信息给予题的解题方法与技巧
化学信息给予题的解题技巧
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《 新课程导学》 ０ ． Ｔ ． ０８ ） ２ ９（
化 学 信 息 给 予题 的 解 题 技 巧
贵州省余庆县凉风 中学 袁 愈 新课 程改革 主要 重视培 养学生 的 自主学 习能力 、 实践能力 和创新 能力 ，学生在完成信息给予题时应 了 解其特点 和解答 的方法 ，把题 目中提供的新信息和 已 有的知识进行整合 ， 达到举一反三的效果 。本人认为应 主要从以下几方面去理解 和掌握。
信 息 给 予 题 的 特 点 从题 型上看 可 以是选 择题 ， 可以是填空 、 也 简答 、 实验 探究或计算 等 ； 从题 型结构 看 ， 一般 由“ 新信息 和 “ 问题 ” 两个部分组成 ； 所给的信息来看 ， 从 往往从高科 技、 生产生 活、 社会热 点等方 面取材 ； 从试题解 答要求 看 ： 目看起来很 新颖 ， 题 要求 很高 ， 但解决 问题 用到 的 知识是基础性 的知识 。 二 、 息 给 予题 的 解题 方 法 信 信息给予题 主要考查 学生的阅读 理解能力 、抽象 概括能力 、 分析综合能力 ， 联系和迁移能力等。解题 的 基本方法是 ： 阅读题 目， 弄清题意 ， 明确解题要点 ； 认真 审题 ， 依据 题 目要求 ， 获取 新信 息 ； 获取的信息 和 已 把 有知识进行整合 、 加工 ， 应用 到要解决 的问题中来 。 三 、 息 给 予 题 的 常 见 题 型 信 类型一 信息给予与化学方程式结合 例 某校 的化学 兴趣小 组为 了探究化学 实验室 的 种黑色粉末和一瓶标签破损 的无色溶液可能是什 么 物质 ， 大胆猜想并设计 实验进行探究 。 【 发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时即产 生气泡。 【 阅资料 】初 中化 学 实验室 常见 的黑 色粉末 有 查 Ｃ Ｏ Ｍ Ｏ 、ｅ ４铁粉 、 ｕ 、 ｎ ２Ｆ３ 、 ０ 炭粉等 。 ［ 提出假设１ 色粉末是 黑 无 色溶液是 （ 只写一 种假设 ） 。 ｝ 汁实验］ 向盛有少许黑色粉末 的试管中加入适量 １ ． 的无色溶液。 ． ２ 检验试管中产生的气体。（ 写出操作方法 ）
高考生物一轮复习 第四单元 关于科技热点、社会热点等信息给予型试题的思维
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————热考培优(四)关于科技热点、社会热点等信息给予型试题的思维方法[热考解读]信息给予题的命题特点是：信息新、考查知识点低、考查能力高、考查知识面广、解题方法巧，在近年的高考试题中频频亮相，成为高考试题中一道亮丽的风景线。
1．信息给予题的基本框架综合各类信息给予题，一般具有如下框架：题干(信息部分)＋若干简短问题(问题部分)。
题干是向学生提供解题信息，多以文字叙述为主，有的再辅以图示和数据等信息，内容覆盖了生命科学领域的各方面知识，问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的，学生能否解答问题，关键取决于他能够从题干中获取多少信息以及获得的信息能否快速地迁移到要解答的问题中来。
若干问题往往以连环式、并列式、渐进式或综合式的结构关系形成系列，构成对题干信息的比较完整的研究和应用。
2．解答时应遵循的一般方法(1)阅读理解发现信息：认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情景中的新知识。
(2)提炼信息发现规律：结合提出的问题，提炼出有价值的信息，剔除干扰信息，从中找出规律。
(3)运用规律联想迁移：充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来。
(4)类比推理解答问题：运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。
[命题设计]1．滤泡性淋巴瘤起源于滤泡生发中心B细胞。
在滤泡生发中心B细胞向滤泡性淋巴瘤细胞发展转化的过程中常伴随着染色体异常和基因突变。
下列对滤泡生发中心B细胞与淋巴瘤细胞的分析，正确的是( )A．淋巴瘤细胞是滤泡生发中心B细胞正常分裂分化的结果B．淋巴瘤细胞的形成过程中存在基因的选择性表达C．淋巴瘤细胞膜上的糖蛋白比滤泡生发中心B细胞多D．淋巴瘤细胞的细胞周期比滤泡生发中心B细胞长解析：选B。
