第二节 欧姆定律
初中物理(欧姆定律)
5Ω
0.5V
第二次
5Ω
1V
第三次
5Ω
1.5V
U/V
R/Ω
I/A
第一次
2V
10Ω
第二次
2V
15Ω
第三次
2V
20Ω
实验步骤
探 究 过 程
1、按电路图选择实验器材。
3、检查电路是否正确，试触后再闭合开关；
4、读出电流表和电压表的示数，记录在表格中。
5、移动变阻器滑片，记录多组数据；
6、观察数据，得出结论；
I=U/R=10/100=0.1
例3：下列说法中正确的是:( ) A.导体两端的电压越大，导体的电阻就越大。 B.导体中通过的电流越大，导体的电阻就越小 C.在电压一定时，通过导体的电流越小，导体的电阻就越大。 D.以上说法均不对。
C
实战练习
扩展练习
例4：电阻R1和R2的电流随其两端电压变化的I-U图线如下图所示，则依图可以判定（ ）
2.电阻是导体对电流的阻碍作用，改变导体的电阻，电流又会怎么改变呢？
有关电流、电压、电阻的关系的问题，就是我们本节课要学习的内容。
前面我们学过：
观察思考 观察以下实验并思考。 电流与电压有关，电压降低，电流减小。
观察思考 观察以下实验并思考。 电流与电路的电阻有关，电路中电阻增大，电流减小。
01
拓展：能否说电阻与电压成正比，与电流成反比呢？
实战练习
例1：某同学用一只电流表与灯泡串联，测得灯泡正常发光时的电流是0.28A,再用电压表测得灯泡两端的电压是220V,试计算灯丝正常发光时的电阻？
解析：据题意得电路示意图如右图
已知：U=220V,I=0.28A 求：R.
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第2节欧姆定律》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：深入理解欧姆定律的内涵，能够准确阐述电流、电压、电阻之间的定量关系，并能运用欧姆定律进行简单电路的计算。
2.科学思维：通过实验探究和数据分析，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力，学会从实验现象中提炼出物理规律。
3.科学探究：经历欧姆定律的实验验证过程，掌握控制变量法等科学探究方法，体验科学探究的乐趣和严谨性。
4.科学态度与责任：激发学生对物理学的兴趣，培养严谨的科学态度，理解欧姆定律在日常生活和科学技术中的重要性，树立节约用电、安全用电的意识。
二、教学重点•深入理解欧姆定律的内容及其表达式（I=U/R），并能灵活运用其解决简单电路问题。
•掌握控制变量法在欧姆定律实验中的应用。
三、教学难点•通过实验数据准确归纳出欧姆定律，理解其适用条件和局限性。
•灵活运用欧姆定律解决复杂电路中的电流计算问题，尤其是涉及多个变量变化的情况。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含欧姆定律的动画演示、实验视频等。
•实验器材（如电源、电压表、电流表、定值电阻、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流、电压、电阻之间的关系，验证欧姆定律。
•讲授法：结合实验现象和数据分析，讲解欧姆定律的内容、表达式及其适用条件。
•讨论法：引导学生讨论实验中的疑问和发现，促进思维的碰撞和深化。
•案例分析法：通过具体案例分析，让学生理解欧姆定律在实际问题中的应用。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示一个调节亮度的台灯，提问学生：“为什么通过调节开关，台灯的亮度会发生变化？”引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，引出欧姆定律的学习。
•复习旧知：简要回顾电流、电压、电阻的基本概念，为学习欧姆定律做铺垫。
2. 新课教学•实验探究：•分组实验：学生分组进行实验，分别测量不同电阻下电路中的电流和电压值，注意控制变量法的应用（即每次只改变一个变量，观察其他变量的变化）。
高中物理必修三 第四章 第二节 闭合电路的欧姆定律
0.1
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Part 3
课时对点练
基础对点练
考点一 电源的电动势 1.(多选)对于电动势的定义式E＝W的理解，正确的是
q A.E与W成正比 B.E与q成反比
√C.E的大小与W、q无关 √D.W表示非静电力做的功
1.在如图所示的电路中，电源的电动势E＝10 V，内电阻r＝1 Ω， 试求当外电阻分别是3 Ω、4 Ω、9 Ω时所对应的 路端电压.通过数据计算，你发现了怎样的规律？
答案 外电压分别为7.5 V、8 V、9 V.随着外电阻电路欧姆定律写出路端电压U与干路电流I之间的关系式， 并画出U－I图像. 答案 由E＝U＋U内及U内＝Ir得 U＝E－Ir，U－I图像如图所示.
