七年级历史上册第6课课件精选
5、战国七雄分别是： _______________ 。
6、战国初年晋国被分为 _____、_____、_____三个国家。
2、春秋时期的第一个霸主是 _____ , 他任用_____ 为相， 进行改革，又提出 ___ 的号召，在诸侯中树立了威信。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 _____,与之有关的 成语是______.晋楚争霸持续百余年，最后， ______打 败了晋国，做了中原霸主。
4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军： _______.
雄齐楚秦燕口赵诀魏韩，
楚2
东南西北到中间。
田氏 代齐 齐1
魏
齐
孙 膑
庞涓
孙膑
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
齐楚秦燕 赵魏韩
春秋战国战争的不同点
春秋的争霸
战国的兼并
军队数量：
1、军队数量较少， 1、几十万大军，持
往往一天就决定战争 续几个月，死伤几
庄
王
时一霸称 胆尝薪卧 践勾王越
动动脑
?孟子曾说过：“春秋无义战”， 对这句话，你怎么看？
春秋的战争地是为了争夺霸主 所以没有正义与非正义之分
消极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极
在争霸的过程中，有些诸侯国被 消灭，出现了一些疆域较大的国 家，为全国的统一奠定了基础
二、战国七雄—相互兼并
1、七国形成
? 看看这幅图 片，它讲述 的是什么故 事？
烽火戏诸侯
公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。 东周的两个分期
（因鲁国编年史《春秋》
而得名）
公元前770年－公元前476年
（因各诸侯国连年相互战
争而得名）
公元前475年－公元前221年
春秋争霸——相继称雄 （前770-前476年）
春秋时诸侯争霸的原因：
诸侯不再听从天子的命令，天子反
而依附于强大的诸侯。强大的诸侯 通过争夺首领地位，成为“霸 主”。(周王室衰落，诸侯强大)
齐 桓 公
越齐 王勾桓公
践
晋
吴
文
王
公
阖
楚
闾
庄
王
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
齐 晋
吴 楚
越
1、齐桓公为什么能 首先称霸？
2、晋文公为什么能 成为第二个霸主？
：件条 ：件条
环境资源：靠海，盛 产鱼盐
管仲改革：1、改革内 政，发展生产
2、改革军制
整顿内政， 发展生产
训练军队
“尊王攘夷”，扩充疆界。 国富兵强
一大强国
称霸方式：
称霸方式：
召集诸侯会盟
城濮大战
齐国和晋国迅速强大的共同原因：
改革 （以变求强）
内政 生产 军事
社会富强、 进步
关于楚庄王，同学们最熟悉 楚
的一个成语故事是什么？
三家分晋： 赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏代齐，续用齐国号）
楚、秦、燕
2、七雄（名称， 位置） 3、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国） ②马陵之战（齐国、魏国） ③长平之战 （秦国、赵国上谈 燕4
兵
三家 分晋
赵5
围
魏
战
救 魏6 赵
国
秦3 韩7
七
胜负。
万几十万。
称霸方式：
2、强者通过召集 2、强者吃掉弱者， 盟会确立霸主地位 进而统一中国。
连线（把下列成语与有关事件 或战争用线连接起来）
? 退避三舍 ? 纸上谈兵 ? 卧薪尝胆 ? 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
课堂练习
1、_________ 年，_______东迁洛阳，史称“东周”， 东周分为 ______和______两个时期。
6、战国初年晋国被分为 _____、_____、_____三个国家。
2、春秋时期的第一个霸主是 _____ , 他任用_____ 为相， 进行改革，又提出 ___ 的号召，在诸侯中树立了威信。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 _____,与之有关的 成语是______.晋楚争霸持续百余年，最后， ______打 败了晋国，做了中原霸主。
4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军： _______.
