科举制度,世家门阀的对手
中国科举制度起源时间
中国科举制度起源时间科举制度起源于隋朝，下面小编为大家精心搜集了一篇“中国科举制度起源时间”，欢迎大家参考借鉴，希望可以帮助到大家!科举制度：是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。
它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。
由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年(192019年)清政府废除科举制度为止。
明经、进士：科举考试在贞观时，分为明经和进士两科，明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。
进士科包括策问、加试经史、杂文(后来主要考察诗赋)，以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。
科举制度的特征：1.从文化渊源上来看，科举制度是儒家所崇尚的“大一统”政策和精英治国的思想在特定历史条件下的产物，体现了中国传统文化的价值取向。
2.从选才方式和原则来看，科举制度以考试为核心，分设科目，面向广大读书人的公开考试，在某种程度上有着公平竞争，择优录取的原则。
3.就其发展轨迹和功能变迁而言，科举制度经历了创立、发展、鼎盛与衰亡的历史进程。
出现了明显的阶段性特点。
随着历史和社会的发展，科举制度逐渐为国家选取良才的通途蜕变为人才成长的桎梏。
4.从经历时间来看，科举制从隋朝开始到清末废除，期间将近132019年的历史，极大的影响了我国古代文化思想发展历程，也影响了知识分子的思想演变。
对比九品中正制，科举制有什么进步性：1.使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台。
九品中正制评定等级的标准是门第，出身豪门者即可评定为上品，出身寒门者只能评定下品，出现了“上品无寒门，下品无士族”的现象;科举制是面向全阶层的读书人，实行相对公平的竞争，特别是宋代实行糊名法，门第的作用无法发挥。
2.有利于选拔出有真术实学的人才。
正因为九品中正制评的标准是门第，士族纨绔子弟无真才实学即可授官，寒门子弟即使才德优秀也不能授官。
科举制有着择优录取的原则，并且随着发展也增加了乡试，省试，会试和殿试。
中国历史上的科举制度与文人士族
中国历史上的科举制度与文人士族一、科举制度的起源与发展中国的科举制度是文人选拔制度，历史悠久，影响深远。
早在公元前206年，西汉初建，就开始出现类似科举的考试制度。
然而，真正规模化的科举制度始于隋代，达到鼎盛时期则是唐代。
科举制度持续存在了一千三百多年，直至晚清时期。
二、科举制度的作用与意义科举制度在中国历史上扮演着重要的角色，具有以下作用和意义：1. 社会流动性：科举制度为社会底层的人提供了实现阶级跃迁的途径。
凭借自身的才能和努力，一个出身低微的人也有机会通过考试跻身士族阶层，甚至出任官职。
2. 人才选拔：科举制度通过考察文化和才能，选取了大量人才为国家服务。
这种选拔制度严格评价人才的学识、才智和道德品质，为国家引进了大量有才华、有责任感、有道德修养的人才。
3. 文化传承：科举制度使得文化成为整个社会的核心，人们为了能够通过考试，需要投入大量精力学习经史典籍，形成了历代文人士族对传统文化的推崇和传承。
4. 统治合法性：科举制度的存在给了统治阶层合法的来源，使得大多数人对于统治者的合法性持认同态度。
科举制度为政府提供了稳定的运行机制，并且确保了政权的传承。
三、科举制度的不足与变革科举制度虽然在一定程度上起到了推动社会进步和选拔人才的作用，但也存在一些不足之处，这最终导致了科举制度的逐渐衰败和终结。
1. 门阀壁垒：科举制度的选拔对象局限于士族阶层，形成了一种封建社会的门阀壁垒。
社会底层的人难以通过科举考试实现社会流动，使得社会结构僵化。
