9如果我是他(她)
不一样的他(她)作文600字作文
不一样的他(她)作文600字作文全文共9篇示例，供读者参考不一样的他(她)作文600字作文篇1我的生活充满阳光，是因为我拥有不同的爱。
溪水的呵护叮咚，叮咚，伴着一阵清脆的溪水声，我享受着妈妈的呵护。
”随风潜入夜，润物细无声”。
妈妈在无声无细中给我最纯净的水，给了我最快乐的时刻。
妈妈的爱就像涓涓溪流般耐人寻味，像潺潺溪水般轻轻滑过我的肌肤，慢慢流入我的心田，滋润着一方沃土；像一泉清甜的山泉········在生活中，妈妈是我需要的溪水，我到那妈妈就跟到哪，在我最需要帮助的时候帮助我。
妈妈就像水一样柔，一样柔··········大海的怀抱哗··········哗········，听着这一声接一声的惊涛拍浪，是否惊魂未定，妈妈跟着我的脚步来到爸爸的怀抱，妈妈亲昵的说着；“宝贝，不要惊，不要怕，爸爸是爱你的。
”我在爸爸的怀抱里太过矜持。
因为只有这样，我才是爸爸眼中的乖小孩。
如果在爸爸的怀抱中，放荡不羁的话，我怕会掀掉爸爸那不再温柔的面孔，迎来万丈惊涛··········“哈哈，吓坏了吧！”爸爸就像大海一样，更多的是善良，我在爸爸的怀抱里享受着一种叫“惊”的欢喜，一种叫“浪”的奔腾，一种叫“涛”的壮志·······爸最聪明事理，会给我公正的评价，良好的建议，像极了风平浪静时的大海；当我稍有不慎时，爸爸便会刮点小风小浪；如果我犯了很大的错误，我将面对的也只有万丈狂澜了！不一样的爱，一样的幸福不管是妈妈溪水般的爱，还是爸爸大海般的爱，我们都一样幸福。
如果就造句(精选5篇)
如果就造句(精选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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性侵幼女，需要你我他（她）的关注
性侵幼⼥，需要你我他（她）的关注性侵幼⼥，需要你我他（她）的关注张红萍⽇前，全国⼈⼤常委会公布的《中华⼈民共和国刑法修正案（九）（草案）》（⼆次审议稿）征求公众意见。
因“各⽅⾯认识还不⼀致”，舆论⾼度关注的取消嫖宿幼⼥罪并未被采纳。
对此，我的意见是：取消嫖宿幼⼥罪，并加长强奸幼⼥罪的刑期，对强奸幼⼥情节严重者可判处⽆期徒刑，不要让那些禽兽不如的强奸幼⼥情节严重者有⾛出监狱的希望。
对于贩卖妇⼥⼉童，有⼈站出来说：判所有⼈贩⼦死刑！那么，对于性侵幼⼥者，你准备说点什么？⼏个⽉前曾有⼀篇报道性侵幼⼥的恶劣事件让我⽓愤不已。
⼴西南风窗记者李淳风，3⽉26⽇在公众号“风闻录”⾥发布⼀篇采访⽂章“在这个荒唐的社会⾥……”（此事件在⽺城晚报和⽹易新闻等都有报道）。
讲述的是⼴西⽟林市兴业县⼤平⼭镇南村，⼀个13岁留守⼉童⼩⾬（化名）被同村15位中⽼年长辈（⼤多为⽼年，年龄最⼤者76岁）长达两年内多次性侵的事情。
⼀个贫困的家庭，⽗母外出打⼯，有三个孩⼦，⼩⽟是⽼⼤，留守农村与⾝体病弱的爷爷奶奶在村⾥读书，谁知从11岁开始，在被⽤⼑威逼的情况下，两年内被同村的15个爷爷辈（其中⼤多是⽼年男⼈）男⼈性侵多次，最多的是⼀个60岁的陈美光，两年内性侵15次，且与另⼀个⼈轮奸。
年龄最⼤的是⼀个76岁的⽼光棍，2011年性侵⼩⾬时，⼩⾬才11岁，是⼀个瘦瘦弱弱的⼩⼥孩。
更恶劣的是这个当时74岁的⽼男⼈不仅⾃⼰性侵⼩⾬，⽽且他还“介绍”了后⾯的⼤部分参与性侵者，⽽且还收取介绍费，⼩⾬成了他们⼑下案上随意处置的⼀块⾁。
我们常常说我们处在⼀个最坏的时代，也是最好的时代，今天我却要说：我们处在⼀个混账的时代。
