人教版小学数学六年级下册第2单元《生活与百分数》公开课教案

3、2011年10月，李云把自己的压岁钱按教育储蓄类存入银行，年利率是5.22%，2014年10月，除本金外，李云拿到156.60元的利息款，李云当时存了多少钱？
4、爸爸将3万元存入银行三年，到期后共取回本息33825元。你能算出当时的年利率是多少吗？
教学
目标
1、能够利用百分数知识解决与储蓄有关的实际问题。
：
双练拓展
B类：综合类
活动：小组合作根据银行利率信息设计合理的存款方案
C类：拓展类
1、王老师将3万元存入银行2年，年利率是3.75%，到期后王老师一共可以拿到多少钱？
2、如果王老师将上面的3万元按一年一年存款（年利率是3.00%）和2年期存款，哪种获得的利息更高些？
3、2011年10月，李云把自己的压岁钱按教育储蓄类存入银行，年利率是5.22%，2014年10月，除本金外，李云拿到156.60元的利息款，李云当时存了多少钱？
1、通过课前布置调查活动，让学生在调查活动中接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。
2、学生根据已有储蓄知识基础，合作计算存款方式，让学生在讨论交流中感受到根据实际情况选择合理的储蓄方式，拓展学生思维。
3、让学生通过阅读“你知道吗？”了解千分数和万分数，增加学生对百分数知识的了解。
第四版块
教学板块
学生学习活动
教师
指导活动
设计意图及
生成教学调整
教学调整
第一版块
：
自主质疑
一、初步预习：
1、了解银行储蓄方式，各种利率情况。
2、计算不同储蓄的利息。
二、通过预习我的发现：
1、
2、
三、通过预习，我提出的问题：
1、
2、
1、指导学生预习
2、引导学生质疑。
通过预习，感知教材内容，结合自己的发现，提出质疑，产生知识冲突，激发探索新知的欲望。
2、结合调查储蓄活动，学习合理理财，养成不乱花钱的好习惯。
3、在调查合作等活动中，体会数学与日常生活的密切联系。
教学
重难点
教学重点：根据相关调查，利用百分数知识解决每种理财方式，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力。
教学难点：更具设计的存款方案选择收益最大的方案并说明理由。
教学辅助工具
多媒体课件 银行利率表 计算器
5、上节课老师给同学们布置了一项调查银行最新利率和教育储蓄、国债利率的任务，大家完成得怎样？谁来说说你调查到了哪些？
2、教师提问：
（1）银行提供了几种理的教育储蓄存款和国债的利率是多少？
3、组织学生分组合作计算利息。
4、组织学生讨论，选择合理并获利最大的方案。
3、汇报展示：选择合理方案。
4、认识千分数、万分数。
二、解决问题
1、活动一
（1）学生分组合作说一说调查的结果。
（2）对比利率表说一说利率的变化。
（3）小结：国家调整利率的目的是实现充分就业，保证物价平稳，促进经济增长，保持国家收支平衡。
活动二
1、多媒体课件出示活动二的文字信息：李阿姨准备给儿子存款2万元，供他六年后上大学，银行给李阿姨提供了三种类型的理财方式，普通存款、教育储蓄存款和购买国债。请你根据2015年不同银行的利率帮助李阿姨算一算，设计一个获利最大的理财方案。
生：利息。
2、生：取款时银行多付的钱叫做利息。
利息=本金×利率×存期
3、生：利率。
4、引出课题：生活与百分数
5、学疑聚焦
二、出示学习导航
1、活动一：向同组的同学汇报展示你调查到的利率，同小组同学对比，你有什么发现？
2、活动二：小组合作帮李阿姨计算存款2万元六年不同银行，不同算法所获得的利息，制定合理的理财方案。
《生活与百分数》
学科：数学
年级：六年级
备课人：
课题：生活与百分数
课时数：1
教材解读
教材分析：百分数与人们的生活实际密切相关，是了解百分数在生活一些特殊领域的应用，它是六年级上学期认识百分数的意义及一般性应用的基础上进行编排的。通过教学，除了要理解生活中常遇见到的利率的意义，更强调对其实际意义的理解，在生活中灵活选择合理的方法解决问题，是本册教材的重点内容之一。通过教学，一方面让学生认识生活中一些特殊百分数的运用价值，另一方面，让学生学会建立数学模型并运用模型解决问题。
第二版块
：
学疑聚焦
1、学生以小组为单位，集中筛选有价值的问题
2、汇报本组想解决的问题。
3、教师集中有价值的问题，并板演。
1、组织学生筛选问题。
2、组织学生汇报有价值的问题
3、板演本节课要解决的主要问题（重点、难点）
通过筛选问题，让学生明确探究的重点，把握学习的方向。
第三版块
：
双主探究
一、谈话引入。
1、们：科技领引时代不仅更新社会，也给我们的生活带来许多的便利，就如把钱存入银行，不仅能支援国家建设，还能使个人的用钱更加方便、安全、快捷，还可以增加一些收入，那么是什么影响着增加的收入呢？
4、爸爸将3万元存入银行三年，到期后共取回本息33825元。你能算出当时的年利率是多少吗？
1、指导学生完成综合练习（B类练习题）
2、指导学生完成C类拓展题。
1、通过各种形式的练习，提高学生学习兴趣，巩固新知，强化重点，突破难点。
4、讨论方案
学生根据计算结果讨论交流每种方案的合理性，并选择六年后收益最大的存款方案。
三、拓展延伸
了解千分数和万分数。
1、话导入
2、什么叫做利息？怎样计算利息？
3、本金和存期一定时，什么影响利息的高低？
4、谈话引出课题
看来利率这个百分数是影响储蓄收益的重要因素，它与人们的生活息息相关。今天我们就一起来研究有关生活中利率的百分数：生活与百分数。
（学生读一读，获取信息。）
2、根据老师提出的问题思考，并回答。
（1）有3中种存款，分别是普通存款、教育存款和购买国债。
（2）根据普通储蓄存款，要想获利最大，应整存整取6年。
（3）说说调查到的教育存款利率和国债的利率。
3、设计存款方案。
小组合作，计算各种存款方案。
根据已学百分数知识分别计算普通存款、教育储蓄存款和购买国债所得利益分别是多少。
教学内容
A类：基础类
1、了解银行储蓄种类，本年度的利率。
2、教材第16页的内容。
3、拓展延伸：读一读“你知道吗？”
B类：综合类
活动：小组合作根据银行利率信息设计合理的存款方案
C类：拓展类
1、王老师将3万元存入银行2年，年利率是3.75%，到期后王老师一共可以拿到多少钱？
2、如果王老师将上面的3万元按一年一年存款（年利率是3.00%）和2年期存款，哪种获得的利息更高些？