在公共汽车上
散文：在公共汽车上
散文：在公共汽车上在公共汽车上初冬的傍晚，夜色似乎是顷刻间笼罩下来，刚走出办公室时还是暮色阑珊，十分钟后到了公共汽车站，天就完全黑了起来。
老公不在家，只好自己乘公汽，一个人回到寂静的家。
想来，心中不由得平添了丝许的落寞。
不知为什么，每到这样的时节—抑或是晚秋，抑或是初冬，犹其是在这样一个场景—车站，总是会有想家的念头，想回到那个欢欢乐乐的大家庭，想看到妈妈那慈眉善目的样子。
多少年，多少次总是这样反复设想：下了班，轻轻快快地推开那扇熟悉的门，和姐姐们放声欢笑，抛却一天的烦恼忧愁；为至爱的双亲做一顿简便的晚餐——于是，就总在梦里，去了娘家，一会又回了自家。
虽然也是乘了火车，却只有一站地那么方便。
来了走，走了回，而妈妈总是弯着腰，站在家门口胡同的拐角处，凄然地凝望着我，因为腿脚不便，只好目送着我——这也许是每个远嫁的女儿永远难圆的梦吧，此事自古难全。
我还是不要描述了罢，免得惹得大家心酸。
心思回了家，身子却不由得挤在了汽车上。
噢，真是难得这一挤啊，仿佛不是置身于清静的小城，挤出了都市的味道，挤出了生活的气息。
拥挤的窘迫中，身边母女的对话分散了我的注意力。
“你说你拎着，拎着，怎么就没了？我试鞋的那会儿还在，你干嘛了？”女儿没好气地追问母亲，哦，原来是遭遇了盗贼。
“我现在脑子不好使，什么也不记得。
”母亲在拥挤的缝隙间探出一张满是沧桑的脸，无奈地望着长大成人的女儿，辩解着说。
“什么脑子不好使，就是心大，你说你什么事上过心了？”女儿碟碟不休地质问着——我真的有些听不下去了。
我真想对这个女儿说，妈妈丢了东西，已经是很上火的，不应该再用这样的口气来对妈妈讲话，那样子妈妈会是很伤心的！妈妈需要你的安慰，需要你的劝导——但也许是道理谁都会讲，可当遭遇烦恼时就不一定控制住情绪。
我不禁回想起自己当年未嫁时，与妈妈相处的那段日子。
因为与夫君的恋爱问题，妈妈总要担心，有时就不免跟妈妈态度不耐烦，而妈妈总是无可奈何地对我说：“难为你还是个老师呢，怎么教学生！”我听了在心里不由得暗笑，这跟教书靠得上嘛？常言道，不养儿不知父母恩。
公共汽车上作文范文
公共汽车上的作文范文：创造一个文明、和谐的乘车环境
公共汽车是城市交通中最重要的一种公共交通工具，为广大市民提供便利的出行条件，是我们生活中不可或缺的一部分。
然而，在公共汽车上，许多人常常因为争抢座位、随地吐痰、大声喧哗、乱扔垃圾等不文明行为，让公共汽车变得很不舒适，也严重损害了公共卫生和城市环境。
因此，我们需要共同努力，创造一个文明、和谐的乘车环境。
作为公共汽车的一名乘客，我们首先要做到的就是守规矩。
比如说要礼让老人、孕妇、残疾人等有特殊需要的人，不随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗等不文明行为。
我们应该自觉遵守交通规则，用文明的言谈、行为和态度，为我们自己和他人创造一个良好的乘车环境。
我们可以通过积极的行动，加强对乘车秩序的维护。
不随便乱插队，要有序乘车，优先让座位给特殊人群。
不要在车上大声喧哗，要尽量保持安静，让其他乘客可以安静地休息或工作。
如果发现附近有人做出了不文明的举动，我们可以通过温和的语言，劝导他们改正，让整个车厢变得更加和谐。
另外，我们也可以通过其他方式，来创造一个文明、和谐的乘车环境。
例如，可以在公共汽车上贴上一些提示标志，如提示不吸烟、不跳广告等，来提高乘客的文明意识和责任心。
社会力量也可以加入其中，加强公共汽车监管和执法，加大对公共汽车环境卫生和文明乘车的宣传力度，让公共汽车成为一个文明又实用的交通工具。
总而言之，在公共汽车上，要做到真正的“文明乘车”，需要我们每个人从自身做起，从小事入手。
只有大家共同努力，才能让我们的城市变得更加美好、更加文明。
因此，在公共汽车上，我们需要时刻牢记：文明出行，从我做起！。
在公交车上作文400字(精选12篇)
在公交车上作文400字（精选12篇）在公交车上作文1在一个风和日丽的下午，我乘公交车去新华书店看书。
我上车后找了一个位置坐下，这时有一位满头银发、手里拄着拐杖、走起路来颤颤巍巍的老奶奶上了公交车，她把车厢四周都打量了一遍，看是否有空座位，可是没找到一个座位，都做坐满了，这时公交车启动了，老奶奶站在车厢的过道上摇摇晃晃的，眼看就要摔倒了，就在这关键时刻，坐在车厢后排座位上的一位大姐姐走过来扶住了老奶奶，还主动为老奶奶让座，她关切的对老奶奶说：“奶奶您坐这吧，”老奶奶说：“不用，还是你坐吧。
”奶奶，我年轻站一会没关系，您就坐吧，不要客气了。
”奶奶感激的说:“谢谢你，小姑娘”。
姐姐说：“不用谢，这是我应该做的。
