欧姆定律第二节欧姆定律
第二节欧姆定律教案
第二节欧姆定律教案教学背景欧姆定律是电学中最基础也最重要的定律之一。
在高中物理、电子技术等课程中都需要掌握欧姆定律的基本原理和应用方法。
因此，让学生正确理解、掌握和运用欧姆定律是提高电学理论水平的重要环节。
教学目标1. 知识和能力目标（1）理解欧姆定律的基本原理（2）掌握欧姆定律的公式（3）掌握使用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻等基本参数的方法2. 情感、态度目标（1）激发学生学习物理和电子技术的兴趣（2）培养学生应对实际应用问题的能力教学过程一、导入（5分钟）教师可以通过一个小实验或个性化的提问引入欧姆定律。
例如：你有没有想过手机为什么可以通话？为什么电费单上有电压、电流和功率三个参数？这些现象与欧姆定律有什么关系？二、讲解（30分钟）1. 欧姆定律基本原理欧姆定律是描述电路中电流与电压之间关系的基本定律。
当电路中有阻抗时，欧姆定律可表示为：U = I × R 或者 I = U / R其中，U 表示电路中的电压，I 表示电路中的电流，R 表示电路的电阻。
2. 欧姆定律公式教师可以示范写出欧姆定律的公式，并结合具体实例来讲解。
比如：针对一个电路图，教师可以让学生计算电路中的电流和电阻。
3. 使用欧姆定律计算教师可以通过实例演示，让学生找到电路中的电压、电流和电阻，并使用欧姆定律计算各个参数。
三、练习（15分钟）1. 做题教师可以针对题目要求，在课堂上提供若干练习题目，让学生通过运用欧姆定律来解题。
2. 贴图实验教师可以为学生粘贴各种电路图和实验步骤，让学生通过真实案例学习欧姆定律的使用。
四、总结（10分钟）1. 总结复习要求学生总结和复习欧姆定律的基本原理，公式，计算方法和应用场景，并结合实例进行说明。
2. 小结教师可通过内容填空、测试等形式，让学生集中检查学习成果，对本节课程进行小结和复习。
教学反思欧姆定律是电学中重要的基础定律，但难以靠单一的理论和公式掌握。
在教学过程中，教师应该通过真实案例实验和贴图实验来帮助学生深入理解欧姆定律的应用。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。
2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。
3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。
二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。
•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。
三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。
•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。
•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。
•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。
•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。
•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。
•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。
2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。
沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律教案
教案：沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的基本概念。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。
2. 教学重点：欧姆定律的定义、表达式和适用范围。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、表达式和适用范围，通过示例让学生理解欧姆定律的应用。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，让学生亲身感受欧姆定律的存在。
4. 分析：引导学生分析实验数据，推导出欧姆定律的表达式。
5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决，巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。
七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