由题意可知，淋巴瘤细胞是滤泡生发中心B细胞异常分裂分化的结果；滤泡生发中心B细胞形成淋巴瘤细胞是细胞分化的结果，而细胞分化过程中存在基因的选择性表达；淋巴瘤细胞有癌细胞特征，其膜上的糖蛋白比滤泡生发中心B细胞少；淋巴瘤细胞的细胞周期比滤泡生发中心B细胞短。
2014年物理中考的综合能力题专题
2014年物理中考的综合能力题专题班别姓名第1种类型：阅读理解题中考物理的阅读理解题，也叫做信息给予题，是在近5年的汕头中考题中都出现过的新题型，它是声、光、电、力、热等知识的拓展和延伸，通过阅读，理解，思考和分析，从中筛选出有关的信息，然后应用所学的物理知识来解决问题。
解题技巧：1、阅读信息：通过阅读，了解信息的主要内容，理解材料涉及的物理知识。
2、发挥联想：将背景中的信息，转化为熟悉的物理现象，物理知识，排除与问题无关的干扰信息。
3、提炼信息：结合问题，提炼出信息中的解题信息4、解决问题：把新旧知识联系起来，抓住关键词语，准确地利用物理知识解题。
习题1、美国建筑师凯文•朔普费尔设计出了一种能漂浮在水中的城市（如图1所示），漂浮城市装有动力装置，可以移动．该漂浮城市三角形建筑的主体结构是中空的，强风能从中通过，可以确保当飓风来临时，把飓风对建筑的破坏降至最低．该漂浮城市高达360m，占地270万平方米，可容纳多达4万居民．酒店、商店只要是普通城市有的，这里都一应俱全．漂浮城市的表面安装有太阳能电池板，接收太阳能的功率为8.0×108W．（1）若三角形建筑空洞的面积为2.0×104m2，某次飓风正好垂直于空洞的表面吹入，1s钟流入空洞的空气质量是1.92×106kg，该地的空气密度是1.2kg/m3．则飓风的风速是m/s．（2）若电池板吸收的太阳能只用来提供推动漂浮城市前进所需的能量，漂浮城市在平静的水面上沿直线运动，运动过程中受到的阻力不变．从某一时刻开始，漂浮城市受到水平方向的牵引力F随运动时间t的变化关系如图2-甲所示，漂浮城市的运动速度v与时间t的关系如图2-乙所示．①从第50s钟到100s钟内牵引力做的功为J．②漂浮城市在匀速运动过程中，太阳能转化为机械能的效率为习题2、纳米陶瓷作为高新科技应用广泛．贴于“神舟七号”飞船外表面的“太空”纳米陶瓷，具有永久、稳定的防静电性能，且有耐磨、耐腐蚀、耐高温、防渗透等特点，采用氧化锆材料精制而成的纳米陶瓷刀，具有金属刀无法比拟的优点：刀刃锋利，能切割钢铁等物质，能削出如纸一样薄的肉片；硬度高，其耐磨性是金属刀的60倍；完全无磁性；不生锈变色，健康环保；可耐各种酸碱有机物的腐蚀；为全致密材料，无孔隙，不玷污，易清洁，纳米陶瓷充分体现新世纪、新材料的绿色环保概念，是高新技术为现代入奉献的又一杰作．（1）“神舟七号”飞船发射升空过程中，与空气摩擦呈炽热状态时，飞船舱不至于被烧毁的原因之一是飞船外表面的陶瓷且有的特点．（2）纳米（nm）是1m的十亿分之一，糖分子的直径约为1nm= m．（3）纳米陶瓷刀的耐磨性好，是因为它的高．（4）如图所示是陶瓷纳米刀、合金钢刀、普通菜刀磨损程度随时间变化的曲线，其中能反映纳米陶瓷刀特点的是曲线（填表示曲线的字母）习题3、阅读短文，回答问题无砟（zhǎ）轨道的高速列车无砟轨道（如图甲）的路基不用碎石，铁轨和轨枕直接铺在混凝土上．这可减少维护、降低粉尘等．沪宁城际高速铁路在2010年7月1日正式投入运行，标志着我省进入了高速铁路时代．高速列车在无砟轨道上运行时如子弹头般穿梭而过，时速可达350km（如图乙）．传统铁路的钢轨是固定在枕木上，之下为小碎石铺成的路砟（如图丙）．（1）列车设计为子弹头型，目的是：（2）列车在匀速行驶过程中，列车的动力阻力（填“＞”、“＜”或“=”）．快到站点时，列车鸣笛声是通过传入人耳的．（3）小明坐在车上看到窗外铁路线旁的村后飞速向后退去，小明以为参照物．（4）传统的铁路轨道路砟和枕木的作用是（）①增大受力面，防止铁轨因压力太大而下陷到泥土里②可以减少噪声和列车振动③可以减少维护、降低粉尘④可以吸热、增加透水性A．①②③；B．①②④；C．①③④；D．②③④（5）沪宁两地高速铁路线长是301km，若列车从南京到上海用时73min，则它行驶的平均速度是km/h．（保留一位小数）（6）乘客在站台边候车时，为什么站在离轨道一定距离的地方才能确保人身安全？答：第2种类型：生活情景题从生活走向物理，从物理走向社会，是新课标的基本理念之一，这几年的试卷都注重能力，基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
信息题
