中医临证思维之象思维例说_PPT幻灯片
合集下载
中医临证思维 ppt课件

•17
联系性辨证思维
它建立在整体观基础上,将《伤寒论》中相 同、相关、相似甚至可以是相反的内容前 后互参,串联到一起,使六经病的内容互相渗 透、一线相贯。
清代医家陈修园提出“会通全书读伤寒” 的观点,
其实质就是提示联系性辨证思维对于学习 《伤寒论》的重要性,掌握联系性思维有助 于更完整、全面的理解《伤寒论》的辨证 精神。
性思维、相对性思维、逆向性思维等等,主要运用于分析处理临床疑 难性疾病和复杂性问题。
•6
变法思维
最能体现中医辨证论治的精神实质。 常变观是中医辨证思维的基本特征之一,称为“知常达变”。 所谓“常”,指辨证的常规性思维方法(一般性和原则性),亦即常规常法,
属逻辑思维的范畴。 所谓“变”,指辨证的变法性思维(特殊性与灵活性),其实质是指辨证思
性之变。 常中有变,变中有常,不拘于常,,每因气滞、食积、痰阻、瘀 结等,故胀满多属实证→大承气汤→中 满者泻之于内
“发汗后,腹满者,厚朴生姜半夏甘草人 参汤主之” →虚性胀满(汗伤脾气,脾 虚失运,气滞于中,胀满由生),其病机 以脾虚为本,以气滞为标,故其治不但要 “泻”,还需要“补”。方中人参、炙 甘草就是补虚以消胀除满,体现了“塞 因塞用”的变法治则。
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
辨证论治
1、 一般性辨证论治 最大的特点就是讲“常”,讲疾病发病及诊疗的规律性和普遍性,我们所 讲的知常达变之知常。
路、方法、内容诸方面的无序性、非规律性,属辩证思维的范畴。
•7
知常达变,就是要求中医的临床思维分 析,要全面,忌偏执;要动态,忌僵死;要联 系,忌孤立。若不顾章法,则为乱治;若拘 于章法,则为死治。
联系性辨证思维
它建立在整体观基础上,将《伤寒论》中相 同、相关、相似甚至可以是相反的内容前 后互参,串联到一起,使六经病的内容互相渗 透、一线相贯。
清代医家陈修园提出“会通全书读伤寒” 的观点,
其实质就是提示联系性辨证思维对于学习 《伤寒论》的重要性,掌握联系性思维有助 于更完整、全面的理解《伤寒论》的辨证 精神。
性思维、相对性思维、逆向性思维等等,主要运用于分析处理临床疑 难性疾病和复杂性问题。
•6
变法思维
最能体现中医辨证论治的精神实质。 常变观是中医辨证思维的基本特征之一,称为“知常达变”。 所谓“常”,指辨证的常规性思维方法(一般性和原则性),亦即常规常法,
属逻辑思维的范畴。 所谓“变”,指辨证的变法性思维(特殊性与灵活性),其实质是指辨证思
性之变。 常中有变,变中有常,不拘于常,,每因气滞、食积、痰阻、瘀 结等,故胀满多属实证→大承气汤→中 满者泻之于内
“发汗后,腹满者,厚朴生姜半夏甘草人 参汤主之” →虚性胀满(汗伤脾气,脾 虚失运,气滞于中,胀满由生),其病机 以脾虚为本,以气滞为标,故其治不但要 “泻”,还需要“补”。方中人参、炙 甘草就是补虚以消胀除满,体现了“塞 因塞用”的变法治则。
• 你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式? • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我 笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”
