四位二进制加减法器课程设计
四位二进制全加全减器

数字逻辑设计及应用课程设计组合逻辑电路课程设计四位二进制全加/全减器姓名:学号:指导教师:一、任务与要求使用74LS83构成4位二进制全加/全减器。
具体要求:1)列出真值表;2)画出逻辑图3)用Verilog HDL进行仿真二、设计思路1)原理分析:74LS83是四位二进制先行加法器,所以直接接入输入可以得到全加器,下面主要讨论四位二进制全减器的构造。
对于减法,可以作相应的代数转换编程加法,二进制减法也是如此,原理如下:这样就把减法变为了加法,而[]=,这里利用补码性质,具体实现方法就是:逐位取反并在最低权一位加上1。
在全减器中,进位输入Cin变为借位输出,所以要减去Cin,且全加器的输出端Cout为进位输出,全减器为借位输出,所以将So取反后即可得到全减器的借位输出。
在以上分析基础可知,可在全加器的基础上设计全减器。
四位二进制全加/全减器真值表如下:(因原始真值表行数太过庞大,列出部分真值的例子)真值表A3 A2 A1 A0 B3 B2 B1 B0 Co Bo S0 S1 S2 S3C/B0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 0/1 1/1 1/0 1/1 01 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1/1 0/1 0/0 1/1 00 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1/0 0/0 0/1 1/1 01 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0/1 0/1 1/0 0/0 00 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1/1 0/1 0/0 0/0 11 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1/1 0/1 1/0 0/0 10 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1/0 0/0 1/1 0/0 11 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0/1 0/0 1/1 1/1 1*表格后半部分内容,斜线前为全加结果,斜线后为全减结果*XOR门的函数为:,所以当EN=A=0时,得到F=B与第二输入相同,当EN=A=1时,F=B’与第二输入相反。
四位二进制加法器的设计[1]
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长安大学电子技术课程设计四位二进制加法器专业班级姓名指导教师日期四位二进制加法器一、技术要求(1)四位二进制加数与被加数输入(2)二位数码管显示二、摘要理论上,由二进制数算法的运算可知,加、减、乘、除运算都可分解成加法进行运算,而实际上,为了减少硬件复杂性,这些运算基本上也是通过加法来实现的。
此次设计的是简单的四位二进制加法器。
设计中通过不断改变脉冲信号,来控制数码管的显示。
本次设计选择一个超前进位的4位全加器74LS283。
译码器选择五输入八输出的译码器,用二位数码管显示,采用七段显示译码器。
本次设计采用的是共阴极数码管,所以选择74ls48译码器三、总体设计方案论证与选择设计四位二进制加法器,可以选择串行二进制并行加法器,但为了提高加法器的运算速度,所以应尽量减少或除去由于进位信号逐级传递所花费的时间,使各位的进位直接由加数和被加数来决定,而无须依赖低位进位,因而我们选择超前进位的4位全加器74LS283。
设一个n位的加法器的第i位输入为a i、b i、c i,输出s i和c i+1,其中c i是低位来的进位,c i+1(i=n-1,n-2,…,1,0)是向高位的进位,c0是整个加法器的进位输入,而c n是整个加法器的进位输出。
则和s i=a i + b i + c i+a i b i c i (1)进位c i+1=a i b i+a i c i+b i c i (2)令g i=a i b i,(3)p i=a i+b i, (4)则c i+1= g i+p i c i (5)只要a i b i=1,就会产生向i+1位的进位,称g为进位产生函数;同样,只要a i+b i=1,就会把c i传递到i+1位,所以称p为进位传递函数。
把(5)式展开,得到c i+1= g i+ p i g i-1+p i p i-1g i-2+…+ p i p i-1…p1g0+ p i p i-1…p0c0 (6)随着位数的增加(6)式会加长,但总保持三个逻辑级的深度,因此形成进位的延迟是与位数无关的常数。
四位二进制全加器设计

