艺术创作的主体艺术家

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浅谈艺术创作中艺术家的主体性

浅谈艺术创作中艺术家的主体性

清朝诗人张潮在他的《幽梦影》中说到“所谓美人者,以花为貌,以鸟为声,以月为神,以柳为态,以玉为骨,以冰雪为肤,以秋水为姿,以诗词为心。

”这句话道出了美是外在形式与内在修养的完美结合。

孤单的美是不存在的,它存在于人们的心中,它源于心灵。

中国人历来是十分注重“面子”的,以至于现在在任何的大街小巷都可以看到各种“面子修善所”,人们不惜花费巨资以求在一夜之间变得“沉鱼落雁”、“闭月羞花”、或永保青春。

当然如果这种“再造”之美仅仅只是用来增加一点点自信心的话,倒以无可厚非,但却有些人绞尽脑汁、伤筋动骨去赢得一些虚荣心,这种违背自然发展规律的美是非常不值的,也是与“美由心生”背道而驰的。

中国有一句古话:“腹有诗书气自华”。

一个有知识修养有能力且心地善良的人,即使相貌平平衣着朴素,但其得体的言谈举止定能让人们感受到其高雅与端正,而这种高雅与端正是任何“化妆品”都装点不出来的。

外在的美是表面短暂的而心灵之美是内在的,也是永恒的。

心灵美才是一切美的源泉。

要谈艺术家的主体性我们必须先了解什么是“艺术家”,艺术家与社会生活之间的关系。

所谓艺术家,就是专门从事艺术工作生产的人。

艺术家是艺术生产的执行者,是艺术作品的创作者。

没有艺术创作就没有艺术作品;没有艺术作品就没有艺术教化。

而没有艺术家,就没有艺术创作。

1〇有鉴于此,我们应该首先了解艺术家,了解他们的产生发展以及他们在社会生活中的地位。

一、在不同经济体制下艺术家的社会分工是不一样的在原始社会,生产力水平极端低下,没有也不可能产生脱离劳动专门从事艺术创作的人。

在阿尔泰米拉洞穴深处石壁上画的野牛,不是为了欣赏,而是为了禁咒,估计是巫师的作品。

原始舞蹈多为对劳动生活的模仿,其目的也不是为了欣赏,而是为了激发狩猎的勇气。

这个时代所谓的“艺术”,是劳动生产中的一部分,准确地说,这是一个没有艺术家的时代。

随着生产力的发展,体力劳动与脑力劳动的分工,人类由野蛮时代进入文明时代。

一部分人从体力劳动中分离出来专门从事脑力劳动,意识也从生产劳动中分离出来成为“纯粹的”意识。

2016年成人高考《艺术概论》第四章考点

2016年成人高考《艺术概论》第四章考点

第四章 艺术创作 第⼀节 艺术创作主体 ⼀、艺术创作主要体⼀艺术家 (⼀)艺术家的概念 艺术家是专门从事艺术⽣产的创造者的总称。

他们是艺术创作的主体。

艺术家是⼈类审美活动的体验者和实践者,也是审美精神产品的创造者和⽣产者。

他们通常具有独⽴的⼈格和丰富的情感,掌握专门的艺术技能与技巧,具有良好的修养和突出的审美能⼒。

他们的⽣命在于创造。

同时,艺术家⼜是具体的和社会的⼈。

他们的⽣命在于创造,通过⾃⼰的创造性劳动来满⾜⼈类特殊的精神需要即审美需要。

艺术世界是由艺术家、艺术作品和观众三者共同构成的⼀个整体,没有艺术家,艺术作品就⽆从产⽣,也就没有观众的艺术欣赏活动。

因此,了解艺术家及艺术家的艺术创造活动是认识艺术世界的重要⽅⾯。

艺术家⾸先是审美活动的体验者和实践者。

艺术来源于现实⽣活,任何艺术创造活动都是以对现实⽣活的审美体验为基础的,没有审美体验和实践,就不可能成为艺术家。

然⽽,只有审美体验和实践,还不能成为艺术家,艺术家必须是审美精神产品的创造者和⽣产者。

也就是说,艺术家还必须具备艺术创造的天赋、才能,掌握专门的艺术技能和技巧,根据他们的审美体验和实践创作出优秀的艺术作品。

