鲜花和星星教学设计_教案教学设计
《鲜花和星星》教案【】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生认识并掌握鲜花和星星的基本概念。
（2）让学生了解鲜花和星星的产地、特点和用途。
1.2 技能目标（1）培养学生观察、描述和比较鲜花和星星的能力。
（2）培养学生运用词汇和语法表达鲜花和星星的相关信息。
1.3 情感目标（1）培养学生对大自然和宇宙的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 鲜花（1）介绍鲜花的定义、种类和特点。
（2）讲解鲜花的生长环境、开花周期和养护方法。
（3）探讨鲜花在文化和生活中的意义。
2.2 星星（1）介绍星星的定义、种类和特点。
（2）讲解星星的形成过程、分布规律和观测方法。
（3）探讨星星在文化和科学中的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法（1）运用多媒体课件进行讲解，展示鲜花和星星的图片、视频等资料。
（2）通过案例分析、比较等方式，让学生深入了解鲜花和星星的特点。
3.2 互动教学法（1）组织学生进行小组讨论，分享对鲜花和星星的认识和感悟。
（2）开展问答活动，检验学生对教学内容的理解和掌握程度。
3.3 实践教学法（1）安排学生进行户外观察，亲身体验鲜花和星星的美丽。
（2）引导学生进行手工制作，培养学生动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 过程评价（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）评价学生在小组讨论、问答活动等环节的表现，检验学生的理解和运用能力。
4.2 结果评价（1）通过课后作业、小测验等方式，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
（2）收集学生制作的实践作品，评价学生的动手能力和创新能力。
第五章：教学安排5.1 课时安排（1）第一课时：鲜花的基本概念和特点。
（2）第二课时：星星的基本概念和特点。
（3）第三课时：鲜花在文化和生活中的意义。
（4）第四课时：星星在文化和科学中的重要性。
（5）第五课时：总结与拓展。
5.2 教学资源（1）多媒体课件。
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】
《鲜花和星星》word版教案【可编辑】章节一：课程引入教学目标：1. 引导学生观察生活中美丽的鲜花和繁星，激发学生对自然的热爱。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高审美情趣。
教学重点：1. 观察鲜花和星星，体会它们的美丽。
2. 初步感受文学作品的魅力。
教学难点：1. 观察和表达鲜花、星星的美丽。
2. 理解文学作品的意境。
教学准备：1. 准备一些鲜花和星星的图片，视频资料。
2. 选择一些相关的文学作品，如诗歌、故事等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事、诗歌等文学作品，让学生初步感受文学作品的魅力。
3. 引导学生用自己的语言表达鲜花和星星的美丽。
章节二：诗歌欣赏教学目标：1. 培养学生对诗歌的欣赏能力，提高审美情趣。
2. 通过诗歌欣赏，引导学生体会鲜花和星星的美丽。
教学重点：1. 理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
2. 学会欣赏诗歌，提高审美情趣。
教学难点：1. 理解诗歌中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达诗歌的意境。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的诗歌。
2. 相关背景资料，如诗人介绍、诗歌创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的诗歌，让学生初步感受诗歌的魅力。
3. 引导学生理解诗歌的意境，感受诗歌的美。
4. 让学生用自己的语言表达诗歌的意境。
章节三：故事分享教学目标：1. 通过故事分享，培养学生对生活的热爱，提高观察力。
教学重点：1. 理解故事的主题，体会故事的意义。
教学难点：1. 理解故事中的比喻、象征等修辞手法。
2. 用自己的语言表达故事的主题。
教学准备：1. 准备一些关于鲜花和星星的故事。
2. 相关背景资料，如故事作者介绍、故事创作背景等。
