2017青岛版小学科学一年级上册实验汇总

青岛版小学科学一年级上册实验汇总1.走近科学课观察植物的叶活动要求：了解植物叶子的样子。

活动方法：1.找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。

2.看一看叶子的颜色、形状。

3.看一看、摸一摸叶子的正面和背面。

4.用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。

5.比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。

活动记录：将所观察的叶子画下来。

观察植物活动方法：1.按部位观察。

先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。

2.分期观察。

植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期，这一过程中形态也会发生变化。

因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。

3.比较观察。

自然界中的植物种类很多，千姿百态。

有些形体相似的植物，只有通过对比观察才能辨别。

会转身的小鱼活动目的：知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣。

活动步骤：1.在一张白纸上画出一条小鱼。

将口纸在桌而上立成纸屏。

2.在透明的玻璃杯中加入大半杯水。

3.将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

4.透过水杯观察小鱼有什么变化。

5.将装水的玻璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。

6.透过水杯观察小鱼有什么变化。

活动现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。

活动分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。

观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。

用一个手指能否阻止坐在椅子上的学生站起来活动要求：一个学生端坐在椅子上，双脚前放，双手抱臂（防止学生借助双手的力量）。

另一个学生用食指抵在他的额头前，阻止其身体向前倾。

试一试，这个坐着的学生能站起来吗？活动结论：坐在椅子上的学生无法站起来。

活动分析：因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立从椅子上站起来，就必须把身体重心移到小腿以上。