这个村的⽼男⼈，完全⽆视法律、失去⼈性，不以为耻，满⾜兽欲的兽⾏，还到处张扬，为什么这个村的⽼男⼈敢如此明⽬张胆？是他们不懂得法律，还是我们的法律宣传⼒度不够？还是有关性侵幼⼥罪⼤众模糊不清？还是他知道就算他作恶此事村⼈也⽆⼈问津？更令⼈发指的是这样恶劣的性侵事件，本村⼈骂的是⼩⾬这个幼⼥，因为她收取了禽兽男⼈们的封⼝费，村⼈认为这是嫖宿幼⼥，不是强奸，当11岁的⼩⽟在村中⾏⾛时，男男⼥⼥就指着她骂，说她勾引男⼈，⽽那些男⼈还栽赃说她是卖。
假如我是妈妈作文范文（通用35篇）
假如我是妈妈作文范文（通用35篇）假如我是妈妈作文范文（通用35篇）要想写好作文，优秀的题材是少不了的，所以平常要多少读书，多看看作文，积累知识，才能写出好的作文，下面请欣赏小编为大家带来的假如我是妈妈作文，欢迎阅读~假如我是妈妈作文篇1当上妈妈是什么感觉呢？我问过妈妈，妈妈开玩笑地说：“当上妈妈是很烦的感觉。
”我想妈妈一定是在开玩笑，但是我也有几分的相信，因为我总是会惹妈妈生气，妈妈也因此感到很烦。
假如我是妈妈的话，我要养我这样的孩子，也肯定感觉很烦。
当上妈妈也累的，整天就是没完没了的干活，早上六点多就起了床，然后就开始做饭，如果我是妈妈我肯定起不来，更别说做饭了。
可是妈妈切可以坚持。
妈妈不仅早上要做饭，我们去上学后她还要在家里干家务活，累得腰酸背痛，可是妈妈从来就没叫过一下累。
如果我是妈妈我一定会累的直叫，但是妈妈坚持下来了。
妈妈还要整天上下午不停地接送我们。
如果我是妈妈，我一定坚持不下来。
其实，每个妈妈都很爱自己的孩子，如果我是妈妈我总是不知道怎么去爱自己的孩子。
可能是在我们不能自己照顾自己的时候，有密码的照顾，我认为这就是爱吧。
我的妈妈，永远是我心目中最好的妈妈。
假如我是妈妈作文篇2在家里，你的妈妈是不是天天不停地唠叨呢？你大概和我一样，也想试一试当妈妈的乐趣吧？好，那就和我一起进入想象大门，看看怎样当妈妈吧！一转眼，我如愿以偿成了妈妈。
我高兴得手舞足蹈，可是，女儿却不停地制造麻烦，我也只得不停的忙活了。
“妈妈，我饿了，晚饭吃什么呀？我可不要吃青菜啊，要吃鱼！”我赶快按要求做饭。
“妈妈，我吃饱了，你去洗碗吧”“妈妈，我要洗澡，快来帮我开水”我只得放下手中的活去浴室打开水笼头。
妈妈，妈妈‘影’字怎么写呀？我又急忙去给女儿指导。
啊！一个晚上就忙得头昏脑涨的，本想当一回妈妈快活快活的，没想到当妈妈这么难，我累得一头倒在床上呼啦呼啦的了。
早晨，我累的动都不想动，直到我被女儿的喊声惊醒；“妈妈你怎么还不起来呀？都7。
二年级心理健康上册说课稿-第五课 如果我是他(她) 通用版
二年级心理健康上册说课稿-第五课如果我是他（她）通用版一、教学背景二年级是小学生涯中的关键时期，各种因素都会对孩子的心理健康造成影响。
因此，心理健康教育的开展对于二年级学生的健康成长至关重要。
本课作为《二年级心理健康上册》的第五课，主要介绍如果我是他（她）这一主题。
教学目标：1.了解他人想法与感受的重要性。
2.培养同情心和理解力。
3.培养关注他人并愿意帮助他人的意识和习惯。
4.提高学生在团体中协作的能力。
二、教学内容1. 引入通过展示一个小故事，引导学生思考不同人在面对同一件事情时的不同想法和感受，并提出本课的主题——如果我是他（她），我们应该怎么做？2. 情感分享通过感受练习，让学生探讨并分享自己关于同样事情的不同想法和感受。
并引导他们思考当自己的想法与别人的想法不同时，应该如何处理。
3. 通过故事学习情感理解使用生动有趣的故事，让学生从主人公的角度去感受并理解他人的感受和想法，从而培养同情心和理解力。
并让学生讨论如何帮助主人公解决问题，增强学生的关注他人并愿意帮助他人的意识和习惯。
4. 团体协作练习在小组内，让学生通过角色扮演表演不同情境下，如何面对和理解他人的想法和感受，从而培养学生在团体中协作的能力。
5. 情感总结在情感分享的基础上，让学生对整节课的学习进行总结，帮助他们更好地理解学习内容。
