沪教版九年级下册化学跟踪训练 基础实验6 粗盐的初步提纯

沪教版九年级下册化学跟踪训练 基础实验6 粗盐的初步提纯
沪教版九年级下册化学跟踪训练 基础实验6 粗盐的初步提纯

沪教版九年级下册化学跟踪训练基础实验6 粗盐的初步提纯

一、单选题

1.粗盐提纯的实验中,没有涉及的操作是( )

A. 溶解

B. 过滤

C. 蒸发结晶

D. 降温结晶

2.粗盐提纯过程中,不需要用到玻璃棒的步骤是( )

A. 称量

B. 溶解

C. 过滤

D. 蒸发

3.精盐是由粗盐提纯而来,在提纯过程中通常不需要的操作是()

A. 吸附

B. 蒸发

C. 过滤

D. 溶解

4.据文字记载,我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是()

A. 日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发

B. 日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和

C. 日晒风吹使氯化钠的溶解度变小

D. 日晒风吹使水分蒸发晶体析出

5.下列说法或做法错误的是()

A. 制取气体时,若装置的气密性不好,则收集不到气体或始终收集不满

B. 测定溶液的pH值时,若pH试纸润湿,则测定结果一定不准确

C. 粗盐中难溶性杂质的去除实验中,若蒸发时液体飞溅,则精盐的产率偏低

D. 测定空气中氧气含量的实验中,若燃着的红磷伸入集气瓶的速度太慢,则测定结果偏高

6.认真细致的观察和分析实验现象,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法以下分析你认为合理的是()

A. 两种物质完全反应后生成了盐和水,可证明该反应一定是中和反应

B. 某物质在氧气中完全燃烧,生成了氧化物,可证明该物质一定是单质

C. 把燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭,可证明该气体一定是二氧化碳

D. 海水晒盐就是利用阳光和风力使水分蒸发得到粗盐

7.下列实验操作能达到实验目的是()

选项实验目的实验操作

A验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液,滴加无色酚酞溶液

B比较Fe、Cu、Ag的金属活动性铁丝浸入CuSO4溶液,铜丝浸入AgNO3溶液

C除去铁制品上的铁锈将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中

D除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、过滤、洗涤干燥

A. A

B. B

C. C

D. D

8.除去食盐水中的CaCl2、和Na2SO4和MgCl2杂质的操作有:①加过量的BaCl2溶液;②过滤;③加过量Na2CO3溶液;④蒸发结晶;⑤加适量盐酸;⑥加过量Ca(OH)2溶液;。下列操作顺序正确的是(提示BaSO4、BaCO3难溶于水)()

A. ①③⑥②⑤④

B. ⑥①⑤③②④

C. ⑥①③⑤④②

D. ①⑥③

②⑤④

9.下列说法或做法不合理的是( )

A. 水是最常用的溶剂

B. 煮沸的汤比煮沸的水温度高

C. 蒸发海水得到粗盐

D. 用明矾溶液可以降低水的硬度

10.除去食盐中的CaCl2和Na2SO4杂质的操作中顺序正确的是()

①加过量的BaCl2溶液;②加适量盐酸;③加过量的Na2CO3溶液;④蒸发结晶;⑤过滤.

A. ③①②⑤④

B. ①⑤③②④

C. ①③⑤④②

D. ①③②⑤④

二、填空题

11.某粗盐提纯后得到的“精盐”中还含有少量可溶性杂质CaCl2、MgCl2。小青同学设计了以下实验方案来除去可溶性杂质。

(1)步骤①的化学方程式为________。

(2)步骤②中得到的白色沉淀是________(填化学式)。

(3)步骤③中加稀盐酸是为了除去溶液中的________。

A.CaCl2B.MgCl2C.NaOH D.Na2CO3

12.水是宝贵的自然资料,让我们一起走进“水”的世界。

①下图电解水实验中,反应的化学方程式是________。水电解过程发生改变的微粒名称是________。

②医疗上常用0.9%NaCl溶液作生理盐水,配制1000g生理盐水需要氯化钠固体的质量为________还可以制取碳酸饮料,该过程中发生反应的化学方程式为________。

③某化学兴趣小组欲进行粗盐的初步提纯。粗盐的提纯实验步骤包括:a计算产率,b过滤,c溶解,d 蒸发,e称量。实验步骤的正确顺序是:e、________、a(填序号)。若NaCl的产率偏低,则可能的原因是________(填字母)。

A.过滤时滤纸有破损

B.蒸发后所得精盐未完全蒸干,含有水

C.溶解含泥沙的粗食盐时,加入的水量不足

提示:产率= ×100%

④已知KCl的溶解度20℃时为34g/100g水,40℃时为40g/100g水。某实验小组做了如下实验。

A中所得溶液中溶质与溶剂的质量比为________;溶质的质量分数相等的是________。

I. B和C II. B和E III. C和D IV. D和E

13.利用化学知识填空:

(1)稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质是因为它们的溶液中都含有相同的________ .

(2)活性炭具有吸附性的原因是它具有________ 的结构,冰箱除味剂的主要成分就是活性炭.

(3)自行车链条涂油是由于________ 故能防止链条生锈.

(4)海水晒盐是利用了氯化钠的溶解度受温度变化影响________ 的原理,其过程是利用涨潮将海水引入贮水池,待海水澄清后,再引入蒸发池,经过风吹和日晒,使水分部分蒸发,海水就会慢慢成为食盐的

饱和溶液,再晒,食盐就会在海水中析出,这一获得晶体的方法叫________ .

三、解答题

14.把萝卜块放入浓盐水中,萝卜块会皱缩.把萎蔫的青菜放入清水中,青菜会变挺.这些都是生活常识,其中蕴含着科学道理,启迪我们去思考.

(1)观察人体口腔上皮细胞时,为什么要将口腔上皮细胞涂抹在生理盐水(溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液)中?

(2)现有100克溶质质量分数为4.5%的氯化钠溶液,将它稀释成溶质质量分数为0.9%的生理盐水,需

加水多少毫升?

四、综合题

15.请用下列物质的序号填空:①石墨②氯化钠③氢气④塑料⑤二氧化硫⑥熟石灰

(1)密度最小的气体是________;

(2)用来制干电池电极的是________;

(3)可配制医用生理盐水的是________;

(4)会形成酸雨的是________;

(5)易引起“白色污染”的是________.

16.阅读下面科普短文(原文有删改)

食盐

食盐是生活中常用的调味品,主要成分是氯化钠,在人体中有调节水分、维持酸碱平衡等生理作用。

资料一:食盐的加工

工业上用海水晒盐或用盐湖水、盐井水煮盐,使氯化钠晶体析出。这样制得的氯化钠含有较多的杂质,

称为粗盐。粗盐经下图所示主要流程可成为精盐。

资料二:食盐的种类

市面上食盐制品种类繁多,现简要介绍几种。原盐,即粗盐,常用于腌制工艺;精盐,由粗盐提纯而成,适合烹饪调味;碘盐,在食盐中添加一定量碘酸钾(KIO3)即为碘盐,可防治碘缺乏病;低钠盐,食盐中添加氯化钾、硫酸镁等有“咸味”的成分,可防治因钠离子摄入过多而引起的高血压等疾病。

资料三:食盐的摄入量

虽然我们的身体离不开食盐,但摄入过多也会对身体产生危害。按照世界卫生组织的推荐标准,成人每天食盐摄入量不宜超过6g。然而据调查,我国人均每天的食盐摄入量为9.1g。一方面三餐中食盐量需要控制,另一方面,许多成品食物中食盐的含量也应引起重视,下表所示为部分成品食物每100g中的食盐含量。

