骨干教师培训会议记录【最新版】
教师培训工作会议记录
教师培训工作会议记录会议时间：2024年X月X日会议地点：学校会议室参会人员：学校领导班子、各学科教研组长、骨干教师代表、培训部门负责人会议主题：探讨教师培训工作的优化与创新，提升教师专业素养会议记录：一、会议开场主持人（校长）：“各位老师，大家好！教师是学校发展的核心力量，教师的专业素养直接影响着教育教学质量。
为了更好地适应新时代教育改革的要求，满足教师专业成长的需求，今天我们召开这次教师培训工作会议，共同商讨如何优化和创新我们的教师培训工作，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
”二、现状分析1.培训部门负责人发言：总结过去一年教师培训工作的开展情况，包括组织了校内的教学研讨活动、专家讲座、外出参加培训的人次统计等。
例如，共举办了X场校内教学研讨活动，涵盖了各学科领域，邀请了X位校外专家来校开展讲座，内容涉及教育理念、教学方法、课程设计等方面；选派了X名教师参加各级各类校外培训，包括国家级培训、省级骨干教师培训、学科专题培训等。
指出当前教师培训工作存在的问题：培训内容的针对性有待提高，部分培训课程未能紧密结合教师的实际教学需求和学科特点；培训方式较为传统，以集中授课和讲座为主，缺乏互动性和实践性，教师参与度不够高；培训效果的评估不够全面和深入，难以准确衡量教师在培训后的实际应用和教学改进情况；培训资源的整合利用不足，校内校外培训资源未能形成有效的联动和共享机制。
三、经验分享（一）语文教研组长学科特色培训活动：在语文组内开展了“经典诵读与语文教学融合”的培训活动。
组织教师深入研究经典文学作品，探讨如何将诵读经典融入日常语文课堂教学，提高学生的语文素养和文化底蕴。
通过教师之间的示范教学、小组讨论、经验分享等环节，让教师们在实践中掌握了经典诵读的教学方法和技巧，如如何选择适合不同年级学生的经典篇目、如何引导学生进行有感情地诵读、如何设计与诵读相关的教学活动等。
同时，还邀请了校外的语文教育专家进行点评和指导，进一步拓宽了教师们的教学视野。
教研活动培训会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教研组长、备课组长、教师代表主持人：张校长记录人：李老师一、会议议程1. 张校长致辞2. 教研活动总结及表彰3. 新学期教研工作部署4. 专家讲座：如何有效开展教研活动5. 分组讨论：教研活动中的问题与改进措施6. 总结发言二、会议内容1. 张校长致辞张校长在致辞中强调了教研活动在学校教育教学工作中的重要性，指出教研活动是提高教师业务水平、促进教学质量提升的重要途径。
他希望全体教师能够积极参与教研活动，共同推动学校教育教学工作的全面发展。
2. 教研活动总结及表彰李老师对上学期教研活动进行了总结，并对在教研活动中表现突出的教研组、备课组和个人进行了表彰。
总结中指出，上学期各教研组活动开展得有声有色，取得了显著成效。
特别是在教学研究、课程建设、教师培训等方面取得了丰硕成果。
3. 新学期教研工作部署张校长对新学期的教研工作进行了部署。
他强调，新学期教研工作要围绕以下几个方面展开：（1）加强课程建设，提高教学质量；（2）深化教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；（3）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养；（4）加强校际交流，学习借鉴先进经验。
4. 专家讲座：如何有效开展教研活动本次会议邀请了知名教育专家王教授进行专题讲座。
王教授从以下几个方面讲解了如何有效开展教研活动：（1）明确教研目标，确保教研活动有的放矢；（2）注重教研过程，提高教研活动的实效性；（3）创新教研方式，激发教师参与教研的积极性；（4）加强教研成果的推广应用，推动教育教学质量的提升。
5. 分组讨论：教研活动中的问题与改进措施分组讨论环节，各教研组长、备课组长和教师代表就教研活动中的问题进行了深入探讨，并提出了相应的改进措施。
以下为部分讨论内容：（1）教研活动时间安排不合理，影响教师正常教学工作；改进措施：合理调整教研活动时间，确保教研活动与教学工作相互促进。
（2）教研活动内容单一，缺乏创新性；改进措施：丰富教研活动形式，引入多元化教学方法，激发教师创新意识。
教学教研培训会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：学校会议室参会人员：校领导、各年级组长、教研组长、骨干教师、青年教师会议主持人：教学副校长张伟会议记录人：教务处李婷一、会议主题本次会议的主题是“提升教学质量，深化教学改革，促进教师专业成长”。
会议旨在通过交流、讨论和培训，提升教师的教学水平和教研能力，推动学校教育教学质量的持续提高。