2. 考试偏重文学：科举制度对文学和经史知识的要求过于偏重，对其他领域的才能和技能缺乏考察，使得很多有实用才能的人无法通过科举考试得到应有的机会。
3. 腐败与贿赂：科举制度存在着贿赂和腐败现象，这使得选拔制度的公正性受到威胁，较为优秀的人才未必能够通过考试。
四、科举制度对中国历史的影响科举制度对中国历史产生了广泛而深远的影响，其中一些影响仍然延续至今：1. 士族文化：科举制度培养了一批以经世致用为目标的士人，他们承载着传统文化的延续和发展，并成为社会精英阶层，对中国文化的形成和发展起到了巨大的推动作用。
中国封建社会中的科举制度及其作用分析
中国封建社会中的科举制度及其作用分析中国封建社会中的科举制度是中国古代选拔官员的一种重要方式，起源于隋代，盛行于唐代，直至清代依然在使用。
科举制度是由考试、乡试、会试和殿试等环节组成的选拔制度，通过文、武科举考试选拔具有一定知识和才能的人才，使他们成为国家的官员。
科举制度在中国的封建社会中扮演着重要的角色，不仅在政治、经济、社会等方面产生了深远的影响，还对中国的整体发展和稳定起到了积极的作用。
首先，科举制度在政治方面起到了重要的作用。
在中国封建社会中，科举制度是选拔官员的主要途径，它打破了世袭的局面，使得人才能够脱离门阀家族的影响，通过公平公正的选拔成为官员。
科举制度的实施，有利于选拔人才，提高相关部门的管理水平和治理能力，避免了官员任用的现象，保障了相关部门的廉洁和高效运转。
同时，科举制度也为普通人提供了一个通过考试获得官职的途径，促进了社会的流动性和社会的公平性，有利于社会的稳定与繁荣。
其次，在经济方面，科举制度也对中国封建社会产生了深远的影响。
科举制度选拔出来的官员大多是有一定学识和才能的人才，他们在相关部门中工作能够带来相关部门的稳定和发展。
这些官员在任职期间，常常会倡导各种和措施，有利于促进经济的发展和社会的繁荣。
同时，科举制度也为普通人提供了通过考试获得官职的机会，让更多的人有了进入仕途的可能，为社会的发展培养了更多的人才。
此外，在社会方面，科举制度也对中国封建社会产生了重要影响。
科举制度的实施，打破了门阀家族的壁垒，使得更多的普通人有了通过考试获得官职的机会。
这种选拔方式促进了社会的流动性，让更多的人有可能脱离贫困，进入仕途，改变自己和家族的命运。
科举制度还促进了文化的繁荣和发展，让更多的人有了学习的机会，提高了文化水平，促进了文化的传承与发展。
梳理一下本文的重点，我们可以发现，中国封建社会中的科举制度在政治、经济、社会等方面都发挥了重要作用。
科举制度的实施有利于选拔人才，提高相关部门的管理水平和治理能力，避免了官员任用的现象，保障了相关部门的廉洁和高效运转；科举制度还促进了经济的发展和社会的繁荣，为社会的稳定与繁荣做出了积极的贡献。
中国古代的科举制度简介
中国古代科举制度简介科举制度是中国古代选拔人才的一种重要方式，自隋唐时期开始，历经多个朝代，直到清末才逐渐被废除。
科举制度对于中国古代社会的政治、文化、教育等方面都产生了深远的影响。
本文将简要介绍中国古代科举制度的起源、发展历程、主要内容、影响以及意义。
一、起源与发展历程科举制度的起源可以追溯到隋朝。
隋文帝为了打破门阀世族对政权的垄断，采取了通过考试选拔人才的措施。
隋炀帝时期，正式设立了进士科，标志着科举制度的诞生。
在唐朝，科举制度得到了进一步的发展和完善，成为选拔官员的主要途径。
此后，宋、元、明、清等朝代都沿用了科举制度，但在内容和形式上有所变化。
二、主要内容科举制度主要包括了童试、乡试、会试和殿试等环节。
童试是初步筛选，通过者称为生员，俗称“秀才”；乡试是在各地举行的考试，通过者称为举人；会试是在京城举行的考试，通过者称为贡士；殿试是由皇帝亲自主持的考试，通过者称为进士。
其中，殿试成绩是决定考生最终排名的主要依据。
三、影响科举制度对中国古代社会产生了深远的影响。
首先，科举制度打破了门阀世族对政权的垄断，为寒门子弟提供了上升通道，促进了社会流动。
其次，科举制度使得人才选拔更加公正和客观，有利于社会公正和稳定。