艺术家们通常是有独⽴的⼈格和丰富的情感,以及良好的修养和突出的审美能⼒。

因此艺术品要满⾜⼈们不断变化着⼜千差万别的审美需要,每类每件艺术品本⾝必须是有特⾊的,与众不同,不应重复的。

这种艺术的创作就需要艺术创作者有着特别的审美眼光,⽽这种独特性,要求艺术家⾸先要有独⽴的⼈格。

马克思曾经说过:“风格就是⼈。

”“形式是我的精神个性。

”艺术家有了独⽴的⼈格,才能创造有独特审美价值的艺术品。

其次是艺术品⼜都是情感的结晶。

创作者必须有丰富的情感才能创造出以情动⼈的艺术产品,否则艺术就失去了应有的光泽。

再次是要有良好的修养,尤其是艺术修养,因为艺术品本⾝⼜是艺术家修养的集结和体现,艺术家的修养如何,直接关系到艺术作品的艺术性的⾼低。

艺术家虽然有诸多以上的必要条件,但是这些条件都是在社会⽣活中实践的结果。

《艺术概论》复习资料

《艺术概论》复习资料

一.填空题。

1.艺术起源说有劳动说、巫术说、游戏说。

2.马克思主义的起源说是德国古典哲学。

3.马克斯提出的两种生产的理论是指历史唯物主义和辩证唯物主义。

4.美术的主要特征造型性、静止性。

5.艺术发生理论“游戏说”又称席勒、斯宾塞理论。

6.艺术发展的历史继承性主要表现在以下三个方面:一是艺术作品思想内容的继承性;二是艺术作品形式的继承;三是艺术种类和艺术创作方法的继承。

7.艺术创作过程可分为生活体验、艺术构思、意象物化三个基本阶段。

8.形象思维的主要特征有形象性、想象性、情感性、艺术个性、审美性9.艺术作品主题的产生有两个基本条件:一是作品的题材,二是作者的思想感情。

10.艺术的社会功能主要有认识功能、教育功能、审美功能。

11.工艺美术所追求的一般标准是实用与美观相统一。

12.依据艺术形态的创造方式,艺术可分为造型艺术、表演艺术、语言艺术和结合艺术四个类型。

13.艺术的创作过程可大致分为生活体验、艺术构想和意象物化三个阶段。

14.艺术作品的内容由题材和主题两种因素构成。

15.艺术创作方法的两大主流是现实主义的创作方法和浪漫主义的创作方法。

16.贝多分的《英雄交响曲》是听觉艺术中的音乐艺术。

17.天鹅舞是视觉艺术中的舞蹈艺术。

18.口技是听觉艺术中的曲艺艺术。

19.齐白石的《蛙声十里出山泉》是造型艺术中的绘画艺术。

20.巴黎圣母院是造型艺术中的雕塑艺术。

21.五针松是造型艺术中的绘画艺术。

22.龙灯是造型艺术中的雕塑艺术。

23.金项链是想象艺术中的文字艺术。

24.鲁迅的《阿Q正传》是想象艺术中的文字艺术。

25.郭沫若的《屈原》是视觉艺术中的戏剧艺术。

26.相声《打电话》是综合艺术中的曲艺艺术。

27.电视剧《公关小姐》是综合艺术中的电视剧艺术。

28.京剧《打渔杀家》是表演艺术中的戏剧艺术。

29.《红高粱》影片是综合艺术中的电影艺术。

30.快板书《奇袭白虎团》是综合艺术中的曲艺艺术。

31.颐和园是造型艺术中的园林艺术。

三、艺术创造的主体-艺术家

三、艺术创造的主体-艺术家

三、艺术创造的主体-艺术家艺术创造的主题—艺术家艺术家是具备艺术天赋才能,掌握专门艺术技能和技巧,具有丰富情感和良好修养,通过创造性劳动满足人们审美需要的精神产品的生产者和创造者.一、艺术家是艺术产品的创造者⏹(一)艺术家的内部分工⏹(二)艺术家的职业选择⏹(三)艺术家的价值取向(一)艺术家的内部分工⏹艺术家的内部分工是在社会分工相对发达的历史条件下实现的,随着艺术门类的推陈出新,艺术工作者经历了一次次变革。