答案：R = U/I = 6V / 2A = 3Ω2. 题目：一个电路中的电流为4A，电压为12V，求该电路中的电阻。
答案：R = U/I = 12V / 4A = 3Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生亲身参与实验，加深了对欧姆定律的理解。
欧姆定律
瘤胃食物进入反刍动物胃肠道内第一个接触的“暗室”，也是食物消化的“主战场”。它是一个密闭的活体发酵罐，罐 子里面栖息着许多种类的微生物，主要包括原虫、细菌和真菌三大类。通常，每一毫升瘤胃液中就含有160-400亿个细 菌、20万个纤毛虫以及大量的真菌。可别小看了这些微生物，它们可是瘤胃发挥消化生理功能 瘤胃液 /shiji/shenghaushiji/Rumen_Fluid.html 瘤胃液 wqf50xtz 的具体执行者。食物到达瘤胃后，大量微生物立马紧贴在食物的表面，同时分泌纤维素酶、半纤维素酶以及β-糖苷酶 等消化酶，于是食物中的纤维素、半纤维素和果胶等多糖类物质很快就被“切割”成单糖，并“变身”为挥发性的脂肪 酸和CO2等，前者可为反刍动物提供60-70%的能量来源。而这些多糖类植物营养素，反刍动物本身是无法消化的，必须 借助于微生物这一强大的“兵力”，因为瘤胃体积虽大，但它的粘膜并没有消化腺，也不能够分泌消化液，估计是被大 量的食物给胀大的。食物在瘤胃内经微生物充分消化后，约50%的粗纤维可在瘤胃内被消化 她。 第041章 转笔转出来的祸“所以说……”百蝶手扶着下颚，看着慕容凌娢，“你会写多少繁体字？”“不超过二 十个。”“那你的自信是从哪里来的？”百蝶一副恨铁不成钢的样子，“从今天起，好好给我练字。”“不用演出了 吗？”“怎么可能！昨天的演出很成功，我好不容易快把你捧红了，怎么可以放弃！别以为谁会白养着你。以后白天学 习，晚上演出，知道了吗？”“呵呵呵，生活还真是充实。”“就这么愉快的决定了。”……这几天可真是无聊的要死， 慕容凌娢看着手里的毛笔发呆。以前写字时最大的乐趣就是转笔，既可以装13，又可以耍酷。可是现在呢……用这毛笔 时只要稍微不小心，就会弄得到处是墨汁，清理起来极其麻烦。所以她不得不克制自己转笔的欲望。“唉～”慕容凌娢 郁闷地叹了一口气，鬼斧神拆的又转了起来。将毛笔夹在小指和无名指中间，小指发力一推，再由无名指和中指接住。 然后无名指向上用力，笔又落在了食指和中指之间。中指晃动，毛笔也跟着转起。食指顺势将笔绕着拇指转动一周，最 后由食指反转回来。这就完成了慕容凌娢自创的“第一套全国中小学生转笔操”的第一式，其中融合了四种单独的转笔 方式。因为是自创，所以也就只有慕容凌娢能把它们行云流水般的结合在一起，可谓是前无古人，后无来者。虽然算不 上完美，但也足够吸引人的眼球了。慕容凌娢转完了一整套“转笔操”，感觉整个人都变得神清气爽。所有的心烦意乱 都抛在了脑后。可是接着，她就傻眼了。洁白的墙壁被甩上了大片的墨迹，上品的金丝楠木桌椅上，也都是墨迹卫干。 更可怕的是，慕容凌娢的衣服也被喷上了墨汁。这要怎么跟百蝶解释！正当慕容凌娢思考对策的时候，门外走廊上响起 了。一定是百蝶。慕容凌娢赶忙起身，想要找东西先擦干桌子上的墨汁。与此同时门已经被百蝶推开了。“小白绫，你 学得怎么样了？”“我……百蝶姐姐你听我解释，我不是故意的。”慕容凌娢吓得的跪地求饶。“这么干脆的就跪下了 吗……”百蝶半蹲下来，挑起慕容凌娢的脸说道，“不错，你马上就要出师了。”这到底是什么意思？难道说这种有损 人权的行为就是唯一的出路吗，可是自己确实是跪下了，而且还不止一次，难道我这个即将完成九年义务教育的现代人， 终于还是向这个时代屈服了吗？慕容凌娢瞪大了眼睛，大部分是惊恐，真的有一点不甘心啊……“怎么，口口声声说着 不会干有损人格的事情，身体却很诚实呀。人类啊……都是一种自欺欺人的生物，习惯就好了。”百蝶的话严厉中带着 戏虐，让慕容凌娢有些难以接受，“夏桦要去皇宫一趟，点名要带你去。要是你能活着回来，这些事情我绝对不会再追 究。”(古风一言)纵使锦衣玉食富贵荣华，纵使
人教版九年级物理《第17章-欧姆定律》知识点汇总整理
第一节电阻上的电流跟两端电压的关系当电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
当电压一定时，导体的电流跟导体的电阻成反比。
第二节欧姆定律及其应用1、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（德国物理学家欧姆）公式：I = URR=UIU=IRU——电压——伏特（V）；R——电阻——欧姆（Ω）；I——电流——安培（A）使用欧姆定律时需注意：R=UI不能被理解为导体的电阻跟这段导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。
因为电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，其大小跟导体的电流和电压无关。
人们只能是利用这一公式来测量计算导体的电阻而已。
第三节电阻的测量伏安法测量小灯泡的电阻【实验原理】R=U I【实验器材】电源、开关、导线、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器。