此外，科举制度也促进了中国古代文化的发展和传承，推动了教育普及和提高国民素质。
四、意义科举制度在中国古代社会中具有重要意义。
它不仅是一种选拔人才的方式，更是一种价值取向和文化认同的体现。
科举制度强调了学而优则仕的理念，鼓励人们追求知识和才能的提高。
同时，科举制度也促进了社会公正和稳定，为当时的社会发展提供了有力的支持。
总之，中国古代的科举制度是中国古代社会中不可或缺的一部分，它为当时的社会发展提供了重要的人才支持和文化认同。
虽然随着历史的发展，科举制度逐渐被废除，但它所代表的价值观念和文化精神却一直延续至今。
第5课中国古代官员的选拔与管理导学案--高二上学期历史选择性必修1国家制度与社会治理
第二单元官员的选拔与管理【时空定位】【线索主旨】官僚体制：官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。
中国古代历史上的官员选拔与管理经历了漫长的发展阶段；形成了完整的官僚体制，积累了丰富经验，为人类政治文明作出了重要贡献。
与时俱进：晚清以来的近代中国，改科举教育为学堂教育，改科举选官为学堂选官，并在民国时期尝试建立公务员制度。
新中国成立后，逐步形成中国特色社会主义干部制度，并在20世纪90年代开始建立与推行公务员制度。
方式各异：近代西方资本主义国家探索和建立起考试选拔的文官制度，以规避政党更替造成的政府工作动荡。
各个国家的国家制度和国情不同，其官员的选拔方式亦各异，呈现出相互学习、借鉴的特点。
共性个性：共性：官员的选拔与管理在任何国家都是国家制度的重要组成部分，也是社会治理的必要前提。
个性（差异性）：由于各国国家制度和国情不同，官员的选拔与管理方式各异。
借鉴性：各国相互学习、借鉴，推进了本国乃至世界政治文明的进步。
第5课中国古代官员的选拔与管理【课程标准】1.了解中国古代官员选拔方式的更迭过程和不同阶段的特征。
2．知道中央集权体制下古代中国的官员考核和监察制度。
【学法指导】1.比较中国古代不同时期的选官制度、考核制度和监察制度，了解其特点和发展趋势。
2．以唯物史观中“社会存在决定社会意识”等观点为指导，分析选官制度、考核制度和监察制度的产生及其影响。
必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理1．官员选拔(1)西周至春秋：世官制是官位世袭的制度，________世代垄断高官。
(2)春秋战国时期：举荐和军功授爵制①背景：春秋战国时期，________思想兴起，各国争霸图强。
②方式：举荐有________的人为官，或依据________大小授予官职。
(3)秦朝：“以法为教”“以吏为师”。
(4)汉朝：察举制(汉武帝时期)①察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的________和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。
中国古代史政治部分基础知识专题(六)·中国古代的选官制度
中国古代的选官制度选官用人乃国之大事，为了保证人才选拔，在我国的封建社会，国家一方面大力发展教育；另一方面不断探索和完善选官制度，其中最为重要的是科举制的创立和完善。
“中兴以人为本”，自古有“得人皆昌”、“失贤者亡”之说。
因此认真总结中国古代选官用人的成功经验与失败教训，对我国今天的社会主义建设具有十分重要的意义。
一、中国古代选官制度的发展演变（一）奴隶社会的选官制度—世袭制世袭制主要是依据血缘关系选拔官吏的制度，贵族依据血缘关系世袭爵位。
这是为维护奴隶主贵族利益而服务的（二）封建社会的选官制度在中国古代史上，封建社会的选官制度是复习的重点内容。
封建王朝的统治者在长期的摸索之中，选拔官员的制度逐渐成熟，在历史上产生了巨大的影响。
1、军功授爵制战国时期开始实行。
战国商鞅变法时推行奖励军功，按功授爵，贵族无军功不再授爵的措施。
这一制度的实行，打击了奴隶主贵族特权，增强了新兴地主阶级的力量。