辨证论治
1、 一般性辨证论治 最大的特点就是讲“常”,讲疾病发病及诊疗的规律性和普遍性,我们所 讲的知常达变之知常。
路、方法、内容诸方面的无序性、非规律性,属辩证思维的范畴。
•7
知常达变,就是要求中医的临床思维分 析,要全面,忌偏执;要动态,忌僵死;要联 系,忌孤立。若不顾章法,则为乱治;若拘 于章法,则为死治。
中医临床思维ppt课件

对于世界我们知之甚少,对于通灵的人体,我们知之甚 少,至于药物在人体内发生复杂的变化我们知之甚少,对 于伤寒论这部巨著,我们的认识只是皮毛,对于古人的读 书方式、思维方式我们几乎一无所知。不要因为用了其中 的某个方子治疗好了和原文描述不一样的疾病,就轻易下 结论否定原文的真实性。有的人用麻黄汤治好了一个便秘
第二诊是太阳表虚证,故用桂枝汤以解其表, 在西医看来很棘手的严重腹泻在中医治疗就如此简单而有效。
LOGO
2.被遗忘误解的乌梅丸
伤寒论的写法,有的是详于前略于后,有的是略于前详 于后,我个人认为读《伤寒论》一定要前后互参,提纲里 的内容含盖了子纲里条文的内容,子纲的内容一定具有提 纲的特点。读厥阴病篇也需要前后互参。
如果是李时珍看到了呢?他一定会想这里面有没有什么药 材。如果是考古学家看到了这么美妙的风水,他一LO定GO 要看 看有没有什么古墓,抽出空来好来盗墓……当然了考古学 家盗墓叫发掘。
随着时间的推移,我们对问题的认识是逐步提高的,有 时候对以前曾经治过的疾病很是懊悔。古人对年龄的描述 是这样的:十岁幼学,二十弱冠,三十而立,四十不惑, 五十知天命,六十花甲,七十古稀,八十耄耋,九十鮐背 ,一百岁期颐,一百零八岁茶寿。这是对男子的称呼。有 的人说古代重男轻女,其实不是这样的,古时对女人的叫 法更加漂亮:女子十二岁叫金钗,十三岁叫豆蔻,十五岁 叫及笄,十六岁叫碧玉,二十岁叫桃李,二十一岁叫花信 。
LOGO
的患者,就大肆宣讲麻黄汤主表是错误的,应该主里,我 个人认为这种思维方式是不严谨的,如果我们建立了真正 的中医思维,一个病本来就有很多种治疗方法,可以起到 异曲同工之妙,肺与大肠相表里,开宣肺气起到了提壶揭 盖的作用,可以通达大便,从而治疗便秘,同样,直下阳 明府实也能治疗便秘。其实临床更多的时候治疗大便秘结 的疾病用的是温通法或者寒热错杂法,这不是今天讲的主 题,在这里不再赘述。每个人的先天素质是不一样的,每 个人所拥有的知识层面是不一样的,每个人的古文化基础 是不同的,这就导致每个人对《伤寒论》这部巨著的认识 千差万别,这本无可厚非,这就好像我经常举的一个例子 ,眼前有座青山,如果你具有画家的知识,你看到了就一 定想作画;如果是诗人看到了就一定想吟诗;如果是地质 学家看到了他一定会想到这山里面有没有矿藏;
第二诊是太阳表虚证,故用桂枝汤以解其表, 在西医看来很棘手的严重腹泻在中医治疗就如此简单而有效。
LOGO
2.被遗忘误解的乌梅丸
伤寒论的写法,有的是详于前略于后,有的是略于前详 于后,我个人认为读《伤寒论》一定要前后互参,提纲里 的内容含盖了子纲里条文的内容,子纲的内容一定具有提 纲的特点。读厥阴病篇也需要前后互参。
如果是李时珍看到了呢?他一定会想这里面有没有什么药 材。如果是考古学家看到了这么美妙的风水,他一LO定GO 要看 看有没有什么古墓,抽出空来好来盗墓……当然了考古学 家盗墓叫发掘。