人从椅子上起立时，必须克服身体的阻力才能站起来。

在重心没有前移的情况下，人的腿部肌肉没有足够的力量完成动作。

因此，端坐着的人保持身体不前倾的状态，无法站起来。

吹不走的乒乓球（一）活动材料：乒乓球1个；切下饮料瓶瓶口部位（漏斗状）备用。

活动要求：将乒乓球放在饮料瓶较大一侧瓶口，用嘴向另一端吹。

活动结论：乒乓球不会被吹走，而是浮在瓶口内跳动。

活动原理：气流从乒乓球与瓶口之间的缝隙穿过，由于流速快，外部大气将乒乓球压在瓶口处，形成吹不跑的现象。

吹不走的乒乓球（二）活动材料：乒乓球1个、吹风机1把。

活动要求：吹风机岀风口朝上方，对着乒乓球吹风。

活动过程：1.用一只手握住吹风机，另一只手将球放在吹风机出风口上方。

2.启动吹风机吹乒乓球。

活动结论：乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳动。

活动原理：气流在乒乓球形成涡流，将乒乓球压在出风口中心，此时乒乓球受力平衡。

因此，乒乓球不会被吹走。

吹纸条活动方法：剪一条手指宽的长纸条，用手拿着纸条的一端，紧贴于嘴下方，然后用力向前吹气。

活动现象：纸条向上浮起来。

活动原理：纸条上方空气流动速度比下方空气流动速度快，因此纸条下方向上的压强大于上方向下的压强，所产生的压强差使纸条受到向上的力而向上浮起来。

3.看一看观察我们的眼睛活动目标：了解眼睛的外部特征。

活动材料：镜子。

活动过程：1.借助镜于仔细观察眼睛的外部特征，重点观察睫毛、眼球等。

2.把自己观察的眼睛画在《科学学生活动手册》上。

活动结论：人的眼睛近似球形；眼球有口色的巩膜，深色的虹膜，中间有瞳孔。

观察七巧板活动目标：了解七巧板的特征。

活动材料：七巧板。

活动过程：1•观察七巧板的颜色并描述。

2.观察七巧板的形状并描述。

3.比较相同形状七巧板的大小。

活动结论：七巧板的颜色主要有红色黄色、绿色、蓝色等。

七巧板由5块等腰直角三角形（两块小三角形、1块中三角形和两块大三角形）、1块正方形和1块平行四边形组成。

观察松树和花生活动目标：从远处和近处观察松树，从外部和内部观察花生。

活动材料：松树图片、花生。

活动过程：1.从远处和近处观察松树，描述观察的结果。

2.从外部观察花生，描述花生的形状和颜色。

3.剥开花生，描述观察的结果。

活动结论：观察时要按照由远及近、由外到内等顺序。

观察树叶活动材料：树叶。

活动要求：观察树叶的形状、颜色、正反面、叶脉纹理的不同。

活动过程：1.在校园采集不同植物的树叶。

2.从树叶的形状、颜色、正反面、叶脉的形态等方而进行观察，说一说观察的结果。

活动结论：不同树叶的形状不同；同一树叶的正面和反面也不同。

画一画看到的物体活动目标：知道从不同的角度观察纸杯，看到的形状是不同的。

活动材料：纸杯、彩笔、白纸。

活动过程：1•将两个相同的纸杯分别正立、倒立放在桌而上。

2.从不同的角度进行观察，比如从上往下看、从侧面看..........3.将观察的结果画下来。

活动结论：从不同的角度看物体，看到的形状是不同的。

4.听一听观察我们的耳朵活动目标：了解耳朵的外部特征。

活动材料：手电筒。

活动过程：1.借助手电筒仔细观察耳朵的外部特征，重点观察耳郭、外耳道等。

2.把自己观察的耳朵画下来。

辨别声音活动目标：知道敲击不同材料的物体听到的声音不同。

活动材料：纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯、金属棒。

活动过程：1•用金属棒分别敲击纸杯、塑料杯、玻璃杯、不锈钢杯，听一听发出的声音是否相同。

2.将听到的结果记录在《科学学生活动手册》上。

活动结论：敲击不同材料的物体，听到的声音不同。

辨别沙子和石子发出的声音活动目标：辨别塑料瓶里的物体。

活动材料：塑料瓶、沙子、石子活动过程：1.一个学生蒙上眼睛，另一个学生分別把石子、沙子装入塑料瓶中。

2.晃动塑料瓶，让蒙眼睛的学生听声音猜测塑料瓶中的物体并说出理由。

活动结论：塑料瓶内晃动的东西不同，发出的声音不同。

制作土电话活动材料：纸杯两个、细线1根、大头钉1个。

活动要求：细线打的结要大一些，线要长一些。

活动过程：1.用大头钉分别在两个纸杯的底部打一个孔。

2.将细线两头从两个纸杯底部穿进纸杯内部，打好结。

3.两个人站在两个方向拿着拉紧细线的纸杯小声说话。

听声音的不同活动材料：桌子。

活动要求：用手挠桌子时力度不要太大。

活动过程：1.一个学生用手轻轻挠桌面，另一个学生坐在旁边听。

