人教历史八年级上教案第4课 洋务运动
第4课洋务运动
【知识与技能】
了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”“求富”的历史原因。
【过程与方法】
通过分小组对史料进行分析讨论，培养合作学习、论从史出、史论结合的能力；通过对洋务运动作用的客观分析，培养辩证看待历史事件的能力。
【情感、态度与价值观】
认识到洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【重点】
洋务运动兴起和发展的概况。
【难点】
对洋务运动的评价。
【自主学习】
1．什么是洋务运动？代表人物有哪些？
2．洋务运动中创办了哪些民用和军用企业？
3．应该怎样评价洋务运动？
【新课导入】
(材料式导入)步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重打击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
(情境式导入)出示图片
鸦片战争清军战舰甲午战争清军战舰
通过观察可知，这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化。
为什么短短几十年时间清军的装备会有这么大的变化？带着这些问题，让我们进入第4课《洋务运动》的学习。
【合作探究】
知识点一洋务运动的兴起
阅读教材P20第一段，思考：
(1)19世纪60年代清朝面临怎样的情况？
答案提示：内忧外患。
(2)面对内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化？
答案提示：清朝统治集团内部的一些开明官员主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治，这些被称为“洋务派”的官员掀起了一场旨在“自强”“求富”的洋务运动。
教师点拨：洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
但他们只学习西方的科学技术，而没学习西方先进的政治、经济制度，治标不治本，所以不能使中国走上富强的道路。
(3)洋务派的代表人物有哪些？
答案提示：中央：奕，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
知识点二创办近代军事和民用企业
1．阅读教材P21第一段，思考：
(1)洋务运动从19世纪60年代开始，前期怎样进行的呢？
答案提示：以“自强”为口号创办军事工业。
(2)为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
答案提示：洋务派认为在鸦片战争中，由于中国武器落后，致使战争失败。
安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。
(3)为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？？
答案提示：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
2．19世纪70年代后，洋务派又以“求富”为口号开始创办民用工业。
思考：
(1)为什么后期又提出“求富”的口号呢？
答案提示：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付巨额赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，创办了一些民用企业。
(2)洋务派创办的民用企业有哪些？
答案提示：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
3．活动一阅读P21图片《江南制造总局制炮厂》《轮船招商局》及“相关史事”，思考：史料反映了当时洋务派创办的企业存在哪些问题？
答案提示：官僚衙门式管理，成本高、效率低，管理水平低，虽然发展迅速，但盈利没有用于改进技术、扩大再生产。
知识点三建立新式海陆军
1．阅读P22的第2段，思考：（1）19世纪70年代，我们的西北边疆遇到什么问题？
答案提示：西北边疆的大部分地区被中亚浩罕国占据，俄国侵占了伊犁。
（2）清政府是怎么处理的？
答案提示：1875年，清政府任命左宗棠督办新疆军务。
他采用“先北后南，缓进急战”的策略，成功收复新疆。
1884年，清政府在新疆建立行省。
2.洋务运动的目的之一就是要实现强兵，阅读教材P22，思考：洋务派是怎样筹建海防的？
答案提示：19世纪60年代，组建洋枪队，淘汰传统兵器，采用西式兵器练兵。
9世纪70年代起，筹建新式海军，到80年代，筹建了南洋、北洋、福建三支海军，以北洋舰队规模最大。
1885年，清政府成立海军衙门统一协调指挥。
3．洋务派兴办洋务耗费了大量的人力物力，结果在甲午战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。
思考：
(1)我们应该如何评价洋务运动呢？
答案提示：第一，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。
第二，为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量。
第三，在客观上刺激了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程，从而引发近代中国社会关系、思想文化的变化，使古老的中国在近代化的道路上迈出了重要的一步。
第四，受当时主客观条件的限制，如政治制度的限制，洋务派本身的局限、列强的影响等，没有使中国走上富强的道路。
