个人知识管理精进指南
好好学习—个人知识管理精进指南
举个例子，对于问题的简单回答和深度回答有什 么不同？
简单回答的对象是具体事物或问题本身，深度回 答是分析具体现象之后找出抽象规律
简单回答的方式是根据自己的直观感受、情绪和 经验做出回答，而深度回答往往依托实验验证或 者数据分析
临界点：契机（运气只能左右黑天鹅事 件发生的早晚，却不能左右它是否发生）
1、复利效应
举个例子
每天坚持写优质的公众号文章（利率），然后每天坚持发布/转发（执行 次数），突然某天被一个明星转发了（临界点），公众号的阅读量会成倍 激增。
1、复利效应
思考
想做成一件事，要找到关键利率是什么（最重要的决定因素），同时在没 有看到效果的时候坚持做下去，才会有可能当临界点出现时，获得 意想 不到的收获，这个跟老公说的逻辑是一样的，眼下没有变现的投入未必是 未来不会变现的。
01
02
03
选择在有利的大 概率事件上进行 持续投入，结果 一定比我们动一 下西一下的做事
情结果要好
但即使我们选择 了高概率事件， 也不意味着我们 一定会取得好结 果，因此也要接 受谋事在人成事
在天
我们要有安全备份， 防止小概率事件造成 无法挽回的损失【概 率论中有一个思想： 小概率事件必然发生， 所以重要的事件、信 息必需要留有备份】
我们认知世界 的方式
透过问题表象 （what）看到 本质（why）
思考：
4、黄金思 维圈-西蒙. 斯涅克
我们认知世界的方式
第一层what层面——我们要做的每件事（事情的表象） 第二层how层面——我们如何实现想要做的事情（工具和方法） 第三层why层面——我们为什么要做这样的事情（目的和目标）
党校干部个人知识管理策略论文
党校干部个人知识管理的策略个人知识管理是一种思想。
作为党校干部个人来说，把知识管理纳入自我成长与发展的必要手段。
党校干部个人知识，由于其特有的个体性、情境性、开放性和探索性特征，使得其个人知识的获得靠他人的给予似乎是不可能的。
党校干部个人知识获得的深层意义，在于使党校干部能够以自己的语言说出他们知道什么？他们为什么选择这样做、而不那样做？以及他们依据什么而做？除此以外，党校干部也需要更了解自己，知道自己做了什么？以及为什么这样做？这就需要党校干部对自我实践进行反思和总结。
党校干部个人知识管理的策略从不同的角度分析会有很多，笔者试从党校干部个人知识管理的过程来谈谈党校干部个人知识管理的三个策略：一、党员个人知识管理的发展策略发展、更新是党校干部个人知识管理的“自功能”。
党校干部个人知识管理的最终目的就是个人对个体知识的创新，从而提高党校干部的工作工作能力。
党校干部个人知识资源的发展策略主要包括如下几个方面：（一）党校干部个人知识的创新党校干部个人知识的创新是指党校干部善于从经验形态跃升，从而突破学科工作或工作基本理论中某一既成的框格，构建新的模式，直接和间接地产生显著的效应。
党校干部个人知识管理并不是党校干部个人知识的积累过程，而是能够在适当的时候有效的提取出来以更好的提高党校干部的工作效果。
党校干部个人知识的创新首先要求党校干部在实践中能够游刃有余的利用知识。
知识只有在实践中的利用,才会有价值，个人知识管理才会有意义。
由于每个党校干部都将不断地面对新的工作环境、独特的工作对象和变化着的社会要求。
党校干部个人知识管理，能够使党校干部有系统地回顾、整理与反省个人的专业实践理论，进而更具体地发现个人行动背后的原理原则，并且修正专业实践理论。
这样不管对于党校干部本身的专业发展，或是提升工作成效，皆具有积极的意义。
（二）与学校组织知识的互动随着知识管理的理论引入到学校的组织管理当中来，党校干部个人知识管理就显得愈发的重要，并且有着突出的现实意义。
六项精进分享心得(精选10篇)
六项精进分享心得在人生中，每个人都有自己的目标和追求。
无论是在职场上还是生活中，我们都需要精进自己，不断追求更高的成就和更好的生活状态。