艺术家自身不断分化,逐渐形成不同的分工,承担不同的艺术创造着角色,侧重于不同艺术门类的创造。

达芬奇⏹有的艺术家从事一次性的生产,通过创造性的劳动一次性的完成艺术创造,一旦作品完成,艺术生产就告结束。

⏹有的艺术家则从十多此行的艺术生产,在一度创作的基础上,不断进行二度创作,如乐队指挥、乐器演奏家、表演艺术家等。

⏹古筝演奏家管平湖《流水》⏹十二女子乐坊⏹有的艺术家的艺术生产过程与创造活动自始至终由个体独立完成,如作家、画家。

⏹有的艺术活动需要群体合作完成,艺术家以群体的形式,在不同专业间的写作创新,在当今社会、文化背景下显得尤为重要。

(二)艺术家的职业选择1、艺术家是社会分工的产物⏹艺术家作为一种职业的原则,是社会分工后形成的。

在原始的文化形态中并不存在独立的艺术门类。

⏹当艺术作为一种谋生的手段获得报酬时,作为职业角色的艺术家便出现了。

⏹职业艺术家处于被雇佣的状态,创作手法、体裁通常要受到某种范式规定和某种趣味限制。

原始的人类在山洞画壁画的时候,并不是在进行艺术创作,而是为了完成部落的使命。

如:祭祀、巫术活动、记录和野兽搏斗的场景等。

这时社会分工还没有职业艺术家。

《受伤的野牛》西班牙阿尔塔米拉洞窟岩画和原始的艺术家相比,民间的艺术家都是农忙的时候干活,农闲的时候进行艺术创作,甚至有很多艺术是在劳动的过程中创作的。

如:劳动号子、龙船调、采茶舞曲等。

民间艺术家既是艺术家同时又是劳动者民间艺术家库淑兰中国直到明朝以后才出现了职业艺术家,以为商品经济发展了,艺术家可以通过卖画为生了,能够通过艺术活动养活自己。

国开作业艺术学概论-随堂测验67参考(含答案)

国开作业艺术学概论-随堂测验67参考(含答案)

题目:为什么说艺术家与社会生活有着十分密切的关系?答案:参考答案:(1)艺术创作主体——艺术家,是人类审美活动的体验者和实践者,也是审美精神产品的创作者和生产者。

他们掌握专门的艺术技能与技巧,具有良好的修养和突出的审美能力,具有独立的人格和丰富的情感。

同时艺术家又是具体的和社会的人。

艺术家的生命在于创造。

(2)艺术家是从事审美精神生产的人,由于艺术生产具有复杂性和多样性的特点,作为艺术生产创造者的艺术家内部有多种多样的分工,艺术家既包括以个体劳动方式进行创作的文学作家、雕塑家、画家等,也包括以集体劳动方式进行创作的戏剧艺术和影视艺术的编剧、导演、演员、美工等。

题目:艺术创作的三个阶段是什么?请举例说明?答案:参考答案:艺术创作过程又大致可以分为艺术体验活动、艺术构思活动和艺术传达活动三个阶段,郑板桥描述画竹的过程可以用来作为例证。

清代著名画家郑板桥曾经把画竹的过程分为“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”这样三个阶段。

题目:什么是艺术风格?为什么艺术风格会具有多样性?答案:参考答案:艺术风格就是艺术家的创作个性与艺术作品的语言、情境交互作用所呈现出的相对稳定的整体性艺术特色。

风格是一个艺术家创作个性成熟的标志,也是一部作品达到较高艺术水准的标志。

请阐述你对多样性的理解。

题目:请分别举出中外艺术作品的实例来说明艺术风格的民族特色和时代特色。

答案:参考答案:艺术风格的民族特色,是由本民族的地理环境、社会状况、文化传统、风俗习惯等多种因素决定的,体现出本民族的审美理想和审美需要,但归根结底还是根源于本民族的社会生活与经济基础。

艺术风格的时代特色,是指同一时代的艺术作品常常具有某些共同的特征,体现出这个时代占主导地位的审美理想和审美追求。

仅仅从实用艺术中的青铜器来看,就可以看出不同时代具有不同的艺术特色。

中国古代的青铜器从总体上讲,都具有造型生动、纹饰精细、铭文清晰、装饰华丽等特点,但如果仔细区分,仍然可以从青铜器的风格中发现鲜明的时代特色。

艺术概论各章节考试重点总结

艺术概论各章节考试重点总结

第一章,艺术的本质与特征1. 艺术之父:费德勒2. 我国最早在艺术学方面著作的是: 宗白华3. 艺术本质看法有:客观精神说“认为艺术是理念或者客观宇宙精神的体现(柏拉图 ); 主观精神说:认为艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”(康德,尼采)。