【实验电路】【实验步骤】①按电路图连接实物。
②检查无误后闭合开关，使小灯泡发光，记录电压表和电流表的示数，代入公式R=U I 算出小灯泡的电阻。
③移动滑动变阻器滑片P 的位置，多测几组电压和电流值，根据R=U I ，计算出每次的电阻值，并求出电阻的平均值。
【实验表格】次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 平均值R/Ω123 【注意事项】①接通电源前应将开关处于断开状态，将滑动变阻器的阻值调到最大；②连好电路后要通过试触的方法选择电压表和电流表的量程；③滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和通过的电流；保护电路。
《科学探究：欧姆定律》课件
分析与论证 1、保持电阻不变时，通过导体的电流与其两端的电压成 正比 。 2、保持电压不变时，通过导体的电流与电阻成 反比 。
也可以采取画图的方法
欧姆定律
欧姆定律：一段导体中的电流跟这段导体两端的 电压Ｕ成正比， 跟这段导体的电阻Ｒ成反比。
表达式： I U
R
——电流I的决定式
例题：某同学用一只电流表跟一只灯泡串联，灯泡正常发光时 电流表示数为0.28A，再用电压表测量灯泡两端电压为220V， 试计算灯泡正常发光时的电阻。
第二节 科学探究：欧姆定律
电流与哪些因素有关
提出问题
人们使用电主要是利用电流的各种效应， 如电流的热效应、磁效应、化学效应等。而 这些效应都和电流的大小有关，那么，电流 大小与哪些因素有关呢？怎样调控电流的大 小呢？
猜想与假设
1、既然电压是产生电流的原因，那么升 高电压，电流会不会也随着增大呢？
小结
欧姆定律
1、 欧姆定律：一段导体中的电流跟这段导体两端 的电压Ｕ成正比， 跟这段导体的电阻Ｒ成反比。
2、表达式
I U R
——电流I的决定式
2、既然电阻对电流对阻碍作用，那么增 大电阻，通过导体的电流会不会减小呢？
制定计划与设计实验
使用方法： 控制变量法 图象法
设计电路Байду номын сангаас
A V
选择器材：
进行实验与收集证据
1、保持电阻两端的电压不变，选用不同的电阻实验，记录 通过电阻的电流。 2、保持电阻不变，改变电阻两端的电压，记录通过电阻的 电流。
人教版九年级物理第十七章第二节《欧姆定律》说课稿
课后，我将通过学生的练习情况和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我将采取以下反思和改进措施：
1.针对学生的薄弱点，设计一些补充练习和辅导活动。
2.实验器材：包括电源、电阻器、电压表、电流表等。通过实验器材，学生可以亲手进行实验，观察电流、电压、电阻之间的关系，加深对欧姆定律的理解。
3.在线计算器：为学生提供在线计算器，方便他们进行数学计算和解决问题。在线计算器可以帮助学生更加方便地运用欧姆定律解决实际问题。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
3.小组项目：让学生分组完成一个与欧姆定律相关的项目，如设计一个电路，利用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻。通过小组项目，学生可以综合运用所学知识，提升合作能力和创新思维。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾本节课所学的知识点，自我评价他们对欧姆定律的理解和应用能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验练习：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，并运用欧姆定律进行计算。通过实验练习，学生可以加深对欧姆定律的理解，并培养实践能力。
2.习题练习：提供一些相关的习题，让学生分组讨论并解决问题。通过习题练习，学生可以巩固所学知识，并提升问题解决能力。
主要知识点包括：
1.电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系。
2.欧姆定律的表述：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
九年级上册物理人教版第十七章第二节欧姆定律课件
R 1 : R 2 = _ _ _ _ _ _S_2。 V
U1=2V U2=4V
R1
R2
S1 U=6V
分析：开关S1、S2都闭合时，只 有R1，而R2短路，电压表示数为 电源电压。
只闭合S1时，R1，R2串联， 根据串联分压公式，求R1:R2， 即为求U1:U2。
练习3、在“研究电流和电阻关系”的实验时， 电压表示数为1.5V，电流表示数为0.4A，现将 阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入 电路，为保证R两端的电压不变，应移动滑动变 阻器的滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值
