摘果子
摘果子
你瞧,果园里的果子熟了。一个个又大又圆的果子,仿佛一盏盏灯笼挂在高高的枝头上,随风舞动,香气扑鼻。
熊哥哥和熊弟弟见了，直流口水.可是,它们不够高，怎么办呢？,这个时候，它们发现旁边有一架梯子,便二话不说,齐心协力地抬来梯子,拿来篮子。熊弟弟摆好梯子,熊哥哥立刻爬上梯子摘果子。熊哥哥摘了果子，递给熊弟弟。熊弟弟把果子放到篮子里.
就这样,它们摘了一个又一个果子, 看着装得满满的篮子，它们开心地笑了。这真是一个丰收的季节。
幼儿园中班游戏教案;摘果子_幼儿园中班游戏教案
幼儿园中班游戏教案:摘果子_幼儿园中班游戏教案 类型：幼儿园,幼儿园中班游戏教案,幼儿园中班教案,幼儿园中班 手指游戏,幼儿园中班亲子游戏 【设计意图】 秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里 收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了 吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。 为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏 活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。 【活动目标】 1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦; 2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游 戏的快乐; 3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。 【活动准备】
《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。 2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦：：笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 2、摘果子：：一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。 三、设计情境、巩固练习、培养爱心 有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完， 我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍) 四、稳定幼儿情绪，培养美感 果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画 打扮得更漂亮。 【活动延伸】 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸 制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。
幼儿园中班健康教案《摘果子》含反思
幼儿园中班健康教案《摘果子》含反思 中班健康教案《摘果子》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿两人三足一致行走，发展协调能力和平衡能力，增强合作意识，体验合作的乐趣，锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活，快来看看幼儿园中班健康《摘果子》含反思教案吧。 活动目标 1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。 5、培养幼儿的尝试精神。 活动重难点 重点：能做到两人三足一致行走。
难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。 活动准备 1、绳子若干条。 2、障碍物、铃鼓。 活动过程 1、暖身活动。 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听 口令做动作(学猴子摘桃子，小猴走路)充分活动身体，在此基础 上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令"一二，一二"集体走，各队的口令和步伐整齐一致。 (1)扮演"孙悟空"与小猴子一起锻炼身体。 (2)听口令做动作。 (3)队形操练。 2、练习本领：两人三足走。 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子,但是我们 的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢?
(1)幼儿讨论两人三足走的好办法。 (2)请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。 (3)教师按幼儿说出的方法试一试。 (4)教师总结出两人三足走的动作要领。 (5)幼儿两两组合，合作练习。 3、结束活动： (1)教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。 (2)幼儿随音乐"健康歌"做放松运动并收拾场地。 教学反思 健康活动《摘果子》，活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。 小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。
中班律动：摘果子