四位二进制全加器设计(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除组合逻辑电路课程设计题目:用74ls283构成四位二进制全加/减器一、设计思路74ls283为四位加法器,而如果希望进行减法运算,则需要将其转化为加法,而之前学到,二进制运算,一个数减去另一个数,即等于加上其补码。
于是得到如下公式,A-B=A+(-B)=A+B’+1。
将其全部视为加法运算,即一个数加上一个正数或者一个负数,这个数为加数B。
那么,需要将加数增添一位符号位,以区分正负。
因为74ls283芯片的引脚为低位向正在运算的数的进位,所以可以将其作为加数的符号位。
当其为正数时,输入为0,即计算A+B。
而当加数为负数时候,使其输入为1,并将B取反,再加上进位1,正好与公式相符。
根据以上原理,应用输入作为符号位,进行4位被加(减)数与5位加(减)数的加法运算。
设A3-A0为被加(减)数,B3-B0为加(减)数,M0为符号位。
当M0为0时表示正数,为1时表示负数。
而当B为负数需要取反时,刚好可以利用异或门的特性来进行,即1异或B等于B’,0异或B等于B即将B的各个数位和M0通过异或门相连,即可以做到负数取反。
二、电路图如图,输入输出ABC都用LED来指示二进制的数值,开关S2控制A的数值,S1控制B的数值以及符号位。
BX1指示灯指示的是输入B经过异或门作用后的电平。
三、由于此电路进行的是加法运算,两个加数一共2的9次方中组合,所以真值表又多又显而易见,此处将不给出。
四、举例演示:(1)5+6=11如图拨动开关,A=5,B=6,可见C为11的二进制表示1011。
(2)7-3=4如图,将M0置为1以表示负数。
BX1表示的是3的反码,在74283中进行了加1的运算即变成了补码,输出结果为0100(2)=4(10)(3)1000+1000=10000由于输出只有四位,而1000+1000会产生进位。
组合逻辑课程设计4位二进制全加器全减器原创

关键字 74LS283 全加器、四位二进制、迭代电路、并行进位、串行进位、VHDL
摘要
加法器是数字系统中产生数的和的装置。加数和被加数为输入,和数与进 位为输出的装置为半加器。若加数、被加数与低位的进位数为输入,而和数与进
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位为输出则为全加器。例如:为了节省资源,减法器和硬件乘法器都可以用加法 器来构成。但宽位加法器的设计是很耗资源的,因此在实际的设计和相关饿得设 计与开发中需要注意资源的利用率和进位速度两方面的问题,多位加法器的构成 主要有两种:并行进位和串行进位。并行进位加法器设有并行进位产生逻辑,运 行速度比串行进位快;串行进位是将全加器采取并行级联或菊花链式级联构成多 位加法器。加法器也是常用作计算机算术逻辑部件,执行逻辑操作、移位与指令 调用。此外还可以用来表示各种数值,如:BCD、加三码,主要的加法器是以二 进制作运算。
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4位二进制加法器课程设计

长安大学电工与电子技术课程设计题目:4位二进制加法器学院:汽车学院专业:汽车运用工程班级:姓名:学号:指导老师:李三财目录一、课题名称与技术要求···························二、摘要·········································三、总体设计方案论证及选择·······················1、方案论证与选择······························2、加法器的选取································3、译码器的选取································4、数码管的选取································四、设计方案的原理框图、总体电路原理图及说明·····1、原理框图····································2、总体电路原理图······························3、说明········································五、单元电路设计、主要元器件选择及电路参数计算···1、单元电路设计································2、主要元器件选择······························六、收获与体会及存在的问题·······················七、参考文献·····································八、附件·········································一、课题名称及技术要求1、课题名称:四位二进制加法器2、技术要求:a、四位二进制加数与被加数输入b、二位数码管显示二、摘要本加法器要实现能够输入加数和被加数,并且还能够将最终结果用二位数码管显示出来的功能。
四位二进制加法器 课程设计报告

《电工与电子技术基础》课程设计报告题目 4位二进制加法器学院(部)专业班级学生姓名学号5月日至 6月日共周目录技术要求·2摘要·2第一章系统概述1、总体设计思想·22、系统框图·33、工作原理·3第二章单元电路设计及分析1、加法器的选择·42、译码器Ⅰ的选择·83、译码器Ⅱ的选择·114、数码管的选择·13第三章系统综述及总体电路图1、系统综述·142、总体电路图·153、仿真结果·15第四章结束语收获与体会·16鸣谢·17附录1、元件材料清单·172、部分元器件引脚图·17参考文献··174位二进制加法器课题名称与技术要求课题名称:四位二进制加法器设计技术要求:1)四位二进制加数与被加数输入2)二位数码管显示摘要本设计通过八个数据开关将A4,A3,A2,A1和B4,B3,B2,B1信号作为加数和被加数输入四位二进制并行进位加法器相加,将输出信号S4,S3,S2,S1和向高位的进位C4通过译码器Ⅰ译码,再将输出的X4,X3,X2,X1和Y4,Y3,Y2,Y1各自分别通过一个 74248J译码器,最后分别通过数码管HVH实现二位显示。
本设计中译码器Ⅰ由三部分组成,包括一个2输入四与非门(74LS08D)、一个4位二进制全加器(74LS283N)和一个3输入或门(4075BD_5V)。
信号S4,S3,S2,S1和向高位的进位C4输入译码器Ⅰ,将得到的两组4位BCD码输出,将这两组4位BCD码分别输入BCD-7段译码/升压输出驱动器(74248J),使电路的后续部分得以执行。
第一章系统概述1、总体设计思想设计思路:两个4位二进制数的输入可用八个数据开关实现,这两个二进制数经全加器求和后最多可以是5位二进制数。
而本题要求用两位数码管分别显示求和结果的十进制十位和各位,因此需要两个译码器Ⅱ分别译码十位和个位。
课程设计--四位二进制加减法器