随着时间的推移,我们对问题的认识是逐步提高的,有 时候对以前曾经治过的疾病很是懊悔。古人对年龄的描述 是这样的:十岁幼学,二十弱冠,三十而立,四十不惑, 五十知天命,六十花甲,七十古稀,八十耄耋,九十鮐背 ,一百岁期颐,一百零八岁茶寿。这是对男子的称呼。有 的人说古代重男轻女,其实不是这样的,古时对女人的叫 法更加漂亮:女子十二岁叫金钗,十三岁叫豆蔻,十五岁 叫及笄,十六岁叫碧玉,二十岁叫桃李,二十一岁叫花信 。
LOGO
的患者,就大肆宣讲麻黄汤主表是错误的,应该主里,我 个人认为这种思维方式是不严谨的,如果我们建立了真正 的中医思维,一个病本来就有很多种治疗方法,可以起到 异曲同工之妙,肺与大肠相表里,开宣肺气起到了提壶揭 盖的作用,可以通达大便,从而治疗便秘,同样,直下阳 明府实也能治疗便秘。其实临床更多的时候治疗大便秘结 的疾病用的是温通法或者寒热错杂法,这不是今天讲的主 题,在这里不再赘述。每个人的先天素质是不一样的,每 个人所拥有的知识层面是不一样的,每个人的古文化基础 是不同的,这就导致每个人对《伤寒论》这部巨著的认识 千差万别,这本无可厚非,这就好像我经常举的一个例子 ,眼前有座青山,如果你具有画家的知识,你看到了就一 定想作画;如果是诗人看到了就一定想吟诗;如果是地质 学家看到了他一定会想到这山里面有没有矿藏;
《漫谈中医临证思维》PPT课件

医学PPT
20
• 外邪自皮毛或自口鼻侵袭人体,外则玄府 开合失常,卫气不得宣通,内则玄府气机 运行受阻,乃至“津液血脉,营卫清气,不 能升降出入……腠理闭密,阳气不能散越” 而怫热内作。
医学PPT
21
4.证治方药
• (1)伤寒证治
• 《千金翼方》“寻方之大意,不过三种:一则桂 枝,二则麻黄,三则青龙。此三方,凡疗伤寒不 出之也。其柴胡等诸方,皆是吐下发汗之后不解 之事,非正对之法。”(后世称之为三方鼎立。)
医学PPT
27
银花、连翘、薄荷之辛凉 银
风制法 翘
桔梗之苦、芦根甘草之甘
(辛凉苦甘法) 荆芥、豆豉、牛蒡之辛以散之 散
• 《至真要大论》“风淫于内治以辛凉,佐以苦, 以甘缓之,以辛散之。”
医学PPT
28
(三) 内伤病的辨证模式
• 外”
——“近者,司内而揣
• 外感病的病因病机是六气致郁,“远者,
23
• C小青龙汤证 发热、干呕、咳嗽是主症。渴、噎、 利是或有症。(详见第四十条)
• D大青龙汤证 不汗出,烦躁是本证的辨证要点。 • (详见第三十八条)
医学PPT
24
• 大小青龙汤证其恶寒无汗与麻黄汤证同理,
但小青龙汤证多了干呕、咳嗽。按“以我知
彼,以表知里”、“远者,司外揣内;近者,
司内揣外”及病机十九条“诸痿喘呕,皆属于
•
——“近者,司内而揣外”
医学PPT
16
(一) 外感热病的辨证模式
• 1、外在表象——病发突然,寒热齐见(恶 寒或恶风)为必有的主症。
• 2、病因——六气致病是外感热病的总病因
• 3、病机——六气致郁,玄府闭塞,拂热内 作
中医临床思维模式演示课件.ppt

一、问 题
• 《内经》的学术思想是怎样萌发、形成的? • 中医学术思想体系是怎样形成的? • 为什么东汉末年能出现张仲景这样伟大的
医学家? • 为什么金元时期出现“百家争鸣”的局面?
精选课件
一、问 题
• 为什么鸦片战争西医输入后,“中西汇 通”、“衷中参西”、“中西医结合”一 直未有突破?