食品某品牌方便面某品牌酱油某品牌薯片

食盐含量g/100g316 1.6

依据文章内容回答下列问题。

(1)由粗盐制得精盐的过程属于________(填“物理”或“化学”)变化。

(2)成人每天食盐摄入量不宜超过________g。

(3)如果某人一天吃了两袋(共300g)上表中所示方便面,按照世界卫生组织推荐标准,其当天食盐摄入量________(填“超标”或“未超标”)。

(4)下列关于食盐的说法正确的是_________。

A. 高血压患者,可适当选择低钠盐

B. 目前我国居民食盐摄入量普遍偏高

C. 氯化钠是维持人体生命活动的重要物质

D. 为补充人体所需钠元素和氯元素,每天做饭时可加入大量食盐

(5)请你为人们提一条日常摄取食盐的建议:________。

答案解析部分

一、单选题

1.【答案】 D

【解析】【解答】粗盐提纯的实验中包括溶解、过滤、蒸发,

故答案为:D

【分析】根据粗盐的提纯步骤解答

2.【答案】 A

【解析】【解答】A、称量需要天平,A符合题意;

B、溶解需要玻璃棒搅拌,加快溶解速率,B不符合题意;

C、过滤需要玻璃棒引流,C不符合题意;

D、蒸发结晶需要玻璃棒搅拌,是液体受热均匀,防止液体飞溅,D不符合题意。

故答案为:A。【分析】本题主要考查粗盐提纯中所需要的仪器及其用途。

3.【答案】 A

【解析】【解答】粗盐提纯过程包括溶解、过滤、蒸发,

故答案为:A

【分析】根据粗盐的提纯过程包括溶解、过滤、蒸发、结晶分析

4.【答案】 D

【解析】【分析】根据用海水晒盐,就是把海水引入海滩,借助日光和风力使水分蒸发,从而得到食盐

晶体.以及海水是混合物,食盐的溶解度受温度影响的情况去分析,通过对比得出合理答案.

【解答】A、日晒风吹使海水中的水分蒸发,而不是氯化钠蒸发,所以A错;

B、日晒风吹可使溶液由不饱和变为饱和,而不是由饱和变为不饱和,所以B错;

C、氯化钠的溶解度不会因日晒风吹而变小,所以C错;

D、日晒风吹使水分蒸发晶体析,就是海水晒盐的原理,所以D对.

故选D.

【点评】正确理解饱和溶液和不饱和溶液的含意,了解食盐结晶的常见方法,是解题的关键.

5.【答案】 B

【解析】【解答】A、制取气体时,若装置的气密性不好,由于漏气,则收集不到气体或始终收集不满,不符合题意;

B、测定溶液的pH值时,若pH试纸润湿,相当于将待测液体稀释,则测定结果可能不准确,如溶液呈中性,则用蒸馏水润湿试纸不会产生影响,符合题意;

C、粗盐中难溶性杂质的去除实验中,若蒸发时液体飞溅,液体中的氯化钠随之外溅,则精盐的产率偏低,不符合题意;

D、测定空气中氧气含量的实验中,若燃着的红磷伸入集气瓶的速度太慢,瓶中的气体受热膨胀而外溢,是瓶内气体含量偏小,进入集气瓶的水量增加,则测定结果偏高,不符合题意。

故答案为:B。

【分析】A、制取气体时,装置气密性不好,将会时制取的气体逸散;

B、测定溶液的pH值时,若pH试纸润湿,则会使酸碱性溶液的酸碱性减弱,而中性溶液的PH则不变;

C、粗盐中难溶性杂质的去除实验中,若蒸发时液体飞溅,则一部分氯化钠随溶液溅出,氯化钠减少,产率降低;

D、测定空气中氧气含量的实验中,为防止集气瓶中的气体受热体积膨胀逸散,要迅速把燃烧匙伸入集气瓶内。

6.【答案】 D

【解析】【解答】A、碱性氧化物和酸、酸性氧化物和碱都会生成盐和水,比如:氢氧化钠和二氧化碳反应会生成碳酸钠和水,但是该反应不是中和反应,故A错误,

B、一氧化碳和甲烷在氧气中完全燃烧,生成了水和二氧化碳都是氧化物,但是一氧化碳和甲烷不是单质,故B错误,

C、把燃着的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,只能说明该气体不支持燃烧,也不会燃烧,除了二氧化碳外还有氮气,故C错误,

D、氯化钠的溶解度曲线比较平缓,溶解度受温度影响变化较小,采用蒸发溶剂的方法才能使晶体析出,故D正确.

故选D.

【分析】A、根据中和反应的定义,碱性氧化物和酸、酸性氧化物和碱都会生成盐和水进行判断,

B、根据常见的可燃物在氧气中燃烧的原理分析,

C、根据火焰熄灭,说明该气体具有不助燃、不可燃的性质进行分析,

D、根据氯化钠的溶解度曲线进行分析.本题主要对学过的一些化学知识的严密性进行了考查,要加强理解记忆.

7.【答案】 B

【解析】【解答】解:A、盐酸显酸性,氯化钠溶液显中性,都不能使酚酞试液变红,所以不能用滴加无色酚酞溶液的方法验证NaCl溶液中混有盐酸,A不符合题意;

B、铁丝浸入CuSO4溶液,铁丝表面会有铜析出,说明金属铁的活动性大于铜,铜丝浸入AgNO3溶液中,铜丝表面有银析出,说明金属铜的活动性大于银,从而比较出Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱,B符合题意;

C、稀硫酸能和氧化铁反应生成硫酸铁和水,同时稀硫酸也能和铁反应生成硫酸亚铁和氢气,所以不能将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中,C不符合题意;

D、用过滤的方法去除难溶性的杂质,所以除去粗盐中的难溶性杂质的方法是将粗盐溶解、过滤、蒸发、结晶的方法,D不符合题意.

故答案为:B.

【分析】根据物质的除杂原则分析,物质除杂时选择的药品要只与杂质发生反应,不与原物质反应,且

在除杂时不能引入新杂质,掌握各物质的性质是解题关键。对于物质鉴别题,首先要掌握各物质的性质,然后根据物质的性质选择所需物质,再利用反应的不同现象加以区分,鉴别题时各物质的现象必须不能

相同,否则无法区分。

8.【答案】D

【解析】【解答】硫酸根离子用钡离子沉淀,加入过量的氯化钡可以将硫酸根离子沉淀,加过量Ca(OH)2溶液可以将镁离子转化为沉淀,钙离子用碳酸根离子沉淀,除钙离子加入碳酸钠转化为沉淀,但是加入的碳酸钠要放在加入的氯化钡之后,这样碳酸钠会除去反应剩余的氯化钡,离子都沉淀了,再进行过滤,最后再加入盐酸除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子,所以符合题意的顺序为:

①⑥③②⑤④。

故答案为:D。

【分析】根据硫酸根离子用钡离子沉淀,钙离子用碳酸根离子沉淀,过滤要在所有的沉淀操作之后,加入的碳酸钠要放在加入的氯化钡之后,最后再加入盐酸除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子进行分析解答。

9.【答案】 D

【解析】【解答】A、水是最常用的溶剂,故选项说法正确.

B、食盐等物质溶于水形成的溶液的沸点比水的沸点高,则煮沸的汤比煮沸的水温度高,故选项说法正确.

C、盐的溶解度受温度的影响小,从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分,使海水中的水分蒸发掉,使氯化钠结晶出来,利用了蒸发结晶的原理,得到的是粗盐,故选项说法正确.

D、用明矾溶液不能除去水中的可溶性钙镁化合物,不能降低水的硬度,故选项说法错误.

故选:D.

【分析】A、根据水是最常用的溶剂进行分析判断.

B、根据溶液的沸点比水的沸点高,进行分析判断.

C、根据海水晒盐的原理进行分析判断.

D、根据降低水的硬度的方法进行分析判断.