三、教学方法1.情感分享法2.讲授法3.互动式探究法4.观察法5.体验法6.多媒体展示法四、教学重点与难点教学重点通过故事和情感分享，培养学生的同情心和理解力，以及关注他人和愿意帮助他人的意识和习惯。
教学难点让学生从主人公角度出发，理解和体验他人的想法和感受，培养同情心和理解力。
五、教学手段及教学媒体1.彩色PPT2.小白板3.教学卡片4.教学实物六、教学后记通过本课的学习，学生们更增对他人的关注和帮助意识，培养了团队合作精神，提高了学生的心理健康和社交能力。
同时，也对学生的情感发展有着积极的促进作用，帮助学生掌握了理解别人以及自我情绪表达的技能，从而更好地适应社会、自我实现和发展。
小学心理健康《如果我是他(她)》教案
小学心理健康《如果我是他（她）》教案如果我是他（她）：小学心理健康教案引言:小学生是成长中的关键阶段，他们需要有效的心理健康教育来帮助他们认识和管理自己的情绪。
本教案旨在通过“如果我是他（她）”的活动，帮助学生学会站在他人的立场上思考和感受，培养他们的同理心和互助意识。
一、教学目标：1. 培养学生的同理心。
通过“如果我是他（她）”的活动，使学生能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
2. 培养学生的互助意识。
通过与同学分享自己的感受和理解，鼓励学生相互关心、帮助、支持。
二、教学内容：1. 同理心的培养：通过游戏和角色扮演活动来培养学生的同理心。
2. 分享与互助意识培养：学生与同学分享自己的感受和理解，培养互助意识。
三、教学步骤：步骤一：引入活动（5分钟）教师简单介绍同理心的概念和意义，并向学生提问：你有遇到过需要同情和帮助的情况吗？你是如何处理的？步骤二：游戏体验（15分钟）教师引导学生通过游戏体验，感受站在他人角度思考问题的重要性。
教师可以选择以下一种或多种游戏：1. 情景解决游戏：选择一个现实生活中的情景，让学生从不同角度思考问题，并给出自己的解决办法。
例如，两个小朋友争抢一本书，让学生想象自己是书的拥有者或另一个小朋友，在游戏中体会到两方的感受和需求。
2. 角色扮演游戏：根据教师提供的情景，学生分组扮演不同的角色，并通过扮演的过程来体会他人的感受和需求。
例如，一个学生常常被另一个同学取笑，让学生扮演取笑者和被取笑者，从两个角度来感受。
步骤三：思考与分享（15分钟）学生回到自己的座位上，思考他们在游戏中所体会到的感受和理解，并以“如果我是他（她）”的形式进行分享。
教师可以提供一些话题引导学生思考，例如：如果我是他（她），我会怎样看待这个问题？我会有什么感受？我会如何帮助他（她）？步骤四：小组讨论（20分钟）学生分成小组，与同组同学分享自己的感受和理解，并进行讨论。
教师可以提供一些问题引导讨论，例如：你在分享中听到了哪些不同的观点和解决办法？你认为哪个观点和解决办法更好？为什么？步骤五：总结与探究（10分钟）教师引导学生总结活动中所体会到的情感和认知，并与学生一起讨论以下问题：通过这次活动，你们有什么新的收获？在以后的生活中，你会如何运用这个经验？四、教学评估：教师观察学生在游戏中的行为和表现，并记录他们的思考和分享。
【英语】中考英语易错题专题三英语虚拟语气(含解析)及解析
【英语】中考英语易错题专题三英语虚拟语气(含解析)及解析一、初中英语虚拟语气1． I________ a big house for my family if I _____ a lot of money．A．would buy, have B．would buy, hadC．will buy; had D．will buy, will have【答案】B【解析】试题分析：句意：如果我有很多钱，我要给家人买个大大的房子。