• 现代中医界为何造就不了大师(大医)? • 基础不扎实;功夫不到家;方法不准确
精选课件
《红楼梦》第一病案赏析
贾蓉之妻秦可卿病了,请来张太医给秦 氏诊病。
诊毕,贾蓉问道:“先生看这脉息还治 得治不得?”
精选课件
先生道:“看得尊夫人脉息:左寸沉数,左关 沉伏;右பைடு நூலகம்细而无力,右关虚而无神。
其左寸沉数者,乃心气虚而生火;左关沉伏者, 乃肝家气滞血亏。
右寸细而无力者,乃肺经气分太虚;右关虚而 无神者,乃脾土被肝脉所克制。
图、亚里士多德。
精选课件
思维模式形成时期, 学术思想建立基础
• 后世一直继承下来(人类一直靠轴心时代所产生的
思考和创造的一切而生存,每一次新的飞跃都回顾这一时 期,并被它重燃火焰。轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力
的回归、复兴,总是为文明的发展提供了精神的动力。)
• 中医学术思想发展史不是各种成就的展览 馆或堆积,也不是种种观点、思想的罗列。
精选课件
(一)基本概念
• 自然崇拜 • 深受影响却无法解释的自然,想象力 • 日月星辰的神话 • 太阳崇拜(中国、古希腊) • 祖先崇拜、宗教崇拜(战争英雄)
精选课件
(一)基本概念
• 3、传统思维模式的产生 • 产生于对自身和面临的环境间的关系的认识。 • 皮亚杰认为,在二至七岁的幼儿时期,其心理是
• 《内经》的学术思想是怎样萌发、形成的? • 中医学术思想体系是怎样形成的? • 为什么东汉末年能出现张仲景这样伟大的
医学家? • 为什么金元时期出现“百家争鸣”的局面?
精选课件
一、问 题
• 为什么鸦片战争西医输入后,“中西汇 通”、“衷中参西”、“中西医结合”一 直未有突破?
• 现代中医界为何造就不了大师(大医)? • 基础不扎实;功夫不到家;方法不准确
精选课件
《红楼梦》第一病案赏析
贾蓉之妻秦可卿病了,请来张太医给秦 氏诊病。
诊毕,贾蓉问道:“先生看这脉息还治 得治不得?”
精选课件
先生道:“看得尊夫人脉息:左寸沉数,左关 沉伏;右பைடு நூலகம்细而无力,右关虚而无神。
其左寸沉数者,乃心气虚而生火;左关沉伏者, 乃肝家气滞血亏。
右寸细而无力者,乃肺经气分太虚;右关虚而 无神者,乃脾土被肝脉所克制。
图、亚里士多德。
精选课件
思维模式形成时期, 学术思想建立基础
• 后世一直继承下来(人类一直靠轴心时代所产生的
思考和创造的一切而生存,每一次新的飞跃都回顾这一时 期,并被它重燃火焰。轴心期潜力的苏醒和对轴心期潜力
的回归、复兴,总是为文明的发展提供了精神的动力。)
• 中医学术思想发展史不是各种成就的展览 馆或堆积,也不是种种观点、思想的罗列。
精选课件
(一)基本概念
• 自然崇拜 • 深受影响却无法解释的自然,想象力 • 日月星辰的神话 • 太阳崇拜(中国、古希腊) • 祖先崇拜、宗教崇拜(战争英雄)
精选课件
(一)基本概念
• 3、传统思维模式的产生 • 产生于对自身和面临的环境间的关系的认识。 • 皮亚杰认为,在二至七岁的幼儿时期,其心理是
中医象思维专题知识讲座医学课件

诊断方面
望诊
闻诊
中医象思维在望诊中强调对患者的整体观察 ,包括神色、形态、舌象、脉象等方面,以 获取全面的病情信息。
中医象思维在闻诊中重视对患者声音和气息 的观察,包括语音、呼吸、咳嗽等方面,以 帮助判断病情。
问诊
切诊
中医象思维在问诊中注重对患者的主诉和症 状的详细询问,以了解病情的细节和特征。
中医象思维在切诊中强调对患者脉象的诊察 ,通过脉象的不同变化来判断病情和治疗效 果。
病例2
患者,女,43岁,患有糖尿病多年,采用中医象思维指导饮食调理和运动疗法, 有效控制血糖水平。
THANK YOU.