教师点拨：从维护封建统治的角度看，洋务运动失败了，但洋务运动客观上对中国历史产生了积极的影响。
(2)洋务运动为什么会失败？
答案提示：①洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，中体西用，布新而不除旧(根本原因)。
②清政府内部的腐败。
③外国势力的挤压。
教师点拨：洋务运动失败最根本的原因是没有变革封建制度。
洋务运动时期兴办了许多军用和民用工业，兴办新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最
终没有使中国走上富强的道路，但促进了中国的近代化发展。
洋务派把学习外国技术作为一种国策，虽然他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
(请完成本课对应训练)。
八年级历史上册《第4课 洋务运动》教案设计
第4课《洋务运动》教案一、课标与教材分析：1、课程标准：了解洋务运动的时间、代表人物、口号；了解洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和局限性。
2、教材分析：两次鸦片战争的失败和太平天国农民起义的冲击，严重威胁了晚晴政府的统治，为了解决内忧外患，清政府内部的有识之士主张利用西方先进科学技术来维护清朝的统治，掀起了以“自强”、“求富”为口号的自救的洋务运动。
它引起了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本上改变封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国奠定了基础。
二、学情分析：初二学生经过一年的历史课学习，已初步具备了一定的归纳、分析判断的方法和初步历史学习能力。
的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
情感、态度价值观：辩证客观地评价洋务运动，培养创新的思维能力。
四、教学重点、难点重点：洋务运动的概况。
难点：洋务运动的评价。
五、教学流程：（一）导入新课师：这一幅幅古老的照片，记载了我们民族被欺凌的历史，同时也记载了一百多年前，有一群人，他们为了大清帝国的命运，为了民族的明天，不断追求，不断探索，他们创建了一批近代军事和民用工业，掀起了一场运动，开启了中国近代化进程，既有成功的经验，也有失败的教训，给我们留下了一个世纪的长恨歌。
第4课 洋务运动 教学设计
《洋务运动》教学设计一、整体设计思路《洋务运动》是八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》的第一课，课标要求主要有三个方面：第一，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的近代军事和民用企业。
第二，初步认识洋务运动的作用和局限性。
第三，通过知识的拓展和深化，让学生进一步加深对洋务运动的辩证看法。
因此，本节课是在分析洋务运动课程标准的基础上，根据八年级学生的心理的发展特点来设计本节课。
本节课采用多媒体教学方法，让学生通过图片、文字材料来掌握本节课的重点和难点。
一开始，我打开多媒体课件，通过鸦片战争和甲午战争时清军战舰的图片导入本节课，由此引起学生的兴趣，接下来带领学生回顾前几节学习的内容来探讨洋务运动的背景，联系旧知，以实现知识的关联性，然后通过一则材料来引入洋务运动的代表人物及其内容，通过课件的展示引导学生掌握主要的知识点，最后，我通过与本节课相关的几则材料来积极引导学生掌握洋务运动的进步作用及其历史局限性，这样既能培养学生的史料分析能力，又能吸引学生的注意力。
二、教材分析本课选自部编版八年级新教材上册。
洋务运动在中国近代史上有重要地位。
洋务运动是中国近代史探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。
从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，所以本节课地位十分重要。
从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感，从而挖掘感悟本节课中深刻的思想内涵。
三、学情分析八年级学生对历史知识已经有一定的储备，具备基础的分析能力，教师应进一步提升学生这方面的能力的训练，且他们对未知的事物抱有浓厚的兴趣，教师可以因势利导，提供学生展示个性的舞台，以培养学生的历史思维。
四、教学目标与重难点分析（一）教学目标1.了解洋务运动的代表人物、目的、主张、时间、口号（史料实证）2.掌握洋务运动兴办的军事、民用工业,初步认识洋务运动的作用和局限性（史料实证、唯物史观）3.了解洋务运动失败的标志性事件及失败的原因，认识到洋务运动是中国近代化的开端，感受中国迈出近代化第一步的艰辛与可贵（历史解释、家国情怀）（二）教学重难点1.重点:洋务运动的概况2.难点：对洋务运动的评价五、教学过程【导入新课】教师活动：出示鸦片战争清军战舰的图片和甲午战争清军战舰的图片，并提问同学们，为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?由此导入新课。
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
通过本课的学习，学生可以了解到洋务运动在中国近代史上的重要地位，以及它对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。