典型课案：第17课时信息题型处理方法一、考点梳理：信息给予题是一种新情景（或新背景）试题。
形式上的特点是：结构上一般由三部分组成：首先介绍题目的物理背景，然后给出一些相关信息，最后提出问题；信息题的题干普遍较长，信息量也大。
内容上的特点是：题目给出的信息中有显性信息，也有隐性信息，有有效信息也有辅助信息，甚至还有无用的干扰信息；有些信息对学生来说是较熟悉的，也有些是完全陌生的；题中专业术语较多；综合性较强。
总之新信息给予题所提供的材料，大都是课本内容中所没有的，或是平时学习和训练中未曾遇见过的。
它们的材料内容新（新概念、新理论新发现、新技术等），表述方法新（文字、表格、示意图、函数图等），再就是题干内容较长。
这对考生阅读理解能力以及推理、判断和计算能力等要求较高。
也是近年高考题的热点和难点。
解答这类新信息给予题，首先要通过认真阅读，读懂题干内容，着重了解所提出的新概念、新理论、新发现、新技术和新方法；看懂题中图表所包含的信息；着重了解其物理意义以及有关物理量之间的定性与定量的函数关系，并能从中找出规律，从而确定解题的方向，正确建立相关物理模型，最终得到问题的求解。
其解题的基本思路为：（1）信息处理。
仔细阅读提供的材料，理解和内化新信息和新情景，紧扣问题，多渠道地寻找信息，迅速而准确地剔除干扰信息，筛选提取有价值的信息。
（2）构建物理模型。
将复杂的实际问题进行科学抽象，保留主要因素，略去次要因素，把实际问题理想化处理，联想学过的相关知识，利用联想、迁移、类比等方法，建立合适的物理模型。
（3）确定解题方法。
将发现的规律和已学过的知识搭建桥梁，选用适当的物理规律并灵活应用原有知识，通过推理解决问题。
二、热身训练：例题1 天文观测表明，几乎所有远处的恒星（或星系）都有在以各自的速度背离我们而运动。
离我们越远的星体运动的速度(称为退行速度)越大。
也就是说，宇宙在膨胀。
不同星体的退行速度和它离我们的距离成正比，即 v = H r，式中H为一常量，称为哈勃常数，已由天文观察测定，为解释上述现象，有人提出一种理论，认为宇宙是从一个大爆炸的火球开始形成的，假设大爆炸后各星体以不同的速度向外匀速运动，并设想我们就位于其中心，则速度越大的星体现在离我们越远。
高考物理学科计算题答题技巧精讲
高考物理学科计算题答题技巧精讲在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，也是困难的。
小编准备了高考物理学科计算题答题技巧，具体请看以下内容。
一、主干、要害知识重点处理在清楚明确整个高中物理知识框架的同时，对主干知识(如牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律、能量守恒定律、闭合电路欧姆定律、带电粒子在电场、磁场中的运动特点、法拉第电磁感应定律等)的公式来源、使用条件、常见应用要特别熟练，在弄懂弄通的基础上抓各种知识的综合应用、横向联系，形成纵横交错的网络。
二、熟练、灵活掌握解题方法基本方法：审题技巧、分析思路、选择规律、建立方程、求解运算、验证讨论等。
技巧方法：指一些特殊方法如整体法、隔离法、模型法、等效法、极端假设法、图象法、极值法等。
此外，还应掌握三优先、四分析的解题策略，即优先考虑整体法、优先考虑动能定理、优先考虑动量定理;分析物体的受力情况、分析物体的运动情况、分析力做功的情况、分析物体间能量转化情况。
形成有机划、多角度、多侧面的解题方法网络。
三、专题训练有的放矢专题训练的主要目的是通过解题方法指导，总结出同类问题的一般解题方法与其变形、变式。
而且要特别注意四类综合题的系统复习：(1)强调物理过程的题，要分清物理过程，弄清各阶段的特点、相互之间的关系、选择物理规律、选用解题方法、形成解题思路。
(2)模型问题，如平衡问题、追及问题、人船问题、带电粒子在复合场中的加速、偏转问题等，只要将物理过程与原始模型合理联系起来，就容易解决。
(3)技巧性较高的题目，如临界问题、模糊问题，数理结合问题等，要注意隐含条件的挖掘、关键点的突破、过程之间衔接点的确定、重要词的理解、物理情景的创设，逐步掌握较高的解题技巧。
(4)信息给予题。
步骤：①阅读理解，发现信息;②提炼信息，发现规律;③运用规律，联想迁移;④类比推理，解答问题。
四、强化解题格式规范化(1)要明确研究对象，如：以***为研究对象。
有的题目涉及的物体比较多，这时明确研究对象是很重要的，必须针对不同的问题灵活选取研究对象。
初中化学四大压轴题答题技巧(选择、推断、实验、计算题)
初中化学四大压轴题答题技巧（选择、推断、实验、计算题）压轴题，一般来讲是试卷每道大题的最后几题。