三、研究闭合电路欧姆定律
1.内容：闭合电路中的电流与电源的 电动势成正比，与内__、__外__电__路__的__电__阻__ 之和 成反比. E 2.表达式：I＝ R＋r . 3.另外两种表达形式：(1)E＝U外＋ U内 ； (2)E＝IR＋ Ir .
四、路端电压与负载的关系
1.路端电压的表达式：U＝ E－Ir .
例4 (多选)如图所示为某一电源的U－I图线，由图可知
√A.电源电动势为2 V
B.电源内电阻为13 Ω C.电源短路时电流为6 A
√D.电路路端电压为1 V时，电路中电流为5 A
在电源的U－I图线中，纵轴截距表示电源电动势， A正确； 横轴截距表示短路电流，C错误； U－I 图线斜率的绝对值表示电源的内电阻，则 r＝2－60.8 Ω＝0.2 Ω， B 错误；
二、电动势
1.非静电力：电源提供的把正电荷由负极搬运到正极的力. 2.电源：通过非静电力做功，把其他形式的能转化为电能的装置. 3.电动势： (1)概念：电动势是描述电源将其他形式的能转化为 电能 的本领的物理量.
七彩课堂九年级物理第十七章第二节欧姆定律课件
导体中的电流，跟导体两端的电压成正
比，
I=
U R
跟导体的电阻成反比公式：
U=IR
R=
U I
变
形公式：
，
。
情景导入 生成问题
认识欧姆
早在19世纪20年代，德国物理 学家欧姆就对电流跟电阻和电压之 间的关系进行了大量实验研究，发 现对大多数导体而言，上面的规律 是成立的。
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
教材习题答案
（见教材P79 动手动脑学物理）
1.一个电熨斗的电阻是80Ω，接在220V的电压上， 流过它的电流是多少？
解：I = U 220V 2.75A R 80
2.一个定值电阻的阻值是10Ω，使用时流过的电流 是200mA，加在这个定值电阻两端的电压是多大？
解：U = RI = 10Ω×0.2A = 2V
解：
R=
U I
=
220 V 0.18 A
=
1
222
Ω
例4 加在某一电阻器两端的电压为5 V时，通
过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？
如果两端的电压增加到20 V，此时这个电阻器的电
阻值是多大？通过它的电流是多大？
解：
R
I1=0.5 A
U1=5 V
R=
U I
=
5V 0.5 A
= 10 Ω
4．注意
欧姆定律反映同一时刻、同一段电路中I、U、
R之间的关系。
R I
U
R灯 ×
I灯
U灯
知识点2 欧姆定律的应用
I = _U__ R
• U=IR 主要用于已知电流和电 阻求电压.