模 仿再现说4.艺术创作的主体: 艺术家。

客体:社会生活。

艺术的价值是艺术创作的 主体与客体相 互作用的结果。

5.—定时代艺术的发展总是在一定的 经济基础上形成的。

6.艺术生产理论的艺术系统: 艺术创作一艺术作品一艺术欣赏。

7.艺术的特征:A 形象性:a,艺术形象是客观与主观的统一(蒙娜丽莎,韩熙载夜宴图) ;b ,是内容与形式的统一(罗丹《巴尔扎克》 ;C,是个性与共性的统一(水浒人物,阿 Q 形象)。

B 主体性。

C 审美性:a 艺术的审美性是人类审美意识的集中体现(泰山雄 ,华山 险,黄山奇,峨嵋秀);b,艺术的审美性是真.善.美的结晶(《清明上河图》,《吝啬鬼》); C,艺术的审美性是内容美与形式美的的统一(帕提农神庙体现“美就是和谐”的理念)(提示:形象性与审美性重点复习) 第二章,艺术的起源1.人类最早的艺术活动开始于: 上万年前的冰河时期。

2.艺术起源:a “模仿说”(希腊哲学家德谟克利特认为艺术是对自然的模仿) 。

b “游戏说”(最早康德,“希勒一斯宾赛理论,希勒《美育书简》 ),人的“游戏”是以使用工具的物质生产活动为基础,并具有了超越动物性的情感和想象等社会内容,成为一种具有 符号性的文化活动。

正是人的社会实践活动使得人类和动物界真正区分开来。

而艺术起 源于“游戏”的说法脱离了人类社会实践,所以仍然不能解开艺术诞生的真正奥秘。

c“表现说”:(美国美学家苏珊.朗阁提出符号说)。

d “巫术说”:(英国爱德华.泰勒在他 的《原始文化》提出;弗雷泽在他的《金枝》也提出)e “劳动说”:(希尔恩《艺术起源》; 普列汉诺夫《没有地址的信》)从艺术发生学的观点来看,生产劳动显然是艺术起源的根 本原因。

彭吉象《艺术学概论》复习笔记和自测题详解(含考研真题)(第十章 艺术创作)【圣才出品】

第十章艺术创作10.1 复习笔记【知识框架(庖丁解牛)】【通关提要(提纲挈领)】本章是本书的重点章节,主要讲述了艺术创作的创作主体、创作过程、创作心理,以及艺术风格、艺术流派、艺术思潮等。

学习时,要整体把握艺术创作的过程、心理和创作方法的具体内容,并能结合中外艺术史上多种风格的艺术作品来分析艺术创作的多样性,同时要把握艺术创作中产生的诸多艺术风格、艺术流派和艺术思潮的影响。

本章历年是考查重点,概念比较多,常考名词解释、简答题、论述题等,复习时要注意理解记忆。

【考点难点归纳(厚积薄发)】考点一:艺术创作主体——艺术家★★★★1.艺术家是艺术生产的创造者(1)艺术家的含义艺术家是指艺术品的生产者和创造者,是专门从事艺术生产的创造者的总称。

艺术家需要具备艺术天赋和艺术才能,掌握专门的艺术技能和技巧,并具有丰富的情感和艺术素养,通过自己的创造性劳动来满足人们特殊的精神需求[审美需求]。

(2)艺术家的特点(见表10-1)表10-1 艺术家的特点2.艺术家与社会生活(见表10-2)表10-2 艺术家与社会生活3.艺术家的艺术才能与文化修养(见表10-3)表10-3 艺术家的艺术才能与文化修养考点二:艺术创作过程★★★★★1.定义艺术创作活动是指艺术家在创作欲望的推动下,运用一定的艺术语言和艺术手法表现技巧,通过艺术的加工和创造,将自己的生活体验与思想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象,将自己的审美意识物态化为艺术作品。

2.阶段(1)艺术体验活动(见表10-4)表10-4 艺术体验活动(2)艺术构思活动(见表10-5)表10-5 艺术构思活动(3)艺术传达活动(见表10-6)表10-6 艺术传达活动。