句子用虚拟语气，所以动词用过去式，would，had，故选B。
考点：考查虚拟语气。
2．Mr. White _____ at 8:30 for the meeting, but he didn't show up.A．should have arrived B．should arriveC．should have had arrived D．should be arriving【答案】A【解析】试题分析：句意：怀特先生本来应该在8：30到会，但他却没有出现。
should have done：本来应该做某事而实际上没做。
故选A考点：情态动词3． If I went to the moon, I ______ bring something unusual back to the earth.A．couldB．willC．wouldD．shall【答案】C【解析】试题分析：此题考查if引导的条件状语从句的相关知识。
根据语境可知此句的含义是如果我去月球，我会带回一些不同寻常的东西。
这个假设成立的几率很小，故看为虚拟语气。
根据语法知识可知从句要用一般过去时，主句要用过去将来时，过去将来时的基本构成would+动词原形，故选C。
考点：if引导的条件状语从句点评：if既可以引导宾语从句又可以引导状语从句。
if充当宾语从句的连接词时，相当于whether，词义为“是否”，遵循宾语从句的时态规则，可根据语境选择任何时态；充当从属连词，引导条件状语从句时，词义为“如果”，若主句中的谓语动词用一般将来时，则从句中的谓语动词通常用一般现在时表示将来。
新视野大学英语(第三版)读写教程第(二)册课文翻译 text A
新视野大学英语第三版第二册读写课文翻译Unit 1 Text A一堂难忘的英语课1 如果我是唯一一个还在纠正小孩英语的家长，那么我儿子也许是对的。
对他而言，我是一个乏味的怪物：一个他不得不听其教诲的父亲，一个还沉湎于语法规则的人，对此我儿子似乎颇为反感。
2 我觉得我是在最近偶遇我以前的一位学生时，才开始对这个问题认真起来的。
这个学生刚从欧洲旅游回来。
我满怀着诚挚期待问她：“欧洲之行如何？”3 她点了三四下头，绞尽脑汁，苦苦寻找恰当的词语，然后惊呼：“真是，哇！”4 没了。
所有希腊文明和罗马建筑的辉煌居然囊括于一个浓缩的、不完整的语句之中！我的学生以“哇！”来表示她的惊叹，我只能以摇头表达比之更强烈的忧虑。
5 关于正确使用英语能力下降的问题，有许多不同的故事。
学生的确本应该能够区分诸如their/there/they're之间的不同，或区别complimentary 跟complementary之间显而易见的差异。
由于这些知识缺陷，他们承受着大部分不该承受的批评和指责，因为舆论认为他们应该学得更好。
6 学生并不笨，他们只是被周围所看到和听到的语言误导了。
举例来说，杂货店的指示牌会把他们引向stationary（静止处），虽然便笺本、相册、和笔记本等真正的stationery（文具用品）并没有被钉在那儿。
朋友和亲人常宣称They've just ate。
实际上，他们应该说They've just eaten。
因此，批评学生不合乎情理。
7 对这种缺乏语言功底而引起的负面指责应归咎于我们的学校。
学校应对英语熟练程度制定出更高的标准。
可相反，学校只教零星的语法，高级词汇更是少之又少。
还有就是，学校的年轻教师显然缺乏这些重要的语言结构方面的知识，因为他们过去也没接触过。
学校有责任教会年轻人进行有效的语言沟通，可他们并没把语言的基本框架——准确的语法和恰当的词汇——充分地传授给学生。
8 因为语法对大多数年轻学生而言枯燥且乏味，所以我觉得讲授语法得一步一步、注重技巧地进行。