拓展：能否说电压与电流成正比
欧姆定律
瘤胃食物进入反刍动物胃肠道内第一个接触的“暗室”，也是食物消化的“主战场”。它是一个密闭的活体发酵罐，罐 子里面栖息着许多种类的微生物，主要包括原虫、细菌和真菌三大类。通常，每一毫升瘤胃液中就含有160-400亿个细 菌、20万个纤毛虫以及大量的真菌。可别小看了这些微生物，它们可是瘤胃发挥消化生理功能 瘤胃液 /shiji/shenghaushiji/Rumen_Fluid.html 瘤胃液 wqf50xtz 的具体执行者。食物到达瘤胃后，大量微生物立马紧贴在食物的表面，同时分泌纤维素酶、半纤维素酶以及β-糖苷酶 等消化酶，于是食物中的纤维素、半纤维素和果胶等多糖类物质很快就被“切割”成单糖，并“变身”为挥发性的脂肪 酸和CO2等，前者可为反刍动物提供60-70%的能量来源。而这些多糖类植物营养素，反刍动物本身是无法消化的，必须 借助于微生物这一强大的“兵力”，因为瘤胃体积虽大，但它的粘膜并没有消化腺，也不能够分泌消化液，估计是被大 量的食物给胀大的。食物在瘤胃内经微生物充分消化后，约50%的粗纤维可在瘤胃内被消化 她。 第041章 转笔转出来的祸“所以说……”百蝶手扶着下颚，看着慕容凌娢，“你会写多少繁体字？”“不超过二 十个。”“那你的自信是从哪里来的？”百蝶一副恨铁不成钢的样子，“从今天起，好好给我练字。”“不用演出了 吗？”“怎么可能！昨天的演出很成功，我好不容易快把你捧红了，怎么可以放弃！别以为谁会白养着你。以后白天学 习，晚上演出，知道了吗？”“呵呵呵，生活还真是充实。”“就这么愉快的决定了。”……这几天可真是无聊的要死， 慕容凌娢看着手里的毛笔发呆。以前写字时最大的乐趣就是转笔，既可以装13，又可以耍酷。可是现在呢……用这毛笔 时只要稍微不小心，就会弄得到处是墨汁，清理起来极其麻烦。所以她不得不克制自己转笔的欲望。“唉～”慕容凌娢 郁闷地叹了一口气，鬼斧神拆的又转了起来。将毛笔夹在小指和无名指中间，小指发力一推，再由无名指和中指接住。 然后无名指向上用力，笔又落在了食指和中指之间。中指晃动，毛笔也跟着转起。食指顺势将笔绕着拇指转动一周，最 后由食指反转回来。这就完成了慕容凌娢自创的“第一套全国中小学生转笔操”的第一式，其中融合了四种单独的转笔 方式。因为是自创，所以也就只有慕容凌娢能把它们行云流水般的结合在一起，可谓是前无古人，后无来者。虽然算不 上完美，但也足够吸引人的眼球了。慕容凌娢转完了一整套“转笔操”，感觉整个人都变得神清气爽。所有的心烦意乱 都抛在了脑后。可是接着，她就傻眼了。洁白的墙壁被甩上了大片的墨迹，上品的金丝楠木桌椅上，也都是墨迹卫干。 更可怕的是，慕容凌娢的衣服也被喷上了墨汁。这要怎么跟百蝶解释！正当慕容凌娢思考对策的时候，门外走廊上响起 了。一定是百蝶。慕容凌娢赶忙起身，想要找东西先擦干桌子上的墨汁。与此同时门已经被百蝶推开了。“小白绫，你 学得怎么样了？”“我……百蝶姐姐你听我解释，我不是故意的。”慕容凌娢吓得的跪地求饶。“这么干脆的就跪下了 吗……”百蝶半蹲下来，挑起慕容凌娢的脸说道，“不错，你马上就要出师了。”这到底是什么意思？难道说这种有损 人权的行为就是唯一的出路吗，可是自己确实是跪下了，而且还不止一次，难道我这个即将完成九年义务教育的现代人， 终于还是向这个时代屈服了吗？慕容凌娢瞪大了眼睛，大部分是惊恐，真的有一点不甘心啊……“怎么，口口声声说着 不会干有损人格的事情，身体却很诚实呀。人类啊……都是一种自欺欺人的生物，习惯就好了。”百蝶的话严厉中带着 戏虐，让慕容凌娢有些难以接受，“夏桦要去皇宫一趟，点名要带你去。要是你能活着回来，这些事情我绝对不会再追 究。”(古风一言)纵使锦衣玉食富贵荣华，纵使
人教版九年级物理 第十七章第2节欧姆定律(共25张PPT)
的 从而达到 多次实验寻找普遍规律 的目ຫໍສະໝຸດ 3、电阻中的电流跟电阻的关系：
当导体两端的电压一定时，导体中
的电流跟导体的电阻成反比。
4、在此实验中采用了 控制变量方法。应该保 证 电压 保持不变。改变电阻两端的电压
更好更方便的方法是使用 滑动变阻器。
所以在此电路中的滑动变阻器的作用是
（1） 保护电路
；
（2） 保证定值电阻两端的电压不变。
答：它们并联的等效电
阻是 2
电路中的电流是
1 .5 A 。
50 8
5 并
D
串 60
课堂小结
R1
R2
U1
U2
串联电路： 电流：I1=I2=I总 电压：U1+U2=U总 电阻：R1+R2=R总