10.【答案】 D

【解析】【解答】解:要除去食盐中的CaCl2和Na2SO4杂质,可先加入过量的氯化钡可以将硫酸根离子转化为沉淀,再加入碳酸钠将钙离子转化为沉淀,但是加入的碳酸钠要放在加入的氯化钡之后,这样碳酸钠会除去反应剩余的氯化钡,离子都沉淀了,再进行过滤,最后再加入盐酸除去反应剩余碳酸根离子,通过蒸发就得到了纯净的食盐.所以正确的顺序为:①③②⑤④.

故选:D.

【分析】根据硫酸根离子用钡离子沉淀,钙离子用碳酸根离子沉淀,过滤要放在所有的沉淀操作之后,加碳酸钠要放在加氯化钡之后,可以将过量的钡离子沉淀最后再用盐酸处理溶液中的碳酸根离子和氢氧根离子进行分析.

二、填空题

11.【答案】2NaOH+MgCl2= 2NaCl+Mg(OH)2↓;CaCO3;C、D

【解析】【解答】(1)在步骤①加入的氢氧化钠能与粗盐中的氯化镁反应,生成了氢氧化镁沉淀和氯化钠,反应的方程式是:MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg(OH)2↓;

(2)步骤②中加入的碳酸钠能与氯化钙反应生成了CaCO3沉淀和氯化钠;

(3)由于溶液中存在过量的氢氧化钠、碳酸钠.所以,骤③中加稀盐酸是为了除去溶液中的过量的碳酸钠和氢氧化钠。

【分析】本题考查综合,既考查了粗盐提纯实验的有关注意事项,又考查了如何除去粗盐中的可溶性杂

质的问题,解答时要依据相关知识细心分析。

12.【答案】2H2O 2H2↑+O2↑;水分子;9 ;CO2+H2O=H2CO3;c、b、d、e ;C ;25:100(1:4);II、III

【解析】【解答】①水在通电的条件下生成氢气和氧气,化学反应方程式为:2H2O 2H2↑+O2↑,

水电解过程发生改变的微粒是水分子;

②医疗上常用0.9%NaCl溶液作生理盐水,配制1000g生理盐水需要氯化钠固体的质量为

1000g×0.9%=9g,制取碳酸饮料是二氧化碳溶于水生成碳酸,发生反应的化学方程式为:

CO2+H2O=H2CO3;

③粗盐的提纯实验步骤为:称量、溶解、过滤、蒸发、称量、计算产率;若NaCl的产率偏低,则可能的原因是:溶解含泥沙的粗食盐时,加入的水量不足;过滤时滤纸有破损和蒸发后所得精盐未完全蒸干,

含有水则会导致产率偏高;

④已知KCl的溶解度20℃时为34g/100g水,则25g氯化钾全部溶解,所以A中所得溶液中溶质与溶剂的质量比为25:100;由于同一温度下物质的溶解度相同,B、E中温度、溶质和溶液质量相同,所以溶质的质量分数相等;根据40℃时为40g/100g水,C中溶液为饱和溶液,溶质质量分数为:

×100%=28.6%,D中加入25g水后,剩余的10g 氯化钾全部溶解,溶液刚好达到饱和,溶质质量分

数为:×100%=28.6%,故C和D溶质的质量分数相等.

故答案为:2H2O 2H2↑+O2↑;水分子;9;CO2+H2O=H2CO3;c、b、d、e;C;25:100(1:4);II、III.【分析】①①水在通电的条件下生成氢气和氧气,水分子分解成氢、氧原子,原子再重新组合成了氢气和氧气分子;

②生理盐水中有氯化钠和水;

③正确的实验步骤顺序是:称量、溶解、过滤、蒸发、计算产率;

若NaCl的产率偏低,可能的原因有:蒸发时有固体溅出,溶解含有泥沙的粗食盐时或者加入的水量不足;

④溶质的质量分数等于溶质的质量除以溶液的质量再承你贵言100%,从饱和溶液和不饱和溶液中溶质与溶剂的关系去分析解答即可.

13.【答案】氢离子;疏松多孔;使链条隔绝氧气和水;不大;蒸发结晶

【解析】【解答】解:(1)稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质,其本质原因是都能解离氢离子;

(2)活性炭具有吸附性的原因是它具有疏松多孔的结构;

(3)自行车链条涂油是由于使链条隔绝氧气和水,故能防止链条生锈;

(4)由于食盐的溶解度受温度的影响小,从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分,使氯化钠成晶体析出.

故答案为:(1)氢离子;

(2)疏松多孔;

(3)使链条隔绝氧气和水;

(4)不大;蒸发结晶.

【分析】(1)稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质,其本质原因是都能解离氢离子;

(2)活性炭结构为疏松多孔,具有吸附性,能够吸附气体、色素、水中悬浮杂质等;

(3)根据金属锈蚀的条件分析;

(4)由于食盐的溶解度受温度的影响小,从食盐溶液中获得食盐主要利用阳光和风蒸发水分,使氯化钠成晶体析出.

三、解答题

14.【答案】(1)维持口腔上皮细胞的自然形状

(2)设要加水的质量为x,根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,

则100g×4.5%=(100g+x)×0.9% x=400g(合400mL)

答:需加水400毫升.

【解析】【解答】(1)生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液,与人体组织的浓度一致,观察人体口腔上皮细胞时,要将口腔上皮细胞涂抹在生理盐水,是为了维持口腔上皮细胞的自然形状,以防止因吸水或失水而变形;

(2)设要加水的质量为x,根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,

则100g×4.5%=(100g+x)×0.9% x=400g(合400mL).

故答案为:(1)维持口腔上皮细胞的自然形状;(2)需加水400毫升.

【分析】(1)根据生理盐水是溶质质量分数为0.9%的氯化钠溶液,与人体组织的浓度一致,据此进行分析解答;

(2)根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,结合题意进行分析解答.

四、综合题

15.【答案】(1)③

(2)①

(3)②

(4)⑤

(5)④

【解析】【解答】解:(1)密度最小的气体是氢气,故选③;(2)用来制干电池电极的是石墨,故选①;(3)可配制医用生理盐水的是氯化钠,故选②;(4)会形成酸雨的物质是二氧化硫,二氧化硫溶于水生成亚硫酸,亚硫酸呈酸性,故选⑤;(5)易引起“白色污染”的是塑料,故选④;

故答案为:(1)③;(2)①;(3)②;(4)⑤;(5)④.

【分析】物质的性质决定物质的用途,根据常见物质的性质和用途进行分析解答即可.

16.【答案】(1)物理

(2)6

(3)超标

(4)A,B,C

(5)适量摄取、少吃含盐量高的成品食物等(答出一点且合理即给分)

【解析】【解答】(1)由粗盐制得精盐的过程是利用化学变化除掉其中的硫酸钠、氯化钙等杂质;(2) 按照世界卫生组织的推荐标准,成人每天食盐摄入量不宜超过6g;(3) 据题中信息可知,每100g方便面食盐含量3g,如果某人一天吃了两袋(共300g)则其当天食盐摄入量为9g,超标;(4) A.高血压患者,可适当选择低钠盐,正确;B.我国人均每天的食盐摄入量为9.1g,所以目前我国居民食盐摄入量普遍偏高,正确;C.氯化钠是维持人体生命活动的重要物质,属于六大营养素中的无机盐,正确;D.为补充人体所需钠元素和氯元素,每天做饭时可加入适量食盐,错误;(5)请你为人们提一条日常摄取食盐的建议:适量摄取、少吃含盐量高的成品食物等。

【分析】根据化学变化物理变化的特点分析,化学变化有新物质生成,物理变化没有新物质生成,判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。根据食盐的性质分析。