它与战国时期战争频繁的状况相一致，但作为选官制度，还未发展成熟2、察举制两汉时期的主要选官制度。
为了适应专制主义中央集权封建国家统治的需要，汉朝发展了选举人才的选官制度。
这套制度包括察举、皇帝征召等内容。
其中，察举即选举，是一种由下而上的推选人才为官的制度。
这是两汉选用官吏最主要的途径之一皇帝征召是由皇帝征召才能之士，由皇帝召见面试合格后授予官职察举制是根据人才的才能和品德，由地方官推选为官的制度西汉汉武帝时期这套选官制度基本成熟，为国家选拔了大量人才。
各方面突出人才的涌现，是汉武帝时期鼎盛局面出现的重要原因东汉时期，察举制注重孝廉一科。
察举主要是根据人才在地方上的声望，称为乡举里选。
但随着地方豪强势力的发展，封建国家的基层行政组织日趋瘫痪，声望影响逐渐被官僚家族所支配，门第族望成为选举的主要依据。
累世公卿的世家地主因此形成并发展起来*3、九品中正制魏晋南北朝时期主要的选官制度。
它将世家地主世代为官的特权通过选官制度确定下来，其选官的标准是门第高低。
唐代政治制度的优劣与变革
唐代政治制度的优劣与变革唐代是中国历史上一个伟大的时代，政治制度的优劣与变革对于这个时代的历史发展有着重要的影响。
在唐朝的初期，政治制度逐渐形成了自己独特的特点，但是在中后期，一些问题和矛盾逐渐显现，逐渐演变为内忧外患的局面。
下面将从唐代的政治制度的优劣与变革三个方面展开论述。
一、唐代政治制度的优劣唐代政治制度的优点主要表现在以下几个方面：1. 科举制度唐朝时期，科举制度逐渐成熟，通过科举选拔官员，是官员选拔的主要方式。
科举制度的出现，不仅打破了官僚世家的垄断，也使更多人有机会参加政治，避免了朝中官员门阀的排斥，对于社会的公平和稳定都起到了积极的作用。
2. 地方制度唐代史学家魏征提出“州县二等，皆有防守之制”的思想，也就是说，唐代在地方上实行严密的组织与防御，将疆土划分为州、县两级，对于军事和社会秩序的维护都有一定作用。
但唐代政治制度的缺点也越来越显露：1. 中央集权唐代中央集权非常强大，皇帝权力凌驾于官僚之上。
一些显赫的皇族和宦官，在朝堂之上挥舞着极大的权力，导致政治腐败，社会动荡，民不聊生。
2. 阶层分化在唐代，由于官员的贵族化，导致阶层分化越来越严重，社会矛盾激化，士人对官僚的排斥心理也日益加强，这不仅影响到了政治稳定，还给社会发展带来了危机和难题。
二、唐代政治制度的变革唐朝政治制度虽然有优点，但是也存在局限和缺陷。
在政治实践中，唐朝廷臣们也进行了一系列政治制度的变革。
1. 贞观之治贞观之治是唐朝初年的政治变革，它使唐代的政治制度达到了前所未有的辉煌。
贞观之治的核心精神是“尚德”，逐渐形成了以尚德为导向的行政管理模式，这种行政思想成为唐代政治制度的重要组成部分。
2. 司农司改革唐朝后期，麻烦和纠纷日益增多，政治腐败和社会动荡持续不断。
官吏贪污，农民疲于奔命，司农司改革应运而生。
唐朝在公元755年爆发了安史之乱，军队大规模叛乱，政治和社会秩序极度混乱。
在此期间，唐朝政府采取了一系列措施，加强对地方的管理和对农民的保护，司农司改革起到了非常重要的作用，维护了唐朝政治和社会的稳定。
初三历史月考试题及答案
初三历史月考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于秦始皇统一六国的表述，不正确的是（）。
A. 秦始皇统一六国后，建立了中央集权制度B. 秦始皇统一六国后，实行了郡县制C. 秦始皇统一六国后，推行了“车同轨，书同文”的政策D. 秦始皇统一六国后，废除了分封制，实行了郡县制答案：D2. 汉武帝时期，为了加强中央集权，采取了以下哪些措施？（）A. 推行郡县制B. 实行推恩令C. 罢黜百家，独尊儒术D. 以上都是答案：C3. 唐朝时期，科举制度得到了进一步的发展和完善，下列关于科举制度的表述，不正确的是（）。
A. 科举制度为唐朝选拔人才提供了制度保障B. 科举制度使得社会各阶层的人都有机会进入官场C. 科举制度使得士族门阀的地位得到了加强D. 科举制度促进了文化的繁荣答案：C4. 下列关于宋朝的表述，不正确的是（）。