Байду номын сангаас
培养中医象思维的途径与技巧
培养中医兴趣
对中医产生浓厚兴趣,自发地 探究中医理论和临床实践。
学习名医经验
通过学习名医的医案、经验方等 ,掌握象思维在临床实践中的应 用。
多角度思考
在临床实践中,从不同角度思考问 题,培养灵活多变的思维方式和敏 锐的洞察力。
05
典型案例分析
运用中医象思维治疗疑难杂症的案例
推动医学创新
中医象思维强调开放、多元的思维方式,可以为医学研究和创新提 供新的思路和方法。
04
如何学习和运用中医象思维
学习中医象思维的方法
精读中医经典
阅读《黄帝内经》、《伤寒杂病论》等中医经典 ,理解其中蕴含的象思维原理和思想。
临床实践
通过跟随名医临床实习,积累经验,培养对中医 象思维的感性认识。
2023
中医象思维专题知识讲座 医学课件
目录
• 中医象思维概述 • 中医象思维在中医临床诊疗中的应用 • 中医象思维在当代医学中的价值与意义 • 如何学习和运用中医象思维 • 典型案例分析
从眩晕案看中医临证与思维教学讲义PPT课件

国际交流与合作
在全球化的背景下,中医 临证思维需要加强国际交 流与合作,共同推动中医 药事业的发展。
如何推动中医临证思维的进一步发展
加强基础研究
01
加大对中医临证思维基础研究的投入,深入挖掘和整理中医药
பைடு நூலகம்
理论和实践经验。
培养专业人才
02
建立健全中医临证思维的教育和培训体系,培养具备创新能力
和实践经验的中医药人才。
01
02
03
诊断依据
根据患者症状、体征、实 验室检查等综合判断。
治疗原则
以中医理论为指导,结合 患者具体情况制定治疗方 案。
治疗方法
中药汤剂、针灸、推拿等 中医特色疗法。
03
中医临证思维在教学中 的运用
中医临证思维的定义与特点
定义
中医临证思维是指中医医师在临 床实践中,运用中医理论和方法 ,对患者的病情进行诊断、治疗 和预防的思维方式。
如何培养学生的中医临证思维
加强理论教学
学生需要系统学习中医基础理 论和临床知识,为培养中医临
证思维打下坚实基础。
案例教学
通过分析真实的临床案例,让 学生了解中医临证思维的运用 ,提高临床思维能力。
实践训练
组织学生进行临床实践训练, 让学生在实践中体验和运用中 医临证思维,提高诊疗水平。
反思与总结
引导学生对自己的临床实践进 行反思和总结,发现不足之处 ,及时改进,不断完善中医临
从眩晕案看中医临证 与思维教学讲义
目录
• 中医对眩晕的认识 • 眩晕案例分析 • 中医临证思维在教学中的运用 • 从眩晕案看中医临证思维的教学效果 • 中医临证思维的未来发展
01
中医对眩晕的认识
中医思维和临证ppt课件

现在大家都知道静态可以被还原,动态是不能被完全还原的。 2.两种医学目标一致,道路不同:
目前中、西医学都尚不能完全认识生命,更不能完全认识疾 病和治愈疾病。但我们祖先的思维理念,在“道”和 “阴阳”的统帅下,站得更高。
中医思维
3.从总体上说,西医主要是借助人身外来力量,“除 恶务尽”---如抗生素,肿瘤切除,放化疗等;
中医思维
中医思维
中科院院士朱清时:《物理学步入禅境:缘起性 空》:物质仅仅是缘、关系。
笃信唯心者:物是波,而波是意识,所以物由心生。 ------以上是两边偏执-------
人与天地:眼、耳接受与感受的是波;口、鼻接受 与感受的是粒子。
客观世界与被感知和认识的客观世界
中医思维
你想过或总结过: 1.你开的处方是中医思维指导下的吗? 2.你临床有效的处方是哪一类的?经方?时方?经验
染色体异常改变是异常克隆造血的标志。
MDS的染色体异常检出率60%-75%,已发现的MDS染 色体异常种类已超过200种。
国内最常见的染色体异常发生频率依次为+8
(31%), -7/7q-(13%),-20/20q-(12%),5q-(9%), -18(5%), -21(5%),i(17q)(5%), -Y(4%);
中医思维
四.如何学好国学?