压轴题不一定是最难的，但一定是学生容易丢分的，所以学生在做好基础知识的巩固以及重难点突破的同时，也需要注意平时老师强调的一些“中考经典错误答案”，避免一些不应该的丢分。
下面我们分题型简单介绍一下压轴题的复习注意事项。
01选择题常见题型有图像题、图表题、技巧型计算及信息给予题。
图像题解题关键在于图像的横纵坐标、三点(起点、拐点、终点)、斜率。
极有可能考金属与酸的反应，需要学生分清楚金属与酸反应的速率问题和效率问题，理解记忆等量金属与足量酸反应、等量酸与足量金属反应分别对应的4幅图。
例如：图表题一般考察质量守恒定律，一定要从宏观微观两个方面透彻地理解质量守恒定律的本质，重点是原子守恒和质量守恒。
解题的时候一定要牢记三个公式：1、密闭容器中，M前=M后;2、M参加=M生成;3、参加反应的各物质质量比=相对分子质量之比×分子个数比。
技巧型计算常用的是守恒法、平均值法、极值法、差量法。
守恒法和差量法主要用于求解质量、质量分数等具体数值的题目，平均值法和极值法由于可以确定数值的范围，因此常用于求某种物质可能是什么的问题，找出这几种方法对应的典型例题做一下，一道就可以。
理解不同方法的思路，知道什么样的题用什么样的方法来解，就能搞定这1分了。
信息给予题就需要学生从材料中获取信息、分析信息的能力了，这个需要学生平时多多培养。
另外平时做题的时候一定要养成良好的审题习惯，比如把有用的信息、数据用横线划下来，这样可以避免二次审题的时候再浪费时间找已知条件。
02推断题常见题型有文字推断、实验推断、框图推断。
文字推断题解题方法类似于选择题中的信息给予题，从题干中提取出有用的信息是重点。
实验推断题要想做出来，需要掌握好物质的性质、变化和重点的几个基础实验。
框图推断题作为最难的一种推断，学生要么满分，要么0分，差距比较大。
简答题解题技巧与规范答题
简答题解题技巧与规范答题简答题要求考生用简练的文字表述来回答问题。
它具有取材广阔、内涵丰富、立意新颖、设问巧妙、思考容量大、能力要求高的特点。
而且常把识记、理解、实验、推论和计算等多方面、多层次的要求融于一题之中，往往具有一定的难度，对学生能力要求较高。
简答题常见失分点一、卷面不按规定位置填写网上阅卷发给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名之类的资料，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题；每份试题两人看，若两人误差大于零，则就由第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。
阅卷老师必须做到“给一分有理，扣一分有据”。
严格标准，全力以赴，认真评卷，确保客观、准确、公正。
网上阅卷的基础是对学生答题纸的扫描。
所以要求学生①保护好自己的答题纸，不能有污损；②扫描后的字迹与原来的有着很微小的差距，所以学生在答卷的时候，字不但要好看，还要清晰；③答题时一定要在各题目的答题区域内作答，不能超出边框。
这就要求同学们在往答题卡上书写答案前，一定要整理好思路再写。
二、不按要求答题而失分不按题目要求答题，虽然会做，但一分不得，所以在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，如：①要求填“化学方程式”还是“离子方程式”；②要求填“元素名称”“符号”还是“代号”“序号”等；③要求填“大于”还是“＞”、“增大”还是“变大”等；④要求填“化学式”“分子式”“结构式”“结构简式”“最简式”还是“电子式”；⑤要求画“离子结构示意图”还是“原子结构示意图”；⑥要求填写“a”“b”“c”“d”还是“A”“B”“C”“D”。
三、化学用语书写不规范而失分高考评卷时，对考生乱写错写化学符号、化学用语书写不规范以及卷面乱写乱画都要扣分。
这类情况虽非比比皆是，但也屡见不鲜。
如：①书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“―→”“===”“”“↑”“↓”等；②书写热化学方程式时要注意：物质状态、“＋”“－”号、“kJ·mol－1”、系数与热量值的对应；③把相对原子质量、相对分子质量、摩尔质量的单位写成“克”；④物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉；⑤无机化学方程式错用“―→”，有机化学方程式中错用“===”；⑥有机物结构简式书写不合理；⑦电极反应式不考虑得失电子数与离子的电荷关系；⑧铜的元素符号Cu写成Ca，一氧化碳的分子式CO写成Co，磷化氢的分子式PH3写成H3P等。