教学过程：1. 展示鲜花和星星的图片，引导学生观察它们的美丽。
2. 分享一些关于鲜花和星星的故事，让学生初步感受故事的魅力。
《鲜花和星星》 教案教学设计
《鲜花和星星》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，认识鲜花和星星的特点。
1.2 技能目标学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的主题，认识鲜花和星星的特点。
2.2 教学难点学生能够通过观察、思考、表达等方式，培养观察力和想象力。
第三章：教学准备3.1 教学材料教学PPT、故事书《鲜花和星星》、画笔、画纸等。
3.2 教学环境教室环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考：“你们在生活中见过鲜花和星星吗？它们是什么样子的？”激发学生兴趣。
4.2 故事讲解教师生动讲述故事《鲜花和星星》，引导学生关注故事中的情节和角色。
4.3 观察与讨论教师组织学生观察鲜花和星星的图片，引导学生思考：“鲜花和星星有什么特点？它们给我们带来了什么感受？”鼓励学生表达自己的看法。
4.4 实践活动教师引导学生进行绘画活动，让学生画出自己心中的鲜花和星星，培养学生的观察力和想象力。
4.5 总结与拓展教师总结故事主题，引导学生认识到生活中的美好事物，鼓励学生在日常生活中发现更多的鲜花和星星。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂中的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
5.2 作业评价评价学生绘画作品的创意和表现力，了解学生对故事的理解和感悟。
5.3 情感态度评价通过课堂观察和交流，评价学生在学习过程中展现出的情感态度，如热爱生活、关爱大自然等。
第六章：教学延伸活动6.1 课后作业教师布置作业：让学生家长帮助拍摄孩子在家中观察到的鲜花和星星，并附上孩子的感想。
6.2 社区活动教师组织学生和家长参加社区环保活动，如种植鲜花、清洁星星等，增强学生的环保意识。
第七章：教学反馈与反思7.1 学生反馈教师收集学生对本次教学的反馈，了解学生的学习需求和意见。
鲜花和星星教案设计
鲜花和星星精品教案设计第一章：鲜花的意义与种类1.1 教学目标1. 了解鲜花的基本概念和意义。
2. 认识不同种类的鲜花及其特点。
3. 学会欣赏鲜花的美丽，培养审美能力。
1.2 教学内容1. 鲜花的定义与意义：介绍鲜花的定义，探讨鲜花在不同文化中的象征意义。
2. 鲜花的种类：介绍常见鲜花的种类，包括玫瑰、郁金香、康乃馨等，并简要介绍其特点。
3. 鲜花的欣赏：引导学生观察鲜花的外观，培养审美能力。
1.3 教学方法1. 讲授法：讲解鲜花的基本概念和意义。
2. 展示法：展示不同种类的鲜花，让学生直观地了解其特点。
3. 观察法：引导学生观察鲜花的外观，培养审美能力。
1.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对鲜花概念和种类的理解。
2. 鲜花欣赏展示：评估学生在观察鲜花时的审美能力。
第二章：星星的奥秘与分类2.1 教学目标1. 了解星星的基本知识及其在宇宙中的地位。
2. 认识不同类型的星星及其特点。
3. 培养学生的天文兴趣和探索精神。
2.2 教学内容1. 星星的定义与奥秘：介绍星星的定义，探讨星星在宇宙中的奥秘。
2. 星星的分类：介绍不同类型的星星，如恒星、行星、彗星等，并简要介绍其特点。
3. 星星的探索：引导学生了解人类对星星的探索历程，激发学生的好奇心。
2.3 教学方法1. 讲授法：讲解星星的基本知识及其分类。
2. 展示法：展示不同类型的星星图片，让学生直观地了解其特点。
3. 讨论法：引导学生探讨星星的奥秘，激发学生的探索精神。
2.4 教学评估1. 课堂问答：检查学生对星星概念和分类的理解。
2. 星星探索讨论：评估学生在探讨星星奥秘时的思考和表达能力。
第三章：鲜花与星星的关联3.1 教学目标1. 了解鲜花与星星之间的关联。
2. 培养学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
3.2 教学内容1. 鲜花与星星的关联：探讨鲜花与星星之间的联系，如花语、神话传说等。
2. 创意手工制作：引导学生利用鲜花和星星元素进行手工制作，培养学生的动手能力。
《鲜花和星星》教学设计优秀4篇
《鲜花和星星》教学设计8教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
通过借助多媒体演示以及创设的情境，使学生身临其境把观察、想象、朗读有机结合，体会诗歌的意境美、感受诗歌的语言美。