中班律动：摘果子 中班律动：摘果子 活动目标： 1、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 2、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。 3、积极参与活动，感受水果丰收的喜悦。 活动准备： 1、果园。 2、已学会踵趾小跑步。 3、音乐。 活动过程： 一、开始部分。 1．律动：《学做解放军》我们一起来学做解放军。 《好朋友》在果园的苹果树下和你们的好朋友一起来表演《好朋友》。 2．练声：《小树叶》、《我爱我的小动物》 二、帮助幼儿进一步熟悉踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾步的动作。 1．师：小朋友们，你们瞧!农民伯伯的果园丰收啦，他们想请你们帮忙摘果子，你们愿意帮忙吗?(愿意)那我们去摘果子的时候要怎么样去呢?(幼儿回答) 2．师：上节课你们学会了一个脚上的动作，还记得是什么动作吗?(踵趾小跑步)哦，对了，那请一位小朋友来表演一下这个动作是怎么做的。
三、创编各种摘果子的动作，体验创编的乐趣。 1．师：你们做的真好，我们到了果树下之后要怎么样摘果子呢?请一位小朋友先来摘一摘。(请个别幼儿说一说、做一做动作) 2．师：除了这样摘，还有什么好办法?(再请一位幼儿尝试摘果子，教师肯定幼儿动作并带领幼儿学一学) 四、幼儿学会表演《摘果子》 1．师:好的，我们已经学会了怎么摘果子了，那我们就把踵趾步和摘果子的动作合起来做一做，请你们先看看老师是怎么做的。 (教师完整表演《摘果子》) 2．师：你们看清楚了吗?我们一起来学一学。(教师带领幼儿做完整动作) 3．师：我看到XX小朋友做的很好，请她到前面来做做这个动作。(请个别幼儿表演)还有谁做的很好，请她来表演给大家看。 五、幼儿完整表演《摘果子》。 1．师：果园里这么多的水果，老师都好想去摘一摘了。你们想去吗?那我们就开始吧，请小朋友们边听音乐，跟着音乐的节奏边做完整的动作。 (教师弹奏、幼儿表演《摘果子》) 2．师：嗯，都表演的很棒，我们再来一遍。(请幼儿跟着音乐完整练习1-2遍，重点引导幼儿跟好节奏，适当语言提示)
幼儿园中班数学《摘果子》教案
幼儿园中班数学《摘果子》教案 中班数学《摘果子》参考教案，活动目标是正确感知和判断7以内的数量，巩固5、6、7这3个数及其实际意义。 一、活动背景 幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。 二、活动重点难点 重点:温习巩固5、6、7这3个数。 难点:引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 三、活动目的: 1、正确感知和判断7以内的数量。 2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。
3、引导幼儿逐渐建立数的观念。 4、引导幼儿懂得分享与助人的 快乐。 四、活动预备: 多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 四、活动进程: (一)参观果园 1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁?(幼:小猴)小猴家 里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼:想)那么现在就让我们跟 着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果 吧?(出示幻灯片一) 2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿:桃树)那这棵呢?(接着出示 苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家 帮他数一数。 桃树上有几个桃子?(幼:5个)一一说5个。 师:你数的真快，你是怎么数的?
一一说:我先数这边的3个，接着数4、5。 师:谁来数苹果? 苹果树上有几个苹果?(幼:6个) 梨树上有几个梨?(幼:7个) (有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。) (评析:这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式 的影响，正确的感知数群。) (二)给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二) 师:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨) 师:第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三) 师:第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)
幼儿园中班游戏教案：摘果子
【设计意图】 秋天到了，农村的老百姓正值忙碌的丰收季节，幼儿把家里收获的果实带到了幼儿园，老师和孩子们一起把这些果实制成了吊饰，挂在了活动室里，使得整个活动环境充满了丰收的气息。为了更好地感知秋天、感受丰收的喜悦，设计了这一次音乐游戏活动《摘果子》，把大家心里的喜悦之情随着音乐尽情表达出来。 【活动目标】 1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦; 2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐; 3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。 【活动准备】 《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶 【活动过程】 一、谈话法导入 秋天是一个收获的季节，鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。 2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习) 2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。 三、设计情境、巩固练习、培养爱心 有一位农民伯伯，果园的果子都熟透了，他一个人摘不完，我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组，随音乐再做一遍) 四、稳定幼儿情绪，培养美感 果子摘完了，农民伯伯说我们大家真棒，都是有爱心的孩子。 再次展示黑板上的苹果树，引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。 【活动延伸】 鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树，或者用卡纸制作一颗苹果树，并做摘果子的游戏。