”顿时，全车厢的人都向她竖起了大拇指，那位姐姐开心的笑了，笑的那美丽。
看到眼前的这一幕，我想：当时我也在公交车上，为什么我没有给老奶奶让座呢，我是不是太自私了？光想着自身不知道去关心别人，想到这里，我的脸上不由得一阵火辣辣的。
我今天去新华书店，不但学到了很多课外知识，而且还懂得了：帮助了别人，你自身也同样能得到快乐，我以后一定要向这位大姐姐学习，学习她乐于助人的高尚品质。
在公交车上作文2放学了，我还是跟往常一样登上了205路公交车。
不过我这回运气不太好，没能坐到座位。
车刚开到永鼎医院，就有一位孕妇走了上来。
车上十分拥挤，她见没有座位，只得一只手握着公交车上的杆子，另一只手便小心翼翼地护着肚子。
随着车颠簸得越来越厉害，那位孕妇的神情也越来越紧张。
她的脸扭曲着，咬紧牙关，不让自身摔倒，眉毛紧皱到了一起，额头上也密密麻麻地地布满了很多汗珠。
看着孕妇眉头紧皱的模样，我都开始可怜她了。
可车上很多坐着的年轻乘客们都视而不见，他们有的在东张西望；有的在埋头玩手机；有的在闭目养神；还有的在一旁窃窃私语，好像在议论到底要不要让座。
这时，一位脸上爬满皱纹的老奶奶轻轻地叹了一口气，好像在气愤那些年轻乘客不肯让座，接着，便一瘸一拐地走到那位孕妇跟前，跟她交谈了几句，那位孕妇用无比感激的口吻说了声谢谢，便慢悠悠地坐下了。
《在公共汽车上》优秀教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法等。
2. 培养学生遵守公共汽车上的规则，如排队上车、主动让座等。
3. 提高学生对公共汽车上安全知识的认识，如不在车上奔跑、不将头手伸出窗外等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、乘坐公共汽车的方法、公共汽车上的规则。
2. 教学难点：公共汽车上的安全知识。
三、教学准备：1. 图片：公共汽车图片、公共汽车上的规则图片。
2. 视频：公共汽车上的实况录像。
3. 卡片：公共汽车上的安全知识卡片。
四、教学过程：1. 导入：展示公共汽车图片，引导学生谈论公共汽车的特点。
2. 新课内容：讲解乘坐公共汽车的方法，如排队上车、投币或刷卡等。
3. 案例分析：观看公共汽车上的实况录像，引导学生分析录像中的行为是否正确。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生模拟在公共汽车上的行为。
5. 知识巩固：发放卡片，让学生回答卡片上的安全知识问题。
五、作业布置：1. 让学生画出公共汽车，并在车上标注出各种规则。
2. 让学生写一篇关于公共汽车上的故事，体现遵守公共汽车规则的重要性。
3. 调查家庭成员或朋友乘坐公共汽车的习惯，了解他们的乘坐方式是否正确。
六、教学评估：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对公共汽车规则的掌握程度。
2. 检查学生作业完成情况，评估他们对公共汽车知识的理解。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此在调查中的发现，评估他们对公共汽车文化的认识。
七、教学拓展：1. 邀请公共交通公司的代表来校讲解公共汽车运营情况。
2. 组织学生参观公共交通调度中心，了解公共汽车调度过程。
3. 开展“我是公共汽车小司机”活动，让学生体验驾驶公共汽车的乐趣。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导学生参与，提高他们的学习兴趣。
2. 反思教学内容是否贴近学生生活，便于他们理解和接受。
3. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习积极性。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案第一章：导入1.1 教学目标：让学生了解公共汽车的基本概念和作用。
引发学生对公共汽车上行为的思考。
1.2 教学内容：公共汽车的定义和作用。
公共汽车上的常见行为。
1.3 教学方法：提问法：引导学生思考公共汽车的基本概念和作用。
讨论法：让学生分享对公共汽车上行为的看法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引导学生思考公共汽车的定义和作用。
1.4.2 让学生分享对公共汽车上行为的观察和看法。
1.4.3 总结公共汽车上应该遵守的基本规则。