教学准备：多媒体课件、鲜花以及星星的资料。
课时安排：2课时。
第一课时：初读课文，进行朗读指导，试背课文，教学部分生字词。
第二课时：学习剩余生字词，复习巩固。
教学流程:第一课时一、猜谜导入，激发兴趣。
1、小朋友们，今天老师给大家带来两个谜语，看谁最聪明。
（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
学生讨论回答后，教师板书课题，请学生读准课题。
2、这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
二、初读课文，整体感知1、小朋友请看大屏幕，静静欣赏夏天满地的.鲜花和满天的星星，听老师朗读。
2、打开书本，自己轻声读课文，要求：借助拼音，读准字音。
3、开火车读读黑板上的这些词，正音。
4、自读课文，边读边想：课文告诉了我们什么？5、（贴出草地）指名说说课文告诉了我们什么。
三、创设情境，感情朗读（一）学习第一段诗歌1、启发学生说与想象，感受花的美与多。
（1）说说自己喜欢的鲜花，贴花朵。
（2）师创设情景。
（3）找出写花朵的词语，理解“这里”、“那里”。
2、指导朗读。
3、配乐齐读这一段（二）学习第二段诗歌1、到了晚上（贴月亮、星星），花儿睡了，月亮出来了，鲜花装点了草地，那谁装点了夜空呢？2、自己读读这一节,读出你的感受。
3、指导朗读，感悟星星的多与亮。
（三）夏天的鲜花和星星真美啊！让我们一起有感情地朗读全文。
《鲜花和星星》教案
《鲜花和星星》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《鲜花和星星》这篇课文，理解故事内容，体会故事中的美好情感。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的美好情感。
3. 提高学生朗读、表达、想象和创造的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会故事中的美好情感。
三、教学难点1. 引导学生通过朗读、表达、想象和创造，深入理解故事内涵。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的美好情感。
四、教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入故事情境，体验故事情感。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备课文《鲜花和星星》的相关材料，如图片、视频等。
2. 准备教学课件，设计教学活动。
3. 准备课堂讨论问题，引导学生深入思考。
六、教学过程1. 导入新课，展示鲜花和星星的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 学生自读课文，理解故事大意。
3. 教师讲解课文，引导学生深入理解故事内容。
4. 学生分角色朗读课文，体验故事情感。
5. 小组讨论：谈谈你对故事中美好情感的理解。
七、课堂拓展1. 学生展示自己的作品，分享对故事的理解和感悟。
2. 教师引导学生进行写作练习，运用所学知识。
3. 学生互相评价，提高表达能力。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调美好情感的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对亲情友情的珍惜。
九、作业布置1. 回家后，与家人分享课文中的故事，感受亲情之情。
2. 写一篇关于友情的小作文，培养学生的写作能力。
十、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结成功经验和不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作品评价：评价学生在课堂拓展环节的展示作品。
3. 作业评价：评价学生作业的完成情况，关注学生的理解和运用能力。
十二、教学调整根据学生的实际情况，教师可以对教学内容、教学方法和教学过程进行调整，以提高教学效果。
《鲜花和星星》教案
《鲜花和星星》教案《鲜花和星星》教案「篇一」一、教材分析本文是一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
第一节中“这里一朵”，“那里一朵”和第二节中“这里一颗”，“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充满了童趣。