雄齐楚秦燕口赵诀魏韩，
楚2
东南西北到中间。
田氏 代齐 齐1
魏
齐
孙 膑
庞涓
孙膑
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
战国兼并
齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践
齐楚秦燕 赵魏韩
春秋战国战争的不同点
春秋的争霸
战国的兼并
军队数量：
1、军队数量较少， 1、几十万大军，持
往往一天就决定战争 续几个月，死伤几
庄
王
时一霸称 胆尝薪卧 践勾王越
动动脑
?孟子曾说过：“春秋无义战”， 对这句话，你怎么看？
春秋的战争地是为了争夺霸主 所以没有正义与非正义之分
消极 给人们带来了沉重的灾难和痛苦
积极
在争霸的过程中，有些诸侯国被 消灭，出现了一些疆域较大的国 家，为全国的统一奠定了基础
二、战国七雄—相互兼并
1、七国形成
? 看看这幅图 片，它讲述 的是什么故 事？
烽火戏诸侯
公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。 东周的两个分期
（因鲁国编年史《春秋》
而得名）
公元前770年－公元前476年
（因各诸侯国连年相互战
争而得名）
公元前475年－公元前221年
春秋争霸——相继称雄 （前770-前476年）
春秋时诸侯争霸的原因：
诸侯不再听从天子的命令，天子反
而依附于强大的诸侯。强大的诸侯 通过争夺首领地位，成为“霸 主”。(周王室衰落，诸侯强大)
齐 桓 公
越齐 王勾桓公
践
晋
吴
文
王
公
阖
楚
闾
庄
王
春秋列国时期黄河、长江中下游地区图
齐 晋
吴 楚
越
1、齐桓公为什么能 首先称霸？
2、晋文公为什么能 成为第二个霸主？
：件条 ：件条
环境资源：靠海，盛 产鱼盐
管仲改革：1、改革内 政，发展生产
2、改革军制
整顿内政， 发展生产
训练军队
“尊王攘夷”，扩充疆界。 国富兵强
一大强国
称霸方式：
称霸方式：
召集诸侯会盟
城濮大战
齐国和晋国迅速强大的共同原因：
改革 （以变求强）
内政 生产 军事
社会富强、 进步
关于楚庄王，同学们最熟悉 楚
的一个成语故事是什么？
三家分晋： 赵、魏、韩 春秋原有的国家：齐（田氏代齐，续用齐国号）
楚、秦、燕
2、七雄（名称， 位置） 3、重要战役
①桂陵之战（齐国、魏国） ②马陵之战（齐国、魏国） ③长平之战 （秦国、赵国上谈 燕4
兵
三家 分晋
赵5
围
魏
战
救 魏6 赵
国
秦3 韩7
七
胜负。
万几十万。
称霸方式：
2、强者通过召集 2、强者吃掉弱者， 盟会确立霸主地位 进而统一中国。
连线（把下列成语与有关事件 或战争用线连接起来）
? 退避三舍 ? 纸上谈兵 ? 卧薪尝胆 ? 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
课堂练习
1、_________ 年，_______东迁洛阳，史称“东周”， 东周分为 ______和______两个时期。
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部编版七年级历史上册 第6课《春秋战国的纷争》国家的产生和社会的变革PPT课件
A
C
B
4．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（ ） ①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟 A．①②③④B．②③④① C．③④①②D．①④②③ 5. 下列哪一战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻（ ） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
D
D
春秋时期，齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同原因是什么？
晋文公改革：
1、整顿内政
2、发展生产
3、训练军队
齐桓公改革：
1、改革内政
2、发展生产
3、改革军制，训练强大的军队
成为霸主
春秋时期诸侯争霸产生了什么影响?
1、广大人民灾难深重，战争破坏社会生产力；
3、华夏族与其他各族的联系加强，加速了民族融合；
马陵之战
魏、齐
减灶计
齐国强大起来
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
秦统一战争的关键之战
连线（把下列成语与有关事件或战争用线连接起来）
退避三舍 纸上谈兵 卧薪尝胆 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
1、不同点：
春秋——“争霸”为主
战国——“兼并”为主
2、共同点：
（1）民不聊生，战争破坏社会生产力；
春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、春秋争霸局面形成的原因：
周王室日渐衰微
2、齐桓公称霸原因
3、晋楚争霸：
城濮大战
？
齐桓公称霸原因：
1、地理位置优越
2、管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改革
3、口号“尊王攘夷”
管仲
城濮之战晋取得胜利的原因？
1、晋文公进行了改革，晋国实力增强。 2、在诚信上：晋文公实现诺言，“退避三舍”。 3、在战略上：避开楚军锋芒，诱敌深入。
C
B
4．按事件发生的先后顺序排列下列史实，正确的是（ ） ①管仲改革②城濮之战③勾践灭吴④葵丘会盟 A．①②③④B．②③④① C．③④①②D．①④②③ 5. 下列哪一战役后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻（ ） A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
D
D
春秋时期，齐桓公、晋文公能够成为霸主的共同原因是什么？
晋文公改革：
1、整顿内政
2、发展生产
3、训练军队
齐桓公改革：
1、改革内政
2、发展生产
3、改革军制，训练强大的军队
成为霸主
春秋时期诸侯争霸产生了什么影响?