中班体育游戏：小动物摘果子
幼儿教育：________ 中班体育游戏：小动物摘果子 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
中班体育游戏：小动物摘果子 【活动目标】 1、通过创设游戏情境，引导幼儿模仿小动物摘果子的过程，发展幼儿的滚、跳、爬、平衡的动作技能。 2、体验不同的摘果子方法，感受游戏带来的乐趣。 【活动准备】 1、小樱桃图片若干（用自粘纸做成，可以粘在身上），香蕉图片若干（悬挂在绳子上），苹果图片若干。 2、录音机、磁带，垫子若干，篮子三只。 3、布置成三条路。 【活动过程】 一、热身运动。 1、播放音乐，老师带领幼儿听音乐学小乌龟的动作进场。 2、今天天气真好，小乌龟要晒晒太阳，带领幼儿做动动头、伸伸手臂、踢踢腿、扭扭屁股的热身运动。 二、学习摘果子的方法。 1、秋天到了，树上的果子都成熟了，请幼儿看看布置的场地，说说有哪些果子？ 2、小刺猬、小猴子、小乌龟听说以后，它们也想去摘果子了。 3、第一条路是小刺猬的路，小樱桃都洒落在地上了，想一想，小刺猬怎么拿果子？ 4、小刺猬是用滚的方法，让果子粘在自己身上，因此，引导幼儿学习滚的动作。 第 2 页共 6 页
5、老师示范在垫子上滚的动作：坐下来躺下，手放在身体两侧不能动，侧着滚过去。 6、请个别幼儿尝试滚的动作，老师指导。 7、第二条路是小猴子的路，看看小猴子怎样才能摘到果子？ 8、引导幼儿走过小桥，然后跳起来摘树上的果子。 9、请个别幼儿示范小猴子摘果子的过程。 10、第三条路是小乌龟的路，小乌龟是怎么走着去的？ 11、引导幼儿在垫子上用手和膝盖着地爬的动作去摘果子。 12、请个别幼儿示范爬的动作，爬到垫子的对面后，在地上拿一个果子走旁边回来。 三、游戏：小动物摘果子。 1、我们也来学这些小动物摘果子吧。 2、幼儿自由练习。请幼儿排好队学每个小动物摘果子的过程，尽量每条路都去尝试一遍。（练习的时候，幼儿只练习动作，不把果子摘回来）老师指导幼儿的动作。 3、幼儿站在圆圈上集合，请个别动作好的幼儿示范给大家看。 4、小动物要出发了，你想学哪个小动物呢？ 5、幼儿选好自己要扮演的小动物并排好队，开始摘果子，摘到果子把果子运回来放在篮子里完成任务，其他幼儿继续。 6、幼儿重新选其他角色再次游戏。 7、老师适当的表扬动作好的孩子。 总结：小动物们真能干，摘了这么多果子，获得了大丰收。 四、放松运动。 1、我们一起把这些果子运回家吧。 第 3 页共 6 页
中班活动教案《摘果子》
中班活动教案《摘果子》Middle class activity lesson plan picking fruit
中班活动教案《摘果子》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、帮助幼儿感知秋天，感受丰收的喜悦； 2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，体验音乐游戏的快乐； 3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。 【活动准备】 《摘果子》音乐；实物玉米和棉花桃；用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。 【活动过程】 一、谈话法导入 鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米 和棉花桃，帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出
秋天的果实还有花生和梨，由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树，跟幼儿一起感知秋天。 1、在了解梨的时候，随机进行卫生习惯教育。 2、在欣赏苹果树的硕果累累时，随机进行点数练习。 二、表达喜悦之情 通过欣赏苹果树的硕果累累，跟幼儿一起感受丰收的喜悦，引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。 1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘（踵趾步练习） 2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。 3、摘得果子装满篮子，要拿给人们看一看。 4、随音乐把动作连接起来，注意动作一定要跟上音乐的节拍。 5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习，一定要及时表扬鼓励。 6、让有围成圆圈随音乐做练习，及时表扬鼓励。 三、设计情境、巩固练习、培养爱心
幼儿园中班音乐优秀教案：摘果子