这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。
课文配有插图，有助于学生观察想象。
本课的教学重点是识字、写字和朗读。
教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
二、学习目标：“知识与能力”目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识两个偏旁部首。
“过程与方法”目标：借助课文语言文字，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体现儿童生活的情趣，体会大自然的美好，人与自然环境的和谐。
“情感与态度”目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
三、教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童的乐趣和大自然的美好。
四、教具准备：卡片图片五、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确朗读课文。
2、感受大自然的美。
3、认识生字，会准确拼读。
教学设计：一、谈话导入1、领读课题：鲜花和星星2、鲜花和星星是“我”最喜欢的。
（板书：鲜花和星星）卡片：喜欢借助拼音读可以把“喜欢”换上一个跟它意思差不多的词吗？加上“最”，“喜欢”和“最喜欢”意思一样吗？二、初读课文1、“我”最喜欢什么呢？请打开课文自由读课文，圈出有关的词语并回答。
2、学生轻轻读课文，教师指名回答。
3、自主学习课文。
出示：最满天一朵真数一数一颗各自拼读生字，指名拼读，擦去拼音再读。
4、说说有哪些词语的`意思你已经懂了。
5、想办法记住生字，互相交流。
最：上面“日”，下面“取”。
鲜花和星星教案(优秀模板5套)
鲜花和星星教案（优秀模板5套）鲜花和星星教案套1教学目标：1 、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。
2 、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
3 、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。
教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。
教学准备：多媒体课件、鲜花星星图片、苹果图片。
教学过程：一、谜语导入。
1 、猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？（ 1 ）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（板贴：鲜花）“鲜花”指名读词。
鲜花是最美的，请女生美美地叫她的名字。
（ 2 ）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
（板贴：星星）。
眼睛一眨一眨的，好可爱的小星星，请男生轻轻地叫他的名字。
2 、夏天到了，到处是五颜六色的鲜花，到了晚上，天上又出现了无数的可爱的星星，你们喜欢吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。
（齐读课题）二、初读感知。
1 、让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛，坐坐好，慢慢睁开，看好大屏幕，欣赏《鲜花和星星》）（播放动画）2 、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？如果遇到不会读的字怎么办？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
3 、老师来检查下小朋友的读书情况：（ 1 ）出示生字词。
指名读、齐读摘苹果游戏（如果你读对了，这个苹果就能被摘下来，快来摘吧）。
（ 2 ）生字词宝宝真调皮，躲进了课文里，请小朋友拿起书，齐读课文看能不能把生字和轻声读准。
三、学习第一节。
1 .小朋友都有最喜欢的东西，你最喜欢什么呢？（交流）书中的小姑娘最喜欢的是什么？（出示句子）指名用你的读告诉大家，指名交流你听出了什么？请你再来大声告诉大家小姑娘最喜欢的是什么。
你知道夏天有哪些鲜花盛开吗？（欣赏课件栀子花、白兰花玫瑰、紫薇、兰花,百合花,一串红,芍药花,木槿,）2 .各种各样的花，各种各样的颜色，你想用哪些词语或句子来赞美它呢？（课件出示词，读词：五颜六色、五彩缤纷。