第二章：公共汽车上的礼仪2.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的礼仪规范。
培养学生遵守公共汽车上礼仪的习惯。
2.2 教学内容：公共汽车上的基本礼仪规范。
遵守公共汽车上礼仪的重要性。
讲解法：讲解公共汽车上的礼仪规范。
示例法：通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解公共汽车上的基本礼仪规范。
2.4.2 通过示例让学生理解遵守礼仪的重要性。
2.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。
第三章：公共汽车上的安全3.1 教学目标：让学生了解公共汽车上的安全知识。
培养学生遵守公共汽车上安全规则的习惯。
3.2 教学内容：公共汽车上的基本安全知识。
遵守公共汽车上安全规则的重要性。
3.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的安全知识。
示例法：通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解公共汽车上的基本安全知识。
3.4.2 通过示例让学生理解遵守安全规则的重要性。
3.4.3 讨论学生实际生活中遇到的具体情境，引导学生正确应对。
第四章：公共汽车上的互助与友善让学生了解公共汽车上的互助与友善的重要性。
培养学生主动帮助他人和友善相处的习惯。
4.2 教学内容：公共汽车上的互助与友善行为。
主动帮助他人和友善相处的重要性。
4.3 教学方法：讲解法：讲解公共汽车上的互助与友善行为。
示例法：通过示例让学生理解互助与友善的重要性。
发生在公共汽车上的故事作文
发生在公共汽车上的故事作文发生在公共汽车上的故事作文（通用16篇）发生在公共汽车上的故事作文1今天，我和爷爷、奶奶一起出去玩。
一上公共汽车我就急忙抢了一个好座位，舒舒服服地坐着，一边看书，一边欣赏窗外的美景。
一位好像腿受伤的小男孩，架着一幅拐杖吃力地上了车。
在我前面的一位白发苍苍的老奶奶和蔼可亲地说：“你的腿怎么啦，来，孩子，坐在我的位子上。
”那位受伤的小男孩连忙说：“还是您坐吧，您怎么大年纪，更不能站着。
”我装着没看见的样子，那个男孩向后走来，突然，在我后面的一个小妹妹，热情地说：“大哥哥，你来我这里坐吧！”那位受伤的男孩说：“谢谢你，小妹妹。
”忽然一个刹车，小妹妹倒在了我的身上。
因为小妹妹个子矮，捉不住扶手。
幸亏我眼疾手快，赶忙两手托住小女孩的身子，腿接住她的头。
我连忙把小妹妹扶起来，说：“小妹妹，你坐我这里吧！”小妹妹说：“谢谢你，大哥哥。
那你不就不能看书了吗？”我说：“不要紧，只要你坐着就好。
”老奶奶和受伤男孩都笑了，我们俩也不由自主地笑了。
这时，乘客向我们投来赞许的目光。
我爷爷说：“你们真是小雷锋。
”虽然站着到目的地很累，但是我觉得很开心。
因为我亲身体验了“助人为乐”的乐趣。
发生在公共汽车上的故事作文2星期六的早上，李青坐着公共汽车要到朋友家去玩，他向车窗外看去，不知不觉就到了下一站。
“吱一一吱一一“只见，车门一下子就打开了。
忽然，从下面上来了一位叔叔。
他背后背着一个大包裹，看起来特别重。
他弯着腰，弓着背，上气不接下气走上来，连脸都红了，就像熟透的番茄。
小男孩看见了，马上站起来说：“叔叔，请您坐到我位置上！“叔叔摇摇手说：“没关系，我不累，你自己坐吧！“小男孩脑筋一转，趴在叔叔的耳朵边说：“我想到了一个两全其美的办法。
“叔叔说：“什么办法？“小男孩说：“您坐在我的座位上抱着我，我很轻，您也不会累着。
“他们两个这样坐着。
前排的老爷爷笑着说：“你们相帮相助真像一对父子。
发生在公共汽车上的故事作文3一个倾盆大雨的下午，我上完培训班独自坐公交车回家。
《在公共汽车上》教案
《在公共汽车上》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握公共汽车的基本知识，如公共汽车的特点、种类、乘坐方式等。
2. 培养学生安全、文明乘坐公共汽车的意识。
3. 提高学生遵守公共秩序、关爱他人的品质。
二、教学内容：1. 公共汽车的特点和种类。
2. 公共汽车的乘坐方式。
3. 乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 文明乘坐公共汽车的行为规范。
5. 关爱他人，传递正能量。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：公共汽车的特点、种类、乘坐方式，乘坐公共汽车的安全注意事项，文明乘坐公共汽车的行为规范。
