篮球课评课
幼儿园大班篮球公开课评课
幼儿园大班篮球公开课评课一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班篮球课程，教材为《幼儿篮球》。
课程内容包括：1.篮球的基本握球方式；2.篮球的基本运球技巧；3.篮球的传球和接球技巧；4.篮球的投篮技巧；5.篮球比赛的基本规则。
二、教学目标1. 学生能够掌握篮球的基本握球方式、运球技巧、传球和接球技巧、投篮技巧。
2. 学生能够在比赛中运用所学技巧，具备一定的团队协作能力。
3. 培养学生对篮球运动的兴趣，增强身体素质，提高运动能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：篮球的传球和接球技巧，投篮技巧。
2. 教学重点：篮球的基本握球方式、运球技巧、传球和接球技巧、投篮技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球、篮球场地、篮球架、哨子、计时器。
2. 学具：每人一个篮球。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的篮球基本功练习，如运球、传球、接球等。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范并讲解篮球的基本握球方式、运球技巧、传球和接球技巧、投篮技巧，学生跟随教师进行练习。
3. 团队比赛（10分钟）：学生分成两队进行篮球比赛，教师担任裁判，引导学生运用所学技巧。
六、板书设计1. 篮球基本握球方式2. 篮球基本运球技巧3. 篮球传球和接球技巧4. 篮球投篮技巧七、作业设计1. 作业题目：请用篮球画出你最喜欢的卡通人物。
2. 答案：学生用篮球画出自己喜欢的卡通人物，可自由发挥，要求画面生动有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了篮球的基本握球方式、运球技巧、传球和接球技巧、投篮技巧，但在团队比赛中，部分学生仍需加强团队协作能力的培养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与篮球比赛，增进亲子关系，培养学生对篮球运动的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班篮球课程，教材为《幼儿篮球》。
课程内容包括：1.篮球的基本握球方式；2.篮球的基本运球技巧；3.篮球的传球和接球技巧；4.篮球的投篮技巧；5.篮球比赛的基本规则。
篮球课评课总结
篮球课评课总结篮球课是学校体育课程中重要的一环，通过篮球课的学习，学生可以培养身体素质、提高协调能力，并且锻炼团队合作精神。
本文将对篮球课进行评课总结，从教学目标、教学内容、教学方法和教学效果四个方面进行分析和总结。
篮球课的教学目标应该明确。
篮球作为一项集体运动，教学目标应包括培养学生对篮球的兴趣和热爱，提高学生的篮球技能，增强学生的体质素质，培养学生的团队协作精神和竞争意识等。
这些目标既有学生个体发展的要求，也有培养学生集体荣誉感和责任感的要求。
篮球课的教学内容应该合理安排。
教学内容应包括篮球基本动作技能的训练，如运球、投篮、传球、防守等；篮球战术的学习，如进攻战术、防守战术、配合战术等；篮球规则的教授，如比赛规则、犯规规则等。
教学内容要根据学生的年龄、身体素质和篮球技能水平进行科学合理的划分和安排，使学生能够逐步提高技能水平。
第三，篮球课的教学方法应多样灵活。
教学方法应包括示范教学、练习训练、对抗训练、技术分析等多种形式。
示范教学通过教师或高水平运动员的示范，让学生能够直观地了解动作的正确执行方式。
练习训练通过反复练习，巩固篮球基本动作技能。
对抗训练通过比赛、对抗等形式，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
技术分析通过讲解篮球战术、技术要点等，提高学生的篮球智商。
篮球课的教学效果应该得到评估。
教学效果的评估可以通过考试成绩、技能测试、教学观察等多种方法进行。
教学效果的评估不仅要看学生的篮球技能水平是否提高，还要看学生的学习兴趣是否增加，团队合作精神是否得到培养等。
教师可以根据评估结果，及时调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