《鲜花和星星》语文教案
《鲜花和星星》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《鲜花和星星》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生进入诗歌情境。
（2）运用朗读、默读、小组合作等方法，深入理解诗歌的意境和情感。
（3）通过写作练习，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜亲情和友情，懂得关爱他人的品质。
（3）培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对诗歌创作的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《鲜花和星星》。
（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境和情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）深入理解诗歌的意境和情感。
（2）运用诗歌中的意象进行创作。
三、教学准备：1. 教学课件：诗歌《鲜花和星星》的图片、生字词卡片等。
2. 教学用具：黑板、粉笔、朗读录音机等。
3. 教学资源：相关诗歌、文章、视频等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鲜花和星星的图片，引导学生观察和描述。
（2）邀请学生分享他们对鲜花和星星的美好联想。
2. 诗歌学习：（1）教师朗读诗歌《鲜花和星星》，学生跟随朗读。
（2）学生默读诗歌，思考诗歌的主题和情感。
（3）小组合作讨论，分析诗歌中的意象和修辞手法。
3. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
（2）教师举例说明生字词的运用，学生进行实际操作。
4. 诗歌创作：（1）教师引导学生发挥想象，创作一首以鲜花和星星为主题的诗歌。
（2）学生分享自己的创作，互相欣赏和鼓励。
五、作业布置：1. 背诵诗歌《鲜花和星星》。
2. 运用学到的生字词，写一段话描述自己最喜欢的花朵或星星。
3. 选择一首自己喜欢的诗歌，进行深入分析和欣赏，准备在下一节课上分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
鲜花和星星教案设计
鲜花和星星精品教案设计第一章：鲜花的种类和特点1.1 教学目标：让学生了解和认识各种鲜花的名称、特点和生长环境。
1.2 教学内容：玫瑰、郁金香、百合、菊花等常见鲜花的种类和特点。
1.3 教学方法：图片展示、实物观察、讲解介绍。
1.4 教学活动：1.4.1 展示各种鲜花的图片，让学生识别并说出它们的名称。
1.4.2 实物观察，让学生触摸和闻鲜花的香味，加深对鲜花的认识。
1.4.3 讲解介绍鲜花的生长环境、花语和文化意义。
第二章：鲜花的保养与养护2.1 教学目标：让学生了解鲜花的保养与养护方法，延长鲜花的寿命。
2.2 教学内容：鲜花的浇水、修剪、施肥等养护方法。
2.3 教学方法：讲解介绍、操作演示、学生实践。
2.4 教学活动：2.4.1 讲解介绍鲜花的保养与养护方法。
2.4.2 操作演示如何正确浇水、修剪和施肥。
2.4.3 学生实践，亲自动手进行鲜花的保养与养护。
第三章：星星的种类和特点3.1 教学目标：让学生了解和认识各种星星的名称、特点和形成原因。
3.2 教学内容：恒星、行星、彗星、星系等常见星星的种类和特点。
3.3 教学方法：图片展示、实物观察、讲解介绍。
3.4 教学活动：3.4.1 展示各种星星的图片，让学生识别并说出它们的名称。
3.4.2 实物观察，让学生通过望远镜观察星星，加深对星星的认识。
3.4.3 讲解介绍星星的形成原因、星座和文化意义。
第四章：星星的观测与探索4.1 教学目标：让学生了解星星的观测方法，激发对天文的兴趣。
4.2 教学内容：星星的观测工具、观测方法和相关知识。
4.3 教学方法：讲解介绍、操作演示、学生实践。
4.4 教学活动：4.4.1 讲解介绍星星的观测工具和方法。
4.4.2 操作演示如何使用望远镜进行星星观测。
4.4.3 学生实践，亲自动手进行星星的观测与探索。
第五章：鲜花与星星的关联5.1 教学目标：让学生了解鲜花与星星之间的关联，培养学生的创新思维。
5.2 教学内容：鲜花与星星在神话、诗歌、艺术等方面的关联。
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鲜花和星星教学设计
学习目标