高考化学信息给予题的解题方法与策略
信息给予题的解题方法与策略1、氨基钠（NaNH2）是合成维生素A的原料．工业上将钠于97～100℃熔融，向反应容器中缓慢通入无水的液氨（NH3），再加热至350～360℃生成氨基钠和氢气．下列说法中，不正确的是（）A 、钠可能与水反应B 、钠的熔点比铁的熔点低C 、维生素A中一定含有钠元素D 、反应的化学方程式为：2Na+2NH3 △¯2NaNH2+H2↑2、类推是化学学习中常用的思维方法。
现有以下类推结果：①酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应；②碱的水溶液显碱性，所以碱性溶液一定是碱溶液；③氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；④有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物。
其中错误的是（）A．只有①B．只有①②③C．只有②③④D．全部3、醋酸钙[Ca（Ac）2]是国家允许使用的补钙制剂之一．以蛋壳为原料回收膜并制备醋酸钙的一种工艺流程如图．（1）写出煅烧时的化学方程式，CO2的任意排放会引发的环境问题是．CO2与CH4一定条件下化合可生成甲醛（HCHO），则此反应中CO2与CH4的最佳质量比是．下列做法能减少二氧化碳排放的是．（填序号）a．焚烧秸杆b．发展火力发电c．发展太阳能（2）在反应Ⅰ中制备石灰乳，而不是制备澄清石灰水的目的是．写出熟石灰的一种用途．（3）在反应Ⅱ中醋酸过量的目的是．写出反应Ⅱ的化学方程式．（4）膜分离时，盐酸不能过量的主要原因是．4、黑白复印机用的墨粉中常添加Fe3O4粉末。
Fe3O4是由Fe2+、Fe3+和O2—按1：2：4的个数比构成的。
下图是氧化沉淀法生产复印用Fe3O4粉末的流程简图。
已知第④步反应中各元素化合价保持不变。
(1) F e3O4粉末在复印机的电磁场作用下能使墨粉形成字迹或图案，这不仅利用了Fe3O4有磁性，还利用了Fe3O4是色。
(2)第②步加入试剂X，生成Fe(OH)2的反应方程式为。
(3)在第③步反应中要控制通入O2的量，以使生成的Fe(OH)2和Fe(OH)3的质量比等于，才能确保最终生成Fe3O4。
高中化学物质的分类及转化(一)解题方法和技巧及练习题及解析1
高中化学物质的分类及转化(一)解题方法和技巧及练习题及解析1一、高中化学物质的分类及转化1．酸式盐是盐的一种，可看作是多元酸中的氢离子未被完全中和所得到的盐，常见的有NaHCO3、NaHSO4、KH2PO4、KHPO4等。
已知 H3PO2（次磷酸）与足量的NaOH反应只生成一种盐NaH2PO2，则下列说法正确的是（）A．H3PO2属于二元酸B．H3PO2属于三元酸C．NaH2PO2属于酸式盐D．NaH2PO2属于正盐【答案】D【解析】【详解】A．由于H3PO2(次磷酸)与足量的NaOH反应只生成一种盐NaH2PO2，故H3PO2为一元酸，故A错误；B．由于H3PO2(次磷酸)与足量的NaOH反应只生成一种盐NaH2PO2，故H3PO2为一元酸，故B错误；C．由于H3PO2为一元酸，故NaH2PO2属于正盐，故C错误；D．由于H3PO2为一元酸，故NaH2PO2属于正盐，故D正确；故答案为D。
【点睛】在酸的概念的基础上根据电离出的氢离子的个数将酸分为一元酸、二元酸、三元酸，根据盐中能否电离出氢离子或氢氧根将盐分为正盐和酸式盐和碱式盐，由于H3PO2(次磷酸)与足量的NaOH反应只生成一种盐NaH2PO2，故H3PO2(次磷酸)为一元酸，把握概念是关键。
2．在给定条件下，下列选项所示的物质间转化均能实现的是A．CaCl2(aq) CaCO3CaOB．Na Na2O NaOHC．(C6H10O5)n(淀粉) C6H12O6(葡萄糖) C2H5OHD．Cu2S Cu CuSO4【答案】C【解析】【详解】A．二氧化碳与氯化钙溶液不反应，碳酸钙受热分解生成氧化钙和二氧化碳，其中第一步不能实现转化，选项A错误；B．钠在氧气中点燃反应生成过氧化钠而不是生成氧化钠，氧化钠与水反应生成氢氧化钠，其中第一步不能实现转化，选项B错误；C．淀粉在稀硫酸催化下水解最终生成葡萄糖，葡萄糖在酒化酶的催化下反应生成乙醇和二氧化碳，两步转化均能实现，选项C正确；D．高温条件下硫化亚铜与氧气反应生成铜和二氧化硫（火法炼铜），铜与稀硫酸不反应无法得到硫酸铜，第一步转化不能实现，选项D错误；答案选C。