幼儿园中班音乐优秀教案：摘果子 活动准备： 音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示 活动目标： 1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。 2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。 活动过程： 一、复习歌曲： 1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么? 2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌) 二、欣赏感受： 1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞) 2、老师舞蹈，幼儿欣赏。 3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的) 4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。
师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果 (抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……) 5、师再次示范、幼儿模仿动作。 6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。 三、活动延伸： 音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。 活动准备： 音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示 活动目标： 1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。 2、在熟悉歌曲的基础上学习“踵趾小跑步”，初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感。 活动过程： 一、复习歌曲： 1、看PPT，我们来到了什么地方?看到了什么? 2、这么多的水果都丰收了，真开心。(幼儿听音乐唱歌)
二、欣赏感受： 1、这么好听的歌，你们知道我想干什么吗?(跳舞) 2、老师舞蹈，幼儿欣赏。 3、看到老师是怎样摘苹果的?(手拿篮子、跑着去的) 4、出示踵趾小跑步的步骤图，帮助幼儿理解。 师与幼儿讨论：怎样才能摘到又多又大的苹果 (抱一个大大的篮子，摘苹果时眼睛看着手，还要跑着去找一找……) 5、师再次示范、幼儿模仿动作。 6、做做踵趾小跑步的动作(反复舞蹈)。 三、活动延伸： 音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。 活动准备： 音乐、丰收的果园(PPT) 踵趾小跑步图示 活动目标： 1、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
幼儿园大班《摘果子》教案
幼儿园大班《摘果子》教案 1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。 3、锻炼平衡能力及快速反应能力。 4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。 1、重点：能做到两人三足一致行走。 2、难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。 1、绳子若干条 2、障碍物、铃鼓 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。
（1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。 （2）听口令做动作。 （3）队形操练。 反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开始对于孩子来说有点难。 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？ （1）幼儿讨论两人三足走的好办法。 （2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。 （3）教师按幼儿说出的方法试一试。 （4）教师总结出两人三足走的动作要领。 动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子（左右，左右、一二，一二）
（5）幼儿两两组合，合作练习。 反思：在这个环节当中，孩子们积极参与性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听老师的口令随便走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于能力弱的孩子，我就个别指导。 师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比较快。 （1）幼儿两人三足协调一致行走。 （2）表扬动作快，合作好的小朋友，鼓励其它小朋友。 反思：在第二环节当中，我给予孩子自由练习的足够时间，所以大部分的孩子已经掌握了两人三足走，让孩子进行分组比赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活跃，孩子们玩得很开心！ 师：今天我们玩得真开心，大家也累了，一起来放松一下吧！
中班健康活动教案：摘果子教案(附教学反思)
中班健康活动教案：摘果子教案(附教学反思) 中班健康活动摘果子教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣，两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看摘果子教案吧。 设计意图 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘果子》活动旨在培养幼儿的动作协调能力和灵活性，孩子们的兴趣很浓。 活动目标 1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、初步了解健康的小常识。 5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 活动重难点 重点：能做到两人三足一致行走。 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地一致行走。 活动准备 1、绳子若干条。