2．例题分析 例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接
在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤 （1）画电路图；
（2）列出已知条件和所求量；
（3）求解I。
解：由题意
I=
U R
=
12 V 30Ω
=
0.4
A
R=30 ΩI
U=12
V
根据 I =
U R
，导出公式
R=
U。 I
例2 如图，闭合开关后，电压表的示数为 6V,电流表的示数是0.3 A，求电阻R的阻值。
③代入①得： U U 1 U 2
R
R1
R2
由②得：
1
1
1
R
R1
R2
这表明:并联电路的总电阻的倒数，等于各并联
电阻的倒数之和。 1 1 1 1
R R1 R2
Rn
三、串联分压，并联分流问题（比值）
1、串联分压问题
U1
U2
欧姆定律：I1＝U1 / R1 ， I2= U2 / R2
R1
R2 I 根据串联电流特点：I1＝I2
人教版九年级物理第十七章欧姆定律第2节欧姆定律(课件,共23张PPT)
若此时 示数变大，则故障是？
开关闭合，俩灯均亮，一段时间后，L1、L2都灭。
电压表示数变小，电流表示数变小
一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端， 求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
解I： U R13Ω V 200.4A
电路故障：
3、根据电表判断故障：（一般只有一处故障）
只有一个灯泡亮or A有示数： 短路：若 V 有示数，则 V 之外短路
若 V 无示数，则 V 之内短路 俩灯泡都不亮or A 无示数： 断路：若 V 有示数，则 V 之内短路
若 V 无示数，则 V 之外短路
开关闭合，俩灯均亮，一段时间后，L1、L2都灭。
同一段电路中I、U、R之间的关系。
公式的变形式 U=IR
I=
_U__ R
R
=
_U_ I
表示电阻的大小在数值上等于 电压与电流的比值。用来计算 电阻的大小。不能说电阻与电压成正
比，与电流成反比。
只有一个灯泡亮or 有示数：
6 A×20 若
Ω都=1无2示如V数图，则所故障示是？为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知(
答案:(1)如图所示
(2)电阻一定时,通过电阻的电流与两端的电压成正比 更换阻值不同的电阻继续实验(意思正确即可)
如图所示电路中，电源电压为6V，开关S闭合 后，灯L不发光。用电压表测得电阻R两端的 电压为6V，这说明:（ ） A、灯L和电阻R均完好 BB 、灯L完好而电阻R断了 C、灯L断路而电阻R完好 D、灯L和电阻R都断路
3、根据电定表判断故定障：（一般滑只有一处故障）定
第2节 欧姆定律
02当堂训练
1.下列对公式I=U/R理解正确的是( D ) A.导体中的电流与导体两端电压成正比 B.导体中的电流与导体的电阻成反比 C.导体中的电流与导体两端电压和导体的电阻无关 D.在电阻一定时,导体中的电流与导体两端电压成正比 2.(怀化中考)当一导体两端的电压是6 V，通过的电流是0.6 A，则该导体的电阻是 ( A) A.10 Ω B.3.6 Ω C.6.6 Ω D.5.4 Ω 3.如图所示为A、B两个导体的I-U图像,由图像可知( B ）
03课后作业
7.(呼和浩特中考)由欧姆定律公式可知( D ) A.同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比 B.导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零 C.导体中的电流越大，导体的电阻就越小 D.导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 在家庭电路中,常用测电笔来判别火线和零线.家庭电路的电压为220 V,如图 所示,某同学用阻值为880 kΩ的测电笔与火线接触时氖管发光,若人体的电 阻忽略不计,则通过该同学的电流为( C )
15.如图所示的是电热“暖手宝”,它利用三节干电池串联供电,发热时间 长,深受广大用户喜爱.则：
(1)“暖手宝”工作时电压为多少伏？
1.5 V×3=4.5 V.
(2)已知“暖手宝”的电阻为1.5 Ω,则其工作电流为多大？
I=U/R=4.5 V/1.5 Ω=3 A.
挑战自我
16.使用电流表时,禁止不经过用电器,将电流表直接接在电池的两极上,否 则会烧坏电表;使用电压表时,可以将电压表直接接在电池的两极上.这是 为什么呢？
第2节欧姆定律
重难点引路
1.公式I=U/R说明导体中的电流决定于导体的电阻和导体两端的电压. 2.公式I=U/R适用于纯电阻电路(电能全部转化为热能的电路). 3.运用公式I=U/R进行计算时应注意： (1)I、U、R必须对应于同一导体或同一段电路;不同时刻、不同导体或 不同段电路,三者不能混用. (2)I、U、R的单位应统一.