在这个过程中，六项精进是一种非常重要的理念，即六项修行，包括正信、精进、念住、定力、慧观、般若，这些都是一种修炼自我的方式，能够帮助我们更好地面对人生的各种挑战和难题。
下面是我近期对六项精进进行的一些分享心得，希望可以为大家提供一些有用的参考和启示。
1、正信正信是指坚定的信仰和对人生目标的信心。
在现代社会中，许多人纷繁复杂的价值观和道德观很容易让我们迷失自我，让我们的人生目标变得模糊和忘记。
在这个过程中，正信就变得特别重要，它可以告诉我们自己的信仰和目标，帮助我们在前进的道路上坚定自己的方向。
正信的同时也要有自己独特的思想、人格和价值观，只有这样才能真正把自己的正信传达给别人。
2、精进精进是指对自己的不断完善和提高。
在职业发展中，精进意味着学习新技能、增加经验、拓展人脉、提高职业知识等等。
对于生活来说，精进意味着不断地学习、去丰富自己的思想、去体验生活、去寻找自己的兴趣爱好等等。
无论是在职业还是生活中，精进的实践都是我们不断提高自己的重要手段。
3、念住念住的意思是内心的平静和安定。
在当今社会，人们普遍都很忙碌，经常心烦意乱，因此我们需要学会如何让自己的心灵保持平静和愉悦。
念住可以通过正念、冥想、精神修炼等方法来实现，这些都是有效的方式帮助我们减缓心理压力，解决人际关系问题和提高自我能力。
4、定力定力是指保持内心的坚定和稳定。
值得注意的是，同时拥有正信和定力是非常重要的，这是因为正信和定力有着至关重要的联系。
拥有正信的人可以更好地面对各种挑战和困难，同时它也需要我们拥有聚精会神的能力，这就需要很强的定力。
定力可以通过长时间的锻炼和努力来实现，因此每日坚定地保持正念，心境保持冷静、稳定，才能更好地提高自己的定力。
5、慧观慧观是指拥有深刻的洞见和理解力。
在职场上，这意味着我们需要有目光远大的眼光，可以更清楚地看到事物的全貌和发展趋势。
《好好学习：个人知识管理精进指南》读后感_2600字
《好好学习：个人知识管理精进指南》读后感_2600字《好好学习：个人知识管理精进指南》读后感2600字用一天时间读完了这本在收藏夹里放了很久的书，现在习惯了每次读完都写点什么，只是想记录此时此刻的想法与心境。
成甲的这本书个人建议还是值得一读的，是本提升认知深度的书，如何提升，则需要抓住临界知识。
我大概总结了以下这些：在书中，成甲首先提出一个知识概念：只有能够改变你行为的信息才是知识，而知识与知识又是不一样的。
20%的知识比80%的知识更有用，我们要做的是花80%的时间用在这20%的关键知识上。
我们一生需要学习的三个级别的课程：1.公共基础课：执行能力；2.专业必修课：专业能力；3.通用必修课：结构能力。
而通用必修课就是要掌握这20%知识中的临界知识：认知事物更加底层的结构与规律。
对大多数人而言，我们知道的，只是我们以为自己知道了。
包括第一级别第二级别的课程，上大学的时候我学的是经济学，谈判技巧、沟通方法、人资管理基础包括专业知识里的供需平衡、双因素理论、营销学中的4P等，对于这些知识我们没有达到第三级课程，思考——将这些底层的知识与我们身边的问题关联起来去思考分析挖掘最底层的结构与规律，真正的把他们变成自己的知识，自己的思考方式。
其实经济学是充斥在生活之中的，我们只是没有关注临界知识而已。
无用之用，方为大用。
很喜欢这句。
掌握临界知识需具备两个心态三个方法三个技巧。
在掌握这些之前首先要跳出“低水平勤奋陷阱”，正如那句：听了无数大道理，却仍然过不好这一生。
上学期间，我总爱做各种笔记，可是完事后我都会懒的翻一翻。
朋友圈里的文章，收藏了一大把回头也没有看过几次，碎片化的学习也只是零零散散。
一年读了很多书，付出了很多时间和精力，你的行动改变了没有？获得了多少知识？我们需要跳出这种“低水平勤奋陷阱”。
如何跳出？管理自己的时间，多思考，将新知识与旧知识与我们的生活建立联系。