新课程标准实验教科书 化学九年级 沪教版

新课程标准实验教科书化学九年级沪教版 教材分析第九章化学与社会发展 常州国际学校穆楠 [本章结构] (一)本章在全书中的地位 本章是初中化学的最后一章,学生已经初步学习了一些元素化合物的基础知识,了解了几个重要的化学概念和基本原理,初步具备用化学知识解释和解决生活中简单的实际问题的能力 本章将带领学生从“化学与能源”“化学与材料”“化学与环境”三方面进一步认识化学与社会发展的关系。帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点;认识人类要合理开发和利用自然资源,树立保护环境、与自然和谐相处的意识,保证社会的可持续发展。知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。 ******************************************************************************* (二)本章知识结构 本章共分三节, 1、化学在能源领域中的作用,以及几种能量相互转化的过程和装置。重点了解氢能源的特 点,能在实验室里自行制备氢气。 2、化学对材料科学的发展作用,生活中常见的材料以及材料对社会发展的重大作用。 3、了解环境污染的种类、成因以及防治方法。 [重点、难点] 第一节,化学与能源 1. 化学在能源领域中的作用,以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。重点了解氢能源的特点,能在实验室里自行制备氢气。 2. 知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用 了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 3. 了解我国能源与资源短缺的国情,认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 第二节,化学与材料 1.知道常见的金属材料,无机非金属材料,合成材料,复合材料及其应用。 2.了解使用合成材料对人和环境的影响。 3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系,知道化学在材料科学方面做出的重要贡献。 第三节,化学与环境 1.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源和危害。 2.了解酸雨的形成原理和危害;污染水体净化的基本方法; 认识合理使用农药、化肥对保护环境的重要意义; 了解固体废弃物的危害,知道垃圾是一种“放错地方的资源”。 3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识, 认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

人教版初三化学下册粗盐提纯教学设计

粗盐提纯教学设计 内容和学情分析: 教材将《粗盐提纯》这节实验课放在溶解度、海水晒盐、蒸发结晶之后来讲解,利用过滤的方法来除去食盐水中难溶性杂质,通过蒸发的方法得到食盐晶体,使学生即加深了对溶解度、海水晒盐、蒸发结晶等知识的理解,又逐步学会分析和解决实验探究的方法,培养了学生的动手能力。 学习目标: 1. 知识与技能目标 (1)通过粗盐提纯实验,进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。 (2)通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加深对物质分离及提纯操作原理和方法的理解。 2. 过程与方法目标 (1)通过思考与交流、实验设计、实验探究,学会如何设计实验,学会在 设计实验时如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。 (2)体验科学探究的过程,学习运用以实验为基础的实证研究方法。 3. 情感态度与价值观目标 通过探究实验、亲自实验,让学生感受化学学习的趣味,感受化学学习的快 乐,从而乐意学习化学。 知识点(重点、难点): 重点:过滤与蒸发的实验操作技能。 难点:实验方案的设计,实验细节(注意事项)。 教学准备: 药品:粗盐,水 器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,火柴、剪刀 教学过程:

教师活动学生活动设计意图<新课导入> (向学生展示粗盐)大家看,这就是从海水晒出的盐,(拿出精盐)这是精盐,你认为这两者有什么区别? (过渡)既然大家都知道粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,怎样除去粗盐中的不溶性杂质呢?同学们想不想亲自体验一下这一过程啊? <方案设计> 那么如何去除泥沙等不溶性的杂质呢?请大家小组合作,设计出可行的方案。 一、溶解 (过渡)下面我们一起来完成这个过程。 1.用量筒量取10mL水,倒入烧杯中。 2.称取 3.0克粗盐,加入水中。 3.用玻璃棒不断搅拌,直至粗盐不再溶解。 温馨提示:请大家动手实验,然后填写实验报告。 二、过滤 回顾:过滤器的制作方法是将一张滤纸对折两次,打开成圆锥形,把其尖端朝下放入漏斗。过滤操作时应做到“一贴二低三靠”,学生回顾所学知识并交流讨 论,然后回答。 杂质种类:不溶性杂质、可 溶性杂质 组织全班同学,对各个小组 提出的方案进行评价,并选 出方案。 即:溶解过滤蒸发 的总体思路。 学生分组合作完成实验,教 师巡回指导。 填写实验报告。 本节课知识是对 前一节知识的延 伸和拓展。把新 知识建立在已有 知识基础之上。 设问,激发学生 兴趣,同时告诉 学生本节课学习 内容。 通过讨论及方案 评价,学习不溶 性杂质去除的基 本方法。 回顾、练习量筒、 托盘天平的使用 技能。 通过填空的形 式,引导学生回 顾过滤操作的注 意事项,为动手 实验做准备。

沪教版九年级化学实验基本操作复习:常用仪器介绍

化学实验基本操作 常用仪器介绍 班级 姓名 一、学习目标 1、知识与技能:知道初中化学涉及到的仪器名称、基本用途、注意事项等。 2、过程与方法:通过观察老师的演示、自己的体会认识各种仪器的特点及相似仪器间的区别。 3、情感、态度、价值观:体验化学实验是学好化学的基础,化学是一门相当有趣的学科,学好化学对将来的自己生活意义重大。 二、本课时的重难点 重点:仪器的名称及用途 难点:使用的注意事项 三、学习过程 一、自主学习 (1)指出下列仪器的名称(讲义上找不到的再找教材) 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称

名称 名称 名称 名称 二、合作、讨论 (1) 这三种瓶都是我们实验室常用的容器,请仔细观察它们有什么不同?并在小组内讨论交流,根据它们的不同特点,分别有什么用途。 A 、集气瓶: B 、广口瓶: C 、细口瓶: (2)小组讨论试管、试管夹、烧杯使用时的注意事项 A 、 试管 B 、 试管夹 C 、 烧杯 (3)除了上述仪器,你还能说出其它仪器的名称吗? 铁夹 铁圈

三、当堂检测 1.选择题: (1)下列仪器不能加热的是() A、燃烧匙 B、量筒 C、试管 D、烧杯 (2)下列仪器中,不能在酒精灯火焰上直接加热的是( ) A.烧杯B.试管C.蒸发皿D.燃烧匙 (3)既可用于给液体加热,又可用于给固体加热的玻璃仪器是 ( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿 (4)下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是() A.试管 B.量筒 C.烧瓶 D.锥形瓶 (5)给试管中的物质加热,试管夹应夹在试管的() A.试管口 B.中下部 C.中上部 D.正中间 (6)下列仪器中,已经过磨毛处理的玻璃仪器是() A、量筒 B、集气瓶 C、烧杯 D、锥形瓶 2.( (仪器:、其中、、可直接受热,而、需垫石棉网间接受热。 (3)用于计量的仪器:。 其中有零刻度线的仪器有。 3.记忆下列元素名称及符号(注意字母的大小写),每个在下面四线格中写三遍。 铜锌银锡碘 铜锌银锡碘 铜锌银锡碘