2015中考化学复习方案 主题六 专题突破课件 新人教版
专题分析
归类示例
专题突破(一)┃ 信息给予题
类型三
根据信息设计实验
例4 [2012· 济宁] 亚硝酸钠是工业用盐，因有咸味、外观 酷似食盐而常被误食。亚硝酸盐能致癌，因有良好的着色防 腐作用，广泛用于肉类食品添加剂，但用量严格限制。亚硝 酸钠易溶于水，其水溶液呈碱性，曝露于空气中能与氧气反 应生成硝酸钠。加热至320 ℃以上或遇强酸则分解出红棕色 有毒有刺激性的二氧化氮气体。 请根据信息回答。 密封保存 ，原因是 (1)亚硝酸钠的保存方式是_____________ 亚硝酸钠曝露于空气中能与氧气反应生成硝酸钠 。 ______________________________________________
专题分析 归类示例
专题突破(一)┃ 信息给予题
(2)试设计出两种区别亚硝酸钠和食盐的简单方案(简单叙 述即可)。 方案一： 各取两种固体溶于水形成溶液，滴加酚酞溶液，变成红色 ____________________________________________________ 的是亚硝酸钠的溶液，不变色的是氯化钠的溶液 ； ____________________________________________
解 析 (1) ①根据镉元素在周期表中的位置，可知镉元素的原子
序数是48，其原子结构示意图中的x应为18，最外层有2个电子，属于活
泼金属元素，相对原子质量为112.4，由于相对原子质量无单位，故D选
项错误。(2)根据题给“镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽”“镉 可溶于酸、但不溶于碱”“对人体十分有害”信息可总结镉的化学性质 是：在潮湿空气中缓慢氧化、溶于酸，不溶于碱且有毒性。
3H2＋CO2=============== CH3OH＋H2O。 _________________________________________ 催化剂 K2CO3 填写化学式)。 ③X溶液可循环利用，溶质是_______(
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信息·整合·方法——信息给予题的解题方法与技巧天华学校高三化学备课组信息给予题也叫新情境试题. 一般是把高中课本没有学习过的内容，与学生学过的基础知识综合起来设计的形式新颖的试题。
这种创设试题环境使试题从“基础型”向“基础———能力型转”变的需要，是提高学生素质，培养学生能力的需要。
因此近几年高考不断出现新试题。
信息给予题的特点（1）从题型结构来看,该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成。
（2）从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、装置、标签等形式。
（3）从试题解答要求来看，又具有“高起点，低落点”的特点，即题目看来很新颖，要求很高，但解决问题用到的知识往往却很基础。
（4）从题型来看，信息给予题既可以是选择题，又可以是填空题简答、实验或计算等。
.信息给予题的解答方法信息给予题主要考查学生的阅读理解能力、抽象和概括能力、分析和综合能力、联系和迁移能力等，解题的基本方法是：（1）阅读题目，明确解题要求；（2）认真审题，根据题目要求,获取有用信息；（3）把获取新信息和已有知识进行整合、提练，迁移到要解决的问题中来，其中关键步骤是根据题目要求把新信息和已有知识进行整合。
例题精讲例1．电导仪测得液态BrF3具有微弱的导电性，表明BrF3（液）中有阴、阳离子X、Y 存在，X、Y也存在于BrF2SbF6、KBrF4、(BrF2)2SnF6等离子化合物中。
则X、Y的化学式分别为（）（A）F―、Br3+（B）BrF4-、BrF2+（C）F―、BrF2+（D）BrF4-、Br3+分析与解答：液态BrF3导电，这是超出高中生所学知识范围的，但只要根据后面的信息认真分析，也是可以作得出正确的结论，BrF2SbF6能导电，其中存在阳离子BrF2+，阴离子SbF6-，KBrF4能导电，存在阳离子K＋和阴离子BrF4-，(BrF2)2SnF6导电存在阳离子BrF2+、阴离子SnF6-，而液态BrF3能导电，必然存在这样一个电离方程式：2BrF3==BrF2++BrF4-，这样就可以得出正确选项为B。
例2．高铁电池是一种新型可充电电池，与普通高能电池相比，该电池能长时间保持稳定的放电电压。