A. 宋朝时期，商品经济得到了迅速发展B. 宋朝时期，海外贸易得到了空前的繁荣C. 宋朝时期，实行了“重文轻武”的政策D. 宋朝时期，实行了“重农抑商”的政策答案：D5. 元朝时期，忽必烈采取了哪些措施来加强对全国的统治？（）A. 推行行省制度B. 实行科举制度C. 推行汉法D. 以上都是答案：A6. 下列关于明朝的表述，不正确的是（）。
A. 明朝时期，实行了海禁政策B. 明朝时期，实行了“八股取士”的科举制度C. 明朝时期，实行了“重农抑商”的政策D. 明朝时期，实行了“闭关锁国”的政策答案：D7. 清朝时期，康熙皇帝采取了哪些措施来加强对全国的统治？（）A. 推行“摊丁入亩”制度B. 实行“闭关锁国”政策C. 推行“文字狱”政策D. 以上都是答案：A8. 下列关于辛亥革命的表述，不正确的是（）。
A. 辛亥革命推翻了清朝的统治B. 辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制C. 辛亥革命建立了中华民国D. 辛亥革命实现了国家的完全独立答案：D9. 新文化运动的主要内容是（）。
试论唐代科举制度的利与弊
试论唐代科举制度的利与弊一、概括唐代是我国古代一个非常繁荣昌盛的朝代，这得益于其先进的政治制度，其中科举制度是尤为重要的一项。
在这一制度下，唐朝选拔出了大批优秀的治国人才，进而推动了一个时代的繁荣。
任何制度都有其两面性，唐代科举制度也不例外。
本文拟从利与弊两方面对唐代科举制度进行深入探讨。
唐代科举制度的积极作用显而易见。
它通过严格的考试来选拔官员，确保了官员的素质。
科举考试分为秀才、明法、明经、明算等多个科目，涵盖了文学、法律、哲学、数学等多个领域，使得各种人才都能找到展示自己才能的机会。
唐代科举制度还促进了社会公平，因为不论出身贫富，只要有才能，都可以通过考试获得官职，从而提升了社会的流动性。
唐代科举制度也存在一些弊端。
过于注重文学才能，而忽视了实用性。
进士科是最为重要的科目，而进士科主要考察的是文学才能。
这导致了很多有实际才能的人才无法通过考试获得官职，而一些只会吟诗作赋的人却能够高居要位。
唐代科举制度存在舞弊现象。
由于考试是选拔官员的主要途径，因此一些人会动用各种关系来作弊，影响了科举制度的公正性。
唐代科举制度对考生的束缚较大。
考生需要经过严格的资格审查和身份验证，才能够参加科举考试。
这使得一些有才能的人因为种种原因而无法参加考试，从而限制了科举制度选拔人才的范围。
1. 唐代科举制度的历史背景唐代（公元618年 907年）是中国历史上一个极为繁荣的时期，政治稳重、经济发达，文化艺术更是独领风骚。
在这个背景下，科举制度应运而生，成为了选拔官员和拓展文人阶层的主要途径。
唐代科举制度的确立，既继承了前朝的选拔制度，又为后世的科举制度奠定了基础。
在隋唐时期，随着士族势力的衰退和庶族地主阶级的逐渐崛起，原有的九品中正制已经无法满足社会的需求。
为了适应社会发展的需要，隋朝实行科举制度，采用分科取士，让人才能够更好地脱颖而出。
科举制度得到了进一步的发展与完善。
从唐太宗（公元598年 649年）开始，科举制度逐渐成为选拔官员的主要方式，取代了之前的九品中正制。
2024-2025学年人教版高二历史上册期中达标测试试卷及答案
2024-2025学年人教版高二历史上册期中达标测试试卷班级：____________________ 学号：____________________ 姓名：____________________一、单选题（每题3分）1.下列关于商朝政治制度的描述，正确的是A. 实行禅让制B. 确立了分封制C. 建立了内外服制度D. 实现了中央集权答案：C解析：商朝时期，政治制度尚未形成严格的中央集权，而是实行内外服制度，即商王直接统治的地区称为内服，商王间接控制的地区称为外服。
禅让制是原始社会末期的制度，分封制确立于西周，中央集权制度形成于秦朝，故A、B、D三项错误。
