英语语音基础训练课件
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英语语音训练(共62张PPT)
/ ә: /的发音与/ ә /不完全相同/ ә: /并不是/ ә /的单纯延长, 发/ ә: /时口形得比/ ә /小，舌位也略高于发/ ә /时; 同时发
/ ә: /时双唇偏平，肌肉紧张，而发/ ә /时双唇中常、肌肉 松弛。
/ ә /是英语元音中出现频率最高的，也是所有英语音素 中出现频率最高的音素。
1 什么是好的语音？ 2 我们能学好语音吗？ 3 怎样学习语音呢？
1 什么是好的语音？
A lofty goal 最高标准
like native speakers（如果能和英语国家 的人说得一样或基本上接近。）
A modest, realistic goal
to develop a clear, understandable pronunciation with appropriate intonation and stress对于大多数人
唇：我们学发音时常常听到这 样的指令——圆唇、扁唇、双唇 紧闭。这里指的是唇的形状。唇 形决定了口形的大小。有时我们 也用张口、闭口等来形容口形。
练习方法： 照着镜子观察唇形，体会一下
唇的动作。 尽量张大口，这时的唇形是圆
的，叫圆唇。 将口渐渐变小，唇的口形由大
圆唇变小圆唇。 双唇紧闭。 口渐渐张开，由小圆唇变大圆
五、元音—单元音—前元音 1
/i:/ /i/ /i:/的发音发音时牙床近于全合，舌尖抵下齿，舌
前部抬得很高，升向硬腭，双唇扁平。
/i:/与/i/的区别主要不在其长短，更重要的是质的 不同，即发音时发音器官的位置不同。首先是发/i/ 时舌在口腔中的位置比发/i:/时要低一些。也就是说 /i:/在发音时牙床半合。其次，发/i/时，舌头抬高的 最高点要比/i:/更靠后一些，因而口腔中形成的气流 通道也更宽一些。此外，在发音时/i:/的双唇呈扁平 状，口腔肌内紧张，而/ /的双唇形式居扁平与中常 之间，口腔肌内较为放松。
/ ә: /时双唇偏平，肌肉紧张，而发/ ә /时双唇中常、肌肉 松弛。
/ ә /是英语元音中出现频率最高的，也是所有英语音素 中出现频率最高的音素。
1 什么是好的语音？ 2 我们能学好语音吗？ 3 怎样学习语音呢？
1 什么是好的语音？
A lofty goal 最高标准
like native speakers（如果能和英语国家 的人说得一样或基本上接近。）
A modest, realistic goal
to develop a clear, understandable pronunciation with appropriate intonation and stress对于大多数人
唇：我们学发音时常常听到这 样的指令——圆唇、扁唇、双唇 紧闭。这里指的是唇的形状。唇 形决定了口形的大小。有时我们 也用张口、闭口等来形容口形。
练习方法： 照着镜子观察唇形，体会一下
唇的动作。 尽量张大口，这时的唇形是圆
的，叫圆唇。 将口渐渐变小，唇的口形由大
圆唇变小圆唇。 双唇紧闭。 口渐渐张开，由小圆唇变大圆
五、元音—单元音—前元音 1
/i:/ /i/ /i:/的发音发音时牙床近于全合，舌尖抵下齿，舌
前部抬得很高，升向硬腭，双唇扁平。
/i:/与/i/的区别主要不在其长短，更重要的是质的 不同，即发音时发音器官的位置不同。首先是发/i/ 时舌在口腔中的位置比发/i:/时要低一些。也就是说 /i:/在发音时牙床半合。其次，发/i/时，舌头抬高的 最高点要比/i:/更靠后一些，因而口腔中形成的气流 通道也更宽一些。此外，在发音时/i:/的双唇呈扁平 状，口腔肌内紧张，而/ /的双唇形式居扁平与中常 之间，口腔肌内较为放松。
英语语音基本功推荐课件
发音体系是标准的。就连英国的语言学者们也认 为“标准的语音是不存在的。”那么我们学英语 语音究竟以什么作为依据呢？我们是以一种在英 国和英语区域被广泛接受和普遍能听懂的读音方 式和体系作为依据，这种发音体系就叫做“通用 发音”（简称RP）。我们要学的就是RP.。
2021/8/22
17
4. 发音器官 (Organs of speech)
2021/8/22
12
（二）国际音标
1.什么是国际音标？ 由于英语的拼写形式和读音有很大的
分歧, 所以无法完全根据字母来读音。 为了精确地学习和掌握语音, 就要借
助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号，
叫做“音符”(Phonetic symbols)。
2021/8/22
2021/8/22
26