高铁电池的总反应为：3Zn + 2K2FeO4 + 8H2O = 3Zn(OH)2 + 2Fe(OH)3 +4KOH ，下列叙述不正确的是( )A ．放电时负极反应为：Zn — 2e - + 2OH ―== Zn(OH)2 B ．充电时阳极反应为：Fe(OH)3 —3e - + 5OH ―== FeO 42-+ 4H 2O C ．放电时每转移3moL 电子，正极有1 mol K 2FeO 4被氧化D ．放电时正极附近溶液的碱性增强分析与解答：本题老查原电池知识，已经给了了该电池的总反应式，就没有超出考试大纲要求，产物中有KOH 生成，该电池的电解质溶液为碱，Zn 为活泼金属失去电子，发生氧化反应，为电池负极，A 正确，充电时，原电池的正极做电解池的阳极，失去电子，B 正确，放电时，正极发生还原反应，C 错误，放电时正极发生：FeO 42-+3e —+4H 2O == Fe(OH)3 + 5OH ―反应，有OH ―生成，所以碱性增强。
正确选项为C 。
例3．类似于卤素X 2与苯的同系物的反应，卤代烃亦可以进行此类反应，如1,3,5—三甲基苯与氟乙烷的反应。
它们的反应经历了中间体（Ⅰ）这一步，中间体（Ⅰ）为橙黄色固体，熔点-15℃，它是由负离子BF 4—与一个六元环的正离子组成的，正离了中正电荷平均分配在除划※号的碳原子外的另五个成环的碳原子上，如下图（Ⅰ）。
（1）从反应类型来看，反应A 属于_______反应，反应B 属于______反应，全过程属于________反应。
（2）中间体(Ⅰ)中画※号的碳原子的立体构型与下列化合物中画※号碳原子接近的是:______________（3）模仿上题,完成下列反应(不必写中间体,不考虑反应条件,但要配平)分析与解答：本题考查学生对有机化学反应中反应历程的认识，在整个所给信息中，（I ）这样一个中间产生学生必须认识透彻，从整个反应来看，反应A 是我们很熟悉的加成反应，B 反应是消去反应。
而全过程则是一个取代反应。
中间体(Ⅰ)中画※号的碳原子形成4根单键，是四面体构型，在（2）问中，画※号的碳原子形成4根单键，具有四面体构型的只有D 选项。
由以上分析不难得出（3）中的两个反应式的书写。
答案：（1）加成 消去 取代 （2）D（3）（Ⅰ）例4．化学家洛夫特菲尔特在本世纪五十年代发现：α-卤代酮在碱性催化剂存在的情况下，起分子重排反应生成羧酸，例如：根据上述反应，通过合适的步骤，可以实现下列转化：COBrA B（1）写出A的式（2）试写出上述转化的具体过程：分析与解答：A的分子式是很容易写了的，只要理解有机物的键线结构式就可以了，分子式为C9H7BrO。
仔细分析上述所给信息，可知，α-卤代酮在碱性条件下先水解，水解后的产物不稳定，自动转化为羧酸，这就是题给信息，如何利用所给信息，由A合成B，要仔细分析A和B在结构上的特点。
利用下述转化过程：OBr不稳定COOH-C C CO OONaNaOH自动转化OHOH333随堂练习：1．据报道，科学家用激光将置于铁室中石墨靶上的碳炸松，与此同时用射频电火花喷射氮气，此时碳、氮原子结合成碳氮化合物薄膜．这种化合物比金刚石更坚硬，其原因可能是 （ ）A ．该化合物为离子晶体B ．碳氮键比金刚石中碳碳键更短C ．碳氮的单质化学性质均不活泼D ．氮原子最外层电子数比碳原子多2．一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是ClBr CF 2．命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目（末尾的“0”可略去）．按此原则，对下列几种新型灭火剂的命名不正确的是 （ ）A ．1301Br CF 3B ．122Br CF 22C ． 242Cl F C 242D ．2012ClBr C 223．正电子、负质子等都属于反粒子，他们跟普通电子、质子的质量、电量均相等，而电性相反。
科学家设想在宇宙的某些部分可能存在完全由反粒子构成的物质——反物质。
1997年年初和年底，欧洲和美国的科研机构先后宣布：它们分别制造出九个和七个的反反氢原子，这是人类探索反物质的一大进步。