1、广大人民灾难深重，战争破坏社会生产力；
3、华夏族与其他各族的联系加强，加速了民族融合；
马陵之战
魏、齐
减灶计
齐国强大起来
长平之战
秦、赵
纸上谈兵
秦统一战争的关键之战
连线（把下列成语与有关事件或战争用线连接起来）
退避三舍 纸上谈兵 卧薪尝胆 围魏救赵
桂陵之战 吴越争霸 长平之战 城濮之战
1、不同点：
春秋——“争霸”为主
战国——“兼并”为主
2、共同点：
（1）民不聊生，战争破坏社会生产力；
春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、春秋争霸局面形成的原因：
周王室日渐衰微
2、齐桓公称霸原因
3、晋楚争霸：
城濮大战
？
齐桓公称霸原因：
1、地理位置优越
2、管ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ改革
3、口号“尊王攘夷”
管仲
城濮之战晋取得胜利的原因？
1、晋文公进行了改革，晋国实力增强。 2、在诚信上：晋文公实现诺言，“退避三舍”。 3、在战略上：避开楚军锋芒，诱敌深入。
人教版七年级历史上册第6课动荡的春秋时期 (共36张PPT)
各诸侯国
各诸侯国实力得到增强
一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡， 委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制。
第6课 动荡的春秋时期
春秋时期的各地经济的发展对当时的社会产生了怎样 的影响呢？
各地的经济得到发展，实力得到增强。
各诸侯国
各诸侯国实力得到增强
各诸侯国实力不断增强，对当时的周王室来说，是好 事还是坏事呢？
第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会变革
第6课 动荡的春秋时期
学习目标
1、了解春秋时期经济发展的表现
2、识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会 发展的影响
3、通过齐桓公建立霸业的措施，认识到改革对一个国家 兴旺发达的重要性。
第6课 动荡的春秋时期
周 武 王 建 立 周 朝
平 王 东 迁 西东 周周 灭开 亡始
青铜农具
铁制农具
石器
骨
器
《管“子美》金记（载指：青春铜秋）时以齐铸国剑已戟经，用试铁诸农狗具马耕；种恶土金地（。
指铁）以铸锄，试诸壤土。” 《山海经》上记载的铁矿山，达——三《十国多语处·。齐语》
第6课 动荡的春秋时期
一、春秋时期的经济发展 1.农业 耕作技术的突破：
牛耕技术出现
“（原宗来庙在宗之庙牺中用，牛于为耕祭畎祀技的亩牲术（口q，是u现ǎn在我田已国经间成，农为田田业地里）工发作之的展勤主。史要力”上量）的—一—次《革国语命· 晋语》
耕作方法的突破 ——牛耕的使用
推动 农业 发展
铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山 林、扩大耕地创造了条件。
铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
第6课 动荡的春秋时期
第6课 战国时期的社会变革(课件)-七年级历史上册课件(统编版2024)
素养探究二
商鞅变法
1、背景
战国时期，魏、齐、楚、赵、秦等诸侯国统治者纷纷实行变法改革，确
立新的政治经济秩序。
李悝变法，是指在战国时期魏国的魏文侯当政时，任用李悝为相，进行变法改革。 李悝在政治上，主张废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明。 经济上，主要实行尽地力、平籴法。极大地促进了魏国农业生产的发展，使魏国因此而 富强。
后期实力最强大的赵国和秦国在长平之战一决高下，从此秦国一骑绝 尘，无敌于天下，那么秦国是怎么发家崛起的呢，西周初的分封制时并没 有秦国，秦国地处西陲，经济文化落后，又是什么历史事件的发生成为了 其由衰转盛的转折点的呢
知识拓展
吴起变法，指在公元前386年—公元前381年楚悼王当政时，任命吴起为令 尹，对楚国政治、法律、军事等实行改革的变法运动。
夏 朝 建 立
约公元前 2070年
商商 朝汤 建灭 立夏
，
约公元前 1600年
单元时序
西周 周武 开王 始灭
商 ，
约公元前 1046年
进周 入平 容王 秋东 时迁 期洛
邑
公元前 770年