学习国学的标与本 标---学会古文,清楚圣人说什么 本---养德,契于圣心,才能心领神会。(孙思邈的 大医精诚)
孔子: “学而不思则罔 思而不学则殆”
中医思维
“道可道,非常道;名可名,非常名。”是老子在 道德经开头即提醒读者“书不尽言,言不尽意。”
“书不尽言,言不尽意。”之意庄子有精彩描述: 孔子还有言:“圣人立像以尽意,。。。。。。鼓
目前中、西医学都尚不能完全认识生命,更不能完全认识疾 病和治愈疾病。但我们祖先的思维理念,在“道”和 “阴阳”的统帅下,站得更高。
中医思维
3.从总体上说,西医主要是借助人身外来力量,“除 恶务尽”---如抗生素,肿瘤切除,放化疗等;
中医思维
中医思维
中科院院士朱清时:《物理学步入禅境:缘起性 空》:物质仅仅是缘、关系。
笃信唯心者:物是波,而波是意识,所以物由心生。 ------以上是两边偏执-------
人与天地:眼、耳接受与感受的是波;口、鼻接受 与感受的是粒子。
客观世界与被感知和认识的客观世界
中医思维
你想过或总结过: 1.你开的处方是中医思维指导下的吗? 2.你临床有效的处方是哪一类的?经方?时方?经验
染色体异常改变是异常克隆造血的标志。
MDS的染色体异常检出率60%-75%,已发现的MDS染 色体异常种类已超过200种。
国内最常见的染色体异常发生频率依次为+8
(31%), -7/7q-(13%),-20/20q-(12%),5q-(9%), -18(5%), -21(5%),i(17q)(5%), -Y(4%);
中医思维
四.如何学好国学?
学习国学的标与本 标---学会古文,清楚圣人说什么 本---养德,契于圣心,才能心领神会。(孙思邈的 大医精诚)
孔子: “学而不思则罔 思而不学则殆”
中医思维
“道可道,非常道;名可名,非常名。”是老子在 道德经开头即提醒读者“书不尽言,言不尽意。”
“书不尽言,言不尽意。”之意庄子有精彩描述: 孔子还有言:“圣人立像以尽意,。。。。。。鼓
《中医内科学》临床思维培养ppt课件

《中医内科学》临床思维培养
概述 对老师的要求 学生的评定与考核
概述
案例分析
角色定位 中医的学校教育模式举例
案例
中年女性,活动中急性起病,进行性加重。 眩晕,言语不利,行走不稳4小时。(11am发病) 有颈痛病史3天。 查体:T36.5℃,Bp170/110mmHg,眼震未引出, 肌力、肌张力、腱反射、快复轮替、跟-膝-胫试验 、病理征未见明确异常。右侧眼裂以下、右侧躯干 针刺觉减退。 颅脑、颈椎CT(4pm)、MRI(6pm)未报告异常。 血糖 、电解质、凝血四项未见异常。
听、说、读、写各有中枢 遗忘是客观存在,重复是必要的。 基本理论、基础知识、基本技能 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
基本理念
中医
决死生 辨可治不可治
西医 有病推论 先器质后功能 先继发后原发 诊断先考虑预后,治疗 先考虑可治。 先常见病多发病,后少 见病
《素问· 著至教论》: 诵而颇能解, 解而未能别, 别而未能明, 明而未能彰, 可以治同僚, 不能至王侯。
明:光明,明亮;表明,显明;眼睛亮…… 彰:明显、显著;表明,显扬。
学术水平要求:自明及以上。 未明的表现: 明:理法方药。