篮球课作为学校体育课程中的重要组成部分，教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样灵活、教学效果得到评估是评价一堂篮球课的重要方面。
通过不断改进和提高，可以让篮球课更好地发挥其教育功能，培养学生的身体素质和团队合作精神，使学生在篮球运动中得到全面的发展。
体育课《篮球》评课稿
体育课《篮球》评课稿
林老师是二十多年教龄的老教师，教学经验丰富，工作兢兢业业。
林老师的教学课题为《排球的正面双手垫球、准备姿势和移动》。
下面我从课的构思与设计与组织教学两方面来评价这堂课。
一、课的构思与设计
(一)指导思想
宋老师在设计教学上，严格按课程标准和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以排球准备姿势和移动、垫球技术、技能为载体；以思想教育为主线来展开教学。
(二)课的教学设计
以导入游戏“报号接球”(培养学生兴趣)→尝试(准备姿势和移动)→实验与验证(一抛一垫、左右方向抛球、对垫)→应用(准备姿势和移动的综合运用)→放松活动(采用对身体各部位拉伸)几个部分组成，每一部分既贯彻健康第一的指导思想，又以身体练习为手段增强学生体质。
二、组织教学方面
本课以“报号接球”来预热身心，以模仿、自练来让学生练习，以合作个人练习相结合的形式来实验、验证、展示、应用，以准备姿势和移动的综合运用，不但提高了学生参与活动的积极性，而且还促进学生的身心发展和思想教育。
课以游戏开始，又以游戏结束让学生在游戏中、在比赛中引导学生在自主、合作、
探究中学习知识、掌握技术和技能，并在此过程中学会正确评价自己与他人。
在上课过程中给学生以充分的自主空间，充分发挥学生的主体作用，教师指导及时，善于启发、引导学生并能较准确有效地利用课堂激励性评价语言。
教学方法启发性、开发性强，教学目标达成率高，运动量大，负荷适中。
这本课的成功之处之一。
《篮球》评课报告
《篮球》评课报告篮球评课报告介绍本次篮球评课报告将对篮球课程进行评估和总结，以便改进课程质量和教学效果。
课程概述本课程的目标是帮助学生掌握篮球运动的基本技能和战术。
课程内容包括以下几个方面：1. 篮球基本动作：包括运球、传球、投篮、防守等基本技能的训练。
2. 篮球战术：探讨球队战术的应用和发展，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 篮球比赛：组织学生进行实际的篮球比赛，提高他们在真实场景下运用技能和战术的能力。
课程评估教学方法教学方法灵活多样，包括以下几种形式：- 教练讲解示范：通过讲解和示范动作，帮助学生理解和掌握技能要点。
- 组织练：安排不同形式和难度的练，让学生在实践中不断提高。
- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的协作能力和团队意识。
学生反馈根据学生的反馈意见，我们总结了以下几点：- 大部分学生对课程内容和教学方法表示满意。
- 有些学生希望增加更多的实战训练时间。
- 个别学生建议增加更多的战术讲解和训练。
改进措施基于以上评估和学生反馈，我们计划采取以下改进措施：1. 增加实战训练时间：为了提高学生在实际场景下的应对能力，我们将增加篮球比赛和实战练的时间。
2. 加强战术训练：为了满足学生的需求，我们将增加战术讲解和训练的内容，帮助学生更好地理解和应用战术。
3. 提供个性化辅导：针对个别学生的需求，我们将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难并提高技能水平。
结论通过本次篮球评课报告的分析和总结，我们得出以下结论：- 课程内容和教学方法得到了学生的认可和满意。
- 学生希望增加更多的实战训练和战术讲解。
- 通过增加实战训练时间和加强战术训练，我们可以进一步提高课程的质量和教学效果。
以上是本次篮球评课报告的内容，请各位老师对报告内容进行审阅和讨论，以便对课程进行改进和优化。
体育评课稿范文
体育评课稿范文篇一，《篮球课评课稿》。
一、教学设计背景分析。
本次课是一堂篮球课，学生年龄段为初中二年级，班级人数为40人。
学生对篮球有一定的了解，但在基本技能的掌握上还存在一定的不足。
本次课的教学目标是让学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学目标。