2. 教学难点：如何引导学生养成文明乘坐公共汽车的良好习惯，以及关爱他人、传递正能量的意识。
四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、案例分析法等，引导学生了解和掌握公共汽车的相关知识。
2. 通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会安全、文明乘坐公共汽车。
3. 利用多媒体教学资源，增强学生对公共汽车知识的认知。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生关注日常生活中乘坐公共汽车的经历，引发学生对公共汽车知识的兴趣。
2. 讲解公共汽车的特点和种类，让学生了解公共汽车的基本知识。
3. 教授公共汽车的乘坐方式，包括购票、刷卡、排队上车等，强调乘坐公共汽车的安全注意事项。
4. 讨论文明乘坐公共汽车的行为规范，引导学生养成良好习惯。
5. 通过案例分析，让学生了解关爱他人、传递正能量的重要性。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生在日常生活中践行文明乘坐公共汽车的行为。
8. 教学反思：针对本节课的教学效果，进行总结和反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 评价学生对公共汽车基本知识的理解和掌握。
2. 评价学生安全、文明乘坐公共汽车的实际操作能力。
3. 评价学生在日常生活中关爱他人、传递正能量的行为表现。
七、教学资源：1. 教材：《在公共汽车上》相关章节。
你会在公共汽车上遗失东西吗？
你会在公共汽车上遗失东西吗？1. 乘客在公共汽车上容易遗失物品的原因：- 分心：在公共汽车上，人们常常会分心看手机、听音乐或阅读，容易让物品滑落或被遗忘。
- 拥挤：公共汽车上人员众多，空间狭小，容易使乘客将物品放置在不易察觉的地方或被他人无意中踢到。
- 匆忙：乘客在下车时匆忙离开，往往会忽略检查是否有遗失物品。
2. 常见遗失物品的种类：- 手机：由于手机在日常生活中使用频繁，乘客遗失手机的情况较为常见。
- 钱包：钱包内通常存放现金、银行卡等重要物品，遗失后会给乘客带来经济损失和麻烦。
- 钥匙：遗失钥匙会导致无法进入家门或车辆，严重影响日常生活。
- 随身物品：如眼镜、书包、水杯等，由于常常携带在身上，遗失后会影响乘客的正常生活。
3. 如何预防在公共汽车上遗失东西：- 保持警觉：乘客在公共汽车上应该时刻保持警觉，随时留意自己的物品。
- 用绳索固定物品：对于易滑落的物品，可以用绳索或挂钩固定，避免在行车过程中遗失。
- 文明乘车：公共汽车是一个共享空间，乘客应该文明乘车，不占用他人座位或乱扔废物，以减少遗失物品的可能性。
4. 遇到在公共汽车上遗失东西应该怎么办：- 尽快报警：一旦发现遗失物品，乘客应该尽快向公交司机或车站工作人员报警，寻求帮助。
- 查看监控录像：有些公共汽车配备了监控摄像头，乘客可以要求查看录像，确定遗失物品的具体位置和时间。
- 寻求帮助：在公共汽车上遗失物品后，乘客可以向公安机关报案，寻求帮助。
5. 公共汽车上遗失物品的处理流程：- 预防措施：公交公司应该加强管理，设置警示标识提醒乘客注意保管物品。
- 失物招领：公共汽车公司应该设立失物招领处，对遗失物品进行保管并提供寻找失主的渠道。
- 公告通知：对于长时间未能找到失主的遗失物品，公共汽车公司可以通过公告通知的方式寻找失主。
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在公共汽车上教学目标：1.知道在公共汽车上要尊老爱幼，遵守公共秩序。
2.以遵守公共规则为荣，愿意自觉遵守公共规则。
3.自觉遵守公共规则，文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
4.见到同学有不遵守公共规则的行为能批评、劝阻。
教学重点、难点：1、教育学生在公共汽车上要发扬美德、遵守公共汽车上的秩序。
2、教育学生懂得公共规则是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共规则。
学情分析：今天的学生在其早期的社会生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使部分儿童自以为可以做自己想做的一切事情，能够得到自己想要的任何东西，规则比较模糊。