而发 / ә: / 音时则要牙床近乎半合, 比发 / ә / 音时开得小；双唇肌肉较紧张, 成 扁平状。这两个音符形状相同, 但不等 于带“:”的和不带“:”的只是音的长短不 同, 而是两个发音方法及部位截然不同 而又极容易混淆的音。/ ә: / 是一个比 较难发准的音, 如果牙床开得大了, 唇的 扁平度不够, 就很容易发成汉语的“饿” 音。只要这个音发准了, 就可以在此基 础上将肌肉稍一放松便发出了/ ә / 音。
2021/8/22
25
c. 中元音 ( Central vowels ) / ә: / , / ә /
中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起
（不太容易感觉到）, 舌平放口中, 不抵下 齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似, 区别在 于：发 / ә / 音时, 牙床半开, 双唇中常,只要 一张口就可发出 / / 音, 它是12个单元音中最 弱、最模糊的一个音。
2021/8/22
17
4. 发音器官 (Organs of speech)
2021/8/22
12
（二）国际音标
1.什么是国际音标？ 由于英语的拼写形式和读音有很大的
分歧, 所以无法完全根据字母来读音。 为了精确地学习和掌握语音, 就要借
助一种注音手段来弥补这一缺陷, 于是便 产生了一定数量的精确记录语音的符号，
叫做“音符”(Phonetic symbols)。
2021/8/22
2021/8/22
26
而发 / ә: / 音时则要牙床近乎半合, 比发 / ә / 音时开得小；双唇肌肉较紧张, 成 扁平状。这两个音符形状相同, 但不等 于带“:”的和不带“:”的只是音的长短不 同, 而是两个发音方法及部位截然不同 而又极容易混淆的音。/ ә: / 是一个比 较难发准的音, 如果牙床开得大了, 唇的 扁平度不够, 就很容易发成汉语的“饿” 音。只要这个音发准了, 就可以在此基 础上将肌肉稍一放松便发出了/ ә / 音。
2021/8/22
25
c. 中元音 ( Central vowels ) / ә: / , / ә /
中元音的特点就是舌的中部稍稍隆起
（不太容易感觉到）, 舌平放口中, 不抵下 齿背；口腔各部分都很自然, 肌肉松弛。 发这两个中元音的方法及部位类似, 区别在 于：发 / ә / 音时, 牙床半开, 双唇中常,只要 一张口就可发出 / / 音, 它是12个单元音中最 弱、最模糊的一个音。
英语语音教学培训ppt
调整策略：根据 评估结果，调整 教学策略和方法， 提高教学效果
汇报人：XXX
流利度训练：通过模仿、朗读、背诵等方式提高口语流利度 自然度训练：注重语音语调的自然、流畅，避免机械、生硬 语言感知能力：培养对英语语音、语调的敏感度和辨别能力 语音技巧运用：掌握连读、弱读、停顿等技巧，恰当运用提高口语表达水平
语音训练：注重发音、音标和音节训练，提高语音准确性 语调训练：通过模仿、跟读等方式，掌握不同语调表达的情感和语气 协调技巧：结合实际场景，运用语音和语调的协调技巧，提高口语表达能力 实践练习：提供多种练习方式，如模仿、角色扮演等，加强实践训练
● 创新教学方法：情景模拟
● 情景模拟教学能够让学生更好地理解和应用语音知识 ● 情景模拟教学能够提高学生的口语表达能力和听力理解能力 ● 情景模拟教学能够培养学生的跨文化交际意识和能力 创新教学方法：合作学习
● 创新教学方法：合作学习
● 合作学习能够促进学生的交流和互动，提高学习效果 ● 合作学习能够培养学生的团队合作精神和领导能力 ● 合作学习能够让学生在互相帮助中共同进步和提高
参加专业培训课程：参加英语语音培训课程，系统学习语音知识和技巧
多听多模仿：多听英语材料，模仿母语人士的发音和语调
练习口语：多与母语人士交流，练习口语表达 借助科技手段：使用语音识别软件、语音练习软件等辅助工具提高语音水 平
Part Three
音标定义 音标分类 发音规则 音标与字母的关系
音节的定义和构成
个性化教学：根据学生的个体差异和需求，制定个性化的教学计划和方 案，因材施教，提高教学效果。
分层教学：根据学生的英语语音水平，将学生分为不同的层次，针对不 同层次的学生采取不同的教学策略和教学方法，提高教学质量。
语音语调训练.ppt
交叉练习
You can either push it or pull it. It’s too good to be true. You are pulling my leg. No news is good news. I have just bought a new blue suit. She is looking at a good cookbook.