两个需具备的心态：1.绿灯思维，就是我们遇到新观点或不同意见时应该控制自己的不良情绪先去理解、倾听和沟通，积极考虑新观点里有价值的地方，区别“我”和“我的观点／行为”打破习惯性防卫2.以慢为快：结营寨，打呆仗”就是要学会对知识的融会贯通，寻求事物的本质，掌握关键点。
精选《好好学习——个人知识管理精进指南》读书分享会笔记.doc
《好好学习——个人知识管理精进指南》读书分享会笔记《好好学习——个人知识管理精进指南》读书分享会笔记出处：此笔记来自2月26 日下午成甲的读书分享会世界上的知识是相互联系的，没有独立的领域。
我们要建立多维度知识的能力，这就需要临界知识。
掌握“临界知识”，可以打通多个领域。
那么什么是“临界知识呢”？临界知识就是你的知识网络中的各个点，它可以连接多个领域。
举个例子，以往你看完一本书，会做笔记摘抄，但是很长时间过后，你就忘了书中的很多内容，而你当初摘抄的笔记，不过都是些零散的知识，你很难在以后的工作或者生活中运用到。
那么临界知识就不同了，它可以广泛地应用在多个领域来帮你解决问题，你会因为比别人多一个临界知识而比他们的认知更高。
接下来，我把成甲老师的发言整理成按照各个不同的临界知识来分类。
成甲老师在公司帮助员工成长上，最大的一个方法就是黄金思维圈，也就是让员工在做任何事情之前，多问自己一遍“为什么”，为什么要做这件事情。
你可不要小看这么一步，因为别人可能就是因为多问了一句“为什么”而就和你采取完全不同的策略。
所谓的黄金思维圈，就是三个层面：第一个层面是 what 层面，也就是事情的表象，我们做的事情是什么；第二个层面是 how 的层面，也就是说我们怎么做；而第三个层面，是why，就是说我们为什么要去做这件事。
在工作中，如果我们利用黄金思维圈这个临界知识，我们会因为多问了一句 why 而更加清楚工作是为了解决什么，工作背后要达到的目的是什么。
比如你给自己定了一个目标，下个月读完五本书，那你就应该多问自己一遍为什么，为什么要一个月读完五本书？你应该会回答；因为要提高自己的知识面呀。
那么问题就出来了，下个月读了五本书真的会提高自己的知识面吗？真的不见得，读书在于精而不在多，而且读书最后是要运用在生活和工作上的。
那么这样运用黄金思维圈以后，你就会专注于书中的临界知识，认真解析书的架构，而不是贪图多读几本书了。
我们活着的世界构建了我们认识的世界，所有的事情都是定在我的自我假设上面，我们的假设决定了我们的选择，所以我们不能给错误的事情错误的定价。
知识管理与知识共享
知识管理与知识共享为了加强知识管理和促进知识共享，提高企业的创新本领和竞争力，本文规定了相关的制度和流程，以确保知识的有效收集、整理、传播和利用。
一、知识管理的定义和目标1.1 知识管理是指通过系统化的方法和流程，收集、整理、存储、传播和应用知识，以提高企业的绩效和创新本领。
1.2 知识管理的目标是推动知识的共享和转化，培养学习型组织，促进创新和连续发展。
二、知识管理的原则和流程2.1 知识管理的原则2.1.1 共享原则：鼓舞员工共享知识，打破信息孤岛，促进团队间和部门间的沟通与合作。
2.1.2 学习原则：鼓舞员工不绝学习和积累知识，提高个人和组织的学习本领和创新本领。
2.1.3 开放原则：与外部合作伙伴共享知识，汲取外部智慧，推动行业共同发展。
2.2 知识管理的流程2.2.1 知识收集：定期组织调研、市场分析、知识搜集等活动，收集内外部知识资源，并建立知识库进行存储。
2.2.2 知识整理：对收集到的知识进行整理和分类，建立清楚的知识体系，并进行归档和编目。
2.2.3 知识传播：通过内部培训、工作坊、会议等方式，将知识传播给员工，促进知识的共享和沟通。
2.2.4 知识应用：鼓舞员工将学习到的知识运用到实际工作中，解决问题，提升效率和质量。
三、知识共享的机制和平台3.1 知识共享的机制3.1.1 内部社交平台：建立内部社交平台，供应员工共享和沟通的空间，鼓舞员工发布、评论、点赞和共享有价值的知识内容。