二、会议议程1. 校长致辞2. 教研成果分享3. 教学经验交流4. 教学改革探讨5. 骨干教师示范课展示6. 青年教师成长计划发布7. 会议总结三、会议内容（一）校长致辞张校长首先对参会人员表示欢迎，并对过去一年学校教育教学工作取得的成绩给予了肯定。
张校长指出，教学质量是学校的生命线，教师是教学质量的关键。
他强调，全体教师要牢固树立“以学生为本”的教育理念，不断提升自身专业素养，努力提高教学质量。
（二）教研成果分享教研组长王老师分享了本学期教研组开展的教学研究活动，包括集体备课、教学研讨、课题研究等。
王老师强调，教研活动要注重实效，解决教学中的实际问题，促进教师共同成长。
（三）教学经验交流骨干教师李老师结合自身教学实践，分享了如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率的经验。
李老师认为，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，善于运用多种教学方法，提高课堂教学质量。
（四）教学改革探讨教务处刘主任就当前教学改革趋势进行了分析，并提出了以下建议：1. 深化课程改革，优化课程设置，培养学生的核心素养；2. 推进课堂教学改革，提高课堂教学效率；3. 加强教学评价改革，关注学生的全面发展；4. 创新教师培训方式，提升教师专业素养。
（五）骨干教师示范课展示数学骨干教师陈老师展示了《分数的基本性质》一课。
陈老师以生动有趣的教学设计、丰富的教学手段和严谨的教学态度，充分展示了骨干教师的优秀教学水平。
（六）青年教师成长计划发布教务处李主任发布了《青年教师成长计划》，旨在帮助青年教师快速成长。
教研活动培训会议内容记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教师主持人：张校长记录人：李老师一、会议开场张校长首先对全体教师的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研活动培训会议的目的和意义。
他指出，教研活动是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量提升的重要途径，希望通过本次会议，让老师们更好地了解教研活动的目的、方法和实施步骤，进一步提高教研活动的实效性。
二、教研活动概述1. 教研活动的定义张校长详细阐述了教研活动的定义，指出教研活动是指教师在教育教学过程中，通过研究、探讨、交流等方式，提高教育教学质量，促进教师专业成长的活动。
2. 教研活动的目的张校长强调，教研活动的目的主要有以下几点：（1）提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；（2）优化课程设置，提高课程质量；（3）改进教学方法，提高课堂教学效果；（4）促进教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 教研活动的内容张校长介绍了教研活动的主要内容，包括：（1）教学设计研究：针对课程内容、教学方法、教学手段等方面进行研究；（2）课堂教学研究：对课堂教学过程中的各个环节进行探讨，提高课堂教学效果；（3）学生评价研究：研究学生评价体系，提高学生评价的科学性和有效性；（4）教育教学改革研究：关注教育教学改革动态，探索适合学校实际的教学模式。
三、教研活动的方法1. 小组合作研究张校长介绍了小组合作研究的方法，指出教师可以根据教学需要，将学生分成若干小组，共同完成教学任务。
这种方法可以培养学生的合作精神，提高学生的自主学习能力。
2. 课题研究张校长强调了课题研究的重要性，指出教师可以根据自己的教学实际，选择合适的课题进行研究。
课题研究可以促使教师深入思考，提高教育教学水平。
3. 教学观摩与反思张校长提倡教师之间进行教学观摩与反思，通过观摩其他教师的教学，学习他人的优点，发现自己的不足，不断改进自己的教学方法。
4. 专题研讨张校长建议定期组织专题研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，提高教师的教育教学能力。
教研培训活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：全体教师主持人：张丽芳副校长记录人：李晓燕一、会议背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于今日召开教研培训活动。
本次会议旨在通过专家讲座、经验分享和互动交流等形式，帮助教师们掌握最新的教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。
二、会议议程1. 主持人开场致辞2. 专家讲座：《基于核心素养的课程设计与实施》3. 经验分享：《高效课堂的构建与实施》4. 分组讨论与交流5. 总结发言6. 会议结束三、会议内容（一）主持人开场致辞张丽芳副校长首先对参会教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研培训活动的目的和意义。