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第十七章欧姆定律
第2节欧姆定律
复习
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成______比；当导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成______比.
一、欧姆定律
1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成___比，跟导体的电阻成_____比。
2．欧姆定律的数学表达式：______________ 变形公式________________ ___________
3．公式中使用国际单位（单位要统一）
电压U 的单位：_____ 电阻R 的单位：_____ 电流I 的单位：_____
4．注意：欧姆定律反映_____时刻、______段电路中I、U、R之间的关系。
二、应用欧姆定律
1．用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）；（2）根据题意画出电路图；
（3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号；
（4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整，规范）。
2．例题分析
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
例2 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器R'，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。
已知该灯泡正常发光时的电阻是20 Ω，求灯泡两端的电压。
例3 某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18 A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220 V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？
提示：因为电阻是导体本身的一种性质，因此电阻的大小与_____、_______的大小均无关系，所以“电阻与电压成正比，与电流成反比”这种说法是_______的。
例5 甲、乙分别接入电压比是2∶1的电路中，已知它们的电阻比是2∶3，则通过它们的电流比是( ) A．1∶1 B．2∶1 C．4∶3 D．3∶1
练一练 1．关于电流跟电压和电阻的关系，下列说法正确的是（）
A．导体的电阻越大，通过导体的电流越小B．导体的电阻越大，通过导体的电流越大
C．导体两端的电压越大，导体的电阻越大，通过导体的电流也越大
D．在导体两端的电压一定的情况下，导体的电阻越小，通过导体的电流越大
2．一条镍铬合金线的两端加上4 V电压时，通过的电流是0.2 A，则它的电阻是Ω。
若合金线的两端电压增至16 V时，它的电阻是Ω，这时若要用电流表测量它的电流，应选用量程为 A的电流表。
3．关于欧姆定律，下列叙述中错误的是（）
A．在相同电压下，导体的电流和电阻成反比 B．对同一个导体，导体中的电流和电压成正比C．因为电阻是导体本身的性质，所以电流只与导体两端的电压成正比
D．导体中的电流与导体两端的电压有关，也与导体的电阻有关
4．在探究电阻两端的电压跟通过电阻的电流的关系时，小东选用了两个定值电阻R1、R2分别做实验，他根据实验数据画出了如图所示的图象，请你根据图象比较电阻R1与R2的大小，R1 R2。
（选填“大于”、“等于”或“小于”）
5. （2014•菏泽）如图所示，R
1=10Ω，开关闭合后电流表的示数是0.2A，电压表的示数是4V，R
2
的电
阻为 _________Ω．
6. （2014•安庆二模）如图所示，电源电压U=6V保持不变，R1的阻值为5Ω，R2的阻值为10Ω，闭合开关S、S1后，电流表的示数为___________ A．
4题 5题 6题
7.（2014•怀化）当一导体两端的电压是6V，通过的电流是0.6A，则该导体的电阻是（）
A．10Ω B．3.6Ω C．6.6Ω D．5.4Ω
8.（2013•常德）某导体两端的电压为4V时，流过它的电流为0.5A，若该导体两端的电压变为原来的2倍，则导体的电阻和导体中的电流分别为（）
A．16Ω 0.5A B．16Ω 1A C．18Ω 0.5A D．8Ω 1A
计算题
1.一个灯泡灯丝的电阻是0.004KΩ,，当它两端的电压是3V时，求通过它的的电流。
2.一个电热器，把它接在220V的家庭电路上，通过它的电流是5000mA，该电热器的电阻是多少？
3.（2014•郴州）如图电路，开关S闭合时，电压表V和V1的示数如图甲、乙所示，则电阻R两端的电压是多少 V？电路中电流为多少 A？
4.（2014•广西）如图电源电压保持不变，电阻R
1的阻值为20欧，闭合开关S，电流表A
1
的示数为0.3A，
电流表A
2
的示数为0.2A。
求：（1）电源电压；
（2）电阻R2的阻值。