九年级化学)四步学好粗盐提纯

九年级化学 四步学好粗盐提纯 江苏张海波 粗盐的提纯是初中化学实验中的重点内容,涉及的概念、原理以及基本实验操作比较多,不仅能对学生进行基本概念和原理考查,也可以对学生进行基本实验技能的考查,因此倍受中考命题者的青睐。下面,就粗盐的提纯实验作一解读。 一、实验原理 粗盐提纯主要的目的是除去水中的不溶性杂质,提升粗盐的纯度。根据这一要求,可采用过滤的方法将粗盐中的不溶性杂质除掉,然后再采用蒸发结晶的方法,得到精盐。 二、所需仪器 根据实验原理,确定所用的仪器包括:天平、烧杯、药匙、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、量筒和酒精灯等。 三、操作步骤 1.溶解:用托盘天平称取一定量的粗盐,并溶于适量的水中,边溶解边用玻璃棒搅拌,使粗盐充分溶解,可得到浑浊的食盐水。 2.过滤 (1)制作过滤器:取一张圆形的滤纸,两次对折后打开成圆锥形,把滤纸的尖端向下放入漏斗中,用蒸馏水润湿滤纸,使其紧贴在漏斗内壁,滤纸与漏斗壁间不留有气泡,以免影响过滤的速率。 (2)固定烧杯和过滤器,调整铁圈的高度,使漏斗的下端尖嘴部分能紧靠在烧杯内壁。 (3)将浑浊的食盐水倒入漏斗内进行过滤。如果一次过滤不彻底,可再次过滤。 3.蒸发结晶:将滤液倒入蒸发皿中,用酒精灯加热,并用玻璃棒不断搅拌,使其均匀受热。 四、注意事项 1.过滤的操作要领 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁,中间不留有气泡。 二低:滤纸低于漏斗边缘、液面低于滤纸边缘。 三靠:倾倒液体烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒轻靠漏斗内三层滤纸一侧、漏斗尖嘴部分紧靠烧杯内壁。 2.为了加快过滤的速滤,应将原待滤液静置,尽量取上层清液过滤,不可用玻璃棒搅拌漏斗中的液体。 3.若过滤失败,原因可能是滤纸破损、液面超出滤纸边缘或是承接滤液的烧杯不洁净等。 4.蒸发时一定要用玻璃棒搅拌液体,防止局部温度过高造成液滴飞溅;当蒸发皿中出现较多量的固体时,应停止加热,利用蒸发皿余热使水分蒸发至干。 5.玻璃棒的作用,本次实验中多次使用玻璃棒,溶解时主要是搅拌加速溶解;过滤时起引流作用;而蒸发时则是为了均匀受热。

沪教版化学九年级《实验基本操作》教学设计

化学实验基本操作 【重点、难点点拨】 化学是一门以实验为基础的自然学科,通过实验,能观察到大量生动有趣的反应现象,加强对所学知识的理解,并能培养动手、动脑的能力。掌握常用实验仪器的使用和基本实验操作是做好每一个实验的基本功。同学们应重点掌握以下几种实验基本操作。 一、药品的取用、物资的称量和液体的量取 1、药品取用 固体药品中,粉末颗粒状的一般用药匙取用,块状的用镊子取用,如果没有说明用量,应取最少量,盖满试管的底部为宜。 液体药品取用时,试剂瓶盖倒放在桌子上,标签对着手心,紧贴容器口缓慢倾倒。如果没有说明用量,取最少量1-2毫升。 2、物质的称量 称量固体药品时,应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内,右盘内放砝码,砝码由大到小放置,用镊子取,最后可用游码,称量有腐蚀性的药品,应把药品放在玻璃器皿内称量。 3、液体的量取 量取一定体积的液体应用量筒,选择的量筒与所量液体体积越接近越好。倾倒至快接近刻度时,应用胶头滴管滴加。 胶头滴管的使用方法:取液后的滴管,应保持橡胶乳头在上,不要平放,更不要倒置。滴加时把滴管悬空放在容器上方,垂直管口滴加。 二、物质的加热与液体的过滤 1、加热使用酒精灯,要用酒精灯的外焰加热。给固体加热试管口稍向下倾斜;给液体加热,液体体积不能超过试管容积的1/3。 2、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。滤纸。过滤时注意二低(滤纸低于漏斗边缘,液体液面低于滤纸)、三碰(玻璃棒碰触滤液,玻璃棒碰触三面滤纸,漏斗末端碰触烧杯内壁)。 三、仪器的连接 1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。 2、检查装置的气密性。 如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生;把手移开,过一会 会看到导气管里形成一段水柱如图1。 四、浓酸、浓碱的使用

粗盐提纯实验操作步骤

粗盐提纯实验操作步骤文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

实验:除去硫酸铜粉末中的沙子 一、实验目的 1.掌握、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2.理解过滤法分离混合物的化学原理. 3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验仪器和药品 药品:CuSO 4,蒸馏水 器材:托盘天平(含砝码),量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,滤纸,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,若干一样的小纸片,滤纸 三、实验原理 四、粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如:CuSO4等.不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 五、实验操作步骤 1.溶解 2.用托盘天平称取2克CuSO 4 混合物(精确到0.1克).用量筒量取5毫升水倒入烧杯里.用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象.用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象(玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用).接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止.观察溶液是否浑浊. 3.2.过滤 4.按照化学实验基本操作所述方法进行过滤.仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次.如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不干净等.找出原因后,要重新操作.

注意:一贴二低三靠 ①“一贴”是指滤纸折叠角度要与漏斗内壁口径吻合,使湿润的滤纸紧贴漏斗内壁而无气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度. ②“二低”是指滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘,二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。这样可以防止杂质未经过滤而直接流到烧杯中,这样未经过滤的液体与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的。 ③“三靠”一是指待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流),防止液体飞溅和带过滤液体冲破滤纸;二是指玻璃棒下端要轻靠在三层滤纸处以防碰破滤纸(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁,以防液体溅出。 3.蒸发 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热(图16).同时用玻璃棒不断搅拌滤液.等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干.

粗盐提纯实验报告很实用

实验活动8:粗盐中难溶性杂质的的去除(课本P87) 一、实验目的: 1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2.理解过滤法分离混合物的化学原理. 3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验原理: 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质.不溶性杂质可以用过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 三、实验仪器和药品: 药品:粗盐,水 器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,剪刀,火柴,纸片 1.溶解 ①称取约5粗盐 ②用量筒量取约10ml蒸馏水 ③把蒸馏水倒入烧杯中, 用药匙取一匙粗盐放入 烧杯中边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再 溶解时为止.称量剩余粗盐质量。观察溶液是否 浑浊. 2.过滤 将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁 并使滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上 沿,倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒,玻璃棒的 末端紧靠有三层滤纸的一边,漏斗末端紧靠承接 滤液的烧杯的内壁。慢慢倾倒液体,待滤纸内无 水时,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜 色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次. 3.蒸发 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放 在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热. 同时用玻璃 棒不断搅拌滤液等到蒸发皿中出现较多量固体 时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干. 4. 计算产率 用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到 教师指定的容器.比较提纯前后食盐的状态并计算 精盐的产率. 五、实验总结

六、问题与交流(课本P88) 过滤操作中的问题: (一)、怎样组装过滤器? 首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合.当这样的滤纸放入漏斗中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上.对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度,便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上. 其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上.把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止.漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程 (二)、怎样正确地进行过滤? 在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着;玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸;要保持垂直(笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢);漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁.每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出.对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤. (三)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办? 可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤. (四)、怎样检验沉淀物是否洗净? 可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度.如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液.若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀(AgCl2)生成,则说明沉淀已洗净. (五)、注意: 1.一贴二低三靠 ①“一贴”是指滤纸折叠角度要与漏斗内壁口径吻合,使湿润的滤纸紧贴漏斗内壁而无气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度. ②“二低”是指滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘,二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。这样可以防止杂质未经过滤而直接流到烧杯中,这样未经过滤的液体与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的 ③“三靠”一是指待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流),防止液体飞溅和带过滤液体冲破滤纸;二是指

九年级化学下册 实验7 粗盐的提纯同步练习 (新版)湘教版

实验7 粗盐的提纯 一、单选题(共8题;共16分) 1.如图是粗盐提纯实验的部分操作,其中操作顺序正确的是() A. ③①④② B. ②①③④ C. ③①②④ D. ①②③④ 2.粗盐提纯实验的部分操作如图所示,其中错误的是() A. 取一定量粗盐 B. 溶解 C. 蒸发液

体 D. 过滤 3.“盐巴”即食盐,因古代巴人熬制垄断食盐销售而得名。下列说法错误的是() A. 海水、盐矿都是“盐巴”的重要来源 B. 因人体代谢原因,每天需补充大量“盐巴” C. 熬制“盐巴”利用了蒸发结晶原理 D. “盐巴”可制取纯碱、烧碱等多种化工产品 4.下列有关粗盐提纯实验的部分操作中,不正确的是() A. 取一定量粗盐 B. 过滤