2、障碍物、铃鼓。 活动过程 1、暖身活动。 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起锻炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此基础上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐一致。 （1）扮演“孙悟空”与小猴子一起锻炼身体。 （2）听口令做动作。 （3）队形操练。 2、练习本领：两人三足走。 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条神奇的绳子绑住了，应该怎么走呢？ （1）幼儿讨论两人三足走的好办法。 （2）请能协调一致走的幼儿示范或者说一说。 （3）教师按幼儿说出的方法试一试。 （4）教师总结出两人三足走的动作要领。 （5）幼儿两两组合，合作练习。 3、结束活动： （1）教师小结：我们小朋友不怕困难都摘到了果子，都特别的开心，我们一起跳个舞吧。 （2）幼儿随音乐“健康歌”做放松运动并收拾场地。
中班音乐活动摘苹果
中班音乐活动摘苹果 中班音乐活动：摘苹果 一、设计思路： （一）内容的选择： 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己的生长规律，符合儿童自然发展法则，同时要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。随着天气的变凉，孩子们都感受到了秋天的到来，于是我们共同预设了“在秋天里”的主题。秋天是个收获的季节，好多水果都在这个季节中收获，而我们的孩子都是农村的孩子，
有的小朋友家里种了果树，他们把家里的水果带来和同伴分享，结合最近我们开展的主题活动，就设计了这样的一个活动——律动《摘苹果》。 整个活动以去果园、摘苹果、回家的情节自然地贯穿起来，始终注重创设一个轻松愉快的氛围，让孩子们能乐在其中，能积极、大胆的进行律动表演。 （二）幼儿的经验： 中班的孩子动作发展的非常迅速，而且我们班级的孩子活泼好动，他们总是不停的变换姿势和活动方式，如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，能很好的控制自己，掌握自己的行动，手脚的协调能力也有了初步的发展。而我选的这首乐曲节奏明快，体现了丰收的情景，幼儿对这首乐曲的旋律又非常熟悉，考虑到我班幼儿现有的能力，我将活动重点定位在：能跟着音乐尝试踵趾小跑步上。孩子们对于小跑步的动作都不陌生，在平时的音乐律动中都有涉及，但是踵趾小跑步是第一次尝试，因
为要加上方位、跟上节奏，对于我们班级的孩子幼儿来说还是有一定难度的，因此用一个教学活动的时间来开展。 （三）活动的价值： 《纲要》指出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”中班的孩子，对于一些技能的学习还是非常有必要的，因此我们把重点放在随着音乐协调的进行踵趾小跑步，通过让孩子先用自己的动作来做一做，再由老师引导的方式，既充分尊重幼儿的表现水平，也切实的根据幼儿的现有水平加以指导。整个活动体现了幼儿的主体性，教师的主导性。 二、内容与要求： 在熟悉《摘苹果》音乐的基础上，能跟着音乐尝试踵趾小跑步，体验摘苹果以及苹果丰收的喜悦。 三、材料与环境创设： 音乐《摘苹果》、教师舞蹈示范 四、活动过程：
幼儿园中班音乐活动：《摘果子》
幼儿园中班音乐活动：《摘果子》 一、活动目标: 1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。 3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。 二、重、难点:初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 三、活动准备:《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果 四、活动过程: (一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。 1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。 (1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片) (2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?怎么去? (二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。 1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。 (1)教师示范,幼儿说一说、学一学。 (2)出示图谱1,看图谱分析动作。介绍这叫"踵趾小跑步" (3)教师小结:原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。 (4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段) (1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。 (2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。 (三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。 1.学习拿篮子,找果树的动作。图谱2 2.学习摘果子的动作。图谱3 (1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘? (2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。 (3)教师示范正确动作并总结。 (4)师幼共同练习摘果子的动作。 3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。 (四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。 1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。图谱4 2.学习跑去送果子的动作。图谱5 (1)师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送? 3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。 (五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。 1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 (六)幼儿学习表演摘果子。 1.播放音乐:听音乐,完整做律动。(第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐 教师可带领幼儿往相反方向去摘果子) 五、结束活动 1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。 2.回教室品尝水果。
律动《摘果子》教案
艺术领域：复习律动《摘果子》 目标：1能随音乐合拍的做律动《摘果子》 2喜欢参加音乐活动，能够根据情景创编摘果子的动作。 准备：材料准备：音乐《摘果子》《踵趾小跑步》《报春》、苹果树四棵、播放器、幼儿围坐 经验准备：已学过律动《摘果子》 形式：分组 重点：能随音乐合拍的做律动《摘果子》 过程：一、听《踵趾小跑步》音乐，与教师做律动进教室。“今天老师要请大家去果园摘果子，我们一起用踵趾小跑步跑进去果园吧，准备好了吗？出发！” 二、幼儿根据情景，随音乐合拍的进行律动表演（重点） 1出示部分音乐，请幼儿回忆舞蹈，并与教师一起完整的复习舞蹈动作。师：“这是哪个舞蹈？摘果子。大家还记得吗，我们一起来复习一遍吧。请小朋友找一个碰不到别人的地方，准好了吗？” 2出示果园情景，引导幼儿根据情景创编摘果子的动作。（难点） (1)教师展示情景。师“小朋友快看，果园里的苹果树有高有矮，苹果也有长在高处和低处的，那不同位置的苹果，我们摘得动作一样吗？谁来试一试，高的/低的/前面的/左右的苹果可以怎么摘？什么样子的动作好看。” (2)鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并请其他幼儿进行模仿，丰富幼儿的经验。 (3)幼儿集体进行律动《摘果子》表演，教师观察幼儿的动作，对于创编动作的幼儿及时表扬。 3结合幼儿的表演情况，提示幼儿可以用踵趾小跑步换位置摘苹果。(1)师“老师刚刚发现果园里有很多苹果树，可是很多小朋友只摘一棵树的苹果。我们可不可以换棵树摘呀，说不定其他树上的苹果味道不一样呢！那你们觉得我们应该什么时候换树摘苹果呢?” (2)请幼儿大胆表达，总结出可以用踵趾小跑步的动作换树。教师请幼儿尝试换树摘苹果，进行第二次律动表演。 4引导幼儿以愉快的情绪进行表演 (1)师“小朋友们摘了这么多苹果，你们开心吗？我们怎样在舞蹈中表达自己的开心呢？”请幼儿想好办法。如：微笑，晃头等。 (2)教师可以提示幼儿在舞蹈最后创编一个自己喜欢的造型，变现自己心中的快乐。“你觉得怎样展示苹果可以表达自己的快乐呢？谁来试一试？”鼓励幼儿大胆表现。 (3)请幼儿以愉快的情绪进行第三次律动表演。 三、听音乐《报春》退场休息。“我们摘了这么多的果子，赶紧给农名伯伯送去吧。请你听着音乐跟我走。”
大班体育《摘果子》课后反思
大班体育《摘果子》课后反思 大班体育《摘果子》课后反思 大班体育活动《摘果子》根据大班幼儿年龄特点，主要练习幼儿原地纵跳触物，就是要纵跳才能摘到果子，并在活动要学习分工合作，所以对幼儿来说有一定的难度，大班幼儿的跑、跳能力进一步提高，平衡性、协调性等身体机能也有所提高。 本次活动的活动目标是练习原地纵跳触物，获得一定的纵跳能力。并且学习分工合作，积极参与创作游戏场景工作。增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 活动重难点是幼儿能在摘果子的过程中感受纵跳的动作技能，了解助跑起跳的基本动作。学会下蹲摆臂起跳来摘果子。 本次活动我为幼儿准备了磁性“水果”若干，障碍物若干，保护垫一块。结合实际活动，进行如下反思。 一、活动准备 1、提前准备活动材料，并摆放在合适位置。 2、结合实际，选择适宜的活动环境。 活动前考虑到幼儿需要助跑纵身起跳摘物，结合本园实际情况，决定在隔壁空教室进行本次活动。将磁性“水果”置于黑板上，黑板前方放一块保护垫，防止幼儿摘物时与墙面发生正面碰撞。 二、活动过程 1、热身活动应充分有效，有一定趣味性。 结合活动内容纵跳，主要发展腿部力量。所以在热身活动时我着重腿部热身，用车轮跑、深蹲起跳等方式进行热身，在达到热身目的的同时提高了幼儿运动的热情。 2、尊重循序渐进原则，由易到难的原则。 通过设置障碍物、提高“水果”高度来体现活动的层次性。 3、注重课堂常规的培养。 体育活动中幼儿非常容易兴奋，从而出现在活动中不能很好地听从教师的命令。