教学时间：两课时教学准备: 图片、搜集有关公共场所的规则教学过程：第一课时一、谈话导入1、说一说同学们，你们在乘公共汽车的时候，见到过哪些在公共汽车上发生的事情呢？2、小组交流。
3、全班交流。
师述：是呀，在公共汽车上，会发生很多的事情，瞧，有一位同学就遇到了这样一件事情。
二、激情明理1、根据课文提供的故事教师讲一讲。
2、边听边想。
A、如果你是曹阳，你坐在座位上会怎样想呢？B、如果你是那位大哥哥，你又会怎样思考呢？C、如果你是那位站着的老奶奶，你会想些什么呢？3、写一写这时候会出现哪几种可能？请你按你所设想的几种可能编出不同的故事情节。
（小组讨论）全班交流：你最喜欢的是哪一个故事情节？为什么？4、实话实说如果你是曹阳你会怎样做？当你这样做时，你是怎样想的呢？师总结：是呀，尊老爱幼是我们中国的传统美德，在乘车的时候，我们时常会遇见一些老人和抱着孩子的妇女，此时我们应该主动的让出我们的座位，这样才算得上是优秀的少先队员。
5、演一演1、过渡：在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时一、谈话导入１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？板书：公共场所2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公共规则4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守（2）师：有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？二、激情明理1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？3、小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师：在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》2．说一说：你觉得小王的做法对不对？周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？3．全班交流4．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？四、全课总结：1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：自觉遵守公共规则为他人着想从自己做起在公共汽车上教学目标：认知目标：1、知道公共场所应遵守的公共秩序，知道自觉遵守社会公德是社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。
2、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感目标：1、培养荣誉感，对遵守社会公德的行为感到光荣，对不遵守社会公德的行为感到羞耻。
2、教育学生做一个自觉遵守社会公德的小公民，为人类社会的文明与进步做出自己应有的贡献。
行为目标：1、自觉遵守公共秩序或社会公德，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客等文明且有教养的人。
2、见到同学或他人有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
*教学重点：教育学生懂得社会公德是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守社会公德。
不妨碍和损害他人。
*教学难点：自觉遵守社会公德是一种社会行为，要真正落实在行动中。
*教学准备：教师：制作课件。
学生：以小队为单位到电影院、汽车站、商场、公园等地调查、了解人们遵守公共秩序的情况*教学过程：一、创设情景1、播放课件（汽车站，人们正在挤汽车）2、师：这是发生在我们日常生活中的事，看到大家争先恐后地抢着上车，同学们有什么话想说？二、小品中的你我他1、学生小品表演（正月初二我乘公交车去外婆家拜年。
车上很拥挤，好长时间才等到一个座位，坐在我前面的是同班同学小明。
正巧，上来一位老太太，找不到座位就站在我俩座位之间，这时……）2、看到此处，想想小品中的人物是怎样对待这位老太太的呢？让其他学生续演小品3、等其他学生续演完毕，让小品中的人物继续表演下去，看看哪些同学续演的小品与原著类似。
4、你们最喜欢哪个故事情节？为什么？如果你在场，你会怎么做？怎么想？5、小结：尊敬老人，主动让座是一种公共秩序，也是一种社会公德。