五艺术创作的主体——艺术家讲解

即兴创作
• 定势的障碍: 蜜蜂与苍蝇的故事 聋哑人与瞎子的故事
〔一〕艺术家修养的五个方面
1.进步的世界观和审美抱负 2.深厚的文化素养 3.丰富的生活积存 4.超常的艺术思维活动力量〔觉察的目光和
独到的感受力,丰富的制造性的艺术想象 力,独特的记忆力〕 5.精湛的艺术技巧和表现才能
〔二〕艺术家修养的最高目标是不断优 化艺术心理定势
灵感思维:就是大脑皮质兴奋中心的神经细 胞经过一段长时间高度自觉和特别紧急的苦 思冥想,寻求所急需的信息材料后,调动起 全部脑细胞的警觉性,特殊是调动起了各种 无意识心理活动的乐观性,因而突然觉察或 接通了所急需的信息,产生了顿悟。
突发性
• 文章本天成,妙手偶得之——陆游 • 众里寻他千,蓦然回首,那人却在灯重点
艺术创作的主体
——艺术家
一、艺术家的修养 〔一〕艺术家修养的五个方面 〔二〕艺术家修养的最高目标:不断优
化艺术心理定势 二、艺术家在创作过程中的思维活动

1.进步的世界观和审美抱负


• 画不卖与官家,窃恐不祥。

• 从来官不入民家,官入民家,
养 的
仆人不利。谨此告知,恕不接 见。
五 个 方
3、丰富的生活积存
• 丰富的生活体验 是艺术创作的根本 材料和前提条件。
• 黑格尔说:艺术家 的创作依靠的是生 活的富有,而不是 抽象的普泛观念的 富有……
4.超常的艺术思维活动力量
1〕觉察的目光和独到的感受力 2〕丰富的艺术想象力 3〕独特的记忆力
5.精湛的艺术技巧和表现才能
技巧不等于技术。把握技术不肯定就有技 巧。技术是指每门艺术合规格的程序和专 业技能等,技巧则是在技术的根底上追求 有意蕴、有风采、有神韵的艺术形象的本 事。

艺术概论复习资料名词解释

艺术学概论复习资料名词解释:1、美育:即“审美教育”,是由18世纪德国美学家席勒在《美育书简》中首次正式提出的。

席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育,而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发,从改变近代人的存在方式,使人重新获得自由、和谐、全面的发展,实现人性的复归这一更加广阔的领域来使人认识美育。

2、实用艺术:指实用与审美相结合的表现性空间艺术。

主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。

3、建筑艺术:指按照美的规律,运用建筑艺术独特的艺术语言,使建筑形象具有文化价值和审美价值,具有象征性和形式美,体现出民族性和时代感。

古罗马建筑师维特鲁威提出了建筑的三条基本原则:实用、坚固、美观。

4、现代设计:包括三个方面的内容:1、产品设计,从家具、餐具、服装等日用品到汽车、飞机等高新技术产品,特点是将造型艺术与工业产品结合起来,使得工业产品艺术化。

2、环境设计,指人类对各种自然环境因素和人工环境因素加以改造和组织,对物质环境进行空间设计,使之符合人的行为需要和审美需要。

3、视觉设计,指人们为了传递信息或使用标记所进行的视觉形象设计。

5、造型艺术:指运用一定的物质材料,通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。

主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。

6、中国画:简称“国画”。

是东方绘画体系的主流。

其特点是:一、表现在工具材料上,采用毛笔、墨或颜料,在宣纸或绢帛上作画。

二、在构图上不受焦点透视的束缚,多采用散点透视法。

三、绘画与诗文、书法、篆刻结合,相互补充,形成中国画独特的内容美和形式美。

四、中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。

7、摄影艺术:是摄影师运用照相机作为基本工具,根据创作构思将人物或景物拍摄下来,再经过暗房工艺处理,塑造出可视的艺术形象,用来反映社会生活与自然现象,并表达作者思想情感的一种艺术样式。

8、表情艺术:指通过一定的物质媒介(音响、人体)来直接表现人的情感,间接反映社会生活的这一类艺术的总称,它主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。

第三章--艺术创作--(《艺术学概论》PPT课件)