1.知识与技能目标：（1）学生能够正确掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）学生能够在比赛中灵活运用所学技能，提高比赛技术水平。
2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感；（2）培养学生的竞技精神，提高学生的比赛意识和应变能力。
三、教学重难点。
1.教学重点：（1）篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）团队合作意识的培养。
2.教学难点：（1）如何在短时间内让学生掌握基本技能；（2）如何引导学生在比赛中培养团队合作意识。
四、教学过程。
1.热身活动（10分钟）。
教师带领学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等。
2.技术训练（30分钟）。
（1）运球训练，教师向学生示范正确的运球动作，然后让学生进行跟随练习。
（2）传球训练，教师向学生示范正确的传球动作，然后让学生进行跟随练习。
（3）投篮训练，教师向学生示范正确的投篮动作，然后让学生进行跟随练习。
3.比赛训练（30分钟）。
教师组织学生进行篮球比赛训练，让学生在实际比赛中运用所学技能。
4.总结与反思（10分钟）。
教师对学生的表现进行总结评价，并引导学生进行反思，指导学生如何提高自己的篮球技能。
五、教学反思。
本次课设计合理，教学目标明确，教学过程有条不紊。
但在实际教学中，发现学生对于篮球的基本技能掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强基本功训练，提高学生的基本技能水平。
同时，在比赛训练中，学生的团队合作意识还有待提高，需要加强团队合作意识的培养，让学生明白团队合作的重要性。
希望在以后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在篮球运动中得到全面的发展。
篮球课评课稿5篇
篮球课评课稿5篇（实用）作为一名老师，可能需要进行评课稿编写工作，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。
快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的篮球课评课稿，希望对大家有所帮助。
篮球课评课稿1今天我非常有幸观摩了张老师的篮球课。
这节课的教学对象是五年级的学生。
本课的教学内容是篮球运球和传球接力跑。
其教学技能目标主要是通过运球的学习，使80%的学生能掌握运球的动作方法，并积极开展练习，提高控球能力。
下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：课的开始，张老师利用篮球操的方式激发学生的学习兴趣，让学生与篮球有熟悉的过程。
球操设计新颖，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的球技展示给了学生直观的篮球动作体验，使他们对本课的篮球学习充满好奇和决心。
这个环节的设置别致而且用心良苦。
课的基本部分是篮球运球。
教师为这个教学内容设计了几个学习手段：1、运球接力，使学生体验手对球的控制，掌握运球节奏，提高学生手对球的控制能力；2、蛇形运球，使学生巩固运球技巧。
3、徒手运球上篮，从运球、跑、侧身跑、上篮、后退跑使学生掌握无球动作技术。
通过这几个不同的学习手段，教师将原本枯燥无味，技术复杂的篮球原地运球教学转变成一个又一个由浅入深，由易至难的学习小环节，使学生在不断的挑战中掌握运动技术而又不失趣味性。
接着，教师组织学生进行了一次学生友谊比赛，在赛场中发展身体素质，体验小组合作，增进小组合作意识，也让学生在整节课中上下肢得到发展。
本节课体现了体育与健康新课程中的“健康第一”与“运动参与、培养小组协作能力”的理念。
让学生“玩中学，学中乐”。
最后，教师通过放松操的练习让学生在音乐的欢快中放松身心。
其次教师和学生对本节所学内容评价，教师评价合理，指出学生的不足之处，有利于学生对篮球技术动作的掌握与形成。
纵观整堂课，教学目标明确，重难点突出，要求具体明确。
各环节设计的.科学、合理、层次清晰，教学策略符合五年级学生的身心特点。
篮球课课后评语
篮球课课后评语
1. 本次篮球课，学生们积极参与，配合老师完成了各项训练，表现出良好的团队合作精神。