3.1.2 知识共享会议：定期组织知识共享会议，邀请员工共享本身的专业知识和经验，促进跨部门和团队的知识沟通。
3.1.3 创新试验室：设立创新试验室，供应创新项目的资源支持和专家引导，鼓舞员工进行创新实践和知识共享。
3.1.4 嘉奖制度：设立知识贡献嘉奖制度，对乐观贡献知识的员工予以表扬和嘉奖，激励员工乐观参加知识共享。
3.2 知识共享平台3.2.1 内部知识库：建立电子化的内部知识库，收集整理企业内部的知识资源，通过搜寻和浏览功能将知识供应给员工。
对个人知识管理的思考（5）：做前学、做中学、做后学
对个人知识管理的思考（5）：做前学、做中学、做后学对个人知识管理的思考（5）：做前学、做中学、做后学BP书《英国石油公司组织学习最佳实践》，倡导做一件事情，需要进行，做前学、做中学、做后学。
摘录书中的一段文字（P6）：在你做某件事情之前，最好先研究一下（三四而后行），和那些正在做和已经做过类似事的人讨论一下事情应该如何做。
在做到一定阶段后，最好也停顿一下，想想看目前为止做过哪些事，效果如何；下面的工作安排有无可以改进的地方。
最后，花点时间总结一下你实际取得的结果，找一找它们和你的计划之间有哪些差别。
做前学、做中学和做后学是知识管理的主要原理。
花时间学习是为了以后做得更好。
这种做前学、做中学、做后学的方法思路，特别适合我们教育领域的人员应用，而且尤其是基础教育学科的教师教学中应用。
理由十分的简单，因为我们总是有一群人在做同样的事情。
我们有一群人在教语文，我们有一群人在教数学，我们有一群人在教信息技术，不仅如此，我们的现状是，我们同一个地区的老师，通常都使用相同的教材。
这就为我们每一位老师在上任何一个单元内容的课时，进行做前学、做中学、做后学，提供了基础。
然而，问题是，我们常常非常忙，没有时间花时间学习节约时间的方法——知识管理。
因此，这就需要不断建设我们的支持环境，使得支持环境，能够有效地支持老师进行做前学，做中学、做后学。
以淄博信息技术教师人群为例，如何在我们力所能及的范围内，建设我们的支持环境，使得支持环境，能够有效地支持信息技术教师进行做前学，做中学、做后学。
由此延伸的问题：（1）需要做哪些工作，使得我们的环境，易于老师进行做前学？（2）需要做哪些工作，使得我们的环境，易于老师进行做中学？（3）需要做哪些工作，使得我们的环境，易于老师进行做后学？。
六项精进个人工作总结
六项精进个人工作总结在过去的一段时间里，我对个人工作进行了六项精进，总结如下：1. 提高工作效率：我意识到自己在工作中存在着一些低效率的问题，因此我开始使用一些时间管理的工具，比如番茄工作法和GTD（Getting Things Done）方法。
通过这些方法，我在工作中更加专注，能够更快地完成任务，提高了我的工作效率。
2. 提升专业技能：我意识到自己在某些专业领域的知识和技能不够深入，因此我开始主动地学习并提升自己的专业技能。
我阅读了很多专业书籍和文献，参加了一些相关的培训课程，通过这些方式，我积累了更多的专业知识，为自己的工作打下了更加坚实的基础。
3. 提高沟通能力：我认识到在工作中，良好的沟通能力是非常重要的。
因此，我开始主动地参加一些关于沟通技巧的培训和讲座，学习了一些有效的沟通技巧，并在工作中进行了实践。
通过不断地练习和反思，我逐渐提高了自己的沟通能力，与同事和客户之间的沟通更加顺畅和有效。
4. 增强问题解决能力：在工作中，遇到问题是不可避免的，因此我开始学习一些解决问题的方法和技巧。
我经常参加一些关于问题解决的讨论和培训，学习了一些实用的问题解决方法，同时在工作中也结合自己的实际情况进行了实践。
通过这些学习和实践，我逐渐增强了自己的问题解决能力，不再被问题所困扰，能够更快地找到解决问题的办法。
5. 建立良好的工作习惯：我意识到自己在工作中存在着一些不良的工作习惯，比如拖延、不够细致等。