假如我是神笔马良作文（通用43篇）
假如我是神笔马良作文假如我是神笔马良作文（通用43篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的假如我是神笔马良作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如我是神笔马良作文篇1现在的人们有很多坏习惯，如：洗手不关水龙头、老爱掉东西等。
这样有损于我们伟大中国的形象。
假如我是神笔马良，我要帮助人们改掉坏毛病，让人们克服坏习惯，让人间更美好，让国家更富强。
假如我是神笔马良，首先我要画出一个微型警时钟。
它的样子简直和耳机一模一样，但用途可不一样，只要把它放在太阳穴上，他就能控制大脑。
在你洗手时，只要你没有光水龙头，他就会操纵起来，使你不得不去关水龙头。
关好后，这件事就会牢牢的刻在你的心里。
使你以后也不会再为不关水龙头而烦恼了。
假如我是神笔马良，我要画出一个报警器。
这和一般的报警器可不一样。
功能大的很，它粘粘的，像一块泡泡糖，只需要把它粘在任何东西上，就可以开始工作。
只要一落地，报警器就会发出“嗡嗡”的报警声，这样丢在任何地方都会被找到。
还有一个功能，就是如果你觉得不安全的话，就在“泡泡糖”上按指纹。
那样的话，只要坏人捡到，它就会叫“有小偷，有小偷！”那样小偷便会无地自容的被捕。
我的两样发明好不好？好的话就和我一起去制造奇迹吧！假如我是神笔马良作文篇2很多人常常在幻想，有的想：假如我是市长，我要让所有的人都住上新房；有人想：假如我是服装设计师，我要设计出自动调节温度的服装，让人们不再为四季增减服装操心；有人想：假如我是云，我要飘向干旱地区，为人们下一场大雨……而我却想：假如我是神笔马良该有多好哇！神笔马良他有一只神笔，画出的东西总能变成真的。
假如我是神笔马良，我要画出坚强的大堤，让洪水不在泛滥；假如我是神笔马良，我要画出一个东西，让那个东西为孤儿们找到自己的父母；假如我是神笔马良，我要画出一直有魔法的棒子，让那些破坏地人和乱扔垃圾的人在破坏环境是时，被这个魔法棒打，受到应有的惩罚；假如我是神笔马良，我要画出濒临灭绝的动物，让这些动物不在灭绝；假如我是神笔马良，我要画出一棵棵树，我要让沙漠变成一个美丽、又漂亮的绿洲……人人都会幻想，而我却想当神笔马良，用神笔马良的那只神笔帮助、造福于世界。
假如我是历史中的人物作文400字
假如我是历史中的人物作文400字全文共9篇示例，供读者参考假如我是历史中的人物作文400字篇1自从看了《西游记》这部神话剧以后，我特别喜欢里面的孙悟空。
剧中的孙悟空不仅会七十二变，还会降妖除魔，伸张正义，给我留下了非常深刻的记忆。
我常常在想，我要是孙悟空该有多好呀！假如我是孙悟空，我要飞到月球上，去看看月球上的广寒宫，也看看嫦娥姐姐和她的玉兔。
我要和嫦娥姐姐聊天，解除她的寂寞，让她快乐的生活。
我还要让地球上的人们到月球上去参观，但是，我会告诉地球上的人们千万不要去破坏月球上的环境，要保护环境。
假如我是孙悟空，我要飞到玉树，在第一时间把被地震埋在地下的人们就出来，把他们接到安全的地方，给他们建房子，不让他们在受到伤害。
我还会让他们的庄稼在阳光充足、养分充足的情况下充分生长，果实累累。
假如我是孙悟空，我要飞到南方，告诉龙王，不要给南方下雨了，要让南方天天都是好天气，不在发生水灾，要让那里的人们过上好日子。
假如我是孙悟空，我要飞到全国各个校园里，让校园里的小朋友天天在快乐中学习，不在出现校园伤人事件。
假如我是孙悟空……假如我是孙悟空，那该多好呀！假如我是历史中的人物作文400字篇2假如我是历史中的人物你们知道吗?我曾经是历史上的一个伟大人物!我的名字是张骞,是西汉开国元勋。