2.下列关于秦朝三公九卿制度的描述，错误的是A. 丞相为百官之首，协助皇帝处理全国政务B. 御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令C. 太尉主管全国军务D. 三公互不统属，直接隶属于皇帝解析：在秦朝的中央官制中，丞相为百官之首，协助皇帝处理全国政务；太尉主管全国军务；御史大夫负责监察百官，但并非副丞相，也不执掌群臣奏章和下达皇帝诏令，这些职责主要由丞相和皇帝分别负责。
三公互不统属，直接隶属于皇帝，故A、C、D三项正确，B项错误。
3.下列关于西汉时期“罢黜百家，独尊儒术”的表述，不正确的是A. 由董仲舒提出B. 适应了汉武帝加强中央集权的需要C. 实现了思想文化上的大一统D. 抑制了其他学派的发展答案：D解析：“罢黜百家，独尊儒术”是由董仲舒提出，并得到了汉武帝的采纳，这一政策适应了汉武帝加强中央集权的需要，也实现了思想文化上的大一统。
然而，这一政策并非完全抑制了其他学派的发展，而是在尊重儒学的同时，也允许其他学派的存在和发展，只是其地位和影响不如儒学而已。
因此，A、B、C三项正确，D项错误。
4.下列关于隋唐时期科举制度的描述，正确的是A. 科举制度起源于隋朝B. 唐朝科举只考进士科C. 科举制度完全取代了九品中正制D. 科举制度实现了绝对的公平公正解析：科举制度起源于隋朝，隋炀帝时设立进士科，标志着科举制的正式形成。
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科举制度，世家门阀的对手
科举制度，在我们日常的映像中就是明清时期的考试八股文。
但是科举制度也是在不停的变化中，他萌芽于南北朝，完善于唐朝。
在隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员。
隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试选拔人才，就是以应策取士。
到明朝，科举考试形成了完备的制度：院试（即童生试）、乡试、会试和殿试，考试内容基本以'四书五经'为准，以“四书”文句为题，规定文章格式为八股文，解释必须参照朱熹《四书集注》。
可以说，科举制度发展到了最后，造成了大量读书人十年寒窗苦读，就为了一朝高中，扬名天下的心态。
也造成了这些人“万般皆下品，惟有读书高”的心理。
那么，科举制度是为何产生的呢？首先我们要从科举产生之前的人才制度选拔方式说起。
西周时，天子分封天下。
管理天下由天子、诸侯、卿、士。
依照血缘世袭。
基本上就是按照出身血统论。
到了东周的春秋战国时期，由于诸侯争霸，需要大量的人才。
就出现了“客卿”、“食客”等，他们立功后按照各国特别是秦国的军功爵制来提拔。
到了汉朝。
提拔民间人才。
当时采用的是察举制与征辟制，前者是由各级地方推荐德才兼备的人才。
由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。
魏文帝时，陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品
录用。
晋、六朝时沿用此制。
九品中正是察举的改良，主要分别是将察举，由地方官改由任命的官员负责。
但是，魏晋时代，世家门阀势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。
这样魏晋时期这样的制度，只会使得世家门阀出身的官僚越来越多，甚至完全占据朝堂。
连皇帝都被他们所把控。
而且这样也会造成其他社会阶层看不到希望，社会矛盾越来越激烈，影响皇权和江山社稷。
所以，为了打压这些世家门阀，科举制度应运而生。
当然，一开始的科举制度选拔的官员肯定还是以这些世家门阀们出
身的为主，毕竟他们已经垄断了知识很多年，其他阶层的人要学习，要掌握科举的本领还是需要一定的时间。
不过，这毕竟是一个好的开始，最起码有了让天下的人都有上升的机会。
科举发展到最后的畸形，并不是科举制度本身造成的，关键是考什么的问题。
如果科举考试考一些更加对社会有实际作用的知识，相信更加能培养人才。