因此我开始改正这些不良的工作习惯，养成了更加良好的工作习惯，比如及时处理问题、认真对待每一个细节等。
通过这些改变，我的工作质量得到了很大的提升，也让我在工作中更加得心应手。
6. 不断反思与学习：在这段时间里，我不断地反思自己的工作表现，总结了自己的优点和不足，并且努力地学习他人的成功经验，从中吸取经验教训。
通过这些反思和学习，我更清楚地认识到了自己的不足之处，并且在工作中不断地进步和成长。
通过以上六项精进，我在工作中取得了不小的进步，提高了自己的工作能力和水平，也得到了同事和领导的认可。
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促进已有知识 产生新知识
督促我们检查 学到的新知识 是否用起来了
从小事反思，深入突破 把生活案例化处理
培养写反思日记的习惯
训练反思3个 方法
3个方法
以教为学
刻意练习
元认知：对我们的思考过程的思考 与临界知识结合应用
对基本核心知识划小圈 将基本知识组合成更大的能力单元 在各知识能力单元之间构建认知框架
通用必修课：结构能力
掌握临界知识，认知
事物更底层的结构与
3
规律
2
专业必修课：专业能力
能够打完整场战役、 解决系统问题
掌握临界知识的 底层思维与方法
掌握临界知识的底层思维与方法
01
低水平勤奋的 层思维与方法
低水平勤奋的陷阱
低水平勤 奋
1
新旧知识建 成知识网络
判断是否扩大战役
还要不要继续读完
读书方法
提高效率的小技巧
遇到不懂的 问题怎么办
怎样标记书 中的重点内 容
读书太多后， 该怎么管理这 些知识
彩虹笔记法
红黄绿颜色彩笔
红：有启发 黄：有疑义 绿：重要案例和数据
遇到不懂的问题怎么办
留白
应该先标注出来，先跳过
读书太多后，该怎么管理这些知识
云笔记
行动清 单
现象层
方法本身的差别
我过去的方法是什么？ 人家的方法是什么？ 比较两者方法的差别
结硬寨，打呆仗
原因层
0 1
为什么作者这个方法有 用/更好？
0 3
这个方法还在其他什么 地方用到了？
0 2
作者怎么想到这个方法 的？
0 表 达4的 这 个东西的同 类
的问题是不是可以用同 样的方法呢？
结硬寨，打呆仗
行动层
不依托真实世界存在，
所以只要在它的假设
1
范围内，几乎所有的 推论都是正确的
经济学：很多结论不太靠谱
3
2
物理：差点
部分结论基于实验归 纳推测的
4
心理学：要求标准比较低
但作为概率判断工作， 有很大的决策帮助
具体做法
从自己感兴趣的领域入手，学习这个学科的重要知 识
具体做法
找到最重要的知识和原理的原始出处
2
误区
3
成甲yue
4
低水平勤奋
一．摘记更多知识
新旧知识建成知识网络
02
将临界知识频繁！ 应用！不同的领域
和场景
01
放慢阅读
误区
读书要读完 读书是要改变自
己的生活 书要一页一页地读
掌握临界知识的底层思维与方法
跳出低水平陷阱
01
2个心 态
02
3个方 法
03
3个技 巧
绿灯思维
习惯性防卫 给自己设置限制
如何应用临 界知识
用临界知识 构建自己的 “能力圈”
发现和应用 自己的临界 知识
为什么临界知识能四两拨 千斤
2个重要假设
短期看，进步速度未必是最快的；但长期看，却是最高效的 喜欢这句话：夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少
2个重要假设
01
02
很多时候，复杂的世界 是由简单的基本规律决
定的
复杂系统不是简单的因 果关系累加，而是各因 素相互影响的动态系统
发现和应用自己的临界知识
如何发现自己的临界知识
01
可信度高、适用面广的重要硬学科里，容易 产生临界知识
02
所以说，世间的现象、事件、甚至是原理，都 可能是可以分类成学科知识。在探究临界知识 的时候，可以从这个角度来挖掘。
03 具体做法
可信度高、适用面广的重要硬学科里，容易产生临界知识
数学：很可靠
感谢聆听