Front vowels
[ æ ] Multiply
Thanks a lot! I’ll catch you later I’ll now let cat out of the bag He laughs best who laughs last. Please pay for the bag at the cash desk. I’m glad you didn’t marry Miss Parry Pack the baggage in the back of the taxi Canners can can what they can can, but can’t can what they can’t can.
前元音
/i/ 前、半高、不圆唇、短元音;
/i/ ①舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，比/i:/低,比/e/高。 ②唇形扁平，牙床开得比/i:/宽，比/e/窄。③可从发/i:/出 发，将小指尖放在上下齿之间，舌前部也随之稍稍下降， 即可发出/i/。
it this pig city coffee begin a big ship bit by bit, little by little
后元音
/u/ 后、高、圆唇、短元音;
①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。 ②双唇收圆 ，稍向前突出。
英语语音基础知识(ppt课件)
学习交流课件
11
[ p ]和[ b ]的例词 pen/pen/ 钢笔 peace/pi:s/和平 place/pleis/地方 pocket/｀pɔkit/袋 put/put/ 放 [ t]和 [ d ] tea/ti:/茶 time/taim/时间 title/｀taitl/ 标题
today/t ə ‘dei/ 今天
cock/k ɔ k/公鸡 dog/ d ɔg /狗 god/g ɔ d/神
学习交流课件
8
[ ei ]
May/m ei / 五月
day/d ei /白天
baby/b ei bi/婴儿 pay/p ei /付款
mail/m ei l/邮件
name/n ei m/名字
[ ɑi ]
bike/b ɑi k/
belt/belt/带 beat/bi:t/打 blue/blu:/蓝色的 border/｀bɔ:də/边境 book/buk/书
dear/di ə /亲爱的 die/dai/死亡 deed/di:d/行为
学习交流d课u件 ty/d j u:ti/责任 12
[ k ] 和[ g ]的例词 key/ki:/ 钥匙 cat/k æ t/ 猫 sky/skai/ 天空 lock/l ɔ k/锁
学习交流课件
3
[e]和[æ ]的例词 pen/pen/ 钢笔 wet/wet/ 湿的 exit/｀eksit/ 出口
when/when/什么时候 check/ tʃek/支票，检查
tell/tel/告诉
man/m æ n/ 男人 cash/k æ ʃ / 现金 Have/h æ v/有
map/m æ p/地图 back/b æ k/后面 ad/ æ d/广告
26个英语字母常见发音练习 教学课件(共20张PPT)
we /wi:/ 我们
he /hi:/他
me /mi:/我
she /ʃi:/她
Ii (Yy) /aɪ/ Oo /əu/
Uu /ju:/
my /maɪ/我的
fly /flaɪ/飞
life /laɪf/生活
bike /baɪk/自行车
no /nəu/不
nose /nəuz/鼻子
note /nəut/笔记
r /r/
red /red/红色
rice /raɪs/大米
room /ru:m/房间
s /s/
star /stɑ:(r) /星星
see /si:/看见
sock /sɔk/短袜
t /t/
top /tɒp/顶点
ten /ten/ 十
tap /tæp /水龙头
u /ʌ/
under /'ʌndə(r)/ 在...下
26个英语字母常见发音练习
letter sounds
一、Look and say.
apple
cat
elephant gorilla
igloo
kangaroo
monkey
Letter sound
apple
cat
elephant gorilla
igloo
kangaloo
monkey
Letter sounds
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
[æ] [b] [k] [d] [e] [f] [g]
Hh Ii Jj
Kk Ll Mm Nn
[h] [i] [dʒ] [k]
[l]
[m]
[n]
Aa, Ee, Ii, Oo,
Uu为元音字母，
英语听说(朗读基础)课件
01 朗读技巧:语调
02 ( P 46 )
2
降调（↘）
4
平调（→）
基本语调：升 调（↗）
1
升降调（∧）
3
降升调（∨）
5
语调的用法：
升调：主要用于一般疑问句，带有 疑问语气；也可用于祈使句，表示 委婉、客气；或用于陈述句，表示 疑问，不肯定或不耐烦等。如：
○ Can you come to us for lunch?↗
朗读技巧:连读
(P 26)
在连贯地说话或朗读时，在同一个意群(即 短语或从句)中，如果相邻的两个词前者以 辅音音素结尾，后者以元音音素开头，就 要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音 节，这就是连读。连读时的音节一般不重 读，只需顺其自然地一带而过，不可以加 音，也不可以读得太重。
︵ ︵
以下几种情况常要连读
【模仿朗读】模仿朗读下列短文，注意意 群停顿。
Geroge is a young man. He does not have a wife, ∕but he has a very big dog∕—and he has a very small car too. He likes playing tennis. Last Monday∕ he played tennis∕for an hour∕ at his club, and then he ran out∕ and jumped into a car. His dog came after him,∕ but did not jump into the same car;∕ it jumped into the next one.