C. 溶解 D. 蒸发 5.粗盐提纯的步骤分为溶解、过滤、蒸发,三步中都用到的同一种仪器是() A. 蒸发皿 B. 玻璃 棒 C. 酒精 灯 D. 漏斗 6.粗盐提纯实验中,经分析发现测得的纯度偏低,不可能的原因是() A. 食盐没有全部溶解即过 滤 B. 蒸发过程中晶体飞溅 C. 蒸发后所得精盐很潮 湿 D. 蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上 7.粗盐提纯实验中,经分析发现测得的纯度偏低,不可能的原因是( ) A. 食盐没有全部溶解即过 滤 B. 蒸发过程中晶体飞溅 C. 蒸发后所得精盐很潮 湿 D. 蒸发皿上沾有精盐没有全部转移到称量纸上 8.粗盐提纯中,描述正确的是()

A. 溶解、过滤、蒸发都用到玻璃棒,但作用不同 B. 蒸发时,开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C. 蒸发时,待水分完全蒸干后停止加热 D. 过滤时,用玻璃棒搅拌加快过滤速度 二、填空题(共4题;共20分) 9.粗盐提纯的步骤是________、________、________.在实验过程中可能使用到的仪器:①铁架台②烧杯③量筒④试管夹⑤石棉网⑥集气瓶⑦药匙⑧胶头滴管⑨托盘天平⑩砝码.在这10种仪器中,实验中一定不需要是(填编号)________;需要增加的仪器是________. 10. 实验室欲除去粗盐中混有的少量不溶性杂质,请回答下列有关问题: (1)其正确的操作步骤是①________;②________;③________ . (2)上述三个步骤中都须使用的一种仪器是________ (填下列有关序号). A.烧杯B.漏斗C.蒸发皿D.玻璃棒 (3)该仪器在粗盐提纯步骤②中的作用是________. 11.某粗盐(主要成分是NaCl)样品中含有少量沙土、CaCl2和MgCl2杂质。以下是除去粗盐样品中杂质的实验流程,根据此流程图回答 (1)操作①的名称是________。 (2)加入NaOH目的是与滤液中MgCl2反应从而除去杂质。写出NaOH与MgCl2反应的化学方程式________。(3)加入试剂A的目的是与滤液中的CaCl2反应.则加入试剂A后,沉淀是________。 (4)本实验多次采用过滤操作,如图是过滤装置.过滤时,液体沿玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒,注意液面始终要________边缘。

)沪教版九年级化学专题汇编 专题练习题

(共9套)沪教版九年级化学专题汇编专题 练习题 《二氧化碳的制取和性质》专题练习 【基础练习】 1.下列有关制取干燥二氧化碳的实验错误的是( ) 2.实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品,小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质, 请结合右图回答下列问题: (1)连接A和B并将实验装置图补充完整。 (2)A中发生反应的化学方程式为_______________________________。 (3)B中观察到的实验现象是___________________________________。 (4)在一般情况下试管的作用是_________________________________。 3.下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验,最后收集一瓶干燥的CO2。请回答: (1)进行实验室制取CO2药品选择的探究实验,记录如下: 从制取和收集的角度分析,一般选择第_______(填序号)组药品,所发生反应的化学方程式为___________________________________。 (2)把装置C、D中的液体名称填入下表:

(3)B中反应的化学方程式是__________________________________________。 (4)C中反应的化学方程式是__________________________________________。 (5)反应过程中将弹簧夹关闭,在A中看到的现象是______________________。 (6)使用E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是______________________。 4.下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图,试根据题目要求回答下列问题: (1)仪器a的名称是_______;装置A中发生反应的化学方程式为___________________; 装置C中观察到的现象是_________________________________________________。(2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大, 它不能燃烧,也不能支持燃烧。由此可知,二氧化碳在生活中可用于_______。 (3)实验室用装置E来收集CO2时,CO2应从_______(填“c”或“d”)端通入。 5.化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题: (1)A图中制取CO2的化学方程式为___________________________________,浓硫酸的作 用是_________________________________________________。 (2)将接口a和b连接,可观察到,仅有下面玻璃管内湿润的蓝色石蕊试纸变红,上面玻 璃管内无明显现象产生。据此说明:①二氧化碳气体的密度比空气的密度_______;②二氧化碳与水反应生成显_______性的物质。 (3)已知:①CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2;②Ca(HCO3)2易溶于水,能与澄清石灰水或碳 酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀,也能与盐酸反应放出二氧化碳气体。将接口a和c连接,通入一定量的二氧化碳气体后,将试管静置(固液分离),则上层溶液中可能含有的溶质是_______或_______。请你设计实验方案加以验证: 6.取10.0g石灰石样品,经粉碎后放入烧杯中,并加入50.0g足量的稀盐酸(杂质不与稀盐酸反应)。待不再产生气泡时,称得烧杯内物质的总质量为57.8g。求石灰石中碳酸钙的质量分数。

初中化学粗盐的初步提纯实验报告

初中化学粗盐的初步提纯实验报告 篇一:粗盐的提纯实验报告 一、实验目的: 1。掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2。理解过滤法分离混合物的化学原理. 3。体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验原理: 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如:Ca2+,Mg2+, SO42—等.不溶性杂质可以用过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 三、仪器和用品:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,普通漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,火柴,蒸发皿。 试剂:粗盐、蒸馏水。 四、实验操作: 1。溶解: ①称取约4g粗盐 ②用量筒量取约12ml蒸馏水

③把蒸馏水倒入烧杯中,用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止.观察溶液是否浑浊. 2。过滤: 将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿,倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒,玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。慢慢倾倒液体,待滤纸内无水时,仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次.3。蒸发 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热。同时用玻璃棒不断搅拌滤液等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干.4。用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器. 五、现象和结论: 粗盐溶解时溶液浑浊,蒸发时蒸发皿中随着加热的时间的延长,蒸发皿中逐渐析出晶体。 结论:过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。 篇二:粗盐提纯实验报告 【实验准备】

沪教版九年级化学第一章第一节学案及习题

第1章开启化学之门 第1节化学给我们带来了什么(一课时) 【学案】 一、化学帮助我们正确认识物质 【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验(过程见教材) 拓展知识:碳酸氢铵是农村常用的氮肥,俗称,化学式,色体, 有刺激性气味,易溶于水。若用图中装置进行实验,其现象是:色固体逐 渐,产生有气味的气体,试管口有生成,同时产生能使澄清 石灰水变的气体。 文字表达式 符号表达式 化学方程式 如何保存碳酸氢铵? 如何使用碳酸氢铵? 补充:二氧化碳(CO2 )能使澄清石灰水变浑浊,故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。化学方程式: 二、化学指导人类合理利用资源 (一)人类在衣、食、住、行方面离不开化学; (二)氮气的性质及用途 1性质:常温下,氮气(化学式)是一种色味的气体,早期一直是“默默无闻”的,因为它的化学性质,在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下,也能与其他物质发生化学反应。 2氮气的用途 (1)氮气可以作粮食、瓜果的保护气,是因为; (2)氮气可用作灯泡的填充气,防止; (3)液氮用于; (4)氮气可用于制氮肥。 3铁的锈蚀实验 光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中,一段时间后可以观察到下列现 象:⑴铁丝表面,(这是由于铁跟、同时接触发 生了复杂的化学变化的缘故)。⑵右侧导管中,(这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气,使得瓶内气压(增大、减小),烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。) 实验说明了: 化学方程式 思考:生活中如何保存铁制品?