但他们对洋务运动的认知可能较为片面，只了解到洋务运动的一些表面现象，而对于其背后的深层次原因和影响理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的发生背景、代表人物、主要活动和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在中国近代史上的重要地位，理解洋务运动对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的代表人物、主要活动和影响。
2.难点：洋务运动背后的深层次原因及其对中国社会、经济、政治、文化等方面的影响。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
2.合作讨论：分组讨论洋务运动的代表人物、主要活动和影响，促进学生间的交流。
3.案例分析：通过分析具体案例，引导学生深入理解洋务运动背后的原因和影响。
4.启发引导：教师在教学过程中引导学生从多角度、多层次去思考和分析洋务运动，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》。
2.参考资料：相关的历史书籍、论文、文章等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示洋务运动的图片和视频，引导学生关注洋务运动。
提问：“你们对洋务运动有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍洋务运动的基本情况。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景、代表人物、主要活动和影响。
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计
历史部编新教材八年级上《第四课洋务运动》教学设计一. 教材分析《第四课洋务运动》是人教版八年级上册的历史课程，本节课的主要内容是让学生了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
通过本节课的学习，学生可以更深入地理解洋务运动，认识其在推动我国近代化进程中的重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了对中国古代历史的初步认识，对清朝晚期的历史背景有一定的了解。
但学生对洋务运动的具体内容、代表人物及其影响可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的故事、图片等资料，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代化进程中的重要地位，培养学生的民族自豪感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作探讨法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.讲解法：教师对重点知识进行详细讲解，帮助学生理解和掌握。
六. 教学准备1.教材：八年级上册历史课本。
2.课件：洋务运动的相关图片、资料、视频等。
3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示清朝晚期的历史背景，引导学生关注洋务运动的发生原因。
2.呈现（10分钟）展示洋务运动的代表人物、主要内容和影响，让学生对洋务运动有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合教材和课件，探讨洋务运动在我国近代化进程中的地位和作用。
《第4课 洋务运动》教案(含板书及反思)
《第4课 洋务运动》教案❶教学分析➷【重点难点】重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价❷教学过程➷一、导入新课鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授目标导学一：洋务运动的兴起1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。
）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。
2.教师指导学生阅读教材，完成下表：3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。
但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。
4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？目标导学二：创办近代军事和民用企业 1.教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军事工业？创办了哪些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国武器落后，致使战争失败。
洋务派以“自强”为口号，创办的军事工业主要有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等近代军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的需要，洋务派还采取了哪些措施？学生回答：兴办新式教育，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
3.教师过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用企业。