组合逻辑电路课程设计之四位二进制加减法器摘要:加法器即是产生数的和的装置。
加数和被加数为输入,和数与进位为输出的装置为半加器。
若加数、被加数与低位的进位数为输入,而和数与进位为输出则为全加器。
对于4位的二进制加法,相关的有五个的量:1,被加数A ,2,被加数B ,3,前一位的进位CIN ,4,此位二数相加的和S ,5,此位二数相加产生的进位COUT 。
前三个量为输入量,后两个量为输出量,五个量均为4位.本文采用4位二进制并行加法器原理,选择74LS283,74LS283是4位二进制先行进位加法器,它只用了几级逻辑来形成,并连接几个异或门,由其构成4位二进制加法器/减法器,并用Verilog HDL 进行仿真。
关键字:全加器,异或门,74LS283, verilog,加法/减法功能.总的电路设计 一.硬件电路的设计本电路74LS283为核心元件,其逻辑符号为U174LS283DSUM_410SUM_313SUM_14SUM_21C49B411A412B315A314B22A23B16A15C07全加器由加位输入X 和Y ,还有进位输入CIN,3个输入的范围是0~3,可以用两个输出位表示.S(全加和)和COUT(送给高位的进位).满足下面等式.CINY CIN X Y X COUT CINY X CIN Y X N CI Y X N CI Y X CIN Y X S ⋅+⋅+⋅=⋅⋅+⋅'⋅'+'⋅⋅'+'⋅'⋅=⊕⊕=实现全加器的电路图如下74LS08D本电路还需要4个异或门,要实现加法器和减法器的双重功能,需要有选择功能端,设A为四位二进制被加数,B为二进制被减数.当使能端为0时,电路实现加法运算,当使能端为1时电路实现减法运算.电路原理图如下1.Multisim原理图2.MAX plus2原理图当A口输入为0011,B口输入为0001,使能端为0时.输出为0100.电路图如下当A口输入为0011,B口输入为0001,使能端输入为1时.输出为0010.电路图如下二.软件程序设计Verilog HDL语言程序module b(A,B,C,D,E);input[3:0] A,B;input C;output[3:0] D;output E;assign {E,D}=C?(A+B):(A-B);endmodule当A口输入为0011,B口输入为0001,使能端输入为0,输出为0010,仿真图如下.当A口输入为0011,B口输入为0001,使能端输入为1时.输出为0010.仿真图如下三.总结及心得体会1.通过本次课题设计,自学了一些相关的Verilog语言和MAX+plusII,Multisim 软件的使用方法.2.基本掌握了74LS283的基本原理及使用方法.。
4位二进制加法器实验报告