三、化学促进科学技术的发展 古代:、、 近代: 第1节化学给我们带来了什么(一课时) 同步练习 一、选择题 1.下列技术成就与化学无关的是() A.瓷器的烧制 B指南针的发明 C火药的发明 D青铜器的制造 2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装,下列气体中最不适宜充入的是() A.N2 B. O2 C. CO2 D.空气 3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是() A.水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO3 4.下列选项中不属于化学研究领域的是() A.开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染 5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面,在①环境保护;②能源开发利用;③新材料研制; ④生命过程探索等领域中,与化学科学发展密切相关的是() A.只有①②③ B.只有②③④ C.只有①②④ D.①②③④6.下列不属于氮气用途的是() A.制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩,社会的文明和进步离不开化学,下列事实与化学无关的是()A.发展低碳经济,保护环境 B.日环食、日偏食的产生 C.开发新能源,研制新材料 D.药物和保健品的研制 8.20XX年,媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法,从防疫和环保考虑,你认为下列一次性餐具最有发展前景的是() A.瓷器餐具 B.淀粉餐具 C.塑料餐具 D.银质餐具 9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献,联合国将20XX年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识错误的是() A.化学为人类研制了新材料 B.化学的发展导致了生态环境的恶化 C.化学为人类提供了新能源 D.化学已成为生命科学的重要基础 二、主观题 10.1942年,科学家在内蒙古齐纳河岸旁的一座汉代古烽火台废墟下发现了一张写有文字的纸。这张纸可以上溯至公元110年,是迄今世界上发现的最早的纸。造纸是我国发明较早的化学工艺之一,请写出其他四项化学工艺、、、。 11.常温下,氮气是一种色味的气体,早期一直是“默默无闻”的,因为它的化学性质,在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下,也能与其他物质发生化学反应。 12.碳酸氢铵是农村常用的氮肥,请回答下列问题 (1)写出仪器名称 a b c (2)碳酸氢铵是一种色体,将其加热,可以观察到 ①; ②。

粗盐提纯实验报告

一、实验目的: 1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2.理解过滤法分离混合物的化学原理. 3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验原理: 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如:Ca2+,Mg2+,SO42- 等.不溶性杂质可以用过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 三、实验仪器和药品: 药品:粗盐,水 器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管, 滤纸,剪刀,火柴,纸片

四、实验操作:

五、实验总结 过滤操作中的问题: (一)、怎样组装过滤器? 首先,将选好的滤纸对折两次,第二次对折要与第一次对折的折缝不完全重合.当这样的滤纸放入漏斗中,其尖角与漏斗壁间有一定的间隙,但其上部却能完好贴在漏斗壁上.对折时,不要把滤纸顶角的折缝压得过扁,以免削弱尖端的强度,便在湿润后,滤纸的上部能紧密地贴在漏斗壁上. 其次,将叠好的滤纸放入合适的漏斗中,用洗瓶的水湿润滤纸,用手指把滤纸上部1/3处轻轻压紧在漏斗壁上.把水注入漏斗时,漏斗颈应充满水,或用手指堵住漏斗颈末端,使其充水至漏斗顶角稍上部为止.漏斗颈保持有连续的水柱,会产生向下的引力,加速了过滤过程 (二)、怎样正确地进行过滤? 在过滤时,玻璃棒与盛有过滤液的烧杯嘴部相对着;玻璃棒末端和漏斗中滤纸的三层部分相接近,但不能触及滤纸;要保持垂直(笔者认为玻璃棒斜立易导致过滤液外溢);漏斗的颈部尖端紧靠接收滤液烧杯嘴部的内壁.每次转移的液体不可超过滤纸高度的三分之二,防止滤液不通过滤纸而由壁间流出.对于残留在烧杯里的液体和固体物质应该用溶剂或蒸馏水按少量多次的原则进行润冲,将洗液全部转移到漏斗中进行过滤. (三)、过滤时,滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办? 可用少量原溶剂冲洗漏斗和滤纸2到3次,原滤液连同洗液重新进行过滤. (四)、怎样检验沉淀物是否洗净? 可根据沉淀物上可能检出的杂质类别,在最后一次洗出液中加入适宜的试剂,来检验洗涤程度.如过滤Na2SO4、BaCl2两溶液恰好完全反应后的混合物时,要检验沉淀物是否洗净,应选择AgNO3溶液.若在最后一次洗出液中加入AgNO3溶液无沉淀(AgCl2)生成,则说明沉淀已洗净. (五)、注意: 1.一贴二低三靠

初三化学粗盐提纯(要点)

知识梳理 1、物质的分类 混合物:由不同种物质组成,如:空气、河水、矿泉水等 纯净物:由同种物质组成的,如:氧气、二氧化碳、蒸馏水 2、粗盐提纯具体操作步骤 一、实验目的 1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2.理解过滤法分离混合物的化学原理. 3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验仪器和药品 药品:粗盐,水 仪器:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,剪刀,火柴,纸片 三、实验原理 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 四、实验操作 1.溶解 用托盘天平称取5克粗盐(精确到0.1克).用量筒量取10毫升水倒入烧杯里,用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象.用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象(玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?).接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止. 2.过滤 按照化学实验基本操作所述方法进行过滤.仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次.如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不干净等.找出原因后,要重新操作. 3.蒸发 把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热.同时用玻璃棒不断搅拌滤液.等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干. 4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器.比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率. 五、实验总结 过滤操作中的问题探析过滤是最常用的分离液体和固体的实验操作. (一)、怎样选择漏斗和滤纸? 漏斗的大小主要取决于要过滤的沉淀的量或析出固体的量,而不是看液体的体积沉淀量或固体量较多,则所选用的漏斗就大,反之亦然.漏斗的圆锥角应为60°.管径粗细适宜,太粗难以保持水柱,太细则水流速度慢,过滤需要的时间过长.管径末端应稍微倾斜. 滤纸的选择依据所做的实验来定.滤纸分定性滤纸和定量滤纸.定性滤纸在过滤操作中主要用于研究物质的物理性质和化学性质;定量滤纸主要用于物质的定量分析.在中学实验中,过滤操作常用于定性实验,

粗盐提纯实验报告

粗盐提纯实验报告 一、实验目的, 1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能( 2.理解过滤法分离混合物的化学原理( 二、实验原理, 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质。不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐( 三、实验仪器和药品, 药品,粗盐,水 器材,托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,火柴。 四、实验步骤, 1.溶解 用托盘天平称取5克粗盐(用量筒量取10毫升左右的水倒入烧杯里(用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象(用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象(接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止(( 2.过滤 将滤纸折叠成圆锥状,置于漏斗中,应用少量水将滤纸按平,并将气泡挤出,接着用玻璃棒引导溶液顺棒流下,待过滤完毕仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色(滤液仍浑浊时,应该再过滤一次( 如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并重新实验。 3.蒸发

把得到的澄清滤液倒入蒸发皿(把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热(同时用玻璃棒不断搅拌滤液(等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热(利用蒸发皿的余热使滤液蒸干( 4.用玻璃棒把滤渣转移到纸上,称量后,回收到指定的容器(比较提纯前后食盐的状态。 ,注意事项,: 1、本实验共用到三次玻璃棒,其作用分别是:搅拌、引流、搅拌的作用; 2、过滤时要注意: 一贴: 指滤纸要紧贴漏斗壁,一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度( 二低: 一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘; 二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话,被过滤的液体会从滤纸与漏斗之间的间隙流下,直接流到漏斗下边的接受器中,这样未经过滤的液体与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的。 三靠: 一是待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流); 二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破); 三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内 壁 3、若过滤之后还存在浑浊,其可能原因有滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不干净等(找出原因后,要重新操作。 1(掌握化学方法提纯NaCl的原理和方法。 2(学习溶解、沉淀、常压过滤、减压过滤、蒸发浓缩、结晶和烘干等基本操作。 3(了解Ca2+、Mg2+、SO42-等离子的定性鉴定。