奴隶社会
战 国 时 期 开 始
公元前 475年
封建社会
素养目标
1 、 知道战国七雄争霸的形势，了解战国七雄的大致 分布。知道战国时期的经济发展的表现。
水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。 ——《华阳国志·蜀志》
都江堰是-座综合性的水利工程，它使堤防、分洪、排沙、控流等功效 合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成 都平原成为沃野；是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现。
人物扫描
李冰任蜀郡守后，和他的儿子李二 郎在都安县带领民众兴建一座大型水利 工程，时称“都安堰”,宋元后称“都江 堰”。李冰父子为修建都江堰，详细考 察水情和地势，因地制宜地制定了工程 的规划方案及施工方法，具有相当高的 科学性和创造性。李冰还治理大渡河、 开发岷山，对蜀郡的发展作出很大贡献。
2024-2025学年七年级上册历史统编版第6课 战国时期的社会变革 课件(共28张PPT).ppt
新课学习
二、商鞅变法
学习任务二 了解商鞅变法的背景、内容和影响。
新课学习
活动 1 阅读材料，了解战国时期各国变法目的、情况。
诸侯国 魏国 楚国 赵国 秦国
变革 李悝变法 吴起变法 胡服骑射 商鞅变法
目的
富国强兵 为巩固统治、 对外扩张积极创造 条。
我与文物对话 文物是了解古代社会的重要载体，战国时期的文物丰富多样，展 现了当时政治、经济、文化等方面的发展。从中国国家博物馆官方网 站中选取一件战国时期的文物，为其撰写一段解说词。 要求：文物所属时代正确，语言准确、易懂，符合史实，不少于 200 字。
课后任务
我与文物对话 【示例】商鞅方升
以下文字节选自《如果国宝会说话》第三十二集《战国商鞅方升：一升量天下》
新课学习
活动 3 阅读教材，完成表格。
商鞅变法的主要内容 1. __确__立__县__制___，由 _国__君__直__接____ 派官吏治理 2. 废除贵族的世袭特权 政治 3. 建立户籍制度，加强对人民的管理 4. 严明法度，禁止私斗 1. 废除旧的土地制度 经济 2. __鼓__励__耕__织___，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3. 统一 ___度__量__衡____ 军事 __奖__励__军__功___，对有军功者授予爵位并赏赐土地
商鞅方升
商鞅变法时颁行
的标准量器。
新课学习
活动 4 结合变法内容，思考变法在推行过程中可能遇到的困难。
商鞅变法的主要内容 1. __确__立__县__制___，由 _国__君__直__接____ 派官吏治理 2. 废除贵族的世袭特权 政治 3. 建立户籍制度，加强对人民的管理 4. 严明法度，禁止私斗 1. 废除旧的土地制度 经济 2. _鼓__励__耕__织____，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 3. 统一 ___度__量__衡____ 军事 __奖__励__军__功___，对有军功者授予爵位并赏赐土地
最新部编版七年级历史上册《第6课 战国时期的社会变革》精品教学课件
总结点评 反思
李冰
战国时期的经济发展
鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。
飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。
宝瓶口：灌溉农田。
战国时期的经济发展
生产力的发展
生产工具：铁制农具的出现与推广
耕种方法：牛耕的出现与推广
水利工程：都江堰等水利工程的修建
生产关系的变革
社会制度变革
公田
私田
奴隶
农民
奴隶主
地主
封建剥削方式出现
如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，你应如何保证自己国家不被别国消灭？
改革是当时的大势所趋，变法顺应了社会发展潮流
商鞅变法
1.背景
铁制农具和牛耕的使用及推广
社会生产力发展
新兴地主阶级崛起
渴望获得政治权利
各诸侯国统治者
渴望在兼并战争中获胜
确立新的政治经济秩序
变法改革
铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高