痰饮 悬饮 邪犯胸肺证 柴枳半夏汤 柴梗半夏汤 内伤发热 痰湿郁热证 中和汤 《丹溪心法》 中和丸 苍术 半夏 黄芩
P472 痉证: 朱丹溪《医学明理· 痉门论》“方书皆谓感受风 湿而致,多用风药,予细详之,恐仍未备, 当作气血内虚,外物干之所致。” 未见丹溪有此书。 《医学明理》这本书目前找不到。 论出明· 汪机《医学原理》
中风 痰热腑实 桃核承气汤《伤寒论》 桃仁承气汤《通俗伤寒论》、《温病条辨》
概述 对老师的要求 学生的评定与考核
概述
案例分析
角色定位 中医的学校教育模式举例
案例
中年女性,活动中急性起病,进行性加重。 眩晕,言语不利,行走不稳4小时。(11am发病) 有颈痛病史3天。 查体:T36.5℃,Bp170/110mmHg,眼震未引出, 肌力、肌张力、腱反射、快复轮替、跟-膝-胫试验 、病理征未见明确异常。右侧眼裂以下、右侧躯干 针刺觉减退。 颅脑、颈椎CT(4pm)、MRI(6pm)未报告异常。 血糖 、电解质、凝血四项未见异常。
听、说、读、写各有中枢 遗忘是客观存在,重复是必要的。 基本理论、基础知识、基本技能 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
基本理念
中医
决死生 辨可治不可治
西医 有病推论 先器质后功能 先继发后原发 诊断先考虑预后,治疗 先考虑可治。 先常见病多发病,后少 见病
《素问· 著至教论》: 诵而颇能解, 解而未能别, 别而未能明, 明而未能彰, 可以治同僚, 不能至王侯。
明:光明,明亮;表明,显明;眼睛亮…… 彰:明显、显著;表明,显扬。
学术水平要求:自明及以上。 未明的表现: 明:理法方药。
痰饮 悬饮 邪犯胸肺证 柴枳半夏汤 柴梗半夏汤 内伤发热 痰湿郁热证 中和汤 《丹溪心法》 中和丸 苍术 半夏 黄芩
P472 痉证: 朱丹溪《医学明理· 痉门论》“方书皆谓感受风 湿而致,多用风药,予细详之,恐仍未备, 当作气血内虚,外物干之所致。” 未见丹溪有此书。 《医学明理》这本书目前找不到。 论出明· 汪机《医学原理》
中风 痰热腑实 桃核承气汤《伤寒论》 桃仁承气汤《通俗伤寒论》、《温病条辨》
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
➢象是象思维的基础,就像概念、定 义、名词是逻辑思维的基础一样。
➢象是对所观察客体的整体把握。 ➢象是人脑活动的产物,是由感知到
具象再到抽象的过程。
象大致可被看成三类
➢形象:人脑直接感知的事物的形象, 所谓“见乃谓之象”。
➢抽象:人脑以符号或文字或图像 所模拟的物类之象,所谓“易 象”。
➢大象:涵盖宇宙万物的终极之象, 所谓“天下之赜”、道、无极等。
象思维的表述
➢象思维是现代科学思维之前的一种思 维形式,所以很难以现代思维方式进 行逻辑定义。
➢有人这样表述:象思维是以事物表现于 外的形象、现象、征象为依据,以象为 工具,用直觉、顿悟、模拟等方法,探 究事物内在本质和运动变化规律,以认 识事物的全貌的思维过程。
象思维与概念思维的比较
认知对象:动态整体与静态局部。 思维语言:可变的象语言与不变的符
中医临证思维— 朴素的唯物论和辩证法
思维方式
➢经验思维、取象思维、逻辑思维、 辩证思维、系统思维、直觉与灵感