2. 学生们在篮球课上掌握了基本的运球、传球和投篮技巧，并能够灵活运用于比赛中。
3. 学生们在比赛中展现出了出色的身体素质和敏捷的反应能力，积极参与防守和进攻，展现了良好的篮球水平。
4. 部分学生在篮球课上显示出了较强的领导能力，能够组织队友进行战术配合，提高了整个团队的战斗力。
5. 学生们在篮球课上注意到了身体的协调性和平衡性的重要性，并通过训练不断加强了自身的平衡感。
6. 学生们在篮球课上展现出了良好的意识和判断力，能够根据比赛情况做出正确的决策，提高了比赛的胜率。
7. 本次篮球课，学生们在身体素质方面有了明显的提升，体能和耐力得到了有效的锻炼。
8. 学生们在篮球课上展现出了积极向上的精神风貌，对于篮球运动表现出了浓厚的兴趣。
9. 学生们在篮球课上学会了正确的姿势和动作，避免了不必要的伤害，保证了身体的健康和安全。
10. 本次篮球课，学生们通过比赛和训练，增强了自信心和团队意识，培养了良好的竞争意识。
总结：
本篇评语总结了学生在篮球课上的表现和成长，包括团队合作、技术掌握、身体素质、领导能力、平衡感、意识和判断力、体能耐力、兴趣、安全意识以及自信心和团队意识的培养。
学生们在篮球课上展现出了积极向上的精神风貌，通过不断的训练和比赛，不仅提高了自身的篮球水平，还培养了团队合作的意识和竞争意识。
他们通过学习篮球，不仅锻炼了身体，还增强了自信心，培养了良好的团队合作精神。
相信在未来的篮球训练中，学生们会继续努力，取得更好的成绩。
体育教研组长的评课记录(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日地点：XX中学体育馆授课教师：张老师课题：《篮球基本技术——运球》一、课前准备1. 教学目标明确：张老师课前对教学目标进行了详细的设定，包括知识目标、技能目标和情感目标，确保教学活动有的放矢。
2. 教学内容合理：张老师选取了篮球基本技术——运球作为本次授课内容，符合学生实际需求，有利于提高学生的篮球技能。
3. 教学方法多样：张老师采用了讲解示范、分组练习、比赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学器材准备充分：张老师提前准备好篮球、篮球架、计时器等教学器材，确保教学活动顺利进行。
二、课堂教学过程1. 导入环节：张老师通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
2. 讲解示范：张老师详细讲解了篮球运球的基本动作要领，并进行了标准示范，使学生直观地了解动作要领。
3. 分组练习：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内进行运球练习，互相观摩、学习，共同提高。
4. 个性化指导：张老师针对学生在练习过程中出现的问题，进行了个性化指导，确保每个学生都能掌握运球技巧。
5. 小组比赛：张老师组织学生进行小组比赛，让学生在比赛中巩固所学技能，提高团队合作能力。
6. 总结环节：张老师对本次课程进行了总结，强调了篮球运球的基本要领，并对学生在课堂上的表现给予了肯定。
三、教学效果评价1. 学生参与度高：在课堂教学中，学生积极参与，认真练习，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 教学目标达成：通过本次课程，学生掌握了篮球运球的基本动作要领，提高了篮球技能。
3. 教学方法有效：张老师采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
4. 学生合作意识增强：在小组练习和比赛中，学生相互帮助、共同进步，增强了团队合作意识。
四、教学反思1. 课前准备充分：张老师课前对教学内容、教学方法和教学器材进行了充分准备，为课堂教学奠定了良好基础。
2. 教学过程流畅：张老师课堂组织有序，教学环节衔接自然，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
篮球课教学设计一等奖及评课纪录
篮球课教学设计一等奖及评课纪录1、篮球课教学设计一等奖及评课纪录教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，倡导学生自主探究式学习，真正体现学生的主体地位，并关注学生的个体差异和不同需求，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法，注重身心健康。