我出生在公元前200多年前的汉朝时期,是一个驰名中外的大使。
小时候,我就梦想能够去看看远方的世界。
因为从书本上我知道,远在河西走廊之外,还有一个广阔无垠的世界。
那里有气候温暖、草木葱郁的国度,有矗立在大漠中的雄伟丝绸之路,更有形形色色、种族不同的朋友们。
在我15岁那年,父亲把我送到了长安城的太学去读书。
在那里我勤奋好学,对西域的事物有着无穷的好奇心。
从这时起,我就决心有朝一日要成为一名使者,亲自去西域走一遭,看看那里的壮丽景色。
机会就这样出现了!在我28岁的时候,汉武帝打算派遣使节前往西域大月氏国,结盟抗击匈奴。
我毫不犹豫地自告奋勇,终于如愿以偿地成为了这个远征团的一员。
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9、如果我是他（她）
课型
新授
序号
9
本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期10月20日
教学目标：
1、通过活动，采取“心理位移”法，让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活感受，让学生学会换位思考，基本懂得人与人应该互相关爱。
2、让学生在活动中培养学生较高的道德感，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。
交流讨论
交流讨论
让学生在活动中培养学生较高的道德感，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。
板书设计：
9、如果我是他（她）
授课日期：11月4日
10.28日外出听课
如果你是豆豆，你有什么感受？
四、加油站
当你遇到下列情形时，你会怎么做？
情景1
南方地区发生了严重的水灾，很多小朋友的家受灾了，生活上遇到困难，学校正在组织捐款。
情景2
你和成成一起走在放学路上，
迎面走来一个跋脚的叔叔，
成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪，
笑嘻嘻地学那位叔叔走路。
五、亲子分享
在家里，试着听听爸爸妈妈的想法和感受，学会从他们的角度想问题。
教学重点、难点：
教学重、难点：学会换学方法：讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、体验学习教学法。
教学手段：过程中通过PPT、实物投影等信息技术媒体，实现相关知识的同步学习。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
当你遇到困难的时候，希望别人怎样对待你?将心比心，我们也要这样对待别人呀。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
友？为什么？
如果你是东东，你会怎么想？
3、游戏角
演一演
情景1
在语文课上，老师让强强读一段课文，强强没有预习，感到很紧张，读得结结巴巴，还读错了好几个字，其他同学哈哈大笑。
情景2
运动会上，接力跑时豆豆摔了一跤，同一组的林林说：“都怪你，这下我们是最后一名了！
说一说
如果你是强强，你有什么感受?
一、天真屋
放学路上
有一天放学的时候，东东、明明和阳阳一起回家。突然刮起了大风，乌云密布，眼看就要下大雨了，于是他们开始往家的方向跑。
市路上，东东不小心摔了一跤…………
出示图，自由阅读
二、聊天室
你愿意选择故事中的哪个人做朋
看图思考
交流讨论
通过看图，让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活感受。让学生学会换位思考，基本懂得人与人应该互相关爱。