战国七雄
1.背景
对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化？
（1）诸侯国数量减少，统一趋势愈加明显。
（2）三家分晋，奠定了战国七雄的格局。
2.战国七雄
秒学巧记：
齐楚秦燕赵魏韩
东南西北到中间
战国七雄
材料一 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。
D
2．下图所示的工程至今仍发挥着防洪灌溉的作用，该工程是（ ）
A.都江堰
B.灵渠
C.大运河
D.通惠河
A
3．《汉书》中记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ）A．统一度量衡 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．按功授爵
李冰
战国时期的经济发展
鱼嘴：内江用于灌溉，外江用于排洪。
飞沙堰：在洪水期用于泄洪，并减少泥沙淤积。
宝瓶口：灌溉农田。
战国时期的经济发展
生产力的发展
生产工具：铁制农具的出现与推广
耕种方法：牛耕的出现与推广
水利工程：都江堰等水利工程的修建
生产关系的变革
社会制度变革
公田
私田
奴隶
农民
奴隶主
地主
封建剥削方式出现
如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，你应如何保证自己国家不被别国消灭？
改革是当时的大势所趋，变法顺应了社会发展潮流
商鞅变法
1.背景
铁制农具和牛耕的使用及推广
社会生产力发展
新兴地主阶级崛起
渴望获得政治权利
各诸侯国统治者
渴望在兼并战争中获胜
确立新的政治经济秩序
变法改革
铁制农具和牛耕的进一步推广，社会生产力水平不断提高
战国七雄
1.背景
对比春秋后期与战国初期的形势图，你能看出什么变化？
（1）诸侯国数量减少，统一趋势愈加明显。
（2）三家分晋，奠定了战国七雄的格局。
2.战国七雄
秒学巧记：
齐楚秦燕赵魏韩
东南西北到中间
战国七雄
材料一 春秋时期，大的诸侯国兵力也不过六七万人。而在战国时期，随着战争的规模越来越大，军队人数成倍增加，如秦、楚两国的兵力都达百万，齐、赵、魏、韩、燕等国的兵力也都有数十万。
D
2．下图所示的工程至今仍发挥着防洪灌溉的作用，该工程是（ ）
A.都江堰
B.灵渠
C.大运河
D.通惠河
A
3．《汉书》中记载：“商君为法于秦，战斩一首赐爵一级，欲为官者五十石。”这反映了商鞅变法（ ）A．统一度量衡 B．鼓励耕织 C．废除井田制 D．按功授爵
人教部编版历史七年级上第6课动荡的春秋时期课件(共26张PPT)
三、诸侯争霸6课 动荡的
（1）春秋争霸的原因：周王室衰落；由于政治、经济发展不平衡， 各诸侯国为了自身利益，展开激烈的争斗。
（2）春秋霸主： 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践
楚
齐
庄
桓
王
公
吴 王 阖 闾
晋
文
公
越王勾齐桓公
践
诸侯争霸
晋文公 秦穆公
齐桓（huán）公
春秋首霸
楚庄王
诸侯争霸的原因：各诸侯国之间政治经济发展不平衡，各诸侯 为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
品
国
莲
漆
鹤
器
方
壶
《管 子·地数》载 齐国“聚庸而 煮盐”，成为 齐国重要经济 收入之一。
用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺 品、美术品等，一般称为“漆器”。
第6课 动荡的春秋时期
第
二
单
青铜冶铸方面
元 夏
发明了错金、错银、
商
嵌红铜等新工艺。
周 时
期
春秋时期的经济发展
春秋珍品莲鹤方壶
第6课 动荡的春秋时期
第
二
单
元
夏
商
周
时
冶铸业成就有铸铁柔化处理技术，
期
比欧洲早两千年以上
春秋时期的经济发展
第6课 动荡的春秋时期
漆器 用漆涂在各种
第 二
器物的表面上所制 单
成的日常器具及工 元
艺品、美术品等， 夏
一般称为“漆器”。 商
周
时
期
齐国的丝织品、楚国的漆器等水平很高。
春秋时期的经济发展
——商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品 交换市场，金属货币被更多地使用。
部编本人教版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》精品课件