四、创作个性
(一)创作个性的形成 (二)创作个性与作品 (三)创作个性与社会责任
第二节 艺术创作方式的特点
艺术创作是个形式多样、种类繁多、程序复杂的创造 性工程。仅在创作方式的层面,就有艺术创作与艺术 制作、个体创作与集体创作、一度创作与二度创作之 别。 一、艺术创作与艺术制作 二、个体创作与集体创作 三、一度创作和二度创作
光未然、冼星海与《黄河大合唱》
二、构思
(一) 圈定题材 (二)确定话题 (三)完成几个定位
(一)圈定题材
题材是依据一定的标准对社会 生活的领域加以分类。例如, 依据历史时期,可以分为历史 题材、现代题材、当代题材, 等等;依据行业特征,可以分 为工业题材、农业题材、军事 题材、教育题材,等等;依据 地域特点,可以分为都市题材、 农村题材、边疆题材、境外题 材,等等;依据主人公的年龄、 性别和预期观众群体,可以分 为儿童题材、妇女题材、中学 生题材、大学生题材、青少年 题材、中老年题材,等等;若 依据其他标准,也可分为重大 农村题材话剧《白鹿原》和军事题材电影《霓虹灯下的哨兵》 题材、宗教题材、环保题材、 贺岁题材、怀旧题材,等等。
2.更加风格化
艺术风格,是指艺术家 的创作个性、艺术特色、 审美理想等在艺术作品 中的总体表现。艺术家 与作品风格之间,存在 一种相对稳定的联系。 而在个体创作中,这种 联系显现得更加充分。
王羲之《兰亭集序》 颜真卿《多宝塔感应碑》
3.更具独创性
个体创作的方式,需要 面对的制约因素相对较 少。在更加自由的条件 下实施的个体创作,通 常更具独创性。 个体创作虽然拥有较高 的自由度,但每一个创 作个体在每一部作品上 需要花费的时间、精力 及必须克服的困难也是 巨大的。
1. 呈现性
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第三章艺术创作的主体——艺术家一、复习旧课二、讲授新课导入新课:艺术的创造活动就如同一条环环相扣的锁链,其主要环节是艺术家、艺术作品、艺术欣赏。

艺术家作为艺术活动的发动者,具有举足轻重的作用。

没有艺术家,就没有艺术的创作活动,也就没有艺术作品和艺术的欣赏。

因此,对艺术创造活动的研究,必须首先要了解其创作的主体——艺术家。

第一节艺术家是艺术作品的创造者艺术家是人类审美精神产品的创造者,要以自己创造性的劳动成果——艺术作品来满足人们特殊的精神需求;艺术家要具有独立的人格和丰富的情感;艺术家应具备广博的修养和高超的专业技能。

一、艺术家是人类精神产品的创造者艺术产生和发展的历史清楚表明,人类最初的艺术实践活动都是同生产实践活动混合在一起的。

人类为了自身的生存和需要从事着社会实践活动,其中有些生产活动,如在制造生产工具或狩猎出征前后的仪式或欢庆等活动中,尽管已经包含着艺术创造的成分,这种艺术活动却非专门的创造,也没有专职的艺术家。

随着人类文明的发展,社会分工的进一步细化,艺术创造活动也逐步从物质生产中分化出来,形成一个相对独立的特殊的精神生产部门,相对独立的艺术家也由此产生,并积极地创造人类所需的精神产品。