1、学会本课8个生字，认识2个偏旁，认识“喜”字，理解由生字组成的词语。
（本课时任务：学会较难掌握的二个生字“满、颗”，认识偏旁“页”，正确美观的书写这二个字；认识“喜”字。
）
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（本课时任务：正确、流利、有感情的朗读课文。
）
3、感受课文语言的优美，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
（本课时任务：抓住“鲜花”体会花的美；发现这首诗的结构特点，并学着写一写这样句式的小诗。
）
学习重点识字写字；声情并茂的朗读诗歌。
教学难点引导孩子入情入境，发现这首小诗的美及结构特点，引发孩子对身边事物和大自然的关注与热爱。
学生预习和教师准备
预习：1、读读小诗，你最喜欢那一句呢？在旁边写上为什么。
2、你知道夏天有哪些鲜花？夜空中有哪些星星呢？
3、你喜欢田字格中的哪些生字？你能想办法自己记住它们吗？
教师准备：简易的课件、鲜花图片、星星图片
教学过程
一、导入，出示课题
1这个词，谁认识？（出示“鲜花”词语卡片）
大家喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么花吗？
五颜六色的鲜花真美呀！
（出示“星星”词语卡片）认识吗？
2有喜欢“星星”的小朋友吗？喜欢“星星”的小朋友我们一起读这个词。
能用“星星”说一句话吗？（指导孩子把话说完整，说得更美一些）
3今天，老师和大家一起来学习一首小诗《鲜花和星星》，请伸出小手，我们来写“和”。
（“和”的竖是垂露竖）
4齐读课题。
（怎么读才让大家觉得你喜欢他们呢？）
二、初读课文，扫清障碍
1、《鲜花和星星》是金波爷爷写的一首小诗，这首小诗可美了，你想读吗？（自由朗读课文，注意咬准字音，遇上生字可以多读几遍）
2、读好了吗？那我们把书轻轻合上，先看看这些生字宝宝，能叫出它们的名字吗？
出示生字：最满地一朵真一颗喜欢那里花儿睡了数着
指名读读、多种形式读读、说说这些生字中你最喜欢哪个？
最：用最说一句话？
真：想一想是前鼻音还是后鼻音？前鼻音的“真”
一颗：“一颗牙”
喜欢：老师也是准备这么读的，请你当小老师带大家读读？
你们的读书声真让老师喜欢。
那里：请那里的小朋友一起读。
花儿：能读的像花儿一样美吗？
睡了：睡了眼睛那么大？声音那么响？
数着：后面的着是？这个词是一个多音字，它还有另一个读音是？
连起来读这些词，看谁读的美
打开课本，把这些词宝宝放到儿歌中，再把儿歌读一读。
三、整体感悟入情入境
1、学习第一部分
老师非常喜欢鲜花，还带来了许多鲜花图片，我们一起来欣赏（多媒体出示图片）
美吗？看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它？（丰富孩子的词汇）（五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开姹紫嫣红竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红……）
一下子说了这么多，你们真是“丰富的收藏家”！这时，如果你站在这美丽的花丛中，你最想干什么呢？看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？想一想看，你想到什么你就说什么！（自由练说，老师相机奖励鲜花卡片）师：是啊，真美呀，有这么多的鲜花，瞧，小姑娘也喜欢这满地的鲜花，听听，她在说什么？
读一读：请同学们自由地朗读第一小节（指名朗读，提出朗读要求：态度自然大方声音响亮）
学生自评。
师：你读懂了什么？“喜欢”这个词还可以怎么说？（喜爱）
放在课文的句子中读一读。
播放音乐，练习朗读，读出喜欢的感觉。
观看多媒体课件，仔细体会“这里一朵，那里一朵”同桌互相赛读。
表演读
②谁来把它美美地读一读？
③……读得太好了，老师眼前仿佛遍地都是鲜花，又多又美，还有谁想来试一试？
④真棒，老师奖励你再读一遍！
⑤看看谁能读的把蜜蜂和蝴蝶引来呢？（读得真好，可把蝴蝶吸引来了。
）
⑥鲜花多吗？能通过动作表现出来吗？
⑦谁上来表演？
师：夏天的鲜花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，从哪个词看出来了。
板书：满地
字理识字：往一个杯子里不断地倒酒，酒就会从旁边流出来，所以“满”字是左右结构三点水旁。
书空“满”。
谁能用满字组词？
“满”字识记儿歌：酒瓶能装二十两，可是还往里面倒，瓶外流出三滴酒，这样浪费不应当。
你还有什么好办法记住这个“满”字吗？
齐读诗歌第一节（小朋友们，让我们把最好听的读书声像美丽的鲜花一样绽放！一齐带上动作和微笑！）。