问题1： 春秋时期的各地经济的发展对当时 的社会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
除了发展经济以外，各诸侯国还通过什么 方式说加强对地方的控制？
春秋时期的各地经济的发展对当时的社 会产生了怎样的影响呢？ 各地的经济得到发展，实力得到增强。 各诸侯国 各诸侯国实力得到增强。
仔细观察表格，能否从中得出周王室 的困境是什么？
二、王室衰微
周王室的困境：
1.王畿的面积大为缩小。 2.天子控制诸侯的权力和直接拥有 的军事力量也益丧失。 3.经济贫弱。
周王室势力大减
三、诸侯争霸
阅读下列资料:课本28页 平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大， 政由方伯。” ——《史记·周本纪》
从越王勾践身上能得到什么 启发（意义）？
楚
吴
越
启发/意义： 只要发愤图强，弱国就有 可能打败强国；一个人有理想， 又能艰苦奋斗，定能成就一番 事业。
三、诸侯争霸
评价春秋争霸的影响？
消极： 给人们带来了沉重的灾难和痛苦 （1)争霸过程中，一些诸侯国被消灭，国家出现了走 向统一的趋势。； 积极 （2）促进了民族融合，中国历史上第一次民族交融的高潮 （3） 推动了社会经济文化的发展与交流； 春秋争霸的实质： 奴隶主的掠夺战争 史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年， 还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。
管仲 改革 内容：改革内政、发展生产，训练军认。 影响：使齐国的经济和军事实力大为提高。
齐
公元前685—前643年在位
3.提出“尊王攘夷”口号，获 得政治上的优势。
标志——公元前651年葵丘会盟
三、诸侯争霸 晋 文 公 称 霸
人教部编版七年级历史上册第6课 动荡的春秋时期课件(共24张PPT)
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
3、春秋时的齐国，在今天的 A． 山东省境内 B．山西省境内 C．湖北省境内 D．湖南省境内
• 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民 到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。”
• 请回答： • 1.材料中的“子”指的是谁？
孔子
• 2.为实现霸业，提出了什么口号？
秋 4、齐桓公称霸原因① 东方大国 ② 任用管仲③为相
尊王攘夷
五 霸
称5、霸晋的楚标争志霸时葵，丘会决盟定。晋文公成为中原霸主的战役是—城—濮之战 _退__避__三_舍__的成语出自此战役。
6、问鼎中原：楚国向中原扩张，遇到 楚国的有力抵抗，
楚庄王时，楚国问鼎中原，他率军在 邲打败晋国，成为霸主。
一 、
东周是谁在哪一年建 立的？
公元前770 年，周平王 迁都洛邑， 东周开始。
东周
春秋
公元前770年 ～公元前476年
战国
公元前475年 ～公元前221年
人教版义务教育教科书 七年级上册课件
第6课 动荡的春秋时期
自学感知------动荡的春秋时期
1、春秋时期： 前770年至 前47年6
春
2、各国争霸原因：王室衰微，为获取周天子过去享有的政治和经济特权。 3、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，迫使各
国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期著名
的霸主有
_齐_桓__公____晋_文__公______楚_庄_王_________________。
• 2.春秋时期的第一个霸主是__齐__桓_公____, 他任用__管_仲__ 为相进行改革，又提出 __“_尊_王_攘__夷_”____的号召，在 诸侯中树立了威信，最终经过 葵丘会盟 确立了他的 霸主地位
3、春秋时的齐国，在今天的 A． 山东省境内 B．山西省境内 C．湖北省境内 D．湖南省境内
• 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民 到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。”