R2
并联电路：
R1
电流：I1+I2=I总 电压：U1=U2=U总
电阻： 1 1 1
R1 R2 R总
1 R1
+
1 R2
=
1 R总
结论： 并联电路总电阻的倒数，等于各并联电阻的倒数之和。 并联电路的总电阻比其中任何一个电阻都小。
如图所示，为某一型号的汽车油量显示装置示意图， 它能自动测定汽车油量的多少。R是滑动变阻器，油 量表相当于（ 电流表），从油量表指针所指的刻度， 就可以知道油量的多少，装置中应用了许多的物理知 识，请说出其中的三个物理知识。
（当电源电压小于电压表的量程时）
答：电压表的电阻非常大，根据
I
U R
，当电
压U一定时，由于电阻大，所以通过电压表的
电流会很小，所以可以直接接在电源两极上。
在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中，通过改 变电路中的电压和电阻，分别测得了如下两组数据：
人教版九年级物理第十七章第二节《欧姆定律》说课稿
课后，我将通过学生的练习情况和课堂表现来评估教学效果。如果发现学生对某些知识点掌握不足，我将采取以下反思和改进措施：
1.针对学生的薄弱点，设计一些补充练习和辅导活动。
2.实验器材：包括电源、电阻器、电压表、电流表等。通过实验器材，学生可以亲手进行实验，观察电流、电压、电阻之间的关系，加深对欧姆定律的理解。
3.在线计算器：为学生提供在线计算器，方便他们进行数学计算和解决问题。在线计算器可以帮助学生更加方便地运用欧姆定律解决实际问题。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
3.小组项目：让学生分组完成一个与欧姆定律相关的项目，如设计一个电路，利用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻。通过小组项目，学生可以综合运用所学知识，提升合作能力和创新思维。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.学生自我评价：让学生回顾本节课所学的知识点，自我评价他们对欧姆定律的理解和应用能力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验练习：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，并运用欧姆定律进行计算。通过实验练习，学生可以加深对欧姆定律的理解，并培养实践能力。
2.习题练习：提供一些相关的习题，让学生分组讨论并解决问题。通过习题练习，学生可以巩固所学知识，并提升问题解决能力。
主要知识点包括：
1.电流、电压、电阻的定义及它们之间的关系。
2.欧姆定律的表述：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
九年级上册物理人教版第十七章第二节欧姆定律课件
R 1 : R 2 = _ _ _ _ _ _S_2。 V
U1=2V U2=4V
R1
R2
S1 U=6V
分析：开关S1、S2都闭合时，只 有R1，而R2短路，电压表示数为 电源电压。
只闭合S1时，R1，R2串联， 根据串联分压公式，求R1:R2， 即为求U1:U2。
练习3、在“研究电流和电阻关系”的实验时， 电压表示数为1.5V，电流表示数为0.4A，现将 阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入 电路，为保证R两端的电压不变，应移动滑动变 阻器的滑片，使滑动变阻器接入电路的阻值
2．例题分析 例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接
在12 V的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤 （1）画电路图；
（2）列出已知条件和所求量；
（3）求解I。
解：由题意
I=
U R
=
12 V 30Ω
=
0.4
A
R=30 ΩI
U=12
V
根据 I =
U R
，导出公式
R=
U。 I
例2 如图，闭合开关后，电压表的示数为 6V,电流表的示数是0.3 A，求电阻R的阻值。
③代入①得： U U 1 U 2
R
R1
R2
由②得：
1
1
1
R
R1
R2