她强调，教师是学校发展的基石，提升教师的专业素养是学校发展的关键。
希望通过本次培训，教师们能够有所收获，为我校的教育教学工作贡献力量。
（二）专家讲座：《基于核心素养的课程设计与实施》本次讲座由我国著名教育专家李教授主讲。
李教授从核心素养的内涵、核心素养与课程的关系、课程设计与实施的原则等方面进行了深入浅出的讲解。
他指出，核心素养是学生适应未来社会发展的关键能力，课程设计要围绕核心素养展开，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
讲座中，李教授结合实际案例，详细阐述了如何将核心素养融入课程设计中，如何通过有效的教学策略，实现课程目标。
他强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（三）经验分享：《高效课堂的构建与实施》我校优秀青年教师王老师分享了她在高效课堂构建与实施方面的经验。
王老师从课前准备、课堂教学、课后反思三个方面进行了详细阐述。
她认为，高效课堂的构建需要教师具备以下素养：一是具备扎实的教学基本功；二是关注学生的个体差异；三是善于运用多种教学手段；四是注重课堂评价。
王老师还分享了她在课堂教学中的一些具体做法，如：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣；通过课堂提问，引导学生深入思考；通过课后反思，不断改进教学方法。
幼儿园骨干教师培训记录20篇
幼儿园骨干教师培训记录20篇幼儿园骨干教师培训记录1：幼儿园骨干教师的角色与职责
幼儿园骨干教师是幼儿园中具备丰富经验和专业知识的教师。
他们在幼儿园中
扮演着重要的角色，负责教育培养幼儿，促进他们的全面发展。
幼儿园骨干教师的职责主要包括教学、管理和协调三个方面。
首先，幼儿园骨干教师的主要职责是进行教学工作。
他们需要制定教学计划，
根据幼儿的发展特点和需要，选择适合的教学方法和教材。
骨干教师要根据幼儿的兴趣和需求，设计富有启发性和趣味性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，骨干教师还需要评估幼儿的学习情况，及时给予反馈，调整教学策略，确保幼儿的学习效果。
其次，幼儿园骨干教师还要进行管理工作。
他们需要负责幼儿园的日常管理和
组织。
骨干教师要确保幼儿园的环境整洁和安全，管理幼儿的作息时间和饮食，维护幼儿的健康和安全。
此外，骨干教师还要与幼儿园其他教师和家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
最后，幼儿园骨干教师还需要协调幼儿园内外的资源，促进幼儿的全面发展。
他们要与幼儿园其他教师和专家团队合作，共同研究教育教学问题，提高教学质量。
骨干教师还要与幼儿园外的社区、家庭和其他教育机构合作，为幼儿提供更多的学习机会和资源。
综上所述，幼儿园骨干教师的角色与职责十分重要。
他们不仅要进行教学工作，还要进行管理和协调工作，促进幼儿的全面发展。
只有具备丰富的经验和专业知识，才能胜任幼儿园骨干教师的工作。
教研室教师培训活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校区教师的教学水平和科研能力，促进教师的专业成长，教研室于2023年4月15日组织了一次主题为“教育教学理念与实践创新”的教师培训活动。
本次培训邀请了知名教育专家进行专题讲座，并安排了互动交流和现场教学观摩环节。
以下是本次培训活动的详细记录。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午9:00-下午17:00地点：校区多功能厅三、活动主题教育教学理念与实践创新四、活动内容1. 开幕式上午9:00，活动在热烈的掌声中正式开始。
教研室主任李明老师发表了开幕词，强调了本次培训的重要性，并对参训教师提出了要求，希望大家能够珍惜这次学习机会，积极交流，学以致用。
2. 专题讲座9:30-11:30，教育专家张教授以“新课程背景下的教育教学理念与实践创新”为题，进行了深入浅出的讲座。
张教授从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程改革的核心理念（2）课堂教学模式创新（3）教师专业发展路径（4）教育教学评价改革张教授的讲座内容丰富，案例生动，引起了参训教师的强烈共鸣。
3. 互动交流11:30-12:00，参训教师就讲座内容进行了热烈的互动交流。
大家结合自身教学实践，分享了在教育教学中的困惑和心得，张教授针对大家提出的问题进行了耐心解答。
4. 现场教学观摩12:00-13:30，参训教师分组参观了校区的优秀课堂，观摩了不同学科、不同年级的教学活动。
教师们认真记录，积极思考，为今后的教学积累了宝贵经验。
5. 专题研讨13:30-15:30，参训教师分学科组进行了专题研讨。