• 请回答： • 1.材料中的“子”指的是谁？
孔子
• 2.为实现霸业，提出了什么口号？
秋 4、齐桓公称霸原因① 东方大国 ② 任用管仲③为相
尊王攘夷
五 霸
称5、霸晋的楚标争志霸时葵，丘会决盟定。晋文公成为中原霸主的战役是—城—濮之战 _退__避__三_舍__的成语出自此战役。
6、问鼎中原：楚国向中原扩张，遇到 楚国的有力抵抗，
楚庄王时，楚国问鼎中原，他率军在 邲打败晋国，成为霸主。
一 、
东周是谁在哪一年建 立的？
公元前770 年，周平王 迁都洛邑， 东周开始。
东周
春秋
公元前770年 ～公元前476年
战国
公元前475年 ～公元前221年
人教版义务教育教科书 七年级上册课件
第6课 动荡的春秋时期
自学感知------动荡的春秋时期
1、春秋时期： 前770年至 前47年6
春
2、各国争霸原因：王室衰微，为获取周天子过去享有的政治和经济特权。 3、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。
依附于强大的诸侯，各诸侯国不断进行战争，迫使各
国承认他的首领地位，成为“霸主”。春秋时期著名
的霸主有
_齐_桓__公____晋_文__公______楚_庄_王_________________。
• 2.春秋时期的第一个霸主是__齐__桓_公____, 他任用__管_仲__ 为相进行改革，又提出 __“_尊_王_攘__夷_”____的号召，在 诸侯中树立了威信，最终经过 葵丘会盟 确立了他的 霸主地位
部编教材七年级上册历史第6课动荡的春秋时期-(共59张PPT)
的 最 早 的
时迄金
期今镡
铁为金
器止首
之 一
所 发 现
铁 剑
的
少
数
春
秋
牛 耕 图
为什么在西周刚建 立时，诸侯不争霸 而到了东周就争霸 呢
二、王室衰微
•
材料一：西周时期，诸侯定期朝见天子。
一次不去，天子就削减他的爵位，两次不去就缩
小他的封地，三次不去就派兵征讨。
•
材料二：东周时期王室财政越来越拮据，
经常向诸侯国“求赙”“告饥”“求金”。
•
材料二：春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，
其中国君亲自参加的只有3次，与此同时，鲁国向
齐朝贡11次，向晋朝贡20次。
周天子势力衰落，诸侯势力强大
• 西、东周变化的对照表：
名
土地
称
兵力
财力物力 天子与诸 人口 侯的关系
周王室直接管 王室直接管 人口众多，天子是政
西 辖从镐京到洛 辖的军队多 资源丰富。治上有最
1、管仲箭射公
2、
子小白
3、尊王攘夷
4、葵丘会盟
管仲拜相
齐桓公即位后，请鲍叔牙出来任 齐相。鲍叔牙对齐桓公说：“如果 你想治理齐国，做守成之君，用我 就行；如果想称霸诸侯，非用管仲 不可”。于是齐桓公任用管仲为相， 成就了一对明君和贤臣的美名。
尊王攘夷、存邢救卫
“尊王”，即尊崇周王的 权力，维护周王朝的宗法制 度。
管仲为齐国的发展做了
管
哪些贡献？
仲 改革内政 发展生产
改革军制 组建强大的军队
你知道哪些有关管仲的 故事？
老马识途 管鲍之交
动脑筋
孟子曾说过：“春秋无 义战”，对这句话，你怎样理 解？
时迄金
期今镡
铁为金
器止首
之 一
所 发 现
铁 剑
的
少
数
春
秋
牛 耕 图
为什么在西周刚建 立时，诸侯不争霸 而到了东周就争霸 呢
二、王室衰微
•
材料一：西周时期，诸侯定期朝见天子。
一次不去，天子就削减他的爵位，两次不去就缩
小他的封地，三次不去就派兵征讨。
•
材料二：东周时期王室财政越来越拮据，
经常向诸侯国“求赙”“告饥”“求金”。
•
材料二：春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，
其中国君亲自参加的只有3次，与此同时，鲁国向
齐朝贡11次，向晋朝贡20次。
周天子势力衰落，诸侯势力强大
• 西、东周变化的对照表：
名
土地
称
兵力
财力物力 天子与诸 人口 侯的关系
周王室直接管 王室直接管 人口众多，天子是政
西 辖从镐京到洛 辖的军队多 资源丰富。治上有最
1、管仲箭射公
2、
子小白
3、尊王攘夷
4、葵丘会盟
管仲拜相
齐桓公即位后，请鲍叔牙出来任 齐相。鲍叔牙对齐桓公说：“如果 你想治理齐国，做守成之君，用我 就行；如果想称霸诸侯，非用管仲 不可”。于是齐桓公任用管仲为相， 成就了一对明君和贤臣的美名。
尊王攘夷、存邢救卫
