目标1. 让学生了解狮子的生活习性和特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
3. 培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 狮子的生活习性和特征2. 绘画和手工制作技巧3. 狮子作品的审美评价三、教学重点1. 狮子的形象特征2. 绘画和手工制作方法的运用3. 狮子作品的审美评价四、教学难点1. 狮子的形象特征的把握2. 绘画和手工制作技巧的运用五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 狮子图片素材4. 投影仪、音响等教学设备六、教学过程1. 导入新课：通过课件展示狮子的图片，引导学生谈论狮子的生活习性和特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解狮子的形象特征，如头部、身体、四肢、尾巴等，以及绘画和手工制作技巧。
3. 学生创作：学生根据讲解示范，运用绘画和手工制作相结合的方式，创作出独特的狮子作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在讲台上，进行互相欣赏和评价。
5. 总结讲评：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，指出作品的优点和需要改进的地方。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、教学目标的达成情况等，以便在后续教学中进行调整和改进。
八、作业布置1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的狮子知识，并展示自己的作品。
2. 观察生活中其他动物的特征，下节课分享给大家。
九、课后评价通过学生的作品、课堂表现、家长反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习效果。
十、拓展活动1. 组织学生参观动物园，观察狮子等动物的生活习性和特征。
2. 开展“动物王国”主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，展示才华。
重点和难点解析一、教学目标补充说明：在教学过程中，教师应注重引导学生观察狮子的生活习性和特征，通过图片、视频等多种形式展示狮子的形象，激发学生的想象力，让学生在创作过程中能够充分发挥自己的思维和创意。
幼儿园小班美术教案《狮子王》2篇
幼儿园小班美术教案《狮子王》幼儿园小班美术教案《狮子王》精选2篇（一）主题：《狮子王》年龄：3-4岁目标：通过体验《狮子王》的故事情节和角色特点，培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
教具准备：- 《狮子王》的故事书或视频- 彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水- 大型画纸或海报纸- 美术工具如模具、印章等- 一些狮子和其他动物的图片或玩具教学活动：1. 热身活动：通过唱一首与《狮子王》相关的歌曲，如《狮子王》的主题曲《Circle of Life》，让幼儿进入故事的氛围。
2. 故事绘本分享：向幼儿展示《狮子王》的绘本，或者播放故事视频。
在分享故事时，教师可以使用声音模仿不同动物的叫声，并帮助幼儿理解故事情节和角色特点。
3. 角色造型制作：鼓励幼儿使用彩色纸、剪刀和胶水，制作《狮子王》中的各个角色，如辛巴、尼娜、拉菲基等。
教师可以提供一些模板，并引导幼儿选择颜色和装饰他们的角色。
4. 艺术表达：让幼儿使用画笔和颜料，在大型画纸或海报纸上自由绘画，表达他们对《狮子王》故事的理解和感受。
教师可以提供一些动物的图片或玩具供幼儿参考。
5. 舞蹈游戏：播放《狮子王》中的舞蹈音乐，教师带领幼儿一起进行简单的舞蹈动作，模仿动物的跳跃和奔跑。
6. 展示与分享：让幼儿将自己制作的角色和绘画作品展示给其他同学，并与他们分享自己对《狮子王》故事的理解和感受。
扩展活动：- 角色扮演：让幼儿在故事角色的制作基础上进行角色扮演，自由发挥想象力，模仿角色的动作和表情。
- 制作道具：鼓励幼儿使用简单材料，制作与《狮子王》故事相关的道具，如狮子的鬃毛、小鸟的羽翼等。
- 绘本创作：鼓励幼儿根据故事情节，创作自己的小绘本，可以使用图片和简单文字，记录他们对故事的理解和想法。
- 剧场演出：组织幼儿们合作表演《狮子王》，可以邀请其他班级或家长观看。
幼儿园小班美术教案《狮子王》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班美术教案《石头路》教案时长：40分钟教案目标：1. 学习使用颜色、形状和线条表现石头的特征；2. 提高幼儿运用想象力和创造力的能力；3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力；4. 增加幼儿对自然界事物的了解和兴趣。
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美术教学设计--狮子大王
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美术教案狮子大王
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。
（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。
（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。
新课程理念强调美术与其他学科的
联系，与学生的生活经验的联系。
我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。
本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶，同时也促使学生去关注生活里的细节，这也是学生需
要形成的基本美术素养之一。
一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。
在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。
他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画
的基本技能，所以教师可以大胆放手。
教学重点:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
信息资料:
各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——
学生用具:
学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。
播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。
引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
教师
提出研究问题，组织学生小组合作
学习。
组织学生交流，概括出狮子大王的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。
学生
将学生分成5个小组，每组安排一个组长。
（2）小组同学利用教师提供的狮子大王的图片，分小组共同研究下面的问题：
一组：狮子大王一家中，谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？
二组：狮子大王的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？
三组：狮子大王的鼻子与其它动物有什么不同？
四组：狮子大王的耳朵与其它动物有什么不同？
五组：比较几种狮子大王面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。
（3）分析艺术作品中狮子的不同表
现方法。
增加美术文化含量，解决教学难点。
问：艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点？
利用多媒体及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。
（4）分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题：
1、这些学生作业是用什么材料制作的？
2、有什么好办法能让狮子大王的棕毛做得有快有好？
学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。
教学小结：
教师说：本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂
上学会运用比较、观察的方法进行学习。
激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。
学生说：我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。
教学反思：
培养学生的创新精神是美术课程价值的一大体现，本课设计重视激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力，积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。
引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。
个性化的作业极大的启发了学生的创造力，但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”，如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题，在这节课我作了一些探索。
首先，要使学生创作出优秀作品，轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。
教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围，
充分利用录像、照片、范画、音乐等方式增强学生的感受能力和想象能力，激发学生学习美术的兴趣，并鼓励学生自由地发表自己的看法，大胆地用美术形式表达自己的情感和想法。
对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。
其次，教学设计充分体现学生的思维发展过程。
在本课设计之初，我收集了大量有关狮子的信息：大自然中狮子图片、录像资料，生活中石狮子、狮子舞、狮子剪纸作品等，考虑到学生的多方面因素和要求，我确定了现在的教学方案：以狮子王音乐引入到身边的狮子艺术品，再到大自然的狮子，最后用儿童的眼光欣赏教师的范作。
从学生已有知识经验到学生未知领域的开拓，这样的设计符合学生的认知规律与思维方式，使学生在轻松愉快的气氛中，得到健康的发展。
最后，为了降低学生制作难度，改变以往由教师提出问题，学生思考、回
答的教学方式。
我在欣赏教师范作过程中结合游戏《寻找喝醉酒的狮子》和《给狮子取名字》，巧妙地引导学生在愉快的气氛中主动的探究两方面问题，一是范作中狮子有什么独特个性。
二是小作者是如何选用不同材料和方法来表现狮子的这种个性的。
通过这些学生乐于接受的活动，使学生在玩中学，在玩中不知不觉突破了学生制作的难点，为下一步学生自由创作作了铺垫。
但在实际操作过程中由于空间及选材的限制，学生一些有创意的点子还是无法得到较好的落实。
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