4 位二进制加法器实验报告一、实验名称:4 位二进制加法器设计实验二、实验目的:1.进一步熟悉QuartusII 软件使用方法。
2.进一步掌握的VerilogHDL 语言描述和原理图描述的方法。
3.进一步掌握4 位二进制加法器的设计方法。
三、设计思想:用串行进位方式构成的 4 位二进制加法器如图:4 位串行进位二进制加法器是以一位二进制全加器为基础,如图,将四个一位二进制全加器串接构成一个4 位二进制加法器。
4 位二进制加法器可对两个4 位二进制数进行加法运算,同时产生进位。
当两个二进制数相加时,较高高位相加时必须加入较低位的进位项(Ci),以得到输出为和(S)和进位(C0)。
可以采用原理图的描述方法和VerilogHDL 语言描述方法。
四、实验内容:1.通过VerilogHDL 语言描述4 位二进制加法器的功能。
2.通过原理图方式描述4 位二进制加法器的功能。
3.通过波形仿真验证描述4 位二进制加法器的功能。
五、实验流程:1.采用VerilogHDL 语言描述实现4 位二进制加法器:(1).首先用VerilogHDL 语言编写二进制半加器:module halfadd(s,c,a,b);input a,b;output s,c;xor(s,a,b);and(c,a,b);endmodule按周期输入波形(2).再编写一位二进制全加器:module fulladd (s,co,a,b,cl); inputa,b,cl;output s,co;wire s1,d1,d2;halfadd ha1 (s1,d1,a,b); halfadd ha2 (s,d2,s1,cl);or g1(co,d2,d1);Endmodule按周期输入波形(2).之后编写4 位二进制加法器:module bitadd (s,c3,a,b,t1);input [3:0]a,b;input t1;output [3:0]s;output c3;wire c0,c1,c2;fulladd fa0(s[0],c0,a[0],b[0],t1);fulladd fa1(s[1],c1,a[1],b[1],c0);fulladd fa2(s[2],c2,a[2],b[2],c1);fulladd fa3(s[3],c3,a[3],b[3],c2);endmodule2.按照4 位二进制加法器的工作原理可以绘制成如下原理图:3.功能仿真波形及说明:(1).按周期输入波形:由此波形图可以分析:例如0001+0001=0010、0100+0100=1000、0110+0110=1100…对于所有的两个四位二进制相加,结果正确。
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组合逻辑电路的课程设计
之4位二进制全加\全减器(改进版——加法器与减法器的复合器)
自动化工程学院
摘要:加法器是产生数的和的装置。
加数和被加数为输入,和数与进位为输出的装置为半加器。
若加数、被加数与低位的进位数为输入,而和数与进位为输出则为全加器。
常用作计算机算算术逻辑部件,执行逻辑操作、移位与指指令调用。
在电子学中,加法器是一种数位电路,其可进行数字的加法计算。
在现代的电脑中,加法器存在于算术逻辑单元(ALU)之中。
加法器可以用来表示各种数值,如:BCD、加三码,主要的加法器是以二进制作运算。
简介:对于简单的四位二进制全加器,本文只做简要介绍,因为对于单一的加法器,显然是不够实用的,本文将着重就一种加法器与减法器的组合,即设计电路一个电路实现2个4位符号数(原码表示)的加减运算。
另有一个控制信号select 选择加法运算或减法运算。
若有溢出则产生溢出指示信号。
这种加法器与减法器的复合器将在实际操作中表现的更加的适用。
关键字:
四位二进制全加器,四位二进制全减器,原理图Verilog HDL仿真
电路的设计:
常见的四位二进制全加器,通过两片74 283可以实现全加器的功能,即如下图所示:
单一加法器的真值表如图所示:
A3 A2 A1 A0 B3 B2 B1 B0 CIN S3 S2 S1 S0 COUT
而详细的电路图为:
加法器与减法器的复合器:
接下来,我将对于这种加法器与减法器的复合器做详细介绍。
对于这种复合器,通过两个片子来实现。
而详细的电路如图所示:
通过select作为选择端口,控制select的电平即可对加减复合器的加减功能进行选择,本电路中当当select接高电平是,选择的是加法器,当select接低电平时选择的是减法器,通过改变select的电平,可以轻松实现加法器和减法器的转换。
在用select选择了加法或是减法功能后,在输入端A3A2A1A0与B3B2B1B0分别为两个运算数的二进制代码,以高低电平来代表1或0,实现了目标数的输入。
在输出端,43,42,41,39即F3F2F1F0既是加法或减法的运算结果,与输入相同,高电平代表1,低电平代表0。
若是在计算过程中超过了计算量程(有溢出overflow),则overflow 端将有输出。
本设计采用Verilog HDL语言的所设计的4位二进制全加器进行仿真,本文不罗列具体的程序设计,只对仿真图进行展示。
仿真图:
真值表:
在此只对加法功能的真值表进行罗列
总结:
本文以一般的四位二进制加法器为基础,在改进的过程中,将加法器和减法器进行复合,通过一个select端口进行控制,从而将加法器与减法器进行了很好的结合,使电路的使用价值有所提高,同时也方便了电路的使用者。
在设计电路,特别是在仿真的过程中,我都遇到了很多在平时学习中没有遇到过的难题,但是通过查阅资料等很多办法,我解决了这些困难,并成功的使电路实现了预期的功能。
在这次过程中,我不但对数字设计有了更加深刻的认识,也提高了自己自主学习的能力,因此我感到自己受益良多。