(1)Tonny only walks a few steps/from his office/to the place/where his wife works.
英语语音基础知识课件
在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite i 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim
在开音节中 [ou] those close go hoe home no o 在闭音节中 [ɔ] clock not box shop sock
英语语音基础知识
25
多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：´el-e-phant ´ ce-le-brate 词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前
的一个音节上重读。 例如：scien´tific im´pression ´nation cele´bration congratu´lation
[w] swap highway
英语语音基础知识
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英语语音基础知识
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英语语音基础知识
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为什么学习掌握读音规则？
英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的
读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，
不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，
那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记
集中双元音 [iə] ear hear series [ɛə] air pair there [uə] poor sure tour
英语语音基础知识
9
爆破音
[p] power
[b] spellbind
[t] entire
[d] dislike
英语语音基础知识
10
爆破音 [k] calm [g] ignore
元音字组
读音
例词
ar ar在[w]音后面
基础英语语音-PPT课件
• ⑴ Have you got a pen in your bag • Or a pain in your back? • I’ve got a pen in my bag, • And he’s got a pain in his back. • ⑵ Do you want pepper or paper? • Pepper or paper, paper or pepper, • Which is cheaper? • I want pepper not paper, • if pepper is cheaper then paper.
Unit 2
回答下列问题：
1、什么叫做后元音？后元音发音的特点是什么？在英语 语音中有哪几个后元音？
2、如何正确的发出元音[ɔ] ？它和元音[ɔ:]有什么区别？
3、如何正确的发出元音[u] ？它和元音[u:] 有什么区别？
4、发元音[ʌ] 时要注意什么？它和[a:] 的不同点在什么 地方？
5、什么叫做摩擦音？在英语辅音中你学过的摩擦音有哪 几个？
• He works like a dog. • He looks real tough. • He eats like a pig. • He can’t get enough. • He smokes like a chimney. • He sleeps like a log. • He drinks like a fish, • He cries like a baby .
[dri:m] [dres] [draid] [drʌŋk] [draid] [drein]
朗读练习: • Are you ready? • Are you ready to go? • Not quite. • Just a minute, don’t rush me! • Hurry up, hurry up! • I can’t find my glasses. • Hurry up, hurry up! • We’re late. • I can’t find my gloves.
人教版小学英语一年级入门发音练习课件
人教版小学英语一年级入门发音练习课件一、英语发音的基本规则英语是一个重读语言，每个单词都有一个重音，而其他音节则是辅音或辅音组成。
1. 元音字母的发音规则a. /æ/ 音标：cat，bat，hat这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个短促的音。
b. /ɑ/ 音标：car，star，start这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴张得比 /æ/ 音更大，并发出一个长音。
c. /ɔ/ 音标：dog，log，hot这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴张得比 /ɑ/ 音大，并发出一个略微圆润的音。
d. /e/ 音标：pen，bed，desk这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个清晰的音。
e. /i/ 音标：big，pig，sit这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个短促的音。
f. /ɪ/ 音标：sit，hit，big这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴稍微张开，并发出一个短促的音。
g. /ɜ/ 音标：turn，learn，work这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个略微展开的音。
h. /ə/ 音标：about，above，banana这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个中性的音。
i. /ʌ/ 音标：cup，up，mud这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴稍微张开，并发出一个短促的音。
j. /u/ 音标：blue，glue，shoe这个音由舌尖放在下牙齿上方的位置，嘴巴微微张开，并发出一个长音。
2. 辅音字母的发音规则a. /p/ 音标：pat，pen，spoon这个音由双唇贴紧，并发出一个爆破音。
b. /b/ 音标：ball，bag，baby这个音由双唇贴紧，并发出一个爆破音。
c. /t/ 音标：top，table，cat这个音由舌尖轻轻碰到上牙齿，再快速抬起，并发出一个短促的音。