2、加强球类单个技术教学与实战的联系，增加田径教学的趣味性，为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动，运球在篮球教材中占有比较重要的地位，熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。
通过本教材的学习，可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中，教学方法和形式比较单一，教学程序机械化，不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在本教材体前变向换手运球的教学中，丰富了教学方法，突出节奏教学，让学生在练习中不断的发现问题和改善方法，然后导出主题，再通过练习解决问题。
教学重点：从体验到体会“变向”的节奏和方法教学难点：手控制球和脚步的协调配合田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材，但通过对该项目的练习，能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。
本次课中，为学生创设了趣味图形跑，能很好的激发学生的学习兴趣，发挥学生积极思维，让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习，并起到很好的锻炼效果。
同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松，从而导出本次课的重点：“呼吸节奏”。
教学重点：呼吸节奏篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起，科学合理，同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点，就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念，让学生真正学会学习。
三、学情分析学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力，球类项目的学习也有一定的基础，有较强的表现欲和求知欲。
《篮球行进间运球》评课稿
《篮球行进间运球》评课稿作为一名教学工作者，时常要开展评课稿准备工作，通过评课，可以把教学活动的有关信息及时提供给师生，以便调节教学活动，使之始终目的明确、方向正确、方法得当、行之有效。
写评课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《篮球行进间运球》评课稿，希望对大家有所帮助。
《篮球行进间运球》评课稿1听了邓老师这节课我受益匪浅，这节课的教学内容是：篮球行进间运球。
体现出了教师主导，学生为主线的教学，通过使用各种形式的实践方法和方法，从容易到困难，从简单到复杂，层的深度，以活动和游戏为载体，充分激发学生参与运动的兴趣，使学生在活动中掌握知识和技能之间的运球。
同时培养学生的集体合作精神，从整个班级的角度来看，教材配合合理，结构清晰，重点突出，达到了很好的效果。
具体意见如下：一、老师从一开始就发出篮球知识的问题由学生回答，导致篮球，学生充分激发学习兴趣，完成下一个教学任务的良好开端;其次是球的练习自由发挥球，两个一组的球游戏），这个链接主要是一个热身和进入的过程，两个可以说练习也可以谈论游戏的教学内容，运球和运球之间的运球，适度运动，很好的达到预热的效果。
二、激发兴趣，提高教学效果。
兴趣是最好的老师，对于他们喜欢的课程，他们会快乐学习。
学生也在游戏中通过相互合作，帮助，培养合作精神，探索，团结，竞争，既要学习学习，也要学生在轻松的教学环境下，真正体验到运动的兴趣，也是实现教学本课的目的。
三、注意立即评价和发展评价。
体育课堂教学以学生为主体，倡导自主，合作，探索学习的方式。
最有效的评价方法。
教学生在进步的'同时可以及时鼓励称赞，保护学生的自尊心，通过各种激励的方式使他们有一种快乐和荣誉的感觉。
例如，一个学生在运球练习表现良好，老师赞扬他赞美：你真的很棒，老师为你感到自豪！四、充分体现了学生为主，教师为辅的新课程概念。