2.一个学生用同样的力度轻轻挠桌面，另一个学生将耳朵贴在桌面上听。

3.比较两次听到的声音的区别。

活动结论：听的方式不同，结果可能就不同。

辨别音调的不同活动材料：玻璃杯7个、水、金属棒。

活动要求：金属棒敲击玻璃杯时力度要适中。

活动过程：1.准备7个外形相同的玻璃杯。

2.分别向杯中倒水，每个杯子的水位要不同，将杯子按杯中水位从低到高的顺序摆好。

3.用金属棒轻轻敲击杯口，听每个杯子的声音。

活动结论：水位不同，杯子的音调也不同。

5.摸一摸观察我们的皮肤活动目标：了解皮肤的外部特征。

活动过程：1.观察自己手部的皮肤，重点观察汗毛、汗毛孔、指纹等。

2.观察同桌而部的皮肤。

活动结论：皮肤表而有毛孔、汗毛等，每个人的皮肤是不一样的。

摸箱子中的物体活动目标：用手摸，辨别不同的物体。

活动材料：文具盒、橡皮、彩笔、箱子。

活动过程：1•将文具盒、橡皮、彩笔等放入箱子。

2.将手伸入箱子中，说出摸到的物体的名称并说明判断理由。

3.将物品拿出箱子进行验证。

活动结论:通过摸一摸可以辨别不同的物体。

用皮肤感知物体的特征活动目的:知道皮肤可以感知物体的不同特征。

活动材料:干毛巾、湿毛巾、冷水、热水、玻璃杯、复印纸、纸板、砂纸。

活动过程：1.用手分别摸两块毛巾，说一说有什么发现。

2.用手背轻轻靠近两杯水,说一说有什么发现。

3.用手指轻轻捏一捏复卬纸和纸板,说一说有什么发现。

4用手指轻轻摸一摸复印纸和砂纸,说一说有什么发现。

活动结论:皮肤可以感知物体的干与湿、冷与热、厚与薄、光滑与粗糙等。

“盲人”摸物活动材料:眼罩、积木、海绵、毛巾、丝绸、钥匙、玻璃球、热水袋。

活动要求:学生要保持安静，听从教师口令。

活动过程：1.教师将准备的物体放在一张桌子上。

2.摸物说特点:任意挑选5名学生分别戴上眼罩，让学生摸任意一个物体,说出自己摸到的物体特点，如是软的还是硬的，是光滑的还是粗糙的，是凉冰冰的还是热乎乎的等。

3.随意摸物:换另外5名学生分别戴上眼罩，让学生用手摸桌子上的物体。

摸到物体后要说出它是什么。

4.按指令摸物:再换另外5名学生分别戴上眼罩，让学生分别按照教师的要求摸出物体如“摸出积木”、“摸出毛巾”、“摸出一个光滑的物体”等。

活动结论:用手摸物体可以辨认物体的软硬、光滑、粗糙、冷热等特点。

6.闻一闻尝一尝观察我们的鼻子和舌头活动目标:了解鼻子和舌头的外部特征。

活动材料:镜子。

活动过程：1.借助镜子仔细观察鼻子和舌头的外部特征。

2.把自己观察的鼻子和舌头画下来。

活动结论:鼻子有两个鼻孔;舌头是粉红色的;舌而上有小突起。

闻物体的气味活动目标:知道鼻子能闻出不同的气味活动材料:苹果、醋、玻璃杯。

活动过程：1.将苹果靠近鼻子，闻一闻苹果散发的气味。

2.将少量口醋倒入烧杯（或玻璃杯）中，左手将装有液体的试剂瓶放在离鼻子10cm-20cm处，右手在瓶口轻微扇动空气使气体扩散到鼻孔附近，闻一闻白醋的气味。

活动结论:鼻子能够闻出不同的气味。

尝物体的味道活动目标:知道舌头能尝出不同的味道。

活动材料:橘子、筷子、白醋、玻璃杯。

活动过程：1.剥开橘子,尝一尝味道。

2.将少量白醋倒入烧杯（或玻璃杯）中，用筷子蘸少量白醋尝一尝味道。

注意:手拿筷子一端要高于蘸有白醋一端。

3.尝完物体后要用清水漱口。

活动结论:舌头能够尝出不同的味道。

观察水果活动目标:知道要想全而认识物体的特征，必须利用多种感觉器官观察。

活动材料:狒猴桃、香蕉、樱桃、草莓、西瓜、菠萝。

活动过程：1•观察香蕉的颜色、形状。

2.闻一闻香蕉散发的气味。

3.用手摸一摸香蕉皮的表而，感知它的特征。

4.剥开香蕉尝一尝味道。

5.用以上方法观察其他水果，描述它们的特征。

活动结论:利用多种感觉器官进行观察，可以全面地认识物体的特征。

7.玩磁铁磁铁吸引铁活动材料:磁铁、铅笔、橡皮、塑料尺、曲别针、订书钉、粉笔、本子等物品。

活动方法：1•用磁铁去接近多种小物品。

2.记录磁铁能吸引的物品和不能吸引的物品。

活动结论:磁铁能吸引铁。

磁铁隔着物体吸引铁活动材料:磁铁、曲别针、书、玻璃杯、水等。

活动方法：1.隔着一本书用磁铁吸引曲别针。

2.隔着多木书用磁铁吸引曲别针。

3.隔着一段距离用磁铁慢慢靠近曲别针。

4.隔着玻璃杯和水用磁铁吸引曲别针。

活动结论:磁铁能隔着物体吸引铁，但如果距离过远或隔着的物体很厚，磁铁就不能吸起铁了。

磁铁拔河活动材料:条形磁铁、直尺、大头针。

活动方法：1.把大头针放在桌子的中央。

2.用直尺测量出两侧距离大头针15cm的位置，两侧的位置与大头针在同一直线上。