各组围绕“教育教学理念与实践创新”这一主题，结合自身教学实际，探讨了以下内容：（1）如何将新课程理念融入日常教学（2）如何进行课堂教学模式创新（3）如何促进教师专业发展（4）如何进行科学的教学评价各组讨论热烈，提出了许多有价值的意见和建议。
6. 总结与闭幕15:30-17:00，各学科组组长代表本组进行了总结发言。
骨干教师教研组会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日（星期三）下午14:00-17:00会议地点：学校多功能厅主持人：张丽华（语文教研组长）参会人员：王芳（数学教研组长）、李明（英语教研组长）、赵静（物理教研组长）、孙鹏（化学教研组长）、刘洋（生物教研组长）、陈燕（历史教研组长）、周杰（地理教研组长）、黄蓉（政治教研组长）、赵磊（体育教研组长）、魏巍（音乐教研组长）、赵娟（美术教研组长）会议主题：探讨新学期教学策略，提升教学质量，促进教师专业成长会议内容：一、主持人开场张丽华组长首先对各位教研组长的到来表示欢迎，并简要介绍了本次会议的目的和议程。
二、各教研组长汇报上学期工作总结及本学期工作计划1. 语文教研组王芳组长汇报了上学期语文教研组的工作成果，包括开展的教学研讨活动、教师培训、学生竞赛等方面。
本学期，语文教研组将重点关注阅读教学和写作教学，提升学生的语文素养。
2. 数学教研组李明组长介绍了数学教研组在上学期取得的成绩，如参加市级教学比赛获得优异成绩等。
本学期，数学教研组将着重加强数学思维训练，提高学生的逻辑推理能力。
3. 英语教研组赵静组长总结了英语教研组在上学期的工作，包括开展英语角活动、教师英语口语培训等。
本学期，英语教研组将重点提高学生的英语听说能力，拓宽学生的国际视野。
4. 物理教研组孙鹏组长汇报了物理教研组在上学期的工作亮点，如组织学生参加物理竞赛、开展实验技能培训等。
本学期，物理教研组将加强实验教学，培养学生的科学探究精神。
5. 化学教研组刘洋组长介绍了化学教研组在上学期的工作成果，包括组织学生参加化学实验技能竞赛、开展化学知识讲座等。
本学期，化学教研组将注重培养学生的实验操作能力和科学素养。
6. 生物教研组陈燕组长总结了生物教研组在上学期的工作，包括开展生物知识竞赛、组织学生参观生物实验室等。
本学期，生物教研组将强化学生的生物实验技能，提高学生的生物科学素养。
7. 历史教研组周杰组长汇报了历史教研组在上学期的工作，包括组织学生参观历史博物馆、开展历史知识竞赛等。
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骨干教师培训会议记录
主题:研究方向及工作布置
主持:
时间:
地点:301会议室
与会人员:
记录:
会议纪要:
1、促进个人发展，带动个人教研组内成员发展。
2、每人出一篇微课，12月底之前交。
微课使用方法，例如:在班级中建立QQ群，放在QQ群让学生看，第二天提问。
3、张林12月8日展示，参考“微课时代到了”。
4、工作室研究方向:
1)、心理策略;
2)、学习教学策略。
以“学习教学策略”为研究方向的教学策略:
“具体化策略”:一个原子的数量很小，给学生距离一个足球多大，一个教室多大，如果用原子来铺的话，需要多少个原子?
其他策略:“原认知策略”:原认知是自己的意思，关于我自己在认识过程中实践、调节，产生的能力。
“建构策略”、“图解策略”、“转化策略”、“预设策略”、“具体化策略”等。
注意:一种策略不能解决所有问题，一节课中可能选择好几个策略，只要选到的策略能解决问题就是好策略。
5、“策略”与“方法”的异同?策略是各种方法的提炼和归纳。
6、12月听课，希望每人发言:选择策略，用在那节课(或某一知
识点)上，解决什么问题，怎么用，效果，等。
7、心理学效应:(《现代教学》20xx/7AB合刊，P17倒数第二段)可能对班主任更有用，在教学上教学策略更有用。
作业:
1、微课，12月底上交。
2、策略研究(定义)、怎么用、效果等，12月会议交流。
时间:20xx年x月xx日下午16:00
地点:打一小学摇篮演播厅
参加人员:打一教育集团骨干教师
主持:吴x书记
会议主题:新的起点，新的努力
记录:
内容:
一、会议背景
1.学校骨干教师整体情况
去年底开始，杨浦区开展各级各类骨干教师评选工作，包括区骨干、学科带头人、区级认定教育教学能手、集团骨干教师等。
到今天为止，打一教育集团新一轮骨干教师评选基本结束，学校整个教师梯队比较健全:
市级:
(1)名校长培训基地主持人;
(2)上海市两名培训基地;
(3)上海市德育实训培养基地;
区级:
(1)区教育系统拔尖人才(3-4位);
(2)区学科带头人(从3位扩大到7位);
(3)区级骨干教师(12位上升到17位);
(4)区级认定校级教育教学能手(16位上升到34位);
集团:
青年骨干教师(23位增加到30位)
总共:86位
2.教师素质是立校之本
这是学校的工作指南。
学校对骨干教师提出要求:学识基础，人文素养，师德修养，团队合作，集体荣誉.