这表明:并联电路的总电阻的倒数，等于各并联
电阻的倒数之和。 1 1 1 1
R R1 R2
Rn
三、串联分压，并联分流问题（比值）
1、串联分压问题
U1
U2
欧姆定律：I1＝U1 / R1 ， I2= U2 / R2
R1
R2 I 根据串联电流特点：I1＝I2
人教版九年级物理第十七章欧姆定律第2节欧姆定律(课件,共23张PPT)
若此时 示数变大，则故障是？
开关闭合，俩灯均亮，一段时间后，L1、L2都灭。
电压表示数变小，电流表示数变小
一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V的电源两端， 求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
解I： U R13Ω V 200.4A
电路故障：
3、根据电表判断故障：（一般只有一处故障）
只有一个灯泡亮or A有示数： 短路：若 V 有示数，则 V 之外短路
若 V 无示数，则 V 之内短路 俩灯泡都不亮or A 无示数： 断路：若 V 有示数，则 V 之内短路
若 V 无示数，则 V 之外短路
开关闭合，俩灯均亮，一段时间后，L1、L2都灭。
同一段电路中I、U、R之间的关系。
公式的变形式 U=IR
I=
_U__ R
R
=
_U_ I
表示电阻的大小在数值上等于 电压与电流的比值。用来计算 电阻的大小。不能说电阻与电压成正
比，与电流成反比。
只有一个灯泡亮or 有示数：
6 A×20 若
Ω都=1无2示如V数图，则所故障示是？为A、B两个导体的I-U图线,由图线可知(
答案:(1)如图所示
(2)电阻一定时,通过电阻的电流与两端的电压成正比 更换阻值不同的电阻继续实验(意思正确即可)
如图所示电路中，电源电压为6V，开关S闭合 后，灯L不发光。用电压表测得电阻R两端的 电压为6V，这说明:（ ） A、灯L和电阻R均完好 BB 、灯L完好而电阻R断了 C、灯L断路而电阻R完好 D、灯L和电阻R都断路
3、根据电定表判断故定障：（一般滑只有一处故障）定
《欧姆定律》欧姆定律PPT课件
三个物理量刻；
“统一性”：I、U、R三个物理量的单位统一，均为国际制单位；
“同体性”：I、U、R三个物理量对于同一导体或同一电路(下标相同)。
对公式的深入理解——图像
I－U图像是指通过导体的电流I与导体两端电压U之间的
关系图像。导体电阻是定值时，图像是一条直线。
A . R1的阻值是8Ω
B．图中a点应标的电压值是5V
C．电源电压是8V
D． R0的阻值是2Ω
欧姆定律在生活中的运用
雾霾浓度测试仪
如图甲所示是一款雾霾浓度检测仪，其
检测原理如图乙所示，R0是定值电阻，
传感器 R1的电阻随雾霾浓度的增大而减
小。当雾霾浓度增大时，电压表示数变
大，电流表示数变大。通过电表示数的
如图，把甲乙串联在一个电路里面，电流
是一致的，“横着看”此时可以的求出电源
电压。
如图，把甲乙并联在一个电路里面，电压
是一致的，“竖着看”此时可以的求出干路
电流。
【例题】如图所示，是A、B两定值电阻的U－I图象，由图象中信息可知( D )
A．若电阻A、B两端的电压为0V，则A、B的电阻为0
B．A的电阻大于B的电阻
如图是甲、乙两个导体的I—U图像。根据欧姆定律的变
形公式 ：R
U
I
再由图可知：图像与电压U轴夹角越大，其电阻越大。
U/V
如果导体的电阻不是定值电阻（比如灯泡），其图像是
一条曲线，如图。但对每一点对应的电阻值，仍可用欧
姆定律计算。（特别说明下，灯泡也可当作定值电阻）
I/A
对公式的深入理解——图像
就可以知道油箱内油面的高度，当油箱内油量
减少时滑动变阻器电阻将增大，油量表示数减
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第二节欧姆定律
学习目标：
1、欧姆定律的内容及其表达式、变形式
2、欧姆的贡献
3、欧姆定律内容的理解
4、欧姆定律的计算
5、欧姆定律比值类计算
想想议议：回忆上一节学过的电流和电压、电阻分别有什么关系？
知识点一：欧姆定律的内容
表达式。
电压、电流和电阻的单位分别是、、
说明：（1）欧姆定律表达式中的U、I、R表示的含义。
U：一段导体两端的电压。
I：通过这段导体的电流。
R：这段导体的电阻（2）公式的使用范围
欧姆定律适用于从电源正极到负极之间的整个电路或其中的某部分电路，并且是纯电阻电路。