你推测反氢原子的结构是 （ ）A 、由一个带正电荷的质子与一个带负电荷的电子构成B 、由一个带负电荷的质子与一个带正电荷的电子构成C 、由一个不带电的中子与一个带负电荷的电子构成D 、由一个带负电荷的质子与一个带负电荷的电子构成4．已知难溶性的硫酸铅与醋酸铵溶液反应得到无色澄清溶液，反应的离子方程式是--+=+242334S O Pb )COO (CH COO 2CH PbS O 据此判断醋酸铅是 （ ）A ．易溶强电解质B ．易溶弱电解质C ．难溶强电解质D ．难溶弱电解质5．汽车尾气（含有烃类，CO 、NO 和2SO 等）是城市空气的主要污染源．治理方法之一是在汽车排气管上加装“催化转化器”，它使CO 和NO 反应生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，并促使烃类充分燃烧及2SO 的转化．下列说法中错误的是 （ ）A ．CO 和NO 反应的化学方程式为22N 2CO 2NO 2CO ++催化剂B ．此方法的缺点是由于2CO 的增多，会大大提高空气的酸度C ．汽车改用天然气为燃料或开发氢能源，都会减少对空气的污染D ．增大绿化面积，多植树造林，可有效控制城市空气污染源6．卤代反应的难易程度与烃分子中氢的类型有关．伯（3CH ），仲（），叔（）三种氢原子活性之比为1∶3.8∶5．如果控制条件使丙烷发生一氯代反应后，则所得产物Cl CH CH CH 223占全部一氯化物分子总数的 （ ）A ．45％B ．28％C ．64％D ．36％7．有一种22C AB 型分子，在该分子中以A 为中心原子，下列有关它的分子构型和有关同分异构体的各种说法正确的是 （ ）A ．假若为平面四边形，则有2种同分异构体B ．假若为四面体，则有2种同分异构体C ．假若为平面四边形，则无同分异构体D ．假若为四面体，则无同分异构体8．自然科学史中很多发现和发明都是通过类比推理法提出来的．现在化合物A 的结构简式是它与过量的酸性高锰酸钾溶液作用得到下列三种化合物：，，．若化合物B 与A 互为同分异构体，且A 、B 分别与酸性高锰酸钾溶液反应得到的产物相同，则化合物B 的结构简式正确的是 （ ）A ．B ．C ．D ．9．已知HBrO 比32CO H 酸性弱，-3HCO 比HBrO 难电离，则下列反应不能发生的是（ ）A ．↑++=+2232CO O H 2NaBrO CO Na 2HBrOB ．332NaHCO NaBrO CO Na HBrO +=+C ．HBrO NaHCO O H NaBrO CO 322+=++D ．2HBO CO Na O H 2NaBrO CO 3222+=++10．在烃分子中去掉2个氢原子形成一个双键是吸热反应，大约需1mol kJ 125~117-⋅．的热量，但1，3-环己二烯失去2个氢原子变成苯是放热反应，反应热1mol kJ 23.4-⋅，以上事实表明 （ ）A ．1，3环己二烯加氢是吸热反应B ．1，3-环己二烯比苯稳定C ．苯加氢生成环己烷是放热反应D ．苯比1，3-环己二烯稳定11．与醛基相邻的碳原子上的氢原子叫α—H ，无α—H 的醛在强碱作用下，发生分子间氧化——还原反应生成酸和醇，叫做康尼查罗反应，例如+→+OH CH NaOH 2HCHO 3 HCOONa ，则下列化合物中不发生康尼查罗反应的是（ ）① ② ③ ④A ．①②B ．①②④C ．③④D ．①②③④12．化学上鉴定-232O S 的方法之一，是使用3AgNO 溶液作试剂．将3AgNO溶液逐渐滴入含有-232O S 的溶液中时，会有以下反应发生：--+=+3232232])O [Ag(S O 2S Ag)(3223232O S 2Ag ])O [Ag(S 3Ag 白↓=+-+4222322S O H S Ag O H O S Ag )(+↓=+黑 对于鉴定-232O S 的下列叙述不正确的是 （ ）A ．该鉴定可在酸性或碱性溶液进行B ．该鉴定只能在中性溶液中进行C ．3AgNO 必须过量D ．-2S 对该鉴定有干扰13．已知烯烃能被3O 氧化，其反应可表示为；苯分子中单、双键可以互变，且苯也能被3O 氧化．某苯的同系物分子式108H C ，若将108H C mol 2被3O 氧化后，可生成3mol；2mol ；1 mol ，则108H C 的结构式为 （ ）A ．B ．C ．D ．14．质子核磁共振谱（PMR ）是研究有机物结构的有力手段之一，在所研究的化合物分子中，每一结构中的等性氢原子在PMR 谱中都给出了相应的峰（信号）．峰的强度与结构中的H 原子数成正比．例如乙酸分子的PMR 谱中有两个信号峰，其强度比为3∶1．现有某化学式为263O H C 的有机物的PMR 谱有三个峰，其强度比为3∶2∶1，则该有机物的结构简式不可能是 （ ）A ．COOH CH CH 23B ．33COOCH CHC ．32CH HCOOCHD ．OH COCH CH 2315. 中草药秦皮中含有的七叶树内酯 （环上氢原子未标出，每个折点表示一个碳原子），具有抗菌作用。