教师在活动中应时刻抓好常规这一环节，引导幼儿遵守课堂纪律，才能使活动有条不紊地进行。 4、安全前提下的动作发展。 在活动中，遵循安全第一的原则，在安全范围内充分发挥幼儿的兴趣及信心，带领他们完成动作，学习完整的动作技能。强调纵跳动作的深蹲和摆臂。 5、师幼互动，共同领会动作技能。 教师让幼儿自己讲述动作技能，及时提醒并帮助其改正。利用示范法和分解法帮助幼儿理解动作，共同努力达到学习技能的目标。 6、重视放松活动。 放松活动是体育活动中必不可少的一个环节。应该重视每一次的放松活动。本次活动最后让幼儿品尝自己摘下的果子，在放松的同时得到满足感。 三、个人评析和收获 幼儿对体育活动非常感兴趣，教师应该投其所好，在注重习惯和常规培养的同时，把握好核心技能，分层次地锻炼幼儿的技能，这样，幼儿就能在轻松愉悦的氛围中感受体育活动的魅力，从而全身心得到满足。
幼儿大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿大班拼音识字游戏教案《摘果子》 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏目标： 1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。 3、喜欢参与游戏，体验。 4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 游戏过程： 以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。 活动总结： 首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。
幼儿园中班教案《摘果子》含反思
教学资料参考范本 幼儿园中班教案《摘果子》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
中班教案《摘果子》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿巩固5、6、7这3个数及其实际意义，正确感知和判断7以内的数量，引导幼儿逐渐建立数的观念，快来看看幼儿园中班《摘果子》含反思教案吧。 活动目的： 1、正确感知和判断7以内的数量。 2、巩固5、6、7这3个数及其实际意义。 3、引导幼儿逐渐建立数的观念。 4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动重点难点 重点：温习巩固5、6、7这3个数。 难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。 活动预备： 多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。 活动进程： （一）参观果园 1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁？（幼：小猴）小猴家里有一个很大果园，他在果园里种了很多果树，有梨树、苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观？（幼：想）那么现在就让我们跟
着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧？（出示幻灯片一） 2、小朋友,你们看这是什么树？（幼儿：桃树）那这棵呢？（接着出示苹果树和梨树），你们看树上的水果多吗？（多）现在小猴想让大家帮他数一数。 桃树上有几个桃子？（幼：5个）一一说5个。 师：你数的真快，你是怎么数的？ 一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。 师：谁来数苹果？ 苹果树上有几个苹果？（幼：6个） 梨树上有几个梨？（幼：7个） （有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。） （评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二） 师：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（苹果）第三盆是什么水果？（梨） 师：第一盆有几个桃子？（5个）五个桃子可以用数字几表示？（出示5）（见图三） 师：第二盆有几个苹果？（6个）六个苹果可以用数字几表示？（出示6）（见图四）
小班律动(摘果子)文档
小班音乐活动《摘果子》 活动目标：1、练习节奏型“X X |及XX X |”； 2、学习有节奏的朗诵儿歌，练习以问答形式说儿 歌； 3、体验用语言、动作表现节奏儿歌的乐趣。 活动准备：《摘果子》课件 活动过程： 一、导入活动 师：“小朋友，老师这里有好多水果，请小朋友看看都是什么水果？”（引导幼儿观察，说出水果的名称。如：苹果、葡萄等） 师：“苹果宝宝向你们问好，听一听。出示课件（引导幼儿用节奏型来回答。例如：师：“你好，小朋友，幼儿回答：“你好，李老师”，节奏是“X X |XX X |及X X |XX X |） 二、学习儿歌《摘果子》 今天，水果宝宝要带我们去它们的水果家族看一看，都有哪些水果，请小朋友一起来听一听这首儿歌。设问：“儿歌中说到了哪些水果”。 （一）教师播放儿歌，请幼儿说出儿歌内容。 1、提问：“你们听到儿歌里有哪些水果？” 2、现在让我们把它们喊出来吧，引导幼儿根据节奏“X X |”喊出“苹果”“葡萄”“石榴”“柿子”，并先说说它们的样子。（重点强调：红彤彤、紫溜溜、开口笑、挂灯笼） 咱们听听儿歌里怎么说的。