人人要自觉遵守。
（课件出示）2001年10月，我国首次颁发了《公民道德建设实施纲要》，其中要求公民做到文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法等。
6、课件出示卡莱尔名言：不遵守规章制度的人，不能自由。
（师生一起诵读）三、七嘴八舌话公德1、师：你乘车时看到过类似的事情吗？你在其他公共场所看到哪些不守公德的事呢？你是怎么想怎么做的？有什么看法？先以小组为单位作交流。
注意由组长作记载，呆会派代表汇报。
2、小组交流3、代表汇报，其他同学补充（如随地吐痰、上公厕不冲洗、在影剧院大声说话、超车驾驶、爬栏杆等）4、讨论：人们所做的不守公德的事给大家给社会带来了哪些危害或麻烦？5、教师配以画面及时补充清洁工人在天安门广场清楚口香糖和黄山清洁工人悬崖检垃圾的情景，让学生知道不守公德带来的麻烦，甚至危害。
四、公德行动：1、师：面对那些不守公德的行为，我们该怎么办？2、我有好办法（学生纷纷想出建议，阻止那些不守公德的行为）如：作示范，阻止不守公德的行为上街宣传，设广告牌竖、挂文明公约（车站文明公约、超市文明公约、广场、景点文明公约等）……3、现场示范公德行为：公园内两位老人在打太极拳，一位年轻人在写生，两个同学说说笑笑上。
其中一人拿出两根香蕉，吃完把香蕉皮随手一扔，两人大声说笑影响了打太极拳的老人，挡住了写生人的视线，还故意装着不知道。
①如果你在现场，你回会对不遵守社会公德的学生说什么？②如果你和同学游公园，你会怎么做？（重新表演小品）4、小结：（课件出示培根的名言）行为是一面镜子，在他面前，每一个人都显露出各自的真实面貌。
五、故事屋，延伸升华1、虽然社会中有不守公德的行为存在，但在我们的周围仍存有遵守社会公德的人与事。
大家知道伟人周恩来吗？他就是一个遵守社会公德的典范。
2、讲述故事《周恩来借书》3、师：听了故事，让我们知道了伟人是多么地遵守公共秩序呀！是呀！公德对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公德，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
同学们，遵守社会公德是一种光荣的行为，让我们用实际行动来证明我们是新世纪的公德好公民，大家说好不好？4、课后行动：A、写一封倡议书号召全校的同学都来自觉遵守社会公德；B、出一期黑板报，夸一夸自觉遵守社会公德的同学；C、设计一些画来告诉人们要遵守社会公德；制作一些宣传标语，上街行动。
D、注意平时的点滴公德行为，争做好公民。
教学目标:通过呈现情景组织讨论等形式,让学生初步体会各种公共秩序的双重作用,明白在乘车和不同的公共场所要遵守公德.教学重点:以呈现情景,故事续编,讨论,抢答,让学生体会,感悟,明白在不同公共场所要自觉遵守社会公德.教学难点:组织一次公共场所行为准则小组抢答活动,学生对相关知识掌握不够. 教学准备:1,教师根据目前城乡小学生乘车的情况制作在乘车中和学生熟悉的公共场所发生的有关情景课件或幻灯片.2,学生课前对有关公共场所应有的行为准则作了解.教学过程:一,以生活实际自然导入1,你乘过公交车吗2,你有过怎样的体验二,呈现乘车情景,续编故事1,教师以课件或幻灯呈现故事续编情景.2,学生自由表述,设想各种故事的结局.3,你最喜欢的是哪一个故事情节为什么这一环节旨在通过呈现情景,让学生根据已有的生活经验及道德认识水平,设想几种可能,然后编出不同的故事情节.让学生在自己设想的故事情节中,在对不同人物不同的想法,做法中,做出理智分析,从而得出正确的评判.三,实话实说1,如果你是当事人,你会怎样做2,当你这样做时,你是怎样想的呢这一环节旨在,让学生在具体情景中说出心声,初步体会遵守公共秩序的双重作用,得出结论,明白道理.四,拓展提升1,在不同的公共场所,如何遵守公共道德呢2,出示幻灯,在不同的公共场所都有我们需要遵守的公共规则.3,你知道的公共场所有哪些呢4,教师随即播学生熟悉的公共场所课件图片.5,在哪里人们所应有哪些行为准则呢6,小组交流:课前准备的自己熟悉的公共场所应有的行为准则.五,开展"公共场所行为准则"小组抢答活动可以纵向小组为单位,推举主持人,宣布抢答规则,教师作适当指导,点评,抢答优胜的小组,可给一个"公德智多星"荣誉.这一环节的设计,所选内容取材于学生生活,娱乐实际,对那些学生熟悉的公共场所应遵守哪些公共秩序和行为准则,学生已有一定知道,采用抢答形式既可增强活动的挑战性,趣味性,有效激发学生参与的热情和参与面,又可强化学生对相关公共场所应有行为准则的牢固掌握,用于现实生活,做个讲文明的有教养的人.。