思维方法
➢溯因思维、顺势思维、求异思维、 求同思维、逆向思维、经学思维、 决策思维、假说
思维过程
➢收集资料(观象)、分析判断(取 象)、假说决策(比象)、实施验 证(证象)
关于象和象思维的表述
号语言。 思维方式:诗意联想与对象化规定。
关于诗意联想与对象比规定
➢诗意联想具有超越现实和动态之特点。 ➢对象化规定具有执着现实和静态之特点。
➢诗意联想具有混沌性,表现为无规则、无 序 、随机、自组织。
➢对象化规定具有逻辑性,表现为规则有序。
➢诗意联想在象的流动与转化中表现为诗意 的比类、象征、隐喻等。
五行生克制化及其配属关系表
象思维的中医实践
➢脏象、脉象、法象、药象
脏象
➢“肝者将军之官,心者君主之官……”; ➢“肝为风木之脏……”; ➢“东方青色,入通于肝,开窍于目……”;
➢以自然四时阴阳消长之象类比生机; ➢以方位、节气、物产等类比生理; ➢以物类的五行关系类比功能状态。
脉象
➢“善诊者,察色按脉,先别阴阳。审清 浊而知部分;视喘息,听音声,而知 所苦;观权衡规矩,而知病所主。按 尺寸,观浮沉滑涩,而知病所生。以 治无过,以诊则不失矣”。
➢其价值在于对生命与病证本质特征 的整体把握,并由此借理法方药给 予整体调摄。这也许是中医临证思 维特色之一。
题解
➢临证之“临” ➢临证思维 ➢象思维
临证之“临”
➢《方言》卷十三:“临,昭也。” ➢临的本义为居上视下,察视。引申为
来到、到达、接近、照耀等。
➢《周易》中临卦为上坤下兑,是讲君临 天下,顺而悦承之意象。
➢《连山易》中临卦是代表一年十二月中 的二月,称为二月卦。此时春回大地, 万物复苏,是春天来临之意。
➢2010年中国科协学术部主办第45期新 观点新学说学术沙龙以“象思维和经 络实质”为论坛主题。
➢近年陕西邢玉瑞出版《中医思维方法》 对此有了阶段性总结。
例说
➢象的一元论模式:精或气
黄元御气一元论
经络学说
象的二元论模式:阴阳
阴阳图
➢象的三元论模式:精气神 • 精化气,气化神
象的多元论模式:五行及其衍生
➢对象化规定在概念推演中表现为定义、判 断、分析、综合、公理等。
➢诗意联想趋向“天人合一”或主客一 体的体悟。
➢对象化规定坚守主客二元的实证。
象思维研究近况
➢象思维的起源远可追溯自《易》的时代。
➢象思维的名词最早由哲学界王树人 研究员提出。
➢中医学界有散在论述,但其名称、 含义、运用方法等的认识不统一。
➢色象、舌象、声象、脉象
法象
➢治则:平衡阴阳、调理气血、三因制宜 ➢治法:清热泻火、提壶揭盖、增水行舟、
培土生金、滋水涵木、壮火制水
药象
➢方之十剂、药之四气、五味、升降浮沉
➢药性象解:药之物性与其产地、采收节 气、共生物宜等相关,可能由此而具有 某一时空的阴阳之气,进而为平衡阴阳、 调理气血之用。(茵、柴、蒿、二 至……)
➢节气与功用:风升生,热浮长, 湿化成,燥降收,寒沉藏。
➢张元素所创“气味厚薄寒热阴阳升降 图”
象思维的规定性
➢层级、时空、恒易
Байду номын сангаас
结语
➢从唯象的观点看来,中医临证思维的核 心—辨证论治,其实质可能是一种履象 的过程,即观象、取象、比象、证象的 过程,也即是依阴阳五行学说之象理, 推演脏象、脉象、法象、药象的过程。