艺术家是对专门从事艺术生产的创造者的总称。

由于艺术种类的多样性和逐渐细化,艺术家的创作目的和具体使命不同,这就有了各类艺术家,诸如画家、设计家、音乐家、文学家、表演家等等。

艺术生产是能动的充满活力的创造性劳动,必然使之具有明显的主体色彩。

艺术家阶级的意识,时代的印记,民族的精神,以及个人的情感和审美趣味都会渗透于创作活动中,使创作变的复杂多样。

有的作品顺应了时代的要求,弘扬了民族精神,满足了审美需要,成为传世之作。

如但丁的《神曲》、米开朗基罗的《大卫》、安格尔的《泉》、贝多芬的《第九交响曲》等;而有的作品则会被历史淘汰,为人们抛弃,其创作的价值毫无显现。

因此,艺术家应是人类精神产品的积极创造者。

二、艺术家是具有独立人格和丰富情感的人所谓人格,是指人的性格、气质、能力等特征的总和。

“独立人格”就是与众不同的,具有高尚品位和独特魅力的综合品质。

艺术家的创作是一种自由的自觉的精神活动,其间渗透着艺术家的思想、情感和审美理想。

艺术家以其塑造的艺术形象影响人生,启迪心灵,故有人类灵魂的工程师之誉。

作为一个真正的艺术家,只有自己拥有了高尚的品质和人格的魅力,才能塑造别人的“心灵”。

艺术生产是一种包含着情感的创造性活动,而从事这种创造性活动的艺术家必定是具有丰富情感的人。

艺术作品所表达的情感,也就是艺术家对生活的感受和体验,艺术创作的动机总是来自某种强烈而纯真的情感冲动。

无论是鲁迅的有感而发,还是郑板桥面对“晨竹”而“胸中勃勃”“遂有画意”;无论是诗人的“借景抒情”,还是画家的“寄情山水”都在强调主体的情感特征。

情感是艺术的灵魂,艺术的一切活动都受特定情感的支配。

潘天寿认为,画家作画一定要带着感情,没有感情就没有作画的欲望,没有感情怎么能动笔呢!艺术家的情感决不是僵死的,他应该比一般人更加充满激情,对待生活要有更加鲜明的爱憎态度,并且在整个创作过程中能把自己的全部情感倾注于所塑造的艺术形象中去。

三、艺术家是拥有广博修养的人艺术修养是指人们对待艺术活动所应具备的素质和能力。

艺术家的修养体现在对艺术外部规律认识和内在规律把握的程度。

艺术家修养的程度直接反映着作品质量的高低。

艺术作为审美创造活动,单凭一己之热情和冲动是不能及的,真正的艺术家还要拥有广博修养和丰厚生活积累。

1. 进步的世界观和艺术观世界观是指人们对整个世界的总的看法。

包括自然现象和社会现象等基本观点的总和,它是哲学的、社会的、伦理的、美学的、宗教的、艺术的和自然科学等种种观点的总和。

艺术观是指人们在艺术活动中所形成的对艺术创造、艺术欣赏等活动所持的基本观点。

因此,对艺术家来讲,其世界观和艺术观先进与否,影响和左右着艺术家的创作道路,诸如对生活的体验、题材的选择、主题的提炼、结构的安排和语言的运用等。

艺术史上那些伟大的艺术家都善于把握特定时代先进的艺术创作思想,并融于创作实践,使其作品具有思想的深度和艺术的审美价值。

2. 丰厚的生活积累社会生活是艺术创作的源泉,它为艺术家提供了丰富的创作材料,离开了社会生活,艺术将变成无源之水,无本之木。

显而易见,如果没有法国资产阶级大革命,就不会出现《马赛曲》;如果没有无产阶级保卫巴黎公社的浴血奋战,就不会产生《国际歌》;而《义勇军进行曲》也只能在中国人民奋起抗日救亡的热潮中诞生。

可见,没有一定的生活原料就根本谈不上真正的艺术创作。

举例:章子怡《我的父亲母亲》体验生活、陈强《白毛女》3. 全面的社会文化知识艺术家的知识结构,不应是单一、专门的,而应是全面、广泛的。

因为,人类社会生活本身就丰富多彩,各门学科和知识相互联系,互为补充。

作为以艺术的方式来认识和反映生活的艺术家,其知识掌握的越丰厚,就越有利于从更高、更宽的视角来揭示人生和社会。

艺术家要较多地熟悉和了解社会科学各个方面的知识。

艺术家的使命就是通过作品展现人生、反映社会。

“人生”与“社会”既宽又广,艺术家如果对其知识一无所知或知之甚少,那么他对于“人生”与“社会”的表现一定是表层的、肤浅的、概念化的。

为此,艺术家要有方方面面的知识。

举例:曹雪芹《红楼梦》四、艺术家是具有高超专业技能的人艺术家之所以是艺术家更在于他具有艺术的天赋和高超的专业技能。

艺术天赋是先天的资秉,只是一个人成为艺术家的潜在可能,最终能否成为真正的艺术家,取决于他的艺术天赋能否得到开发和有施展的机会,即通过后天的专门训练能否具备高超艺术技能。

艺术家应具有超常的、非同一般人的艺术思维能力和艺术创造能力。

1. 超常的艺术思维活动能力“具有蜗牛般眼观四方的能力,狗一般的嗅觉,田鼠般的耳朵,能看到、听到、感到周围的一切。

”2. 精湛的艺术技巧和表现才能艺术家把从生活中发现或感知的事物,经过创造性的想象加工,形成美妙奇特而又理想化的艺术意象,而这意象只有物化为艺术作品,艺术家的使命才算完成。