时间线回顾法
付费购买
提升学习内容的质量之“买书” 为了现在或者以后解决问题而
请的“私人顾问” 增加有效学习的时间之“买时间”
时间成本、精力成本 时间管理
发现和应用自 己的临界知识
发现和应用自己的临界知识
01
02
03
04
05
为什么临界 知识能四两 拨千斤
如何发现自 己的临界知 识
天赋与学习 临界知识的 关系
5分钟破解 全书
1
先写答案 再看答案
2
结硬寨， 打呆仗
3
判断是否 扩大战役
4
知识管理 精进
封
琢磨题目
目
目录
剔出里面的不懂的概念
序言
5分钟破解全书
序
尾
结尾
总结
5分钟破解全书
2/8原则：了解作者会在什么地方花更多的心思，找到 核心的地方
先写答案再看答案
做完第一步，把书合上。尝试把自己的想法和做法写出 来。
区分“我”和“我的观点” 一个人做了一件错事，不代表
这个人就是个混蛋。
以慢为快
结硬寨，打呆仗 花大力气打通那些只是阻塞
把慢功夫花在真问题上 二八原则
反思：提升知识掌握的层次
发现知识的误 区：跳跃性假
设
【解决方案】放慢思考 速度，找到更合理的方
案
通过联想和联结，将生 活中其他经历和经验串 联起来，重新认识和审
【做法1】想办法查询相关领域的书籍，看有没有别人的研究结论可供参考 【做法2】自己给出一个可能的合理化假设，想办法验证
发现和应用自己的临界知识
天赋与学习临界知识的关系
方法和技巧永远只是工具；内心的热情和天赋，才是让生活创造精彩奇迹 的剑刃
发现和应用自己的临界知识
如何应用临界知识
01 刻意练习
个人知识管理精进指 南
演讲人
2 0 2 5 - 11 - 11
目录
01. 知识管理与认知优势
02.
掌握临界知识的底层思维与方法
03. 发现和应用自己的临界知识
04. 案例：核心临界知识及其应用
05. 读书方法
知识管理与认 知优势
知识管理与认知优势
海量信息即时获取时代，我们拼什么
01
知识数 量
02
记录
从书写到记录的改变
如实地记录过程 主动思考，挖掘看不见的关系
定期回顾
周/月度回顾：审视问题解决思路
结合周/月目标和计划来审视关键 目标的实现情况
年度回顾：检视基本思维方式和激发灵 感
前提是，做好每日的记录 帮助我们在较长的时间跨度下， 更容易看清错误的根源
工具
云笔记
五年以上回顾：探寻基本规律如何影响 生活
能力圈
能力圈
由你真正擅长并懂得的知识组成的， 而且在这些领域里，你要比90%的 人做得好
案例：核心临界 知识及其应用
案例：核心临界知识及其应 用
读书方法
读书方法
01
主动阅读：主动 思考作者说的内 容和我们的生活 有什么关系
02
提高效率的小技 巧
读书方法
主动阅读：主动思考作者说的内容和我们的生活有什么关系
知识获 取速度
03
知识深 度
核心概念：临界知识
经过深度思考后发现的普遍指导意义的规律或定律
【形式】分析具体现象后找出的抽象规律 【思考方式】有实验验证和数学分析作支撑的 【答案效果】更普遍地解决类似问题
3个级别课程
公共基础课：执行能力
每天用到的执行能力，
如：时间管理、资料
1
保存、商务礼仪、沟 通谈判等
AB
如10000小时 天才定律，来 自心理学家对 小提琴手的研
究结果
当知道了结论 的原始出处时， 对其可能适用 的范围和可能 的局限就会有 更清晰的认识
具体做法
尝试用更加基本的原理来解释这个知识
即回归到学科性原理
没有解释的时候，想办法寻找或者自己创造一个假设，并验证
【情况】对一个领域的解释没有相关的储备知识，找不到更底层的解释
02
临界知识 与预见性 认知
03
解释问题 的3个层次
刻意练习
找到案例——界定问题——分析背 后的影响结构
可以练习掌握临界 知识
抓住问题的本质进行练习 大量地持续练习
大量地观察经典
解释问题的3个层次
01
现象层 面
02
技术规 律层面
03
底层规 律层面
发现和应用自己的临界知识
用临界知识构建自己的“能力圈”