在本课中，老师始终是参加者进入的身份，并且学生参加的练习，游戏活动;教师和学生之间没有差距，对话的平等提出了民主的气氛，老师的领导，学生的主要地位得到充分体现。
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七年级家长会班主任发言稿
各位家长：你们好！
非常欢迎和感谢大家的到来！说“欢迎”，是客套话；说“感谢”，才是真心话！因为，我要做好以下班主任的工作，必须依赖各位对我工作的支持与配合。
今天，大家来就是对我
工作的支持与配合。
当然，话仍是说得客气了些。
其实，对孩子的教育，是我们大家共同
的责任，理应互相配合。
而且光我们配合好，还不够，还得要孩子自己争气。
我有一个说
法叫“责任三分制”——孩子、家长和老师各占三分之一，哪一个三分之一没有做好都不行。
所以教育子女需要我们的配合。
其实，家长们开过很多次家长会了，很多学校很多老师把家长会开成了批判家长
的会，开成了家长知识会，向家长传授教育子女的知识，批判家长的不正确的做法，认为
家长该做什么，不该做什么。
我个人认为这是不对的，所以我今天的主要目的就不是批判
你们，我只是想让你们明白，既然选择了西中就相信相信我们西中，既然在我们7.2，就
要相信我！
坐在这里的各位家长，一个月之前，你我还是陌生之人，今天你把小孩送到这里来读
书求学，坐在了我这个班级里，我们从此相识，形成了家长与老师的关系。
那么，家长与
老师之间到底是一种怎样的关系呢？我思考后认为，家长与老师之间的关系是一种统一和
矛盾的关系。
说是统一关系，是说我们之间有一条纽带，那就是学生。
今后一年间甚至两年三年，孩子的学习将是我们共同关注并反复交流的核心话题。
为了孩子的成长，你可能会经
常联系我们，为了学生的进步，我也会时常联系你们。
孩子的学习是你一家的希望，也是老师的责任。
我们的目标是共同的。
没有哪个家长不希望自己的子女优秀的。
望子成龙、望女成凤是中国人的传统。
也没有哪个老师不希望自己的学生成绩进步的，这是老师的职责所在。
从这一共同目标上说，家长和老师是一致的。
然而家长与老师之间的矛盾却又是不可避免的。
我说的矛盾并非指吵闹斗争，而是说彼此对对方或多或少存在意见。
老师不满家长的不管不问，监管不力。
家长抱怨老师管理过松或过紧，有嫌老师留的作业太少，说不负责任，有嫌老师留的作业过多，加重负担。
老师一个人面对40个学生，不可能兼顾每一位学生，父母是两个人面对一两个孩子时都心烦的发脾气，你让我们老师怎么做呢。
在新生的座位安排上，家长通常比较敏感，这样也认为不公，那样也认为不平。
无论老师怎么排，总会有人说不好。
这件事情是永远无法得到所有人满意的，只能做到相对公平。
我安排座位的标准是什么呢？一是以学习成绩为参考，二是以学生身高为参考，三是以学生在校表现为参考，四是学生性格为参考，五是以家长态度为参考。
座位不是一成不变的，分阶段调整，在学习过程中发现问题，发现问题就调整，以利于学生的学习。
家长不要把眼光只盯在座位的安排上，座位对于学生的影响不是绝对的。
三．介绍班级、任课老师情况
我班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。
入学最高分271分，最低分仅仅74分。
虽然入学分数只是一个参考，不代表一切，但不可否认的是，分数高的学生的各项素质就高些，分数低的学生除了基础弱些以外，通常在学习品质的某些方面存在问题。
我
希望各位家长能正确认识自己孩子身上存在的不足，不要老是觉得自家孩子是最优秀的。
发现不了问题就很难去帮助孩子改掉缺点。
另外，家长们要转变一个观点，就是由从分数
上评价孩子转变为从小孩的行为习惯上去评价孩子。
这样，你就会发现问题，而不是闭了眼，因孩子小学分数过得去而感觉良好了。
我班的老师情况是这样的，我本人担任本班体育教学工作，兼七年级年级组长。
我毕业于山东体育学院，大学本科学历。
来我们这从教第六年。
我喜欢专心教好自己的书，尽心地去关心自己的学生，六年来，我的成绩也受到了校方的肯定。
14.15.16三年中考体育全县第一的成绩，也由于去年七年级班主任工作做得好被评为县优秀班主任。
数学王老师是数学界的精英，七年级数学界的无敌手。
去年全县第二名。
英语杜老师和语文张老师都是经验丰富、勤劳爱岗、热爱学生的老教师。
尤其是张老
师使我们学校语文界的泰斗。
生物老师是我们学校刘校长，更是学科的带头人，成绩突出，是我校名师。
是一位深
受领导信任，家长满意，同行佩服，学生信赖的好教师。
历史老师苏老师，县优秀教师，去年历史成绩全县第二名。