因此,作为艺术家还必须具有精湛的艺术技巧和表现才能。

举例:张艺谋《黄土地》(摄影)红高粱(导演)3、表现还须有技巧。

技巧是艺术家在创作中对艺术各种表现方式、手段的综合运用的能力。

艺术家只有掌握并灵活运用技巧,才能把自己的审美意象与情感理想物化为具体可感的审美对象。

技巧不同于技法。

技巧中包含着技法,掌握了技法并不一定就有技巧。

技法是指每门艺术合规格的程序或专业技能等,技巧则是娴熟地驾驭各种技法的一种合规律的高超本领。

第二节艺术家的使命在于创造艺术活动是充满激情的创造性活动,创造就是不断地超越,创造是艺术家生命价值的具体体现,创造是艺术家的崇高使命。

一、艺术家的创造精神英国作家王尔德曾说过,第一个用花来比喻美人的是天才,第二个用的是庸才,第三个再用就是蠢才了。

显然,这第一个是创造者。

艺术,是充满激情的创造性活动,而从事这种活动的艺术家必然充满创造性。

否则,其产品就没有生命的活力和存在的价值。

艺术家的创造精神是指艺术家在艺术创作活动中所呈现出的原创性。

这种原创性体现着其艺术作品的独创性,它既可以表现在情感、形象和境界的发现与塑造,也可以体现于语言的独特和形式的创新,二、艺术家的使命在于创造艺术是一种创造活动,艺术作品是艺术家创造性劳动的结晶,它印记着人类的情感,反映着时代的步伐,满足着欣赏者的精神需求。

而艺术家的崇高使命就是不断创造出新的作品。

1. 人类生活的丰富性要求艺术家不断创造艺术家的创作动机来自对生活的感受和认识,无限丰富的社会生活既为艺术家的创造提供了客观基础,即使面对同一生活或题材,它所引发的情感也是多种多样的,一个艺术家,乃至一代艺术家都难以表达详尽或全面,因此,只要你的创作是从新的视角,以不同的手法,表达了与别人不同的情感体验,就具有创造性。

艺术家只有不断创造,方能全面细致地反映出生活的多姿多彩。

2. 时代的更新、发展要求艺术家不断创造时代的更新、社会发展一方面带来艺术家情感的变化,另外,不同时代的艺术家对同一生活也会有不同的认识和感受,艺术家的作品只要表现出与前人不同的、拥有时代特色或社会发展的新趋势的情感内涵,也就具有创造性。

再则,科学技术的飞速发展,新材料、新技术的不断更新,为艺术家不断创造出新的艺术体裁或样式、新的表现手法带来良机。

例如,电影艺术的产生和发展历程就足以印证这点。

3. 欣赏者的审美心理要求艺术家不断创造艺术家创造的精神食粮——艺术作品,是供欣赏者享用,不同的欣赏者,因修养、爱好、习俗和地位的不同,呈现出个别性和差异性,这就需要艺术家不断创造出丰富多彩艺术作品,以满足欣赏者多样的审美需要;同样,同一欣赏者的审美爱好既不是单一的,也不是固定不变。

它往往呈多元性和变易性;再则,人们的欣赏心理也有趋同性和一致性,就是说,喜新厌旧、求奇求异是欣赏者共同的审美心理。

艺术家的创造只有不断地出新、求奇,才能刺激或调动欣赏者的欣赏欲,而那些千人一面、万人一腔的作品终为人所厌弃。

因此,艺术家要在不违背艺术规律的前提下,尽可能创造出新奇的、与众不同的新作,以满足欣赏者的审美心理需求。

总之,无论从哪方面说,艺术家都要不断创造,创造是社会、时代和欣赏者赋予艺术家的崇高使命。

三、创造是艺术家艺术生命价值的体现艺术家的价值,是指艺术家存在的意义,艺术家的价值通过其创造性的产品而获得体现。

所以,衡量一位艺术家水准的高下或艺术家在社会中存在的价值,同艺术作品是否具有创造性紧密相关。

艺术家创作的艺术作品如果具有较高的独创性和独特的艺术品位,即形成了自己独特的创作风格,得到社会和欣赏者的认可,那么,他就有了作为艺术家而存在的价值和生命的意义。

一个艺术家若要使自己的艺术生命保持常青,就必须不断创造。

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