如何引领、发挥骨干教师队伍带头作用，是今天会议的主旨。
二、骨干教师代表交流发言
(一)张x老师(双名培养对象、学科带头人)
1.用好的方法教会学生提升自己，提炼五细教学法:和风细雨、关注细节、细致关心、细心教导、细水长流。
2.用好的方法引领团队共同发展，关注全学科教师发展，和中高老师一起引领学校数学组的发展。
3.用好的方法辐射区域教研同行，参与教研培训，与智者为伍，参与组织各层面的展示活动。
(二)朱xx
学校给了我很多平台，我的发展得益于学校的支持。
前不久在基地层面进行了公开展示教学，在活动中成长、收获很多。
(三)王xx
放平心态，努力进取
1.参加《现代教学》杂志社的论文评比，得了二等奖，论文被杂
志录用。
2.参与了上海市德育实训基地答辩，被基地录取。
3.申报了区科研骨干教师，但未成功。
我感受到遗憾，今后会继续努力。
4.在青年教育教学能手的比赛时，成绩有待提升，自己进行了反思，要继续努力。
(四)张x
1.做到:考虑在先，勤快在中，总结在后。
2.平时:与青年教师多沟通，学会工作方法;
3.要求:学习，学习，再学习，不断提升专业发展;
4.思考:保持特色，活用基准教案，不吃老本;注重教学评价，多思考，多实践，起到引领作用;
5.教研组建设:严于律己，严谨说课、上课、总结、反思。
(五)苏x
1.向师傅学思想、学本领、学做人;
2.平时工作:多读、多思、多写;
3.发展方向:向资深老师学习、靠拢，平时多积累，才能有所发展;
4.学会发言，学会说话。
5.发展目标:课堂教学进步一点，科研能力提高一点，成长印迹凸显一些。
(六)王x
1.成为骨干教师后，我觉得多了一份责任，这是一个新的起点;
2.个人发展与学校给予的平台是离不开的;
3.个人发展的动力，来自于自身，要把握各种学习的机会;
4.骨干老师要带领好自己的团队。
三、书记点评
1.张x:知道教学的基本责任、教学核心是什么;
2.王xx:学会“说话”，放平心态，努力进取，带着反思心态;
3.王x:提出专业发展提升的目标--奔“中高”;
4.张x:适应新环境，发挥个体小能量，聚焦自己的专业领域，给自己多点麻烦，别人就会少点麻烦，体现骨干教师的责任和担当;
5.苏x:学思想，学本领，学做人。
四、副校长点评
1.作为一个骨干教师，根本的就是要学习，学以致用，研学并进。
在学习、工作、生活上都要有不断进取的态度。
2.每个老师的业务综合能力，包括:教学质量、备课、科研能力、学习教研能力等，对于骨干教师来说，要思考如何将基准教学活用在
自己的课堂中。
3.要通过自己的努力，形成自己的教学风格。
4.集体的凝聚力很重要，对于骨干教师来说，在自身发展的同时，要发展好自己的团队。
五、校长总结
1.新的起点，新的努力:学校为大家提供了发展的机会。
在打一小学工作、付出就有收获。
2.在打一小学工作的教师要珍惜学校提供的发展平台，感谢学校给予的机会。
心怀感恩，会走的更远。
3.骨干教师在各项活动中应该起到传递正能量的作用，工作步伐应该与学校要求保持一致。
骨干教师是使命，也是责任。
六、学校骨干教师发展方案与要求
1.学校形成:骨干教师培训计划与方案;
2.学科带头人、区级骨干教师完成:杨浦区高端人才手册;
3.完成区级学科带头人中期、终期考核表、自评表等;
4.校级教育教学能手、骨干教师完成学校考核表;
5.学校制定了打一教育集团骨干教师考核指标，在新一轮考核中要有这个目标，做好积累工作，目标明确。
做起积极作用的人，做起积极作用的事!。