地理老师刘老师，县优秀教师，也是原来的优秀班主任，每年的地理中考成绩都名列
全县前三，
政治老师张老师是一名博学多才，幽默风趣的老教师，我们相信，我们初一二班班师
生能携手并进，不断前行。
四、关于七年级学生学习习惯的培养问题
对于一个七年级的学生而言，学习习惯的培养是压倒一切的大事。
各位家长不仅要认识到这一问题的重要性，而且在今后很长一段时间里应该积极配合老师，努力改掉学生的不良习惯，培养良好的学习习惯。
1、听课习惯的培养
课堂教学是学生学习的核心环节。
课堂一分钟，课下十分钟。
学生课堂之上要专注地听讲，认真思考，积极发言，注意力持久。
其核心是学生在课堂上的专注程度。
这是一个优秀学生的最基本的素质。
虽说课堂的习惯培养是教师的事，而家长应该在家多提醒，多教导。
2、作业习惯的培养
学生的课下作业是在家完成的，这一习惯的培养更多地依赖于各位家长。
家长应该在学生刚进入中学的这个时候多关注学生的作业习惯。
主要可以从以下几个方面观察，一是学生完成作业时的注意力是否集中。
力求用较短的时间高质量地完成当天作业。
二是做作业是禁止抄袭，加强对学生各项作业的参考答案的管理。
三是杜绝边吃边做作业、边玩边做作业、不正确姿势做作业以及身在曹营心在汉，旁人说话快嘴接的情况。
四是加强对孩子作业上书写质量的要求，要正确认识到书写对于一个学生学习的重要意义。
3、晨读习惯的培养
学生在校期间每天在读都有自己的任务，学生不在校的时候，可是语文英语等科目有不少要求读背的内容，家长应该敦促学生早起在家读背。
每天坚持，形成习惯。
4、课前预习和课后复习的习惯。
数学课前预习的意义最大，可以让学生粗略了解下节课的知识点，发现难点，以利于
课堂提高听课效果。
英语则更应该强调课后复习。
要及时巩固，背得对话短文，识记每一
个单词，对于没有英语学习基础的学生来说，家长在最初的这几个月一定要全程跟进，量
力指导，实在无力教辅的，可以报听写，自己报单词的汉语意思，学生写单词，然后订正。
5、良好的作息习惯。
把握好学生上学、回家、睡觉的时间。
留心学生的规律，一但有反常现象要及时与
老师联系。
初一年级学生晚上一般可以在九点半左右睡觉。
五、对家长的几点要求
以上讲的是让家长们知道的，下面讲的是希望家长尽量做到的。
1、做一个榜样型家长。
家长要为孩子营造一个良好的学习环境，要力求安静单纯，避免干扰。
在学生学习时要减少应酬，不要把好玩好闹的人带到家来，不要大声喧哗，少看或不
看电视，少跳舞，少外出。
最好能安静地看看书，给孩子树立出榜样来。
2、做一个负责型家长。
对于孩子要多关注，严要求。
不忽视孩子的不良习惯，不放纵孩子的撒娇任性，不答应孩子的无理要求。
有毛病就要其改正，耍性子就严厉训斥，MP
3、P
4、P
5、P几的这些容易分散孩子注意力的东西一概不要答应给他买。
越简单越单纯越有利于
学生的成长。
3、做一个细心型的家长。
要能持之以恒地观察孩子的作业习惯，及时发现问题，做到防微杜渐。
要时常翻翻孩子的书包，我反对过早地在孩子面前讲什么隐私之类的东西，孩子的
自觉一般是不够的，对他的监管越细致越有利于他的成长。
要注意孩子书包里与学习无关
的书籍和物品。
要防止孩子去一些不良租书房租借那些文字垃圾来看，那是精神毒品。
另
外要注意孩子交友、外出情况，好多孩子成绩下滑的原因往往是在出乎家长意料的地方。
4、做一个积极型的家长。
要主动地与老师联系，不要怕与老师交流，不要坐等老师给你电话。
我一个班七八十个学生，每生一个电话我得打七八十个电话。
你为什么就不能主动地
来谈谈呢？孩子跟我学习三年，他要跟你一辈子呢，我有七八十个学生，而你只有这么一
个孩子呀。
当然，班级中还存在着一些问题
1、少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2、作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3、不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4、粗心马虎，常丢三拉四。
六、结束语
时间不早了，絮絮叨叨地说了这么多，可能有没说到的地方，也可能存在说得不
恰当的地方，希望各位多指正。
孩子的学习是学校的大事，更是千万个家庭的大事，期盼
各位把生意放一放，把应酬推一推，多关注，多督促，让我们齐抓共管，努力培养出更多
的人才！
谢谢各位今天的光临！散会。