沪教版九年级化学第三章单元测试题

溧阳市实验初中第三章单元测试 班级 学号 姓名 得分 可能用到的相对原子质量:Ar(H)=1 Ar(C)=12 Ar(N)=14 Ar(O)=16 Ar(S)=32 Ar(Cl)= 一、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 1.下列关于分子、原子、离子的叙述正确的是 A.分子是由原子构成的 B 、原子是不可再分割的粒子 C. 氯原子的质子数大于氯离子的质子数 D 、离子既可以带电荷,也可以为电中性 2.下列物质中由离子构成的是 A 、氦气 B.过氧化氢 C. 碳酸钙 D 、二氧化碳 3、从热水瓶中倒开水,能够观察到瓶口有白雾,白雾上升一段距离后消失。这一现象无法 说明 A 水分子在不断运动 B 水分子能保持水的化学性质 C 水分子有间隔 D 水分子很小 4.下列物质中,含有氧分子的是: A .水 B .高锰酸钾 C .双氧水 D .液氧 5.关于液氧与氧气的下列说法,正确的是 A 、两者属于不同的物质 B.两者的构成微粒不同 C 、两者的化学性质不同 D 、构成两者的微粒间的距离不同 6. 右下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其 中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是A .此反应有单质生成 B .原子在化学变化中是不可分的 C .图中生成物全部是化合物 D .参加反应的两种分子的个数比为1∶1 7.意大利科学家最近合成子一种新型氧分子,其化学式为O 4。对其说法正确的是 是一种化合物 是由O 2组成的混合物 C. 一个O 4分子是由两个O 2分子构成的 D. O 4是一种单质 8.重水的主要作用是在核反应堆中做减速剂,一个重水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成,重氢原子核电荷数为1,相对原子质量为2。下来说法正确的是 (反应前) (反应

高中化学实验粗盐提纯.doc

高中化学实验粗盐提纯 一、实验目的 1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能. 2.理解过滤法分离混合物的化学原理. 3.体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用. 二、实验仪器和药品 药品:粗盐,水 器材:托盘天平,量筒,烧杯,玻璃棒,药匙,漏斗,铁架台(带铁圈),蒸发皿,酒精灯,坩埚钳,胶头滴管,滤纸,剪刀,火柴,纸片 三、实验原理 粗盐中含有泥沙等不溶性杂质,以及可溶性杂质如:等.不溶性杂质可以用溶解、过滤的方法除去,然后蒸发水分得到较纯净的精盐. 四、实验操作 1.溶解用托盘天平称取5克粗盐(精确到0.1克).用量筒量取10毫升水倒入烧杯里.用药匙取一匙粗盐加入水中,观察发生的现象.用玻璃棒搅拌,并观察发生的现象(玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用?).接着再加入粗盐,边加边用玻璃棒搅拌,一直加到粗盐不再溶解时为止.观察溶液是否浑浊. 在天平上称量剩下的粗盐,计算在10毫升水中大约溶解了多少克粗盐. 2.过滤按照化学实验基本操作6所述方法进行过滤.仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色.滤液仍浑浊时,应该再过滤一次. 如果经两次过滤滤液仍浑浊,则应检查实验装置并分析原因,例如,滤纸破损,过滤时漏斗里的液面高于滤纸边缘,仪器不干净等.找出原因后,要重新操作.

3.蒸发把得到的澄清滤液倒入蒸发皿.把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯加热.同时用玻璃棒不断搅拌滤液. 等到蒸发皿中出现较多量固体时,停止加热.利用蒸发皿的余热使滤液蒸干. 4.用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到教师指定的容器.比较提纯前后食盐的状态并计算精盐的产率 五、实验总结 (1) 四原则 一是不增加新的杂质;二是不减少被提纯物质;三是被提纯物质与杂质易分离;四是被提纯物质易复原。 (2) 三必须 一是除杂试剂必须过量;二是过量试剂必须除尽;三是除杂途径必须最佳。 全部整理就在这里啦,希望能帮助到大家。

九年级化学下册第6章溶解现象基础实验6粗盐的初步提纯作业设计

基础实验6 粗盐的初步提纯 一、选择题(共5小题) 1.如图,用下列实验操作可完成两个实验.甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除,乙实验为配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液。下列说法中,正确的是() A.甲实验的步骤是①④⑤,其中去除杂质的关键步骤是蒸发 B.甲实验各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的 C.乙实验若按照②③①的步骤进行操作,则配制的溶液浓度偏大(p水=1g/cm3) D.乙实验中,若①所用的烧杯内壁沾有水,对配制的溶液浓度无影响 2.现欲将粗盐提纯,再用制得的精盐配制质量分数一定的氯化钠溶液,下列说法正确的是() A.过滤时玻璃棒轻轻斜靠在单层滤纸一边 B.蒸发滤液时,待蒸发皿中滤液蒸干时,即停止加热 C.配制溶液时需要经过计算、称量(量取)、溶解、装瓶等步骤 D.配制溶液时必备的仪器有托盘天平、酒精灯、量筒、烧杯、玻璃棒等 3.要除去粗盐中含有的Na2SO4、MgCl2、CaCl2和泥沙等杂质,且又不混入其它杂质,小刚他们设计了一个实验方案:将粗盐溶于水,过滤得到澄清溶液,再进行下列各步骤处理:①加入NaOH溶液至沉淀完全;②加入_____溶液至沉淀完全;③加入_____溶液至沉淀完全;④过滤,取出滤液;⑤往滤液中加入_____溶液调至溶液的pH=7;⑥蒸发浓缩,使NaC1晶体析出。上述方案的步骤②、步骤③和步骤⑤中所加的物质,你认为分别是() A.Ba(NO3)2 Na2CO3 HC1 B.BaC12 K2CO3 H2SO4 C.BaC12 Na2CO3 HC1 D.Ba(NO3)2 K2CO3 H2SO4 4.为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42﹣及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作①过滤;②加过量NaOH溶液;③加适量盐酸;④加过量Na2CO3溶液;⑤加过量BaCl2溶液。

化学人教版九年级下册粗盐提纯练习题

第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐 (第1课时) 3、粗盐提纯的步骤: 4、过滤需要哪些仪器: 5、溶解时玻璃棒的作用是: 过滤时玻璃棒的作用是: 蒸发时玻璃棒的作用是: 二、合作探究 1、粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质(如:泥沙等),可以通过什么方法 除去泥沙等不溶性杂质呢? 2、过滤器的准备需要哪些仪器?滤纸如何使用?过滤操作时应注意哪些问题? 3、过滤后的液体仍浑浊的原因?产率偏低的原因? 8、下列粗盐提纯步骤中的注意事项不正确的是() A过滤时用玻璃棒引流B蒸发至固体完全干燥时停止加热 C滤纸边缘应该低于漏斗的边缘D滤液如果浑浊应再过滤一遍 10、小红同学在家做“粗盐提纯”实验,对其做法的认识中,错误的是:() A、将粗盐放入玻璃杯中加水溶解——粒子在不断运动 B、溶解时用筷子搅拌——加快溶解速度 C、用自制净水器过滤粗盐水——可将粗盐水变为纯净物 D、实验时不用一次性塑料杯或纸杯——保护环境要从身边小事做起 1.同学们在实验室对含有泥沙的粗盐进行提纯,实验的基本流程如下: (1)操作①的名称是_____; 操作②的名称是______;操作③的名称是_______ (2)操作①②③都要用到的一种玻璃仪器是______,在操作③中,使用这种玻璃仪器的目的是______. (3)计算所获得的氯化钠产率,发现产率偏低,由实验不当导致的可能原因是______(只写一种原因). (4)用提纯所得的氯化钠溶液配制100g6%的氯化钠溶液,若实际所配溶液溶质质量分数大于6%,可能的原因是______(填字母编号). a、称量氯化钠所用天平砝码沾有杂质; b、用量筒取水时俯视读数; c、用量筒取水时仰视读数; d、配制溶液的烧杯用蒸馏水润洗过 24.(8分)塘沽濒临渤海,海洋资源十分丰富。以下是对海水资源的部分利用。 (1)海水经结晶可获得粗盐。

相关文档
最新文档