（纯电阻电路:指用电器将电能全部转化为内能的电路，例如灯泡、电水壶、电烤箱等用电器的电路，而电动机是将电能转化为内能和机械能，不是纯电阻电路，不适用于欧姆定律）
（3）根据公式，通过一段导体的电流是由这段导体的电压U和这段导体
的电阻R决定的。
（4）欧姆定律表达式的变形式
1、2、
思考：根据这两个变形式，我们可以得到什么信息？
1、
2、
随堂练习
1、对欧姆定律公式I=U/R的理解，说法正确的是（）
A、对同一段导体来说，导体的电阻与导体两端的电压成正比。
B、对同一段导体来说，导体的电流与导体两端的电压成正比。
C、导体的电阻与通过该段导体的电流有关。
D、导体的电阻与通过该段导体的两端的电压有关。
2、几位同学学习了欧姆定律后，根据I=U/R，导出了R=U/I。
于是他们提出了以下几种看法，你认为正确的是（）
A.导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比
B.导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比
C.导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关
D.导体两端不加电压时，导体的电阻为零
3、根据公式R=U/I，下列说法正确的是（）
A、一段导体的电阻与它两段的电压成正比。
B、导体两端的电压不变时，导体的电阻与通过导体的电流成反比。
C、导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比。
D、导体的电阻等于这段导体的两端的电压与通过这段导体的电流之比。
知识点二：欧姆定律的应用
1、欧姆定律的表达式及变形式
、、
2、注意：欧姆定律的同一性和同时性
同一性：定律中的电流、电压、电阻都必须是同一段导体或同一段电路上对应的物理量，不同导体之间的电流、电压、电阻不存在此关系。
同时性：同一部分电路上，由于开关的断开、闭合及滑动变阻器滑片的移动，都将导致电路中电流、电压和电阻发生变化。
随堂练习
1、将4V电压加在某用电器两端时，通过用电器的电流是200mA,则该用电器的电阻是。
当在该用电器两端加2V电压时，通过用电器的电流是，
用电器的电阻阻值是（写出相关的步骤）
2、甲、乙两电阻之比为2:1，将它们串联在电路中时，甲、乙两电阻两端的电压之比是。
3、将一盏40Ω的灯接到电源两端，通过电灯的电流是0.5A，若将灯取下，换另一盏灯，则通过电灯的电流为0.75A，求另一盏灯的电阻值（画出相应的电路图）
4、一用电器的电阻是20Ω，通过该电阻的电流为0.25A，用电压表测量它两端的电压时，应该选用哪个量程？（请计算说明）
5、在照明电路中，通过一盏白炽灯的电流为0.2A，求该灯的电阻大小？
6、甲、乙两电阻阻值分别为10Ω、15Ω，分别接在电压不同的电源上时，通过的电流相同，若甲接在20V的电源上，则乙接在多少伏的电源上？
综合练习
1、由欧姆定律变形式R=U/I可知，下列说法正确的是（）
A、当电压U增大为原来两倍时，电阻R也增大为原来的两倍
B、当电流I增大为原来两倍时，电阻R减小为原来的1/2
C、通过导体的电流为零，电阻也为零
D、即使导体两端的电压为零，导体的电阻也不为零
2、某同学将两节干电池串联起来，接在电阻R1的两端时，通过R1的电流是0.5 A，他又将这个电池组接在另外一个电阻R2两端，已知R2=2 R1。
通过R2的电流是（）
A.0.5 A
B.0.25 A
C.1 A
D.2 A
3．一段导体接在电压为9V的电源上时，通过导体的电流是1A，若将这段导体接在电压为3V的电源上，则这段导体的电阻是（）
A．9Ω B. 6Ω C .3Ω D.由9Ω变为3Ω
4、当某导体两端电压是3V时，通过它的电流是0.3A，则该导体的电阻是________Ω；当它两端电压减小为1V时，通过它的电流变为_________A。
5．一个电铃，其两端的电压为24V时恰好能正常工作，此时通过电铃的电流为0.5A，现要将该电铃接到电压为36V的电源上，且能正常工作，应______联一
个阻值为______的电阻。
6．如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右滑动时，灯泡L1和L2的亮度变化是（）
A.L1和L2都变亮
B.L1和L2都变暗
C.L1变亮，L2变暗
D.L1变暗，L2不变。