（二）教师播放录音，着重听“红彤彤”“紫溜溜”“开口笑”“挂灯笼”。 提问：“苹果什么样，葡萄什么样、、、、、、” （三）节奏问答 现在请小朋友玩一个问答游戏。出示节奏型“X X | 及XX X |”请幼儿先打一次节奏。 1、语言节奏问答，例如教师问幼儿：“苹果什么样”，幼儿用同样的节奏回答:“苹果红彤彤”，节奏是“X X | 及XX X |” 2、声势问答，例如教师边拍手边问:“苹果什么样”，幼儿边按节奏边拍手回答：“苹果红彤彤”，节奏是“X X | 及XX X |” 3、拍腿再做一次。 （四）儿歌表演 老师把这首儿歌的图谱画了下来，让我们一起来拍一下节奏。 1、出示拍手节奏谱，让幼儿听录音打节奏。（可以拍两次） 2、出示图谱说儿歌（不放录音） 3、幼儿边做声势边说儿歌（可以听录音同时进行） 三、结束 今天我们玩的很高兴，也该回家了，听水果宝宝跟我们说什么，水果宝宝说：“再见，小朋友”，幼儿：“再见，大苹果”，节奏是“X X | 及XX X |”。 活动反思: 这是一节有趣的节奏练习活动，因为之前幼儿有一定的基础，平时上课之前我都会用这个节奏来跟孩子们问好，形式有所不同，幼儿对“X X |
(完整版)舞蹈教学方案(活动za)
第课时压腿（一） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 第课时压腿（二） 一师生问好 二师：学习舞蹈先从基本功练起 三教学过程： 压腿 这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累
就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。 伴奏带：选用节奏感比较强的音乐 第课时压肩（一） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓 第课时压肩（二） 一师生问好 二复习压腿 三教学过程 压肩 这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松，向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。 伴奏带：中速，节奏舒缓
形体教案 手位-摘果子
[形体教案手位-摘果子] 手位-摘果子 title=形体教案 手位-摘果子 title=形体教案 形体教案《手位-摘果子》 海阳路小学李琪 教材:人民音乐出版社出版《中国舞等级考试教材》 授课班级 2年2班 课题《手位—摘果子》 课型:形体课 课时:一课时 教学目标 发展目标： 1、通过学习形体课程塑造学生优美体态，预防学生不良身姿，形体教案手位-摘果子。 2、使学生热爱劳动、体会劳动的乐趣。 3、善于结合生活中的动作创造出舞蹈动作 知识能力目标： 1、通过活泼有趣的语言动作，感知2/4拍的节奏特点，训练学生肢体协调性 2 、指导学生听音乐模仿摘果子动作，练习基本手位及手的表现力启发学生表现出欢快的情绪，教案《形体教案手位-摘果子》。 教学重点难点: 重点： 1会听节奏，能跟据单一节奏做动作 2根据乐曲节奏做摘果子的动作组合 难点：学生年龄小，节奏感不强动作容易做不到拍子上 教学具准备《手位--摘果子》课件 学具准备：小篮筐、大苹果 教学过程： 一）、组织教学 创设情境，引入教学:同学们今天老师带大家来到果园帮农民伯伯摘果子，也为今后继续学习较难的节奏打好基础。 二）、热身活动 在劳动之前我们先做做热身运动 1、站姿训练锻炼学生身体的基本形态。 2、4×8 走姿练习，挺胸、立腰、两肩平稳，两臂前后自然摆动要注意走路时的内八和外八。 3、4×8 头部练习低头、仰头，左右转头，左右倾头及环绕。 三）、学习形体组合《手位--摘果子》 一、欣赏《摘果子》形体组合表演 1）边听边跟音乐唱。歌词非常简单使学生感受摘果子的乐趣 2）跟节奏作拍手动作。锻炼学生节奏感。 二、学习《摘果子》动作
《小兔摘果子》教学设计
《小兔摘果子》教学案例 张庄镇中心幼儿园刘王玲 一、教材分析： 《小兔摘果子》是一个讲述活动，本次活动符合季节的变化特征，帮助幼儿来认识秋天。同时也从幼儿的年龄特点出发，发展幼儿的想象力、创造性和口述表达能力，通过几幅挂图的关系也培养了幼儿的思维逻辑性。通过这个活动让幼儿大胆的想大胆的说。 二、活动目标： 1.发现画面之间的关系，理解画面主要内容。 2.尝试依据画面提供的线索构思故事情节。 3.愿意在集体面前讲述自己的想法。 三、活动重、难点： 1.展开想象，补充缺少的故事情节，培养幼儿的思维逻辑性。 2.有自己的想法，而不是千篇一律。 四、活动准备： 1.教学挂图。 2.纸和笔人手一份。 3.和教学挂图尺寸一般大的空白纸张，当做挂图三。 五、活动过程： 1.引导幼儿观察教学挂图，引发幼儿的观察兴趣。 a.出示教学挂图，引导幼儿观察每一幅画面。 b.幼儿观察挂图，教师提醒幼儿想一想：画面中有谁？发生了什么事情？ 2.通过提问引导幼儿理解画面并讲述画面内容。 a.教师手指挂图一，提问：这是什么季节？小白兔准备去做什么？ b.引导幼儿观察挂图二，然后提问：小白兔怎么了？它为什么站在苹果树下哭？小白兔遇到了什么困难？
3.启发幼儿展开想象，补充缺少的故事情节。 a.出示挂图三和挂图四，引导幼儿观察挂图三的空白画面和挂图四，并请幼儿猜一猜、说一说：这时会发生什么事呢？小白兔摘到苹果了吗？它是怎样得到苹果的？应该在空白页上画什么呢？ b.引导幼儿再次观察挂图一、挂图二和挂图四，启发幼儿根据图片关系，推测挂图三的内容并提出自己的想法，对幼儿的想象给予肯定和鼓励。 c.鼓励幼儿想出各种方法，将自己的想象画在纸上，为挂图三填补合适的内容。 d.将幼儿想象内容统一贴在空白纸上，对幼儿提出的小兔摘果子的方法进行分类，引导幼儿讨论，哪一种方法最方便最可行。 4.依据图片内容和自己的想象进行完整讲述。 a.引导幼儿根据挂图已有画面和自己的想象进行完整讲述，对幼儿富有创造性的讲述给予鼓励。 b.引导幼儿认真倾听他人的讲述，并能说出别人讲述中的合理之处。 【简析】《幼儿园指导纲要》语言领域Array教育要求强调鼓励幼儿用清晰的语言 表达自己的思想和感受，发展语言表 达能力。指导要点指出，幼儿的语言 能力是一种综合能力，幼儿语言的发 展与其情感、思维、社会参与水平、 交流技能、知识经验等方面的发展是 不可分割的联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活 动中。在这个活动中各个方面都有体现，对幼儿发展起到 很大的作用。