“尊王”，即尊崇周王的 权力，维护周王朝的宗法制 度。
管仲为齐国的发展做了
管
哪些贡献？
仲 改革内政 发展生产
改革军制 组建强大的军队
你知道哪些有关管仲的 故事？
老马识途 管鲍之交
动脑筋
孟子曾说过：“春秋无 义战”，对这句话，你怎样理 解？
第6课 战国时期的社会变革(课件)七年级历史上册课件(统编版2024)
劳动人民的智慧。
1.战国七雄 要
点 精
2.商鞅变法
讲 3.战国时期的经济发展
要点一 战国七雄
1.概念
春秋中期形势图
经过春秋近300年的纷争， 我国历史进入了东周后期， 即战时期。经过春秋时期 旷日持久的争霸战争，周 王朝境内的诸侯国数量大 大减少。
1.概念
战国形势图（公元前475年--公元前 221年）
课标要求：
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国
时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧
学 和创造力 习 学习目标： 目 1.了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争及结果。 标 2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识改革是社会发展、国
家强大的需要和动力。
3.了解都江堰的修建情况、构成系统、功能和意义，感受我国古代
新课导入
这是记载战国历史的重要典籍 《战国策》一书的书影，战国时 期因此书而得名，其编辑者西汉 学者刘向在该书的“书录”中说： “万乘之国七……力功争强，胜 者为右，兵革不休。”随着频繁 的战争，当时的社会发生了怎样 的巨变?对后世又有哪些影响呢? 这节课我们一起来看!
第二单元 夏商周时期 第6课 战国时期的社会变革
徭役
的发展（富国）
3.统一度量街
3.变法影响 阅读材料和结合所学，回答商鞅变法的影响
材料一：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”（《论衡·书解篇》） 材料二： 司马迁在《史记》中记载：战场上的秦军竟然袒胸赤
膊，誓变死法奋使战，秦索国性的连政仅治有、的经铠济甲也、脱文掉化了、。社会生活面 材料三貌：有经了过根商鞅本变的法改，变秦，国综在合经国济力上大，为改变增了强旧，有提的高生产关 系，废了 为井军以田队后开战 秦阡陌斗统，力一从，中根一国本跃奠上而定确成 了立为基了最础土强。地盛私有的制诸；侯在国政，治上，
1.战国七雄 要
点 精
2.商鞅变法
讲 3.战国时期的经济发展
要点一 战国七雄
1.概念
春秋中期形势图
经过春秋近300年的纷争， 我国历史进入了东周后期， 即战时期。经过春秋时期 旷日持久的争霸战争，周 王朝境内的诸侯国数量大 大减少。
1.概念
战国形势图（公元前475年--公元前 221年）
课标要求：
通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国
时期商鞅变法等改革；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧
学 和创造力 习 学习目标： 目 1.了解战国七雄的地理位置、著名的兼并战争及结果。 标 2.通过掌握商鞅变法的主要内容及意义，认识改革是社会发展、国
家强大的需要和动力。
3.了解都江堰的修建情况、构成系统、功能和意义，感受我国古代
新课导入
这是记载战国历史的重要典籍 《战国策》一书的书影，战国时 期因此书而得名，其编辑者西汉 学者刘向在该书的“书录”中说： “万乘之国七……力功争强，胜 者为右，兵革不休。”随着频繁 的战争，当时的社会发生了怎样 的巨变?对后世又有哪些影响呢? 这节课我们一起来看!
第二单元 夏商周时期 第6课 战国时期的社会变革
徭役
的发展（富国）
3.统一度量街
3.变法影响 阅读材料和结合所学，回答商鞅变法的影响
材料一：“商鞅相孝公，为秦开帝业。”（《论衡·书解篇》） 材料二： 司马迁在《史记》中记载：战场上的秦军竟然袒胸赤
膊，誓变死法奋使战，秦索国性的连政仅治有、的经铠济甲也、脱文掉化了、。社会生活面 材料三貌：有经了过根商鞅本变的法改，变秦，国综在合经国济力上大，为改变增了强旧，有提的高生产关 系，废了 为井军以田队后开战 秦阡陌斗统，力一从，中根一国本跃奠上而定确成 了立为基了最础土强。地盛私有的制诸；侯在国政，治上，