请同学们阅读教材，找出洋务派创办的民用企业有哪些？学生回答：轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计
部编人教版历史八年级上册第4课《洋务运动》教学设计一. 教材分析《洋务运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
本课内容主要包括：洋务运动的背景、洋务运动的主要活动、洋务运动的影响。
通过本课的学习，使学生了解洋务运动的历史背景、主要内容及其影响，认识到洋务运动在中国近代化进程中的重要地位。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了对中国近代史的基本认识，对鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件有所了解。
但学生对于洋务运动的具体内容、影响以及评价可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要活动及其影响，掌握洋务运动在中国近代化进程中的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识洋务运动的历史意义和作用，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.洋务运动的背景及其在中国近代化进程中的地位。
2.洋务运动的主要活动及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作探讨法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前学习相关历史资料，掌握洋务运动的历史背景、主要活动及其影响。
2.学生准备：预习教材，了解洋务运动的基本内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争、第二次鸦片战争等历史事件的图片，引导学生回顾中国近代化的历程，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，如内忧外患的局面、清朝统治集团的焦虑等。
然后引导学生关注洋务运动的主要活动，如自强运动、求富运动等。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考洋务运动的目的和意义。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第4课洋务运动》(教学设计)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第4课洋务运动》（教学设计）一. 教材分析《第4课洋务运动》是人教版历史八年级上册的一课，主要介绍洋务运动的发生、发展和影响。
教材内容主要包括：洋务运动的背景、主要内容、目的、代表人物、成就以及失败的原因。
通过对洋务运动的的学习，使学生了解我国近代史上这一重要的历史事件，认识洋务运动的历史地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一历史事件可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究洋务运动的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因，认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的背景、主要内容、代表人物、成就和失败原因。
2.难点：洋务运动在我国近代史上的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受洋务运动的历史背景和氛围。
2.启发式教学法：引导学生主动思考，分析洋务运动的成功与失败原因。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同探讨洋务运动的相关问题。
4.案例分析法：以洋务运动的代表人物为例，分析他们的思想和行为。
六. 教学准备1.教材、PPT、视频等教学资源。
2.打印好的相关案例资料。
3.分组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示洋务运动的背景，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现洋务运动的主要内容、代表人物、成就和失败原因。
在呈现过程中，结合教材内容，进行详细讲解。
3.操练（10分钟）分发打印好的案例资料，让学生以分组讨论的形式，分析案例中的人物思想和行为。
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案
人教部编版历史初二上册第4课洋务运动教案教学目标 1.通过本课学习,使学生了解并把握洋务运动的时刻、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评判等历史基础知识。
2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的要紧军事工业和民用企业,初步认识洋务运动的作用和局限性。
教学重点洋务运动的概况。
教学难点对洋务运动的评判。
教学内容新课导入导入1(新闻导入) 2021年4月6日,中国海军第26批护航编队开展海上航行补给,完成补给后编队连续向亚丁湾、索马里海域航渡。
近代以来,建立一支强大的海军一直成为国人的妄图,并为之苦苦求索。
中国近代海军筹建从哪一事件开始? 当时筹建了哪三支海军,建立海军的背景是如何样的?让我们走进本课去探究这些内容。
导入2(温故式导入) 中国在抗击列强战争中的接连失利,使清政府中的一些有识之士认识到西风东渐已势不可挡。
中国面临着既要抗击西方入侵又要学习西方的先进技术,既要保卫自己又要改造自己的历史课题,洋务运动确实是探求解决这一课题的一次努力。
中国是否就此强大了呢?它使中国发生了哪些变化?课堂探究板块一洋务运动的兴起分组讨论:什么是洋务运动?洋务派什么缘故进行洋务运动?答案:“洋务”是指一切涉外的事务。
“洋务运动”即“洋务派”为了镇压人民,爱护封建统治,从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。
过渡语:洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。
在洋务运动中,洋务派创办了军事工业和民用企业。
板块二创办近代军事和民用企业(1)洋务派创办近代军事工业对中国产生了什么阻碍?(2)洋务派什么缘故要创办民用企业?答案:(1)近代军事工业的产生,不但搬来了西方的枪炮、轮船等,而且将外国机器运入中国,中国社会因此显现了若干大规模机器生产的场所。
这类企业,经费由政府调拨,生产不计成本,内无利润积存,外无市场联系,缺乏进展的动力。
它采纳封建衙门式的治理,因此从生产关系来说,它是历史上官办封建工业的连续;同时,技术上受外国资本主义国家的制约。
第4课洋务运动教案
第4课洋务运动教案一、教学目标1.了解洋务运动的背景和目的；2.掌握洋务运动的重要事件和成果；3.分析洋务运动对中国近代史的影响。
二、教学内容1.洋务运动的背景和目的–内忧外患的形势–引进西方先进技术–解决对外侵略2.洋务运动的重要事件和成果–海军和军事现代化–工业和工艺现代化–教育与科学技术3.洋务运动对中国近代史的影响–引发了中国的民族工业发展–增强了人们对外国知识的认识和需求–打开了中国文化的西化之路三、教学重点掌握洋务运动的重要事件和成果四、教学难点分析洋务运动对中国近代史的影响五、教学方法1.案例分析：通过具体的历史事件和人物，引导学生理解洋务运动的重要性和影响。
2.小组讨论：让学生分组讨论洋务运动对中国近代史的影响，并提出自己的观点和理由。
六、教学过程1.导入（5分钟）–引发学生对洋务运动的兴趣，激发学生的思考。
–提问：你知道洋务运动吗？它对中国有什么影响？2.学习洋务运动的背景和目的（15分钟）–讲解中国在洋务运动前的国内外形势。
–引导学生思考洋务运动的目的是什么。
3.学习洋务运动的重要事件和成果（20分钟）–介绍洋务运动期间的重要事件，如自办洋务、洋务派遣使节等。
–分析洋务运动的成果，如新式船只的建造、近代工业的兴起等。
4.分组讨论洋务运动对中国近代史的影响（20分钟）–将学生分为小组，让他们讨论洋务运动对中国近代史的影响。
–引导学生从不同角度思考，例如经济、军事、教育等方面。
5.总结归纳（15分钟）–各小组代表汇报讨论结果。
–整理学生的观点和理由，总结洋务运动对中国近代史的影响。
七、教学评价方法1.提问评价：随堂提问，了解学生对洋务运动的理解情况。
2.议论评价：评价学生在分组讨论中的表现，包括思考的深度和合作的程度。
八、教学资源1.教材《中国近代史》第四课相关内容；2.多媒体投影仪。
九、教学延伸1.带领学生阅读相关的历史文献，了解更多关于洋务运动的资料；2.探究其他中国近代史重要事件，如戊戌变法、庚子赔款等。
人教(部编版)八年级历史 上册 第4课洋务运动 教案
第4课洋务运动一、教学目标知识与能力：了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识，通过对洋务运动的评价，提高运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
过程与方法：通过角色扮演，让学生成为对待历史事件的主体，分析材料，寻找病因，对症下药，培养解决问题的能力，小组讨论填写表格，学会处理信息和分析归纳历史事件的方法。
情感态度及价值观：通过对洋务运动的评价，让学生学会一分为二的看问题，尝试从历史的角度看问题，从而树立正确的价值观。
二、教学重难点重点：洋务运动的概况，洋务运动人物及其主要内容。
难点：对洋务运动的评价。
三、教学法指导:讲述法、材料分析、多媒体教学法四、教学过程(一)、导入新课1840年，英国的坚船利炮打开了中国的大门，此后的清政府陷入了内忧外患的境地，宛如以为病入膏肓的病人。
为挽救中国于危难，不少仁人志士寻找济世良方，今天就让我们化身为小医生，跟随这些仁人志士一起来探索这场“自我疗伤”的洋务运动。
洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？(二)、讲授新课一、洋务运动的兴起1、背景：内忧：太平天国农民革命运动，沉重打击了封建统治者外患：列强通过二次鸦片战争中，中国战败，列强掠夺大量政治经济利益及特权。
2、洋务：是指诸如外事交涉、签订条约、派遣留学生、购买洋枪洋炮、开矿办厂等与外国资本主义有关的事情。
洋务派：第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝统治的官员集团就被称为洋务派。
3、时间：19时间60-------90年代4、口号：自强、求富材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。
——《李鸿章全集》材料二：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器。
欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。
师其法而不必尽用其人。
——《李鸿章致总理衙门书》洋务运动的目的：利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。